画人物教案
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
幼儿园美术教育教案：画人物
幼儿园美术教育教案：画人物一、备课要求1. 教学内容：画人物；2. 教学目标：通过本次美术课的学习，让学生了解人物的基本线条和特征，激发学生绘画的兴趣，提高学生绘画的能力；3. 实施时间：1节90分钟课；4. 教师准备：彩笔、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料。
二、教学过程1. 教学目标：让学生了解人物的基本线条和特征教学步骤：1）通过毛笔画出步骤2中的图案，让学生观看人物的特征和线条；2）让学生模仿毛笔练习，画出简单的人物头部轮廓。
教学重点：了解画人物的关键线条教学难点：学生需要熟练掌握眼、耳、口、鼻、脸型等线条的基本特征，模仿练好毛笔画。
2. 教学目标：让学生提高绘画能力教学步骤：1）教学认知：利用信息图片，让学生学习基本人物的画法；2）讲解色彩的暖色和冷色，让学生学会如何使用颜料；3）学生跟随教师一起画卡通人物或自己想象的人物；4）展示学生的作品和分享自己的感受。
教学重点：让学生用自己的想象创造自己的作品教学难点：选择合适的颜色、线条和面部特点，发挥个人创新能力。
三、课堂练习1. 教师指导的练习1）让学生按照教师的画法，画出简单的卡通人物。
2）按照色彩提示给人物上色。
3）对每个学生的画做出评价。
2. 自由发挥的练习1）让学生做自己想象的人物。
2）给予学生创造和表达自己的空间。
3）分享自己的作品及创作过程。
四、作业布置及评价1. 作业布置：让学生在家里继续画人物，按照学习到的知识和技巧，画出一个完整的人物作品，并自己进行涂色。
2. 作业评价：让学生在下次课堂带上自己的作品，展示给大家，教师进行评价。
五、板书设计：1. 教学内容：画人物2. 教学目标：让学生了解人物的基本线条和特征，提高学生绘画能力3. 教学步骤：1）讲解基本特征和线条；2）利用信息图片教学；3）讲解暖色和冷色；4）学生跟随教师一起画卡通人物或自己想象的人物。
六、教学效果评估1. 教学效果的评估要点：1）学生对此次课程的兴趣是否提高；2）学生是否掌握了基本的线条和特征；3）学生绘画的能力是否有所增强。
六年级上册美术教案-第8课画人物｜苏少版
六年级上册美术教案第8课画人物｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解人物画的基本方法，能够运用线条和色彩表现人物特征，创作出具有个性和情感的人物画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物画的兴趣，激发他们对生活的热爱和艺术创作的热情。
教学内容1. 人物画的基本知识：介绍人物画的基本技巧，如线条、比例、色彩等。
2. 人物特征的表现：讲解如何通过细节描绘表现人物的性格、情感和动态。
3. 创作实践：指导学生进行人物画创作，鼓励个性化表现。
教学重点与难点1. 重点：人物画的基本技巧和特征表现。
2. 难点：如何运用线条和色彩准确地表现人物的性格和情感。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的人物画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解人物画的基本技巧和特征表现，通过实例分析让学生理解人物画的艺术魅力。
3. 实践：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 画人物2. 提纲：人物画的基本知识、人物特征的表现、创作实践作业设计1. 必做题：完成一幅人物画作品，要求运用所学的技巧和特征表现。
2. 选做题：研究一位著名的人物画家，介绍其艺术风格和代表作品。
课后反思1. 教学效果：学生对人物画的基本技巧和特征表现有了深入理解，创作出了具有个性的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来。
重点细节：人物特征的表现详细补充和说明1. 人物比例与结构头部比例：成人头部约为七个半头高，儿童略大。
面部五官有“三庭五眼”之说，即发际至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下巴的比例相等，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽。
身体比例：成人身体比例约为七个半头高，儿童和青少年有所不同。
第2课画人像(教案)美术五年级上册
第2课画人像1教学目标1、知识与技能通过学习,掌握正确的观察方法,准确的抓住人物的特征和神态,并学会用线描的方法表现人物肖像。
2、过程与方法通过欣赏、观察、分析、演示和创作等过程,培养学生的观察能力和写生表现能力。
3、情感态度价值观体验写生画人物的快乐,感受人物画的美感,热爱艺术并增进同学之间的友谊。
2学情分析五年级的学生已经掌握一定的线描写生的方法,对人物的特征有一定得分析能力。
