小学语文二年级上册《1秋游》word教案 5
二年级上册秋游教案设计
二年级上册秋游教案设计第一章：秋天的认识1.1 教学目标让学生了解秋天的季节特点，如天气、树叶变化等。
培养学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容秋天的天气变化：温度逐渐变凉，第一场雪等。
树叶的变化：树叶由绿变黄，逐渐飘落。
秋天的动植物：动物开始准备过冬，植物种子成熟等。
1.3 教学活动观察身边的秋天气息，如天气变化、树叶变化等。
制作秋天的手工作品，如树叶拼画、手工树叶等。
观察校园或周边的动植物，了解它们的秋天的行为和变化。
第二章：秋游的准备2.1 教学目标让学生了解秋游的准备工作，如选择合适的地方、准备食物和用品等。
培养学生合作和团队精神。
2.2 教学内容秋游的地点选择：选择风景优美、安全适合的地方。
秋游的用品准备：如食物、水、衣物、雨具等。
秋游的安全注意事项：如遵守规则、不乱扔垃圾等。
2.3 教学活动讨论秋游的地点选择，让学生发表自己的意见。
学生分组准备秋游用品，如食物、水等，并学会分享和合作。
进行秋游安全教育，让学生了解秋游的注意事项。
第三章：秋游的乐趣3.1 教学目标让学生体验秋游的乐趣，增强对大自然的认识和热爱。
培养学生观察和探索的能力。
3.2 教学内容观察秋天的自然景色：如树叶、花朵、动物等。
探索秋天的自然现象：如落叶、昆虫等。
体验秋天的活动：如捉迷藏、扔落叶等。
3.3 教学活动观察秋天的自然景色，让学生用自己的语言描述。
进行探索活动，如寻找隐藏的物品、观察昆虫等。
组织秋游游戏，如捉迷藏、扔落叶比赛等，增加学生之间的互动和乐趣。
第四章：秋天的艺术创作4.1 教学目标让学生通过秋天的艺术创作表达自己的感受和想象。
培养学生创造力和审美能力。
4.2 教学内容秋天的景色描绘：用画笔或彩泥等材料描绘秋天的景色。
秋天的手工制作：用树叶、花朵等自然物品制作手工艺品。
秋天的音乐创作：通过音乐和歌曲表达对秋天的感受。
4.3 教学活动进行秋天的景色写生，让学生用自己的方式描绘秋天的景色。
制作秋天的手工艺品，如树叶拼画、花朵项链等。
《秋游》教学设计（精选5篇）
《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。
第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
小学二年级语文上册秋游教案
小学二年级语文上册秋游教案苏教版小学二年级语文上册秋游教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家收集的苏教版小学二年级语文上册秋游教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文上册秋游教案篇1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。
教学难点：句式训练教学准备：小黑板教学过程：一、导入小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风——恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美好的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——（生读课题）。
上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，（表扬姿势）让我们一起美美的读这一个自然段。
一二起！二、学习第二自然段1、真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。
好，开始吧！2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？（出示：蓝蓝的）（全班齐读。
）可平时我们都说天空是？蓝的，（贴词）大家比一比，在这里，哪个词好，为什么？（生思考作答）（师总结）3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，（加天空两个字）谁看到的天空更美？来，就读这5个字。
（评：你看到的天空真蓝啊）（读得真棒）（好美的天空）4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，（根据回答板书：一望无边）什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？（评：真是一眼望不到边）把美丽的颜色带上（齐读：蓝蓝的天空一望无边）。
二年级上册秋游教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解秋游的意义和好处，激发学生对大自然的热爱。
（2）培养学生观察、描述自然景物的能力。
（3）引导学生学会与同伴合作、分享，培养团队精神。
2. 过程与方法：（1）通过参观、观察、描述等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会分享、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
二、教学内容：1. 秋游的意义和好处2. 观察自然景物的方法与技巧3. 团队协作的重要性4. 实践活动：制作秋游计划书5. 环境保护意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋游的意义和好处，培养学生观察、描述自然景物的能力，以及团队协作能力。
