小学信息技术:第8课 认识画图教学设计
小学信息技术《认识画图》教案
小学信息技术(认识画图)教案一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。
2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程,提高动手操作能力以及绘画能力。
3.通过像素画的绘制,掌握铅笔工具的根本操作,体会计算机的魔力。
(教资笔试备考干货送给你>>>70套全真模拟卷、25套考前模拟卷、4套历年考题+6小时视频讲解、125道必背简答题、17套各学科白皮书)二、教学重难点(重点)认识画图,铅笔工具和橡皮工具的运用。
(难点)铅笔工具和橡皮工具的灵敏应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果〞想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人〞老师求助。
教师提问学生:“如何用计算机画出小树呢〞“Windows家族有哪个朋友可以援助我们呢〞从而引入本节课题。
(二)新课讲授1.翻开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小专家〞但是它却藏在了Windows的“大森林〞里,请学生进行探究翻开画图程序。
教师找学生答复画图程序的翻开步骤。
(单击“开始〞→“全部程序〞→“〞→“画图〞)教师可以评价学生是发觉小专家,能够援助老师找出“绘画小专家〞。
教师翻开画图程序,然后让学生观察画图程序的组成。
教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三局部组成的。
然后教师可以强调“绘图区〞就是平常所用的“画布〞。
教师提问:如何设置看到的图像的大小呢教师演示让学生观察,并总结操作步骤。
(单击“查看〞选项卡设置显示网格线,单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小)教师可以评价学生观察的很认真,能够把操作记得这么清楚。
教师继续引导:“如何设置图像的实际大小呢〞这一局部可以选择让学生同桌两人为一组进行小组商量时间为3分钟,教师进行巡视指导。
商量结束后教师可以找小组代表汇报。
教师进一步归纳总结:单击“主页〞选项卡中的“重新调整大小〞在弹出的“调整大小和扭曲〞对话框中将“水平〞和垂直参数分别进行设置。
四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿
四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是号考生,今天我要和大家分享的说课题目是《初识画图》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材:通过本课的学习,不仅可以让学生了解电脑“画图”程序,而且还能让学生学会用电脑的“画图”程序进行创作,培养学生对电脑的兴趣,为以后信息技术的学习打下坚实的基础!二、说学生:利用电脑画图是电脑操作的基本知识,是学习计算机操作的基础,更是学生学习信息技术的基础。
只有让他们扎实的掌握这些基础知识,才能加深他们对计算机的认识,激发他们学习计算机的热情。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:知识目标:让学生了解电脑“画图”程序;技能目标:让同学们学会用电脑的“画图”程序进行创作;情感目标:培养学生对电脑的兴趣;四、说重难点:根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:教学重点:让学生能用电脑的画图程序进行创作;教学难点:让学生养成对自己作品进行及时保存的习惯;五、老师准备:多媒体课件;六、教学过程:一、激趣导入:师:同学们你们听说过电脑的画图程序么?你们能用电脑进行画图创作么?师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《初识画图》。
二、佳作欣赏:师:课件出示课本第29页的四幅图片,请同学们仔细观察后,想一想:那幅画最美?美在哪里?生:仔细观察后,积极讨论;师:巡视指导;师:大家说的很好,说明大家的眼光十分独到;三、走进“画图”:师:刚才我们欣赏了其他同学用电脑创作的作品,同学们一定想尝试一下;师:下面就让我们一起走进“图画”王国吧;师:进行“画图”软件的打开操作,请同学们仔细观察后,结合课文内容想一想:这个操作分为哪几个步骤?生:仔细观察后,积极举手回答;师:大家说的很好,(课件出示内容)这个步骤可以分为:1、单击“开始”按钮;2、单击“所有程序”;3、单击“附件”;4、单击“画图”;师:现在请大家打开这个软件,我们先用“直线”和“矩形”工具画一座美丽的教学楼试试;生:结合课文内容积极进行尝试;师:巡视指导;师:大家做的十分认真,作品也很有创意;师:请大家结合课文内容,对自己的作品进行保存;生:结合课文内容积极进行尝试;师:巡视指导;师:大家做的很好,现在请大家结合课文内容想一个问题:保存作品分为那几步?生:结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:大家说的很好,(板书)作品的保存主要有以下几步:1、单击“画图”按钮;2、选择“保存”或“另存为”;3、输入文件名;4、选择文件类型并单击保存;四、退出“画图”程序:师:进行“画图”软件的退出操作,请同学们仔细观察后,结合课文内容想一想:这个操作分为哪几个步骤?生:仔细观察后,积极举手回答;师:大家说的很好,(课件出示内容)这个步骤可以分为:1、单击“画图”按钮;2、选择“退出”;师:现在请大家进行退出操作,退出这个软件;生:积极进行退出操作;师:大家做的很好,看来刚才学习效果不错;师:希望通过这节课的学习,大家都能了解到计算机的基本操作技术,努力的学习计算机技术,为将来的成功成才打下坚实的基础!以上是我在预设教学《初识画图》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课 认识“画图”》教学设计