3重点难点重点了解人物的发型、脸型、五官、服装的不同特点,学习用线表现正面人物的方法。
难点如何用线描表现出人物的特征和神态。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画人像(一)导入师同学们还记得我们学过的肖像艺术吗老师一直强调在画人物写生的时候要注意什么记得吗板书课题画人像生学生回忆,谈自己的看法。
活动2【讲授】探究实践(二)欣赏作品师刘文西《陕北女孩延琴》画家丁聪作品《女孩》国外生欣赏、倾听,与教师交流,激发兴趣。
(三)分析特征师1.出示学生会照片,请看示范图。
2.叫这两个学生来分析他们的发型、脸型、五官、服饰。
生学生分析、观察同学。
找出人物发型、脸型、五官、服饰的特点。
(四)教师示范师1. 边画边讲示范步骤。
2.师生总结写生步骤1)画发型与脸型2)画颈与衣服3)画五官4)整理细节。
生学生观看教师示范,观察、分析人物特征,倾听写生要点。
活动3【练习】自主发展(五)组织同学开始练习,教师辅导。
师分两组每组四名同学到前面做模特。
学生练习教师辅导。
(装扮不同人物)生学生按要求进行写生练习。
(六)写生要求师1.抓住人物特征进行人物、像写生。
2.用线肯定、流畅。
3.抓住人物神态。
(七)组织同学开始练习,教师辅导。
生提出修改建议。
活动4【活动】评价延伸(九)展评作品画完在投影下展示生学生展示自己的作品,按照写生要求相互评价。
(十)教师总结欣赏不同材料的线描作品。
教师总结学习情况。
初中美术人物教案
初中美术人物教案教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
教学重点：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 学生的观察能力、表现能力和创造力。
教学难点：1. 人物画的比例和结构。
2. 人物的神态和表情的表现。
教学准备：1. 教师准备人物画的范例和素材。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示人物画的范例，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对人物画的看法和体验。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、比例等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行简单的练习。
三、观察和表现（10分钟）1. 教师给出一个人物，学生进行观察，注意人物的比例和结构。
2. 学生用线条和简单的形状表现人物的基本形态。
四、深入表现（10分钟）1. 学生继续用线条和色彩表现人物的神态和表情。
2. 教师引导学生注意人物的神态和表情对整体画面的影响。
五、创造和展示（10分钟）1. 学生根据自己观察到的人物，进行创造性的绘制。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 学生总结自己在绘制过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的作品进行总结和评价。
教学延伸：1. 学生可以继续绘制自己喜欢的人物，提高自己的绘画技巧。
2. 教师可以组织人物画比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过观察和绘制人物，让学生掌握了人物画的基本技巧和表现方法。
在教学过程中，教师引导学生注意人物的比例和结构，以及神态和表情的表现。
学生通过实践，提高了自己的观察能力、表现能力和创造力。
在未来的教学中，教师可以继续引导学生深入研究人物画的各个方面，提高学生的绘画水平。
工笔人物教案
工笔人物教案一、教学目标：1. 了解工笔人物画的基本特点，掌握其画法技巧。
2. 学习运用细腻的线条和色彩表现人物形象，培养观察细致、表现力强的能力。
3. 培养学生的审美意识和艺术创造能力。
二、教学内容：1. 工笔人物画的基本特点。
2. 工笔人物画的构图技巧。
3. 工笔人物画的线条表现。
4. 工笔人物画的色彩运用。
三、教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过展示一些工笔人物画作品，引导学生谈论其特点和表现方法。
2. 学习工笔人物画的基本特点：- 细腻、精巧，注重细节表现。
- 以人物为主题，追求真实形象的表达。
- 线条和色彩的运用要求精确、准确。
第二课时：1. 学习工笔人物画的构图技巧：- 布局要合理，注重整体效果。
- 重心要突出，注意平衡与对比。
- 透视关系要准确，构建立体感。
2. 学习工笔人物画的线条表现：- 使用细腻、柔和的线条勾勒人物的轮廓和细节。
- 注意线条的变化，灵活运用轻重、粗细的技巧。
第三课时：1. 学习工笔人物画的色彩运用：- 使用鲜艳、透明的颜料进行上色。
- 注意色彩的搭配和层次感，创造丰富的色彩效果。
- 运用渐变、过渡等技巧表现光影的变化。
2. 练习画一幅工笔人物画：- 学生选择一个人物形象进行描绘。
