6.我跟月亮做朋友
我和月亮做朋友
四、自主创作
1. 绘画步骤
（1）构思：月亮和你的样子，你们之间发生什 么有趣的故事。 （2）用铅笔构图：主体画在中间、画大；主体 与画面内容要协调;注意前后遮挡，大小对比。 （3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。 （4）画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配。
2.欣赏绘画作品
• •
五、作业表现.
第6课.我和月亮做朋友
ห้องสมุดไป่ตู้、谜语导入
有时落在山腰 • 有时挂在树梢 • 有时像圆盘 • 有时像一把弯弯的刀
打一天体
二、认识月亮 想象添画
• 1.认识月亮的形状
• 你们心中的月亮是什么样 子的？
2.想象自己心中的月亮
• 欣赏绘画作品， 。 •
不同造型、不同神态
三、我和月亮在一起
• 1.分组交流想法 • 如果月亮邀请你参加她的聚会， • 想一想：你会打扮成什么样子？你们会发 生什么样 精彩的故事？ • 同桌交流想法. 时间为1分钟
• 想象一下，把你和月亮的故事画下来。 • 要求：画面主题突出，注意不同形象的色 彩搭配， 让你的故事月亮的形象看上去更 有趣。 • 注意：主题大小，构图的方法， 色彩的搭 配。
六、结束
• 在现实生活中，我们人类真正能登上 月球的路还很漫长和艰辛的，这就需 要同学们的努力学习，让我们的飞天 梦早日实现，到那时，我们大家都能 到美丽的月球上去参观，好吗？
• 2.观察并说一说课本里的作品，看这些小朋 友跟月亮做什么？他们又会和月亮发生什 么样的故事？ • 参考课本装扮，同桌交流想法。
小结
• 第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形 状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜 艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上 用到了前 后、遮挡的关系。 • 第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背 景以蓝色调为主，让月亮出现在了离我们更近的水 里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 • 第三幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是 变成了月亮船的形象，上面站着小朋友，还有小兔 和嫦娥姐姐一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到 了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层 次。
和月亮成为朋友的作文二年级
和月亮成为朋友的作文二年级月亮，我的朋友
嗨，大家好！今天我要跟大家分享一个特别的故事，这个故事的主角是月亮和我这个小朋友。
有一天，我做了一个梦，梦见自己变成了月亮的朋友。
我穿着一件闪闪发光的银色衣服，站在夜空中，看着月亮姐姐。
月亮姐姐真的好美啊，她的眼睛像两颗明亮的星星，照亮了我整个夜晚。
我和月亮姐姐聊天，她说：“你知道吗？我每天都会出来给大家照明，让大家都能
看到美丽的世界。
”我点点头说：“月亮姐姐，谢谢你！”月亮姐姐笑着说：“不用谢，这
是我应该做的。
”
我们聊了很多有趣的事情，比如月亮姐姐是怎么形成的，为什么晚上看不到她等等。
我还问月亮姐姐：“你最喜欢哪个季节呢？”月亮姐姐回答说：“我最喜欢的季节是春天，因为那时候万物复苏，生机勃勃。
”
我们还一起玩游戏，我拿出我的小玩具，跟月亮姐姐一起玩捉迷藏。
我躲在一个角落，假装自己是一只小兔子，只露出两只耳朵。
月亮姐姐找不到我，只好笑着走开了。
我醒了过来，发现窗外的月亮还在静静地挂着。
我想，月亮姐姐一定是听到了我对她说的话，所以才一直陪着我吧。
从那以后，每当我看到月亮，就会想起那个梦中的情景。
我觉得月亮姐姐真的很有趣，她不仅美丽，还那么善良和乐于助人。
我希望有一天我能再次见到她，和她一起玩耍，告诉她我有多么喜欢她。
大家觉得呢？月亮是不是也是一个很特别的朋友呀？让我们一起珍惜这个美好的朋友吧！。
我和月亮成为朋友的作文二年级
我和月亮成为朋友的作文二年级那真是一个特别的晚上。
我的名字叫小明，我的朋友月亮住在天上。
是的，你没听错，月亮。
