浙美版一年级美术下册教学设计 奇妙的昆虫教案1
19课《奇妙的昆虫》(教案)2022-2023学年美术一年级下册
19课《奇妙的昆虫》（教案）一、教学目标1.了解昆虫的基本形态和特点。
2.感受昆虫的美和价值。
3.运用线条和颜色表现昆虫形态特征。
4.练习基本画笔的使用和色彩的组合。
5.培养观察力和创造力。
二、教学重难点重点1.了解昆虫的基本形态和特点。
2.感受昆虫的美和价值。
3.运用线条和颜色表现昆虫形态特征。
难点1.练习基本画笔的使用和色彩的组合。
2.培养观察力和创造力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.了解昆虫的种类和特点。
2.意识到昆虫的美和价值。
3.画出自己的昆虫作品。
2. 教学步骤第一步：引入1.通过图片或卡片等方式，呈现不同种类的昆虫形态，让学生了解昆虫的基本形态和特征。
2.让学生感受昆虫的美和价值，并引导学生体会昆虫在生态系统中的重要作用。
第二步：示范1.教师用光板或黑板，示范不同种类昆虫的绘画处理技巧，包括对线条的使用、颜色的组合，以及注意的细节等。
2.老师在示范的过程中，提醒和帮助学生注意手势和姿态的表达，使作品更加生动有趣。
第三步：画制昆虫1.让学生自由画制昆虫，并在画制过程中，给予针对性的指导和帮助。
2.告诉学生在绘制昆虫时要注重突出昆虫的个性和特点。
第四步：欣赏与展示1.让学生在完成作品后，把昆虫画作品放在一起，在展示时进行欣赏和讨论，让学生分享彼此的创作体验。
2.老师可以在欣赏和讨论过程中，对每个学生的画作进行评价和指正。
四、教学评价1.评价目标：对学生在本节课学习过程中的观察力、创造力、技能掌握能力和绘画表现能力进行评价。
2.评价方法：对学生的作品进行评分和点评，同时考虑学生在课堂上的参与和学习态度等综合因素进行评价。
五、教学拓展1.学生可以扩大自己的知识面，了解更多有关昆虫的作用和影响，例如昆虫在农业、环保等领域中的应用。
2.学生可以通过参观科博馆等科技馆，深入了解关于昆虫的相关知识。
六、教学反思本节课教学活动设计重点在于将昆虫这一生物在作品中进行展示，让学生能够更好的认识生物的本质与生态，同时通过绘画作品的展示和欣赏，让学生更好的发挥观察力和创造力。
小学美术浙人美版一年级下册第19课《奇妙的昆虫》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版一年级下册第19课《奇妙的昆虫》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、通过音像和图片的展示,了解自然界中昆虫的形状、色彩等。
2、体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同的昆虫。
3、通过对昆虫的创意设计,充分认识和了解生活中的美。
2学情分析
一年级的孩子跟昆虫会有所接触,但是对昆虫的概念并不清晰或是刚刚建立。
通过本课的教学让学生了解自然界的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、图案美。
并在基于客观的形的基础上进行一定的想象和夸张,使昆虫的形象在作品中得以升华。
3重点难点
重点:观察、了解有趣的昆虫。
培养想象力和表现能力,引导他们积极与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
难点:充分发挥想象力,抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】奇妙的昆虫
(一)、导入
分享昆虫视频,看到了什么?
(二)、认识蝴蝶
在这片热闹的大森林里,住着毛毛虫呦呦。
它胖胖的,萌萌的。
有人告诉它长大以后能成为一只蝴蝶。
可是蝴蝶长成什么样呢?它从来没有见过。
1、出示单只蝴蝶图片
所有的蝴蝶都长得一样吗?你发现了什么?