- 先通过铅笔画出草图，再使用细腻的线条勾勒人物轮廓和细节。
- 最后上色，注意色彩的层次感和光影的表现。
四、教学要点：1. 了解工笔人物画的基本特点和表现方法。
2. 掌握工笔人物画的构图技巧、线条表现和色彩运用。
3. 培养观察力和表现力，注重细节和整体效果的处理。
五、教学反思：本节课的教学内容主要是工笔人物画的基本特点和画法技巧，通过讲解和实践操作，学生能够领会到工笔人物画的精致和细腻之处。
在教学过程中，通过引导学生观察和分析作品，培养了学生的观察力和艺术鉴赏能力。
同时，通过练习画一幅工笔人物画，学生能够将所学知识应用于实践中，培养了他们的表现力和创造力。
通过本次教学，学生对工笔人物画有了初步的了解和掌握，为以后的深入学习打下了基础。
六年级上册美术教案 《第8课画人物》》 苏少版
六年级上册美术教案《第8课画人物》-苏少版一、教材参考本教案是基于苏少版六年级上册美术教材第8课《画人物》所编写的。
二、教学目标1.了解人物画的基本知识，熟悉人物画的表现方法;2.能够简单地画出人物头、身体、手及脚部的基本形象;3.培养学生观察和绘画能力，提高他们的想象和创造力。
三、教学准备1.教师：多功能白板、马克笔、画笔、颜料、人物画图片与实物等;2.学生：铅笔、毛笔、颜料、纸。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过“名人展板”展示一些名人画像，让学生感受画人物的魅力。
教师可根据学生的不同爱好选择各种风格的人物画。
2. 展示新知（15分钟）介绍主题：学习如何画人物。
通过验收学生掌握的基本线条，器材、颜色等知识，让学生在绘画过程中慢慢体验画人物的乐趣。
3. 操作演示（30分钟）通过画家笔法演示人物画的基本线条与清晰度，注意力和力量大小，以及颜料选择和色彩搭配等方面的要点。
3.1 画人物头部1.用铅笔轻轻地画出人物头部的轮廓线,注意头部的比例和大小;2.然后，画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的基本形状，并加以修改。
3.2 画人物身体和衣物1.在头部上方，首先画上脖子、肩膀和衣领；2.然后，画出人物的胸、腰和臀部形状，并且在合适的位置画上表现衣物的折线；3.最后，填充衣物的颜色，表现衣物的色彩与质感。
3.3 画人物手和脚部1.用铅笔画出手和脚部的基本形状，注意大小和比例;2.然后，画出手指和脚趾的基本形状，定下折线和关键的细节;3.最后，对着实物和图片进行观察，合理涂上颜色，调整色彩和细节。
4. 教学评估（5分钟）反馈学生的作品，提出建议和意见，指导学生改进绘画技巧和方法。
鼓励学生在以后的生活中多观察人物，并在画画书写活动中多多实践。
五、教学反思在教学过程中，本教案重点介绍人物画的基本线条和表现方法，通过多视角和角度练习，让学生掌握人物的比例和身体结构，进一步培养他们的观察和绘画能力。
同时，引导学生多关注人物的精神和态度，在表现人物形象的同时，展现出更多的创造性和艺术性。
六年级上美术教案-画人物-苏少版
六年级上美术教案画人物苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握人物画的基本技巧和方法，培养他们观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等。
2. 学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有个性特征的人物形象。
3. 培养学生欣赏和评价人物画的能力，提高他们的审美素养。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 人物画的基本知识：人体比例、面部表情、动作等。
2. 人物画的表现手法：线条、色彩、明暗等。
3. 人物画的创作步骤：构思、起稿、修改、定稿、上色等。
4. 人物画的评价标准：形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和表现手法。
2. 教学难点：人物画的创作步骤和评价标准。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等，让学生对人物画有一个整体的认识。
3. 案例分析：分析人物画作品，让学生了解人物画的表现手法和创作步骤。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 六年级上美术教案画人物苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，分阶段展示教学内容、重点与难点、实践操作等内容。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然。
课后反思2. 教师针对存在的问题和不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和积极性。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
