南京医科大学临床见习教学规范-南京鼓楼医院
临床实习医生行为规范制度
临床实习医生行为规范制度第一章总则第一条目的和依据为规范临床实习医生的行为，提高医疗服务质量，保障患者权益，订立本规范。
本规范依据国家有关法律法规和医院管理制度而订立。
第二条适用范围本规范适用于我院全部临床实习医生，包含本院实习医生和外院实习医生。
第三条定义1.临床实习医生：指在医学院或相关专业取得专业资格前，接受住院医师引导下在我院临床部门进行临床实习的学生。
2.患者：指在我院接受诊疗和护理的病人或就诊者。
第二章临床实习医生基本行为规范第四条临床实习医生的基本责任临床实习医生应遵守以下基本责任： 1. 敬重生命，保护患者权益，供应高质量的医疗服务； 2. 遵守医德医风，提高医学专业素养，保持专业的技术和知识水平； 3. 遵守医院规章制度，听从管理，与其他医务人员和患者保持良好的协作关系； 4. 乐观参加临床教学，努力提升本身的临床和医学研究本领； 5. 并敬重患者隐私，严格保护患者的个人信息。
第五条临床实习医生的基本职责临床实习医生应遵守以下基本职责： 1. 乐观参加临床教学和科研工作，提高自身专业水平； 2. 遵守医院工作时间和岗位要求，不早退、迟到或请假； 3. 对患者进行规范的临床操作和病历写作，确保医疗质量； 4. 遵从医疗组织和工作流程，认真履行医疗保密责任；5. 参加医疗事故的调查与处理，乐观搭配相关工作；第三章临床实习医生行为规范细则第六条与患者的沟通与沟通1.临床实习医生应与患者进行有效沟通，了解患者病情、需求和意愿，供应必需的医学信息和建议。
2.临床实习医生应敬重患者的隐私与个人信息，并妥当保管、正确使用患者的文书资料及医学影像资料。
第七条临床操作与病历管理1.临床实习医生应依照规范的操作流程进行临床操作，确保患者的安全与舒适，避开潜在的医疗风险。
2.临床实习医生应认真记录患者病情及诊疗过程，正确填写病历，准确、完整地记录患者信息。
3.临床实习医生应及时报告患者病情变动和紧急情况，乐观参加病情的讨论和决策。
外科学总论及外科学教学课程表-南京鼓楼医院
7
10月12日
一
1-2
心电图（2）
孙步高
教301
5-7
全面体检（2-甲）
王中原李敬伟
陆邦超陆昊
10月13日
二
5-7
全面体检（2-乙）
王中原李敬伟
陆邦超陆昊
10月14日
三
1-2
心电图（3）
孙步高
教301
5-7
病史询问（2-甲）
赵成陆邦超
杨海燕邓慧
10月15日
四
5-7
病史询问（2-乙）
赵成陆邦超
《诊断学》教学课程表
南京大学医学院临床医学专业五年级（2012级）
2015-2016学年第一学期学生人数57人（临床38 +口腔19）
周
次
日期
星
期
节
次
授课内容
见习内容
任课教师
地点
1
08月31日
一
1-2
绪论、问诊、症状
毕艳
教301
09月02日
三
1-2
基本检查、头颈部检查
毕艳
教301
09月06日
日
1-2
杨海燕邓慧
10月16日
五
1-2
超声心动图
孙步高
教301
8
10月19日
一
1-2
血、尿、粪常规
毕永春
教301
5-7
病历书写（1-甲）
梁军陆邦超
杨海燕邓慧
10月20日
二
5-7
病历书写（1-乙）
梁军陆邦超
杨海燕邓慧
10月21日
三
5-7
病历书写（2-甲）
南京医科大学教学进度表鼓楼医院
(鼓楼医院)
系(专业)临床医学七年制年级08课程肿瘤学
听课人数32实习组数甲.乙每组人数计划时数:讲课32见习30
周时
日期
（星期）
节次
讲课内容
见习内容
授课
教师
1
4．22
（周一）
3~4
肿瘤化疗与靶向药物治疗
钱晓萍
4．23
（周二）
1~2
肿瘤发生与转移机理
5．30
（周四）
5~7
肠癌临床见习（甲组）
胡静
5．31
（周五）
1~2
肿瘤的临床试验与中西医结合治疗
胡文静
7
6．4
（周二）
1~2
肠癌临床见习（乙组）
胡静
讲课负责教师钱晓萍教研室主任签名（月日）
见习负责教师邹征云系（部）主任审核（月日）
上课地点：南大教学楼218教室
刘宝瑞
4．26
（周五）
1~2
肿瘤诊治概述
刘宝瑞
2
5. 2
（周四）
5-7
头颈部肿瘤治疗（甲组）
闫婧
5．3
（周五）
1~2
肿瘤放疗概述
闫婧
3
5．6
（周一）
3~4
食管癌
任伟
5．7
（周二）
1~2
头颈部肿瘤的治疗
闫婧
5．7
（周二）
5~7
头颈部肿瘤治疗（乙组）
闫婧
5．9
（周四）
5~7
食管癌临床见习（甲组）
任伟
5．10
孔炜伟
5．21
（周二）
5~7
肺癌临床见习（乙组）
南京中医药大学实习基地中医院实习科室带教规章制度
南京中医药大学实习基地淮安市中医院实习科室带教规章制度科室是实施临床实习的基本单位，是直接指导生产实习的教学组织。
为使实习工作规范地、顺利地进行，为了进一步提高临床带教质量，特作出如下规定。
一、实习科室在科主任领导下，由分管教学的科主任具体负责教学工作，并指定一名高年资医师管理此项工作。
