校聘教师条件
教师竞聘上岗是什么意思
教师竞聘上岗是什么意思教师竞聘上岗是什么意思教师人数多于岗位数，通过岗位竞聘，由能力及资质更优秀的人来担当这个岗位，其余人员待岗。
一、岗位竞聘原则：德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。
坚持个人意愿与工作需要相结合。
二、竞聘上岗的对象1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求：⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。
⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。
⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。
⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。
2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗：(1)近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为“不称职”者。
(2)受开除留用处分不满三年者。
(3)近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处罚、或教育行政处罚者。
(4)近三年病事假(特殊病事假除外)累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。
(5)任职期间继续教育未达到规定学时量者。
教师竞争上岗的好处和影响教师竞争上岗是一种选拔优秀教师的方式，其好处不仅体现在选拔出更加优秀的教师，同时也对教师个人和教育行业的发展产生了积极的影响。
首先，教师竞争上岗可以促进教师个人的成长和发展。
竞争上岗的过程需要教师进行专业知识和能力的考核，这对于教师来说是一次自我检验和提高的机会。
通过参与竞争上岗，教师可以不断地补充和更新自己的知识和技能，提高教学水平和教育能力，从而更好地服务于学生和教育事业。
其次，教师竞争上岗可以推动教育行业的发展。
教师是教育行业的核心力量，优秀的教师可以提高教育质量和水平，推动教育事业的发展。
通过竞争上岗，选拔出的优秀教师可以成为教育行业的中坚力量，为教育事业的发展注入新的活力和动力。
最后，教师竞争上岗可以促进教育公平。
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件中学教职工岗位职责包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作：负责开展所授学科的教学工作，制定教学计划和实施方案，组织和管理教学活动，进行学生评价和考试。
2. 学生管理：负责班级管理工作，包括学生的学习纪律管理、行为规范教育、心理辅导等。
3. 教育教研研究：参与教育教学研究，积极参加学科教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
4. 各类会议和活动组织：参与学校各类会议和活动的组织和实施，积极配合学校管理工作。
中学教职工的任职条件一般要求具备以下条件：
1. 具备相应学历和专业背景：通常要求本科及以上学历，相关教育学或学科专业的学士学位或以上学位。
2. 具备教师资格证：持有教师资格证或通过教师资格考试的合格证书。
3. 具备教学经验和能力：有一定的教学工作经验，能够熟练运用相应的教学方法和技巧。
4. 品德良好：具备良好的师德师风，为人师表，具备一定的教育教学执业道德。
5. 身体和心理健康：身体和心理状况符合从事教育工作的要求。
聘任条件一般由各地的教育行政部门或学校自行制定，除了以上的基本条件外，还可能会根据当地的具体情况和需求，设置其他的条件和要求。
小学编外校聘教师工作管理办法范文（二篇）
小学编外校聘教师工作管理办法范文一、背景介绍随着教育事业的发展和学校人才需求的增加，小学编外校聘教师的数量逐渐增多。
为了加强对编外校聘教师的管理，确保教学质量和校园安全，制定并实施小学编外校聘教师工作管理办法至关重要。
二、目的和原则1. 目的：确保小学编外校聘教师能够履行教学任务，提高教学质量，维护学校形象。
2. 原则：公平、公正、公开、依法管理。
