2012高考语文作文押题 在思辨中寻找独特视角素材
2012年高考作文命题注重思辨能力和人文素养
2012年高考作文命题注重思辨能力和人文素养2012年高考作文命题注重思辨能力和人文素养
理性较强的作文命题往往不利于考生情感的个性化表达，也易脱离考生的思想与思维的能力，考生作文易模式化、空洞化，导致考场作文千人一面。
阅卷老师都有体会，只要是辩证色彩较浓或阐述道理的文章，考生的作文往往就是
“开头切入话题引出观点，中间引用古今中外的名人事例，或多角度、多层次地论证，结尾呼应开头，再次点题，结束全文”；“为获取发展等级分，就用排比、比喻开头，论证时排比举例”。
这种千人一面的程式化文章，没有个性，没有真情；遇到这种作文题目，学生即使有触动心灵的人和事，也难以表现出来，因而造成文章“假大空”，人文精神缺乏，仿作的现象日益增多。
其实高考作文如果稍微注重感性含量，能有效发掘考生的感动点，有利于考生的才情、个性的展示，也能防止仿作、套作和空洞无物的文章出现。
但也不能太过感性，有些高考作文又由于太过感性而让一些理性思维较强的考生捉襟见肘，造成考生的作文矫情虚假，为赋新词而滥用辞藻，“贴书签”、“掉书袋”的现象泛滥。
例如“提篮春光看妈妈”、“遥望星空”等。
细心的人会发现，近两年的高考作文命题理性含量逐渐减少，感性含量相对增加，两者渐趋于平衡，总体上做到了理性
与感性的二元统一。
例如广东卷近两年的高考作文题
“与你为邻”、“回到原点”。
应该说此类高考作文命题要求考生备考既要关注现实、关注社会，又要涵养理性、训练思维、注重人文素养的积淀。
面对高考作文题目的兼顾理性与感性的这一特质，在高中作文教学和高考备考过程中老师们不应把大量的时间精力投入到作文技法的指导上，应该注重对学生思辨能力和人文素养的培养。
2012年上海卷高考优秀作文
2012年上海卷高考优秀作文【题目】27. 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
【解析】2012年的上海高考作文延续了近几年的出题风格，材料既有哲理也有诗意，其中包含的对自我意识的深层发掘，这也是上海与其他地区不同的主要方面。
纵观上海这四年的高考作文，从09年的郑板桥书法、10年的荷兰人钓鱼会带尺，到11年"一切都会过去，一切都不会过去"再到今年的"微光"，上海更着重去考察学生们从材料中联系自身去破题和辩证思考的能力。
从审题的角度来说，这篇材料延续了去年的出题方式，还是在考察学生用辩证思维来解析关键词的能力。
"微光"是整篇材料反复提及的关键词，"而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光"，这便是"凡人"与"天才"的辩证思考。
为何我们将曾经的"微光"舍弃，而天才却将"微光"积聚为惊人的才华，这便是不同生活模式所造就的产物。
这篇文章可以立意为"拾起心灵闪过的微光"，"微光"可象征为我们需要拾起曾经遗忘或者忽视的事物，可以人及物，衍生至社会、文化等等。
然而为什么我们会把"它"舍弃呢？就是因为"它"有这两点特征：一是微小的，一是因为这是源起于"自己"的东西。
这篇作文题目思考空间大，开放度高，很多角度可以写，学生发挥的空间比较大。
从自身成长的角度出发，考生可以写：比如"不舍弃自己的微光"，就是擅于发现自我，看到自我的价值，不要自卑；也可以从要有独立思想，自由的精神，充分张扬个性的角度来写；或者自己坚守灵感，并付诸行动，就也会有造就天才作品的可能；同时，我们还可以提出"有心和无心"的辩证关系点，灵感总是一闪而过，而我们也常常对于脑海中闪过的这些视而不见，而作为生活的有心人，却能抓住这些小小的细节，而使他绽放出光芒，那么也就可以在立意上上升到创新，因为只要有心，就可以有"新"，就可以创新等等，例如牛顿是个有心人，从苹果落地得到了万有引力定律；安藤百福是个有心人，仅半个世纪，方便面就已成为人们日常生活不可缺少的食品；乔利是个有心人，从煤油弄脏了衣服中发明了干洗剂。
2012年北京高考语文作文试题及范文析
我们都是寂寞的人，无论金钱的潮水淹没多少次，无 论荣誉的鲜花掩埋多少次，我们都逃不掉寂寞的绑架。有 人选择了逃避，有人选择了抗争，但是聪明的人选择享受， 享受孤独，享受来自心灵深处的那份宁静。 说穿了，人生不过是一次旅行，旅行是否开心不在于 你坐了多么豪华的车，在于你面对所有的风景时所表现的 态度。黄健翔说：人为何活得累？太看重位子，总想着票 子，倒腾着房子，假装着君子，思谋着裙子，放不下架子， 撕不开面子，眷顾着孩子，有时还要装孙子。人不能没有 追求，但无限膨胀自己的欲望，到最后还不是白茫茫大地 真干净。而老计，不过是深山里的一个最普通的火车巡逻 员，生活简单，内心却如此的满足。他欢快地走在铁路沿 线，向每一列经过的火车敬礼。我相信他在敬礼的一刹那， 满足感是我们很少能够匹及的。他用寂寞的守候完成了生 命最单纯的演出，他守候的不仅仅是一条铁路线，也是一 条不为人知的生命线。
2012北京高考
材料： 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁 路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全， 每天要独自行走二十多公里，每当列车经 过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举 手致敬。此时，列车也鸣笛··· 这一个 ··· 个场景带给你怎样的感受和思考？
如何立意
材料写的是一件小事，很普通的一个群工人，在很 普通的岗位上，他可以有自己的事情，做得很好， 这个题目如果分析一下，那个火车是具有象征意义 的。会思考问题的学生一定可以从中看出，每天开 来的火车，可以充分想象，联想到我们整个国家， 我们社会，甚至更高一点，更大一点，整个人类都 行。命题老师最希望看到我们学生，一个人，一条 路，一列火车，可以联想到每一个人和社会、国家 和民族的关系。提炼出一个很高的高度，用精辟的 语言表达，这就不是一般人可以做到的。关键就是 那个火车行驶的道路的象征意义，要可以体会到， 领悟到，这个文章的立意自然就高了。
