初中教育叙事
初中教育叙事初中教育叙事范文10篇
初中教育叙事初中教育叙事范文10篇初中生物教育叙事初中生物教育叙事大多数学生在学习河北少儿版八年级下册的《人的生殖发育》这节课时，表现出极大的兴趣，并且对青春期这一内容特别关注。
这两节上完后，学生纷纷表示还想对这方面的内容做进一步的了解。
看着学生们充满渴望的眼睛，我决定在原来课时已经结束的基础上，再增加一节课。
所以这节课不是教材主题，而是根据学生需要的课外延伸。
课前，教室中的学生交头接耳，有的学生还不怀好意的坏笑。
课上，我首先展示多媒体课件，大屏幕上赫然出现了：“爱，你了解多少？性，你知道多少？”这几个特别“刺眼”的大字，学生们有的出现错愕、尴尬的表情，有的女生甚至低下头，并且从学生的眼中我还读出了他们对这个话题既好奇又羞涩。
学生的反应我都看在眼里，也正如我所料，他们只是没有想到老师会那么直接地把他们最想了解的问题摆了出来。
接着，展示两幅童趣图片：一幅是一个可爱的小男孩掀开小女孩的裙子，并向里张望；另一幅是一对胖嘟嘟的男孩女孩拥抱亲吻。
由于图片非常的可爱、有趣，学生们发出一串串的笑声。
“你们说说看，如果你是那个小男孩，你当时的想法是怎么样的？”学生沉默不语。
“我掀她的裙子只是好奇！我认为裙子下面藏了好玩的东西！”“我亲她只是觉得她很可爱！”班上两个表现欲特别强的男生一边学着小男孩的神情一边解释道。
全班学生乐得东倒西歪。
这时，学生尴尬、戒备心理慢慢消除。
“在你们眼中小男孩这些行为和性有没有关系？”“没有！小男孩肯定不懂的！”于是我更进一步，问道：“如果画面换成成年人在做类似的事情呢？你们认为是什么行为？”大家都笑而不答。
过了许久，有人小声嘟哝着：“性搔扰”。
“你们现在对性的理解还有误区，一谈到性就回避，对性有种神秘感、罪恶感、肮脏感、以及其他的心理问题。
今天我们一起来谈论它，研究它、认识它！”在这一环节里，我请同学们就性方面感兴趣的问题进行提问与交流。
为了避免学生的尴尬，让学生将自己最想知道的问题写在纸条上传给老师。
初中语文教育叙事范文10篇
初中语文教育叙事范文10篇第一篇：《我的语文老师》我初中时最敬仰的老师就是我的语文老师，她姓王，是一位非常温和细心的老师。
每次上课，她总是用生动有趣的办法教我们学习语文知识，让我们爱上了这门学科。
她也对我们的作文和课外阅读要求很高，让我们不断提高自己的语文水平。
我对她的敬重由衷的发自内心。
第二篇：《我的语文课堂》我的语文课堂是一个充满联系的地方，老师总是引导我们通过阅读、讨论和写作来提高自己的语文能力。
通过她的教导，我领悟到了语文的魅力，也明白了语文是一个需要用心去体会和学习的学科。
第三篇：《阅读的乐趣》在语文课上，老师总是鼓励我们多读书，多阅读优秀的文学作品。
我通过阅读感受到了生活的美好，也丰富了自己的情感和思考。
阅读不仅让我学到了知识，还让我从中获得了很多乐趣。
第四篇：《写作的艺术》在语文课上，我们不仅学习了如何阅读，还学习了如何写作。
老师总是鼓励我们多写作文，培养我们的写作能力。
通过写作，我学会了表达自己的想法和情感，也提高了自己的语文水平。
第五篇：《诗歌的韵律》语文课上，老师还会教我们欣赏各种各样的诗歌。
诗歌的韵律和美感让我领略到了语言的艺术之美，也让我更加热爱语文这门学科。
第六篇：《古文的魅力》古文是我们语文课程中不可或缺的一部分。
在古文课上，我们学习了很多优秀的古代文学作品，通过古文的学习，我对中国传统文化有了更深刻的理解，也感受到了古人的智慧和思想。
第七篇：《修辞手法的运用》语文课上，老师还会教我们一些修辞手法，如比喻、象征等，让我们学会如何运用这些修辞手法来提升文章的表现力和感染力。
第八篇：《演讲比赛的经历》在语文教育的过程中，我们还会参加一些演讲比赛。
通过演讲比赛，我学会了如何从容自信地站在舞台上，如何用优美的语言表达自己的观点，也锻炼了自己的口才和表达能力。
第九篇：《课外阅读的重要性》除了课堂上的学习，我们还会被老师鼓励多读书、多关注社会时事。
通过课外阅读，我拓展了自己的知识面，也提升了自己的综合能力。
初中教育叙事故事案例范文 初中教学叙事案例(十篇)
初中教育叙事故事案例范文初中教学叙事案例(十篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教育叙事范文10篇
初中语文教育叙事范文1在教授《孔乙己》这篇课文时，我深刻体会到了教育叙事在语文教学中所起到的重要作用。
这篇小说描写了清朝末年一位名叫孔乙己的落魄书生的悲惨遭遇，反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
