素质教育概论 HY77分

常州素质教育概论_考试——74分分析

一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。

错误！未找到引科学观用源。

(A)(B) 学生观错误！未找到引人生观用源。

(C)错误！未找到引世界观用源。

(D)[分值：1.0]错误！未找到引用源。

2. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

错误！未找到引课堂教育用源。

(A)(B) 闲暇教育错误！未找到引休闲教育用源。

(C)错误！未找到引野外教育用源。

(D)[分值：1.0]错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

3. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的错误！未找到引思想道德品质用源。

(A)错误！未找到引历史思维用源。

(B)错误！未找到引社会风气用源。

(C)(D) 思想道德素质[分值：1.0]错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

4. 不能简单地认为激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，（）没有义务为此提供支持。

(A) 学校错误！未找到引社会用源。

(B)错误！未找到引教育体系用源。

(C)错误！未找到引国家教育局用源。

(D)[分值：1.0]错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

6. （）是教育内容本身所应具备的重要特点。

(A) 综合性错误！未找到引用源。

(B)兼容性错误！未找到引用源。

(C)多样性错误！未找到引用源。

(D)地域性[分值：1.0]错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

7. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。

错误！未找到引用源。

(A)举办的“21世纪新型人才培养研讨会”错误！未找到引用源。

(B)颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》错误！未找到引用源。

(C)颁发的《中国教育改革和发展纲要》(D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会[分值：1.0]错误！未找到引用源。

常州市2012年11月素质教育概论考试77分试卷

素质教育概论考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

(A) 素质教育(B) 目标教育(C) 成人教育(D) 高等教育2. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。

要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。

(A) 教育(B) 课改(C) 经验(D) 方法3. 从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。

(A) 科学内化(B) 个体内化(C) 知识内化(D) 教育内化4. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。

(A) 家庭生活(B) 学校生活(C) 社会生活(D) 社区生活5. 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。

(A) 教学经验(B) 教学内容(C) 教学质量(D) 教学方法6. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

(A) 应试教育(B) 素质教育(C) 高等教育(D) 初等教育7. 以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。

(A) 教案(B) 经验(C) 成果(D) 内容8. 教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。

它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

(A) 施教思想(B) 教育水平(C) 教育经验(D) 教育方法9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。

(A) 技术教育(B) 劳动教育(C) 道德教育(D) 科学教育10. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平。

(A) 成效(B) 结果(C) 方法(D) 目标11. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。

素质教育概论(整理版)

素质教育概论(整理版)全面传授更有价值的知识一、全面传授更有价值的知识的含义所谓“全面传授更有价值的知识”，是指教育者必须根据时代特点和素质形成的客观规律进行知识传授，既做到知识传授的全面性与丰富性，又保证知识传授的准确性和针对性，真正实现知识传授量与质的辩证统一。

（一）全面传授知识授知对象全面授知内容全面授知途径、方法和手段全面（二）更有价值的知识符合特定对象需求着眼根本培养目标考虑知识的一般意义二、为何要全面传授更有价值的知识知识泛滥需求不一精力时间有限有益知识内化三、全面传授更有价值的知识的方法（一）着眼社会需要和学生特点进行知识传授把握社会需要及其变化结合学生特点（二）立足系统地知识考察进行知识传授（三）采取多种途径、方法和手段进行知识传授四、全面传授更有价值的知识的要求（一）树立整体教育观（二）全面提高教育者素质（三）需要兼顾个别学生情况第三节促使知识深刻内化一、促使知识深刻内化的环境条件（一）教育者言传身教，促进学生对知识的深刻内化素质教育不仅要求教师成为更有价值理论知识的传播者，而且要求他们尽可能成为所传授理论的第一实践人，特别是在教授的学生面前。

（二）形成良好的校风，促进学生对知识的深刻内化促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

（三）充分运用社会教育资源，促进学生对知识的深刻内化学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，而社会则为学生实践知识、探索研究和运用知识提供了广阔的空间，社会是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。

（四）组织鼓励科学探索，促进学生对知识的深刻内化学生直接参与丰富的科学探索研究，是他们主动接触自然，深入认识社会和全面了解前人思维的有效途径，也是在某一学科领域获得独立准确的内在价值判断，达到深刻内化知识，形成素质的重要条件。

二、促使知识深刻内化的保障措施（一）架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台在素质教育过程中，师生交流沟通不能局限于单一课堂，应该是全方位，多层面和具有广泛灵活性的。

素质教育概论考试 80分

社会在本质上是一致的
(B)
在社会为本和个人为本之间素质教育应当兼顾两端
有所侧重力求保持一种动态平衡
(C)
作为素质教育本位的“人”不是脱离社会、对立于
社会的人
(D)
生活于社会之中、依托社会力量并以个人努力成果奉
献于社会的人不仅要学会生存而且要学会关心
12.
独立人格素质的地位作用主要表现在。
(A)
独立人格是保证所有素质形成的重要因素
工厂
(C)
实验
(D)
社会
22.是对社会、他人有益而Fra bibliotek害的独特人格品质。
(A)
个人品德修养
(B)
科学文化素质
(C)
独立人格素质
(D)
思想道德素质
23.要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识使其普遍或
主干发展得到教育保障。
(A)
社会学习
(B)
个人学习
(C)
集体学习
(D)
自主学习
24.
阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合培养学生的生
(B)
通过增设新课程或以非学科课程的形式来充实现有课
程中难以容纳的内容
(C)
根据教学大纲充实大纲内缺少的内容
(D)
根据社会当前热点和焦点充实有关心理健康和日常生
活方面的内容
5.
课堂教学的地位与作用主要是等等。
(A)
教师能同时对几十名学生进行教学可以对尽可能多学
生的素质发展施加影响
(B)
学生在教师的激励和指导下可以避免容易出现的走弯
(C)
教学矛盾
(D)
内部矛盾
17.
任何素质的形成都不可能一帆风顺这就决定了必须与困难同