二、负责实习生入科教育，向实习生介绍科室情况和规章制度及其他有关注意事项。
三、确定教学意识强、专业水平高、有较强责任心的符合“带教基本条件”的医师带教。
带教教师相对固定。
四、根据实习大纲制定实习期计划，尽可能创造条件完成大纲规定内容，并要求做到定期组织教学查房或病例讨论（每月不少于两次），定期开展学术讲座（每周一次），完成大纲规定讲课题目，介绍医学新进展、新技术和新方法，开阔实习生视野。
开展各种有助于培养实习生能力的活动。
五、分管教学的科主任（或副主任）应经常检查带教和实习情况，严格实习纪律，认真考勤，有时解决和处理存在的问题。
六、可是应负责对实习生进行全面质量管理，教书育人并重，培养学生具有良好的医德医风。
七、实习科室应及时向科教科汇报实习教、学双方存在的困难和问题，以求得以尽快解决。
八、严格执行考核制度。
各科室要坚持在实习生轮转出科前，按有关规定进行考核，并将考核成绩结合实际表现如实记入“实习成绩表”或“考核表”
九、“实习成绩表”或“考核表”应由带教教师及时填写并签章后再经分管教学的科主任（或副主任）审阅并签章，交予实习生保管。
中医学专业七年制96级临床实习计划 - 南京中医药大学
中医学专业七年制临床实习计划为了加强中医理论与临床实践的联系，培养学生临床工作能力，根据教学计划进程，中医学、中西医结合临床专业七年制学生在完成课程学习后，安排1年的临床实习。
现制订临床实习计划如下：一、目的要求（一）坚持四项基本原则，努力学习时事政治，不断提高政治思想觉悟。
具有良好的思想道德品质，遵纪守法，尊敬师长，加强医德修养，讲究文明礼貌，热爱中医事业，全心全意为人民服务。
（二）加强中医“三基本”训练，理论联系实际，掌握辨证施治原则，运用四诊八纲，理、法、方、药，处理中医各科常见病及急重症。
（三）加强中医临床技能的训练，熟练掌握本专业的各项基本诊疗技术，不断提高实际操作能力。
（四）西医实习，着重熟悉西医内科、西医外科医疗文件的书写要求和常见病的诊断、鉴别诊断及治疗，掌握内、外科临床基本技能和危重病人的急救处理方法。
二、实习内容（一）各科轮转实习要求1、认真学习门诊、病房病历书写，能正确采集病史，达到内容完整、准确、清楚、重点突出、条理分明、文字通顺。
2、掌握常用药物剂量，达到临床合理应用，取得疗效。
3、掌握各项医疗文件的书写要求，能根据病情写出正规的医嘱。
4、熟悉运用中医的临床基础理论知识和基本临床技术，处理常见病和一些急重症，取得较好的疗效。
5、学习现代医学对内外科常见病的诊断、鉴别诊断、治疗及危重病人抢救处理的一般知识及技能。
6、中医内科试诊单一般不得少于50份、住院病历15份，中医外、妇、儿、伤、针灸及自选科试诊单一般不得少于30份。
（二）各科实习内容：详见各科实习大纲。
（三）参加“医学专业英语”、“临床试验设计”、“临床诊疗技术辅导”三门课程的学习、考试。
三、时间安排实习总时间：52周。
其中：内科18周妇科4周儿科4周外科4周伤科4周针灸科4周急诊6周心电图2周放射科2周自选科4周四、实习方法（一）原则上先安排中医实习后安排西医实习，采取门诊和病房相结合的方法，要尽量使学生既能多看病种，又能系统观察诊治过程和治疗效果。
外科学临床见习指导
《外科学》临床见习指导《外科学》临床见习指导一、目的要求：（1）通过病房见习，了解外科病人的病史采集、体格检查、特殊手法，对大课所讲授的外科常见多发病，结合临床病例进行综合分析，学会临床思维方法。
（2）学会阅读、熟悉外科有关X线片、CT等检查手段和资料。
（3）了解和熟悉外科围手术期的常规准备和处理。
（4）了解和熟悉外科基本操作、手法及技能二、适用专业：临床本科、麻醉本科三、教材与参考书：《外科学》，主编：吴在德吴肇汉，人民卫生出版社四、外科课程总学时：148学时：理论课学时：90学时；见习课学时：58学时五、见习课题目和学时分配：序号见习题目学时数见习方式（如：病房演示、技能操作练习等）备注1 腹外疝2急腹症3 溃疡病4 直肠及肛门疾病5 肝脏疾病6 胆石症7 颈部及乳房肿块8 创伤与骨折9 骨科感染10 骨肿瘤11 胸外科常见病12 胸外科常规诊疗方法13 泌尿外科疾病症状和检查方法病房演示、读片、膀胱镜等泌尿外科常用器具展示可安排参观体外冲击波碎石设备14 泌尿外科尿石症病房演示、读片、观看手术录像等六、见习课安排1.腹外疝【目的要求】（1）了解腹外疝的概念、病因和临床类型。
（2）熟悉腹股沟管、直疝三角和股管的解剖。
（3）掌握腹股沟斜疝与直疝的鉴别要点。
（4）掌握腹股沟疝的手术修补的基本原则，修补方法和手术适应症。
（5）了解股疝的诊断和治疗原则。
（6）了解嵌顿性疝和绞窄性疝的手术原则。
【见习教具】（1）教科书；（2）投影仪、幻灯；（3）典型病历的部分影象学资料（CT、X光片、B超、核磁共振等）。
