按规律排序教案
《按规律排序》中班数学优质课教案(通用14篇)
《按规律排序》中班数学优质课教案（通用14篇）《按规律排序》中班数学优质课教案篇1活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？"（想）"好，我么一起来看，是什么礼物？"①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒："哇！是一个漂亮的头饰。
"（老师戴在头上）"好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。
"小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。
但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？"①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）"上面写得是什么？我来读一下。
"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。
每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。
戴上头饰才能进去参加舞会。
""小朋友，你们想去参加舞会吗？"（想）老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。
"4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
《按规律排序》教案(精选15篇)
《按规律排序》教案（精选15篇）《按规律排序》教案篇1活动名称：按规律排序活动目标：1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓舞幼儿想出不同的间隔排列方法并愿意用语言表达自己的排序方法。
2.在嬉戏情景中体验关心别人以及胜利的欢乐。
活动预备：学问：幼儿已有的数学阅历。
物质：布置小鸡的家、门帘照片。
各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。
重难点分析：活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。
活动难点：鼓舞幼儿想出不同间隔排序的方法，并愿意用语言表达出自己的意思。
活动过程：一、导入师幼一起玩嬉戏《开火车》，导入主题。
师：孩子们，今日老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应当有许多车厢的，那我们小伴侣来做车厢好吗?我们用一个男小伴侣，一个女小伴侣的好方法来做火车车厢。
一个男小伴侣，一个女小伴侣，一个男小伴侣，后面是谁呀?感知男女间隔排列。
师：火车预备好了吗?(预备好了)那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓……二、绽开1.老师创设情景：嬉戏《做客》(1)老师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参加活动的爱好。
师：鸡妈妈，你们家真美丽!我们能参观参观吗?鸡妈妈：来来来，大家请就座请就座!(大家坐下后，鸡妈妈表现不快乐的表情)师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观看)谁去问问鸡妈妈，她为什么不快乐?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不快乐啊?(2)创设问题，让幼儿关心解决问题。
鸡妈妈说：都是我的珍宝们吵的呀!我家有三个珍宝，最近他们的好伴侣小猪搬家了，他有了自己的新居间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很美丽，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的珍宝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。
师：鸡妈妈，不要难过了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢?鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看发现底是怎么样的门帘?(出示小猪的门帘照片)2.观赏争论，找出物体排序的规律。
(1)老师引导幼儿认真观查看照片，找出规律，为后面操作做好预备。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计三篇
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计一一、活动目标1.学生了解事物的规律和关系。
2.学生能够发现和掌握数字规律。
3.学生能够按照规律对事物进行排序。
4.提高学生观察能力和思维能力。
二、教学过程1.引入新知通常，引入新知时需要与学生进行一些简短的交流，可以通过提问等方式来激发学生的兴趣并启发学生思考。
在本次课中，可以先给孩子展示一组物品，然后询问他们这些物品有什么共同之处。
如果孩子能够发现这些物品之间有什么规律或联系，那就更好了。
2.讲解知识在这个阶段，需要对数字排序规律进行讲解，同时，老师应该给孩子以一些实战操作的机会。
在教学的过程中，老师可以通过游戏和实际操作两种方式来展示如何按规律排序。
相信通过实际操作，孩子们能够更好地理解这一概念。
3.分组小练习将孩子们分成若干小组，每一组给出一组物品，让孩子们按照规律进行排序，并进行展示。
老师可以在这个过程中通过观察每个组是否按照规律进行排序来得出他们是否理解了规律的知识。
4.结束教学当学习结束的时候，老师应该先进行一些简单的总结，然后再以小组为单位展示孩子们的作品。
同时也可以鼓励孩子们留下对这个活动的反馈，以帮助老师改进教学。
三、备课细节1.活动中，每个孩子应该有足够的参与机会，并不需要强制每个孩子都必须参与。
2.活动设计时应该本着开放性、富有挑战性、启发思维的原则，鼓励孩子们自主探究，独立思考。
3.老师应该耐心地与孩子们沟通，建立和谐的师生关系。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计二一、活动目标1.学生能够深入理解数字顺序和排序规律。
2.学生能够按照规律对事物进行排序。
3.提高学生观察能力和思维能力。
