教师与学生面对面批改作业好处多

教师与学生面对面批改作业好处多

传统的批改作业从学生上交作业到批改后又反馈到学生手中，最快也要两节课或者几节课的时间，方能把学生作业信息反馈到学生当中。作为我们村小小班化教学应该改革这一传统的批改方式。经过多年的教学实践，笔者认为与学生面对面批改作业效果比较好，能使学生及时了解致错原因和及时纠正作业错误，从而达到提高教学质量的效果。

以前自己批改作业总是喜欢闭门造车、单独批改，对于学生的作业错误只是在作业本上订正或注明。有的学生忙于应付其它作业，很少去看一看作业中的错误，并改正它。而面对面批改作业有如下几个方面的好处：

一、能有效提高课堂教学效率。一般每节课有5--10分钟的时间让学生完成适量的书面作业。以前，这宝贵的几分钟，几乎是教师在等待下课或是在半休息的状态中度过的，慢慢想起来，实在可惜。于是，我便充分的利用这几分钟或十几分钟的时间来批改一部分提前做完的作业或者是全班学生的作业，这样无形中就节约了时间，使自己课后自由支配的时间增多。如果能长期坚持下去，那么节省出来的时间就更为可观，从而为自身的学习和完成其他工作提供了充足的时间保证。其结果是经常出现这样的局面：当其他教师面前的作业、试卷堆积如山，忙得不亦乐乎时，自己却悠闲地钻研教材或看杂志。

二、能及时反馈教学情况，及时查漏补缺。学习情况在很大程度上可以通过学生的作业反映出来，通过及时地批改作业，一方面可以了解学生完成作业的速度，另一方面还可以发现学生作业的正确率。如果学生完成又快又好，证明当堂课学生认真听，老师也认认真真的作了准备，重点、难点都已突破。反之，则表明这堂课不理想，通过当堂批改获得教学反馈，可以及时发现是个别问题，还是普遍问题，如是普遍的，应及时“趁热打铁”，加以必要的补救，是个别的给予纠正。这样教师及时总结成败原因，作好下一堂课的教学准备。

三、能促进师生面对面的交流。师生可以相互交流，如教师可以简单问学生上课的情况，对本课是否感兴趣，同时还可以指出作业中的错误和做得不好的地方，并用鼓励的语言让学生加以改进。另一方面，教师与学生就作业中有争议的问题进行探讨，师生可以民主地发表自己的不同见解，不论对错，只要引导学生说得有理有据就行，从而有助于培养学生的创新思维能力。特别是在推行素质教育的今天，有许多作业题已不是“唯一”，甚至有些题目本身是带有探讨性和研究性的问题，如果师生都各抒已见，那就可以做到教学相补。

四、能让学生及时改正错误。由于学生不在场，作业中出现的问题不能及时加以改正，就算到了下一次上课，专门拿几分钟时间来评讲作业并要求学生及时改正，但有的学生因各种原因仍然做不到，让教师既生气又无奈。而通过在课堂上批改作业，我惊奇地发现，只要给学生指出作业中错误的地方，并和课本上的有关知识进行比较，他们马上醒悟过来，以最快的速度订正作业中出现的错误，然后把订正过的题向教师汇报，这时我会满意地给他改为红钩，学生满意，同时教学质量也得到提高了。

五、能培养学生的竞争意识。在尝试当堂批改作业之前，学生写作业的积极性普遍不高，有的学生甚至不写，并且大多数学生作业的质量也不是很高，交作业时半天收不上来，甚至有的学生需要老师亲自到他（她）面前要作业本。

学生作业是培养学生实际操作的有效途径，如果我们能认认真真抓好学生的每一次作业，

对于提高教学质量是一个重要的手段。如果能最大程度地面对面批改学生作业，一定会取到事半功倍的效果。