2012年高考语文作文试题猜想及范文-作文
2012年高考语文作文试题猜想及范文2012年高考语文作文试题猜想及范文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）陆游在《老学庵笔记》中记载，北宋党争，苏轼被贬谪至南疆，羁宦于千里之外。
“苏门四学士”之一的黄庭坚也受到了牵连，于宋徽宗初年被贬至广西宜州。
在上任途中，黄庭坚与从海南归来的苏轼相遇于梧州与藤县之间。
师生二人相叙，见路旁有卖面条的小摊，于是一同就食。
面条很难吃，黄庭坚食不下咽，才吃了两口就放下筷子，不住地唉声叹气，苏轼却很快把，面条吃完了。
他忘了黄庭坚良久，说：“难道你还要去咀嚼它吗？”说完，留下尚未回过味的黄庭坚，大笑着起身而去。
要求：选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
例文放下亦是一种快乐一声质问，穿透万世的轮回；一声大笑，飞散一世的苦痛。
一碗面，两个人，一种苦涩，两散愁情。
黄庭坚头箸食面皆思愁，终因愁思难下咽；苏轼却看淡苦痛，以洒脱化忧愁，诠释了“放下亦是一种快乐”。
“难道你还要去咀嚼它吗？”这一声质问，虽是这般朴素竟又是这般充满哲理，纵千年已过，我们内心不免还会被深深地触动。
是啊，一个人一生所要遭受的苦与难，以及这些苦与难带给我们的痛与伤，绝不亚于漫天繁多之星辰、滚滚浩大之长江、浩瀚无垠之广漠。
可古者亦云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”更何况造物主是公平的——它在关闭了这扇门的时候，一定还会为你打开一扇窗。
痛苦与快乐本身就是并蒂之莲，一母之胞。
因此，学会把不堪的过往放进尘埃，便能衍生出一份快乐。
可要学会放下终究不是一件容易的事。
这便要求我们要像古人一样学会洞察人生、知晓社会。
陶渊明不肯因为五斗米向乡里小儿折腰，名扬至今，足以见他的高洁与骨气。
他也曾诗云：“少无适俗韵，性本爱丘山。
”可仔细想来，他真的天生就不愿理会世俗，只愿一生归隐吗？答案是很明确的，他接受彭泽令一职足以说明他也在官宦场上有一番作为的豪情。
2012年上海卷高考作文优秀范文
2012年上海卷高考作文优秀范文根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
用微光照亮自我(70分)有人说天才不同于常人的一点即在于他能珍惜，看重自己心灵中的微光。
的确，正因常人舍弃了自身的微光，他们得以融入世俗成为沉默的大多数;而那份微光写入作品中，却成了超脱世俗的惊众一笔，照亮珍惜他的人，以“天才”的独立人格遗留于世。
微光，即如康德评启蒙运动一样，“助人摆脱加诸自身的愚昧状态”。
这愚昧并不指智力上的缺憾，而是随着社会世俗大流，完全为时代、社会所限的个人无力感。
因而，心中的一点微光，若是珍惜了，就必能助人在冥冥众生中辨出自身的人格与价值，从而超脱社会的“常人”限制，以独立的“天才”而存于世。
我们深知自我的微光来之不易，却又将它舍弃，那是源于自身的恐惧。
我们害怕在社会中，若还持着那份微光，违背了大众取向，就会成异类，被孤立——我们害怕因不舍弃微光而带来的孤独。
于是，微光在不停的求众中因舍弃自我而遭毁弃，终至我们成为被社会归类的一员，丧失了自我独立人格。
天才们在保留微光时也享用着自身的孤独。
“当你让寂寞在人群中蔓延时”，波德莱尔这样说道，“你就真正地拥有了自我。
”正因为微光源自自我内心，所以保持一份微光就意味着与社会、世俗的不同;因而你要时刻从人群中抽身开来，在孤独与寂寞中与自己对话，看看你心灵的微光，小心地呵护着它，为它添油拨芯。
“黑暗中屋内那隐隐的灯”，巴金笔下的《灯》不仅是行夜路时的引领者，也是在孤寂中慰藉心灵的微光。
因为不肯舍弃心灵的微光，他们变得孤独;而又因为珍惜呵护着这份微光，他们在孤独的完满中得到慰藉。
将微光诉诸作品，传于世人，需要更大勇气。
那等于是与世宣告对“常人”的决裂，号召大家重视“微光”。
于是便有了王尔德笔下快乐王子与夜莺的善良单纯的高贵、陀思妥耶夫斯基流露出的对底层的悲悯和超人类力量的探索、贝多芬奏鸣曲中英雄精神和对呜咽命运的反抗、高更笔下塔希提岛自然淳朴的人类生活状态。
2012年高考语文模拟作文及思路点拨_1200字
2012年高考语文模拟作文及思路点拨_1200字1.一个海难的幸存者漂流到一个荒无人烟的小岛上，两天过去了，也不见有船只的影子。
不得已，他好不容易在岛上建了一个简易窝棚安身。
当他从树林里兜着一大堆果子回来时，却发现他的窝棚起火了，浓烟滚滚，他的心血全被熊熊的大火吞没了。
他禁不住仰天长叹，沮丧的坐在海滩上，一直到黄昏。
在夕阳的余辉下，一艘轮船的轮廓越来越清晰。
他得救了，因为船上的人看见了岛上升起的浓烟，并把它当成了求救信号。
思路点拨：①人的一生会遇到很多次的偶然，有的给你带来不幸，有的给你带来好运。
不幸也好，好运也罢，我们都要坦然处之，“不以物喜，不以己悲”，才是人生的最高境界。
②幸与不幸之间仅隔了一层纸的距离，正面是幸反面不幸。
2.从前有个出色的雕塑家，他的手艺远近闻名。
一天，一个雕像爱好者向他请教秘诀，雕像家毫不隐瞒地说：“没什么秘诀，只要做到以下两点就行了：一是把鼻子雕大一点，二是把眼睛雕小一点。
鼻子大了，还可以往小里修改;眼睛小了，还可以扩大。
如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了;眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。
”雕像爱好者听后茅塞顿开。
思路点拨：为人处世，一定要为自己和他人留下回旋的余地，话不可说满、事不可做绝。
只有这样，你才能行动自如，别人也才会更自在。
3.一个一心想学丹青的年轻人走南闯北几十年都没能找到满意的教画师傅，它为此苦恼不已。
于是他千里迢迢找到法门寺住持释圆，释圆嗜茶，听完他的叙述，便请他画一个茶壶和茶杯。
年轻人寥寥数笔，就划出一个倾斜的水壶和一个造型极典雅的茶杯。
壶嘴正徐徐吐出一脉茶水，注入茶杯中。