【见习方法】（1）课前预习相关腹外疝的知识；（2）前半段时间进行腹外疝的理论学习和提问（如：腹股沟管的解剖位置、腹股沟疝手术方式的选择以及嵌顿性疝和绞窄性疝的手术处理原则等）；（3）采集病史、体格检查、阅读影像学资料，结合病历分组讨论；（4）对所学知识进行总结。
2.急腹症【目的要求】（1）掌握急性腹痛的临床诊断分析。
南京医科大学临床见习教学规范-南京鼓楼医院
临床见习教学规范临床见习是教学过程的重要组成部分，其目的是通过典型病例（或标准化病人）的症状、体征，加深学生对课堂理论教学的理解和掌握，弥补课堂单纯理论教学的不足。
同时要注重培养学生的爱伤观念，促使学生树立良好的医疗道德风尚，初步培养临床思维方法以及临床操作规范训练。
要求通过临床见习了解和熟悉各种常见病、多发病的诊疗，以及急、重症的基本诊疗原则，从而为临床毕业实习及实现由医学生向医务工作者的角色转换，打下良好的基础。
一、临床见习教学的要求及课前准备1、准备一配有桌椅、投影仪、电脑等教学设备的示教室。
2、根据教学计划和大纲要求，教研室在学期开始前组织集体备课，确定本学期见习课内容、时间和带教老师，填入教学进度表。
3、配备合格的见习带教老师，其准入条件为：（1）取得高年资住院医师（3年以上）职称资格，内科、外科、妇产科需硕士以上学历。
（2）教学经验丰富、教学意识强、医德医风良好。
（3）承担见习任务时必需在病区管床或带组。
4、见习带教老师要做好病人的各项准备工作，并建议主动参加相关理论课的听课，以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。
5、带教老师的课前准备：①带教老师应熟悉见习内容的教学大纲，尤其要把握当次见习内容的重点和难点，填写临床见习教案（见附表）。
②在病区选择一两个典型病例，熟悉病人的情况，如病人的一般情况、病情(重要症状、典型体征、阳性检查结果及诊疗情况)、思想动态等。
③做好病人的思想工作，尽可能让病人与学生合作，配合学生采集病史和进行体格检查。
④准备好带教的教具和资料，包括见习病人的病历、化验单和X光片、心电图等有关的辅助检查资料等。
有条件的情况下化验单等可以做成幻灯片，便于在示教室集体放映讲解。
某些病种由于季节性或临床无病例等其他原因，可以用多媒体资料结合平时收集的典型病历资料来弥补。
⑤课前有助教和带教老师联系，将见习教案及病例资料、见习时间、地点、要求学生预习的内容等于课前上传至网上。
临床药学专业临床见习模式探讨
作用，见习具体病例的用药分析、患者用药教育。第 二阶段为下临床亲自实践阶段，带教教师分组带领
学生来到见习病种典型患者所在的病房，临床医师 先示范如何问诊、查体、阅读各种检查报告单，然后 由每位学生亲自实践，学习如何诊断疾病，再由临床 药师指导如何分析患者用药、开展用药教育及用药
ＬＤＬ，升高ＨＤＬ，降低高脂血症的作用；⑤黄葵胶囊： 作为辅助性的中成药，有消除氧自由基，延缓肾脏纤
过的知识。如见习肾小球肾炎病种时，安排见习一
学校指定一名教师专门负责临床见习工作，具 体包括临床见习计划制定、执行，学校与医院之间的 工作协调等。临床见习带教教师由两部分人员组
成：临床医师、临床药师。要求参与带教的教师具有
原发性肾病综合征患者。其用药包括：呋塞米、强的 松、骨化三醇、法莫替丁、氟伐他汀、黄葵胶囊。 问题一：为什么诊断为原发性肾病综合征？病 例分析：患者尿常规Ｐｒｏ（３＋），尿中泡沫多＿＋高尿
和１名临床药师共同带教。见习分两阶段，第一阶 段为见习病种相关理论讲授，带教临床医师概要介
绍见习病种相关的疾病临床表现、病因病机、诊断及
降压作用；②强的松：作用是抗炎、抗过敏、免疫抑
制，但此时剂量较小，因患者的肾病病理类型未明；
鉴别诊断、治疗原则和方法、见习具体病例的临床分 析；带教临床药师概要介绍见习病种相关的临床代
参考文献 ［１］帅翔，邵瑞琪，娄红祥．发挥多学科优势，促进临床药 学教育发展［Ｊ］．药学教育，２００６，２２（３）：１－４． ［２］徐群为，冒小璩．临床药学专业实习教学体系的构建 与实践［Ｊ］．山西医科大学学报，２００８，１０（２）：１７９—１８１． ［３］杨泽民，陈吉生，黎月玲．新时期医院药学工作的思考 ［Ｊ］．中国药物与临床，２００４，４（１１）：８８８－８８９．
南京中医药大学临床毕业实习工作条例
医学类专业毕业实习工作条例（讨论稿）南京中医药大学教务处二O一一年六月目录总则 (1)一、组织领导 (1)二、教学运行 (3)三、质量管理 (15)四、师资队伍 (17)五、学生管理 (19)六、附表 (23)医学类专业毕业实习工作条例总则为提高毕业实习质量，培养学生熟练的临床技能、缜密的临床思维、严谨的科学作风，形成完整的教学管理体系和科学合理的管理办法，保证临床教学工作规范运行，特制订本条例。
本条例适用于南京中医药大学医学本专科专业。
一、组织领导为了保证教学工作的顺利开展，完成毕业实习大纲中的各项计划和任务，保证毕业实习质量，必须健全和完善教学组织领导机构。
