Unit2Colours第二课时教学设计
unit 2 Colours 教学设计
教学设计Unit 2 Colours 第二课时: Teaching contents一、s do's learn & LetPart A Let' Teaching aims：二、:1、知识目标四个颜色单词，并在真blue ，green ，yellow，（1）能听，说，认读red Show me…….。
I see ……实情景中运用句子，let's do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。
）能听懂2（、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，2 从小树立环保意识。
3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
三、Main and difficult points1.重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
2.难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
四、Teaching aids:1．多媒体课件及电子白板2．自制单词卡片五、teaching procedure：Step 1 Warm-ups listen and sing a new song together'Let 日常口语练习T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss He.T: How are you?S1: Fine thank you. How are you?Step 2 Presentation—let's learn1、T:What colour is it ?SS : red.T :Yes ！You are right. It's red.I see red.板书并用全班，小组，个别读形式来纠音。
拓展红色物体，学生运用I see red apples…造句T总结所学彩虹第一色：red2、调色盘展示黄色I see yellow板书并拓展I see yellow banbans…教师总结所学彩虹第二色：yellow3、调色盘展示blueI see blue板书并拓展I see blue sky…教师总结所学彩虹第三色：blue4.猜猜我最爱的颜色：用黄和蓝色相加提示，同时混合2色，得出green 并拓展其它用法板书I see green. Step 3. PracticeLet's play ---：山气球猜颜色的游戏，看看谁反应快Step 4．Consolidation（1）图文配对：T：show me …。
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二课时，主要讲述了颜色单词的学习。
本课时通过引入一个关于颜色的小故事，让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, purple 等。
教材通过图片和情景的展示，让学生在实际语境中学习颜色单词，提高他们的语言应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但对于颜色单词的学习，他们可能还比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式，让学生更好地掌握颜色单词。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色单词 red, yellow, blue, green, purple。
2.能够用英语简单描述物品的颜色。
3.能够通过情景交际，运用颜色单词进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.能够用英语描述物品的颜色。
3.能够在实际情境中运用颜色单词进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入故事情境，让学生在实际语境中学习颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色猜谜游戏等活动，让学生在游戏中学习颜色单词。
3.交际教学法：通过角色扮演等交际活动，让学生运用颜色单词进行交流。
六. 教学准备1.教学PPT：包括颜色单词的图片、小故事情境展示等。
2.颜色卡片：用于游戏教学法中的颜色猜谜活动。
3.角色扮演道具：用于交际教学法中的角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或颜色卡片等引起学生的兴趣，引导学生谈论颜色。
2.呈现（10分钟）展示小故事情境，让学生听懂故事内容，并引导学生关注故事中的颜色单词。
3.操练（10分钟）分组进行颜色猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，巩固颜色单词。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行角色扮演，运用颜色单词进行交流，巩固所学知识。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
Unit 2 Colours 第二课时教学设计
Unit 2 Colours 第二课时教学设计教学目标1. 学习颜色词：blue, green, yellow, red.2. 能听懂、会说指令：Show me green/blue.教学重点能听、说、认读颜色词：blue，green，yellow，red，并能根据指令正确出示颜色词。
教学难点1.能认读四个单词。
2.发准词尾音：red，green教学工具1. 红、黄、蓝、绿的单词卡、蜡笔、色卡。
2. 录音机和磁带。
3. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
4. 多媒体课件。
教学过程一、热身( Warm-up)Sing a song: Hello!教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
二、复习( Revision)1. 师生对话：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Gao.T：What's your name?S1: My name's ...2. A game：猜一猜将学生学过的文具放人书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具单词。
三、新课呈现( Presentation)1. 教学单词：blue课件出示上一个环节“猜一猜游戏”活动中复习过的文具用品：蜡笔（蓝色），钢笔（绿色），铅笔盒（红色），书包（黄色）。
（教师出示蓝色蜡笔）This is a crayon. It’s blue. It's a blue crayon.（教师出蓝色卡纸，贴在黑板上）It's blue, too.板书：blue，带读单词，学生跟读。
然后教师出示一些蓝色的物品，如：蓝色的蜡笔、铅笔、书包，说：I have a blue crayon.有蓝色蜡笔的学生拿出，并说：Me too.2. 同步骤教学单词：yellow，green，red.在教学yellow后，教师通过调制水彩，让学生看到蓝加黄能产生绿色，引导学生说：Blue and yellow is green.教学green时，提醒学生注意gr的发音。
小学英语三年级上册Unit 2 Colours!Part A 第二课时教学设计1
2.用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。（把颜色卡片贴在黑板上，进行游戏手心手背游戏巩固单词，手心读单词，手背不读）
Unit 2 Colours！Part A第二课时教学设计
教学时间
月日
累计节
教学内容
Unit 2 Colours第二课时
主备人
教师批注
教材解读
Let’s learn:
本部分提供了要学习的四个颜色单词，教学目标是学生能听、辨认这四种颜色。教材里四个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用I see….这个句型引出。教师在利用彩虹情境教授这四个单词后，不应局限于单一情景，可引导学生发现生活中更多的颜色，加强感受。
C类：培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点难点
学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red.