六年级美术上册《画人物》教案、教学设计
-教师示范绘画过程，讲解技巧，让学生跟随步骤进行实践；
-设计由简到繁的练习任务，让学生逐步掌握人物绘画技巧。
3.小组合作，互帮互学：
-组织学生分组讨论、互相借鉴，培养学生的团队协作能力和审美观念；
-鼓励学生互相评价，发现他人的优点，弥补自己的不足。
4.激发创新，鼓励个性：
-鼓励学生大胆尝试，发挥想象，创作出具有个性特征和创新意识的人物作品；
-提交作品时，附上简短的创作说明，介绍画作背后的故事和创意来源。
2.选择一位熟悉的同学，为他（她）画一幅肖像画，注重人物的表情和动态表现，展现同学的特点和个性。
-在画作旁边，用文字描述你所描绘的同学的性格、爱好等，让他人通过画作了解他（她）。
3.创作一幅以“梦想”为主题的人物画作，运用想象力和创新意识，表现自己对未来梦想的向往和追求。
2.学生互相评价，发现他人的优点，提出改进意见。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物绘画的关键知识点，如比例、结构、技巧和情感表达。
4.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平，培养美术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的绘画技能和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的家人”为主题的人物画作，要求运用课堂所学的人物比例、结构、技巧等知识，表现家人之间的情感。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.引导学生从整体出发，观察人物的比例和结构，提高观察能力；
2.加强基本技巧的训练，提高学生对绘画元素的运用能力；
3.鼓励学生发挥想象，培养创新能力，使作品更具个性和创意；
4.注重人物情感的表达，让学生学会通过绘画传递情感，使作品更具生动性。
美术人物教案初中
美术人物教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 人物的比例、结构、特征的掌握。
3. 人物的神态、动作、衣着的表现。
4. 绘画材料和工具的使用。
三、教学重点1. 人物的比例、结构、特征的掌握。
2. 人物的神态、动作、衣着的表现。
四、教学难点1. 人物的比例、结构、特征的掌握。
2. 人物的神态、动作、衣着的表现。
五、教学过程1. 导入：通过展示名人物绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，让学生了解和掌握人物绘画的基础知识。
3. 示范：教师示范人物绘画的过程，让学生直观地了解和掌握人物绘画的技巧和方法。
4. 练习：学生进行人物绘画练习，教师进行个别指导和辅导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
六、教学评价1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生对人物绘画的兴趣和热情。
3. 学生在绘画过程中的表现能力和创造力。
七、教学资源1. 人物绘画教材和参考书。
2. 绘画材料和工具。
3. 网络资源：人物绘画作品、教学视频等。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于绘画基础较差的学生，教师应给予个别指导和辅导，提高他们的绘画水平。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，不要过分拘泥于教师的示范和讲解。
3. 定期组织学生进行绘画作品的展示和评价，提高学生的自信心和积极性。
4. 结合网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握人物绘画的基本技巧和方法，培养对美术的兴趣和热情，提高观察能力、表现能力和创造力。
第8课 画人物(教案)苏少版美术六年级上册
第8课画人物（教案）苏少版美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解人物画的基本知识，掌握人物画的表现方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活，关注身边的人，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容1. 人物画的基本知识：人物比例、面部五官、表情、动态等。
2. 人物画的表现方法：线条、明暗、色彩等。
3. 人物画的创作步骤：观察、构思、起稿、修改、完成。
三、教学重点与难点1. 重点：人物画的基本知识和表现方法。