1.启动“画图”程序:教师演示在电脑上如何找到并打开“画图”程序。
2.认识界面:引导学生观察“画图”程序的界面,指出工具栏、颜色板、画布等主要元素,并解释它们的作用。
3.基本操作:教师演示如何选择工具、选择颜色、在画布上画线、画形状等基本操作,每演示一种操作,都让学生尝试操作一次。
2.同学互评:其他同学可以对展示的作品给予肯定和建议,培养学生的欣赏能力和团队精神。
3.教师总结评价:对学生的操作技巧和创新思维进行评价,同时强调使用电脑工具的正确方法和良好习惯。
五、课堂小结(5分钟)
1.回顾本课所学内容,强调“画图”程序的基本操作和使用规则。
2.鼓励学生在课后继续尝试创作,提高电脑绘画技能。
重点:掌握“画图”软件的基本操作,如选择、移动和保存图片。
难点:理解颜色填充和线条绘制的技巧,能根据自己的想法创作简单的图形。
教学过程
一、导入新课(5分钟)
1.展示一些有趣的电脑绘画作品,激发学生对电脑绘画的兴趣。
2.提问:同学们,你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗?(引导学生说出是用电脑画的)
3.揭示课题:今天,我们就来学习如何使用电脑的“画图”工具来创作我们的小画作。
六、作业布置(5分钟)
布置课后作业,让学生在家里用“画图”工具画一幅画,可以是自己的想象,也可以是生活中的场景,下节课分享。
以上是一个基本的教学过程,具体实施时需要根据学生的接受情况和课堂反馈进行适当的调整。
板书设计
“画图”软件界面:菜单栏、工具箱、颜色板、画布
基本操作:打开、保存
绘图工具:选择、填充、线条
三、实践操作(20分钟)
1.分步练习:给出简单的绘画任务,如画一个圆形、选择颜色填充等,让学生分步操作,教师巡回指导。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级:三年级上册学科:信息技术版本:人教版(三起)(2001)【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件,对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习,学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作,还能在实际操作中发挥创造力,进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标:学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作,包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标:学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形,并进行基本的编辑操作。
情感目标:通过绘图操作,培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用,尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感,但实际操作能力尚显不足。
因此,在教学中需要注重直观演示与引导,通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣,同时关注学生的个体差异,因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法,通过设置具体的绘图任务,让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际,设计与学生生活紧密相关的绘图主题,激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法:通过教师的演示操作,让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法:让学生在教师的指导下进行实际操作,通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法:鼓励学生之间互相合作,共同完成任务,培养学生的合作意识和团队精神。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教案
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了“画图”软件的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“画图”软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
1.加强课堂互动,鼓励学生提问,及时解答他们的疑惑。
2.设计更多针对性练习,帮助学生突破难点,提高操作技能。
3.在小组讨论环节,注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.课后及时进行教学反思,针对学生的反馈调整教学方法和策略。
举例:强调保存作品时选择正确的路径和格式(如.png、.jpg等),避免因路径错误或格式不兼容导致作品丢失。
(4)创作灵感的激发:学生在绘画创作过程中可能缺乏灵感,不知如何下手。
举例:教师可以提供一些绘画主题或案例,引导学生观察、想象,激发他们的创作灵感。四、教学ຫໍສະໝຸດ 程(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《第8课认识“画图”》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过想要画些什么,却苦于没有画具的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索电脑绘画的奥秘。