形状、颜色、花纹的不同
2、想象练习
通过比较,我们发现蝴蝶在颜色、花纹、形状等方面的不同。
呦呦长大了会成为怎样一只蝴蝶呢?请你想象一下(颜色、花纹的拓展)
3、简单评价。
奇妙的昆虫美术教案
奇妙的昆虫美术教案教案1：昆虫艺术大师 (适用于小学低年级)目标：通过创作昆虫作品，培养学生的观察力和创造力，同时学习昆虫的特点和生活习性。
材料：- 昆虫图片或实物- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色铅笔、水彩画笔等绘画工具步骤：1. 引入：- 向学生展示几张不同种类的昆虫图片（或展示实物），让学生先观察并讨论这些昆虫的特点。
例如，颜色、形状、体型等。
- 引导学生思考：昆虫是我们熟悉的生物吗？它们生活在哪些环境中？你曾经见过哪些昆虫？2. 创作昆虫作品：- 将彩色纸、剪刀和胶水分发给学生。
- 学生根据自己喜欢的昆虫特点，剪下合适的形状，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上，创作自己的昆虫艺术作品。
- 学生可以根据实际昆虫的颜色，选择相应的彩色纸进行装饰。
3. 绘制昆虫细节：- 将彩色铅笔、水彩画笔等绘画工具分发给学生。
- 学生可以使用这些工具，为自己的昆虫作品增添细节，如眼睛、触角、翅膀等等。
- 引导学生观察昆虫细节，用绘画工具逐渐填充完成昆虫作品。
4. 展示与分享：- 让学生展示他们的昆虫艺术作品，并鼓励他们向同学们分享自己的创作过程和昆虫的特点。
拓展活动：- 请学生带来昆虫书籍或在网上搜索昆虫图片，并画出自己最喜欢的昆虫作品。
- 安排一个小规模的艺术展览，供学生们展示他们的作品，并邀请其他班级、家长参观。
评估方式：- 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。
- 通过学生展示的作品，评估其对昆虫特点的理解程度。
备注：- 本教案适用于小学低年级，辅助教师或家长的指导和帮助可能会有所需要。
浙美版美术一下第19课《奇妙的昆虫》课件1
人类活动对昆虫的影响
生境破坏
人类活动导致昆虫栖息地 被破坏，影响昆虫种群数 量和分布。
农药使用
农药的大量使用对昆虫造 成直接伤害，破坏生态平 衡。
气候变化
气候变化对昆虫的分布、 繁殖和生存产生影响，影 响生态系统的稳定性。
PART 05
学生作品展示与评价
REPORTING
学生作品展示
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昆虫与人类的关系
昆虫对人类的生活和生产产生了一定 的影响，如传播疾病、危害农作物等 。
人类对昆虫的探索和研究也对科学和 技术的进步做出了贡献。
昆虫也具有经济价值，如蜜蜂采蜜、 蝴蝶观赏等。
PART 02
昆虫的种类与特征
REPORTING
常见昆虫的种类
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蝴蝶
蝴蝶是昆虫中的一种，它们通 常有鲜艳的翅膀和细长的身体
，分为多种不同的品种。
蜜蜂
蜜蜂是一种勤劳的昆虫，它们 以采集花蜜为生，同时也会制
作蜂蜜和蜂蜡。
蜻蜓
蜻蜓是一种水生昆虫，它们有 宽大的翅膀和细长的身体，可
以在水面上飞翔。
甲虫
甲虫是一种有坚硬外壳的昆虫 ，它们有多种不同的品种，包
括金龟子、天牛等。
昆虫的形态特征
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昆虫的身体一般分为头、胸、 腹三部分，有一对触角和三对
腿。
昆虫的翅膀一般位于胸部，有 的昆虫只有一对翅膀，有的则
有两对翅膀。
昆虫的眼睛一般分为单眼和复 眼两种类型，有的昆虫只有一 对眼睛，有的则有一对或两对
眼睛。
昆虫的口器类型也各不相同， 有的昆虫有咀嚼式口器，有的
则有刺吸式口器。
一年级浙人美版艺术美术《奇妙的昆虫》教案
一年级浙人美版艺术美术《奇妙的昆虫》教案一、教学目标1.引导学生观察昆虫的外形、色彩和结构，了解昆虫的生活习性。
2.激发学生的想象力和创造力，用绘画、手工等形式表现奇妙的昆虫。
3.培养学生对自然的热爱和对生命的尊重，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1.重点：观察昆虫的特征，用艺术形式表现昆虫。
2.难点：表现出昆虫的奇妙之处和个性特点。
三、教学准备1.教师准备：昆虫图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段昆虫的视频或展示一些昆虫图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过哪些昆虫呢？它们有什么特点呢？”引导学生观察和思考。
2.知识讲解展示不同种类的昆虫图片，介绍昆虫的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿、两对翅膀等。
讲解昆虫的色彩和花纹，有的昆虫色彩鲜艳，有的昆虫花纹独特。
介绍昆虫的生活习性，如有的昆虫会飞，有的昆虫会爬，有的昆虫喜欢在花丛中，有的昆虫喜欢在泥土里等。
3.技法示范教师用绘画工具示范画一种昆虫，可以先画昆虫的外形，再画细节，最后上色。
教师也可以用手工材料示范制作一种昆虫，如用卡纸剪出昆虫的形状，用彩色纸装饰，用胶水粘贴等。
边示范边讲解绘画和手工的技巧和注意事项。
4.学生创作学生选择自己喜欢的绘画或手工方式，表现一种奇妙的昆虫。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
