Java程序设计项目化教程章 (7)

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《Java程序设计》课程标准

《Java程序设计》课程标准

《Java程序设计》课程标准课程名称:Java程序设计课程代码:1669建议课时数:80(其中实践课时数:40)学分:5适用专业:软件技术课程归口单位:软件与服务外包学院一、前言(一)课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程,目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。

它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础,也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。

(二)设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。

其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行,梳理知识与技能的描述。

要求能使用Eclipse集成开发环境,熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发;熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。

本课程以任务驱动为主,采用线上线下混合教学模式,以五大学习任务为主。

学习任务以具体项目为载体,这些项目相互独立且递进的,融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能,培养学生的实际编程能力。

在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养,使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。

该门课程的总学时为80课时,5学分。

2课程目标通过本课程的学习,学生理解类层次、对象及对象之间的关系,熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境,理解Eclipse开发环境的编译、运行方式;掌握面向对象的编程思维;熟悉应用程序开发的一般步骤;了解Java代码编写和文档符合规范,形成良好的编程习惯,养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力;熟悉程序调试、排错的方法。

JavaWeb程序设计任务教程第二版

JavaWeb程序设计任务教程第二版

Javaweb程序设计任务教程第二版介绍本教程是针对初学者而设计的一本Javaweb程序设计任务教程第二版。

通过本教程,读者将学习如何使用Java编程语言和相关的技术开发一个完整的Javaweb应用程序。

本教程包含了从基本概念到实际项目开发的全面内容,方便读者逐步学习和掌握Javaweb开发的过程。

目录1.第一章:Javaweb基础 .1 HTTP协议基础 .2 Servlet入门 .3 JSP入门 .4 MVC模式介绍2.第二章:数据库操作 .1 MySQL数据库入门 .2 JDBC基础 .3 ORM框架介绍 .4 数据库连接池配置3.第三章:Javaweb开发进阶 .1 Javaweb框架介绍 .2Maven项目管理工具 .3 Spring框架入门 .4 SpringMVC框架入门 .5 搭建Javaweb开发环境4.第四章:项目实战 .1 项目需求分析 .2 项目架构设计 .3 前端页面开发 .4 后端功能开发 .5 项目测试与部署5.第五章:Javaweb安全与优化 .1 Javaweb安全防护 .2 性能优化技巧 .3 Javaweb项目部署与维护第一章:Javaweb基础1.1 HTTP协议基础HTTP协议是Javaweb开发的基础,本节将介绍HTTP协议的基本概念和运作原理。

1.1.1 HTTP协议概述HTTP(Hypertext Transfer Protocol)是一种用于传输超文本的应用层协议,采用TCP作为传输协议。

它是Web的基础,通过HTTP协议,Web浏览器与Web服务器之间可以进行通信和数据传输。

1.1.2 HTTP请求与响应HTTP协议通过客户端发送请求到服务器,并获得服务器的响应来实现通信。

本节将介绍HTTP请求和响应的结构和内容。

1.1.2.1 HTTP请求一个HTTP请求包含了请求行、请求头和请求体三个部分。

请求行指定了请求的方法(GET、POST等)、请求的URL和HTTP协议的版本。

《Java语言程序设计》教案

《Java语言程序设计》教案
4.布尔类型Boolean类型
第3节变量与常量
1.常量
2.变量
3.课堂案例
第4节运算符
1.赋值运算符“=”
2.算术运算符+、-、*、/、%
3.自增自减运算符
4.比较运算符>;<;==;>=;<=;!=
5.逻辑运算符&&;||;!
6.三目运算符
7.运算符的优先级
第5节数据类型转换
1.自动类型转换
2.强制类型转换
5、计算1*2*3*4*……*10的结果。
6、输入一个大于0的整数放入到变量n中,计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果。
7、输入一个整数放入到变量n中,如果这个整数大于0,那么计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果,否则输出“输入的数据有错误”。
8、循环输入5个学生的成绩,计算这5个学生的总分,及平均分。
教学内容
备注
第5章数组和字符串
第1节数组
1.一维数组的声明与创建
2.一维数组的初始化
3.二维数组的创建与初始化
4.课堂案例——数组元素排序
第2节String类
1.声明并创建字符串(常用)
2.使用字符数组创建字符串
3.连接字符串连接字符串“Hello”和“Java”
4.连接其他数据类型
5.获取字符串长度
比如:输入abc输入def输入Esc
就输出abcdef
12.输出1000以内的水仙花数
13.使用do-while实现:输出摄氏温度与华氏温度的对照表,要求它从摄氏温度0度到250度,每隔20度为一项,对照表中的条目不超过10条。

Java程序设计实用教程第4版习题解答与实验指导第1-8章

Java程序设计实用教程第4版习题解答与实验指导第1-8章

Java程序设计实用教程(第4版)习题解答与实验指导叶核亚编著2013年11月目录“Java程序设计”课程教学要求 (1)第1章Java概述 (3)第2章Java语言基础 (5)第3章类的封装、继承和多态 (22)第4章接口、内部类和Java API基础 (37)第5章异常处理 (42)第6章图形用户界面 (44)第7章多线程 (49)第8章输入/输出流和文件操作 (51)“Java程序设计”课程教学要求1. 课程性质、目的和任务程序设计是高等学校计算机学科及电子信息学科各专业本科的核心专业基础课程,是培养学生软件设计能力的重要课程。