举例:介绍工具箱中的铅笔、橡皮、刷子等工具的使用方法;讲解颜料盒中颜色的选择与应用;演示工具栏中常用命令的点击操作。
(3)基本绘图工具的使用:教授学生如何使用直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形工具进行绘画创作。
最新人教版信息技术(三起)三上第8课《认识“画图”》教案
第8课认识“画图”教案教学目标1.学习启动与退出“画图”程序的方法。
2.了解“画图”窗口的组成。
3.初步认识绘图工具箱。
4.在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
5.通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作,培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。
学情分析本课是三年级学生学习内容。
学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握,所以基础的认识不会有问题,但针对学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,因此以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。
3重点难点启动和退出画图程序的方法。
“画图”窗口特有的组成。
教学过程教学活动【导入】启动画图一边听音乐一边收拾书桌上的课本、文具盒等。
(一)纠正坐姿今天,同学们的精神都不错,而且坐得都很端正。
不过,计算机课上的坐的姿势是有特殊要求的,听老师告诉你(我一边说同学们一边做好不好)。
首先,我们不操作电脑时,要面向老师,坐端正就可以了。
其次,当你要看或操作电脑时,应该这样:颈部与背部直立,双脚自然放于地面,两眼平视电脑的最佳距离为50至60厘米(让学生目测老师胳膊的长度),用右手轻轻握住鼠标就可以了。
唉呀!同学们的表现都很好。
在接下来的活动中,我相信大家的表现更出色。
(二)导入在上一周我们学校举办了以“我爱我的祖国”为主题的计算机绘画比赛,老师的一个学生也参加了这次比赛。
瞧!下面就是他画的一幅图画。
大家说这幅画漂亮吗?(生:漂亮),谁来说一说这幅画上都有些什么?(师:大家说得非常好),那么你们想不想知道他是用什么画的吗?(生:想),请同学们坐好了,听老师来告诉你。
其实小明使用的是Windows XP里的“画图”程序制作出来的这副漂亮的图画。
那么,他是怎样用这个“画图”程序画出这副画的呢?这就是我们今天要学习的内容:认识《画图》。
出示课题:认识《画图》。
(板书并让学生齐读)启动画图二、新授下面我们先来启动这个程序。
江西省中小学信息技术课件 三年级上册 第8课 《认识画图软件》 教学设计
我们把红色的太阳已经画好了,想一想现在还差些什么?光芒应该是什么颜色的?
(三)画太阳光芒的方法(边讲边在教师机布上做示范)
1、单击工具箱中的直线工具;
2、选择类型框中的某一种类型;
3、单击颜料盒中的黄色;
4、在太阳周围单击并拖动;
同学们真棒!观察的非常准确,找的也非常的快!有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具?那是因为用椭圆工具也能画出圆形来,所以在工具箱中就把它们放在一起,称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢?它需要一个朋友来帮助,现在我们就一起去看看它的朋友是谁?它是怎么帮助它的好不好?
(二)画正圆(太阳)的方法(边讲边在教师机布上做示范)
(五)用“铅笔”写字的方法:(边讲边在教师机布上做示范)
1、单击工具箱中的铅笔工具;
2、单击颜料盒中的某一种颜色;
3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键(写字)。
现在我们这幅图画好了,我们应该怎么办?应该关闭软件或是关闭电脑吗?我们是不是应该把它保存起来?我们保存后的图画可不可以再次打开它呢?接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。
2、小组交流讨论、合作探究,培养团队协作精神。
教学重、难点:
1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法;
2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分;
学情分析
本节课教学主要面向的是3年级的学生,他们的自我调节以及控制能力都相对比较差,注意力也比较容易分散。需要教会孩子们,尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。
如果想用电脑画画,首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前,有许多图像处理软件可以用来画画,今天,我们就来学习这个大家庭中的一个最简单,最容易学会的成员,利用它我们可以画出很多漂亮的图画,比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。
小学信息技术《认识“画图”》教案
小学信息技术《认识“画图”》教案小学信息技术《认识“画图”》教案作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小学信息技术《认识“画图”》教案,欢迎大家分享。
小学信息技术《认识“画图”》教案1【教学目标】·学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点:工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、导入师:上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。