学校在分管教学校长领导下，由教务处负责，教学基地办公室组织实施，学工处和相关学院配合做好学生管理工作。
各附属医院和教学医院应成立教学领导组，建立由分管院长、科教处（科）及各教研室（科室）组成的三级管理架构，在分管院长领导下，科教处（科）组织实施教学工作，各教研室（科室）承担具体教学任务。
（一）教学领导组1、教学领导组是医院教学工作的领导机构、决策机构，负责统筹规划和领导全院教学工作。
2、教学领导组由院长任组长，成员有教学、医疗、护理、科研、人事、后勤工作的分管院长，党团工作分管书记，相关职能部门负责人。
3、教学领导组根据医院发展目标，制订全院教学工作、师资队伍建设、教学基本建设的年度工作计划和中长期规划，加强实施过程的宏观调控管理，负责对教学工作重大事项的审议、决策。
4、每半年召开一次教学领导组全体会议。
会议议程由分管教学院长提出。
5、会议结果以会议纪要形式下发各相关部门或提交院务会研究决定后颁布执行。
6、办公室设在科教处（科）。
（二）分管教学院长职责1、在院长领导下负责全院教学工作。
2、向教学领导小组提交相关会议议题。
3、领导科教处（科）制定医院教学规章制度和工作计划。
4、负责召开医院教学工作会议。
每年至少召开两次，分别安排在学生到岗前和毕业实习中期检查后，总结和布置医院的教学工作。
医学院临床见习工作管理规定
医学院临床见习工作管理规定临床见习是高等医学教育的重要环节，是医学教育不可缺少的重要组成部分,是教学工作的关键阶段和医学专业的特殊教学过程，是理论联系实际、巩固学生理论知识、训练学生基本技能的重要教学形式。
为加强临床见习的组织与管理，保证临床见习效果，特制定本规定。
一、临床见习的主要目的是熟悉临床工作环境，了解临床工作程序，理论联系实际，增强感性认识，锻炼临床基本技能，为临床实习奠定良好的基础。
二、临床见习由教务处统筹协调，各有关部门协助，各院系、非直属附属医院组织进行。
各院系应按照培养方案和教学大纲的要求，制定临床见习计划，并组织编写、修订临床见习指导，明确临床见习的具体内容、要求、方法，切实做到学生每天的临床见习有计划、有要求、有内容、有专人负责。
三、附属医院（非直属附属医院）有临床见习任务的科室，科室主任（副主任）要负责科室的临床见习教学工作，并指定主治医师或高年住院医师承担带教任务。
各科室在不影响危重病人住院的情况下，应根据教学需要，尽可能调整病种，多接收一些适合教学需要的病人，以保证足够的病材供学生学习。
四、临床见习主要采用小组病例示教和床头教学的方式进行。
指导教师通过对典型病例的病史、症状、体征及各种化验、检查结果的讲解、示教和分析，训练学生的临床思维。
对带有共性的问题，可以集中学生安排讲座。
五、指导教师对完成临床见习任务起着重要的主导作用，教师要认真准备教学内容，精心组织教学，严格管理，严格要求，严格纪律，充分调动学生的主观能动性，指导学生认真完成临床见习任务。
六、学生主要以小组为单位在病房见习，同时要安排适当时间到门诊见习。
临床见习期间，学生必须按时参加晨间护理、早会、查房、治疗、听课、疑难或死亡病例讨论。
在关心、爱护、体贴和不导致病人病情加重的基础上，取得病人的信任、同意，尽可能多地接触病人，把理论知识和临床实际结合起来，争取更多的实际锻炼机会，包括训练视、触、叩、听和参观手术、穿刺、换药、抢救、护理危重病人等，熟悉各种临床基本技能。
南京医科大学第二临床医学院临床见习教学管理规定
南京医科大学第二临床医学院临床见习教学管理规定临床见习教学是医学教育过程中的重要环节，是医学生走出课堂迈向临床实践学习的第一步，是培养学生理论联系实际，训练临床基本技能和正确诊疗思维的重要途径，为提高我院临床见习教学水平，进一步规范各教研室临床教师见习带教形式与内容，提倡素质教育和创新教育，特制定本规定。
1．各教研室要选派教学经验丰富、教学意识强的高年资住院和主治医师担任见习带教工作，有条件的教研室，应安排一定数量副高职称教师参与见习带教。
临床医学基础学、外科总论原则上要求脱产带教。
带教老师应预先将见习时间、地点、内容通知学生。
2．各教研室和带教教师要编写好见习指导（见习教案），指导要体现教学大纲要求、符合教学规律并有科学性，明确规定见习的具体项目，包括见习内容、要求、方法和讨论题等。
3．教师要认真备课，保证学生多见习病种、多动手、书写临床见习报告，充分利用见习时间，不得随意减少学时，努力提高见习课的带教质量。
教师的备课要求1）在教研室主任（或各临床科室负责人、或教学秘书）指导下，带教教师对每一次见习的教学目的与要求、教学内容及其重点、教学方法、时间安排和讨论总结等共同研究并写出提纲。
2）个人备课：每次见习课都要写好备课笔记、讲稿交教学秘书检查，并要求尽量与所带的学生同堂听大课。
3）病例准备：要预先准备和熟悉病例（含典型病例、非典型病例和鉴别诊断病例）并准备好X光CT片、心电图等有关的辅助检查资料。