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
预习作业
读一读：P15（每天15分钟）
译一译：P15
问一问：做批注。（不会读的画﹏，不懂意思的画，认为是重点的画。）
用一用：你能用今天所学的颜色单词描述你身边的事物吗？
教学设计
教学板块
学生活动
热身导入
明确目标
1.师生之间相互问候：
T: Good morning/afternoon/ Hello, boys and girls.
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
Unit 2 Colours第2课时教学设计
【学习内容】Unit 2 Colours（第2课时）Part A P15、16Let’s learn【学习目标】1. 我能听、说、认、读单词：red, green, yellow, blue。
2. 我能听懂指令性语言“Show me ...”并能做出相应动作。
(重难点预设)3. 我能听、说、认、读Aa，Bb，Cc，Dd四个大小写字母。
学习过程学法指导一、自主学习1.自读课本P15,16的单词、句子和P74的常用表达法，把中文翻译写在课本上.2. 通过预习我能根据提示给下面的图片涂上正确的颜色。
red green yellow blue3.认识Aa，Bb，Cc，Dd手写体的书写笔顺和占格情况，并将其描红。
独学：1.自读课文两遍。
2.圈出不懂的单词，用横线画出不懂的句子。
3.听录音三遍，模仿跟读句子。
4.运用句型。
二、交流学习：1. 三听录音课本Part A P15、16 Let’s learn2. 学习关于颜色的单词：red, green, yellow, blue。
3. 学习字母Aa，Bb，Cc，Dd 1.对学：对子互读、互听、互教的P P15、16的单词和句子。
2. 群学：组长领读、齐读、轮读、对话、脱口秀等并预展各组展点。
三、展示提升1. 我能正确读出单词red, green, yellow, blue。
2.运用句型—I see...仿说句子3.我会解答：（1）.我知道大海是什么颜色的A. blueB. red.( 2). 当我看见了绿色时，我会说：A. I see blue.B. I see green. 展示：展示者：大声大胆大方倾听者：认真、专注、思考四、小结归纳今天我们学习的字母有……单词有……五、达标测试大声读出字母: Aa，Bb，Cc，Dd六、自我评价收获与反思：把会读的单词大声地读出来并画上，不会读的句子画。
1. I see blue. ( )2. I see green. ( )3. Show me red. ( )4. Show me yellow.（）。
Unit 2 Colours 第2课时+示范教案(九上)
Unit 2 ColoursReading (1)一、教学目标1. 掌握本课重点词汇：influence, whether, peace, sadness, feeling, as, heat, create, prefer, require, remind, relaxed, cheer up, hope for success, have difficulty making a decision2. 掌握本课重点句型：You may wonder whether it is true.This article explains what colours can do and what characteristics they represent.Some people prefer this colour when they hope for success.If you require strength in either body or mind, red may be of some help to you.Wearing red can also make it easier to take action.3. 读懂文章，获取颜色的特点和对心情的影响的信息。
4. 培养学生运用所学，获取信息，了解自己和他人对颜色的偏好和原因，以及所反映出的性格特征。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇和短语的运用。
2. 通过读，获取颜色的特点和对心情的影响的信息。
难点：指导学生通过本节课所学到的知识，了解自己和他人对颜色的偏好和原因，以及所反映出的性格特征。
三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to match the meanings and the expressions.【设计意图】结合与颜色相关的英语短语，拓展学生词汇，并引出主题，激发学生学习兴趣。
Step 2 Pre-readingFree talk.【设计意图】通过展示图片和问题，引导学生对色彩与情感的关系进行讨论，激发学生主动阅读的欲望。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第二课时教案
Unit 2 Colours第二(dìèr)课时教学目标1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。
2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点1. 学习表示颜色的单词blue，green， yellow， red。
2. 会用颜色单词说句子。
教学难点green一词中 gr 发音较难。
教学准备1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。
2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。
教学方法1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。
然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。
2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。
使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
教学过程Step 1：Warm-up1. 师生之间相互问候：T：Good morning!/Good afternoon!/Hello, boys and girls.Ss： Good morning!/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…2.“Simon says”游戏教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。
指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。
可获得教师的小奖品。
Step 2：Presentation1. 教师对学生提问。
T：同学们喜欢什么颜色?Ss：黄色、蓝色……2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。