在计算机学科的本科教学中,起着非常重要的作用。

“Java程序设计”是计算机科学与技术专业本科的专业基础限选课,开设本课程的目的是:进行程序设计和面向对象方法的基础训练;使用Java编程技术,设计解决操作系统、网络通信、数据库等多种实际问题的应用程序。

本课程通过全面、系统地介绍Java语言的基础知识、运行机制、多种编程方法和技术,使学生理解和掌握面向对象的程序设计方法,理解和掌握网络程序的特点和设计方法,建立起牢固扎实的理论基础,培养综合应用程序的设计能力。

本课程的先修课程包括:C/C++程序设计I、C/C++程序设计II、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库原理等。

2. 教学基本要求本课程的基本要求如下。

①了解Java语言特点,理解Java Application应用程序的运行原理和方法。

掌握在JDK 环境中编译和运行程序的操作,熟悉在MyEclipse集成开发环境中,编辑、编译、运行和调试程序的操作。

②掌握Java语言中语句、数组、引用类型等基本语法成分的使用方法,通过类、接口、内嵌类型、包、异常处理等机制表达和实现面向对象程序设计思想。

③掌握Java的多种实用技术,包括图形用户界面、多线程、文件操作和流、使用URL 和Socket进行网络通信等。

④熟悉Java JDBC数据库应用的设计方法。

java课程设计及实验报告

java课程设计及实验报告

java课程设计及实验报告一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习,让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及常用的数据结构与算法。

通过课程的学习,使学生能够独立完成简单的Java程序,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。

具体的教学目标如下:1.知识目标:–掌握Java基本语法和编程规范;–理解面向对象编程的基本概念和方法;–熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列等)和算法(如排序、查找等)。

2.技能目标:–能够使用Java编写简单的程序,解决实际问题;–能够运用面向对象编程思想进行程序设计;–能够运用常用的数据结构与算法解决编程问题。

3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队合作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和解决问题的能力;–培养学生的自主学习能力和持续学习的兴趣。

二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.Java基本语法和编程规范;2.面向对象编程思想,包括类与对象、继承与多态、封装等;3.常用的数据结构与算法,包括数组、链表、栈、队列、排序、查找等;4.Java标准库的使用,包括字符串、数学运算、输入输出等;5.简单的Java编程实例和实战项目。

教学内容的安排和进度如下:•第1-2周:Java基本语法和编程规范;•第3-4周:面向对象编程思想;•第5-6周:常用的数据结构与算法;•第7-8周:Java标准库的使用;•第9-10周:简单的Java编程实例和实战项目。

三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解Java基本语法、面向对象编程思想和常用的数据结构与算法;2.案例分析法:分析实际的编程案例,让学生更好地理解和运用Java编程知识;3.实验法:让学生通过动手实践,巩固所学知识和技能;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》;2.参考书:《Java核心技术》、《Head First Java》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习题等;4.实验设备:计算机、网络环境、编程开发环境(如Eclipse、IntelliJIDEA等)。

《Java项目开发实训教程》(宗哲玲)305-7课件 第3阶段 系统设计

《Java项目开发实训教程》(宗哲玲)305-7课件 第3阶段  系统设计
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第3阶段 系统设计
二、“图书管理系统”系统设计
流程图是人们对解决问题的方法、思路或算法的一种描述,是程序分析中最基本、最重要的分析技术,它 也是进行程序流程分析过程中最基本的工具。流程图中常用的图形含义如下:
圆角矩形:表示“开始”与“结束”。 平行四边形:表示输入、输出。 矩形:表示处理方案、普通工作环节。
系统或者对象对外提供服务都是通过接口完成的。这个接 口描述了系统或者对象能够提供的服务,它不包含服务实 现的细节。Java语言中接口有两种含义:其一,是概念性接 口,指系统对外提供的所有服务,表现为对象方法的public 访问权限。其二,是接口类型,即使用interface定义的接口, 它明确描述了系统对外提供的服务,将实现与接口真正分 离。接口降低了系统的耦合性,提高了系统的可扩展性。
第3阶段 系统设计
二、“图书管理系统”系统设计
要求
1.根据“图书管理系统”需求分析, 绘制“图书管理系统”的系统流程图。 2.描述系统流程。
开始 系统登录
N
管理员?
Y
(1) 系统流程图
图书管理系统的系统流程如右图所示。
N
操作员?
Y
显示访客界面 进行相关操作
显示操作员界面
显示管理员界面


进行相关操作
模型层
3.系统架构
three
实现“图书管理系统”的业务逻辑模型和数据逻辑模型。
视图层
是展示给管理员、操作员和访客的操作界面,主要进行系统与用户之间的 信息交互。
控制层
接收来自视图层的用户操作或请求,交给模型层处理,并将处理结果返回 给视图层。
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第3阶段 系统设计

java指导书(新)

java指导书(新)