4．临床的见习教学以床边教学为主，通过病例示教和病例讨论等方式进行教学，有条件者可同时安排适当时间的门诊见习。
尽量不播放幻灯片或录像，确有需要播放的内容，经教学办公室审阅同意后播放。
为保证教学质量，每个见习小组学生不超过11人，教师应相对固定负责一个小组的带教，以便于教书育人、因材施教。
5．教师带教要运用医学术语，操作要严谨规范、以身作则，并注重培养学生“三严”（严密的方法、严肃的态度、严格的要求）的科学精神和良好的医德医风。
医学新生初期临床实践的教学设置及效果评估
2022年6月第23期Jun. 2022No.23教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM医学新生初期临床实践的教学设置及效果评估丁 宁1，2a，朱思平1，2b，林 蔚1，2b（1.南京医科大学第一临床医学院，江苏 南京 210029；2.南京医科大学第一附属医院 a.呼吸与危重症医学科；b.老年内分泌科，江苏 南京 210029）［摘 要］ 医学新生初期临床实践的目的，是让新生初步了解医院科室设置、主要诊疗病种、医疗环境、医患沟通技巧等。
以“教师介绍—学生观摩—师生互动—角色体验”的模式进行教学。
研究对比了参加初期临床实践学习（实践组）与不参加初期临床实践学习（对照组）的两组学生对初期临床实践的认知与收获。
研究显示：实践组学生广泛认同初期临床实践的必要性；显著提高了对相关科室疾病及诊疗的认识。
初期临床实践有利于激发医学生的学习兴趣，提高职业认同感。
［关键词］ 初期临床实践；医学新生；角色体验［基金项目］ 2020年度国家自然科学基金委“心瓣膜病合并OSA患者中环路增益预测CPAP治疗及心脏瓣膜置换术后OSA转归的意义及机理的研究”（82070093）；2017年度中国科学技术协会“青年人才托举工程”（2017QNRC001）［作者简介］ 丁 宁（1985—），男，安徽宿州人，医学博士，南京医科大学第一临床医学院讲师，主要从事呼吸疾病研究；朱思平（1982—），女，湖南长沙人，硕士，南京医科大学第一临床医学院讲师，主要从事超声诊断研究；林 蔚（1986—），女，四川自贡人，硕士，南京医科大学第一临床医学院讲师（通信作者），主要从事超声诊断研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）23-0045-04 ［收稿日期］ 2021-11-18引言传统“三段式”医学教育模式容易使基础课程、临床课程和临床实习相互孤立，基础医学知识与临床医学理论脱节，临床医学理论学习与临床实践脱节，不利于学生对理论知识的理解与掌握［1-4］。
南京中医药大学附属医院江苏中医院-南京鼓楼医院
编号：AF/SQ-01/01.0送审文件清单一、初始审查1. 初始审查申请·药物临床试验•初始审查申请（申请者签名并注明日期）•申办者资质证明：企业法人营业执照；药品生产许可证；药品GMP证书•CRO资质证明•申办者委托CRO进行药物临床试验的委托书•技术转让合同•临床研究方案（注明版本号/版本日期）•知情同意书（注明版本号/版本日期）•招募受试者的材料•病例报告表•研究者手册•药检报告：试验用药、对照用药、急救用药、模拟用药•主要研究者专业履历•监查员委托书及身份证复印件•组长单位伦理委员会批件•其他伦理委员会对申请研究项目的重要决定•国家食品药品监督管理局临床研究批件•保险证明•其它2. 初始审查申请·医疗器械临床试验•初始审查申请（申请者签名并注明日期）•申办者资质证明：企业法人营业执照；药品生产许可证；药品GMP证书•CRO资质证明•申办者委托CRO进行药物临床试验的委托书•技术转让合同•临床研究方案（注明版本号/版本日期）•知情同意书（注明版本号/版本日期）•招募受试者的材料•病例报告表•研究者手册•医疗器械说明书•注册产品标准或相应的国家、行业标准•产品质量检测报告•医疗器械动物实验报告•主要研究者专业履历•监查员委托书及身份证复印件•其他伦理委员会对申请研究项目的重要决定•国家食品药品监督管理局临床研究批件•其它3. 初始审查申请·临床科研课题•初始审查申请（申请者签名并注明日期）•临床研究方案（注明版本号/版本日期）•知情同意书（注明版本号/版本日期）•招募受试者的材料•病例报告表•研究者手册•主要研究者专业履历•组长单位伦理委员会批件•其他伦理委员会对申请研究项目的重要决定•科研项目批文/任务书•其它二、跟踪审查1. 修正案审查申请•修正案审查申请•临床研究方案修正说明页•修正的临床研究方案（注明版本号/版本日期）•修正的知情同意书（注明版本号/版本日期）•修正的招募材料•其它2. 研究进展报告•研究进展报告•其它3. 严重不良事件报告•严重不良事件报告4. 违背方案报告•违背方案报告5. 暂停/终止研究报告•暂停/终止研究报告•研究总结报告6. 结题报告•结题报告•研究总结报告三、复审复审申请•复审申请•修正的临床研究方案（注明版本号/版本日期）•修正的知情同意书（注明版本号/版本日期）•修正的招募材料•其它。