人教版(PEP)三上《Unit2colours》(Lesson2)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)说课稿一. 教材分析《PEP》人教版三年级上册《Unit 2 colours》(Lesson 2)的主要内容是学习颜色词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够运用所学知识进行简单交流。
教材通过图片和情境对话的形式，生动地展示了颜色的概念，使学生在真实的情境中学习颜色词汇。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色词汇的认识有限，对颜色的表达不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单交流，如询问和回答颜色。
3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确表达和听力理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习颜色词汇。
同时，运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
此外，交际法可以帮助学生更好地理解和运用颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）：展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出画中的颜色。
3.呈现（10分钟）：通过情境对话，展示新学的颜色词汇，如red,yellow, blue等。
引导学生听懂并模仿发音。
4.操练（15分钟）：进行颜色词汇的听力练习，让学生听懂并准确回答颜色。
Unit 2 Colours第二课时教学设计
Unit 2 Colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）能听，说，认读red,green,yellow，blue四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see… Showme…（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
2、情感目标：通过颜色学习。
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
3、技能目标：培养学生观察能力，并能熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词能在真实情景中运用这些单词描述物体颜色。
难点：green一词的gr的发音较难，熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备1.多媒体课件。
2.单词卡片。
2.彩笔。
4.A4纸。
5.各种颜色的文具。
四、教学过程Step 1 Warming-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good afternoon boys and girls!SS:Good afternoon teacher!T: Nice to meet you.SS: Nice to meet you, too.2、Let’s chant.I have a ruler. Me too.I have a pencil. Me too.I have a crayon. Me too.I have an eraser. Me too.3、I say, you do. 教室说指令，学生出示文具。
Show me your pen.Show me your pencil box.Show me your ruler.Show me your crayon.T：I have a crayon, too. And I have so many crayons. They have different colours. (同学们猜一下今天要学习什么呢？)So, let’s learn somecolours.设计意图：在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第二课时》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第二课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是PEP教材三年级上册的一单元，主要让学生掌握颜色单词和颜色的表达方式。
第二课时将重点学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange。
同时，通过学习颜色单词，培养学生对美好事物的感知和表达能力。
二. 学情分析学生已经学习了第一单元的动物单词，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
他们在日常生活中对颜色有一定的认知，但可能对某些颜色单词不熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、实践、交流等方式掌握颜色单词。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange，并能够运用这些单词进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对美好事物的感知和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange的认读和运用。
2.难点：颜色单词的准确发音和书写。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习、运用颜色单词。
同时，注重师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备颜色单词卡片、颜色图片、实物等教学辅助材料。
2.学生准备课本、练习本、彩色笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色卡片，引导学生复习已学的颜色单词。
例如：Show me your red card. Show me your yellow card. 以此类推。
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)教学设计一. 教材分析《Unit 2 colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了颜色单词的认知和运用。
本课通过介绍不同的颜色单词，让学生能够听、说、读、写这些颜色单词，并能够运用到实际生活中。
本课的教学内容主要包括颜色单词的学习、颜色单词的运用以及颜色单词的拓展练习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于颜色单词的认知和运用还比较有限，需要通过本课的学习来进一步拓展和提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2.能够用颜色单词描述物品的颜色。
3.能够运用颜色单词进行简单的交流。
4.培养学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和拼写。