2. 难点：人物画的动态表现和表情刻画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、人物画作品、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示人物画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物画的基本知识和表现方法，让学生了解人物画的创作步骤。
3. 示范：现场示范人物画的创作过程，让学生直观地了解人物画的表现技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行人物画的创作练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 第8课画人物2. 内容：人物画的基本知识、表现方法、创作步骤。
七、作业设计1. 课堂作业：根据教师的要求，完成一幅人物画作品。
2. 课后作业：观察身边的人，选择一位熟悉的人物进行绘画创作。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了人物画的基本知识和表现方法，是否能够独立完成人物画的创作。
2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了人物画的基本知识和表现方法，是否能够满足学生的需求。
3. 教学方法是否恰当：教师是否采用了适当的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
4. 教学效果是否满意：学生对本节课的学习是否满意，是否能够将所学知识运用到实际创作中。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应选择具有代表性的人物画作品，通过多媒体展示或实物展示，引导学生欣赏。
画人物的各种活动教案
画人物的各种活动教案教案标题，以画人物的各种活动。
人物画是绘画中的一种重要形式，通过描绘人物的各种活动，可以展现出人物的生动形象和丰富的内在情感。
在教学中，通过引导学生观察和描绘人物的各种活动，可以帮助他们提高绘画技巧，丰富想象力，表达内心情感。
本教案将以画人物的各种活动为主题，结合不同的教学内容和教学方法，设计一系列活动，帮助学生全面提高绘画水平。
一、教学目标。
1.了解人物画的基本概念和特点，理解人物画的表现形式和意义。
2.观察和描绘人物的各种活动，提高绘画技巧和表现能力。
3.培养学生的想象力和创造力，表达内心情感和情绪。
4.激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容。
1.人物画的基本概念和特点。
2.人物的各种活动，如行走、奔跑、跳跃、休息、工作、玩耍等。
3.观察和描绘人物的各种活动，包括人物的形态、动作、表情和情感。
4.人物画的表现技巧和方法，如线条、色彩、光影、构图等。
5.人物画的意义和价值，如表达情感、传递信息、记录生活等。
三、教学方法。
1.教师讲授与示范相结合的方法，通过讲解人物画的基本概念和特点，引导学生观察和描绘人物的各种活动。
2.学生参与与实践相结合的方法，通过观察和模仿不同人物的活动，进行绘画实践和创作。
3.个性化教学与因材施教相结合的方法，根据学生的兴趣和特长，设计不同的绘画任务和活动。
4.情感体验与情感表达相结合的方法，通过讨论和交流，引导学生表达内心情感和情绪。
四、教学过程。
1.导入新知识。
通过观看名家人物画作品，介绍人物画的基本概念和特点，引导学生了解人物画的表现形式和意义。
2.学习观察。
组织学生观察不同人物的各种活动，如行走、奔跑、跳跃、休息、工作、玩耍等，引导学生观察人物的形态、动作、表情和情感。
3.绘画实践。
让学生选择自己感兴趣的人物活动，进行绘画实践和创作，通过线条、色彩、光影、构图等表现技巧和方法，描绘人物的各种活动。
4.交流讨论。
组织学生交流作品，分享观察和描绘的感受，引导学生表达内心情感和情绪，促进学生的情感体验和情感表达。
六年级上册美术教案《第8课画人物》》 苏少版
六年级上册美术教案《第8课画人物》苏少版教学目标1. 让学生了解人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生观察人物特征和表现人物情感的能力。
3. 培养学生的审美观念和艺术创造力。
教学内容1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 人物的特征和情感表现。
3. 人物画的创作方法和步骤。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现。
2. 教学难点：人物的特征和情感表现，人物画的创作方法和步骤。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，示范画。
2. 学具：画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物画作品，引发学生对人物画的兴趣。
2. 讲解：讲解人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现。