2. 教学难点：引导学生学会与同伴合作、分享，培养团队精神，以及环境保护意识。
四、教学方法：1. 采用讨论法、观察法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体课件，辅助教学，增加学生的学习兴趣。
五、教学进程：1. 课前准备：教师收集秋游相关资料，准备实践活动中所需材料。
2. 课堂导入：引导学生谈论对秋游的期待，激发学生兴趣。
3. 教学新课：讲解秋游的意义和好处，教授观察自然景物的方法与技巧。
4. 实践活动：学生分组讨论，制定秋游计划书。
6. 课后作业：布置关于秋游的观察日记，培养学生的观察力和表达能力。
7. 教学评价：通过学生课堂表现、实践活动成果等方面进行评价。
六、教学评价1. 学生对秋游意义的理解程度。
2. 学生观察自然景物的能力和描述能力。
3. 学生在小组合作活动中的表现，包括团队协作、分享和助人等方面。
4. 学生对环境保护意识的认知。
5. 学生完成实践活动的情况，如秋游计划书的质量等。
《秋游》教学设计(二年级上册)
程度。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以全面
考察学生的理解能力。
03
作品展示法
鼓励学生将所学知识以作品的形式展示出来，如绘画、手工制作、写作
等。通过作品展示，教师可以评价学生的创造力、实践能力和审美水平
。
为学生提供反馈
及时性
教师应确保在每次评价后尽快向学生提供反馈，以便学生及时了 解自己的学习情况和需要改进的地方。
《秋游》教学设计(二年级上册)
汇报人：
2024-01-01
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生参与与互动 • 评价与反馈 • 作业布置与课外拓展
01
课程背景与目标
教材分析
课文内容
《秋游》是一篇描写秋天美丽景 色的文章，通过生动的语言和形 象的描绘，带领学生感受秋天的 多彩和丰富。
鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘出 他们心中的秋天景象，提高学生的审 美能力和创造力。
小组讨论
组织学生分组讨论与秋天相关的话题 ，如“秋天的景色”、“秋天的节日 ”等，培养学生的口头表达能力和合 作精神。
巩固练习
词语积累
要求学生摘抄课文中的好词好句 ，进行词语积累和语感培养。
句式仿写
提供与课文中相似的句式，让学 生进行仿写练习，提高学生的写
。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆自己以前的秋游经 历，激发学生的学习兴趣 。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学策略，帮 助学生深入理解课文内容 。
学生活动
组织学生进行角色扮演、 朗读比赛等活动，提高学 生的参与度和积极性。
二年级上册秋游教案
二年级上册秋游教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握秋游的相关词汇及句型；（2）学会用所学的词汇和句型描述秋天的景色。
2. 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，积极参与秋游活动，并互相帮助。
3. 学习策略：鼓励学生积极参与活动，以小组合作的方式完成任务。
二、教学重点掌握秋游相关的词汇及句型。
三、教学难点运用所学的词汇和句型描述秋天的景色。
四、教学准备课件、图片、实物等教具。
五、教学过程（1）向学生展示秋天的图片，引导学生进行词语讨论，了解秋天的特点和景色。
（2）出示秋游的图片，带领学生进行预测：“我们要去秋游，你们想看到什么风景？”激发学生学习的兴趣。
2. 学习新词汇及句型（10分钟）（1）呈现新词汇及句型的图片和卡片，帮助学生明确词义及用法。
（2）教师从图片中选择一些景色，口头对学生展开描绘，同时用手势引导学生参与并模仿。
（3）示范并要求学生模仿跟读，并和同桌搭配练习对话。
3. 小组合作活动（15分钟）（1）将学生分为小组，每组选择一张图片，通过观察图片描述其中的景色。
（2）要求学生用所学的词汇和句型向全班描述自己选的图片。
（3）其他组的学生要仔细听并出示手中的图卡确认答案。
（4）教师及时给予表扬或指正。
4. 游戏互动（10分钟）（1）教师为学生准备了一些游戏卡片，卡片上有不同的景色和描述。
（2）学生根据卡片上的描述，找出对应的景色。
（3）学生可以自由结对、分组进行游戏，教师鼓励学生之间互相帮助。
（1）出示真实的秋游图片，帮助学生回忆所学的词汇和句型。
（2）教师和学生一起讨论图片中的景色，学生描述的时候可以运用所学的知识。
6. 总结与展示（5分钟）（1）通过回答问题巩固所学的知识。
（2）学生展示自己绘制的秋游图画，并描述自己绘制的景色。
七、教学反思本节课通过图片、实物、游戏等多种教学手段，丰富了教学内容，使学生更好地掌握秋游相关的词汇及句型，并能够运用所学的知识描述秋天的景色。
二年级语文《秋游》教案