我和月亮成了好朋友，已经有两年了呢！一开始，我和月亮认识是在一个晚上的露营中。
我正坐在帐篷外面，抬头看到月亮发出银色的光芒，亮得让人想起了奶奶家门前的小灯笼。
我对月亮说：“嘿，月亮，你晚上好啊！”没想到，月亮居然从天上回了一句：“嗨，小明，你今天过得怎么样？”我差点从椅子上摔下来，月亮竟然会说话！从那以后，我们开始频繁聊天。
每次晚上，我都会跟月亮分享我一天的趣事。
比如，有一天我告诉月亮：“今天我在学校和小刚玩了一场足球赛，我踢进了三个球！”月亮笑得特别开心，像个大大的微笑弯月亮。
我觉得他比任何人都高兴。
月亮也有他的故事。
他跟我说，天上的星星们也很爱打球，只不过他们用的是光线做的球，所以看起来特别神奇。
他们还会一起在夜空中开舞会，我心里想着，真羡慕他们的派对一定很有趣。
有时候，月亮也会给我一些建议。
比如有一天，我在学校和小丽发生了一点小争执。
我把这事告诉月亮，他说：“小明，不要太在意那些小争吵。
朋友之间，最重要的是互相理解和包容。
”我照着他说的做了，结果和小丽和好了，真的很感谢月亮。
还有一次，我在书房里做作业，突然发现自己实在写不下去了，就对月亮抱怨：“哎，我的作业好多，怎么做都做不完！”月亮安慰我说：“小明，别担心，只要你认真做，总会完成的。
别忘了，每一个问题就像一个星星，虽然多，但每个都能点亮你的知识。
”听了月亮的话，我的心情好多了，继续认真做作业，最终顺利完成了。
月亮对我来说，不只是一个夜晚的陪伴者，更像是一个大朋友，时常用他的光芒照亮我的生活。
虽然他不总是能在身边，但只要我仰望星空，就能看到他的笑容。
我们之间的友谊，让我觉得生活更加有趣，也让我学到了很多。
所以，和月亮做朋友是我最开心的事。
我常常觉得，有了月亮的陪伴，任何困难都能轻松应对。
每当我看到那轮明亮的月亮，我都会对自己说：“谢谢你，月亮朋友，愿我们的友谊永远这样美好！”。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
第6课我跟月亮做朋友教学设计湘美版(2024)美术一年级上册
-制作或下载月亮主题的视频短片，展示月亮在不同时间的变化，帮助学生直观感受。
-准备彩色笔、水彩、油画棒等绘画材料，供学生创作时使用。
3.实验器材：
-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生观察月亮图片的细节。
-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论创作计划。
-提问与讨论：对于绘画技巧和创作想法，学生勇敢提问，与同学老师交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解月亮的绘画技巧，帮助学生掌握方法。
-实践活动法：通过绘画实践，让学生运用所学知识。
-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和合作。
作用与目的：
-观察月相变化：指导学生制定观察计划，记录月相的变化过程，尝试用自己的话解释月相的形成原因。
-创作月亮主题的艺术作品：学生可以尝试使用不同的材料和技法，创作一幅表现月亮的艺术作品，并分享创作心得。
-探访天文馆或参与天文科普活动：组织学生参观天文馆，或参加天文科普讲座，了解更多关于月亮和宇宙的知识。
板书设计
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结月亮的基本形态、绘画技巧和色彩运用等知识点。
2.邀请几名学生分享自己的绘画作品和创作心得，鼓励他们表达对月亮的独特见解。
3.教师总结学生在课堂上的表现，强调观察、创新和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
当堂检测：
-设计有趣的月亮表情，如微笑、眨眼等，增加趣味性。
-互动元素：
-在黑板上设置一个“创意角落”，鼓励学生上前来绘制自己的月亮创意。
-利用彩色粉笔，让学生在黑板上留下自己的“星星”，围绕月亮形成一幅班级星空。
写一篇我和月亮做朋友的作文
写一篇我和月亮做朋友的作文“真的吗？”妈妈笑了笑，弯下腰来，“那你怎么和月亮做朋友呢？”“当然啦！每晚都可以和月亮说话，还可以告诉它我一天发生的事情。
”我挥舞着小手，一副神秘的样子，“我可以给月亮讲我在学校学到的新知识，比如今天我学会了怎么用加法做数学题！”妈妈点了点头，“那你和月亮聊了什么？”“哦，我还没聊完呢！”我坐到草地上，仰望着月亮，“月亮呀，我今天和小伙伴们一起玩了捉迷藏。