接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。
小学信息技术教案认识“画图”
小学信息技术教案认识“画图”画图是小学信息技术课程中的一项重要内容,它能够帮助学生培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过画图,学生可以将自己的想法、观察和理解呈现出来,并将其转化为具体的图形或图像。
首先,画图可以帮助学生表达自己的思维和想法。
在信息技术课程中,学生学习使用绘图工具绘制图形、图表以及图像等。
通过绘图,学生可以将自己理解到的问题、现象或观点用图形的方式展示出来,不仅可以更好地理解和把握所学知识,还可以通过图形的形式向他人传达自己的观点和思想。
其次,画图可以帮助学生培养逻辑思维能力。
绘制图形需要学生根据问题的要求,进行分类、比较、排序和分析等思维活动。
例如,在绘制柱状图时,学生需要对所收集到的数据进行整理和分析,然后按照一定的比例和顺序将其转化为柱状图。
通过这个过程,学生需要运用逻辑思维来组织和表达信息,不仅能提高他们的思维能力,还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
除此之外,画图还可以帮助学生提高创造力。
绘制图形需要学生根据自己的想法和要求进行创意和设计。
在绘制过程中,学生可以通过改变图形的形状、颜色、大小、位置等来展示他们的创造力和想象力。
例如,在绘制网络拓扑图时,学生可以根据自己的设计来安排计算机和设备的连接,同时还需要考虑网络的可行性和合理性。
通过这个过程,学生不仅能够锻炼创造力,还能够培养他们的空间想象力和艺术审美能力。
需要注意的是,在教学中引入画图的任务应该具有一定的针对性和实际性。
首先,任务的内容应该与学生的生活和学习相关,能够引发学生的兴趣和积极性。
例如,在教学中可以设计关于柱状图的任务,学生可以通过收集班级同学的身高数据,并绘制柱状图进行比较和分析。
其次,任务的要求和难度应该适当,能够满足学生的学习能力和发展需求。
例如,在教学中可以分别引导学生绘制简单的直线图、柱状图和折线图,逐步提高任务的难度和复杂性。
此外,在教学中还可以引导学生使用计算机绘图工具,以提高绘图的效率和质量。
小学信息技术教案初识“画图”新版
小学信息技术教案初识“画图”新版初识“画图”新版的小学信息技术教案一、引言在信息技术的普及和发展下,我们的生活也愈发与计算机技术息息相关。
信息技术课程作为小学教学内容的一部分,旨在培养学生的信息素养和计算思维能力。
其中,学习“画图”是信息技术教学中的重要内容,通过学习“画图”,学生可以培养创造力、逻辑思维、空间想象力等能力。
本文将围绕“画图”新版的小学信息技术教案展开,详细介绍教案的设计理念、教学目标、教学内容和教学方法。
二、教案设计理念在设计“画图”教案时,我们以培养学生的创造力、逻辑思维和空间想象力为出发点,同时兼顾知识的传授和实践能力的培养。
我们认为,学生掌握基本的“画图”技能是必要的,但更重要的是培养他们的创新能力,让学生能够用所学知识来解决实际问题。
因此,我们在教案的设计中注重培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标通过学习本课程,学生应该能够:- 理解“画图”技术的基本概念和原理;- 掌握常见的“画图”工具和软件的使用方法;- 熟悉“画图”中的常用功能和操作;- 使用“画图”工具进行简单的绘图,并能保存和导出绘图文件。
2. 能力与素养目标通过学习本课程,学生应该能够:- 培养创造力和空间想象力;- 培养逻辑思维和问题解决能力;- 培养信息搜索和获取的能力;- 培养合作与沟通的能力。
四、教学内容1. 什么是“画图”教师应通过实例和讲解,引导学生理解“画图”技术的基本概念和原理,包括像素、工具、绘图区域等概念的解释和说明。
2. 常见的“画图”工具和软件教师可通过多媒体展示和讲解,向学生介绍常见的“画图”软件和工具,包括微软画图工具、Adobe Photoshop等,展示每个软件的特点和用途,使学生对不同的软件有初步了解。
3. “画图”的常用功能和操作教师应通过实践示范和操作演示,教授学生一些常用的“画图”功能和操作技巧,如图形绘制、填充和描边、文本编辑等,帮助学生掌握基本的绘图技能。
小学信息技术《认识“画图”》说课稿
小学信息技术《认识“画图”》说课稿为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
(过渡:分析好教材是授课的保障,这样才能很好的利用教材,突破本节课的目标。
)一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》,本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作,通过本节课的学习,学生能新认识一个软件,也为后面学生学习办公软件做铺垫。
(过渡:教师除了要对教材了解,更重要的是要了解学生,教学过程中要突出学生的主体作用。
)二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生,三年级的学生是第一次接触信息技术课程,所以充满了兴趣,但是学生的操作能力不是很强,即使在生活中了解过画图,但是具体操作学生们不了解,所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
(过渡:只有突破了教学目标,才能使整个课程更加的完成。
)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。
2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。