教案一、教学内容：《秋游》二、教学目标：1.了解秋天的特点和美景，培养学生对秋天的热爱之情；2.教育学生勇敢、积极的心态，应对困难和挑战；3.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点：1.学生掌握秋天的特点和美景；2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学方法：1.讲授法：通过活动图片和课文的朗读，展示秋天的美景，引发学生的兴趣和情感；2.互动教学法：通过提问、展示和讨论的形式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动；3.合作学习法：通过小组合作的形式，帮助学生进行讨论和表达。
六、教学过程：1.导入新课（5分钟）-教师与学生打招呼，制造积极、轻松的学习氛围；-出示秋天的图片，引发学生对秋天的了解和感受，并用词语描述秋天的特点。
2.学习秋游的故事（10分钟）-教师朗读课文《秋游》，画外音，让学生初步了解秋天的美景；-教师让学生观察课文中描述的景物，引导学生用适当的形容词来描绘这些景物的特点。
3.师生互动（10分钟）-教师出示图片和卡片，让学生以小组为单位进行合作，描述图片上的秋天景色；-教师引导学生用五感来感受秋天的美景。
4.学生展示（15分钟）-学生展示合作小组讨论的结果，互相倾听和评论；-教师鼓励学生积极表达，相互学习，提高语言表达能力。
5.情感教育（10分钟）-教师展示《秋游》中的困难和挑战，并引导学生学习老师和小猴子积极应对的态度和办法；-教师鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢、积极，勇往直前。
6.小结（5分钟）-教师复习本课的重点内容，引导学生总结和归纳。
七、教具准备：1.图片和卡片，展示秋天的美景；2.课文《秋游》。
八、板书设计：秋游特点：凉爽、多彩、丰收、美丽景色：金黄的稻谷、红红的枫叶、绿绿的菜叶、灰灰的云九、教学反思：通过本节课的教学，学生在欣赏秋天美景的过程中，培养了对秋天的热爱之情。
通过师生互动和小组合作的形式，学生的观察能力和想象力得到了很好的培养。
《秋游》教案15篇
《秋游》教案15篇《秋游》教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。
秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。
这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。
小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。
）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。
进行练说。
3、初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。
白云像（）。
5、集体讨论。
6、指导朗读。
三、学习第三自然段1、轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。
让我们一起去看看农田里的景象。
（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。
让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。
怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。
你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。
]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
2、自主学习。
①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。
②检查学习效果。
填空：同学们有的（），有的（），有的（）。
大家（），（），（）！3、看图想像。
（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？4、延伸说话。
小学二年级语文上册《秋游》教案、教学设计
为了突破这一重难点，教学设想如下：
-利用助学生记忆。
-通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，感受秋天的美好。
-设计秋游实践活动，让学生在实地观察中学会运用所学词汇和句型，提高表达能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生观察大自然、感受季节变化的能力，难点在于如何引导学生将观察到的现象转化为自己的思考和表达。
教学设想如下：
-创设问题情境，引导学生主动提出问题，激发学生的探究欲望。
-组织学生进行户外观察活动，指导学生运用多种感官体验秋天的特点。
3.教师示范朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论问题：“你们最喜欢课文中哪一段描述？为什么？请结合自己的生活经验，说一说你们在秋天里的趣事。”
2.学生在小组内展开讨论，互相交流观点和感受。
3.各小组派代表进行分享，教师点评并总结。
4.写作训练：结合课文内容，设计不同难度的写作任务，指导学生运用所学知识进行创作，提高写作水平。