三、编外校聘教师的条件和聘任程序1. 条件：（1）具备相应教师资格证书或教师资格注册证明；（2）熟练掌握所教学科基本知识和教学方法；（3）品行端正，具备良好的师德修养；（4）体格健康，适应教育工作需求。
2. 聘任程序：（1）招聘公告：发布招聘公告，明确招聘岗位、条件和要求；（2）报名资格审核：对报名人员的资格进行审核，确保符合条件的人员参与面试；（3）面试评审：组织面试，评审面试人员的教学能力、专业素养等；（4）体检考察：面试通过后，对候选人进行体检和背景调查；（5）签订合同：通过体检和背景调查合格的人员，与学校签订劳动合同。
四、编外校聘教师的权益和义务1. 权益：（1）按时领取工资和福利待遇；（2）享受国家规定的社会保险；（3）参加学校组织的教育培训和专业发展活动。
2. 义务：（1）按照学校安排完成教学任务；（2）遵守国家法律法规和教育行业的相关规定；（3）维护学校的声誉和形象；（4）配合学校进行各项工作。
五、编外校聘教师的考核与评价1. 教学考核：（1）定期组织教学观摩和教学交流活动；（2）利用课堂教学录像和教学评课等方式进行教学评价；（3）根据教学评价情况，对优秀教师进行表彰，对教学不达标的教师进行指导和培训。
2. 师德考核：（1）开展师德评议活动，了解教师的师德修养和学生评价情况；（2）对师德不端的教师进行纪律处分或解除聘用合同。
六、编外校聘教师的工作纪律和规范1. 作息时间：（1）按照学校的工作时间安排上下班；（2）保证正常上课，不迟到、早退或请假。
小学编外校聘教师工作管理办法范本
小学编外校聘教师工作管理办法范本第一章总则第一条为规范小学编外校聘教师的工作，提高编外校聘教师队伍的质量，加强学校管理，制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于小学聘请具有教师资格的编外校聘教师的管理工作。
第三条校聘教师是指小学非编制内的教育教学工作人员，与正式编制教师享受相同待遇，承担相同职责。
第四条小学校聘教师的人员由学校招聘，经考核合格后签订劳动合同并聘用。
第二章校聘教师的聘用与合同管理第五条学校根据教学需要，确定校聘教师的需求，组织招聘。
第六条招聘程序包括招聘公告、资格审核、面试或试讲、考察等。
第七条校聘教师的资格审核主要包括查看教师资格证、学历证明、工作经历等。
第八条校聘教师的面试或试讲应具备以下要求：熟悉教学内容，具备教学设计和教学能力。
第九条学校应对拟聘用的校聘教师进行考察，包括调查岗位情况、了解其教学能力和综合素质等。
第十条学校与拟聘用的校聘教师签订固定期限的劳动合同，明确双方的权利和义务。
第十一条校聘教师的劳动合同期限一般为一学年为期，在合同期满前一个月，双方可以商议续签或解除劳动合同。
第三章校聘教师的工作条件第十二条校聘教师的工作条件包括：教师岗位要求、教学设备、教学资源等。
第十三条学校应提供适当的教学设备和教学资源，满足校聘教师开展教学工作的需要。
第十四条校聘教师享有与正式编制教师相同的工资待遇和福利待遇。
第十五条校聘教师享有法定的带薪休假制度，具体休假安排由学校根据教学工作需要而确定。
第四章校聘教师的职责和权责第十六条校聘教师的职责主要包括：承担教学工作、参加教研活动、参与班级管理等。
第十七条校聘教师应具备良好的师德师风，严守教育教学纪律，履行教育教学任务。
第十八条校聘教师有权享有学校依法提供的各项权益，有权参与学校教学研究和课题研究。
第十九条校聘教师有教育教学自主权，独立完成教学任务，根据学生特点灵活采用教育教学方法。
第二十条校聘教师要能够尊重学生，关心学生，积极引导学生，重视学生的个性发展，促进学生成长。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案一、背景和目标中心小学作为一所优秀的学校，为了提高教师队伍的素质和能力，更好地适应教育和发展的需要，特制定本竞聘实施方案。
本方案的目标是通过竞聘，选拔和提拔一批具备专业知识和教学能力优秀的教师，推动学校教育教学水平的提高，实现学校教育事业的可持续发展。
二、竞聘范围和条件1.竞聘范围本次竞聘适用于中心小学现有教师，包括正式编制教师和临时教师。
2.竞聘条件（1）具备中心小学现行教师编制要求的条件，包括文化程度、教育教学能力和综合素质等。
（2）在教学岗位上有2年以上的教学经验。
（3）具备积极进取、责任心强、具备较强的团队合作精神等素质。
（4）具备一定的学科研究和教研能力。
三、竞聘程序1.报名阶段任课教师可以根据自己的兴趣和特长选择报名参加竞聘，填写个人简历和报名表，提交至学校办公室。
2.资格审查学校办公室对报名材料进行初步审查，符合条件的教师进入下一阶段。