可以提醒学生注意昆虫的特征和色彩搭配。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己画的或做的昆虫有什么奇妙之处，最喜欢哪个同学的作品，为什么喜欢等。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结昆虫的特征和表现方法。
强调昆虫是大自然的一部分，我们要爱护它们，保护自然环境。
浙人美版美术一年级下册《19 奇妙的昆虫》教学设计3
浙人美版美术一年级下册《19 奇妙的昆虫》教学设计3一. 教材分析《19 奇妙的昆虫》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘昆虫的特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种昆虫的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析一年级的学生对于昆虫有一定的了解，他们对于身边的昆虫充满好奇，喜欢观察和描绘。
但是，他们对于昆虫的特征和形态可能不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和总结昆虫的特征。
三. 教学目标1.让学生了解和熟悉昆虫的特征和形态。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生对自然界的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和描绘昆虫的特征和形态。
2.教学难点：让学生能够准确地描绘出昆虫的特征和形态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察昆虫的图片，总结昆虫的特征和形态。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，描绘出昆虫的特征和形态。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和描绘心得。
六. 教学准备1.准备昆虫的图片，供学生观察和描绘。
2.准备画纸、画笔等绘画工具。
3.准备投影仪，用于展示昆虫的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些昆虫的图片，引起学生的兴趣，让学生说出自己认识的昆虫。
教师总结昆虫的特征和形态，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示更多的昆虫图片，让学生观察和总结昆虫的特征和形态。
教师引导学生注意昆虫的外形、颜色、纹路等特征。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一张昆虫的图片，用画笔和颜料描绘出昆虫的特征和形态。
教师在学生绘画的过程中，给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，展示他们的作品，并让大家说出昆虫的特征和形态。
教师总结学生的描绘成果，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护昆虫和自然界？让学生分享自己的观点和想法。
教师总结，强调保护昆虫和自然界的重要性。
小学美术《奇妙的昆虫》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的昆虫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小昆虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫的奇妙世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-学会运用线条、色彩等绘画技巧，表现出昆虫的形态特点。
-培养学生观察自然、感受生物之美的能力。
举例：在讲解昆虫的基本结构时，可通过实物展示、图片辅助等方式，让学生直观地了解昆虫的身体构造，强调各部分的特点和功能。
2.教学难点
-如何引导学生观察并抓住昆虫的特征，创作出具有表现力的画作。
-帮助学生理解并运用绘画技巧，如线条的粗细、颜色的深浅，以表现昆虫的质感、立体感。
-激发学生的想象力，将观察到的昆虫特点融入自己的作品中。
举例：针对观察昆虫特征的难点，教师可组织学生进行实地观察或观看视频，引导学生注意昆虫的动态、纹理等细节。在绘画过程中，教师应提供示范，指导学生如何运用线条、色彩表现昆虫的立体感和质感。对于想象力不足的学生，教师可提供一些创意元素，如昆虫的奇幻色彩、有趣的生活场景等，激发学生的创作灵感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与昆虫相关的实际问题，如昆虫的生活习性、生态环境等。
美术一年级下册教学设计 19 奇妙的昆虫 浙美版
美术一年级下册教学设计 19 奇妙的昆虫浙美版教学目标1.了解昆虫的基本特点和生活习性。
2.通过观察和练习，提高学生的绘画能力和表现力。
3.培养学生观察、感受、想象和创造的能力。
教学内容1.观察不同类型昆虫的外形和特征，了解昆虫的基本概念和分类。
2.学习昆虫的生活环境、食性、行为习惯等知识。
3.练习用线条和色彩表现昆虫的形态和特征，创作具有个性化和创新的昆虫形象。
教学过程1. 导入环节从学生熟知的自然界入手，引入昆虫这一主题。
可以播放一段昆虫相关的录像、短片，或者展示一些昆虫的图片。
借助这些引导学生了解昆虫的基本特征、种类和生活方式。
2. 观察昆虫从昆虫分类中选择一些具有代表性的昆虫，以图片、标本等形式展示给学生观察。
同时，对学生进行引导，通过观察昆虫的外形、大小、颜色、纹理等特征，感知昆虫在自然界中的独特之处。