3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。
(过渡:教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现)四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成,难点则是绘制简单的画。
(过渡:“世界上没有两片完全相同的叶子”,一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
(过渡:教学过程是说课中最核心的环节,整个环节围绕着新课标的最新理论,突出教师引导,学生主体的思想。
)六、教学过程为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。
(一)导入新课我会在多媒体上展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片引导学生观察,提出问题:完成手绘场景需要使用什么工具?手绘场景是如何变成动漫场景的呢?学生产生疑问。
认识画图教学设计
认识《画图》教学设计教材分析和学生分析:由于五年级的学生已经有了一定的计算机操作能力,而且比较喜欢用图画来表达自己的想法,学生非常喜欢画画,这正好把学生的兴趣引导到信息技术上来,实现信息技术与美术学科的整合,提高学生的信息素养和能力。
教学目标:1、知识与技能目标:通过学习,让学生初步地学会启动画图程序,了解画图工具的功能和使用方法,并能熟练的运用“画图”的创作作品。
2、过程与方法目标:学生在学习的过程中掌握铅笔、橡皮等工具的用法,并进行作图。
在过程中学会方法。
3、情感价值目标:(1)学生在学习的过程中,能体验到学习的乐趣和成功的喜悦感;(2)培养学生动手的能力,并且能互相帮助,通过同伴互相学习,学会学习。
(3)培养学生的创新意识,发展创新能力。
教学重点、难点:重点:(1)画图程序的启动,文件的保存以及画图程序的退出;(2)画图工具箱中工具的使用方法。
难点:通过自己和其他同学的自主学习,能知道各种工具的使用方法和用途,能独立地进行绘图。
课程标准:本课的教学设计参照〈〈普通高中信息技术新课程标准〉〉,学生为主体,突出学生的自主学习,培养学生信息技术的素养,在探索的过程中发现问题,解决问题,提高问题的解决能力,而教师只给予适当的指导。
教学媒体:1.硬件:一间多媒体教室2.软件: Windwos 2000自带的画图程序3.网络资源 : 利用进行图片搜索教学过程:反思以及自我评价:这节课通过对教材的分析和学生已经有的能力,我主要还是让学生自己为主,进行探索和学习,采用了自己探索、协作,最后取得了不错的效果,学生也对所学习的知识留下了深刻的印象,提高了操作能力和信息的素养。
但是有的学生对任务兴趣始终不大,这是应该值得关注的事情。
小学信息技术教案第八课让图画五彩缤纷
小学信息技术教案第八课让图画五彩缤纷第八课小学信息技术教案:让图画五彩缤纷引言:在当今信息技术高度发达的社会里,信息技术的应用已经渗透到我们的生活方方面面。
而对于小学生来说,信息技术的学习也变得愈发重要。
本节课的主题是“让图画五彩缤纷”,旨在通过信息技术的运用,给予小学生们一个更加直观、有趣的方式,来学习和表达关于图画和色彩的知识。
通过学习和实践,学生将能够充分发挥自己的创造力,提高对图画和色彩的认识。
一、教学目标:1. 让学生了解图画和色彩的基本概念。
2. 培养学生良好的观察力和颜色搭配能力。
3. 提高学生对信息技术的应用能力。
二、教学过程:1. 导入(5分钟)老师可以通过展示一些五彩缤纷的图画让学生参观,引起学生的兴趣,并引导学生思考和讨论图画和色彩之间的关系。
2. 学习图画和色彩的基本概念(10分钟)在这个环节,老师可以利用教学PPT或白板,给学生呈现图画和色彩的基本概念。
通过简单明了的例子,帮助学生理解图画和色彩的定义以及它们在生活中的应用。
3. 图画和色彩的搭配练习(15分钟)让学生分小组进行练习,每个小组给出一张简单的线条图,要求学生在图中填充不同颜色。
这样可以锻炼学生的观察力和色彩选择能力。
老师可以示范一组,并给予学生必要的指导和反馈。
4. 使用绘画软件进行实践操作(30分钟)在这个环节,老师将学生引导到计算机室或使用电子设备如平板电脑等,并打开绘画软件(例如Paint)。
教师可以向学生展示如何使用软件进行图画和色彩的绘制。
学生也可以尝试使用软件来创作自己的五彩缤纷的图画。
5. 学生展示和评价(20分钟)让每个小组展示他们创作的作品,并给予其他同学的评价和鼓励。
在这个过程中,老师可以提出一些问题,引导学生思考他们的创作过程和选择的颜色搭配。
这样可以促使学生们更好地理解和反思他们学到的知识。
6. 总结和作业布置(5分钟)在课程的最后,老师可以对本节课的重点进行总结,并布置相关的作业。
人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计
人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计一. 教材分析《认识“画图”》是人教新课标信息技术三年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生认识并掌握“画图”软件的基本操作和功能。
通过学习,学生能够运用“画图”软件进行简单的绘画和编辑,培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生可能对鼠标的操作还不够熟练,需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能:–认识“画图”软件的界面和基本功能。
–学会使用“画图”软件进行简单的绘画和编辑。
2.过程与方法:–培养学生的创新意识和动手能力。
–学会合作交流,共同完成绘画作品。
3.情感态度与价值观:–培养学生对信息技术的兴趣和爱好,提高信息素养。
–培养学生积极参与、勇于探索的精神风貌。
四. 教学重难点•认识“画图”软件的界面和基本功能。