为了帮助学生更好地理解这篇课文，我采用了教育叙事的方法。
首先，我通过讲述孔乙己的生平事迹和性格特点，引导学生们理解他的处境和心境。
我重点讲述了孔乙己如何在贫困潦倒中坚守自己的信仰和人格，以及他与周围人的关系。
通过这些叙事，学生们逐渐对孔乙己这个角色产生了共鸣和理解。
其次，我运用叙事的方式引导学生们思考小说中反映的社会问题。
我讲述了清朝末年的社会背景和世态炎凉，引导学生们思考当时社会的阶级分化和不平等。
同时，我还通过小组讨论的方式，让学生们分享自己的见解和感受，进一步加深对小说主题的理解。
通过这种教育叙事的方法，学生们不仅能够更好地理解《孔乙己》这篇课文的内涵和主题，还能够培养他们的批判性思维和情感共鸣。
同时，这种教学方式也促进了师生之间的互动和情感交流，提高了学生们对语文学习的兴趣和积极性。
初中语文教育叙事范文2在教授《背影》这篇课文时，我运用了教育叙事的方法，引导学生们理解父爱的伟大和深沉。
这篇散文描写了作者朱自清对父亲深深的思念和感激之情，通过回忆父亲的背影，展现了父爱的伟大和无私。
在教学过程中，我首先让学生们通读课文，了解文章的大意和主题。
然后，我通过讲述朱自清的生平和家庭背景，引导学生们理解他对父亲的深厚感情。
我重点讲述了朱自清父亲在家庭中的付出和牺牲，以及他对儿子的关爱和支持。
通过这些叙事，学生们逐渐体会到了父爱的伟大和深沉。
为了进一步加深学生们对父爱的理解，我让他们分享自己与父亲之间的感人故事。
通过小组讨论的方式，学生们纷纷讲述了自己父亲对自己的关爱和支持，以及对自己成长的影响。
这些叙事让学生们更加深刻地体会到了父爱的伟大和无私，也让他们更加珍惜与父亲之间的感情。
通过这种教育叙事的方法，《背影》这篇课文所传递的父爱情感得到了充分的展现和理解。
初中语文教育叙事(精选5篇)
初中语文教育叙事(精选5篇) 初中语文教育叙事范文第1篇关键字：数字化故事叙述；初中英语课程；应用一、数字化故事叙述数字化故事叙述主要是通过多媒体技术与故事叙述相结合产生的一种新的教学模式，并且在国外得到了很好的普及。
随着新课改与素质教育的要求，数字化叙述教育模式也越来越多的被我国的教育者所接受与应用。
随着时代的发展与进步，和通讯工具的发达，人们可以通过多种多样的方式进行交流与互动，比如使用各种摄影工具制作视频、图像、文字等作品。
同时故事一直是人们用来进行交流的普遍方式，我们身边发生的每一件事都是一个故事。
而数字化故事叙述方法就是通过一系列的多媒体工具，制作一些音频、视频、图像、动画等素材，并且将这些素材与故事相结合的一种传播方式。
这种方式用在教育上具有得天独厚的优势，因为故事本来就能激发人的好奇心，同时再加上多媒体数字化手段，就能更好的吸引受众。
数字化故事叙述教学法的最终目的就是要通过数字化故事的叙述向受众传达一定的信息，让受众在轻松愉悦的情况下接受信息，同时激发受众的兴趣。
二、数字化故事叙述在初中英语教学中的作用以及设计（一）数字化故事叙述在初中英语教学中的作用1、提高了学生的兴趣。
因为数字化故事叙述模式综合了数字化技术与故事叙述模式的双重优点。
运用各种多媒体设备来进行教学工作能激发学生的积极性，改变了以往单一的教学方式，由传统的黑板向多媒体转变。
同时故事叙述方式在当前的教育中显的更为突出，因为过去传统的教学模式只是简单的教师在讲台讲课，学生在台下听课的局面。
但是故事叙述打破了这一传统的教育理念，由教师给学生讲故事来完成课堂教学计划，不仅仅是教育方式上的创新，更是提高学生学习积极性的一大法宝。
2、综合提高了学生的英语水平。
传统的英语教学模式都是通过背单词、讲语法来完成教学任务的。
但是数字化故事叙述模式通过一系列的数字化素材的整合，给学生提供了一个完善的学习语境，不仅可以锻炼学生的听力，更能给学生创造一个相对比较完整的英语教学语境。
初中教师教学教育叙事5篇
初中教师教学教育叙事初中教师教学教育叙事5篇教育是一种个人自我实现和成长的过程，通过帮助学生发现自己的潜能和兴趣，实现个人目标和梦想。
这里给大家分享一些关于初中教师教学教育叙事，供大家参考学习。
初中教师教学教育叙事篇1“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。
学生的差异性必然存在。
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。
针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。
我尊重这类学生。