临床见习教学规范
临床见习教学规范一.临床见习准备1.根据临床教学与见习计划、大纲和指导要求，教研室在学院下达见习任务后，组织进行个人和集体备课，确定本学期见习课内容、时间和专职带教老师，填写临床见习授课计划表。
2.临床见习带教应具有主治医以上职称的教师担任，一名教师一次见习带教学生不超过20名。
3.个人备课（1）见习带教老师需事先填写见习教案、讲稿及制备课件，明确见习的病例、目的、内容、步骤、时间分配及需强调的重点。
见习课结束交教研室教学秘书留存。
（2）见习带教教师应参加相关理论课的听课，以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。
4.集体备课（1）在教研室主任或教学组长指导下进行集体备课。
（2）对每一次见习课的目的、要求、内容、重点、难点、教学方法、时间安排共同讨论并详细记录备案，教研室主任审阅并签署意见。
5.病例准备（1）按照《教学病种收集使用规定》的要求，带教教师应事先确定见习病种、床位，预先准备、熟悉病例。
（2）准备相关辅助检查资料和教具(如X光片、心电图和教学模具等)，可播放录像或准备多媒体课件。
（3）对病人做好思想工作。
以保证见习的顺利完成。
6.诊断学实验的带教教师须熟练使用多媒体教学软件。
外科学总论实验的带教教师须熟练掌握实验用动物解剖。
7.每次见习的具体内容、时间、地点及带教教师，应事先明确，通知学生。
8.师生均要穿白衣，戴工作帽、口罩，携带见习用具。
注意保护性医疗措施。
二.临床见习过程及要求见习教学内容应包括临床病史采集、检体示范、相关医学资料展示、病史综合分析讨论、学生分组练习及教师组织病例讨论，分三个阶段：1.在示教室进行，带教教师检查并记录学生出勤，简要复习见习病种理论授课相应的内容，简短说明本次见习的目的、内容和时间安排，见习方案、病例、程序以及注意事项。
2.教师带领学生在床边问诊和查体（1）指定一名学生问诊，其他学生点评和补充，教师点评、纠正与指导；（2）学生代表查体，其他学生点评和补充，教师点评、纠正和指导；或教师示教查体，学生分组分病人见习与操作。
临床医学专业实习手册
临床医学专业实习手册（附实习计划）实习医院级班姓名学号河北省邢台医学高等专科学校实习手册一、实习生的组织管理（一）实习生由学校和实习医院统一管理，学生进入实习基地，由学校的教学副校长，实习管理处，医院主管副院长、主管部门构成实习管理领导小组，负责安排实习生的食宿生活，下达落实实习计划，制定具体管理措施，保证教学计划的落实。
（二）医院要派责任心强，业务素质较高医务人员担任实习的兼职教师，具体实施实习计划，讲授部分临床课，训练学生的基本技能，实习结束时，要给每生做出实习鉴定。
（三）学校实习管理处定期或不定期巡视检查，了解学生的思想、学习和生活等方面存在的问题，发现问题及时向医院领导和学校领导沟通、汇报。
（四）每一个实习医院组织一个班，指派一名班长，协助医院搞好实习分组轮换、掌握同学的思想、学习、生活、工作等情况，记录考勤，定期向院、校领导汇报实习情况、存在问题，请示工作。
（五）学生在院校的领导下，在教师的指导下从事临床实习工作，遵守医院的各种规章制度，参加医院的各种活动，刻苦钻研业务，急病人之所急，想病人之所想，在力所能及的情况下为病人解除痛苦。
根据每生的政治表现、业务能力、出勤等情况，实习结束前评选出“优秀实习生”并载入档案。
二、实习生守则（一）认真学习马列主义毛泽东思想，继续发扬党的优良传统，培养共产主义道德风尚，讲文明，讲礼貌，全心全意人民服务。
（二）实习生要严格遵守所在医院的各项规章制度，服从领导，听从指挥，按时上下班，有事按规定请假。
（三）尊敬实习所在医院的各级各类人员，并均以老师相称。
树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风，视病人如亲人，服务周到，态度和蔼可亲，工作认真负责，积极主动。
团结同学、同志，搞好群众关系。
（四）实习生必须严格执行实习计划，不得擅自变动实习计划及实习时间。
如确需调整实习计划须通过医务科和学校批准。
（五）实习生必须坚守工作岗位，不得私自离岗。
实习中做到眼勤、口勤、腿勤，在班上不得看报刊杂志、干私活、聊天。
南京医科大学模拟诊疗教学规范南京医科大学模拟诊疗教学规范模拟
南京医科大学模拟诊疗教学规范模拟诊疗是模拟临床环境的一种教学与考核方法，采用典型且完整的病例作为临床教学的对象，学生以临床医生的身份对标准化病人（Standardized Patient, SP）扮演的患者进行模拟的诊疗过程，完成病史采集、体格检查（阳性体征由教师提示），然后提出该病需做的辅助检查、初步诊断、诊断依据、鉴别诊断和治疗原则等，教师参与全过程并进行提问和启发。
其目的在于让学生通过对个案病例的分析，构建正确的诊疗思维框架，培养基本的诊疗技能。