素质教育概论含答案

素质教育概论考试发展的新认识。

否p7824. 学会认、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。

是p12125. 法纪责素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任，确保法纪在社会的神圣地位。

否3426. 所谓“更有价的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。

是427. 思维和语言密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。

是p8728. 素质的自然属，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

是p21229. 素质教育是面向体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。

否7230. 学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。

否(一) 单选题：1、（B）概念一转化成普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。

(A) 应试教育(B) 素质教育(C) 高等教育(D) 初等教育2、（D）是指在素质教育教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。

(A)高效快递(B) 质量传递(C) 高质课改(D) 高质效传递3. 教育方法历来是教的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

(A) 教育思想(B) 教育水平(C) 教育验(D) 教育方法4. 在国家、民族、阶级和党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（A）。

(A) 政治思想(B) 思想素质(C) 个人行为(D) 社会行为5. （B）是对教育者的基本职业要，身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。

(A) 深爱学生(B) 忠诚职位(C) 严于律己(D) 铸造忠诚6 在素质教育具体方法体系中，教育的首项任务是如何对（C）进行科学取舍和深刻加工。

(A) 教学经验(B) 素教育(C) 教育内容(D) 教学方法7. 素质教育的（D）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。

继续教育公共科目素质教育概论考试(附答案)

常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一）单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1。

（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础(B) 目标（C)职能(D）潜能2。

素质教育理论本质上从属于（）,它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据.P112(A）科学发展观（B)文化素养基本理论(C）教育基本理论(D)教育学原理3。

劳动技术教育包括劳动教育和（)两个方面。

P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（)与教育水平,决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5。

(）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础.P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（)前进的本领。

A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8。

（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中.A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10。

在人的各种基本需要中,（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。

常州素质教育概论考试附问题详解和分数(71分).docx

素质教育概论考试（ 71 分）(一) 单选题：每题 1 分，共 30 题，只有唯一一个选项正确1.（）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。

(A)语言和学习(B)思考与学习(C)思维和语言(D)思维和学习2.素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

交换(A)共享(B)咨询(C)解答(D)3.优化师生关系的关键在于教师正确的（）。

科学观(A)学生观(B)人生观(C)世界观(D)4.（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。

(A)素质教育(B)科学教育(C)培训教育(D)应试教育5.（）既是中央长期高度重视的基本容，又是国民素质整体状况的重要体现。

(A)个人道德素质(B)思想道德素质(C)法纪责任素质(D)科学文化素质6.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。

(A)异化教育(B)本源教育(C)本真教育(D)复归教育7.素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。

专一性(A)多样性(B)统一性(C)独特性(D)8.在知识深刻化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻化程度的重要因素。

(A)科学思维(B)科学知识(C)科学文化(D)科学教育9.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

(A)活动课程(B)教学课程(C)教育课程(D)学科课程10.认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

(A)根本法则(B)基本路径(C)重要经历(D)唯一方法11.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

素质教育概论(整理版)

素质教育概论名词解释11．素质——生理和心理上理剖生理特点，主要是神经系统，特别是脑，以及感觉、运动器官（也叫遗传素质）（广义）先天素质条件和后天习得的“合金”2．终身学习——通过一个不潜能，激励人们有权利去获得他们终身所需要的知识价值技能与理解，并在任何任务，情况环境中应用它们3．素质教育——是全面贯彻以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就四有的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。

4．应试教育——偏离了受教以选拔少数人升学为目的，以考试作为主要手段，片面强调知识灌输和机械训练，以单一学业成绩作为评判学生发展水平，压抑学生创造性和个性发展的淘汰式教育。

5．知识经济——以高新技术经济6．国民素质——一个国家的过程中所具有的体魄、智力、思想道德的总体水平7．教育现代化——与社会现育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容方法手段，不断提高教育发展水平和组织管理水平8．个性教育——重视人的社会发展需要的同时，更注重开发人的潜能，尊重学生的人格自尊，重视学生的需要兴趣爱好，培养和促进学生良好个性自由发展的教育9、终身教育——人一生所受到的各种教养的总和，它既包括正规教育也包括家庭、社会教育。

10．主体教育观念——学生在育的主体，教师要充分调动学生积极性、自觉性、主动性，通过学生的积极参与，促进学生全面和谐发展的一种现代教育思想。

道德素质包括：政治方向、立场、人生观、世界观、价值观、公民意识、民主行为、素养规范等。

11．素质教育目标——通过学质应该达到的标准。

它是发展素质教育的首要环节，决定着素质教育的方向、内容、原则及规格，对学校教育具有巨大的导向作用、激励作用和调节作用。

12．创新素质——一个人以知思维及创新能力方面表现出来的品质与特性13．美育——教育者运用自然的、艺术的、社会的美的材料培养受教育者的审美观点的认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育14．审美特质——个体在认定的品质特性15．科学文化素质教育——受上立身行事所具有的文化修养和进一步工作或深造所应有的较广博的科学知识16．技能——通过练习而形成的接近自动化的动作模式或智力活动模式17、教学反馈——把教学结果与教学目标相对照，从而了解学习成果或发现问题，进而调整教学行为。

继续教育公共科目素质教育概论考试(附答案)

常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

P80(A)基础(B) 目标(C)职能(D) 潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。

A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。