3.竞聘测试（1）初审测试：包括教育教学知识测试和教学设计测评。
（2）面试测试：面试测试内容包括教学观点、教学方法、学科研究等。
（3）教学示范：根据竞聘岗位，候选教师进行教学示范授课，然后进行评价。
4.竞聘结果评定根据教师的测试成绩、面试表现和教学示范评价结果，由评审委员会评定竞聘结果。
5.宣布结果评审委员会根据评定结果，向参与竞聘的教师宣布竞聘结果。
四、竞聘奖励和福利待遇1.竞聘奖励（1）获得竞聘的教师将获得竞聘证书。
（2）每年评选优秀竞聘教师，并给予奖金和荣誉称号。
2.福利待遇被选拔为县管校聘教师的教师将享受相应的福利待遇，包括薪酬待遇、工作条件、培训机会等。
五、监督和评估1.监督机制学校将建立竞聘工作的监督机制，确保竞聘过程的公平、公正和合法。
2.评估机制学校将定期对县管校聘教师进行工作评估，评估内容包括教学成果、教研工作、教师能力提升等。
六、实施时间和步骤1.竞聘时间竞聘工作将在每年年底进行。
2.实施步骤（1）发布竞聘通知。
百色市县管校聘实施方案
百色市县管校聘实施方案为了进一步加强百色市县管校的教师队伍建设，提高教学质量，根据相关文件精神，制定了百色市县管校聘实施方案，现将具体内容公布如下：一、招聘范围本次招聘范围为百色市各县（区）的县管校，招聘对象为在编在岗教师。
二、招聘条件1. 符合国家有关教师资格认定的规定；2. 本科及以上学历，具有教育学、心理学等相关专业背景；3. 从教经验丰富，具有较强的教学能力和教育教学研究能力；4. 遵纪守法，品行端正，无违法犯罪记录。
三、招聘程序1. 报名：符合条件的教师需在规定时间内向所在学校提出申请，并提交相关材料；2. 考核：通过资格审查的教师将进行笔试和面试，考核内容包括教学能力、教育教学研究能力等；3. 公示：拟聘用人员名单将在学校和县教育局进行公示，接受社会监督；4. 聘用：经公示无异议后，学校将向拟聘用人员发出聘书。
四、聘用期限聘用期限为两年，期满后，根据教师绩效考核情况，可续聘。
五、聘用待遇聘用教师将按照国家和地方相关规定享受相应的待遇，包括工资、福利、奖金等。
六、监督管理县教育局将加强对聘用教师的日常管理和监督，建立健全考核机制，对教师的教学质量和教育教学研究能力进行定期评估，对表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师进行培训或调整。
七、总结评估聘用期满后，将对聘用教师的教学质量和教育教学研究能力进行总结评估，对表现优秀的教师予以表彰和奖励，对表现不佳的教师进行调整或终止聘用。
八、附则1. 本方案自发布之日起生效；2. 对本方案的解释权归百色市教育局所有。
以上即为百色市县管校聘实施方案的具体内容，希望各县（区）教育局和学校能够严格按照方案要求，认真组织实施，确保招聘工作的公平、公正、公开，为百色市县管校的教师队伍建设贡献力量。
江南大学专任教师职务任职资格申报条例第一部分正常申报条件第一...
江南大学专任教师职务任职资格申报条例第一部分正常申报条件第一章基本条件一、政治思想、职业道德要求遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神，教书育人，为人师表。
二、工作表现和业务能力具有严谨的教风、学风，教学、科研基本功扎实，能全面地履行现任职务岗位职责。
三、学历、资历要求（一）申报教授1、学历要求：本科及以上，1970年及以后出生者需具有硕士及以上学位。
2、资历要求：本科及硕士学位者担任副教授需满8年，博士学位者担任副教授需满5年，1975年及以后出生者需具有一年海外研修经历。
（二）申报副教授1、学历要求：本科及以上，1970年及以后出生者须具有硕士及以上学位。
2、资历要求：本科学历或硕士学位者担任讲师需满5年，博士学位者担任讲师需满2年。
（三）申报讲师1、学历要求：本科及以上。
2、资历要求：本科学历者担任助教需满4年，第二学士学位者担任助教需满3年，硕士学位者担任助教需满2年，博士学位者不作要求。
四、任期内考核要求任现职期间，综合考核及年度考核均在称职以上。
若年度考核等级为基本称职及以下或受警告及以上处分者，延迟2年申报。
五、职称外语要求详见附录。
但对于1975年及以后出生申报副教授者，需取得申报当年的国家留学基金委公派出国的外语合格标准。
六、计算机应用能力要求详见附录。
七、教师资格证书要求申报教师职务任职资格者必须持有高等学校教师资格证书。
八、继续教育要求任现职以来，根据所从事的教学与科研工作需要，完成规定的进修任务，不断提高基础理论水平和教学、科研能力。