努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。
初中教育叙事（共五则范文）
初中教育叙事（共五则范文）第一篇：初中教育叙事初中教育叙事（一）午饭过后，我在办公室改作业，忽然有轻轻地敲门声，随即一个脑袋探了进来，环视四周。
我看到后，笑着说：“进来吧，海强。
有什么事呢？”海强听后，快速的闪进来，并轻轻地掩上门，似乎很神秘的样子。
“老师，想和你商量个事，可以吗？”他惴惴不安的说。
“说吧。
”我随意地答道。
其实心里有了很多的猜想。
他见我不是很严肃，放松了一些，咽了口口水，才一本正经地说：“老师，我请求你把我的位子换换。
随便和谁都可以。
”“哦！为什么？”我故作姿态，不置可否的样子。
海强一看我一幅狐疑的样子，有点急了：“真得，老师。
我知道你们大家对我有些看法，更知道你安排我和小雪坐的原因。
请老师你相信我，那都是过去时了。
真的！”说完，很认真地看着我。
我瞪大了眼睛，故作疑虑，没有开口，思绪却早飞到了过去。
本学期，我还是担任初二某班的班主任。
一天，几个班干部找我反映情况，说本班海强和小雪谈恋爱了。
而且肆无忌惮了呢。
表情很亲昵，动作很夸张，上课还经常传纸条，也带动了一些不安分的人。
同学们是议论纷纷，有讨厌的，有羡慕的，也有起哄的，他们担心情况会越来越糟糕。
我起初并未惊讶，早恋嘛，没什么大不了的，正常不过的现象。
故作严肃地和同学们了解情况，商量对策。
后来的几天，又收到几个家长和老师的反映。
我想，这个事情真得好好解决了。
我很了解我们班的学生，海强是个很秀气的男孩子，比较要强，比较干脆。
小雪比较文静，不善言辞。
但他们有一个共同的特点，就是学习不怎么好，家离学校比较远，父母基本管不着。
如此便造成了他们内心的空虚和无聊。
我们都知道，当一个人无聊的时候是最容易犯错的。
因为那时的人对于事情的分析和对于行为的控制室最为模糊的。
再者，他们都是懵懵懂懂的中学生，就更加容易受社会不良风气的影响。
看来事情是比较严重的，那该怎么办呢？老师处理学生早恋不外乎这几种办法：第一种是谈话，分析利弊，动之以情、晓之以理：第二种是告知家长，让家长直接处理，老师作壁上观：第三种就是以简单的方式勒令停止。
初中教师教育叙事演讲稿(8篇)
初中教师教育叙事演讲稿（8篇）初中教师教育叙事演讲稿（篇1）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！春耕夏耘，经风沐雨，当金风送爽的时候，当绿色渐渐隐去，硕果挂满枝头的时候，我们终于迎来了五谷丰登、硕果飘香的金秋。
带着对暑假生活的美好记忆、怀着对新学期的憧憬和向往，我们又回到了亲切而又熟悉的校园，今天我们隆重集会，召开新学期开学典礼。
首先请允许我代表学校领导班子向160多位新同学7位新老师加盟我们龙袍初级中学表示热烈的欢迎！向辛勤工作的全体教师致以诚挚的问候和崇高的敬意！向升入理想学校的同学们表示衷心的祝贺！向在校的全体同学祝福，祝福你们也能像你们的师哥师姐一样攀登知识的高峰，实现升学的理想！回顾上一学年，我校在上级各主管部门的关心和支持下，在全体师生共同努力下，学校一心一意谋发展，聚精会神抓质量，谱写了学校发展史上浓墨重彩的一笔。
学校成功创建成南京市小班化实验学校，各年级教学质量有了长足的进步，教师专业发展迈出了新的步伐。
本学期我们将接受新的挑战，我们相信每一次创建活动都是我们师生成长的催化剂，它将激发我们向着明亮的那方进发！同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。
为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：第一、树立一个信心：我能我行，希望同学们成为“学习的主人”。
自信心对我们的学习很重要。
我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。
知识的海洋是那样的广阔无垠。
如果我们一直处在被动的学习状态下，将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。
只要大家明确自己的学习目标，培养自己的耐心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，多一份思考，多一份观察，勇于探索，主动地去学习；那么就会发现这辛苦中有无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！第二、培养一个习惯：自觉自愿，希望同学们成为“守纪的模范”。
学业进步，贵在自觉。
