音乐教案-风雨雷电的故事_小学音乐教案_模板

音乐教案－风雨雷电的故事_小学音乐教案_模板

音乐研究课

课题：《风雨雷电的故事》

教学目标：

1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，

教学难点：

能主动创编动作，在表演中与人合作。

教具准备：英语单词卡、各种声音材料、打击乐器、琴、图

教学进程：

一、组织教学：（双语）class beging!

1、This class we are going to a good place. can you guess?

今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

3、请上我们的观光车（riding in my car）

二、课堂探究：

地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音：

1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，Please look carefully! can you tlle me ,what you watch? now,let us wacth TV! 让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？

四、表现声音：

1、场景一：风

⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。

⑶我们还可以用什么乐器来学风声？（大布）

2、场景二：雨

师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。

师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三：雷电

师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。

师：我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。

4、场景四：大雨

师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。

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赌东道

第五课音的强弱（小学第一册）

日期2001-6-1作者郁芳教材：沿海版小学《音乐》课本第一册

教学内容：音的强弱

课时：第一课时

执教：南头小学郁芳

教学重难点：对力度变化的感受与表现。

教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。

教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。

教具：1、钢琴2、投影仪3、电脑4、打击乐器

教学过程：

1、听音乐进教室并师生互相问好。

（用唱歌形式互相问好）

2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。

3、新课：结和教材11页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？1）放鞭炮。强2）说悄悄话。弱

4、看多媒体课件听辩二首乐曲；

1）《摇篮曲》

2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？

生答：1）声音弱2）声音强。

教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。

5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。

提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？

（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。）

板书：---音乐要渐渐弱下来。

（力度记号：渐弱）

6、让学生模仿大自然中强弱变化的声音。

如：飞机由远而近，由近而远

汽车由远而近，由近而远；

7、用这两个记号拍以下节奏。

1）请同学用拍这个节奏×× × ×× ×

3）再请同学们用拍×× × ×× ×

（渐强）（渐弱）

教师给予评价并示范正确的拍法。

8、通过语言练习。

教师读：小河流水生：×× ××按读四遍，

哗啦啦啦

可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。

如：一生问：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒；

× × × × ×× ××

9、通过音色对比练习。

用打击乐器铃、板、锣、鼓按“”的变化敲出以下节奏

四二拍× × |× ×|×× ×|×× ××|×× ×‖

10、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）

师唱：四二拍53 13 | 5— |

火车开来啦

生唱：5 5| 5- |5 5| 5—|5—||

呜呜呜呜呜呜

（4、5小节上有连音线和记号）

11、课堂小结：（由学生回答）

这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？——音的强弱。

表示渐弱

教师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。

12、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。

粉刷匠人音版音乐第二册第九课《巧巧手》张翠莲教学内容：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、聆听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标：

1、通过歌曲《我有一双万能的手》,感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱《粉刷匠》，并进行表演，再次感受劳动的快乐。

3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。