5.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导学生学会关爱自然、传承文化，培养积极向上的生活态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们眼中的秋天是什么样子的呢？”通过图片和问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题《秋游》。
5.与家人或朋友一起进行秋游活动，观察秋天的自然景观，并用手机或相机记录下美好的瞬间，下节课与同学分享。
二年级上册语文《秋游》教学设计
二年级上册语文《秋游》教学设计二年级上册语文《秋游》教学设计1一、激趣导入1.小朋友们，在练习1中，我们学过四个描写秋天的成语（屏幕出示）：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。
（齐读）2.谁来说说金风送爽的意思？有一句话恰好就是它的意思：出示：秋风起了，天气渐渐凉了。
“渐渐”是什么意思呢？（慢慢，逐渐，一点一点地）谁能用你的朗读让我感受到秋天天气的变化。
揭示词：金风送爽3.在这样凉爽的天气里，（点击出现：同学们跟老师去郊外游玩。
）快快跟着老师，一起去秋游吧。
过渡:看，我们来到了哪儿？(郊外)什么样的地方是郊外呢？（远离城市的野外，那里没有...没有...只有...）郊外这么美，真是秋游的好地方。
二、观察插图，整体感知课1.现在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？2.课文的第二三自然段也描写了郊外的景色，自由读一读，看看书上是怎么写的。
三、学习第二、三自然段1.现在，我们和书上的小朋友们一起观赏着郊外的景色吧。
抬起头，你看到了什么？A（蓝蓝的天空）（出示句子：蓝蓝的天空一望无边）读读这句话，想想从中你知道了什么？（1）颜色：蓝蓝的，这里用了两个蓝，说明天空非常蓝，还可以怎么说呢？（出示填空（）的天空）（湛蓝湛蓝的`天空，瓦蓝瓦蓝的天空，蔚蓝蔚蓝的天空）（2）大：从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样？（大）什么叫“一望无边”？（没有边际）是呀，天空这么大，一眼看不到边，真是无边无际啊！（3）天空这么蓝，这么大，多美呀，你能读好吗？B仔细看看，天空中有什么呀？（白云）（1）天空中的白云是什么样子的？出示句子：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
（2）为什么白云像白兔，像绵羊呢？（3）白云有时还会是什么样子的？出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像________，有时像________。
先自己想一想，说一说，再和同桌交流交流。
最后集体交流。
（4）小结：天空是白云的家，它不仅能在天空中自由地飘荡，而且，想变成什么就变成什么，多悠闲，多自在啊，多快乐呀！让我们也做一做白云，读读这段话吧。
二年级上册《秋游》教案
二年级上册《秋游》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与秋游相关的文字、词汇和表达方式，了解秋天的特征和秋游的意义。
2. 情感目标：学生能够感受到秋游带来的快乐和美感，培养对大自然的热爱和探索精神。
3. 技能目标：学生能够使用正确的语言和表达方式描述秋游的经历和感受，提高观察、表达和写作能力。
教学重、难点：1. 教学重点：掌握与秋游相关的文字、词汇和表达方式，理解秋天的特征和秋游的意义。
2. 教学难点：正确使用标点符号、语法进行写作，表达自己的感受和经历。
教学准备：1. 教材：《秋游》教材及补充资料，包括图片、视频、文本等多媒体资源。
2. 工具：多媒体教具、板书板画、计算器等工具辅助教学。
3. 网络资源：提供适合学生年龄段的秋游相关网站和资源链接，拓展学生的视野和知识面。
教学方法和手段：1. 多媒体教学：使用图片、视频、文本等多媒体形式辅助教学，增强视觉和听觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。
2. 互动式教学：采用小组讨论、口头作文、互动游戏等方式调动学生学习积极性，增强课堂互动性，提高教学效果。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化指导和帮助，确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。
教学过程：1. 导入新课：通过提问和展示图片，引导学生回忆自己曾经秋游的经历，激发他们对秋游的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解：介绍与秋游相关的文字、词汇和表达方式，如“秋天”、“枫叶”、“秋游”、“收获”等，引导学生掌握正确的读音、词义和用法。
3. 训练活动：设计多种活动形式，如小组讨论、口头作文、填空练习等，让学生反复练习，形成肌肉记忆。
4. 课堂互动：通过互动游戏、角色扮演等方式，增强课堂互动性，让学生更加深入地理解和掌握秋游的相关知识。
5. 巩固练习：布置课堂练习和作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高技能水平。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过小组讨论、口头作文等形式进行课堂练习，让学生在互动中学习和提高。
二年级上册秋游教案设计