3. 学习昆虫的知识让学生了解昆虫的生活环境、食性、行为习惯，让学生了解昆虫在自然界中发挥的重要作用，也能更好地理解昆虫在人类文化生活中的地位和作用。
4. 练习画昆虫让学生用简笔画的方式，画出昆虫的基本形状和特征。
在教师的指导下，学生可以逐步学会如何勾勒昆虫的外形、构造和纹理特征，提高学生的绘画能力和表现力。
5. 创作昆虫形象学生可以按照自己的想象，或根据实物、图片等参考材料，创作出自己的昆虫形象。
在创作过程中，引导学生发挥创造性，并注重形象的生动性、个性化和创意性。
教师可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高创作水平。
教学评价评价方式主要分为两个方面：一是对学生绘画作品进行评价。
主要要求对学生在刻画昆虫形象方面的表现和创新性进行评价。
二是对学生的观察能力、想象力和创造力进行评价。
这些能力评价要以课堂表现和作品质量为主要参考依据。
教学反思通过本节课的教学，学生可以对昆虫的基本概念、分类、生态环境等方面有较为全面的了解。
同时，学生可以通过练习、创作等形式，提高他们的绘画技能和表现力。
同时，这也有利于培养学生观察、感受、想象、创造等多方面的能力。
一年级浙人美版《奇妙的昆虫》教学设计
一年级浙人美版《奇妙的昆虫》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解常见昆虫的外形特征，包括昆虫的身体结构（头、胸、腹）、触角、翅膀、足等部分的形状和颜色特点，如蝴蝶翅膀的色彩斑斓、蜻蜓翅膀的透明轻薄。
掌握用绘画工具（彩笔、油画棒等）或手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）表现昆虫的基本方法，能准确描绘昆虫的外形轮廓，合理搭配色彩，表现出昆虫的独特姿态。
学会运用昆虫元素创作简单的美术作品，提高动手能力和艺术表现力。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、模仿、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
在创作过程中，让学生体验从构思昆虫形象到完成作品的过程，提高对形状、色彩和空间的运用能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对大自然生物的欣赏能力和保护意识。
引导学生感受创作“奇妙的昆虫”作品的乐趣，体会美术与自然中昆虫形象的联系，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察昆虫的外形特点，为创作提供素材，如昆虫不同身体部位的形状、颜色和纹理，以及它们在不同姿态下的变化。
帮助学生掌握用不同方式表现昆虫的方法，使学生能够设计出形态逼真、生动有趣的昆虫，如用绘画工具生动描绘昆虫的细节和用手工材料巧妙塑造昆虫的外形。
2.教学难点在创作中，启发学生发挥想象力，突破常规思维，设计出独特新颖的昆虫造型和姿态，避免作品的单调和模式化，同时要突出昆虫的奇妙之处。
引导一年级学生在使用材料和工具时注意安全和卫生，保持作品的整洁和美观，尤其是在手工制作过程中材料的剪裁和粘贴要精细。
三、教学方法讲授法、观察法、游戏法、讨论法、演示法、实践法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种昆虫的图片、视频，展示不同种类、不同姿态、不同环境下的昆虫）、绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示架、一些昆虫的模型或玩具。
2.学生准备：每人一套绘画工具和手工材料。
一年级美术下册第19课《奇妙的昆虫》教案浙美版正式版
奇妙的昆虫教学内容: 19、奇妙的昆虫
教学目标1.把认识的26个字母变成具体的形象。
2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。
3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美
教学重、难点对字母造型及添画练习。
将字母进行巧妙的联想。
教学过程1.唱字母歌曲（导入）。
（1）欣赏字母歌曲，以此导入。
（2）学生同唱字母歌。
（3）出示课题：《奇妙的字母》。
2.编有趣的故事（展开）。
（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。
（2）学生交流自己编写的字母故事。
3.欣赏字母作品（深入）。
（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？
（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。
（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。
4.做心中作品（实践）。
（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。
根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。
（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。
5.想象评价创作（联想）。
（1）评价：学生自评、互评及教师点评。
（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。
一年级下册美术教案-19、奇妙的昆虫 浙美版