二、教学过程1.引入新知通过展现数列、图片等方式给孩子展示排序的概念，然后通过实际操作来让孩子们更好地理解这个概念。
2.讲解知识在这个阶段，老师应该给孩子们以一些实战操作的机会来展示如何按规律排序，并且需要重复提示如何按规律排序。
3.小组内竞赛将孩子们分成若干小组，每一组给出一组物品，让孩子们按照规律进行排序，并进行展示。
大班按规律排序教案6篇
大班按规律排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学按规律排序教案5篇
小班数学按规律排序教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《按规律排序》优秀教案（通用5篇）
《按规律排序》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《按规律排序》优秀教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《按规律排序》优秀教案1重点难点1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。
教学目标1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。
2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。
3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
组织形式集体教学准备儿童经验基础了解日常生活中出现的排列现象。
环境准备《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略一、游戏引入课题。
1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。
二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。
1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。
2.教师总结三、掌握的规律，能够运用不的规律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序3.引导幼儿发现不同的排列规律。
四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？《按规律排序》优秀教案2活动名称：《按规律排序》活动目标：1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。
数学《按规律排序》教案7篇
数学《按规律排序》教案7篇只有认真撰写教案，才能为课堂教学提供清晰的方向和目标，教案的细致准备使得教师能够更灵活地应对课堂上突发的各种情况，下面是本店铺为您分享的数学《按规律排序》教案7篇，感谢您的参阅。
数学《按规律排序》教案篇1活动目标1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、初步了解按规律排序的小技巧。
6、发展目测力、判断力。
教学重点、难点1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、经验准备：认识几种平面图形。
活动过程一、找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!问题：（1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会?（2）它们排队有规律吗?什么规律?二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出abcabcabcaabbaabbaabaabaab aabcaabc等不同模式。
三、说一说在我们身边有哪些物品是有规律的?（桌子、椅子、衣服的花纹）四、摆一摆1、操作材料练习问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗?（2）你来试试接着往下排吧?（3）说说你是怎样排的?2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
大班数学按规律排序优质教案(5篇
大班数学按规律排序优质教案(5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节“按规律排序”。
详细内容包括：理解按规律排序的意义，能够发现和创造简单的规律，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解按规律排序的概念，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式。
2. 能力目标：培养学生发现规律、创造规律和运用规律进行排序的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学排序活动的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创造复杂的规律并进行排序。
2. 教学重点：掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组彩色砖块，引导学生观察砖块的排列规律。
2. 例题讲解（1）AAB排序模式：两个相同的元素夹着一个不同的元素。
（2）ABB排序模式：两个相同的元素包围着一个不同的元素。
（3）ABC排序模式：三个不同的元素按照一定的顺序排列。
3. 随堂练习（1）让学生观察教室内的物品，找出排序规律。
（2）学生分组，每组设计一个有规律的排序，并与其他组分享。
5. 应用规律（1）出示一组图片，让学生找出规律。
（2）让学生运用规律，为故事中的小动物设计一个排序。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握按规律排序的方法，并能够运用规律进行排序活动。
六、板书设计1. 按规律排序2. 内容：（1）AAB排序模式（2）ABB排序模式（3）ABC排序模式七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的一个排序规律，并画出来。
（2）设计一个有规律的排序，与同学分享。