一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生团队合作意识和环保意识，增强他们的社会实践能力。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的景物和活动3. 大自然的美4. 团队合作和环保意识5. 社会实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物和活动，培养学生对大自然的热爱和观察力，提高他们的审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生观察大自然的美，培养他们的团队合作意识和环保意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用观察法，让学生观察秋天的景物，发现秋天的美。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队合作意识和环保意识。
五、教学准备：1. 教师准备秋天的景物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等记录工具。
3. 准备户外秋游活动场地。
【教学环节】1. 导入：通过展示秋天的景物图片或视频，引导学生关注秋天的美，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课堂活动：让学生分享自己对秋天的认识和感受，引导学生提出问题并寻找答案。
3. 小组讨论：让学生分组讨论秋天的常见景物和活动，培养学生的团队合作意识。
4. 观察大自然：组织学生户外秋游，让学生亲身体验大自然的美，提高他们的审美情趣。
5. 总结与反思：让学生回顾秋游经历，总结自己在观察大自然中的收获，培养学生的环保意识。
【教学评价】通过学生在课堂活动、小组讨论和户外秋游中的表现，评价学生对秋天季节特征的认识、对大自然美的观察力以及团队合作和环保意识的培养。
六、教学过程：【教学环节】1. 导入：教师通过展示秋天的景物图片或视频，引导学生关注秋天的美，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课堂活动：让学生分享自己对秋天的认识和感受，引导学生提出问题并寻找答案。
3. 小组讨论：让学生分组讨论秋天的常见景物和活动，培养学生的团队合作意识。
《秋游》教学设计（二年级上册）
《秋游》教学设计（二年级上册）一、创设情境1、同学们，知道现在是什么季节吗？对，是秋季，能说说秋天留给你的印象吗?(生自由发言)2、眼下，正值金秋九月，在这样一个秋高气爽，云淡风清的季节里，无论走到哪里，都会让人感到赏心悦目，心旷神怡，老师提议我们一起跟随课文中的小朋友去秋游，？教师板书课题3、快看看，你都看到了什么了？（生自由发言，教师随机指导学生按天空--田野的顺序叙述画面内容）4、同学们，出现在我们眼前的景色美，可文章写得更美，不信，赶快打开书读读吧二、初读：认识字词，感知文本1、自由读课文，圈出生字、新词，借助拼音多读几次，把课文读正确，读流利2、互助指出对方的不足，在读一读3、检查生字，新词的认读情况（1）“我来当当小老师”领读字词（2）“我的办法最巧妙”，交流加点字的识记办法4、朗读比赛比比谁读的流利（三）品读：放飞想象，感悟文本1、默读你觉得郊外哪儿的景色最美？2、汇报（1）品读描写天空的句段。
①点拨引导：说说天空“美”在哪？通过文中表现天空美的词，具体说说自己的理解。
②指导朗读，相互评价，教师随机指导，不断完善。
③激发想象，教师以语言创设情境：同学们读得真美，老师的眼前仿佛出现了一望无际的蓝蓝的天空，几朵白云悠然自得地飘呀，飘呀，一阵清风吹来，这些白云就像一个个魔术师一样，不时地变换着自己的模样，多又趣呀！同学们喜欢它们吗？请同学们也来想象一下，它们还会变成什么样？练习用“有时……有时……”的句式来说说。
⑤再读读这一段，把你对它们的喜爱之情也读出来。
（2）指导品读描写农田的句段。
①朗读。
你觉得秋天的农田很美，能把你的感受读出来吗？（生个别朗读，相互评价，教师随机指导学生通过朗读体会农田的色彩美）②形象感知。
课件出示稻子、高粱、棉花图片，帮助学生认识这些农作物，并演示丰收的农田景象。
③激发想象，补充文本“空白”，进一步感悟丰收的美景。
同学们，这么美的景象，课文只是概括地写了写，我们能不能结合干刚才所看到的景象，试着用这样的句式把他说具体。
【推荐下载】二年级上册语文秋游的教学设计-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==二年级上册语文秋游的教学设计教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1）. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书： 1 秋游作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．导入新课1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二．板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。
（出示投影）三．指导看图1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。