九、社会实践要求根据所从事的教学、科研工作特点到基层进行社会实践、社会服务，提高专业实践能力。
第二章申报条件一、教授（一）专业理论知识要求具有本学科广博、深厚的理论基础和专业基础，具有较高的学术造诣，具有较强的教学能力，教学、科研业绩突出。
（二）教学业绩要求（三）科研业绩要求注：原部委改制成立工业联合会（协会）后颁发的奖可视为省部级，但降一等对待；省科技厅颁发的科技进步奖为省级，其他厅局颁发的奖为市厅级。
教师县管校聘实施方案
教师县管校聘实施方案为进一步深化教育管理体制机制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《县义务教育教师县管校聘改革实施方案（试行）》及县2022年基础教育学校教师县管校聘工作要求，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想全面落实中小学教师“以县为主”管理体制，全面推行教师竞聘上岗，兼顾公平与均衡，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学合理用人，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，实现校内义务教育师资的均衡配置。
二、组织领导为确保义务教育教师“县管校聘”改革顺利推进，成立金顶镇县管校聘教职工校内竞聘上岗工作领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：我校班子其他人员三、组织实施（一）竞聘原则1.校内竞聘为主，跨校竞聘为辅，兼顾学历结构、年龄结构、学科结构等因素均衡配置的原则。
2.坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则。
3.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符、合同管理的原贝h4.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
科学设定工作岗位,坚持向一线倾斜，并有效解决学科归位问题。
5.坚持公开公平、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。
在教职工聘用制管理工作中，学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。
学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教师公开，接受监督。
6.聘任双方坚持平等自愿、协商一致的原则，双向选择的原则。
学校对教职工可以聘任或不聘任，教职工也可以应聘或拒聘。
（二）竞聘对象1.全校在编在岗教师（学校法人、志愿者教师除外）。
2.因特殊情况在编但不在岗的教师，需出具县级以上证明，不占用岗位。
3.8月27日前符合退休条件且正在办理手续的，可暂不参聘。
（三）竞聘条件1.遵守法律法规和校纪校规，具有良好师德师风。
4.身体健康，能坚持正常工作，服从安排，胜任岗位职责，有较强的团队合作意识。
5.应具有小学及以上教师资格；英语学科教师原则上所学专业与岗位一致，其它学科教师所学专业与岗位一致或者近3年来连续从事与岗位一致的教学工作（2019年9月至今）。
学校县管校聘实施方案范文
学校县管校聘实施方案范文为了进一步规范学校县管校聘工作，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，制定了以下学校县管校聘实施方案。
一、总则学校县管校聘工作是指县级教育行政部门对学校进行教师聘用管理的工作。
本方案适用于县级教育行政部门对各类学校进行教师聘用管理的工作。
二、聘用范围县级教育行政部门对各类学校进行教师聘用管理，包括农村学校、城市学校、中小学、幼儿园等。
三、聘用程序1. 学校提出聘用需求，填写《教师聘用申请表》，并报县级教育行政部门备案。
2. 县级教育行政部门组织编制《教师聘用计划》，确定聘用岗位及人数。
3. 学校按照县级教育行政部门的聘用计划，公开招聘教师，组织笔试、面试等环节。
4. 学校提交拟聘用教师名单，县级教育行政部门审核确认。
5. 学校与拟聘用教师签订聘用合同，报县级教育行政部门备案。
四、聘用条件1. 符合国家和地方相关规定的教师资格条件。
2. 具有良好的职业道德和教育教学能力。
3. 具备相关教学经验和专业技能。