3. 示范：通过示范画，展示人物画的具体创作过程。
4. 练习：让学生根据所学知识，进行人物画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. 六年级上册美术教案《第8课画人物》苏少版2. 内容：人物画的基本技巧和表现方法，人物的特征和情感表现，人物画的创作方法和步骤。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求表现出人物的特征和情感。
2. 写一篇关于人物画的创作心得，要求不少于200字。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了人物画的基本技巧和表现方法，能够独立进行人物画的创作。
2. 教学方法：通过讲解，示范和练习，使学生能够理解和掌握人物画的知识和技巧。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。
教学过程1. 导入展示作品：选择一些具有代表性的、风格多样的、能够引起学生兴趣的人物画作品进行展示，如古典油画、现代插画、漫画等，让学生初步感受人物画的魅力。
提出问题：引导学生思考人物画的特点，如“你们认为这些画中的人物有什么特别之处？”“你们觉得画家是如何表现人物的性格和情感的？”互动讨论：鼓励学生分享自己对人物画的看法和感受，通过讨论来提高他们的观察力和表达能力。
小学美术《画人物》教案
其次，在五官描绘方面，学生们在表现人物表情时遇到了一定的困难。这可能是因为他们对人物面部肌肉的理解不够深入。在以后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解，通过更多案例分析，让学生们更好地理解如何通过线条和色彩来表现人物的表情。
1.人物头部、身体的比例关系；
2.简单的线条描绘人物的五官和表情；
3.运用色彩表现人物的肤色和服装；
4.创作一幅具有个性和特点的人物肖像画。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析人物的外貌特征，提高学生的细致观察能力和审美鉴赏力。
2.创新思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人物肖像画，培养创新意识和表达能力。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度；
2.注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导；
3.创设更多实践机会，让学生在实践中发现问题、解决问题；
4.丰富教学手段，结合现代教育技术，提高教学效果。
此外，实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了许多有创意的想法。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于色彩的运用仍显得有些拘谨。这可能是因为他们对色彩搭配的规律不够了解。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于色彩搭配的专题讲解，帮助学生提高色彩运用能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于人物绘画在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对自己的想法缺乏整理。为了提高学生的表达能力，我将在以后的教学中，加强对他们的引导和训练，鼓励他们有条理地表达自己的观点。
第8课 画人物(教案)苏少版美术六年级上册
第8课画人物（教案）苏少版美术六年级上册教学目标1.了解人物形象绘画的基本知识；2.掌握人物特征的表现方法；3.学会使用铅笔和彩色笔进行人物形象绘画；4.提高学生的审美意识和美术观察能力。
教学内容1.人物的基本结构和常见特征；2.人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法；3.人物形象的绘画实践。
教学重点1.人物的基本结构和常见特征；2.人物形象的绘画实践。
教学难点1.人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法。
教学方法1.视频演示法；2.讲解示范法；3.论述分析法；4.实践训练法。
1. 掌握人物的基本结构和常见特征1.视频演示《魁拔》等动漫、影视作品中的人物形象，分析人物的基本结构和常见特征；2.教师用绘画板或PPT讲解人物的基本构图规律，如头部、身体、四肢等的比例关系；3.强调人物形象的表现方法应遵循形似神似的原则，即形状和特征应与实际情况相符；4.让学生模仿教师用铅笔进行人物头像和半身像的绘画练习。
2. 掌握人物的动作、面部表情和服装等元素的表现方法1.讲解人物动作的表现方法，如姿态、肢体表现等，让学生用铅笔在草稿纸上模仿练习；2.强调人物面部表情的表现方法，如眼睛、嘴巴、眉毛等细节的表现，让学生模仿教师用彩色笔进行练习；3.讲解人物服装的表现方法，如材质、纹理、颜色等特点，让学生用彩色笔在草稿纸上进行模仿练习。