要求学生用“有的“组成句式说话）四．初读指导1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。
重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文。
二年级上册《秋游》优秀教学设计
二年级上册《秋游》优秀教学设计二年级上册《秋游》优秀教学设计一.教材分析：秋游是秋天里外出游玩的意思。
秋对游从时序上做了规定和限制。
课文从秋字落笔，点明题旨，然后着力描绘秋天美丽的景色，渲染共享秋游的欢乐。
作者先从整体上交代.点题，然后依循秋景秋游的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述，充分渲染了共享秋游的欢乐。
秋景诗情画意，秋游共享欢乐。
综观全文，作者写景极尽渲染，记游酣畅淋漓，一幅色彩斑斓欢快跳跃的秋色，秋游图跃然纸上，读来使人有身临其境之感。
二.学习目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.借助课文语言材料，通过朗读课文，感受秋天的美好景象。
4.激发学生热爱大自然的思想感情。
三.教学重点.难点：有感情地朗读课文；写好本课生字。
四.教具准备：投影片.词卡.小黑板。
五.课时安排：3课时第一课时教学要求：1.理解课文内容，读通全文。
2.写好部分生字。
教学设计：一．导入新课1.小朋友，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。
谁能背出这首艏中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背）2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二．板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。
（出示投影）三．指导看图1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。
要求学生用有的.组成句式说话）四．初读指导1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。
重点领会郊外.追逐.打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
/article/3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
(二年级语文教案)1秋游
1秋游二年级语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的”说一句话。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的”说一句话。
教学时间：二课时第一课时 9月18日总第16课时教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子，初步知道课文讲了什么内容。
2、学习本课生字，学习“凉、郊、忙、追、逐”。
教学重点、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片、词语卡片、小黑板、光盘教学过程：教学环节达成目标教师活动学生活动●一、导入。
通过谈话激发学生对秋天的热爱，并质疑让学生认真学习课文，激发求知欲。
1、谈话导入：小朋友，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。
谁能背出这首诗歌中描写秋天庄稼长得好的诗句？写秋天果子长得好的诗句呢？ 2、秋天可真美啊！板书课题：秋游。
让学生理解“秋、游”。
1、指名背诵诗歌中描写秋天庄稼、果子长得好的诗句。
学生回答后齐背。
2、齐读课题。
理解“秋、游”●二、指导看图。
通过看图感受课文展现的环境，激发学生的学习兴趣。
1、唱《郊游》，出示挂图。
2、指导学生看图，要求把话说完整。
按照“天空——田野——游玩”的顺序说图意。
1、唱《郊游》 2、看图，把话说完整，尝试用上“有的……有的……”说话。
●三、初读课文。
学生主动积极地朗读课文，并学会倾听和客观地评价他人，从而达到正确流利地朗读课文。
1、教师范读或者看光盘听录音读课文。
2、让学生自己借助拼音读课文。
3、检查学生读课文的情况，指名分段读课文。
相机指导读好词语：渐渐凉了，一望无边、绵羊、高粱、打滚儿、逮蚂蚱、嗓子、追逐4、让学生自己再读全文，并想一想读了课文知道了什么。
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《秋游》第二课时教学实录
师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？
生：秋游！
师：好的，这节课我们继续来学习《秋游》。
那么别犹豫了，快跟着老师到郊外去游玩吧！
生：（律动《郊游》）
师：小朋友，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。
（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？
生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
生：我看到农田里稻子黄了。
生：我看到农田里高粱红了。