北方民族大学Beifang Ethnic University《java语言程序设计》课程实验指导书北方民族大学教务处北方民族大学《Java语言程序设计》课程实验指导书编著林淑飞校审任荣北方民族大学教务处二〇一〇年六月前言本书是为指导学生进行java语言程序设计实验而定制的,目的是通过一系列实验练习使学生巩固所学的知识。

本书由绪论和基本实验指导两大部分内容组成,其中绪论部分包括本课程实验的作用与任务、本课程实验的基础知识、本课程实验的项目及要求;基本实验指导部分包括每个实验的目的、原理、主要仪器及耗材、实验内容及步骤、实验注意事项、思考题和参考文献。

目录第一部分绪论 (1)第二部分基本实验指导 (2)实验一程序调试 (2)实验二继承与接口 (4)实验三java的包 (7)实验四输入输出流 (9)实验五图形用户界面设计 (11)第一部份绪论一、本课程实验的作用与任务使学生进一步深刻理解java语言基本概念、语法规则及程序结构,熟练掌握java语言程序设计的基本方法,提高利用java在网络环境下开发、设计应用程序的能力,从而进一步培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

熟悉JDK工具的编程和调试环境;熟练掌握选择和循环结构的程序设计;熟练掌握面向对象的程序设计思想,包括系统类的应用和用户自定义类;充分理解类的三种的特性:封装、继承和多态,特别是通过接口和抽象类理解多态;掌握图形用户界面的设计,特别是事件处理;掌握包的使用;掌握常用的输入输出流类的应用。

最后能根据实验的要求认真完成实验报告。

二、本课程实验的基础知识Java的基本数据类型包括:byte,short,int,long,double,char。

Java的数组属于引用类型的数据,是将相同类型的数据按顺序组成的一种符合数据类型。

Java的运算符有算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符和赋值运算符,特别要注意它们的优先级。

Java的控制语句有if语句、switch语句、for语句、while语句、do-while语句。

java编程入门教程电子书

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1. 行业和企业信息化
由于Sun、IBM、Oracle、BEA等国际厂商相继推出各种基于Java技术的应用服务器以及各种应用软件,带动了Java在金融、电信、制造等领域日益广泛的应用。
2. 电子政务及办公自动化
东方科技、金碟、中创等开发的J2EE应用服务器在电子政务及办公自动化中也得到应用: 如金碟的Apusic在民政部、广东省市工商局应用; 东软电子政务架构EAP平台在社会保险、公检法、税务系统得到应用; 中创的Inforweb等Infor系列中间件产品在国家海事局、山东省政府及中国建设银行、民生银行等金融系统应用; 无锡永中科技基于Java平台开发的国产化集成办公软件“永中Office”也已在一些省市政府部门得到应用。
Java的生命力体现在如下方面:
1. Java产生与流行是InterNet发展的客观要求.
2.是一门各方面性能都很好的编程语言,它的基本特点是简单,面向对象,分布式,解释的,健壮的,完全的,结构中立的,可移植的,性能很优异的,多线程的,动态的,适合的Internet环境上开发应用系统. 3.Java可以制作大部分网络应用程序系统,而且与如今流行的WWW浏览器结合很好.
国信蓝点师资技术团队,由多位多年从事JAVA软件开发的技术人员组成,他们曾任跨国公司和国内
大中型企业架构师,系统分析师等,多年丰富的工作经验,具有高水平的软件开发管理和技术指导能力。
现今社会,知识更新正以惊人的速度驱动着时代的进步,培训机构的课程体系更是应该随着行业的发展不断更新快速升级,只有更关注技术的最新性和实用性,培训的内容更适合企业发展中对人才的需求。
据IDC预计,自2001年起的其后5年内,采用Java的IT产品的价值将翻番,在2006年将达到4.53亿美元,年增长率为14.9%。截止到2003年5月,Java注册开发商超过300万人,对JRE(Java运行环境)的下载达7200万次。有权威人士预计在3~5年内Java技术开发商将发展到1000万。无线Java也在迅速攀升。我们相信,Java发展之路将把我们带向更加令人神往的前方。Java的前景一片辉煌!