2.颜色单词的运用和交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中学习和运用颜色单词。
2.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色单词。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色单词的教学课件，包括颜色单词的图片、动画和游戏等。
2.教学材料：准备不同颜色的物品，如红色气球、黄色书籍、蓝色笔等。
3.教学场地：布置一个色彩丰富的教学环境，以激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同颜色的物品，引导学生说出这些颜色的英文名字。
例如，展示红色气球，引导学生说出“red”这个单词。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现颜色单词的图片和动画，引导学生学习和记忆这些颜色单词。
例如，展示黄色书籍，引导学生说出“yellow”这个单词。
3.操练（10分钟）分组进行颜色单词的练习，让学生相互描述物品的颜色。
Unit2 Colours 第2课时 A Let's talk PEP版三上英教学设计 (教学反思)
Unit 2 Colours 教学设计第二课时(A . Let’s talk ＆Draw and say)教学目标1.知识目标：能听懂、会说“Good morning.”“This is ...”并能在实际情景中运用。
2.能力目标：能运用简短的交际用语同他人进行对话。
3.情感目标：教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点掌握问候用语“Good morning.”及句型“This is ...”。
教学难点能熟练地使用早上见面的问候语及介绍人物的句子进行交际。
教学准备录音机、录音带、课件课时安排1课时教学过程➢Revision课件中呈现彩虹图片，运用句型I see ...T: What colour do you see?Ss: I see ...➢Let's sing教师播放视频歌曲Good morning，学生一起挥手问候。
➢Greetings在打招呼中学习句子Good morning。
Show three pictures of morning. Help students get the meaning of “good morning” and learn to express in different situations.On the farm(the rooster crows in the morning)/In the park(the sun rises slowly)/In the school(look at the clock)T: Look at the picture. When is it? In the morning or in the afternoon? And how do you know that?Ss: …T: Yes. We can see the rising sun. It's morning now!Teach students the pronunciation and the meaning of “morning”. Let students follow the teacher to read and practice it several times.T: Good morning, boys and girls! Good, /g/ /ʊ/ /d/, /gʊd/. Morning, /m/-/ɔ:/ /nɪŋ /, / 'mɔ:nɪŋ/. Good morning. You can answer like this: Good morning, Miss/Mr…Ss: Good morning, Miss/Mr…Write down the sentence “Good morning.” on the blackboard.T: Boys, say “Good morning.” to all the girls!Bs: Good morning, girls!T: Now! Girls, say “Good morning.” to the boys.Gs: Good morning, boys!Step 2 Presentation&Practice➢Lead in.（Let’s greet）教师呈现师生图片。
Unit 2 Colours (第2课时)教学设计-优质公开课人教PEP三上精品
英语三年级上册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明复习时间5m 1通过谈话，导入谈论颜色的话题1. Greetings.2. Free talk.T: Hello! Good afternoon. What’s your name? Nice to meetyou.S1: Good afternoon ...3. 播放彩虹歌。
T: Let’s sing a song!Ss: OK.4. Quick response:Look and say.T: What can you see?Ss: I can see ...T: What colour is the pencil / ruler?播放动画。
导入时间8m 2教师出示彩虹图，导入新课单词red, yellow, green, blue(1)教学新单词red教师指着红色的尺子，说red。
学生跟读单词red。
同时，教师贯穿句型It’s red.(2)教学新单词green(3)教学新单词yellow(4)教学新单词blue播放课件。
呈现红、绿、黄、蓝色四种颜色的尺子。
点击依次出现相应单词。
Let’s learn时间10m 3通过快速闪现，导入新课句型I see ...(1)学说句型I see red.教师点击颜色画面，颜色随即消失，请学生来说I see red.大约请5位学生来表达。
(2)学说句型I see green.(3)学说句型I see yellow.(4)学说句型I see blue.播放课件。
4 Play a game.游戏猜颜色教师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，让那个同学猜颜色，给他(她)三次机会，猜对的可为本组加一分。
Guess what the colour it is?播放课件。
5 Pair work.(1)T: This is a red pencil.教师手拿一支红色铅笔。
(2)学生找不同颜色的文具，用This is a ...句型与同桌练习。
Unit2、colours第二课时教学设计
Step 5 Summary
1、学生小结本节课所学内容。出示单词卡片。
2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。
Step 6 homework
1.多读几遍所学的颜色类单词，要读熟记牢。
2.用所学颜色画一幅画，将英语标注出来。
3. 完成同步练习
板书设计:
Unit 2 Colours
6、听音跟读学习let’s learn。
1、Let’s play a game(火眼精金)：把学生分成四个大组，教师将学生分成四组，看哪一组最快说出看到了什么颜色。及时给以表扬。 。
2、Look and say.