释圆微微一笑，摇摇头说：“画得不错，只是你把二者的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。
”年轻人听了，笑道：“大师为何如此糊涂，哪有茶壶往茶杯里倒水的呀，都是茶壶在上，茶杯在下的。
”释圆听了，又微微一笑，说：“原来你懂这个道理呀!”思路点拨：涧谷把自己放低,才能得到一脉水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧和经验。
2012届高考作文热点押题素材_2000字
2012届高考作文热点押题素材_2000字作文初中作文高中作文小学作文作文网用智慧诠释人生【人物档案】于丹，现任北京师范大学艺术与传媒学院副院长、教授。
从1988年开始活跃在影视传媒的第一线，先后担任《在共和国史册上》《太阳照常升起》《香港沧桑》等二十余部大型电视专题片撰稿人及《正大综艺》《环球》等电视栏目撰稿人。
近年来，于丹教授在中央电视台《百家讲坛》《文化视点》栏目普及、传播传统文化，以生命感悟激活了经典中的属于中华民族的精神基因，在海内外文化界、教育界产生广泛影响。
代表作有《于丹〈论语〉心得》《于丹〈庄子〉心得》等。
人物语录关键词：境界与追求1.眼界的高低、境界的大小可以改变一个人的命运。
2.如果我们有这样的大眼光，就会抓住我们眼前的每一个机遇。
3.一个人永远不要去羡慕他人。
4.真正的英雄是能够为自己的心做主的人。
【解读】心有多宽，路就有多远。
人生的起点不是拥有多少财富，而是要带着宽广的胸怀上路。
在未知的世界里，一切皆有可能。
抓住每一个机会，脚踏实地地做好每一件事，成功就不会太遥远。
关键词：超越与感悟1.人能够看清目的和方向是不容易的。
2.冠军永远跑在掌声之前。
3.留一份寂寞给生命，让生命可以开阔。
4.人格理想的支点：依于仁，游于艺。
【解读】人生不仅要有理想，还要有敢于超越自己的决心和勇气。
当眼前被一团迷雾笼罩时，要努力辨清方向，找准自己的位置，并执著地走下去。
高考资源网关键词：自省与自思1.人最难认知的是自己的心。
2.只有自己的心清楚了，才能去善待他人。
3.外在世界有多大，内心的深度就有多深。
4.你必须亲自丈量脚下的每一步路。
【解读】人的最大弱点是善于给别人挑毛病，而无视自己的缺点。
每个人都有缺点也都有优点，它们就像一对孪生兄弟伴随在我们左右。
智者往往把目光伸向远方，愚者才会选择停滞不前。
打开自己的心窗，用宽容之心去结交这个世界。
人物透视于丹谈成长俗话说：“人过三十不学艺，人过四十天过午。
2012高考题材作文思考点拨及作文示例_作文素材
2012高考题材作文思考点拨及作文示例本文是关于作文素材的2012高考题材作文思考点拨及作文示例，感谢您的阅读！2012高考题材作文思考点拨及作文示例作文示例一、根据以下材料，自选角度，自拟题目，文体自选，写一篇不少于800字的文章。
不要套作，不得抄袭。
人生在世，都想有所作为，都想成就一番事业，有所作为和成就事业的过程，又常常伴随着名和利的追求。
淡泊名利是成熟的标志，是人生大智慧高境界，季羡林、钱学森、袁隆平等是人生大智慧高境界者，也往往是不得志者的自我安慰自我解脱。
追名逐利使有些人迷失良知，为名利不择手段，无所不用其极，在重庆打黑中落马的文强等人就是迷失良知者。
而对于善待名利的人，名利不是催人性命的毒酒，而是激发潜能的药引。
名利可以使人更加奋进，也能让人迷失自我或浑噩一生。
高考命题必须让考生人人都有话可说。
名和利，是包括中学生在内的任何人都不能回避的生活话题，也是一个需要每个人一生都需要认真对待的课题。
本命题的材料本身就是一个很好的关于人生的命题。
考生读一遍材料，就相当于又接受了一次思想教育，而写作本身也是一次思想的净化和洗礼。
所以本命题可以体现让所有的考生都能有话可说，并能激发考生表达“真情实感”、“创造性思维”、“个性表达”。
并且也暗含了我国在经济发展过程中每个人对待名与利、道德与功利的价值取向的问题。
本命题实现了材料作文与话题作文的融合提升，材料本身已经给学生划定了一个清晰的立意范围，可以让学生在有限的空间内，更好地自由发挥，从而考察出的真实知识和思想水平。
同时，本命题也符合作文命题一直强调关注生活热点的特点，具有较高的前瞻预测和仿真价值。
关于内容的得分点，就是本命题需要考生明确的表态，即如何理解和对待名和利的问题，必须是态度鲜明，立意如简单的否定名与利的负面影响或简单的肯定名利对人生事业的意义，都会使内容部分的立意项扣分。
关于名利观的正面和负面实例比比皆是，内容充实，举例恰当，也是得分的关键。
2012年高考语文作文命题立意预测(精)
2012年高考作文命题立意预测【“立意及延伸”不一定完全符合该材料，但可能符合同类其他材料】一.对自我心态和境界的审视预测：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）瑞典的一位平凡的女诗人安娜有这样的诗句：“我当然看见在欧洲的那些人，坐在桌边的男男女女。
我也生来只为，而且长大只为：在世上做安娜。
”我被她强烈的心声深深地感动了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，800字以上。
立意及延伸：①做真实的自己，造就亮丽人生。
②忠实于自己的灵魂而不违背心意。
③不随波逐流坚守人生的方向。
③突破束缚，到更广阔的天地中去。
④以乐观的态度对待人生，你就能发现沿途美丽的风景。
⑤澹泊明志，宁静致远才是生命的本质。
⑥给自己种下一粒种子，收获人生的硕果。
⑦淡雅的人生何尝不能孕育绚烂。
⑧只有自尊自爱才能赢得幸福（他人尊敬）。
⑨积极的人生态度决定了生命的广度。
⑩欲望使自我异化，抛弃欲望，回归本真，做真实的自己。
（11）敬畏生命，感悟人生。
二．对社会现象和矛盾的辩证分析预测：大与小，长与短，上与下，正与反，进与退，荣与辱，美与丑，善与恶，宽容与狭隘，骄傲与谦逊……很多事物都是相对的，很多事物内部的关系也是相对的。
要求：请以“矛盾”为话题，联系生活实际，写一篇文章。