五、聘用管理1. 建立健全教师聘用档案，真实、完整地记录教师的基本情况和聘用信息。
2. 加强对聘用教师的管理与监督，定期进行教师绩效考核。
3. 对教师的聘用进行动态管理，及时调整聘用计划和名单。
六、聘用效果评估1. 定期对学校县管校聘工作进行评估，总结经验，不断完善工作机制。
2. 对聘用教师的教育教学质量进行评价，对表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师进行指导和培训。
七、附则本方案自发布之日起生效，对学校县管校聘工作产生指导作用。
通过以上学校县管校聘实施方案，将有利于规范教师聘用管理，提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的提升。
同时，也能够为县级教育行政部门提供一套可操作性强、科学合理的聘用管理方案，为学校教师的聘用工作提供有力保障。
希望各级教育行政部门和学校能够认真贯彻执行本方案，确保学校县管校聘工作的顺利进行，为教育事业的发展提供有力支持。
中小学教师县管校聘工作实施细则
中小学教师县管校聘工作实施细则为规范中小学教师县管校聘工作，提高人才选拔质量，制定以下实施细则。
一、招聘程序1.各学校根据实际需要，制定教职工招聘计划。
2.学校拟定招聘岗位的职责和任职资格要求，并制定招聘公告。
3.招聘公告应明确招聘岗位、招聘条件、招聘程序和招聘时间等信息。
4.招聘公告应在学校官方网站、岗位发布平台等媒介上进行发布，确保公开、公正、透明。
5.学校收到申请人的简历后，进行初步筛选，根据招聘岗位的职责和任职资格要求，选取符合条件的申请人进行面试。
二、考核内容和方式1.面试主要考核申请人的教学能力、综合素质和岗位适应能力。
2.面试采用专家评委组成的面试组进行，面试评委需具备相应的教育背景和教学经验。
3.面试评委根据招聘岗位的职责和任职资格要求，制定相应的考核指标和评分标准。
4.面试内容包括教学设计、教学实施、教学评价和专业素养等方面的考核。
5.面试评委对每位申请人进行评分，评分结果作为录用决策的重要参考依据。
三、录用程序1.学校根据面试评分结果，确定录用人选。
3.学校对录用人选进行背景调查，确保其资格和背景真实可靠。
4.学校向录用人选发出录用通知书，并约定入职时间和待遇等事项。
5.录用人选需在约定的时间内到学校报到，并完成相关的入职手续。
四、待遇和管理1.录用人员享受与编制教师相同的待遇，包括工资、福利和社会保险等。
2.录用人员按照学校的管理制度执行，接受学校的教学和管理安排。
3.学校对录用人员进行定期的教学、教研和业绩评估，根据评估结果进行奖惩和职称晋升。
4.录用人员应遵守学校的规章制度，不得从事违法违纪行为。
五、终止聘用1.录用人员在试用期内，如因能力不符合岗位要求或存在其他严重不适应情况，学校有权解除其聘用合同。
2.录用人员在服务期内，如存在违法违纪行为或工作表现不符合要求，学校有权终止其聘用。
六、职称晋升1.学校根据实际情况和需要，制定职称晋升管理办法。
2.录用人员需按照学校的职称晋升管理办法，参加相应的评审和考核。
学校县管校聘实施细则
学校县管校聘实施细则一、指导思想与原则指导思想：本实施细则旨在深入贯彻国家关于深化教育领域综合改革的精神，落实“县管校聘”管理体制改革要求，通过优化教师资源配置，激发教师队伍活力，提升教育教学质量，促进教育公平与均衡发展。
原则：1. 依法依规：确保所有操作均在国家法律法规框架内进行，保障教师合法权益。
2. 公平公正：坚持公开透明，确保竞聘、考核、评价等各环节公平、公正。
3. 按需设岗：根据学校教育教学实际需要设置岗位，实现人岗相适。
4. 竞争择优：鼓励教师积极参与竞聘，依据综合素质和工作业绩择优录用。
5. 促进流动：加强教师流动与轮岗，促进教育资源均衡分布。
二、编制与岗位管理1. 编制核定：依据县教育局核定的学校编制总数，结合学校实际情况，科学分配各类岗位编制。
2. 岗位设置：明确岗位职责、任职要求及工作量标准，合理设置教学、管理、后勤服务等岗位。
3. 动态调整：根据学校发展需要及教育教学工作变化，适时调整岗位设置及编制数量。
三、竞聘程序与要求1. 信息发布：提前公布竞聘岗位、岗位职责、竞聘条件及程序等信息。
2. 报名申请：符合条件的教师根据个人意愿及岗位需求提交竞聘申请。
3. 资格审查：由学校“县管校聘”工作领导小组对报名教师进行资格审查。
4. 综合评价：采用笔试、面试、教学展示、民主评议等多种方式对教师进行综合评价。
5. 公示与聘任：公示竞聘结果，无异议后正式办理聘任手续。