•学会使用“画图”软件进行简单的绘画和编辑。
•熟练掌握“画图”软件的快捷键和高级功能。
•创作出具有个性和创意的绘画作品。
五. 教学方法1.任务驱动法:通过完成具体的绘画任务,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力。
2.合作学习法:学生分组合作,共同完成绘画作品,提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法:老师现场演示操作步骤,学生跟随操作,确保学生掌握基本操作。
六. 教学准备1.准备“画图”软件的教学素材,如图片、模板等。
2.准备计算机设备,确保每个学生都能正常使用。
3.准备投影设备,用于展示学生作品和教学演示。
七. 教学过程1.导入(5分钟)–老师通过向学生展示一些有趣的绘画作品,引起学生的兴趣,引入“画图”软件的学习。
–向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现(10分钟)–老师通过讲解和示范,向学生介绍“画图”软件的界面和基本功能。
–学生跟随老师的示范,进行实际操作,熟悉软件的基本操作。
3.操练(10分钟)–学生分组合作,根据老师的提示,完成一个简单的绘画任务。
小学信息技术人教三年级上册第8课简简单单画幅画三年级上册信息技术教案认识“画图”
认识《画图》软件教学目标:认知目标:1、了解画图软件的打开方法。
2、认识画图软件的窗口组成。
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标:1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。
4、让学生学会评价,能够正确对待评价。
情感目标:1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点:1、工具的使用2、自主能力的培养教学难点:工具的灵活运用。
教学过程:一、创设情境,激趣导入。
小朋友们喜欢画画吗?画画需要哪些工具呢?(课件展示作品)这张就是用电脑画出来的,今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。
二、复习旧知活动一:打开画图程序(1)开始——程序——附件——画图(2)双击桌面上的画图图标(3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看?活动二:认识画图窗口(1)标题栏:它包含了画图的标题和图画的名称。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)颜料盒:左面绘画时的前/背景色的显示框,右边有28种颜色。
(5)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(6)画布:在该区作图、绘画。
师小结:标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区,颜料盒等等。
哪位同学能告诉老师,颜料盒看起来像什么?对,像咱们的彩笔颜料,那工具箱里面的工具又应该是什么呢?对,同学们非常聪明,这就是咱们用来画画的东西了,也就是那只神奇的笔。
五、结束学生总结:这节课,你学会了哪些知识?教师总结:今天同学们通过自己的努力和智慧,掌握了画图软件的打开,并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用,老师希望你们在今后的学习中,能够再接再厉,用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。
《第8课 画一幅简单的画教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29717
第8课画一幅简单的画教案教学目标(一)要明确画图的目的和要求;(二)进一步熟悉画图程序窗口界面;(三)掌握画图工具的简单使用。
通过本课的学习,能够运用画图工具画出一幅简单的作品。
学情分析学生对信息技术的新区比较浓厚,对相关的基本操作已经有了一定的基础,对金山画王有了很好的学习和实践基础,经过初步学习Windows自带的绘图软件,也有了学前的能力准备。
重点难点画图程序工具栏中各种工具的正确使用教学过程4.1 教学活动【导入】新课导入同学们,你们喜欢画画吗?那么你们是用什么画的呢?如果你们不用这些工具,你们还能画出漂亮的画吗?今天,老师这里有几幅漂亮的画,不是用纸和笔画的,请大家看看。
出示几幅作品,简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。
然后问学生:“你们想学吗?”今天我们就来学习用电脑画画。
【讲授】学生绘制图画演示1. 观察窗口界面,进一步熟悉菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等等。
2. 由一个学生演示绘制过程,然后保存。
3. 作品存盘退出:单击菜单中“文件”选项中的“退出”;屏幕弹出对话框如图所示;单击是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;单击否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;单击取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。
【练习】任务下达:师:“同学们在‘我的地盘’里添置图片为目的,画出你想象中的图片。
看哪些同学画的又快又好,下课后我们将优秀作品打印张贴出来。
”【活动】总结汇报学生完成作品后,将画的好的和不好的分别演示出来。
让学生自己评价,得出结论,好的好在哪里,不好的又是哪里不足,怎样帮他改进。