生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。
师：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人着迷，真是
生：秋色宜人！
师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？
生：（读课文第2、3自然段）
师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。
生：（小组交流）
师：你喜欢秋天的什么，请告诉秋姑娘。
生：我喜欢秋天的白云。
因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）
生：（几名学生读）
师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。
让我也来试一试吧！（范读第2自然段）这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。
生：（全班小朋友都站起来读）
师：这么美的白云在什么地方呀？
生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。
师：蓝蓝的天空怎么样？
生：蓝蓝的天空一望无边。
师：谁能把一望无边的蓝天读得美美的。
生：（指名读，齐读）
师：老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有各种各样的白云。
听老师读课文，小朋友闭上眼睛想象一下，你还看到了些什么样的白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？生：白云有时像宫殿。
生：白云有时像一条腾飞的龙。
生：白云有时像一匹飞奔的白马。
……
师：小朋友看到的白云真多呀，其实，这是白云的变化多。
好，把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。
（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像-----，有时像-----，有时像-----。
）生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像几颗花生，有时像几只欢快的小鸟，有时像一条腾飞的龙。
生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像皇帝的宫殿，有时像雪白的绒球，有时像飞奔的白马。
师：多美的白云呀，让我们一起来美美地读一读蓝天上那变化多端的白云吧！
生：（齐读第2自然段）
师：你还喜欢秋天的什么？
生：我喜欢秋天的稻子。
生：我喜欢秋天的高粱。
生：我喜欢秋天的棉花。
师：这些呀都是长在田野里的，小朋友喜欢的是秋天的田野。
请小朋友轻声读第3自然段。
生：（轻声读第3自然段）
师：小朋友，秋天的田野美吗？
生：美！
师：美在哪儿呢？
生：农田里，稻子黄了，很美。
生：红红的高粱也很美。
生：棉花白了，也很美。
师：谁能根据这个句式，把它说得更具体些呢？小朋友可以先自己练一练。
（出示句式：农田里，稻子黄了，-----；高粱红了，-----；棉花白了，-----。
）生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。
生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。
师：说得真棒，谁能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。
生：（边说边表演儿歌《秋天到》）
师：在小朋友眼里，秋天的田野是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？（出示第3自然段）生：（读第3自然段）
师：你觉得他读得怎么样？
生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。
生：农田里庄稼丰收了，他读出了高兴的心情。
师：让我们一起带着赞美的语气，高兴的心情读一读秋天的田野吧。
生：（齐读第3自然段）
师：再往远处看，你还看到了什么？
生：我看到了果园。
师：秋天的果园是什么样的呢？老师这儿有一些秋天的果子，请小朋友来布置一下秋天的果园。
生：（到板画的果树上去贴果子）
师：（指图）秋天的果园美吗？
生：美！
师：请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。
生：（小组讨论）
生：（用《秋天到》的儿歌来夸）
生：（唱自编歌曲《秋天果园顶呱呱》）
生：（改编课文第3自然段）果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。
师：秋天的景色可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。
让我们再随课文去游一游，看一看吧。
生：（配乐齐读第2、3自然段）
师：老师这儿还有一份小小的礼物送给大家，这是表示秋天的6个成语，希望大家能够熟读记住。
（指黑板报秋景图上的成语，生自由读，教师领读，齐读）
师：小朋友，今天的秋游该结束了，在秋游的过程中，我们还结识了4位好朋友，让我们一起来认一认吧。
（识记生字：望、几、兔、羊指导书写略）。