如何构建小学语文高效课堂教学模式

课堂内外
如何构建小学语文高效课堂教学模式
高计然
（江苏省徐州市贾汪区江庄镇中心小学，江苏徐州221000）
摘要：课堂效益是衡量一堂课成败的重要指标。

如何在有限的课堂时间里，让每位学生学到尽可能多的知识，实现课堂教学效益的最大化，这是广大教师的一致诉求。

本文立足于教学实践，简单谈谈小学语文高效课堂的构建几点体会，以期能起到抛砖引玉的作用。

关键词：小学语文；高效课堂；教学策略
构建高效高质的课堂教学，这是每位教师的期望和目标。

课堂作为教师教学的主阵地，其教学效率的高低，直接关系着教师能否保质保量的完成教学任务，更影响着学生学习成绩的优劣，意义可谓深远。

故而，如何提高课堂教学效率，成为广大教师热切关注的话题。

只有课堂教学效率提高了，教师才能教得轻松高效，学生才能学得愉快扎实。

一、实施趣味化教学，提高学生的学习兴趣
小学生正处于思维最活跃的时期，这样的年龄特征使他们更渴望在一种和谐愉悦、轻松有趣的氛围下学习知识。

但是，由于传统的小学语文教学方式太过生硬和机械，陈陈相因，寡淡乏趣，致使小学生的学习热情受到顿挫。

因此，将“趣味化教学”引入到小学语文课堂，就显得非常有必要。

由于顺应了小学生的天性，故而能最大程度地调动他们的学习热情，激起他们的情感波澜，进而实现教学相长。

譬如，在教学苏教版二年级下册《晚上的“太阳”》这篇课文前，笔者就设置了这样的趣味情景：“同学们，今天老师给大家出一个谜语，看看咱们班谁最聪明，能第一个猜出谜底，大家听好了，谜语是这样的：有位勤恳老公公，天刚破晓就出工。

从东到西忙不停，黄昏来临才收工。

”笔者的话语一经落定，同学们积极开动脑筋，凝思皱眉，展开了一场激烈的“头脑王者”智力争霸赛，大约两分钟过后，一道充满惊喜的声音在教室响起：“太阳，是太阳！”其他同学一听纷纷附和。

笔者点了点头，表扬说道：“没错，就是太阳，这位同学果然才思敏捷，是咱们班的第一聪明人……太阳会发光发热，给人类带来光明，但大家见过晚上的‘太阳’吗？”“没有。

”同学们异口同声的摇头说道，眼中充满了好奇的神色。

笔者也不再卖关子，引入了本节课要讲的知识：“下面我们大家来共同学习《晚上的“太阳”》一文，一起来见识下这轮特殊的太阳吧。

”然后，一堂课就这样在欢快中悄悄流走，收到了令笔者为之欣喜的教学效果。

二、巧设提问，提高课堂教学效率
提问是课堂教学必不可少的环节，是达成教学目标的最有效途径之一。

科学而恰当的提问，能够让学生的注意力更加集中，提高他们的课堂参与度，对构建高效课堂有着积极的推动作用。

所以，在平日的小学语文课堂教学中，教师要善于使用“问题”这个法宝。

不过，需要教师引以为意的是，在筹划课堂提问时需要讲究技巧：一、要紧扣课堂教学内容，针对性强，避免无用功的产生。

二、要遵循学生的认知水平和学习能力，
问题不能太难或者太易，太难会打击学生的热情，挫伤他们学习的积极性，太易则会让学生感到索然无味，无法提起他们探究的兴趣，浪费宝贵的课堂时间。

只有从学生的实情出发，才能发挥提问的最大功效。

例如，在教学苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》这一篇文章的时候，教师可以设置这样一个具有探讨性的提问：“肖邦既然如此热爱自己的祖国，那么为什么还要选择离开祖国？”以此话题让学生以小组的形式展开讨论。

又如，在教学四年级下册《永远的白衣战士》这篇课文的时候，教师可以设置这样的话题：“课题为什么是‘永远的白衣战士’？可不可以改为‘永远的白衣天使’？”让同学们针对这个话题进行交流。

通过此举，不仅可以激发学生参与课堂教学的主观能动性，而且能够促使学生去积极深入地研读课文，细细咀嚼文中的每一处细节，体会作者的思想和情感，更深层次地理解课文内容，有助于提高课堂教学效率。

一言以蔽之，在小学语文教学中，教师要善于挖掘问题并提出问题，以此带动学生的思维，唤起他们的探索愿望，从而助推课堂教学效益最大化的实现。

三、采用多样化教学方法
小学生年龄较小，精神集中的时间非常短暂，“厌旧恋新”是他们这个年龄段的共性，如果语文教师长期沿袭一种教法，无可避免的会让小学生感到厌倦，进而失去对语文学习的兴致，将其置于可学可不学的境地。

对此，教师要及时更新教学观念，实施教学模式多样化，以此点燃学生激昂的学习热情，唤起他们强烈的求知愿望。

例如，小组合作教学、探究式教学、游戏化教学、分层教学法等等，这些都是富有成效的教学方法。

通过“多兵种”的协同配合作战，定然能够像磁力极强的铁石一样，将小学生的心神牢牢地吸引住，使他们对语文学习保持着经久不衰的兴趣，从而促使教学效率的提升，给教师教学带来极大便利。

总而言之，小学语文高效课堂的构建是一项长期工程，非朝夕就能实现，它需要教师大胆探索，不断实践，灵活运用多种教学手段，如此方能真正构建出和谐高效的语文课堂。

参考文献：
[1]宋桂秋.新课改下如何构建小学语文高效课堂教学模式[J].读书文摘,2017(12).
[2]吕新文.浅论如何构建小学语文高效课堂教学模式[J].引文版:教育科学,2015(21).
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