2. 答案：（1）示例：家里的沙发按照颜色排序，红、蓝、红、蓝、红、蓝……（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现学生在理解规律和创造规律方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
大班数学按规律排序教案(10篇)
大班数学按规律排序教案（10篇）大班数学按规律排序教案1活动目标：1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。
2、识别图形排列的规章，并根据其序列延长该图形。
3、进展观看、分析的力量。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展现大舞台”、“数学角”。
2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。
3、“书店”里摆设按大事变化的先后挨次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4、“展现大舞台”里预备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5、“数学角”里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。
活动过程：（一）感知活动——逛“超市”安排、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。
教师以朋友身份带着幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。
”（二）合作活动——逛“书店”教师带幼儿们逛完了“超市”，又带着幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。
教师说“孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来帮忙阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。
接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展现沟通，要求发言的幼儿用“先……后……最终……”的句式来叙述。
幼儿园小班数学《按规律排序》教案4篇
幼儿园小班数学《按规律排序》教案4篇排序是计算机内常常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。
分内部排序和外部排序，若整个排序过程不需要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。
反之，若参与排序的记录数量很大，整个序列的排序过程不行能在内存。
以下是我收集整理的幼儿园小班数学《按规律排序》教案4篇，盼望能够关心到大家。
第1篇: 幼儿园小班数学《按规律排序》教案活动目标：1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
2.进行20以内的唱数。
重点难点：进行20以内的点数。
活动预备：1.《我的数学》第4~5页。
2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。
活动过程：一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的嬉戏。
1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不行以睁开眼睛。
2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。
3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式示意猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。
二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
四、活动结束。
活动反思：本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特殊感爱好，踊跃参加到了其中，这一点我感到特别兴奋，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清晰，数到10以后就显得有点生疏了。
其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清晰，大部分幼儿不能根据我的要求来进行描述。
第2篇: 幼儿园小班数学《按规律排序》教案设计思路：刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。
按规律排序幼儿园教案6篇
按规律排序幼儿园教案6篇通过教案的规划，教师可以更好地培养学生的学习能力和思维方式，优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习兴趣，作者今天就为您带来了按规律排序幼儿园教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
按规律排序幼儿园教案篇1【活动目标】1、在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣，能够大胆表达自己的想法。
2、在操作过程中，建立初步的观察力，提升逻辑推理能力和语言表达能力。
3、在区分两个物体不同的基础上，学习按照“abab”的规律进行排序。
【活动准备】操作材料：ppt课件、教具、幼儿操作材料、作业纸。
【活动重点】在区分两个物体不同的基础上，学习按照“abab”的规律进行排序。
【活动难点】在操作过程中能发现规律并进行讲述和排序。
【活动过程】一、情境导入，激发兴趣。
师：寒冷的冬天马上来临，可是小松鼠储存的粮食还不够，这该怎么办呢？小朋友想不想帮助小松鼠？二、引导幼儿发现规律并进行讲述和排序。
（一）情景中感知规律1、师：走呀走，来到了一片枫叶林。
看！这里有一条被枫树叶铺成的小路，谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶？两种颜色的枫叶是怎样排列的？接下来应该铺上什么颜色的枫叶？（引导幼儿讲述出：一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫……本环节主要引导幼儿观察枫树叶排列的顺序并尝试续接）2、师：瞧！一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。
谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的？接下来该跟着那只了？有几只大雁想和大家玩捉迷藏的游戏，请大家闭上眼睛，谁说能来说一说那几只藏起来了，快点把它们找出来吧！（本环节通过观察发现排列顺序并进行续接，利用“捉迷藏”的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。
）小结：像“一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照abab的规律排列的。
（二）情景中体验排序的快乐1、师：经过大家的齐心协力，小松鼠终于准备充足了食物，现在让我们把它们运回家吧！2、师：第一车装的是水果，谁来说一说这两种不同的水果是按照什么规律排队上车的？接下来要装上谁呢？（引导幼儿进行续接）师：第二车来装蔬菜，需要按照一根萝卜一个南瓜的规律装上车，谁想来帮助它们装车？三、操作活动：在区分两个物体不同的基础上，学习按照“abab”的规律进行排序。
中班数学按规律排序教案8篇
中班数学按规律排序教案8篇教案的详细设计可以促进学生的积极参与和互动，教案的科学编写能够帮助教师更有效地传授知识，提升教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的中班数学按规律排序教案8篇，供大家参考。
中班数学按规律排序教案篇1活动目标：1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源：教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。
你们想去吗？进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？装饰的时候必须要有规律的来装饰。
你们会吗?（激发幼儿兴趣）5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。
X装饰盘子X装饰相框X装饰衣服7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计三篇
幼儿园中班数学教案《按规律排序》活动教学设计三篇一、教学设计一1. 教学目标•培养幼儿对事物的排序观念，学会按规律进行排序；•培养幼儿观察、比较和总结归纳的能力；•提高幼儿对数字的认知和理解。
2. 教学准备•数字卡片（1-10）；•图片卡片（包含不同的事物，如水果、动物、交通工具等）；•PPT或投影仪。
3. 教学过程•Step 1：导入–通过播放一个有序的视频，引起幼儿对排序的兴趣。
•Step 2：呈现–教师出示数字卡片1-10，并依次进行简单的排序教学，引导幼儿完成相应排序练习。
–教师展示不同的图片卡片，引导幼儿观察并尝试进行排序。
•Step 3：讨论–教师引导幼儿进行讨论，总结出排序的规律或方法。
•Step 4：拓展–教师出示更复杂的排序题目，让幼儿进行思考并尝试解答。
•Step 5：巩固–分发练习册，让幼儿自主完成一些简单的排序练习。
•Step 6：总结–教师引导幼儿总结今天学到的内容，并对幼儿的表现进行肯定。
4. 教学评价教师观察幼儿在教学过程中的参与度、讨论的深度，以及练习册的完成情况，评价幼儿对按规律排序的掌握程度。
二、教学设计二1. 教学目标•引导幼儿观察、思考事物的属性，进一步培养分类能力；•培养幼儿的细致观察和比较能力；•练习幼儿的手眼协调能力。
2. 教学准备•树叶、小石子、玩具车、水果等材料；•多种颜色的绳子。
3. 教学过程•Step 1：导入–教师带幼儿在室外参观树木，并收集不同形状和颜色的树叶。
•Step 2：观察–教师给幼儿展示不同材料，并引导幼儿观察它们的相同和不同之处。
•Step 3：分类–教师带领幼儿一起将树叶、小石子、玩具车、水果等材料进行分类，并用绳子串起每组分类的物品。
•Step 4：活动–将分类好的物品分成若干组，让幼儿按规律进行排序，例如按颜色、大小等。
•Step 5：展示–让幼儿依次出示他们的排序结果，并进行简单的解释。
•Step 6：巩固–教师布置任务，让幼儿用自己熟悉的材料进行排序，并进行展示。
按规律排序中班教案7篇
按规律排序中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!按规律排序中班教案7篇在制定教案中需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，教师想要提高教学质量和效果就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的按规律排序中班教案7篇，感谢您的参阅。
《按规律排序》教案
《按规律排序》教案《按规律排序》教案1活动目的：1、利用学具进行规律排序训练。
2、培育幼儿发散思维力量。
活动预备：六型学具人手一套和挂图。
活动过程：1、幼儿排队找规律，引出课题。
幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。
2、：“请你照图连续摆”。
出示以下挂图，让幼儿观看数秒钟，启发幼儿说出规律，并连续往下摆。
〔1〕一长一短：两根学具棒、一根学具棒〔2〕一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒〔3〕三种颜色三种样子：红圆、黄三角、绿正方形〔4〕单双数：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看谁做得又对又快”。
请同学按老师的要求进行规律排序〔一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别〕。
最终让幼儿自己定标准自己摆，培育他们的多向思维力量。
活动延长：按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。
《按规律排序》教案2活动名称：《按规律排序》活动目标：1.学习按肯定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。
2.进展幼儿观看、推理和动手操作力量。
活动预备：1.排序图纸一张，磁性黑板一个。
2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。
3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。
4.塑料小动物每人四种，每种四个。
活动过程：1.幼儿做律动，稳定幼儿的心情。