一年级下册美术教案-19、奇妙的昆虫（浙美版）教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、生活习性等。
2. 培养学生对自然界的观察力和表现力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 培养学生爱护自然、保护环境的意识。
教学内容1. 昆虫的基本知识：身体结构、生活习性等。
2. 昆虫的绘画技巧：线条、颜色、构图等。
3. 创作一幅以昆虫为主题的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察昆虫，并将其表现在画作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种昆虫的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课：讲解昆虫的基本知识和绘画技巧，让学生了解如何表现昆虫的特征。
3. 练习：学生根据所学知识，进行昆虫绘画练习。
4. 作业：学生创作一幅以昆虫为主题的画作。
5. 展评：学生展示自己的作品，并进行互相评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护自然、保护环境的重要性。
板书设计1. 奇妙的昆虫2. 副一年级下册美术教案3. 内容：昆虫的基本特征、绘画技巧、创作过程等。
作业设计1. 画一幅以昆虫为主题的画作。
2. 观察身边的昆虫，记录下它们的特点。
课后反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生观察身边的昆虫，培养他们的观察力和表现力。
3. 教师应强调爱护自然、保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
（总字数：约500字）需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、作业、展评和总结。
这个部分直接影响着学生对知识点的掌握和技能的运用，以及教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明导入- 目的：激发学生的兴趣，引入新课主题。
- 方法：使用生动的PPT展示各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等，同时播放轻快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。
一年级下册美术教案-19、奇妙的昆虫 浙美版
一年级下册美术教案-19、奇妙的昆虫浙美版一、教学目标1.了解昆虫的基本特征和分类。
2.初步认识昆虫的美感，发掘昆虫的艺术创意。
3.提高学生的绘画能力和创造力。
4.培养学生的环境保护意识。
二、教学重点1.让学生了解昆虫的一些基本知识。
2.让学生学会以昆虫为素材进行表现和创作。
三、教学准备1.图书：《昆虫大百科》等相关书籍。
2.昆虫标本（可用图片代替）。
3.记录表（随堂练习用）。
4.美术用具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.引入首先向学生介绍昆虫并让他们总结昆虫的特征。
引导学生认识昆虫和美的关系，并通过展示昆虫标本和相关图片让他们感受昆虫的美妙。
2.知识普及学生们有了对昆虫的整体印象后，可以开始了解昆虫的分类和一系列基本知识。
这包括：•昆虫的种类、数量和分布。
•昆虫的生命周期和习性。
•昆虫的结构特征和分类方法。
通过教学视频、图片和其他相关资源向学生进行详细介绍，加深学生们的印象。
3.创意发散在学习了基本知识后，学生们进入创意发散阶段，这是本节课的重点。
您可以通过以下方式帮助学生：•让学生选择一种昆虫或通过老师分配，找到相关素材并进行观察、研究和描述。
•教导学生掌握基本的昆虫绘画技巧和色彩搭配，鼓励他们创造性地表现昆虫的美感和神韵。
•可以使用多种素材（包括颜色、纸张、贴纸等）鼓励学生实验和尝试，以建立自己的美学观念和表现方式。
4.作品展示和讨论在学生完成创作后，可以进行作品展示和讨论环节，分享学生们的思想和成果，并鼓励他们相互评价和鼓励。
这也是加强学生环保意识的一个机会。
五、课后作业为巩固本次课程学习，鼓励学生进行下列活动：•家庭实践：鼓励学生选择一个昆虫图形，尝试用家庭垃圾或可循环物品来创造有关昆虫的新作品。
•资料查找：让学生进一步查找与昆虫有关的信息和资源，或者从其他本科目中寻找相关背景知识。
六、教学总结本次课程教学通过开发学生们的好奇心和创造力，向他们展示了昆虫的神奇之处，并鼓励他们从中获得灵感和创意。
浙人美2011版一年级美术下册《奇妙的昆虫》教案及教学反思
浙人美2011版一年级美术下册《奇妙的昆虫》教案及教学反思一、教学目标1.通过欣赏名家绘画作品，了解昆虫的不同形态特征。
2.能够简单描述所学昆虫的特征，掌握基本绘画技巧，用线条勾勒昆虫形态。
3.提高观察力、绘画技巧及创作力，感受学习过程中的快乐与成功。
二、教学内容1.名家绘画作品赏析。
引导学生通过图片欣赏宣纸线描画法呈现的昆虫，发现不同昆虫的形态特征，并通过比较，概括出昆虫的共性特征。
2.线条勾勒昆虫形态。
通过临摹绘制昆虫线描画法，使学生感受到线条描摹的魅力与技巧。
3.带着性格“看”昆虫。
结合生活周边丰富的昆虫资源，通过观察实物和图片，使学生深入了解昆虫的生活习性及其功能。
三、教学过程第一课时教学目标通过欣赏名家绘画作品，了解昆虫的不同形态特征。
教学内容名家绘画作品赏析。
教学步骤1.教师引入：“昆虫是非常神奇的动物，其外形和习性也十分独特。
”创设气氛，引出主题。
2.教师展示名家绘画作品，引导学生通过图片欣赏宣纸线描画法呈现的昆虫。