①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
⑤不得抄袭立意及延伸：①事物的反面有时候能促进事物的良性发展。
②内部因素是矛盾的根源，解决矛盾也要从内部寻求方法。
③（短暂与永久）生命短暂，要珍惜生命，绽放美丽人生。
④（悲与喜）感伤是对人生和生命的理性思索，不要在感伤中沉沦，而要在思索中奋起。
⑤坚信未来是美好的，以乐观的态度对待人生的磨难，实现人生的价值。
⑥换个角度看问题，或许会峰回路转。
⑦大音希声，大象无形。
万物皆动，运动即矛盾。
⑧对隔膜（冷漠）、文化（影视），关爱与溺爱、惩戒与关怀的冷静思索。
2012年高考作文审题立意押题
高三作文审题立意押题1、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。
等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在了海沙中无法动弹。
而沙丁鱼因只需很少的水便可存活，从而得以逃生。
要求：①全面理解材料，根据对材料的感悟，以选择一个侧面，一个角度构思成文。
②自拟标题，自选文体，诗歌除外。
③不要脱离材料的含义作文。
④不少于800字。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一次，孔子和弟子被困，长达七天没有吃到东西。
子贡拿自己的钱财换来了一点米，让颜回给大家煮粥喝。
子贡无意间经过煮粥的房间，竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。
子贡很不高兴，就去问夫子：“仁人廉士穷改节乎？”孔子回答：“芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而败节。
”子贡又问若是颜回会如何，孔子说颜回绝对不会改变的。
子贡这才告诉老师他看到的事。
孔子为了向大家证实，带着众弟子来到粥房。
孔子说：“颜回啊，我想用这得之不易的粥来祭祖，你来操办吧。
”颜回摇头道：“不行啊！煮粥的时候，房顶上有块泥落了进去，扔了太可惜，我就把污染了的粥吃了，这样还可以省出一个人的饭。
但是这样的粥是不能祭祖了啊。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(1)75岁的郑州老人张守兰，每天在郑州商城遗址附近卖鞋垫，并热心为外地人义务指路，被大家称为“鞋垫奶奶”。
(2)在辽宁省辽阳市中心医院，有一位被网民亲切称为“垫钱哥”的好心医生刘胜阳。
刘胜阳常为患者垫钱救急，一垫就是14载，而且从不立字据、打借条。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
4、阅读下面的文字，根据要求作文古人云：以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过。
2012年高考作文主题猜想及模拟材料审题训练
2012年高考作文主题猜想及模拟材料审题训练教学目标：一、综合各类资料，对2012年高考作文主题进行猜想，试图给考生指点备考的方向和范围；二、对应主题，提供一些材料，引导考生审题立意。
猜想主题之一: 健康成长一、高中生处于人生观、世界观发展渐趋成熟的阶段，高考作文往往通过文章的写作启发考生对人生、对如何成长进行深入思考；二、在成长的过程中，每个考生都会有自己独特的感受，以健康成长为主题命题，既降低审题难度，有利于考生从自身挖掘素材，写出真情实感。
回顾近年高考作文，以引导考生健康成长为主题的十分热门，如：2007年上海卷“必须跨过这道坎”2007年辽宁卷“我能”2007年四川卷“一步与一生”2007年广东卷“不要轻易说‘不’”2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”2009年重庆卷“我与故事”2009年安徽卷“弯道超越”2010年全国新课标卷“人才成长的规律”2010年江西卷“找回童年”“健康成长”主题内涵：要立志（角度有：梦想、拼搏、坚持、勤奋、忍耐、信念、磨练、行动、追求成功、挑战苦难······要奋斗，要有坐标（角度有：要抵制诱惑，要有方向，要学会选择······要正确认识自己与别人（角度有：要反思自己，要自信，要借鉴别人的优势······要自立（角度有：正确处理代沟，要让社会放心，让父母省心······押题材料一：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：李娜夺得法国网球公开赛冠军后，“造就自己”的口号也广为人知。
比赛期间，李娜的团队成员人手一件黄色T恤，上面印制的就是“造就自己”这句话。
在接受媒体采访时，李娜认为“造就自己”意味着不用在乎别人怎么说，只要自己努力就可以了。
2012年高考语文模拟作文阅读及思路点拨1
2009年高考作文模拟练习题及写作思路点拨1.阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人问比尔·盖茨：如果让你离开现在的公司，你还能创办第二个微软吗？比尔·盖茨坚定地回答：“能”。
但他接着补充了一句话：“只要允许我带走100人……”试自选一个侧面、一个角度构思作文。
思路点拨：比尔盖茨取得成功很大程度上是因为他确立了科学的人才观。
无论干什么事业,人才都是成功的保障。
如果你想修长城,人才就是基石;如果你想建大厦,人才就是栋梁;如果你想成就事业,人才就是保证。
古今中外，治国也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，这是一个谁也否认不了的真理。
2．两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。
但不幸的是它俩拥有了相同的想法：对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。
这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。