我们要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
初中语文教育叙事故事案例(十三篇)
初中语文教育叙事故事案例(十三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教育叙事的作文5篇
初中教育叙事的作文5篇初中教育叙事的作文（篇1）作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。
面对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。
以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。
于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。
经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用！面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。
后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。
我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。
我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。
一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。
于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。
同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。
这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！这节课让我真的很感动！从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。
中学教育叙事(精选20篇)(优秀版)
中学教育叙事(精选20篇)(优秀版)中学教育起着培养学生综合素质和社会责任感的重要作用。
以下是20篇优秀的中学教育叙事，涵盖了各个领域的教育内容。
1. 学生自治组织的建立这篇故事讲述了中学生如何自主组织学生自治组织，通过参与学校管理和决策，培养学生的领导能力和团队合作意识。
2. 志愿者活动的意义这篇叙事介绍了中学生参与志愿者活动的经历，通过服务社区和帮助他人，培养了学生的社会责任感和同理心。
3. 多元文化交流活动这篇文章描述了中学组织的多元文化交流活动，通过了解和尊重不同文化背景的学生，促进了跨文化交流和理解。
4. 科技创新竞赛的参与这篇叙事讲述了中学生参加科技创新竞赛的过程，通过独立研究和团队合作，培养了学生的创新思维和问题解决能力。
5. 环保教育与实践这篇文章介绍了中学开展的环保教育与实践活动，引导学生关注环境问题，并通过参与环保行动，培养了学生的环保意识和行动能力。
6. 社会实践活动的收获这篇叙事讲述了中学生参加社会实践活动的体验，通过与社会不同群体的接触，拓宽了学生的视野和思维方式。
7. 艺术表演的魅力这篇文章描述了中学开展的艺术表演活动，通过学生的艺术创作和表演，培养了学生的审美能力和表达能力。
8. 体育竞技的乐趣与挑战这篇叙事讲述了中学生参加体育竞技的体验，通过训练和比赛，培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
9. 制定研究计划的重要性这篇文章介绍了中学生如何制定研究计划，通过合理安排时间和目标，提高了学生的研究效果和自律能力。
10. 心理健康教育与关怀这篇叙事讲述了中学开展的心理健康教育与关怀活动，帮助学生认识和应对心理压力，提高学生的心理健康水平。
11. 社团活动的丰富多彩这篇文章描述了中学的社团活动，通过学生自由选择和参与感兴趣的社团，促进了学生的兴趣发展和个人成长。
12. 读书活动的魅力这篇叙事讲述了中学开展的读书活动，通过鼓励学生阅读和分享读书体验，培养了学生的阅读兴趣和思考能力。
中学生班主任教育叙事范文精选五篇