同时，教师让学生分组观察绘画作品，用魔力笔，互相勾勒自己所关注的图像。
3.教师询问主题：同学们你们都看到了什么？4.教师引导学生描述各自观察到的昆虫的不同形态和特点，同时引导学生把描述总结成昆虫的共性特征。
第二课时教学目标能够简单描述所学昆虫的特征，掌握基本绘画技巧，用线条勾勒昆虫形态。
教学内容线条勾勒昆虫形态。
教学步骤1.教师引导学生步骤地在纸张上练习勾勒物体的简单线条，让学生熟悉学习线条勾勒昆虫形态的技巧。
2.教师示范如何勾勒昆虫的简单线条和形状。
让学生跟随教师学习线条的处理方式，同时要求学生掌握勾勒线条的轻重、粗细处理方法。
3.教师让学生在纸张上画出所学昆虫的轮廓，然后再填充细节，培养学生描绘昆虫动作和细节的能力，同时也增加了学生的耐心和精细动手能力。
第三课时教学目标提高观察力、绘画技巧及创作力，感受学习过程中的快乐与成功。
教学内容带着性格“看”昆虫。
教学步骤1.教师引入：“同学们，让我们来学习一种新的绘画技巧：用性格‘看’昆虫。
奇妙的昆虫-浙人美2011版一年级美术下册教案
奇妙的昆虫-浙人美2011版一年级美术下册教案
一、教学目标
1.能够初步感知昆虫的外形及不同的特点，如触角、翅膀等；
2.能够用简单的线条描绘昆虫的轮廓及关键部位；
3.能够利用色彩表达昆虫的外表特点。
二、教学重点
1.描绘昆虫的轮廓及关键部位；
2.利用色彩表达昆虫的外表特点。
三、教学难点
1.着色时如何使昆虫外形更加逼真。
四、教学准备
1.浙人美2011版一年级美术下册教材；
2.白纸、彩笔。
五、教学过程
5.1 导入
1.观察昆虫图片；
2.学习昆虫的生活习性。
5.2 讲解
1.学习昆虫的基本特点，如触角、翅膀等；
2.分析昆虫的外形特点，并进行简单线条画。
5.3 实践
1.学生们根据老师传授的技能，自由进行昆虫线条画；
2.学生们选择自己最拿手的颜色，进行彩色涂鸦。
5.4 作品展示
1.学生们在教室里向大家展示自己的昆虫创作；
2.讨论别人的作品，点评，分析，鼓励。
六、教学反思
1.教师在讲解昆虫的特点时要给予足够细致的分析，让学生们深入了解昆虫的生命体征；
2.学生们着色的时候此根据细节画出昆虫的纹理，让昆虫的外形更加逼真；
3.学生们创作昆虫画时可以比对生活中的昆虫，更好地感知自己想要表达的昆虫特点。
奇妙的昆虫-浙人美2011版一年级美术下册教案
奇妙的昆虫-浙人美2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解昆虫的生活习性和基本特征；2.能够通过绘画表现昆虫的形态和特征；3.能够进行简单的创意构思，设计出自己的昆虫；4.培养学生对自然生态环境的关注和保护意识。
二、教学内容1.昆虫的特征和习性；2.昆虫的分类和种类；3.昆虫造型的简单绘画；4.创意设计绘画。
三、教学过程第一课时：昆虫的特征和习性1.利用图片、实物等让学生观察昆虫的特征，引导他们探究昆虫的生活习性和基本特征；2.进行简单的分类，让学生猜测和猜想昆虫的种类；3.引导学生思考“昆虫”这个话题与自然环境的关系，培养他们对生态环境的保护意识。
第二课时：昆虫造型的简单绘画1.引导学生观察昆虫的形态和特征，互相分享观察结果；2.利用简约的几何形状进行昆虫造型的教学，让学生自行尝试并表现出昆虫的基本特征；3.通过板书和讲解，让学生逐步掌握简单绘画技巧，达到能够独立绘画昆虫的目标。
第三课时：创意设计绘画1.引导学生开启自己的想象，设计创意昆虫；2.鼓励学生进行自由创作，并从中得到互相借鉴和学习的机会；3.教师与学生进行策划交流、收集素材等活动，帮助学生顺利完成绘画。
第四课时：课堂展示和评价1.每位学生将自己设计的作品展示给同学；2.老师引导学生对彼此的作品进行评价，指出优点和不足之处，为下一步的创作提供参考；3.整理和展示所有学生的作品，让学生彼此欣赏、共同感受创意的魅力。
四、教学评价1.以画作完成度、技巧、创意等为主要评价依据；2.通过互相交流、赛选和评价等活动，促进学生之间思想、互助和沟通；3.评价方式可以采用展示、评论、奖励等方式促进学生自信和创造力的发展。
以上就是本教学设计的内容和过程，希望能够对想要开展昆虫教学的老师们提供一些有帮助的参考。
浙人美2011版一年级美术下册《奇妙的昆虫》说课稿
在教学过程中，学生积极参与，通过观察、描绘和表达，培养了他们的艺术和观察能力。不过，在拓展活动中，一些学生表现出创作能力不足，需要在后续的教学中加强这方面的训练。另外，教学内容和活动的设计也需要更加鼓励学生发挥想象力，创造出更多独特的昆虫形象。
–讲解昆虫的基本颜色：红、黄、蓝、绿等。
–绘制不同形状的昆虫，并填充不同颜色。
–鼓励学生自由发挥，创造出自己喜欢的昆虫形态。
10.拓展活动：设计小组活动，让学生根据老师的提示，合作绘制一个奇妙的昆虫形象。
第二课时：昆虫的特点和习性
11.导入：展示不同昆虫的图片，引导学生观察昆虫的特点和习性。
12.引入：通过图片和故事，讲解昆虫的一些独特特点，如昆虫的六只脚、昆虫的触角等。
13.教学内容：
–通过线条描绘昆虫的特点，如长长的爬行足、细长的触角等。
–运用不同的线条表现昆虫的行为特点，如飞行、爬行、跳跃等。
–通过色彩表现昆虫的习性，如用红色表示危险的毒虫、用黄色表示可爱的蝴蝶等。
14.拓展活动：让学生自由选择一种昆虫，并用线条和色彩表达该昆虫的特点和习性。
第三课时：昆虫与我们的生活
浙人美
一、教材简介
《奇妙的昆虫》是浙人美2011版一年级美术下册的教材之一。本册以昆虫为主题，通过多种艺术表现形式，引导学生观察、感知和表达昆虫的特点，培养学生的观察力和创造力。本册共包含3个单元，分别为昆虫会说话、昆虫的家园和昆虫的表演。
二、教学目标
1.能够通过线条和颜色描绘昆虫的形态特征；
2.能够运用不同的艺术表现形式表达昆虫的行为特点；