最后评出最佳作品,予以打印张贴,然后以说话的形式小结:“这节课你学到了什么?”【作业】作业绘制更多的作品第8课画一幅简单的画课时设计课堂实录第8课画一幅简单的画第一学时教学活动【导入】新课导入同学们,你们喜欢画画吗?那么你们是用什么画的呢?如果你们不用这些工具,你们还能画出漂亮的画吗?今天,老师这里有几幅漂亮的画,不是用纸和笔画的,请大家看看。
人教版小学信息技术(三起)三年级上册第二单元《用“画图”画画》教案(附目录)
由于画图工具的介绍基本结束,教师应逐步引导学生灵活应用各类工具进行 创作性画图。 【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法,让学生熟悉基本工具的操作方法,同 时鼓励学生积极创作。 【教学过程】
重点:变化图形跟编辑图形一样,必须先选定图形。 难点:图形的拉伸和扭曲。
教学方法和手段:
创设情境,综合运用自主创作和实践练习的方法,让学生熟悉基本工具的操作方 法,同时鼓励学生积极创作。
教学过程:
一、学习图形的翻转/旋转 师(出示图片):鲸鱼在海里寻找食物,可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同 学们能不能帮助他,让它能饱餐一顿呢? (学生自由交流发言,并尝试操作。)
人教版小学信息技术(三起)三年级上册 第二单元教案
教材目录 第 2 单元 用“画图”画画 第 8 课 认识“画图” 第 9 课 画几何形 第 10 课 画线条和填色 第 11 课 刷子和喷枪 第 12 课 编辑图形 第 13 课 图像大变形 第 14 课 给图画添加文字 第 15 课 综合实践活
第 2 单元 用“画图”画画 第 8 课 认识“画图”
“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。
教学过程
一、导入 同学们,你能画出光芒四射的太阳、弯弯的月亮和闪闪的星星吗?这节课跟
大家一起来画这样美丽的图画。 二、新授教学
(一)光芒四射的太阳 1. 用“橡皮/彩色橡皮擦”工具画出太阳光芒的效果 选择合适的工具画出太阳——单击“橡皮/彩色橡皮檫“工具——选择合适 的大小——按下左健擦去不要的部分。 2. 学生试画 3. 交流总结 (二)弯弯的月亮 1. 首先画两个重叠的圆,然后擦除多余的部分,就形成了弯弯的月亮 用“椭圆”工具画出两个重叠的圆——单击“选定”工具——拖动,选定要 擦除的部分——单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令——用“颜色填充” 工具涂上合适的颜色 2. 学生练习 3. 交流总结 (三)闪闪的星星 1. 可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。 单击“放大镜”工具——选择合适的放大倍数——在画星星的位置单击—— 单击“放大镜”工具,星星恢复原来的大小——用“直线”工具画星星并涂上喜 欢的颜色。 2. 学生练习 3. 展示交流评比 (四)交流评价和课堂小结
小学信息技术教案认识画图
小学信息技术教案认识画图绘画是小学信息技术课程中的重要组成部分,它可以帮助学生培养创造力、观察力和空间想象力。
在本篇文章中,我将介绍一个针对小学生的信息技术教案,旨在帮助他们认识画图并利用相应的工具进行创作。
教案名称:认识画图一、教学目标:1. 学生能够认识不同类型的绘画工具和材料。
2. 学生能够理解绘画的基本原理和技巧。
3. 学生能够运用绘画工具和材料创作简单的艺术作品。
二、教学内容:1. 介绍绘画的定义和作用。
a. 绘画是一种通过线条、色彩和形状表达思想和情感的艺术形式。
b. 绘画可以帮助我们观察和表达世界,培养我们的创造力和想象力。
2. 绘画工具和材料的认识。
a. 纸张:介绍常见的绘画纸张,如素描纸、水彩纸等。
b. 画笔:介绍不同类型和大小的画笔,如平头刷、毛笔等。
c. 笔:介绍不同类型的绘画笔,如水笔、粉笔等。
d. 颜料和颜料盘:介绍不同类型的颜料和如何使用颜料盘。
e. 其他工具:介绍修正液、画架等其他常用的绘画工具。
3. 绘画基本原理和技巧的讲解。
a. 点、线、面的概念和运用。
b. 色彩的运用和表现。
4. 绘画实践活动。
a. 引导学生尝试使用不同的绘画工具和材料进行简单的涂鸦和填色。
b. 鼓励学生通过创造性的方式表达自己的想法和情感。
c. 提供适量的练习纸和绘画材料,让学生反复尝试并提高。
三、教学过程:1. 导入:与学生进行互动,询问他们对绘画的认识和了解程度。
2. 介绍绘画的定义和作用,并与学生分享一些著名画家的作品。
3. 讲解不同类型的绘画工具和材料,展示其外观和用途。
4. 介绍绘画的基本原理和技巧,并通过示范让学生理解和掌握。
5. 引导学生进行绘画实践活动,让他们自由创作并鼓励互相交流和分享。
6. 教师巡视并提供指导和建议,帮助学生克服困难并进一步提高。
7. 结束:与学生进行反思,讨论他们在这堂课中的收获和体会。
四、评估方法:1. 通过观察学生在绘画实践活动中的表现,评估他们是否掌握了绘画的基本原理和技巧。
河大版信息技术四上第8课《初识画图》教案
任务一,启动“画图”程序
由于之前我们已经学习了使用“记事本”输入文字,因此让学生回忆“记事本”程序的启动方法,引导学生实现知识的迁移,学会打开“画图”程序的方法。
学生完成后,请一位小组代表上台为大家演示并讲解他的操作过程,其他同学进行补充。教师对学生的演示进行鼓励性的评价。
任务二,认识“画图”窗口
同学们自学完成后,使用PPT工具依次展示工具箱中的工具,让大家抢答是什么工具。抢答正确的小组有加分。这样通过游戏竞答的方式,激发学生好胜心,更主动积极的掌握知识。
任务四,使用工具箱中的工具画图
由老师先使用“铅笔”工具画一个简单的小屋子。
1、鼠标单击“铅笔”工具
2、鼠标光标移至“颜料区”,单击选择喜欢的颜色
这时老师要进一步引导学生,同学们观察的非常仔细,
我们可以通过这个标题栏的变化,来区分我们的作品是否已经保存。
任务六,换新“画布”
我们刚刚已经创作了一个作品,如果我们想再画一幅作品,应该怎么换一张新的“画纸”呢?
