人教版一年级品德上册教学设计《我很整洁》1-2课时
一年级品德与生活上册 我很整洁教案 人教新课标版
我很整洁教学目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3.懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
课前准备：1.学生课前准备：（１）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。
（２）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2.教学器材：（１）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。
（２）光盘——ＶＣＤ《花仙子》（３）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）3.教学课件：（1）牙防锦囊游戏——爱牙乐园（2）你想把“整洁儿童”花送给谁？（3）怎样才能做个整洁的孩子。
教学设计教学过程设计：1.播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。
学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。
再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。
有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。
2.怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材４5页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。
经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
全体学生参与此活动。
（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。
体验洗手的快乐。
全体学生参与此活动。
请３名学生到前面带领其他学生做。
（3）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。
人教版品德与生活一年级上册《2我很整洁》教学设计
比比谁最干净1、小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？2、全班交流3、在小组中表演：我是这样讲卫生的。
4、以小组为单位在全班表演5、夸夸班中讲卫生的好孩子6、现场采访：你是怎样做到讲卫生的？7、制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。
手的清洁很重要探究目标使学生认识勤洗手对身体健康的促进作用。
教育学生养成勤洗手的良好卫生习惯。
使学生掌握保持手的清洁的正确方法。
探究途径与方法定期检查。
每周定一个时间专门检查学生手部的清洁情况，督促学生勤洗手，勤剪指甲。
民主评议。
在班队会和晨、夕会活动中启发学生根据自己平时的观察评选出班级“保洁小能手”。
现场示范。
请教师或“保洁小能手”当场示范洗手及剪指甲的全过程，教学生对照学会。
信息反馈。
建立“家校联系卡”，恳请家长配合，反馈学生在家的手部保洁情况，进一步巩固学校教育的成果。
探究过程一、准备备好肥皂、干毛巾、水盆、指甲剪等物品。
二、过程1、启发谈话，导入主题：同学们，我们都有一双小小的手，这双小手的用处可大啦，吃饭、穿衣、做作业、玩玩具……我们的许多活动都离不开它。
可你们知道吗，手既能帮人们做事，也能让人们坏事。
手接触东西时会沾染上许多病菌，人的指甲缝里可藏无数的细菌，当我们用脏手吃东西时，这些病菌就会随食物进人身体，人就易患上各种疾病。
因此，保持手的清洁对促进我们的身体健康极为重要。
2、请同学们伸出自己的一双小手，比一比，看谁的手最干净，并询问手干净的原因。
3、邀请几位手部特别清洁的同学告诉大家什么时候该洗手：手脏了；吃东西前；上厕所后。
4、问：你们会洗手吗？请几位同学上台表演洗手，其余同学观摩，评议看谁洗得又快又干净。
5、待学生评议后，教师小结正确的洗手方法：将双手伸到水中浸湿；在手上擦肥皂；仔细搓洗，手背、手心、手指都要搓洗到；用清水冲洗去肥皂泡沫；用干毛巾将双手擦干。
6、教师设问：洗手时，有的地方很难洗净，里面藏了许多污垢，我们该怎么办？指甲长得较短，可用指甲剪将里面的污垢挑出来。
小学一年级思想品德教案：我很整洁
小学一年级思想品德教案：我很整洁一、学情分析：一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。
好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。
因为生活在大城市里，我们现在的学生生活的环境相对来说是比较优越的，家长们尽自己的可能，满足孩子的各种要求。
我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服。
但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。
本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能忽视学生的现状。