中学生班主任教育叙事范文精选五篇班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?一起来看看中学生班主任教育叙事范文精选五篇，希望能帮助到大家!班主任教育叙事1我班有个男孩子上课十分“活跃”，回答问题的进取性很强，喜欢动脑筋，学习成绩也不错，是个聪明、可爱的孩子，教师挺喜欢他的。
可是他也困扰了我：他话很多，常常脱口而出，不分时机的讲话，时常要影响周围同学的听课状态，打断他们听课的思维。
课间十分顽皮，不安分，喜欢招惹同学，一向有同学来报告我说他的不好，可是他常常不以为然，反而感觉他挺享受被许多人关注的滋味。
这状况让我对他又爱又气愤。
我把整治的目标就瞄准了他，因为如果不把他教育好，就会影响正常的班级管理，琐事不断。
之后我试着让他展示优点，在全班同学面前大大地表扬他，在表扬之余再对他提出期望。
我发现这样貌，孩子能主动愉快的理解教师对他提出的要求，并且愿意去做。
在接下来的时间，我时不时地找他来谈心，有时叫他帮我做点事，发作业本，收收本子。
我体会到人都需要被人认可，被人肯定的，学生更是如此。
他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自我闪光点是否得到了班主任的认可。
我需要时常反思改善教育教学方法，仅有这样才能更好地开展班主任工作。
班主任教育叙事2班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果.下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生;低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
初中语文教育叙事(四篇)
初中语文教育叙事我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。
他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。
好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。
因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。
农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗?这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。
每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。
这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。
有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。
这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。
他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。
它的这种“心计”谁能说不高明呢?在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢?我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗? 我现在当老师快两年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢!我以后要尽量与学生处好关系。
做学生的朋友。
从学生感兴趣的东西入手。
用自己的师爱打动学生。
我记得前年我新带了一个班级，主任说你一定要多想些办法，这个班的孩子比较顽皮，平均成绩是学校最差的……我通过两周的教学观察以后发现，这个班的孩子都很有个性，新换老师了，我了解他们的同时，他们也在了解我的性格，一部分同学不爱写作业，作业老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评价(比如：你的作业写的和你人一样漂亮。
小帅哥，你的表现真不错。
还画他们爱的笑脸等等)。
第二天作业发下去以后，同学们看着我对给他们的评语高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，画上他们喜欢的笑脸。
中学语文教育叙事
中学语文教育叙事中学语文教育叙事（一）我担任初三班的老师语文教学和班主任工作，对所所带的班级我信心满怀，大部分都是从初一带上来的，互相都很熟悉，因此，我感觉不到肩头担子的沉重。