《Java项目开发实训教程》(宗哲玲)305-7课件 第1阶段 项目启动

《Java项目开发实训教程》(宗哲玲)305-7课件 第1阶段  项目启动

数据库编程能力 数据库编程能力
系统分析、规划、设计、 实现、测试、部署能力 小型项目开发能力
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项目目标
第1阶段 项目启动
项目目标
诚信做人
3.素质目标
three
树立行业意识、团队意识
培养协作、沟通、表达能力
树立终生学习、快乐学习、自主学习的意识
树立敢于创新、善于创新的意识
培养积极进取、乐观向上、健康平和的学习和工作心态
two 2. 任务
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第1阶段 项目启动
项目组与任务
two 2.任务
详细设计 由开发经理、系统架构师或系统分析师,根据概要设计,对每一个模块进 行更为精确的结构化及层次化的描述。
用户界面设计 主要由界面设计师、系统分析师完成。用户界面好比人的外表,赏心悦目 会更吸引人。所以,用户界面要力求做到美观大方。
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第1阶段 项目启动
one 1. 知识目标
项目目标
Java基本语法规范 面向对象程序设计思想 Java核心技术 Java技术应用 Java软件开发
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第1阶段 项目启动
two 2.技能目标
搭建Java开发环境能力 技术文档阅读能力 技术文档阅读能力 编码、调试能力 编码、调试能力
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第1阶段 项目启动
项目组与任务
需求分析
由项目经理的带领,需求分析师、开发和测试团队中的资深工程师参 与,负责进行用户访谈,从用户访谈中归纳、抽取、总结出用户需求, 完成定义场景和用户用例,以及编写需求说明书等工作。需求直接决 定系统的功能。
体系结构设计
由系统架构师或资深开发工程师,根据软件 需求说明书中定义的系统功能需求和非功能 需求,进行体系结构设计。体系结构设计就 如同人的骨架,若最初是一只猴子的骨架, 后期再丰富也不可能变成人,所以体系结构 设计的好坏决定了系统的构架的好坏。

说课讲稿 Java程序设计

说课讲稿 Java程序设计

说课讲稿 Java程序设计掌握java语言是java方向编码工程师不可或缺的技能。

下面一起来听听老师是如何讲解Java程序设计方面的知识吧!1.1课程性质软件技术专业培养的是软件编码工程师,对编码工程师的技术结构进行分析,有两大主流方向:Java方向和Net方向。

掌握java 语言是java方向编码工程师不可或缺的技能。

对该岗位的工作过程进行分析分解,确定该岗位的五大核心能力(数据库开发能力、网页前台开发能力、Java基础能力、Java高级编程能力和实用软件工程能力),核心能力经整合提升为对应的课程,构建出以工作体系为基础的课程内容体系。

《Java程序设计》课程的目标是让学生具有过硬编码能力,为后续课程打下坚实的基础。

本课程开设在第一学年的第二学期,在整个课程体系中处于承上启下的核心地位,它以计算机文化基础、C语言程序设计等课程为基础、也是进一步学习B/S编程技术、框架技术、企业级技术等课程的基础。

1.2课程设计思路本课程的总体设计思路是打破以知识传授为主的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心的项目课程模式,让学生在完成相应工作任务的同时,构建相关理论知识、发展职业能力。

l以职业活动为导向,以素质为基础,突出能力目标。

(知识与能力之间不等同。

知识可以传授,能力无法传授,只能靠训练)l以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段,设计知识、理论、实践一体化的课程。

(用什么来训练?用做事来训练,用完成任务的过程来训练。

做什么事情?做学生未来职业岗位上的事。

)l全面培养学生的“自我学习能力”,以保证学生的持续发展能力。

(好用不经用;在学校不可能把全部的知识都灌输给学生,应建立“自我学习,终身学习”的现代学习观。

)需要培养的能力明确了,那教学内容、教学方法以及考核方式均围绕能力培养,以学生为主体来进行设计。

在内容资料的收集上面,采取“开源”方式,从企业、研究机构、教师、学生多个方面获取资源,因为从企业和研究机构我们可以获得最流行、最先进的技术和用人需求,从老师和学生我们可以获得最实用、最真实的方法和建议。

28.《Java程序设计》课程标准

28.《Java程序设计》课程标准
《Java 程序设计》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 0总学时
72
适用类别
考核形式
考试
学分
理论学时
实验/实践学时
执笔人
姜燕
4
30
42
审核人
李伟
二、课程性质
Java 程序设计课程是软件专业的专业核心课程。课程主要讲授 Java 语言基本知识、流程 控制、面向对象程序设计思想、类、对象、接口以及异常处理、数组、简单 GUI 编程等内容, 培养学生面向对象程序设计的基本能力,具有面向对象分析和规范编程素质,为从事软件开发、 嵌入式开发等工作打下基础。
四、课程内容与教学安排
序号 1 2
3 4
项目/章节
知识点
课程内容
能力要求
学时
了解 JAVA 语言的概貌、特点和 JAVA
程序的基本结构,区分 JAVA 语言的
JAVA 语言概述
培养学生规范编程的能力 4
有关概念掌握用 JAVA SDK 开发 JAVA
应用程序及小程序的步骤和方法。
Java 语言基础
数据类型的概念,区分各种数据类型 的不同;表达式的求解;Java 程序 的基本结构;根据 java 的基本结构 进行较简单的应用编程。
三、课程目标
1.知识目标 (1)掌握数据类型、表达式、流程控制结构、数组等知识; (2)掌握对象、类、封装、继承、重载、多态、接口等知识; (3)掌握异常、异常处理机制、异常的处理方法等知识; (4)掌握输入输出流和文件随机读写的知识; (5)掌握 Java 布局管理器、常用组件、Java 事件处理机制、Java 绘图机制、菜单、对话 框等知识; (6)掌握 List、Set、Map,ArrayList、LinkedList、TreeSet、TreeMap、HashSet、HashMap 等知识; (7)掌握程序、进程、线程、JAVA 线程的创建,线程的状态与线程的控制等知识; (8)掌握常用的 SQL 语句、JDBC 编程、JDBC 的实际应用等知识。 2.能力目标 (1)培养学生使用 Java 规范编程的能力; (2)培养学生应用面象对象的思想解决一定实际问题的能力。 (3)培养学生使用 try-catch-finally 捕获异常的能力。

java课程设计功能模块图

java课程设计功能模块图

java课程设计功能模块图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧,能够运用Java语言开发简单的应用程序。