在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。
忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。
试自选一个侧面、一个角度构思作文。
思路点拨：①人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。
命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。
②相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。
③每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进方向。
有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。
④失败和成功的最大区别就是，做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑的一路走了下去，而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景迷失了真的自己。
3．可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐，累得呼呼直喘气。
突然，眼前出现了一条小河，驴子走到河边冲了冲脸，喝了两口水，这才觉得有了力气。
它准备过河了，河水清澈见底，河床上形状各异的鹅卵石光光的，看得清清楚楚。
2012年高考作文主题猜想及思路点拨20例
2012年高考作文主题猜想及思路点拨20例1、阅读下面的文字，按要求作文。
有一天，我的老师问我们：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。
老师说：“你们该记住他的名字。
人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。
”请研读上面的材料，自选角度，写篇一少于800字的文章。
要求：1立意自定；2文体自选；3题目自拟；4不少于800字；5不得抄袭。
思路点拨：这是一则新材料作文训练题，它要求同学们认真研读材料，从中找出适合自己写同时又能切合题意的话题。
仔细分析可从以下四个方面着手：一是可以从“回报”这一角度来立意行文，从自己的体验出发，将别人对自己的恩泽化为回报来进行深情的表达即可；二是可以从“平凡”这一角度来行文运思，侧重于写平凡中见伟大，表现平凡人做的平凡事，但可以体现出不平凡的价值；三是可以从“关注”这一角度来行文，提醒人们要多多关注生活中的点点滴滴，多多感悟对人生、对社会有益的东西。
四是可以从“尊重”这一角度来立意行文，一项权威社会调查显示：上一代农民工通常只关注薪酬，不太在意“尊重”，而“80后”农民工则将“尊重”放在一个极其重要的位置。
他们身上的这种变化映射出了现今社会中人们尊重意识的觉醒。
既可以就材料中讲到的对勤杂工、农民工的尊重问题谈“呼唤尊重意识的觉醒”，也可以写与尊重有关的各类人群；既可以理论阐述，又可以写生活中的故事。
审题没有难度，写作的内容又贴近生活。
这个题目很好地体现了高考关注生活的趋向。
2、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
材料一：“古惑仔”一词，常用来指称黑道上的混混，如果用一个书面词来代替，则首推“流氓”。
最近，北京大学古代文学博士、首都师范大学文学院讲师檀作文耸人听闻地提出了“李白是唐朝排名第一的古惑仔”的论点，并专门着书《大唐第一古惑仔李白实录》。
材料作文称霸天下,理性思维驰骋疆场——2012年各地高考作文命题透视与前瞻
甩 掉 这 些 包 袱 和 压 力 ，高 考 成 绩 理 解 这 类 复 杂 材 料 的 含 义 ，可 以
以 提 供 材 料 的 方 式 命 题 ， 肯 定 就 会 好 一 些 。 然 ， 可 以从 从 不 同 对 象 或 不 同 角 度 切 人 思 主 当 也
很 幽微 ， 理 解上 要穿 越两 层壳 。 以写 横着 放 和竖着 放应 根 据具 体 在
说 ， 今 后 相 当长 的 一 段 时 间 内 ， 思 路 ： 是 讲 道 理 ， 什 么 要 “ 在 一 为 甩 的 着 眼 点 不 同 看 ，可 以 写 提 醒 别 高 考 作 文 命 题 必 将 以 材 料 作 文 为 掉 了 多 余 的 顾 虑 ” 另 一 种 是 讲 方 人 注 意 安 全 不 如 自 己彻 底 杜 绝 伤 ；
体 不 限 ， 歌 除 外 ” 三 是 新 材 料 高 考 作 例 子 ，很 多 学 生 背 着 沉 重 ２ １ 诗 ； ０ ２年 的 “ 用 时 请 将 梯 子 横 不 作 文 提 供 的 材 料 内 涵 相 对 更 丰 的 包 袱 ， 果 心 理 负 担 过 重 ； 果 放 ” 让 考 生 玄 虚 费 解 提 心 吊胆 。 结 如 都
作 文 ；二 是 和 早 先 的 材 料 作 文 题 生 ， 结 尾 母 亲 的 一 段 话 完 全 概 括 钻 ” 的题 目。 徽 卷 ２ ０ 安 ０ ７年 的 “ 提
明 确 规 定 文 体 相 比 ，新 材 料 作 文 了 材 料 内 涵 ， 在 主 张 消 除 顾 虑 ， 篮 春 光 看 妈 妈 ” ２ １ 意 ， ０ ０年 的 “ 处 深 在 要 求上 一 般 “ 体不 限 ” “ 文 或 文 集 中 注 意 力 ， 装 上 阵 。 眼 前 的 种 菱 浅 种 稻 ，不 深 不 浅 种 荷 花 ” 轻 拿 ，
开启思想表达的广阔空间——环顾2012年各地高考作文
２ １ 延 续 着 这 种 话 题 作 文 的发 展 势 头 ． 上 升 ０ ２年 并 为高 考 作 文 内 容 与形 式 上 广 受 注 目的 ～ 大亮 点 。与 往 年 比较 ， 年 引 导考 生 作 文 的 话 题 更 开 放 、 深 邃 、 今 更 更 易承 载 其 思 想 容量 。这 方 面 ，作 为 思 想改 革 前 沿 的广 东、 上海 等 地 的作 文 话题 最 为 领 先 。 得 深 深 玩味 。 值