应在适合的活动中让学生愉快、自觉地理解不足，产生养成好习惯的愿望。
二、教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。
愿做干净、整洁的孩子。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3、能保持身体的整洁。
三、教学重点、难点：重点：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。
愿做干净、整洁的孩子。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
难点：能保持身体的整洁。
四、活动准备：1、课件；2、脸盆、毛巾一套；3、课前引导学生观察不整洁的孩子，了解原因，寻找解决办法。
五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）导入1、同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学开心吗？（开心）你们看，他们（出示图1：学生们在操场上玩游戏图）和你们一样，课间十分钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学（图种4名学生先闪动再变大定格）发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？2、生找原因。
3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。
看来讲卫生爱整洁还挺重要。
4、今天我们一起说一说“整洁”。
（板书课题：整洁）（二）活动一会说话的镜子1、同学们你们知道吗，黄老师平时如果想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很漂亮的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮忙。
我们爱整洁教案第一课时
我们爱整洁教案第一课时我们爱整洁教案第一课时（精选12篇）我们爱整洁教案第一课时篇1课时目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
活动一：情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。
老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?反馈指导：1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。
小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。
活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的.事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。
通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。
反馈指导：1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……3.手脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。
活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗?出示任务：小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。
讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌小朋友，爱洗手。
洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。
小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。
我们要学会随时随地整理自己。
尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。
活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。
我很整洁教学设计
板书设计：我很整洁每天做经常做教学反思：信息技术在思想品德教学中具有不可替代的作用，就是教师根据知识要点的需要把各种信息技术手段完美地融合到思想品德学科教学中，以便更好地完成思想品德课程的目标，能起到事半功倍的作用。
本节课围绕思想品德教学与信息技术的整合，我进行了大胆的尝试，从信息技术与思想品德教学整合的视角出发，重新审视思想品德学科，思考自己将信息技术完美地融合到思想品德学科教学中的有效途径，彰显信息技术在思想品德课中的重要性。
结合理论联系实际，希望信息技术能更好地为思品教学服务。
教学《我很整洁》时，一年级的孩子年龄小，虽然讲卫生会整洁时时刻刻就在孩子们的身边，但是他们平时并没有注意观察，也没有具体掌握讲卫生会整洁的方法，本节课运用课件视频，教师用IPAD将学生洗脸洗手的过程录制下来，并通过希沃授课助手即时在一体机上播放，使学生生动形象的看到自己洗脸、洗手的全过程，通过学生的观察，交流，纠正，使学生一下子就知道了今后怎样洗脸，刷牙，洗手是正确的。