具体包括以下几个方面:1.知识目标:(1)掌握Java语言的基本语法和数据结构;(2)理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态;(3)熟悉Java语言的常用API和库函数;(4)了解Java语言的运行机制和虚拟机。

2.技能目标:(1)能够使用Java语言编写简单的程序,如计算器、排序算法等;(2)能够运用面向对象编程思想设计和实现具有一定复杂度的程序;(3)具备查阅Java技术文档和解决实际编程问题的能力。

3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心;(2)培养学生团队合作精神和自主学习能力;(3)培养学生良好的编程习惯和道德素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言的基本语法和数据结构,如变量、数据类型、运算符、控制语句等;2.面向对象编程概念,如类、对象、封装、继承和多态;3.Java语言的常用API和库函数,如输入输出、集合框架、多线程等;4.Java语言的运行机制和虚拟机;5.实际编程案例和项目实践。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解基本概念、语法和原理;2.案例分析法:分析实际编程案例,引导学生运用所学知识解决问题;3.实验法:让学生动手编写程序,巩固所学知识;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养团队合作精神和沟通能力。

四、教学资源本课程所需教学资源包括:1.教材:《Java编程思想》、《Java核心技术》等;2.参考书:《Effective Java》、《Java并发编程实战》等;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等;4.实验设备:计算机、网络环境等。

教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节评估学生的积极性、主动性和合作精神;2.作业:布置适量的作业,评估学生的编程能力、解决问题和创新能力;3.考试:进行期中、期末考试,评估学生对课程知识的掌握程度;4.项目实践:评估学生实际编程项目的能力,如设计、实现和调试程序;5.自我评估:鼓励学生进行自我评估,反思学习过程和收获。

JAVA程序设计课程标准精选全文

JAVA程序设计课程标准精选全文

精选全文完整版(可编辑修改)《JAVA程序设计》课程标准一、课程概述(一)课程的性质与定位《JAVA程序设计》是计算机应用技术专业的一门核心课程。

JAVA语言是当前最流行的网络编程语言之一,它具有面向对象、与平台无关、安全、多线程等特点。

本课程根据软件技术培养高技能应用型it人才的目标,将该课程作为专业基础课程,是基于JAVA的WEB开发技术的先导课程,提供了面向对象的思想及编程技术。

该课程同时强调先进、实用,适合目前市场对人才的需求,使用JAVA语言不仅可以实现大型企业级的分布式应用系统,还能够为小型的、嵌入式设备进行应用程序的开发。

本课程以就业为导向,从高技能人才培养的要求出发,以强化技术应用能力培养位主线,构建理论教学体系和实践教学体系。

本课程通过“教、学、做”一体化的途径,着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编写能力。

在技能培养的同时,注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质,使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。

(二)与相关课程的关系1.先修课程《C语言》2.后续课程《程序设计》、《网络程序设计》、《JSP程序设计》(三)课程改革的理念课程是一种经验,强调体验。

这意味着课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的,在特定的教育情境中,每一位教师和学生对给定的内容都有自身的理解,从而对给定的内容不断进行变革和创新,以使给定内容不断转化为“自己的课堂”。

课程是一种过程,强调参与生成。

教师和学生不再是外在于课程,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。

换言之,课程不仅包括知识,而且包括学习者占有和获取知识的主体活动过程,所以说,自我即课程。

(四)课程设计的思路以一个项目“银行POS机模拟系统”贯穿始终,知识点的讲解和技能的训练围绕项目开展,脱离传统教学模式,以“线”带“点”,以“点“集“线”,通过精心设计策划教学环节达到“练会”即“学会”,“学会”即能独立开发的目的。

java课程设计案例精编pdf

java课程设计案例精编pdf

java课程设计案例精编pdf一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握Java语言的基本语法和程序结构,包括变量声明、数据类型、运算符、控制流程等。

2. 培养学生运用面向对象编程思想,能够自主设计类和对象,理解封装、继承、多态等概念。

3. 让学生了解Java常用类库的使用,如集合框架、输入输出流、图形用户界面等。

技能目标:1. 培养学生运用Java语言解决实际问题的能力,学会分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。

2. 提高学生的编程实践能力,能够独立完成小型Java项目的开发。

3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够在项目开发过程中进行有效分工与协作。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养其主动学习的习惯和自主学习能力。