为规范模拟诊疗的模式和流程，提高临床教学的效果和质量，便于临床技能的考核，特制定本规范。
一、模拟诊疗前准备1、教师（1）病例准备：模拟诊疗前应按照教学大纲的要求确定模拟诊疗的病例，选择相关专业常见病、多发病中的典型病例（病史典型、症状与体征明显、诊断明确）。
（2）教学/考核准备：熟悉模拟诊疗病例的病情、相关症状及体征、鉴别诊断和诊疗计划，准备好模拟诊疗中可能用到的器械。
（注：考核前应对评分标准及注意事项进行全面的了解。
）2、学生（1）平时，学生应注意在学习和临床实践中加强对疾病的认识，锻炼自身的临床思维，积累临床经验。
（2）在模拟诊疗前，学生应按照实习大纲的要求，对各科所应掌握的常见病、多发病进行全面系统的复习，掌握疾病的诱因及病因、常见症状、发生及发展过程、典型的临床体征及有针对性的辅助检查，熟悉该病的诊断、鉴别诊断及治疗原则等。
（3）模拟诊疗前，学生应准备好在模拟诊疗中可能用到的器械，如听诊器、手电筒、纸、笔等。
3、SP老师SP老师应对所要扮演的病例进行全面深入的了解，掌握并考虑问诊及体格检查可能出现的内容，尽量全真化地模拟病例。
二、模拟诊疗过程1、病史采集学生首先向SP老师打招呼并简要介绍自己，取得患者知情同意及配合后可开始问诊。
病史采集中学生应注意礼貌并关爱病人，时刻关注病人的一般情况；老师应注意学生的问诊思路是否正确，适当时可进行引导，但不可直接说出问诊的内容。
南大见习教案(脊柱外科)
南大脊柱外科见习教案课程名称：脊柱脊柱外科学见习课本课内容：脊柱脊柱外科见习内容授课对象：临床系七年制本科学生见习时间：2—4学时授课教师：田融李会明第一部分脊柱外科见习要求教学目的通过临床见习阶段的学习使学生对脊柱外科临床专业课程的研究内容、学习方法有了初步的认识，对脊柱外科常见疾病的范畴、病因、临床表现、诊断和治疗要点有了初步了解，对于今后的临床理论课更能深刻理解，提高脊柱外科理论课学习兴趣，使学员在理论学习中不觉得枯燥、抽象和乏味。
脊柱外科见习过程就是一个理论与实践相结合的唯物主义的认识过程，也是医学生培养的必经之路。
同时，在脊柱外科见习过程中能进一步培养学员树立以人为本，尊重病人，爱护病人的医德观念和救死扶伤的工作态度和精神。
二、教学内容普通脊柱外科常见疾病：腰椎间盘突出症、颈椎病脊髓型等。
2. 熟悉脊柱外科常见症状：麻木、无力、放射性疼痛的各种病因和临床表现、问诊要点。
掌握脊柱外科脊柱与脊神经的查体。
3.了解腰椎间盘突出症，颈椎病脊髓型影像检查方法。
4.了解腰椎间盘突出症与颈椎病脊髓型的临床治疗方法。
三、教学重点根据见习大纲的要求，本节段见习的重点是熟悉脊柱外科常见疾病如腰椎间盘突出症与颈椎病脊髓型的临床表现，诊断要点，手术方法及术后并发症。
使学生在短暂的见习时期能够初步了解脊柱外科常见疾病如腰椎间盘突出症与颈椎病脊髓型的发病机制，熟悉其临床表现，掌握这些疾病的脊柱外科治疗手段，首先对上述疾病的临床表现具有深刻的感性认识，才能在以后的理论学习中进一步加深理解。
四、教学难点本节段见习的难点是对腰椎间盘突出症与颈椎病脊髓型手术指征的把握，以及脊柱外科常见手术如腰椎间盘切除术、颈前路颈椎间盘切除术、颈后路椎板减压术的术后合并症和并发症的处理。
这些知识需要在今后的理论学习和实习阶段进一步加深理解。
由于学员尚处在见习阶段，一些专业课程没有学完，更缺乏实践经验，所以对一些并发症的发生难于理解，因此还需要在带教中结合以前学生学过的基础理论知识如解剖学，病理学予以讲授，还要准备学员提出的各种问题，本次带教学员系七年制学员基础理论知识较好，因此给带教提出更高要求，为此需要做好充分准备。
南京中医药大学医学类专业毕业实习教学内容
学习好资料南京中医药大学医学类专业毕业实习中期检查标准化方案一、检查时间毕业实习检查时间一般定于每年的10月底〜11月初，以每年的检查通知为准。
二、组织实施由教务处组织实施，校领导带队，抽调各相关学院或附属医院的教师、专家和领导以及部分教学医院的医教科同志参加，组成检查小组。
工作秘书由在组员中确定，教学基地办公室负责具体工作协调。
三、检查单位当年承担我校全日制医学、护理本专科毕业实习的附属、教学医院四、检查内容（1 ）请医院分管院长介绍本届学生的总体情况：（时间30 分钟）1．医院对学生思想政治、职业道德、岗前教育情况2．医院对实习的总体安排3．学生的业务水平、劳动态度、实习纪律、职业道德及整体素质情况4．教学方面有无特色或经验（2）检查教学相关台帐：（时间3 小时）1．检查院方对毕业实习计划安排落实情况（时间1 小时）a.对照实习计划，查阅实习安排轮转表b.专题讲座安排，了解专题讲座计划的落实情况及讲座质量（讲稿）c.分科辅导的实施情况d.《出科考核表》的填写和考评情况e.老师的安排情况（学历、职称）2．检查学生的门诊试诊单及住院大病历（时间2 小时）门诊试诊单:a.完成门诊试诊单的数量b.完成试诊单的质量c.老师批改情况d.有无体会住院大病历:e.完成住院大病历的数量f.完成住院大病历的质量g.老师批改情况（3）检查示范教学查房（时间1 小时）随机抽取1〜2名中级职称带教老师进行示范教学情况的检查，被检查过的带教老师3 年内不参与抽查。