８０字：、 ０ ３ 不得 套 作 。 得 抄 袭 。 不
例 ２上 海 ２ １ 高 考 作 文 话 题 颇 有 异 曲 同 工 之 ． ０ ２年 妙：
圈９ ５ ＿
譬Ｉ教参复 考 学考 习 Ｉ 大・ 备 ，
根 据 以 下材 料 。 取 一 个 角 度 ， 拟 题 目 ， 一 篇 选 自 写 不 少于 ８０字 的 文章 ｆ 写 成 诗 歌） ０ 不要 。
填空式 作文 ．话题作 文具有无可比拟的释放思想力的
强大优势； 特别 是 文 体 的 自选 。 保 了 自由 思想 的承 载 确
空间． 不但 对考 生 能 有 效 选 “ ” 而 且 对基 础教 育 可 以 优 ．
达 空 间 的 努 力 。就 以 ３月举 行 的 Ｓ Ｔ中 的 Ｅｓｙ 例 Ａ ｓａ 题 作比较 ：
顾 虑 ” 重要 和 必 要 的
例 ７： ２ １ （ ０ ２广 东卷 ）醉 心 于古 文 化 研 究 的 英 国历
、
新 世 纪 以 来 高 考作 文 题 型 的 主 流 趋 势 ： 命 曩 从
史 学 家 汤 因 比 曾 经说 过 ．如 果 可 以选 择 出生 的 时 代 与 地 点 。 愿 意 出生 在公 元 一世 纪 的 中 国新 疆 。 他 因为 当时
2012高考语文 材料作文的题目、最佳角度、最佳立意
2012材料作文的题目、最正确角度、最正确立意遵从“高中语文课程标准〞精神的高考语文试题，正在全国范围稳步推广。
为了落实“课程标准〞对作文题目“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间〞的要求，考试中心率先垂范，在2006年推出新型给材料作文。
六年来，考试中心共拟出了十九个同类型的高考作文题目，这无疑是有重大意义的尝试——它促使我们对作文命题的认识上升到一个新的高度。
六年来，围绕新型给材料作文，语文界不断探索，不断思考，不断争论，也始终纠结。
一、作文题目的要求不断调整。
2006年作文题目要求：“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意……〞2007年、2008年作文题目要求：“选择一个角度构思作文，自主确定立意……〞2009年、2010年作文题目要求：“选准角度，明确立意……〞2011年作文题目要求：“要求选好角度，确定立意……〞六年三变，主要针对的是立意角度。
二、考试中心的解释也在调整。
就2008年海宁卷的作文题目，考试中心做出了如下解释：这那么生活故事可以看成是由母女三次接触小鸟的三个小故事组成，这三个小故事各自可以成为选择的角度。
这样，无论从三个小故事来看，还是从总体故事来看，这那么材料是有比较多的立意的选择点。
不仅如此，在材料的结尾，还埋藏一个细节，‘放生活动’使‘鸟的需求量大增’，捉鸟要‘起早摸黑’，这几个发人深思的语句使这个生活故事生出了异样的尾巴。
正是这个尾巴使这个生活故事材料的复杂性明显地加大了。
自然是复杂的，社会是复杂的，人与自然的关系和人与社会的关系也是复杂的。
这那么生活故事材料复杂一点，会更加贴近生活，更加贴近自然，贴近社会和贴近人生；作文材料复杂一些，这有利于选择角度的增加，有利于高考作文的多样化。
“〔余闻《近两年高考作文题解析》《试题与研究》2010年第10期〕就2009年全国一卷的作文题目，考试中心做出了取向相反的解释：材料角度的层级性。
2012年上海市卷高考优秀满分标杆作文：随心之性,思哲之志,羽化_议论文
2012年上海市卷高考优秀满分标杆作文：随心之性，思哲之志，羽化有人说：“天才与凡人只在于一步之遥。
”愚以为，诚然。
天才与凡人只在于一步之间，有些人抓住了心底闪过的一丝微光，他们顺藤摸瓜，羽化登仙，创下惊世之作，被人们并为天才之列;而有些人却没有抓住，他们终究认为自己是凡人，对那些不切实际的想法首先进行自我否定，直到那一丝微光石沉大海。
每个人都想成为天才，每个人都想绽放出耀眼的光芒，惊起世间千层浪。
但多数人终究沦为凡人，平庸普通，消殒于那历史长河，堙没在茫茫人海，终究是没有发出自己的声音。
那么该如何抓住这在头脑中闪过的一丝微光呢?愚以为，随心之性，思哲之志，而后方可羽化而登仙，脱离凡俗的桎梏，傲临于凡世之上。
首先，人要听从心里的想法，坚定自己的抉择。
陈寅恪先生曾在《海宁王静安先生纪念碑铭》中倡导“独立之精神，自由之思想”。
若要脱离那凡俗的桎梏，必先有独立的人格，独到的见解，并且有所坚持，有所取舍，能在人潮的风浪中屹立不倒，不人云亦云。
有着“举世皆醉我独清，众人皆醉我独醒”的高等境界。
唯有如此，才不至于被人海吞没，服软于权威，萎靡于金财。
心底无意间闪过的那一丝微光，如冬末的萌芽，抓住它，便能超凡脱俗。
但是，愚以为，仅此还远远不够。
你还要有能力去追寻那簇微光，有能力去顺藤摸瓜，有能力去驾驭它，把它牢牢地握在手里。
光有此“独立精神”一个横向当世之时的维度，是远远不能驾驭得了微光的。
所以，还须有一个纵向拉伸的过程，那就是历史的长流，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，思百哲之志，感百哲之悟。
我等有幸处于文化历史源远流长的大中华，有着深厚的底蕴，听孔老之教诲，感孙文先生之遗志，理应“博观而约取，厚积而薄发”。
要如王观堂先生所说“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，持一等之志，追寻曾国藩先生所向往达到之“太上立德，其次立功，而后立言”的人生境界。
人生须笃定自己的志向，力行自己所言。
唯有此方能修成正果，成为世人所追捧的天才，他们所付出的代价是常人远远不能承受的，但只要他们自己知道那就够了：他们为什么能抓住心底那一丝微光，他们凭什么成为天才。
2012年高考作文指导,材料多意向写作多角度
2012年高考作文指导,材料多意向写作多角度【语文】材料多意向写作多角度甲：犹太王大卫在戒指上刻下的“一切都会过去”的铭文好理解，就是要给自己，也给他的子民以信心，一切都会过去的，光明的前景就会到来。