2. 培养学生面对编程挑战时的自信心和毅力,形成积极向上的学习态度。

3. 增强学生的信息安全意识,使其在编程过程中遵循道德规范,养成良好的编程习惯。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,要求学生在理论学习的基础上,通过上机实践掌握Java编程技能。

学生特点:学生已具备一定的计算机操作能力,对编程有一定了解,但编程实践经验不足。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强化编程实践,培养学生的编程兴趣和能力。

在教学过程中,关注学生的个体差异,进行差异化教学,使学生在课程结束后能够达到预定的学习成果。

后续教学设计和评估将围绕课程目标进行,确保教学效果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. Java基础语法:- 数据类型、变量、常量- 运算符、表达式、语句- 控制流程:分支、循环- 数组与字符串2. 面向对象编程:- 类与对象- 封装、继承、多态- 抽象类与接口- 异常处理3. Java常用类库:- 集合框架- 输入输出流- 图形用户界面(GUI)4. Java编程实践:- 编程规范与调试技巧- 小型项目开发:学生信息管理系统、简易计算器等- 团队协作与分工教学内容安排和进度:1. Java基础语法(第1-2周)2. 面向对象编程(第3-4周)3. Java常用类库(第5-6周)4. Java编程实践(第7-8周)教材章节关联:1. 《Java基础教程》第1-4章2. 《Java面向对象编程》第1-4章3. 《Java核心技术》第5-7章4. 《Java项目实战》相关案例教学内容遵循科学性和系统性原则,结合课程目标进行合理组织和安排。

Java程序设计教学大纲

Java程序设计教学大纲

《Java程序设计》课程教学大纲课程代码:030732044课程英文名称:Java Programming课程总学时:32 讲课:32 实验:0 上机:0适用专业:电子信息科学与技术大纲编写(修订)时间:2017.5一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标本课程是电子信息科学与技术专业的一门专业基础必修课程。

课程的任务是使学生掌握Java程序设计语言,进一步理解面向对象程序设计的思路和方法,掌握网络编程的基本技术,培养学生为编写面向对象的Java应用程序提供所需要的知识和技能。

通过此课程的学习,为学生今后更好的使用Java技术开发程序及学习其它相关技术,打下坚实和牢固的基础。

本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本程序设计方法的教学外,通过程序编码训练,着重培养学生的设计思维和设计能力。

通过本课程的学习,学生将达到以下要求:1.熟练掌握Java技术基础知识;2.掌握Java编程语言的面向对象特性;3.了解Java的高级核心技术:如多线程,文件操作,网络编程,泛型及容器类等。

4.掌握一种Java对数据库的操作;(二)知识、能力及技能方面的基本要求本课程介绍程序设计语言Java的基本编程方法,要求学生熟练掌握Java的数据类型、流程控制等基础知识,掌握面向对象的编程思想及特性,利用Java开发工具解决实际问题的能力,并养成良好的编程习惯。

通过本课程的学习,学生在技能方面将达到以下要求:1.熟练掌握一种Java开发环境;2.学习并使用Java API技术;3.能利用I/O流类对文件进行基本操作;4.能使用Java语言实现对数据库的操作;(三)实施说明1. 教学方法:Java语言程序设主要目的是让学生掌握一门编程语言,而编程语言又是一种实践性很强的课程,因此在教学过程中应以项目案例为指导,重点讲解如何用Java编写面向对象程序,从而解决实际问题,注重程序设计方法的传授。

这样就可以将学生的注意力引导到教学的主题中来。

Java程序设计项目式教程 教案7-3 使用Map集合存储学生信息

Java程序设计项目式教程 教案7-3 使用Map集合存储学生信息
1.学生接收任务,思考编程思路。并实现编程。
2.动手编程实现操作1并思考MaP集合的特点和应用场景。
3.采用MaP集合的思路实现代码的编写。
4.总结MaP集合与Set集合、1iSt集合的异
1.了解MaP集合与Set集合、1iSt集合的异同点,明确MaP集合的应用场景;
2.掌握HaShMaP集合的创建、添加元素、访问集合元素的常用方法,让学生切实体会HashMap集合无序不可重复特性以及
教学反思
2)使用电影分类名称关联不同类别的电影集合,并实现对电影集合的增、删、改、查操作。
1.学生登录云实训平台,并根据自己的知识基础和课堂掌握情况
2.学会独立思考,并能够独立分析、解决问题。
课后习题结合学生系统,更加的实用性,让学生理解MaP集合适用的范围。
进行课后探究,此环节使用分层教学法让不同能力水平的学生各有所获,且通过该环节,学生能够给予反馈,让教师及时调整教学,同时,在问题解决过程中,提高学生灵活运用知识的能力。
System,out.Print1n("访问元素”);
〃访问元素
System.out.printIn(bookMap
.get(3));
System,out.printIn(',删除元素1,);
〃删除元素
bookMap.remove(4);
System,out.printIn(bookMap);
System.out.Print1n(
System.out.printIn(,,输出key和vaIue");//输出key和vaIue
for(Objecti:
bookMap.keySet()){
System.out.printIn("key:,,+(Integer)i+,,va1ue:,,+