四、考核与绩效评价1. 考核体系：建立健全教师绩效考核体系，明确考核内容、标准和方法。
2. 定期考核：每年度或每学期对教师进行全面考核，评估其工作业绩、师德表现及综合素质。
3. 绩效评价：根据考核结果对教师进行绩效评价，并作为评优评先、职务晋升、薪酬调整的重要依据。
五、教师流动与轮岗1. 流动原则：遵循“双向选择、统筹安排”的原则，促进教师合理流动。
2. 轮岗制度：实施教师轮岗制度，鼓励优秀教师到薄弱学校或学科任教，带动整体教育质量提升。
小学编外校聘教师工作管理办法
小学编外校聘教师工作管理办法第一条为规范小学编外校聘教师的工作，提高教师队伍的素质，保障教育质量，根据相关法律法规和各级教育行政部门的要求，制定本办法。
第二条小学编外校聘教师是指由学校或教育局与个人签订劳动合同，按照学校的工作安排从事教学工作的教师。
第三条小学编外校聘教师的聘用条件：（一）具有教育类硕士及以上学位或具有正规高等院校本科及以上学历，且相关专业知识扎实；（二）具备良好的教学能力和教育教学研究能力；（三）具备良好的师德和职业道德；（四）身体健康，具备适应教学工作的身体条件。
第四条小学编外校聘教师的聘用程序：（一）学校或教育局发布招聘信息，接受符合条件的申请者报名；（二）按照统一的选拔程序，对报名者进行资格审核、笔试和面试；（三）确定合格的人选，与其签订劳动合同，并按照相关规定办理聘用手续。
第五条小学编外校聘教师的工作内容和要求：（一）认真负责地完成教学任务，保障教育教学质量；（二）积极参与教育教学改革和教研活动，提高教学水平；（三）遵守学校的教育教学规范和纪律，遵守国家法律法规和职业道德；（四）维护好师生关系，与学生和家长保持良好的沟通和合作。
第六条小学编外校聘教师的权利和福利：（一）享受与编制教师相同的待遇和福利；（二）参加学校组织的教育教学培训和学术交流活动；（三）享受社会保险和福利待遇；（四）按照合同约定享受特定的工作时间和休假。
第七条小学编外校聘教师的考核和奖惩：（一）学校或教育局定期对编外校聘教师进行教学和业绩考核，考核结果作为其聘用与续聘的重要依据；（二）对表现优秀的教师给予奖励，对教学不合格或违反教育法律法规的教师进行相应的惩处。
第八条对违反本办法的小学编外校聘教师，学校或教育局有权解除劳动合同，并保留追究其法律责任的权利。
第九条本办法由学校或教育局负责解释和修改，并报上级教育行政部门备案。
第十条本办法自颁布之日起实施。
老师编制需要什么条件和学历
老师编制需要什么条件和学历在我国，成为一名正式编制老师是许多教育工作者的梦想之一。
成为一名编制老师不仅代表着稳定的工作和较高的职业地位，更意味着要具备一定的条件和学历。
本文将深入探讨成为一名正式编制老师所需具备的条件和学历。
1. 认可的学历首先，成为一名正式编制老师需要具备一定的学历。
通常情况下，本科及以上学历是成为编制老师的基本要求。
许多教育部门和学校要求教师具有相关的教育专业背景，并拥有相应的学位证书。
不同地区的学校和教育机构对学历要求有所不同，但普遍认可的是，教师需要具备与其所教授的学科和年级相符合的学历背景。
2. 专业知识与技能除了学历要求外，成为一名正式编制老师还需要具备扎实的专业知识和教学技能。
教师需要熟悉教育学理论，掌握教学方法和策略，了解学生的心理特点和教育需求。
此外，教师还需要具备优秀的沟通能力、组织能力和团队合作精神，能够有效地与学生、家长和同事沟通合作，共同促进学生的学习和发展。
3. 丰富的教学经验另外，成为一名正式编制老师还需要具备丰富的教学经验。
教师在日常的教学实践中积累经验，不断提升自己的教学水平和专业素养。
有经验的教师能够更好地应对各种教学挑战，更有效地帮助学生解决问题，提升学生的学习成绩和综合素质。
4. 继续学习和提升最后，成为一名正式编制老师还需要不断学习和提升自己。
教育行业发展迅速，教学方法和理论也在不断更新。
教师需要跟上教育发展的步伐，参加各种培训和进修课程，不断提升自己的专业知识和教学技能。
只有保持学习的状态，教师才能更好地适应教育改革和学生需求的变化，更好地发挥自己的教育教学作用。
综上所述，成为一名正式编制老师需要具备一定的学历、专业知识、教学技能，丰富的教学经验以及不断学习和提升的态度。
只有具备这些条件，教师才能更好地履行自己的教学职责，更好地引领学生成长和发展。
成为一名正式编制老师并非易事，但只要不断努力学习和提升，相信每一位教育工作者都能实现自己的教育梦想。
2024年中学教职工聘任制度（3篇）
2024年中学教职工聘任制度第一条为了在学校教职工队伍管理中引进竞争机制，优化劳动组合，调动全体教职员工的积极性和创造性，提高办学效益，根据上级有关文件精神，结合本校实际，特制定本制度。