3．Point and say.
4．let's do:
〔1〕学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
〔2) Watch and follow.要求学生认真模仿语音语调。
〔3〕Let's act小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令〔let's do局部〕，其他人拿出Байду номын сангаас说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：-- Show me your red . --red! red! red!
1、连一连，及时给以表扬。
T： what’s this?(出示不同颜色的文具)
SS ：book \ ruler \pen…“ what’s this?〞告诉学生：This is a rainbow.〞
3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.
Step 2 Presentation—let’s learn
1、(播放课件) 让学生观看红苹果，指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说，板书并泛读“red〞，师拿出一张卡片问： What colour?
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PEP小学英语三年级上册
Unit 2 Colours 第二课时教学设计一、设计理念：以培养、激发学生兴趣为主，调动学生学习积极性，让学生大胆、大声读英语；在活动中培养学生的竞争意识以及学习英语的好习惯。
二、教学目标
1、能听说认读red、blue、yellow、green四个颜色单词，
用句型I see…进行操练，并能在实际情景中运用。
2、能流利的完成Let’s do部分的内容。
3、让学生熟练运用四个颜色单词，并对身边的事物进行简
单的描述。
三、教学重、难点
1、重点：能准确认读四个颜色单词，并流利朗读Let’s do部分的四个句子。
2、难点：能够利用所学颜色单词对身边的事物进行描述。
四、教具准备
1、教师准备：四个颜色单词卡，同步教学课件。
2、学生准备：四色水彩笔或蜡笔，白色卡纸。
五、教法和学法
1、小组合作法。
2、讲授法、演示法。
六、教学过程
1、warm-up
(1)、Let’s sing“Hello”
(2)、日常口语练习
2、Revision
用上节课所学Let’s do来复习学过的文具单词，让学生边说边做。
3、Presentation
(1)、（教师拿出一盒蜡笔）This is crayon.（取出黄色）This is yellow crayon. It’s yellow.教学颜色单词：yellow.（学生听单跟读）。
（2）、课件出示海洋的图片，引出颜色单词：blue.(让学生听音跟读)，让学生说说还有哪些东西是蓝色的。
（3）、课件出示草莓图片，让学生说说草莓有几种颜色，引出颜色单词green、red.(学生听音跟读)。
（4）、课件出示本课时内容，教师提问：What can you see? 引导学生用:I see red. I see green and blue。
（5）、教师播放Let’s learn录音，学生指图并跟读。
（6）、教会学生颜色小歌谣，便于记忆
Red红苹果，Yellow黄香蕉。
Green绿草原，Blue蓝海洋。
4、Consolidation and extension
(1)、教学Let’s do.
教师放录音，让学生先感受。
第二遍再让学生根据指令拿出相应颜色的蜡笔；第三遍让学生边跟读句子边拿蜡笔。
（2）、小组合作
四个学生一组，在卡纸上画出一道彩虹，并填上颜色。
最后让学生上台展示，每个人都说说彩虹上有哪些颜色。
(遇到没学过的颜色单词，教师可以进行讲解，给学生一个印象，便于以后更多颜色单词的学习)。
七、德育渗透
课件出示几幅色彩艳丽的风景图，再出示几幅被污染了环境图形成对比，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识。
八、Home work
1、听录音，跟读单词。
2、读Let’s do部分。
3、画一幅画，并向小伙伴介绍都有哪些颜色。