（4）检查学生临床处理病人的能力1．检查学生门诊处理病人的能力（时间1 小时）按轮转表凡在门诊和急诊实习过的同学中随机抽取2〜3位，被抽取的学生在规定的时间内完成初诊，写出门诊试诊单，并接受提问。
评分标准请参照实习生门诊处理病人检查表。
2．检查学生病房处理病人的能力（时间1 小时）按轮转表凡在病区主要是内科病区实习过的同学中随机抽取2〜3位，，测试内容包括：病史采集、体格检查、技术操作、理法方药、病历书写、临床思维能力等。
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临床见习教学规范
临床见习是教学过程的重要组成部分，其目的是通过典型病例（或标准化病人）的症状、体征，加深学生对课堂理论教学的理解和掌握，弥补课堂单纯理论教学的不足。
同时要注重培养学生的爱伤观念，促使学生树立良好的医疗道德风尚，初步培养临床思维方法以及临床操作规范训练。
要求通过临床见习了解和熟悉各种常见病、多发病的诊疗，以及急、重症的基本诊疗原则，从而为临床毕业实习及实现由医学生向医务工作者的角色转换，打下良好的基础。
一、临床见习教学的要求及课前准备
1、准备一配有桌椅、投影仪、电脑等教学设备的示教室。
2、根据教学计划和大纲要求，教研室在学期开始前组织集体备课，确定本学期见习课内容、时间和带教老师，填入教学进度表。
3、配备合格的见习带教老师，其准入条件为：
（1）取得高年资住院医师（3年以上）职称资格，内科、外科、妇产科需硕士以上学历。
（2）教学经验丰富、教学意识强、医德医风良好。
（3）承担见习任务时必需在病区管床或带组。
4、见习带教老师要做好病人的各项准备工作，并建议主动参加相关理论课的听课，以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。
5、带教老师的课前准备：①带教老师应熟悉见习内容的教学大纲，尤其要把握当次见习内容的重点和难点，填写临床见习教案（见附表）。
②在病区选择一两个典型病例，熟悉病人的情况，如病人的一般情况、病情(重要症状、典型体征、阳性检查结果及诊疗情况)、思想动态等。
③做好病人的思想工作，尽可能让病人与学生合作，配合学生采集病史和进行体格检查。
④准备好带教的教具和资料，包括见习病人的病历、化验单和X光片、心电图等有关的辅助检查资料等。
有条件的情况下化验单等可以做成幻灯片，便于在示教室集体放映讲解。
某些病种由于季节性或临床无病例等其他原因，可以用多媒体资料结合平时收集的典型病历资料来弥补。
⑤课前有助教和带教老师联系，将见习教案及病例资料、见习时间、地点、要求学生预习的内容等于课前上传至网上。
6、见习学生在进入临床见习前，应根据见习内容做好预习，准备好见习所需的用具：工作服、口罩、帽子、听诊器、计时器等。
二、见习课的组织实施
1. 一般一次见习课2-3学时左右，见习课师生均要遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、不中途离开、不提前结束见习，遵守见习医院的规章制度。
带教老师应检查并记录学生出勤情况。
2.见习课师生均要穿工作服、戴口罩和帽子，不留长指甲及胡须，女生长发者必须将帽子盖住发辫，携带听诊器等教学及见习用品。
3.整个见习带教过程中要求采用提问式带教，带教老师最后进行总结性点评。
4.带教开始时简短说明本次见习的目的、内容、方式和时间安排（10分钟左右）。
对临床典型病例带教时一般应分组实施床边教学，教学内容包括采集病史、体格检查、老师纠正及示范（50分钟左右）。
然后再将学生集中，让各组学生汇报他们所见习的病例的病史和体征，结合相关医学资料等进行综合分析，分析该病种的临床特点、诊断与鉴别诊断要点，特别是重要体征的意义及检查方法（40分钟左右）。
检查学生对见习内容的掌握情况（要求抽查学生的基本技能）（20分钟左右）。
5.如果无法安排床边教学，仅用病历资料进行见习教学的，请按照模拟诊疗的规范进行教学。
6.凡是以操作为主的见习教学如诊断、外总及其他相关课程，带教开始时简短说明本次见习的目的、内容、方式和时间安排（10分钟左右）。
老师进行操作示范并讲解操作要点（20分钟）。
学生操作练习，老师指导并纠正（60分钟）。
老师总结、抽查学生掌握情况（30分钟）。
7.在带教中教师应注意以身作则，注重对学生进行人文关怀及医患沟通技巧的训练，培养学生的爱伤观念，建立良好的医患关系。
8.临床见习教案中的课后小结包括对见习学生的考勤。
（助教每次会在点名册记录学生的出勤，请老师清点人数后签名）
9.教育处不定期检查督导见习带教情况，以不断提高见习教学质量。