第二条组织领导建立本校教职工岗位聘任工作领导小组，由校长任组长，经鹿城区教育局批准后履行教职工岗位聘任工作的相关职责。
第三条聘任的范围包括学校的教育教学、行政管理和后勤服务等工作岗位，聘任对象以本校在职教职工为主，同时可根据学校工作需要，在征得区教育局同意后，也可在人才市场择优聘任个别学科的教师。
第四条聘任原则1、双向选择。
教职工和学校双方地位是平等的，都有选择的权利。
对教师、职工，学校可以聘任或不聘任，可聘教师岗位或职工岗位；教职工也可以自主决定应聘或拒聘。
学校公布岗位(定岗位职责)供教职工选择；教职工应提出志愿承担的工作岗位供学校选择。
学校根据工作实际，考虑教职工志愿，按需聘任。
2、因事设岗，按需定员，因岗定责，择优聘任。
聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，学历、资历、职称为参考，可以低职高聘，也可以高职低聘，教师也可以聘为职工岗位。
努力使每一个教职工都胜任本岗位工作，逐步建立业务素质不高的一线教师向二线岗位流动、不称职教职工下岗待业的淘汰机制。
充分体现公开、公平、公正情况下的竞争上岗。
3、统筹兼顾。
坚持优化组合，形成合理的人员结构。
既要任用年富力强的中年教职工，又要注重青年教职工的培养使用，同时也要注意保护工作态度好的老教职工的利益。
第五条聘任程序(一)学校根据教育行政部门核定的编制数设置工作岗位，提前公布聘任方案。
(二)教职工对照岗位和聘任条件提出应聘申请，填写《教职工岗位选择意向表》。
(三)逐级推荐，整体优化。
1、政教主任推荐班主任及所分管科室的工作人员和负责人。
2、教务主任与教科室主任协调推荐教研组长及所分管科室工作人员和负责人。
3、总务主任推荐所分管科室的工作人员和负责人。
4、教研组长和班主任协商推荐各年段任课老师。
初中校聘教师条件
初中校聘教师条件
初中校聘教师条件包括：
1. 教师应具有专业的教学能力和经验，能够专业地对待教学；
2. 教师应具有良好的教育理念，能够教会学生正确的人生观、价值观和道德观；
3. 教师应具有较强的语言表达能力，能够将课本上的知识有效地传达给学生；
4. 教师应具有较强的自我控制能力，能够控制教室的气氛，保证教学的顺利进行；
5. 教师应具有较强的学习能力，不断更新知识，使自己受教育水平与时俱进；
6. 教师应具有较强的组织能力，能够组织各种活动，增强学生的学习兴趣。
中等职业学校校聘制度
一、校聘制度的概念中等职业学校校聘制度是指学校根据教育教学需要，面向社会公开招聘教师，并通过合同形式确立双方权利义务关系的一种用人制度。
校聘教师不纳入事业单位编制，但享有相应的福利待遇。
二、校聘制度的优势1. 提高教师素质：校聘制度打破了传统的教师招聘模式，使学校能够选拔到具有较高学历、丰富教学经验和实践能力的优秀人才，从而提高教育教学质量。
2. 优化教师队伍结构：校聘制度有利于吸引不同层次、不同类型的教师，优化教师队伍结构，提高整体素质。
3. 激发教师活力：校聘制度赋予教师一定的自主权，使他们在教育教学工作中发挥更大作用，激发教师队伍活力。
4. 适应市场需求：校聘制度能够根据市场需求调整教师队伍结构，培养更多适应社会发展需要的高素质技术技能人才。
三、校聘制度的主要内容1. 招聘条件：校聘教师应具备以下条件：热爱教育事业，品行端正，身体健康，服从安排，爱岗敬业；持有与应聘岗位相应的《高中教师资格证》；具备教育部门认可的大学本科及以上学历；985、211师范院校、省内一本院校毕业及有教学经验者优先。
2. 招聘程序：学校根据招聘条件，发布招聘公告，接受报名，对报名者进行资格审查，组织试教，试教合格后签订聘用合同。
3. 待遇保障：校聘教师享受基本工资、课时工资和绩效工资，月薪4000—5000元，寒暑假享受基本工资。
综合年收入4-5万。
4. 职业发展：校聘教师享有与事业编制教师相同的职业发展机会，可通过参加各类培训、比赛等方式提升自身素质。
四、校聘制度的改革方向1. 完善评价体系：健全以同行专家评审为基础的业内评价机制，加强评委会建设，确保评价公正、公平。
2. 优化考核机制：建立科学合理的考核机制，将师德、教育教学实绩、实践教学和技术技能人才培养实绩等因素纳入考核范围。
3. 深化职称制度改革：按照人力资源社会保障部、教育部《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》，健全制度体系，完善评价标准，创新评价机制。