因为书上的操作比较简单明了,请同学们参照书上P39页的操作,尝试换“画布”。
教师进行巡视,发现部分学生在没有保存之前作品的情况下就开始操作换新“画布”。这时老师应抓住教育时机,提醒学生要及时“保存”,养成“保存”的习惯。
小组讨论完成后,请两位小组的代表分别回答选择“是”
和选择“否”的区别。教师进行总结,选择“是”,那就是代表我们要保存图画,这时会进入“保存”的界面。如果我们选择了“否”,那么就可以直接退出程序,但是之前的图画就没有了。
四、课堂小结
请小组间进行讨论,本节课的学习内容,包括启动以及退出程序的方法,窗口的认识,简单的画图,保存文件等等。请一位同学自告奋勇,帮助大家一起梳理本节课知识点。教师进行评价补充。
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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
信息技术教案 / 小学信息技术
编订:XX文讯教育机构
第8课认识画图教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】
·学会启动“画图”软件
·熟悉“画图”窗口的组成
·能够画简单的画
·掌握保存文件的基本操作
【教学内容】
·“画图”窗口的组成
·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用
·颜料盒颜色的选取和应用
·保存图画
【教学重难点】
重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取
难点:工具箱中工具的选择和使用
【教学准备】
准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】
综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】
一、导入
师:上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。
接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。
(出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣)
二、新授:启动“画图”软件
师:“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。
(请一名学生上台演示:开始──程序──附件──画图)
三、认识“画图”窗口
师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分?
(引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)
(1)画图区
师:把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,
我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么?
(学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)
(2)工具箱
师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。
大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么?
(学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。
)
(教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。
)
师:认识了这些工具后,就可以利用这些工具来画简单的图画了。
(教师演示“直线工具”的应用:单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具;在工具箱下面选择合适的粗细类型;然后将鼠标指针移动到画布合适位置,拖动鼠标就可以画出一条直线了。
)
师:现在请相邻的同学一组,共同发现工具箱里其他工具的用法。
(教师组织学生交流各种工具的功能和用法;重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具;不要求学生掌握全部工具的用法。
)(3)认识颜料盒
师:现在同学们已经知道了,怎么用各种画图工具来画画。
只是我们的画还没有填上颜色。
没有颜色的画就像老师的这副图画一样,总觉得不那么生动。
(教师出示待填色的图片)
师:怎么给图片填上颜色呢?
(教师演示填色的操作方法:选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位;选择其他工具→设定颜色→鼠标画图;颜色设定的操作方法:鼠标单击选择前景色,鼠标右击选择背景色。
)
师:现在请同学们施展你们的创作本领,给自己刚刚画的画填上颜色。
(教师巡视指导,并展示优秀作品)
四、保存、打开文件
师:画好一幅图画后,应该把它保存起来,便于以后欣赏或修改。
怎么保存呢?请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。
记住,要注意按步骤操作,否则画好的画容易被计算机忘记哦!
(学生自主练习)
师:请保存好图画的同学说说看,你给自己的画图文件起了个什么名字?
(教师指定学生回答,并提醒学生注意:文件的名字应该有意义,方便查找和管理。
)师:同学们已经给自己的画填上了颜色,而且都填得很好,那么请大家帮帮老师,把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
(教师演示如何打开待填色的图片文件)
(学生自主练习;教师展示优秀作品,并要求学生保存填好颜色的图画。
)
五、退出“画图”程序
师:如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢?
(教师演示:单击“文件(f)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(x)”命令,单击它。
)
师(总结):今天我们初步认识了“画图”软件,认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”,学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口,以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。