学生学习科学七步洗手法是教学的难点，空洞的说教和交流不能引起学生的兴趣，为此，本课制作了flash动画课件，让学生在快乐中和喜爱中学会正确科学的七步洗手法，这是计算机信息技术在课程难点分解的最显著的作用。
说一说整洁的好习惯哪些应该天天做，哪些要经常做，分两部分，一组是小组同学在下面涂一涂找一找，请一个小组同学在教学一体机上展现图画组合，这个教学就让学生充分感受到计算机信息技术笔下的快乐学习，下面小组同学的作品通过教学一体机展台的展示，使学生的作品清晰自然，全班同学都能同时感受到自己作品带给自己的自豪感。
信息技术与思想品德教学有机融合，使教材内容也兼备了图文声像并茂的特点，为创建以教师为主导、学生为主体和计算机信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，提供了技术支持。
计算机信息技术氛围下的思想品德教学利用网络资源，拓展教材教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生积极参与教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上信息，将最大限度地扩展学生思想品德学习的渠道；依托信息技术，促进理论联系实际的结合，亦能激发学生的学习兴趣，提高思想品德教学效率!本节课存在不足之处：在课堂教学中由于一体机的性能，致使教学中操作有时候不灵敏或过于灵敏的小失误的发生，在今后的教学中要多多加强计算机和电子教学一体机的操作熟练的练习，真正使多媒体信息技术和教学一体机为课堂教学服务。
一年级上品德与社会教学实录我很整洁_人教新课标
《我很整洁》教学纪实活动目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.能掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方法。
3.能保持身体的整洁。
活动过程：活动一：看一看，说一说，我爱整洁师：同学们，今天老师给大家带来了一首动画片中的歌曲，想听吗？生：想。
（师利用多媒体播放歌曲第一段。
）师：你知道这是哪部动画片中的歌曲吗？(邋遢大王。
)你喜欢邋遢大王吗？愿意和他做朋友吗？为什么？生：不愿意，因为他很脏。
生：不喜欢，他很邋遢。
师：看来，我们同学都不喜欢和不干净、不整洁的人交朋友。
（点评：动画片是低年级学生所喜爱的，利用动画片导入本课可以在课堂的开始就深深吸引住学生的注意力，使学生初步感知脏孩子没人喜欢，大家都不愿意和脏孩子交朋友，从而顺利地过渡到下一环节。
）活动二：议一议，做一做，我会整洁师：你们看看我整洁吗？从哪能看出我很整洁？（指导学生注意脸、头发、牙齿、衣服、鞋等。
）师：今天我很整洁，来鼓励一下我好吗？（生掌声鼓励。
）师：你们是不是跟我一样整洁呢？大家互相看一看，评一评小组里谁最整洁，每个小组推荐一名同学，老师有礼物送给他。
（生互评选出小组里最整洁的人。
）师：现在有请每个小组的整洁儿童闪亮登场。
说说你们是怎么被推荐出来的。
（生自己说明被选出来的原因。
）师：现在我和下面的同学们来当小记者采访你们。
小记者们现在有什么问题，可以问了。
生：你每天都做些什么，才能这样干净呢？生：我每天都洗脸、洗手、洗脚、刷牙。
师：你能给大家表演一下，你是怎样洗脸的吗？（生表演。
）师：大家仔细看看，你觉得他的方法怎么样？生：很好。
生：不好，他没有洗脖子。
师：那谁知道怎样才能把脸洗干净呢？生：我来做，我能洗干净。
（生演示洗脸方法。
）师：大家看看，你觉得他的方法怎么样？（生评。
）（教师演示洗脸、洗手、刷牙的方法，学生跟着学习。
）师：谁知道整洁儿童还应该做些什么？生：我们还应该经常洗澡。
生：我们还应该常换衣服。
我很整洁教案
我很整洁教案教案标题：培养学生整洁好习惯一、教学目标1. 知识目标：让学生了解整洁的重要性，掌握一些整洁的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生整洁好习惯，提高学生自我管理的能力。
3. 情感目标：培养学生的良好生活习惯，提高生活品质。
二、教学重点1. 让学生了解整洁的重要性。
2. 教授一些整洁的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生养成整洁的好习惯。
2. 如何培养学生的自我管理能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察一些整洁的环境图片、学校的整洁风貌等，引导学生了解整洁的重要性。
2. 学习整洁的方法和技巧（10分钟）导师通过图片和实物展示，向学生介绍一些整洁的方法和技巧，如垃圾分类、卫生打扫、整理书包等。
同时，提示学生整洁的好处，如保持身体健康、提高工作效率、增加自信等。
3. 情感培养（15分钟）结合学生日常生活的例子，引导学生思考整洁、有序的生活方式对他们的影响，对比整洁与无序的差异。
通过讨论、互动等方式，引导学生感悟并加深对整洁好习惯的认识。
4. 整理卫生（15分钟）组织学生一起进行整理卫生，养成团队合作的意识。
让学生参与整理教室、桌椅、窗户等，同时分配一些小组任务，如清洗篮球场地、整理书架等，培养学生的自我管理能力。
5. 温故知新（10分钟）回顾整洁的方法和技巧，检查学生掌握情况，并鼓励学生在日常生活中积极应用。