然而，刚开学不久，我发现学期末新传来一个学生自信心严重不足。
张志富是一个城乡来的孩子，父母离异，他带着他和弟弟两兄弟来乡里打工，生活十分贫困。
正因为这样，他的性格内向，平时都不爱与同学交往，很少说话，上课从不发言，偶尔被点到名时，也是脸胀得通红半天闷憋不出一句话。
正因为这样，他的学业成绩很不理想，同学们看不起他，更不愿与他交往，自然，他也就更加孤僻，沉默寡言了。
他的成绩也越来越差，进入初三时已跌到了班级的最终最后，没有一门功课及格。
他已经变得午休不敢抬头，走路不敢抬头了，原先仅有的一点童稚的微笑也从他的脸上消失了，剩下的只是满脸的木讷。
随后，他不交作业的现象越来越严重了，即便是交了作业，也经常是交的空白本。
凤鸣镇跟我情况反映他的学习情况，都认为他已是木患可救了，作为他的班主任我是看在眼里，急在心里。
怎么办呢？连我也放弃他吗？如果那样，他真的没希望了，不久他就一定会辍学，不行，无论如何我得帮他。
怎么帮呢？为了帮助他摆脱困境，同时又照顾他的自省，我开始不动声色地实施起自己的计划。
我把他的座位往前吴萸了几桌，又把班上上进心强、成绩优异且待人热心战绩的一位学生安排跟他同桌，暗中拜托那位教师帮助他，提醒上课及时提醒他集中目光，他放暑假听不懂的知识，从那之后耐心给他讲解，平时多和他交流，及时了解他的思想势态。
刚开始，他的表现其实有些起色，上课趴在课桌上的现象少了，一些较简单的习题能完成了，课间也课外能看到他与同学交流了。
没过多久，我就发现他又打不起精神了，上课又开始趴在杯子，有时还睡着了。
缺交作业的现象又严重配线起来，他的同桌也有意见了，经常跟我告状，他又不听课了，他总想抄作业，耐心给他讲习题，他还有意见甚至还发火，同桌不愿跟他乘了。
初中教育叙事故事案例（精选14篇）
初中教育叙事故事案例（精选14篇）初中教育叙事故事案例篇1各位老师：大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。
寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。
记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。
初中教育叙事范文10篇
初中教育叙事范文10篇初中教育叙事范文。
初中三年，是每个人成长道路上的重要阶段。
在这段时间里，我们经历了许多挑战和收获，也留下了许多美好的回忆。
下面，我将分享我初中教育生活中的一些故事，希望能够给大家带来一些启发和感悟。
故事一，我的第一次班级演讲。
记得初中一年级的时候，班上举办了一次班级演讲比赛。
我报名参加了比赛，但是当时我非常害怕站在台上讲话。
然而，在老师和同学们的鼓励下，我鼓起勇气，站在讲台上，讲了一个关于环保的主题演讲。
虽然紧张，但是最终我成功完成了演讲，并且获得了同学们的掌声和老师的表扬。
这次经历让我明白了勇气和坚持的重要性。
故事二，我的第一次班干部经历。
初中二年级的时候，我被选为班级的学习委员。
这是我第一次担任班级职务，责任重大，我感到非常紧张。
但是在老师和同学们的帮助下，我逐渐适应了这个角色，学会了如何与同学们合作，如何处理问题。
通过这次经历，我学会了责任和领导能力，也收获了成长和成就感。
故事三，我的第一次参加学科竞赛。
初中三年级，我参加了学校举办的数学竞赛。
在备战的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但是我没有放弃，而是坚持不懈地努力学习。
最终，我在竞赛中取得了不错的成绩，这让我明白了努力和坚持的重要性，也增强了我的自信心和学习动力。
故事四，我的第一次班级活动策划。
在初中三年级，我和同学们一起策划了一次班级活动——班级文艺晚会。
在策划的过程中，我们遇到了许多问题，但是大家团结一心，共同克服困难，最终成功举办了一场精彩的晚会。
这次经历让我明白了团队合作和沟通的重要性，也让我更加珍惜和感恩身边的同学和老师。
故事五，我的第一次班级集体出游。
初中三年级，班级组织了一次集体出游活动。
我们去了一个风景优美的地方，大家一起玩得非常开心。
在活动中，我和同学们加深了彼此之间的友谊，也收获了许多美好的回忆。
这次活动让我明白了团结和友爱的重要性，也让我更加珍惜和珍惜班集体的温暖。
故事六，我的第一次班级合唱比赛。
初中教育叙事作文范文（精选24篇）
初中教育叙事作文范文（精选24篇）相信大家都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的叙事作文，叙事作文是一种把一件事作为主要记叙对象，通过文字方式完整地讲述出来的记叙文。