Java程序设计教程 第7章-Java GUI编程技术

Java程序设计教程 第7章-Java GUI编程技术
Java程序设计
7.2.1 java.awt简介
7.2 java.awt编程技术
Java程序设计
7.2 java.awt编程技术
7.2.2 Component类
❖Component类是java.awt包中最核心、最基本的类。Component类是构成Java图形用 户界面的基础,大部分组件都是由该类派生出来的。Component类是一个抽象类,其 中定义了组件所具有的一般功能,可在屏幕上显示,并可与用户进行交互,其子类如 按钮、文本框等。 ❖Component类定义的方法如下: ❖基本的绘画支持:paint(), repaint(), update()等; ❖字体和颜色等外形控制:setFont(), SetForeground()等; ❖大小和位置控制:SetSize(), SetLocation()等; ❖图像处理:实现接口ImageObserver; ❖组件状态控制(SetEnable, isEnable, isVisible, isValid等。
Java程序设计
7.2 java.awt编程技术
7.2.1 java.awt简介
❖java.awt包提供很多类和接口,包括: ❖基本组件(Component):构成GUI界面的基本元素,具有坐标位置、尺寸、字体、颜 色等属性,能获得焦点、可被操作、可响应事件等。 ❖容器类组件(Container):用来盛放组件的组件等。 ❖2D图形绘制组件(Graphics):提供在组件上绘制图形的方法。 ❖布局管理器(LayoutManager):用来安排容器中组件的位置和大小。 ❖事件处理模型:用来响应图形界面组件所触发的事件。
Java程序设计
7.1 GUI编程的Java实现
7.1.2 swing