15.导入：通过图片和问题，引导学生思考昆虫与我们的生活有哪些联系。
16.引入：讲解昆虫在生态系统中的作用，如传播花粉、食用害虫等。
《19奇妙的昆虫》(教案)2023-2024学年美术一年级下册浙美版
《19 奇妙的昆虫》教学内容本课教学内容为奇妙的昆虫。
通过本课的学习，学生将了解昆虫的基本特征，学习如何观察和描绘昆虫，培养对自然界的观察力和创造力。
教学目标1. 让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀数量等。
2. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够观察并描绘出昆虫的特征。
3. 通过学习昆虫，让学生了解自然界的多样性，培养他们的环保意识。
教学难点1. 昆虫的身体结构较为复杂，如何让学生理解和描绘出昆虫的特征是一个难点。
2. 如何培养学生的观察力和创造力，让他们能够独立观察并描绘出昆虫的特征。
教具学具准备1. 教师准备一些昆虫的图片或实物，以便在课堂上展示给学生。
2. 学生需要准备绘画工具，如铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 教师向学生介绍昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀数量等。
2. 教师展示一些昆虫的图片或实物，让学生观察并描述昆虫的特征。
3. 学生根据观察到的昆虫特征，进行绘画创作。
4. 教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们改进绘画技巧。
板书设计1. 在黑板上画出昆虫的基本结构，如身体、翅膀等。
2. 在旁边列出昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀数量等。
作业设计1. 让学生回家后观察身边的昆虫，并尝试描绘出它们的特点。
2. 学生需要将观察到的昆虫特征和绘画作品带到学校，与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够了解昆虫的基本特征，并能够观察和描绘出昆虫的特点。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察力和创造力，让他们能够独立观察并描绘出昆虫的特征。
同时，教师还应该关注学生的绘画技巧，帮助他们改进绘画能力。
在课后反思中，教师可以总结教学效果，找出存在的问题，并思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点1. 昆虫的身体结构较为复杂，如何让学生理解和描绘出昆虫的特征是一个难点。
2. 如何培养学生的观察力和创造力，让他们能够独立观察并描绘出昆虫的特征。
昆虫身体结构的复杂性昆虫的身体结构相对复杂，包括头、胸、腹三部分，以及六条腿、一对或两对翅膀等特征。
美术奇妙的昆虫教案
美术奇妙的昆虫教案教案标题：美术奇妙的昆虫教案教学目标：1. 了解昆虫的基本特征和种类，培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的美术表现能力，培养他们的观察力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作创作一幅昆虫主题的美术作品。
教学准备：1. 昆虫图片、模型或幻灯片。
2. 画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 工艺纸、剪刀、胶水等制作工具。
4. 昆虫相关的书籍或资料。
教学过程：引入：1. 展示一些昆虫的图片或模型，引发学生对昆虫的兴趣。
2. 通过简短的问答或讲解，介绍昆虫的基本特征和种类。
主体：1. 观察昆虫：让学生观察不同种类的昆虫图片或模型，引导他们仔细观察昆虫的外形、颜色、纹理等特征。
2. 绘制昆虫素描：让学生选择一个自己喜欢的昆虫，用铅笔或彩色铅笔绘制昆虫的素描。
鼓励他们注意细节，尽量还原昆虫的外貌。
3. 制作昆虫拼贴画：将学生分成小组，每个小组选择一个昆虫种类，利用工艺纸、剪刀和胶水等材料，制作昆虫的拼贴画。
鼓励学生合作，共同完成作品。
4. 展示和分享：让每个小组展示他们的昆虫拼贴画，并邀请学生分享他们绘制昆虫素描的经验和感受。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于昆虫的知识和美术技巧。
2. 引导学生思考昆虫与美术的结合点，鼓励他们在日常生活中观察和欣赏昆虫，并用美术表达自己的感受和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生自行收集昆虫图片或资料，进行更深入的研究和绘画创作。
2. 组织昆虫绘画比赛或展览，展示学生的作品，并邀请家长和其他班级参观。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的昆虫素描和拼贴画作品，包括绘画技巧、创意和表现力。
注意事项：1. 确保教室安全，特别是使用剪刀等工具时要注意安全操作。
2. 鼓励学生尊重和保护昆虫，不要捕捉或伤害它们。
3. 适当调整教学内容和方法，根据学生的年龄和能力进行个性化教学。
浙美版小学美术一下教案奇妙的昆虫
2.在欣赏领略昆虫在形态、图案、色彩等方面的不同美感基础下空匀法用白己喜欢的绘画方式来表现自己喜欢的昆虫。
3.欣赏画家笔下的昆虫，认识昆虫在绘画作品中的作用，探寻生活中与昆虫有关的设计，了解昆虫与设计生活之间的关系。
正：左右对称，都有头、胸、腹。
（3）同类比较：，“欣赏一组昆虫，它们有什么相同与不