我藏在了大树后面，结果大家都没找到我！”妈妈轻声笑了，“那月亮听到你说了会有什么反应呢？”“嗯，我觉得月亮会发光得更亮，像是开心的笑容一样。
然后它可能还会告诉我，它今天晚上也看到了一些有趣的事情，比如星星在跳舞！”妈妈拍了拍我的头，“月亮确实很美丽，也许它真的在听你的故事呢。
”“我还觉得，”我继续说，“月亮会在我难过的时候安慰我。
我告诉它我有时候也会有烦恼，它一定会发出温暖的光芒，让我觉得不再孤单。
”“那你觉得月亮能帮你解决问题吗？”妈妈问。
“嗯，我不太确定，但我相信月亮会让我觉得心情好些。
”我认真地说，“每当我看见月亮，就会觉得它在鼓励我，让我有更多的勇气去面对困难。
”妈妈微笑着看着我，“那你打算怎么继续和月亮做朋友呢？”“我决定每晚都和月亮说说话，”我一脸坚定，“无论是开心的事情还是烦恼的事，我都要和它分享。
我还要给月亮写信，把我一天的故事都写进去。
”妈妈笑着点头，“那真是个好主意。
月亮一定会很高兴的。
”于是，从那天开始，每晚我都对着月亮聊天，讲述我一天的点点滴滴。
虽然月亮从来没有回答我，但我觉得它就在那儿，静静地听着。
我相信，月亮是我最好的朋友，它的光芒就是我心中的温暖。
6.我跟月亮交朋友
在 天 边 ，
我 们 来 看 看 看 月 亮 的 变 化 是 怎 样 的 ？
原来的形状
→
↓
→
变化后的形象
＼
渐变的涂色方法
前后遮挡的关系
拥
有
大
人
块
一
面
样
积
脸
的
的
背
月
景
亮
涂
色
大小的对比
天空的东西大
月亮船
＼
地面的物体小
哪一幅画最符合“我跟月亮做朋友”
＿
月
亮
太
大 没
∣ 月亮和我都太
有
最符合 小主体物不明显
我
∣
1：想象一下，你们和月亮在一起会发生什么 故事，把它画下来。
2：注意画面构图完整，突出主题物，颜色 的搭配。:让你和月亮的故事更趣一点。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
(精选)一年级美术上册第6课我跟月亮做朋友课件2湘美版
如果月亮邀请你参加她 的聚会
•1. 月亮是以什么形象出 现的？
•2. 你们会发生什么样 的故事？
• 作业：把你们和月亮的故 事画下来。
要求：
画面
，注意不同形象
的
，让你故事中的
月亮形象看上去更 。
拓展
• 除了课堂上看到的月亮形象， 月亮还会以什么形象出现在 我们面前呢
55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 16.实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
1.不要做下一个谁，要做第一个我。 34.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 76.离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 10.没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 29.一份耕耘，一份收获。 70.学会选择，学会放弃。 26.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 50.不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 86.失败是坚韧的最后考验。 53.真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水，而是一种能够允许失败的心态。了解自身的局限，正视失败的可能，但仍然选择坚持和践行自己的梦想！ 96.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 59.如果要挖井，就要挖到水出为止。我跟月亮 做朋友来自月亮有些什么 形状呢？
和月亮成为朋友的作文二年级
和月亮成为朋友的作文二年级月亮，那个总是陪着我们的夜空中的圆盘，有时候我们会觉得它离我们很远，有时候又觉得它就在我们身边。
我和月亮成了好朋友，每天晚上都会和它聊聊天，分享我的快乐和烦恼。
有一天晚上，我和月亮说到了我最喜欢的糖果——棒棒糖。
我说：“月亮，你知道吗？我最喜欢吃棒棒糖了，那种甜甜的味道让我觉得很幸福。
”月亮听了，好像也很想尝试一下，于是我就给它递了一根棒棒糖。
月亮接过棒棒糖，轻轻地咬了一口，然后说：“哇，这个味道真的好好闻哦！”我听了，笑得合不拢嘴。