犹太民族是个多灾多难的民族，在历史上经历过许多坎坷，所以大卫拿这句话鼓舞自己鼓舞人民是完全必要的；至于契诃夫小说中的一个人物在戒指上刻下“一切都不会过去”的铭文就不好理解了，到底是契诃夫的哪篇小说，刻下这句铭文的背景是什么，是针对什么说“一切都不会过去”的，我相信没有几个考生会弄清楚的。
乙：我觉得这对审题不会构成障碍。
文学上讲“形象大于思维”，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。
”大卫的那句铭文在当时肯定有他的意指，但是放在今天，考生从自己的角度出发，可以有不同的理解，不一定非要和大卫的原意一样；同样，契诃夫小说中的一个人物刻下的那句铭文，考生也可以有不同的理解，无关乎是契诃夫的哪篇小说，是哪个人物，“不会过去”指的是什么。
正因为这样，这两句铭文才为考生们提供了广阔的思考空间，提供了材料的多意向性，提供了写作的多角度，体现了上海卷作文命题一向大气、开放的特点。
引导考生用哲学的眼光看待问题甲：如果这两句话，选取其中任何一句话都可以立意，倒是体现了命题的多角度性，或者材料中有“戒指”“铭文”等文字信息，从这些角度都可以立意，铭文之所以刻在戒指上，不刻在石头上、木头上，肯定是有其用意的，如戒指是戴在自己手指上的，自己随时都可以看到，这就有警示自己的作用，同时戒指有保藏价值，这就不光警示自己，也警示后人；还有既然是铭文，那就不是一般的警示，而是要自己或人们牢牢记在心里。
如果是这样的话，倒能体现命题的开放性，问题要求不是这样，是说这两句(注意：是两句，不是一句)寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，这就意味着审题时必须综合两句话，而不是其中的一句话，而且明确告诉考生，这两句铭文是寓有深意的，既然是寓有深意，就不是一般的思考，而是要进行深层次的思考。
2012年各地高考作文题浅探
2012年各地高考作文题浅探探索之一是材料作文题的启发性为什么今年高考大多在材料作文上动脑筋？历年高考，有过各种出题，大家都追求使考生有事可叙，有理可说，有情可抒。
因而，出题尽量从考生的生活、思想和写作的实际情况出发，命题作文和话题作文也发挥了积极的作用。
不过，出此类作文题，套题、跑题现象比较明显。
以至于出现了所谓“万能套”作文，什么题目都可以扣上去，一套了之，得个稳保分。
现在，大家终于悟出，材料作文，取材多样，无法猜测，很难上套；即使去年上海作文题选的材料，跟有些场合的作文题相似，并不影响大部分考生的临场发挥。
今年上海的作文题，从陌生的《爱默生集》中选材料，更显得新鲜、醒目、有味儿，容易激起考生的遐思，触及考生内心被遗忘的角落，从名人大师把心灵的“微光”发展成灿烂光芒的高度，去审视自己内心曾经闪过的“微光”。
这就不仅仅可以从内心深处，产生对名人大师的崇敬，还可以有所反省，去发现差距，去寻找根源，产生向名人大师学习之心，使自己的个性有可能升华到高尚而丰富的人文精神加以张扬。
从发现“微光”，抓住“微光”，去发展，去追求，去创造，这个切入点，可以发散出许多事、理、情，不仅可以成文，甚至还极可能出彩呢！可见，材料作文题的启发性贵在引发考生心灵的共鸣。
探索之二是材料作文题的思辨性近年来，高考作文已逐渐从大话、假话、套话的迷雾中走出来，反对为文而文，因而，考作文，不仅是考个分数，而且是考思想、考文化、考人品。
作文，即是用语言表达，综合地反映自己的思想、文化、人品等方面的修养。
对社会、人生和自然的了解、认识和思考，必然反映一个人的个性和修养，这就是思辨的价值。
材料作文选的材料必须具思辨性，才能考出才情的高下优劣。
今年广东的高考作文题，是极富思辨性的，每个考生读了都会引起自己的体验，并且有所感悟。
但是，肯定因人而异。
价值观决定了一个人的向往和追求，汤因比想的是凝重的宝贵的历史文化价值；涵娜和伊雷娜都是浪漫的姑娘，一个沉缅于古代，一个幻想着未来。
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在思辨中寻找独特视角
所谓思辨能力，就是思维和辨析事物的多重属性的能力。
有了这种能力，我们会把问题考虑得更全面一些，分析得更透彻一些，选择得更精当一些，从而收到意想不到的效果。
写作是一种高级的语言活动，虽然不一定要永远求新求奇，但必要时应努力避免人云亦云，避免浅尝辄止，这样才能写出新意，写出深度，写出力量，才能见人所未见，言人所未言，给读者以全新的视角感受。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。
”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。
”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
这是2011年上海高考作文题。
拿着这个题目，我们不用去考虑“一切都会过去”“一切都不会过去”这两句话谁对谁错，或谁更有道理，因为材料已经言明它们的出处，而且强调两句都是“有深意的铭文”。
我们要做的工作首先是分析这两个人物是在什么心境下说出这种话的，是针对什么事件发出这般感慨的，然后再结合自己的人生遭遇、感受和对现实世界与人生的思考去分析、挖掘和合理取舍。
“一切都会过去”可以让我们想到很多：天灾，人祸，贫病，创伤，隔阂，失败，以及其他种种不如意。
勉励自己，勉励别人，不好的东西终会过去，关键是自己要坚强，要能撑得住，站得起。
“一切都不会过去”也可以让我们想到很多：战天斗地的决心，自强不息的精神，幸福的感觉，感恩的心……告诫自己：一切美好的东西都不会过去，都不该过去，要让它永驻心底。
当然，对这则材料的解读也不是唯一的。
我们完全可以反过来思考，所有美好的东西也“一切都会过去”，它让我们感慨，让我们思考，让我们珍惜，如朱自清写《匆匆》，王羲之写《兰亭集序》，还有古诗词中摧折心肺的妇怨闺思……所有不好的东西也“一切都不会过去”，如民族仇，家国恨，像伯夷、叔齐的“饿死不食周粟”，诸葛亮的“兴复汉室，还于旧都”，文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”……