2.出示排序图纸，告知幼儿这是小动物们新盖的房子，这幢楼房共有四层，每层4个房间。
在这幢楼房里，要求住4种小动物各4只，并要按肯定的挨次往下排。
3.在排序过程中，无论是横排还是竖排，必需是4种不同的小动物，不允许有重复。
小伴侣用手中的材料试一试，看究竟怎样排。
4.幼儿用动物学具在排序图纸上进行探究活动，老师重点指导力量差的幼儿。
5.老师在此版的排序纸上，将幼儿讲解并描述的操作结果排列出来，组织幼儿检查、验证是否正确。
6.让正确排序的幼儿说己的操作阅历：〔1〕、每次拿出4种不同的小动物各一个进行有效的分房；〔2〕、第一次先给4个小动物分别编上1.2.3.4号。
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大班数学活动《按规律排序》
大一班郭杨阳
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。
活动目标：
一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。
二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规
律美。
教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。
教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。
活动准备：
1、课件幻灯片；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3
个。
2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。
3、各种排列规律的实物；各色组装玩具若干。
活动过程：
一、创设情景，认识规律。
小朋友们，上午好，今天不光许多老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！
最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗
瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现
总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。
现在我们得到了通行证，可以去闯关了。
今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。
城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。
小朋友们准备好了吗现在我宣布闯关竞赛正式开始。
二、运用闯关游戏形式进行找规律。
1、第一关
规则：每队都有一次答题机会，每答对一题得一分，喜洋洋队做准备。
（请幼儿补规律。
找出图片上物体的规律，想想接着应该排什么。
）小结：第一关到此结束，我们先来看看各队的得分情况。
通过这轮答题，不知道能不能进入到城堡，我们一起来看看（出示PPT），第一道门开了，又出现了第二道门，现在我们进入闯关竞赛第二关。
2、第二关
经过第一关的紧张答题，我们已经顺利来到第二关，这一关的难度可比较大，老师为了让小朋友能顺利进入城堡，为你们带来了一幅图，让我们一起来找找其中的秘密吧！
小结：第二关到此结束，我们还是来关注一下现在的得分情况，看看是否有新的变化，现在暂时领先的是XX队，让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入城堡。
下面我们一起进入闯关竞赛第三关。
3、第三关
规则：这一关为观察力大比拼，国王悄悄交代给老师一个任务，让小朋友们仔细观察，找找看咱们教室里边有没有按规律排序的实物，如果有，请你举手告诉老师，并说明它们的排列规律。
小结：我们来检查一下每队的答题情况，答对一题奖励两个小笑脸。
每个笑脸将兑换一分，分数会累积到我们的积分牌上。
现在得分最多的是XX队。
让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入到城堡。
发生什么了通过小朋友的努力，我们终于可以进入城堡了。
所以本次闯关竞赛的冠军是XX队。
三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。
其实刚才小朋友表现得都很棒，在国王给出的题卡中能发现许多小秘密。
这些小秘密也可运用在我们的生活中，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些物品更漂亮！”比如公园里花的摆放、街道上的地砖、幼儿园栅栏的排列、我们穿的衣服、家中的靠枕、窗帘、地板、瓷器、就连我们的一年四季都是按春夏秋冬的规律排列的。
正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。
只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活
国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢
四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。
瞧，国王已经为我们准备好了礼物，让我们一起看看有什么吧。
国王为小朋友准备了好多书和玩具，希望每位小朋友都能在学中玩，玩中学，掌握更多的知识，学到更多的本领。
国王为我们准备了礼物，小朋友想不想送给国王礼物呢你们想送什么今天老师给小朋友准备了好多的各色组装积木玩具，我们把这些积木拼成有规律的实物图形送给国王好不好
“今天小朋友们玩得开心吗小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密，而且又把这些秘密做成了礼物送给国王，国王很开心，想邀请你们当他城堡里的小艺术家，高兴吗现在时间不早了，我们该回家了。
（音乐响起，幼儿自然走出活动室。
）
活动反思：
本次活动《按规律排序》，目的在于引导幼儿积极探索，发现感知
规律，体验发现规律的乐趣，并尝试有规律的排序，进而感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
整个活动以参加闯关游戏贯穿主线。
分四个环节完成。
活动中幼儿积极性较高，能够掌握所学知识，达到预期效果，但活动时间较长，闯关环节中，没有倾听大部分幼儿想法，也许幼儿有不一样的想法。
操作环节中因时间不够，没有展示幼儿的作品也本次活动的一个遗憾。