那么优秀的叙事作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中教育叙事作文，欢迎阅读与收藏。
初中教育叙事作文篇1如何让每个成员都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员，体验到学习的快乐和做人的尊严呢?我在评价机制上动脑筋，不仅采用将全员参与作为评价小组的重要指标、进步幅度大的成员为小组双倍加分等方法，还利用沟通平台(每个班级门外墙壁上一块由各任课教师书写，用来公示班级优秀小组和进步学生的小黑板)来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他们的光荣。
还别说，这种做法真让我收获着因学生进步而带来的欣喜和幸福呢。
课上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段。
当我走到四组巡视时候，正好组长劝说组员冯世阳，“你读倒数第二段吧”，“我能行吗?”冯施洋小心翼翼地说，拒绝的语气里却分明又是热烈的期待。
我知道他底子太差了，他想读却又怕读不好，影响小组……我连忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说：“我看你们组长有眼力，他能读好，你们说呢?”“是的，你要是不读，咱们就少一个人次分呢。
”同学们鼓励道。
展示时间到，大家八仙过海，各显神通。
到第四组冯世阳的时候，同学们诧异第四组怎么能让他单独亮相呢!因为冯施洋在大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学。
那一刻，屋子里更是格外宁静，宁静里还带着紧张。
他开始读了。
“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过……”他的声音里像是凝聚了所有的磁力，个别地方还有些不连贯，但在这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味，当他坐下，片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声。
“给第四组加2分，因为他们组员进步大!”我说，“你们的掌声就是加分的最好理由，对吧。
”“对!”全班同学大声地喊道。
初中教师教育叙事范文(合集4篇)
初中教师教育叙事范文第1篇教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
案例描述：我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下...初中教师教育叙事范文第2篇一、成功的理念成功的课堂总是自主课堂。
一节课，无论教师采取何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也罢，都必须将学生置于主体地位。
学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程，这是任何外在手段都不能替代的。
教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。
成功的课堂总是活动课堂。
活动课堂是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。
学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。
有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练、想一想、演一演……根据课堂需要和学生水平不断变换活动内容和活动方式，用活动贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。
成功的课堂总是情感课堂。
成功的课堂里不仅有读书声，而且不乏掌声和笑声。
在成功的课堂里，师生之间不再是控制与被控制的关系，取而代之的是师生间的平等对话和协商，友爱的交流与合作;在成功的课堂里，师生之间心相印、情相通。
成功的课堂力求贴近生活。
成功的课堂从不屑于干巴巴的知识罗列，而总是力求以学生的现实生活为背景。
对于中小学生而言，其抽象思维能力尚处于不断的发展之中，理性思维往往需要感性材料作为支撑。
丰富多彩的现实生活是学生学习的兴趣之源。