3. 人物形象的绘画实践1.放映相关人物形象的PPT或影视片段，让学生自由绘制自己喜欢的人物形象；2.让学生结合前面所学的人物基本构图、动作、面部表情和服装等元素，用彩色笔在草稿纸上进行绘画实践；3.让学生互相欣赏、交流、评价自己和他人的作品，并给予建议和改进意见。
通过本课的学习，学生不仅学习到了人物形象的基本知识和实践应用，同时也提高了审美意识和美术观察能力。
在今后的学习和实践中，学生可以不断地探究和创新，不断提高自己的绘画水平。
教学反思本课重点在于人物形象的基本构图、表达特征和实践绘画，通过学生的互动和合作，使整个课堂氛围更加轻松活泼，与学生的艺术兴趣和实际需求有很好的契合。
初中美术教案 画人
初中美术教案画人课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握人物画的基本技巧和表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生关注人物的外貌、表情、动作和服饰等方面的特征，培养学生对人物形象的审美能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 人物的外貌、表情、动作和服饰等方面的特征。
3. 团队协作能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人物画作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对人物画的了解和认识。
二、基本技巧和表现方法的学习（10分钟）1. 教师讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师学习人物画的步骤和方法。
三、人物特征的观察和表现（10分钟）1. 教师提出观察任务，要求学生观察身边的人，注意外貌、表情、动作和服饰等方面的特征。
2. 学生分组合作，互相观察和描述人物的特征。
3. 教师引导学生通过绘画的方式表现人物特征。
四、团队协作能力的培养（10分钟）1. 教师将学生分为若干小组，每组合作完成一幅人物画作品。
2. 学生在小组内分工合作，发挥各自的特长，共同完成作品。
3. 教师引导学生分享合作过程中的感受和体验，培养团队协作能力。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 各小组展示作品，其他学生进行评价。
2. 教师对作品进行点评，给予肯定和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
教学评价：1. 学生对人物画的基本技巧和表现方法的掌握程度。
2. 学生对人物特征的观察和表现能力。
3. 学生团队协作能力的提升情况。
幼儿园中班人物画教学教案 幼儿园中班教学
主题：幼儿园中班人物画教学教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同类型的人物画，并能够进行简单的模仿和创作。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，激发他们的创造潜力。
3. 帮助幼儿体验绘画的乐趣，培养其对美的感受和审美能力。
二、教学内容1. 人物画类型介绍：卡通人物、动物人物、家庭成员等。
2. 色彩运用：基础色彩的认知和运用。
3. 创作方法：教授简单的绘画技巧，如线条、色块等。
三、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿建立对不同类型人物画的认知，培养他们的观察力和绘画基础。
2. 难点：如何让幼儿掌握简单的绘画技巧，并进行创作。
四、教学准备1. 教具准备：彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等。
2. 教学环境：整洁明亮的教室环境，保证幼儿的绘画活动能够得到良好的发挥。
3. 教师准备：教师应提前对教学内容进行充分准备，了解幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以便更好地引导和教学。
五、教学过程1. 导入：通过图片、游戏等形式吸引幼儿的注意力，引入人物画的教学内容。
2. 讲解：向幼儿介绍不同类型的人物画，让他们通过图片、视频等形式了解不同的人物形象。
3. 创作：提供绘画材料，让幼儿根据所学内容进行创作，教师适时给予指导和帮助。
4. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相欣赏、交流。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，让幼儿对所学知识有一个系统性的认识。
六、教学方式1. 情境化教学：通过情景再现、角色扮演等形式，让幼儿更好地理解和接受知识。
2. 示范引导：教师通过实际操作和示范引导，让幼儿更直观地了解绘画技巧和方法。