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”拿着这类非唯一题材、唯一观点的作文题，我们要做的第一件事情就是认真阅读和分析材料，尽量打开思路，尝试多角度思考，并有意识地把惯性思维与创新思维区分开来，在眼熟上发现眼生，在大同上寻求小异，然后看看哪种观点更好，哪种视角更新，从而为后面的写作做好必要的思路准备。
五彩缤纷并不意味着眼花缭乱，目不暇接并不意味着无所适从。
茫茫人海，芸芸众生，
我们总在努力寻找自己的唯一，寻找自己最理想的归宿。
写作也一样，比较、鉴别之后，选择最佳题材和最新视角，并不意味着要否定其他，而是“情人眼里出西施”，你必须把自认为最亮丽的一面凸显出来，呈现给读者，才能给读者耳目一新的感觉。
选择最精彩的一面须要注意以下几个方面：
一是排除惯性思维，寻求创新思维。
所谓惯性思维，就是我们的思维根据习惯就能轻易达到的层面。
这里有一种“一目了然”的功效。
“夷以近，则游者众。
”反过来也一样，众人能至，一定平坦而邻近。
这其实就是惯性思维的结果。
排除惯性思维的最好办法就是不要浅尝辄止，要学会跟进思维，学会转换角度思维，学会在人所不能见处觅出佳境。
有些东西已经被别人反复说过了，最好不要再说。
“温故而知新，可以为师矣。
”欲为师，重要的不是“温故”，加深对“故”的印象，而是能“知新”，善“知新”，能从“故”中悟出新东西，发现新境界，获得新感受。
2011年上海高考作文题，我们最容易涉及的层面就是从“天灾”“人祸”“贫病”“创伤”“隔阂”等消极的方面去谈“一切都会过去”，慰藉人心，振奋精神，激发斗志；从“战天斗地的决心”“自强不息的精神”“幸福的感觉”“感恩的心”等积极的方面去谈“一切都不会过去”，把光明和感动永留人间，永存人心。
这其实就是一种惯性思维，因为一般人都会这么想，这么写。
尽管这样写也能写出好文章，写出时代精神，如汶川、玉树的抗震救灾和灾区人民的感恩之心。
但换一种角度，换一种思维，如果我们尝试着从它们的对立面立论、着墨，言及美好的事物会过去，警示我们珍惜；痛苦和耻辱不会过去，提醒我们铭记。
这样不但同样能写出好文章，写出时代精神，而且能激活人的思维，给人以豁然开朗的感觉，从而给读者以另一种境界的人生思考。
二是选择自己感受最深、最有话可说的方面写。
独辟蹊径不等于向沙漠进军，最好的景点常常是那些自己已经了解并且最渴望去的地方。
卖油翁让陈尧咨信服的不是射箭，而是“酌油”；王叔远赠友的精美礼品不是国画，而是“核舟”；庖丁的高超技艺不是种树；郭橐驼的拿手好戏也不是解牛……对于写作者来说，见得多，想得多，感受最深的往往是自己的写作强项，也最容易出彩，千万不可避其易而就其难，避其熟而就其生——当然，这里的“生”与“熟”不再是思维的问题，而是生活、思想与情感的问题。
不管什么类型的题目，命题也好，材料也好，最终都离不开生活，离不开人对生活、对现实世界的观察、思考与感受。
三是彰显时代精神，表现社会大主题。
“文章合为时而著，歌诗合为事而做。
”时代精神和真情实感永远是文章最重要的审美价值。
一篇文章好与不好，除了看语言、结构这些外在的特征外，最重要的就是看它是否彰显时代精神，是否具有真情实感。
文章是作者分析事物、表现生活、揭示社会、抒写人生的重要载体。
不同的人，在不同的时期和心境下，面对同一事物，又总有不同的表达角度和精神需求。
此时此刻，此情此景，你最想说的，最能说的，又最具生活意义和社会意义的，就是你应该选择的一面。
比如上海考题，写个人的失意
远不如写国家多难让人感动，写小我的幸福远不如写感恩的心、写民族的仇恨让人警醒。
在可能的情况下，能把两者结合起来，那也别有一番滋味：该忘记的，淡然抹去；该铭记的，永存心底。
思维因为辩证而愈见灵活，境界因为拓展而更显开阔。
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”真正的思辨是须要在“洞明”和“练达”两个词语上下工夫的。
如果只见其服饰，未见其筋骨，只见其形貌，未见其神气，就谈不上有思辨性和震撼力。
别人说“开卷有益”，我们就要想想为什么“开卷”一定有益；别人说“开卷未必有益”，我们又要想想“开卷”到底有哪些坏处；别人说“近朱者赤”，我们应该想想近朱而“赤”的道理；别人说“近朱者未必赤”，我们又要想想近朱却“未必赤”的道理。
凡事有道理存在，才叫深入到了事物的本质。
在我们的阅读和写作中，追求本质、把握深度可以从以下几个方面去尝试训练和培养。
把文章作为写作探究的源泉。
“诗无达诂”，每一首诗都有一个阅读者的鉴赏视角。
我们读一首诗、一篇文章，总会读出自己对诗情、对事理、对作品人物的理解和把握。
这个时候，对文章进行必要的分析、探究，仁者见仁，智者见智，就会逐步学会从文章的文字表面深入到本质，开展由表及里的辩证思维活动。
比如，读了《失街亭》，就尝试探究“街亭之失谁之过”；读了莫泊桑的《项链》，就尝试评价女主人公玛蒂尔德；读了《鸿门宴》，就结合相关史料和自己的生活经验分析项羽的性格缺陷……总之，即使仅仅是教材中的文章，能提供给我们探究分析的东西也很多，如果每篇文章都能找一个切入点作一些必要的分析与探究，思维的深度就能得到有效的训练，思辨能力就会得到提高。
开展辩论活动训练寻求事物之“理”。
公说公有理，婆说婆有理。
“公婆理论”能够成立的一个重要原因是二者所站的角度有所不同，所以结论也就不尽相同，有时甚至大相径庭。
无论是对文章还是对生活，我们的知识结构、生活经验、思维深度和宽度毕竟是有限的，所以，就一个话题从不同角度展开辩论，十分有利于激活思维，有利于进一步探求事物的本质。
比如“中学生看课外书籍是否有利于学习”“中学生早恋利多还是弊多”等。
不“争”不成理，无理难求“真”，辩论活动是培养和训练思辨能力的最方便、快捷和有效的活动。
有时候，辩论活动也不用正正经经地开，找一个好话题，三五个人、七八个人自由争论，各抒己见，必然也有所得。
当然，必要的时候，也可收集一些诸如国际大专辩论会的经典辩论看一看，拓展一下思维，感受一下气氛，同时也增长一些见识。