还有一次，我和月亮说到了我最喜欢的动画片——《熊出没》。
我说：“月亮，你有没有看过《熊出没》啊？那个动画片真的很好看，我觉得里面的熊大和光头强都很有趣。
”月亮听了，也显得很感兴趣，于是我就把《熊出没》的主题曲唱给它听。
月亮听着听着，也开始跟着哼唱起来，我们一起度过了一个愉快的夜晚。
有时候，我会遇到一些困难和挫折，心情会变得很低落。
那时候，我会找月亮倾诉我的烦恼。
我说：“月亮啊，我今天遇到了一个很难的问题，我不知道该怎么办才好。
”月亮听了，轻轻地抚摸着我的头发，安慰我说：“别担心嘛，只要你努力去解决这个问题，一定会有好结果的。
”听了月亮的话，我的心情也会变得好起来。
当然啦，我也会关心月亮的生活。
有一次我问月亮：“月亮呀，你每天都在天空中转来转去的，会不会觉得无聊呢？”月亮想了想，回答我说：“其实有的时候会觉得有点无聊啦，但是想想看，我可以陪伴着地球上的每一个人度过一个又一个美好的夜晚，这种感觉还是挺好的。
”听了月亮的话，我也觉得自己很幸福，因为我可以和这么美丽的月亮成为好朋友。
总之呢，我和月亮成了很好的朋友，我们一起分享彼此的喜怒哀乐。
虽然有时候我们不能直接看到对方的笑容和表情，但是我相信我们之间的友谊是真实的、深厚的。
希望以后每个晚上都能和月亮一起度过吧！。
朋友圈文案关于月亮朋友
朋友圈文案关于月亮朋友
1. 像月亮一样温柔，像月光一样美好的朋友，感恩有你。
2. 和你一起看月亮，感觉世界变得格外安静美好。
3. 月亮朦胧，心情舒缓，有你陪伴真好。
4. 月亮有它的圆缺，朋友圈里的你才是我的惊喜。
5. 和你一起赏月，时间仿佛已停滞，永生难忘。
6. 月亮不会说话，但你的友情却在默默诉说。
7. 月亮一圆一缺，犹如人生中的荣辱，有你相伴，我愿越过越美好。
8. 月亮感觉很美，但和你聊天才是今晚最美的事情。
9. 喜欢在月光里和你聊天，感觉自己也变得温柔了起来。
10. 小小的月亮，照亮你和我相聚的夜晚。
11. 月亮是透明的，友情无需掩藏。
12. 月亮总能带来平静与美好，而你的朋友，也是如此。
13. 月亮圆缺不定，但心中的你永远是我最亲爱的朋友。
14. 月亮挂在天边，寄托了多少思念，和你聊天，美好倍增。
15. 月亮在天，岁月静好，有你陪伴，喜悦常在。
16. 月亮是一种情怀，和你是一份信仰，让我们一起守护美好的友情。
17. 像月亮一样圆润晶莹，像朋友一样温馨舒适，这才是幸福生活的真谛。
6.我跟月亮做朋友
（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲
故事的形式表述出来。
（2）其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问：
你觉得他的想法有什么特别的地方？他是怎样表现和月亮在一起
的生动画面的？你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。
（3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从月亮形象新奇和故事情节有趣、构图饱满、色彩亮丽等方面进行肯定和适当的小结。
第二课时
学习目标：
1、了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
（过程）
一、温习。
教师对上一课时的学习略作回顾小结。
二、作业。
接着上节课的作业，将它继续完成。
三、作业展示，评价延伸。
1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。
四、总结。
板书设计：
（二次备课处）
作业设计：
1、
2、
板书设计：
教学反思/后记：
提问：我也要参加这么重要的舞会，你会打扮成什么样子？
三、畅谈构想，引发创新
引导学生思考：我和月亮之间还发生过哪些有趣的事？
（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。
（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。
指导学生欣赏书中的学生作品：与月亮拔河、打电话（对唱歌曲）、给月亮梳头。
提问：
（1）这些小朋友画的画有趣吗？画中有淘气的月亮、可爱的小朋友，他们分别在干什么？（引导学生思考：你和月亮在，做，还有在。）
（2）对比学习：这几幅作业有什么问题？（构图、色彩）（ຫໍສະໝຸດ ）你也尝试将自己有趣的想法画下来吧！