3. 个性化教学：根据幼儿的不同兴趣和特点，进行个性化的引导和教学，让每个幼儿都能得到充分的关注和发展。
七、教学评价1. 观察评价：教师可以通过观察幼儿的绘画过程和作品，了解他们对知识的掌握程度和创作能力。
2. 自评互评：鼓励幼儿对自己和同伴的作品进行评价和分享，培养他们的批判性思维和团队合作意识。
八、教学反思1. 教师反思：反思本节课教学过程中存在的不足和问题，为以后的教学改进提供参考。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画人物
陈华
引导阶段
导语：同学们好。
平时画画，大家就经常会画到人。
如果让你来画老师，你会抓住哪些方面来表现呢？
小结：看来，平时大家对画人物已有相当的研究。
这节课，我们将一起来探讨怎样画人物的问题。
下面，我们来欣赏几件人物画作品，并讨论两个问题。
板书课题：10、画人物
发展阶段
1.我们来看这们同学的照片。
问：ａ、我们的身体主要是由哪几部分组成的？
ｂ、你认为画好人物的关键是什么？
小结：我们的身体主要由头、躯干、上肢和下肢四大部分构成，各部分之间由灵活的关节连接起来，如颈、腰、肩、肘、腕及胯）等。
当我们做出各种动作、姿势时，这些大小关节就会产生相应的弯曲变化。
（板画：一种动态简图）因而，观察、研究人物的比例与结构、神态与特征以及姿势与衣纹，都是我们表现好人物的关键所在。
接下来，我们先来了解和研究一下人物的比例关系。
关于人物的比例，民间有这样一个口诀……
揭示人物比例口诀以及图示。
（附图
设问：ａ、谁能解释一下这个民间口诀的意思呢？
ｂ、通过实际比测，你有了什么新的发现？
＊了解口诀“站七、坐五、盘三半”，理解人物比例的含义；通过对照片人物的实际比测，发现人物比例的相对性，学会正确比测人物比例关系的方法。
·通过实际比测，使学生明白写生人物重要的是学会运用自己的眼睛进行有比较的观察。
小结：人物“比例”，通常是以人的头部作为参照或标准。
如：一个身材匀称的成年人站立时，他的全身高度相当于七个头的高度。
但在实际作画的过程中，由于观察的角度、人的活动以及个体的差异，比例又会存在着不同。
因此，画人物时最重要的是要相信自己的眼睛，而不能拘泥或迷信于现成的比例关系。
我们来看一看大师的作品：
发展阶段
3、出示两幅大师表现的人物画作品。
（附图，线表现、和面表现
4、设问：ａ、这两幅画分别表现了怎样的人？你喜欢哪一幅？为什么？
ｂ、比较一下，这两幅人物画在表现手法上有什么不同之处？
＊打开课本第二十二、二十三面，欣赏、比较大师的人物画作品，交流自己对画面特点的不同感受，发现人物画的表现手法及特色；初步了解与认识人物造型的三种基本表现手法及要领。
·引导学生欣赏、比较大师的人物画作品，感受、认识不同的人物造型表现手法及特点，充分感受人物画的不同风格。
小结：大师们不仅抓住了人物的比例与结构、神态与特征以及姿势与衣纹，还对人物的局部细节和质感表现进行了深入地研究。
在表现手法上，他们有的纯粹以线来造型，有的则借助深浅不同的块面来表现，增强了物象的质感和立体感，使人物形象更加生动真实。
因而，除了我们经常使用的线条造型，还可以采用面造型或线面结合造型等表现手法来画人物。
如：附图
6、《画画的男孩》（线面结合）。
下面，老师就邀请一位同学作“模特儿”，示范一下怎样用线造型的表现手法来画人物。
哪位同学愿意为老师服务呢？
板书：表现手法：①线造型；②面造型；③线面结合造型。
4、(模拟一名模特儿)邀请一名学生作“模特儿”，示范线描写生人物的过程与方法，讲解作画步骤及要领。
＊认真观摩教师写生人物的过程，学习线造型表现人物的手法，掌握线造型的基本技法及要领。
·通过直观演示，让学生学习、掌握人物线造型表现手法。
过程：①构图定位：以“模特儿”的头长及头宽为标准，通过目测、比量找出相应的比例关系，并依此在画纸上用铅笔线轻轻地作好标线，大致确定画面的构图与人物的比例；
②勾画轮廓：观察、分析人物的基本动态，以较轻的线条简略、快速地勾画出人物的形体结构及动作姿势；
③具体表现：边细心观察边用线大胆地刻划形象，线条力求肯定流畅；根据自己的感受，把握用线的轻重、虚实和聚散等的变化；
④深入调整：把握整体与局部的关系，进行大胆取舍，并对重点细节作深入刻画，使人物形象更加生动。
板书：过程：①构图定位；②勾画轮廓；③具体表现；
④深入调整。
欣赏学生作品
作业阶段
要求：以线描的表现形式快速写生一个站、坐或蹲的同学形象。
1、分别以站、坐、蹲三种姿势各摆一组造型，学生可以自由选择写生对象；
2、指导学生目测、比量写生对象的比例关系，并依此
进行构图定位；
3、鼓励学生大胆运用线条进行表现，注意线条的变化及细节刻划，尽量画出自己的观察与感受。
评价阶段
1、小组内相互观摩，推选出优秀作品。
说说选出的作品好在哪儿？
2、你觉得还有哪位同学的作品也很出色？有哪些值得你学习的地方？
3、教师点评个别作业，指出优点及有待努力的地方。
小结拓展
1、思考：进一步欣赏大师们的人物画作品，研究一下他们的表现方法；
2、尝试：用自己喜欢的工具为今天的人物写生作品上色，或用其它工具和方法写生身边熟悉的人物或照片。
（见附图。