Java程序设计项目案例化教程课件:多线程

Java程序设计项目案例化教程课件:多线程

线程的实现方式
在Java之中,如果要想实现多线程的程序,那么就必须依 靠一个线程的主体类(就好比主类的概念一样,表示的 是一个线程的主类),这个类可以继承Thread类或实现 Runnable接口来完成定义。线程所有完成的功能是通过 方法run()来完成,方法run()称为线程体,当一个线程被 建立并启动后,程序运行时自动调用run()方法,通过 run()方法才能使建立线程的目的得以实现。在Java之中, 如果要想实现多线程的程序,那么就必须依靠一个线程 的主体类(就好比主类的概念一样,表示的是一个线程 的主类),这个类可以继承Thread类或实现Runnable接 口来完成定义。线程所有完成的功能是通过方法run()来 完成,方法run()称为线程体,当一个线程被建立并启动 后,程序运行时自动调用run()方法,通过run()方法才能 使建立线程的目的得以实现。
Thread t=new Thread(r); 4、通过start()启动线程;
t.start(); 启动线程后,会自动运行run()方法里面的代码。把run()方法里面的代码运行完了,该
线程就结束了。
【例8-2】:通过案例来掌握继承Runnable类方式 public class Demo8_02 {
yield()应该做的是让当前运行线程回到可运行状态,以允许具有相同优先级的其他线程获得运行机会。 yield()从未导致线程转到等待/睡眠/阻塞状态。在大多数情况下,yield()将导致线程从运行状态转到 可运行状态,但有可能没有效果。 【例8-5】:通过案例来掌握yield()方法 public class Demo8_05 { public static void main(String[] args) {
该程序的运行结果:
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FlowLayout类布局方式是将组件从容器的左上角开始,依 次从左到右、从上到下放置。当容器被重新设置大小后,则布 局也会随之发生改变:各组件的大小不变,但相对位置会发生 变化。
表7-1所示是FlowLayout类的常用构造函数及方法。
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
表7-1 FlowLayout类的常用构造函数及方法
5
setLayout(new FlowLayout());
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
6
setFont(new Font("Helvetica", Font.PLAIN, 14));
7
getContentPane().add(new JButton("Button 1"));
8
getContentPane().add(new JButton(" Button 2"));
例如: add("West", new Button("West")); add("North", new Button("North")); add(new Button("West"), BorderLayout.SOUTH);
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
若没有指明放置位置,则表明为默认的“Center”方位。 每个区域只能添加一个组件,若添加多个,则只能显示最后一 个。如果想在一个区域添加多个组件,则必须先在该区域放一 个JPanel容器,再将多个组件放在该JPanel容器中。若某个区 域或若干个区域没有放置组件,东、西、南、北区域将不会有 预留,而中间区域将置空。
{ 4 public BorderLayoutDemo(){ 5 setLayout(new BorderLayout(5,5)); 6 setFont(new Font("Helvetica", Font.PLAIN,
14)); 7 getContentPane().add("North", new JButton
表7-3中,rows或cols可以有一个为0。若rows为0,则表 示每行放置cols个组件,根据具体组件数,可以有任意多行; 若cols为0,则表示共有rows行,根据具体组件数,每行可以 放置任意多个组件。
GridLayout类的布局效果如图7-5所示。
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局 图7-5 GridLayout类的布局效果
14 window.setTitle("FlowLayoutDemo Application");
15 window.pack();
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
16 window.setVisible(true); 17 } 18 } pack( )是从类java.awt.Window继承的方法,作用是自动 调整界面大小,使组件刚好在容器中显示出来。使用pack()方 法后,可以不需使用setSize方法设置窗口大小。从图7-3中可 以看到,当容器大小发生变化时,随之变化的是组件之间的相 对位置。
表7-2所示为BorderLayout类的常用构造函数及方法。
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
表7-2 BorderLayout类的常用构造函数及方法
常用构造函数及方法 BorderLayout() BorderLayout(int horizontalGap, int verticalGap) void setHgap(int hgap) void setVgap(int vgap)
FlowLayout(int alignment,int horizontalGap, int verticalGap)
使用指定的对齐方式,水平和竖直间距也为指定值
void setHgap(int hgap)
设置组件之间的水平方向间距
void setVgap(int vgap)
设置组件之间的垂直方向间距
BorderLayout类的布局效果如图7-4所示。
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局 图7-4 BorderLayout类的布局效果
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
例7-2 BorderLayoutDemo.java 1 import javax.swing.*; 2 import java.awt.*; 3 public class BorderLayoutDemo extends JFrame
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
7.1 任务描述 7.2 技术要点 7.3 任务实施
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
7.1 任 务 描 述
本章任务是对用户登录界面进行布局设计。通过上一章的 学习,我们已经完成了将组件添加到容器中的任务,但是进行 图形界面设计,不仅仅只是将组件加到容器中,为使界面合理、 美观,我们还应该控制组件在容器中的位置,即进行布局设计。 事实上,在第6章的例6-5中由于没有使用布局管理,实际的显 示效果如图7-1所示,而设置了布局管理的界面如图7-2所示。
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
当一个容器被创建后,它们有默认布局管理器。其中, JFrame和JDialog的默认布局管理器是BorderLayout;JPanel 和JApplet的默认布局管理器是FlowLayout。程序设计中可以 通过setLayout()方法重新设置容器的布局管理器。 7.2.1 流式布局(FlowLayout类)
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
例7-3 GridLayoutDemo.java 1 import javax.swing.*; 2 import java.awt.*; 3 public class GridLayoutDemo extends JFrame { 4 public GridLayoutDemo() { 5 setLayout(new GridLayout(3,2)); 6 setFont(new Font("Helvetica", Font.PLAIN,
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
为了使生成的图形用户界面具有良好的平台无关性,Java 语言提供了布局管理器(Layout Managers)来管理组件在容器 中的布局,而不使用直接设置组件的位置和大小的方式。每个 容器都有一个布局管理器,容器中组件的大小和定位都由其决 定。当容器需要对某个组件进行定位时,就会调用其对应的布 局管理器。常用的布局管理有java.awt包中定义的五种布局管 理器类,分别是FlowLayout(流式布局)、Borde Layout(边界 布局)、GridLayout(网格布局)、GridBagLayout (网格包布局) 和CardLayout(卡片布局)以及javax.swing提供的 BoxLayout(盒式布局)。
分布。容器中各组件的高度和宽度相同,当容器的尺寸发生变 化时,各组件的相对位置不变,但各自的尺寸会发生变化。各 组件的排列方式为从左到右,从上到下。与Border Layout类 相类似,如果想在一个网格单元中添加多个组件,则必须先在 该网格单元放一个中间容器,再将多个组件放在该中间容器中。
表7-3所示为GridLayout类的常用构造函数及方法。
public GridLayout(int rows, int cols, int horizontalGap, int verticalGap )
各组件间的水平和竖直间距为指定值
setRows(int rows)
指定行数
setColumns(int cols)
指定列数
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
("North")); 8 getContentPane().add("South", new JButton
("South"));
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
9 getContentPane().add("East", new
JButton("East"));
10 getContentPane().add("West", new
常用构造函数及方法
用途
FlowLayout()
使用缺省居中对齐方式,组件间的水平和竖直间距 为缺省值 5 个像素
FlowLayout(int alignment)
使 用 指 定 的 对 齐 方 式 (FlowLayout.LEFT, FlowLayout.RIGHT,FlowLayout.CENTER),水平和竖 直间距为缺省值 5 个像素
用途 各组件间的水平和竖直间距为缺省值 0 个像素 各组件间的水平和竖直间距为指定值 设置组件之间的水平方向间距 设置组件之间的垂直方向间距
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
如果容器使用了BorderLayout类的布局方式,则用add() 方法往容器中添加组件时必须指明添加的位置,否则组件将无 法正确显示(不同的布局管理器,向容器中添加组件的方法也 不同)。
void setAlignment(int align)
设置组件对齐方式
第7章 任务7——设计用户登录界面的布局
例如:
FlowLayout mylayout = new FlowLayout();
FlowLayout exLayout = new FlowLayout(FlowLayout.
RIGHT);
BorderLayoutDemo();
15
window.setTitle("BorderWindow Application");
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