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校聘教师条件
为进一步规范我校外聘教师的聘任与管理，提高教学质量，规范学校外聘教师的教学行为，逐步建立一支教学水平较高且相对稳定的外聘教师队伍，特制定本办法。
一、外聘教师的基本条件
（一）遵守国家法律、方针、政策，热爱教育事业，具有较高的政治思想素质及相关的专业理论水平；
（二）原则上应具备中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格或者是本行业享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”。
（三）身体健康，在聘期内能保证有充裕时间在我校从事教学工作，原则上男性年龄在55周岁以下，女性年龄在50周岁以下；
（四）除上述条件外，不同教学岗位的特殊条件，按实际聘用岗位另作决定。
二、外聘教师的聘任和审批程序
（一）聘用部门要严格按照规定审核外聘教师的身份证、毕业证（学位证）、职称证、教师资格证、职业资格证等材料。
经初审合格后,并附上拟聘教师有关证书的复印件（如拟聘教师的身份证、毕业证（学位证）、教师资格证、职称资格证等）；
（二）新任外聘教师在上任之后的第一周为试用期，在试用期内可享受正式签约外聘教师的待遇，但其工作水平及能力需由学校主管部门进行评估，评估成绩分为优秀、合格、不合格。
（三）试用期内评估成绩合格以上的外聘教师方可与学校签订聘用协议。
（四）外聘教师聘期为一个学期，续聘教师在考核评估合格后,可续签聘用协议书。
三、外聘教师的要求
（一）严格遵守我校“教学基本要求”，用普通话讲课；按时上课，不迟到，不提前下课；不允许随意缺课或私自调课，因事请假须提前两天向教学管理部门提出申请并获准等；如有紧急情况必须在第一时间通知教务办相关负责人。
（二）严格执行教学计划和教学大纲，认真钻研教材，认真备课，把握好教学进度，掌握好重点和难点，完成学校安排的教学任务，保证教学质量；
（三）了解职业教育人才的培养目标，把握职业教育的教学特点，在教学过程中注重学生技能的培养；
（四）做好教书育人工作，不断对学生进行思想品德教育，关心学生的身心健康。
加强与学生的沟通，及时将学生的学习情况及出现的问题向所在教学主管部门报告，提出建议；
（五）具有良好的职业道德和协作意识，有严谨的治学态度，能服从学校的管理，遵守学校的各项规章制度，认真履行职责，较好地完成所承担的教学工作任务。
四、外聘教师的待遇
（一）外聘教师课酬发放按职称或专业技术高低分档：初级职称30元/课时；中级职称50元/课时；副高级职称60元/课时；正高级职称80元/课时；专家讲座原则上200元/场。
专业技术初级工30元/课时；中级工50元/课时；高级工70元/课时；每月按当月实际上课时数发放课时费；按照工作实际情况可适当进行增减课时报酬。
（二）我校对外聘教师不另外提供交通、餐饮、住宿等补贴，外聘教师不享受我校正式在编教职员工待遇，不纳入学校工会会员。
五、外聘教师课酬发放
教学管理部门根据所提供的有效证明材料，对照相应的标准计算外聘教师课酬，报送学校办公室审核。
外聘教师课酬原则上当月结算，并在下月15号之前支付。
六、外聘教师的管理与考核
（一）外聘教师实行合约管理，聘期为一个学期；
（二）聘用部门要按照我校在编在岗教师的教学要求，切实负担起对外聘教师的指导责任；教务科负责外聘教师的日常教学检查、教学质量监督等；
（三）外聘教师由聘用部门进行日常管理，自觉接受学校教学管理部门的检查指导，教务科将教育教学质量和教学效果的考核结果及时反馈学校聘用部门，考核结果作为续聘的依据之一，考核不合格者不予续聘；
（四）各教学管理部门均应建立外聘教师档案库，对完成一个教学周期，考核称职以上的外聘人员，列入档案库，作为续聘的资源。
（五）在聘用期间如出现迟到一次扣5元，迟到超过半节课的按照缺勤处理。
早退一次扣5元，无故缺勤一节扣20元。
迟到、早退、缺勤一次均计违规一次，总计违规达到平均2次/10节的，扣罚总报酬的5%。
（六）在聘任期间有以下情形之一者，一经发现，立即中止聘用。
1.违反国家法律法规，违反国家政策者；
2.传播不法或非科学信息者；
3. 道德败坏者；
4.用不正当手段谋取私利者；
5.损坏学校声誉和利益者；
6.故意损害同事关系，造成人际关系紧张，影响团结者；
7.因教学不负责任造成重大教学事故者；
8.旷教四学时以上者；
9.教学效果不好，学生反应强烈，经教务科听课确认。
被解除任课资格者，不得担任我校任何课程的教学工作。