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初中教育叙事
能够“妙语连珠”肯定对做好班主任工作大有裨益。
案例一、
有个班主任，发现他们班的女学生有点爱哭，就决定在班会上就此谈点看法，他是这样引出问题的。
首先，在课堂上，他先问了个问题：“大家看过《红楼梦》吗？”大家立刻回答：“看过！”他看了看大家，挺神秘地说：“现在，我想悄悄地问一个男同学一个问题，也请他悄悄地回答我。
”说着，这位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地问了两句话，那男生笑笑，也悄悄地回答了两句。
然后，班主任笑眯眯地走向讲台，对大家说：“现在，我可以公开答案了。
我问他的问题是‘你喜欢林妹妹吗’，他的回答是‘不喜欢’；我又问了一句‘为什么不喜欢’，他的回答是‘因为林妹妹爱哭’。
”听了班主任的介绍，全班同学都快活地笑了起来，而这位班主任也就立即借题发挥，恰到好处地讲起了哭意味着无奈、软弱和缺乏信心等道理。
案例启示：幽默有助于班主任恰到好处地引出所要议论的课题
案例二、
有一次，某班在数学竞赛中得了团体第一，教数学的班主任就曾当着全班同学的面发表了“演说”：“这回咱们班得了第一，为什么？因为大家听课特别认真；为什么
特别认真，是因为本班主任讲得特别生动！”哄的一声，大家全都快活地笑了，可班主任却一点也没笑，反而推了推眼镜，接着又来了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，为什么？因为本人的演讲太成功了，太出色了！”哄的一声，又是一串欢乐的笑声。
案例启示：幽默有助于班主任创造明快欢乐的课堂气氛
案例三、
有一次，某班主任裤子后面剐了个窟窿，可他一点也没发现，仍然那么投入地上
课。
坐在第一排的两个学生十分心疼他们的老师，绝不情愿大家看见班主任的这个小小的不雅，就紧急磋商想了个办法，这就是瞄准他每回落座的位置，在那张椅子上反放了一块橡皮膏，可是，一向准确无比的班主任这回却偏偏没坐准位置，以至
那块橡皮膏不仅没有贴准，反而“生动无比”地挂在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在这时，发现这一切的班主任不仅一点也不慌乱，反而极幽默地说了一句：“这叫什么？这就叫异峰突起，这就叫意想不到，异峰突起的直接效果是笑，而对付意想不到的最佳策略就是随机应变——这就是，既然这个不雅的地方出了一个不雅的故障，我就有了百分之百坐下来讲课的理由，请多关照，本人这就座！”说着，教师从容落坐，教室里也随之响起一片愉快的笑声！
案例启示：幽默有助于班主任巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬
案例四、
有一次物理考试，有几个一向拔尖的同学因为骄傲考砸了，班主任曾在总结时发表了如下的一段演说：“我听过一个故事，有个大学生放假回到乡下老家，为了说明他见解深刻，就在吃饭时大谈哲学，还特意指着桌上的烧鸡对爸爸说：‘哲学上讲究具体与抽象，说得明确点，鸡也有抽象的与具体的之分，比如这儿——这只盘子里的烧鸡就是具体的，此外还有一只抽象的鸡在。
’老父亲见他滔滔不绝，听得挺烦，就立刻顶了他一句：那好！这只具体的鸡我吃，你吃那只抽象的去！”听到这，大家果然哈哈大笑，而这位班主任也就恰到好处地接着说：“大家笑了，说明大家知道骄傲不好，也知道该让骄傲者吃点‘抽象的鸡’！那么，这次物理考试，应该让谁吃‘抽象的鸡’呢？大家猜猜？对了，就是那些骄傲轻敌的人，说得具体点，有几位同学一向拔尖，可这次却偏偏只考了七十几分！因此我建议，‘具体的鸡’，请谦虚者吃，‘抽象的鸡’，就留给他们！”见大家听了有默默含笑的，也有低头深思的，这位班主任接着说：“不过，我也要补充一句，如果这几位是因为谦虚才这么干的，那就另当别论，也请他们吃具体的鸡！”于是哄的一声，教室里又一次响起愉快的笑声。
班主任的话既是对谦虚者的一个热烈的表扬，也是对骄傲者的一个既含蓄又明朗的批评！案例启示：幽默有助于班主任把严肃的批评变得亲切得体
案例五：
一天，一个初中二年级的女同学因到校医室打针迟到了两分钟，气喘吁吁地站在
教室门外，由于恰好嗓子发炎喊不出“报告”二字，便在教室外急得小脸通红，双手紧紧抓住教室的门框，好在班主任及时发现了她，于是立刻对她说了一句：“我一看就知道你特别特别地爱我们的教室，瞧，你把门抓得多紧！进来吧！”那学生笑眯眯地进来了，自然不再慌乱，并打心眼里感激这位善解人意的好老师。
案例启示：幽默有助于班主任对症下药，及时缓解学生的紧张。