中考作文审题指导(以2013南京中考作文为例)课件

▪ 我酷爱读书，更喜欢书里有个“自我”，在浩瀚的书海 中乘风破浪、奋力前行!
问题
▪ 就这两篇文章请从审题的角度思考它们有 什么特点，并谈谈你的看法。
▪ 请以“书里有个‘我’”为题写一篇 作文。
▪ 要求：（1）文体自选（诗歌除外）， 不少于600字。（2）不得出现真实的校名、 人名。
书里有个“我”
审提示语：
提示语中有哪些成分是我们需要注意的？你认为 它给了我们哪些提示？
▪ 捧读一本心心爱爱的的书书，我们常有走进书中的感觉： 书里的故事好像 就是自己的故事，书里的情感似似 乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己 的思考……
切入角度
与书中情节以及人物经历、情感、思想观点相照应 ，收获知识、快乐和成长 用某个书中人物映射自己成长
例如： 在不同的时期看一部作品的，对人物、 情节主题的不同感受 作品中人物的价值观影响自己，和自己 的成长轨迹契合 读一部作品，产生情感共鸣
注意：明确我的存在，保持独立，坚持自我
例文品析
▪
书里有个“我”
例文品析
▪
书里有个“我”
▪ 人生之路，曲折而又漫长，而在这漫漫人生路上，人们 稍不注意，便会迷失自我。我也曾经迷失过，本想就此 下去，但偶然间走进《中外经典名言》这本书，书中 “人生如同一个坐标系，无论你是谁，总有一个点与你 相对应”这句话使我重新鼓起了勇气哈佛女孩刘亦婷》，我心中 很是激动，并立志要做她那样的人。于是便学着她的样 子，每天晚睡早起，与周公相遇的时间还不到6小时，我 还借阅了大量的英语书籍，以为这样就大功告成。谁知 不到两天，便觉得身心疲乏，难堪重负，成绩也因此一 落千丈。后来对着镜子一照，才发现自己睡眼朦胧，懒 散乏力，于是恍然大悟：这不是我自己。
提示语中的关键词
▪ 一本 心爱的书 走进书中 好像、似乎、仿佛
数量 修饰语 范围及关系 副词
故事、情感、思考
切入角度和文体定位
书里有个“我”
审要求和限制
▪ 文体自选（诗歌除外） ▪ 不少于600字 ▪ 不得出现真实的校名、人名
文体 字数 其他限制
书里有个“我”
书是什么样的书？你能由此想到什么？
早已不是站在桥上看风景的年纪。而我后生小辈，却在
执着地寻着自己的风景，在学业与家庭琐事间兜兜转转，
不觉已深陷其中，迷失了方向
▪
他的文字意境悠远，折射着禅理。得意时，我读它，
能带给我兴奋后的冷静，让思想沉淀，变得更加厚重；
失意时，我读它，能向我展示另一番广阔天地，抚慰我
受伤的心灵。
▪
▪ 偶然，读到他写的一个小故事，讲日本的“神鼓童”表 演与山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名灵秀 的少年在一面大鼓前用尽全身的力量和技巧完成的一项 体力表演，场面壮观。而山寺中的佛鼓则是一名比丘尼 静静地站在一面大鼓前，时间一到，就挥动手中的鼓槌， 一下又一下地敲击鼓面的情景。这名比丘尼神情安详， 泰然自若，好像与那幽静的山寺合为一体，而手中的动 作像是下意识、最自然的动作。“咚——咚——”，要敲 整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得 地离去。
▪ 例谈初中命题作文审题指导
擦亮双眼审清文题
教学目标
▪ 1、掌握命题作文的基本审题方法 ▪ 2、增强学生审题意识，提高学生审题能力
审题概念
▪ 审题，就是深入思考和反复推敲作文题目 （包括材料），以求理解其含义，弄清写 作的具体要求，确立写作中心，确定写作 范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发 的基调，明确写作方式和方法的过程。
▪ 一本心爱的书
读过
真实
好书
对象：真读书、读真书、读好书
书里有个“我”
▪ 我是谁？怎么表现？
我：自我
性格、经历、成长
认识、观点
第一人称——真实的我
书里有个“我”
范围： 书中而不是书外 不能脱离书的范围来写
书里有个我
数量： 一个 不能写各种“我”
书里有个“我”
关系： 我和书的关系
不能脱离书来谈我，也不能脱离我只谈书
▪ 这两次“书中有个‘我’”的经历告诉我一个道理：读 书固然重要，但真心读书，读出自我更重要。古今中外 多少名人大家，都是读了许多书，但又始终坚持自我， 才迈向成功的彼岸。亚里士多德的学说维持两千年之后， 最终被伽利略的自信所击垮;“地心说”统治达数百年之久， 而哥白尼坚持自我才提出了“日心说”;还有牛顿所开创 的物理时代新纪元，爱因斯坦的“狭义相对论”，以及 众多的发明与创造，都是敢于否定前人的学说，真心读 书，坚持自我而创造出来的壮举。
审题审什么？
▪ 审的对象是：体裁、范围、命题意图等 ▪ 主要包括：体裁、范围、写作对象、修饰
词、句式、题意、情感、字数、人称、写 作要求提示性语句等等。
一试身手
小组讨论
▪ 捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的 感觉：书里的故事好像就是自己的故事， 书里的情感似乎就是自己的情感，书里的 思考也仿佛就是自己的思考……
▪
合上书本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童吗，
笨拙地用尽所有的力气去攀越心中的那个高峰，却不知
那会使自己永远困在那里，寻不到出路。倒不如将心放
宽一些，像那个比丘尼，心态平和，笑着面对一切，不
去埋怨，悠然自得，随心随性。
▪ 岁月流转，我依然站在桥上看风景，携着那本书，然而 书里那个小小的“我”已在敲着山寺中的佛鼓。
▪ 境明，千里皆明。
▪
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽静山寺中静
静流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
▪
喜爱偷懒的人大抵是这样的，在某个假日的午后，
随意翻动珍爱的书，抚摸它泛黄褶皱的封面，嗅着油墨
的香气，摘录一段钟爱的文字，直到心灵与书本契合，
才停下这一次愉悦的旅程。
▪
林先生是我仰慕已久的当代著名作家，他曾说，他
▪ 读初二时，我试着从书中找回真正的我，偏偏就在正要 找到之时，又给迷失了。此事源于同桌那几本韩寒的书。 当时的我对这位文学奇才钦佩不已，便东买西借弄回了 他的几本书。“啃”了几篇文章，这才明白“长江后浪 推前浪，一代新人换旧人”是怎么一回事。
▪ 看完他的书后深受其影响，甚至文风都受到感染，开始 拼命玩弄文字。谁知到后来却被文字所玩弄，写出的文 章不伦不类。如今反复品读，才发现不但没学像，连自 己的个性也丢掉了。这时又终于明白：这不是我自己。