同之处?美在哪里?”
(4)局部欣赏：“观察螳螂的眼睛、触角等细节，有什么新发现?”
(5)动静欣赏：“蝴蝶飞舞与停息的时候有怎样不同的姿态？’
(6)对比欣赏：“蝴蝶和蜻蜓的翅膀各有什么特点?”
4.教师活动：小结归纳昆虫的结构形状、颜色。
（2）要求抓住昆虫的特征，大胆表现。
【设计意图】自主性作业，可以令不同水平层次的学生找到各自的兴趣点，更利于激发学生的创作热情。
4.师生活动：学生创作，教师巡回辅导。辅导要点：构图饱满、昆虫表现生动、颜色漂亮。
（四）展评交流（预计用时5分钟）
学生活动：展示自己的昆虫作品，说说自己是如何抓任己的特征进行创作表现的。
课 题
奇妙的昆虫
备课人
章梦晓
备课时 间
2021年3月1日
课时
2课时
教 材分 析
昆虫的种类和数量繁多，活动范围广，可以说在生活中随处可见。教材中提供了大自然中各种昆虫的图片，为学生观察、分析、感受各种昆虫的形状和色彩的特点提供视觉素材。第一课时，内容编排的重点是引导学生在图像资料的观察、欣赏中发现昆虫的形态美、色彩美、图案美、姿态美，在对比欣赏、局部细节的观察中，了解大自然中不同昆虫的特征，并能用自己喜欢的方式表现自己喜欢的昆虫。第二课时，需要引导学生欣赏画家笔下的昆虫，体会工笔画描摹昆虫的精妙之处，即齐白石说的：“为万虫写照，为百鸟张神，要自己画出自己的面目。”比较分析某些工业设计与昆虫之间在外形上的联系，让学生认识奇妙、美丽的昆虫带给设计与生活的不同灵感。
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《奇妙的昆虫》教案
教材分析：
小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。
充分把握和利用学生这一兴趣点。
通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。
让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。
最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。
教学目标：
1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。
3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。
教学重难点：
重点：尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。
难点：塑出昆虫生动可爱的形态。
教学过程：
一、创设课堂情境，导入课题
1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。
师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）
2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。
师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。
二、感受
1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。
②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）
2、教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。
3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。
师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。
请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。
4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。
请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。
三、表现
师：这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。
1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。
一边做一边讲制作方法。
师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。
粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。
再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……
2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。
（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。
）
四、评价
师：同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下，他们是谁？美在哪里？
1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。
作者自己说一说学会了什么？
师：这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
3、引导学生将作品保管好，宣布下课。