6. 归纳总结（5分钟）学生进行整洁好习惯的归纳总结，形成集体清洁责任制度，并展示给全班。
五、教学评价通过观察学生的参与情况、交流表达的质量，以及作业的完成情况，对学生的整洁习惯进行评价。
六、教学延伸1. 整洁小常识：每节课可以加入一些整洁的小常识，如如何正确洗手等。
2. 生活习惯养成：通过故事、游戏等方式，培养学生整洁的生活习惯。
3. 家校合作：与家长共同制定和执行整洁的家庭规定，加强学校和家庭的整洁理念。
七、板书设计整洁的好习惯1. 了解整洁的重要性2. 整洁的方法和技巧3. 培养自我管理能力八、教学反思通过本节课，学生对整洁好习惯有了深入的了解，并参与到整理卫生中。
一年级上品德教学设计-我很整洁人教新课
8、我很整洁教学过程；一：充分准备，引入新课同学们，你们每天都照镜子吗？今天啊，让我们都来照一照镜子。
1、请同学们对着教室里的镜子仔细照一照，你发现了什么？2、学生自我评价：今天我整洁吗？从哪儿看自己整洁不整洁？3、教师小结：头发、衣服、脸、鞋等做到了干净整齐就是整洁的孩子，没做到的看一看，自己什么地方不够整洁。
4、教师随机揭题：我很整洁。
二：学习课文，体验明理。
出示投影仪：（第一幅图：有个男孩满头大汗的从外面跑进来就吃水果。
第二幅图：有个孩子早晚刷牙，吃饭前洗手。
第三幅图：学生们下体育课，有位同学脱下衣服就去喝自来水。
）1、同学们仔细看图并结合生活实际，小组交流怎样才能做一个整洁的孩子？2、请小组中的一名队员填下表：选项 1、洗手 2、洗脸 3、衣服整洁 4、换衣服 5、洗澡 6、刷牙 7、梳头 8、洗脚 9、剪指甲 10、理发我每天做到的；我经常做到的：3、同学们都知道怎样做一个整洁的孩子，可你们都会做吗？现在请小组交流，表演自己平时是怎样洗手、刷牙、洗脸的，并选队员上台表演。
（每组一套洗漱用具）。
4、学生表演，其他学生评价并补充。
（1）、互相看一看，哪些同学做到了是“整洁儿童”（2）、夸一夸班里的“整洁儿童”请到老师这儿来领取“整洁儿童”花，亲自把他送给自己最想夸赞的同学，并对他说一句称赞的话。
四、儿歌总结：整洁好，太阳咪咪笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑，清洁又卫生，身体长得好。
整洁人人爱，夸他好宝宝。
五、板书设计我很整洁仪表整洁：做到头、手、脸、牙、衣服等整齐干净整洁的孩子人人。
人教版小学一年级上册“我很整洁”教学设计
人教版小学一年级上册“我很整洁”教学设计教学内容：我很整洁设计理念：根据我班学生是偏远山区孩子的学情，结合城乡洁净工程的开展，把低年级儿童感兴趣的活动贯穿在教学活动中。
教学目标：1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
4．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
活动准备：洗漱用具，若干。
活动安排：活动一看一看、比一比我爱整洁1．请同桌的两个同学一组，互相看一看，自己很整洁吗?2．自我评价或大家相互说，今天我整洁吗?你从哪儿看我很整洁?3. 教师提示：要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。
活动二说一说、做一做我会整洁1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子?2．做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。
请女同学自愿来示范怎样梳头。
全班同学都可以练习怎样把衣服穿整齐。
注意事项1．在评论儿童整洁与否时，不要使不整洁的孩子太难堪，自尊心受伤。
注意引导夸赞整洁的孩子人心受伤。
注意引导夸赞整洁的孩子人人都喜欢。
2．不要让学生误会保持整洁就是什么都不去做，这样手、脸、衣服才会保持整洁。
孩子们在学校里必要的活动是不可缺少的，只是在活动后，自己要注意整理一下，衣服穿好，扣子系好，把手脸洗干净等。
3．表演小品时，学生可以自愿结合，老师也可以参加其中一组的表演，注意强调：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。
活动三想一想、帮一帮保持整洁很重要1．讨论：想一想：怎样才能保持整洁?2．表演小品：保持整洁很重要教师让学生自愿结合成表演小组，帮助学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后等等，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。
活动四看一看、夸一夸整洁儿童人人爱1．教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童? 请到老师处领取一朵“整洁宝贝”花。
2．请你亲自把“整洁宝贝”花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话。
人教版品德生活一年级上册《我很整洁》表格式教学设计
总结：再次强调如何做到干净整洁并让学生在愉快的氛围中结束本课活动。
附：故事内容
小花猪的故事
在茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小马，小兔，小松鼠，他们都是好朋友，经常在一起做游戏。今天他们又聚在一起玩丢手绢的游戏，大家唱呀，跳呀可开心了。小花猪听到大家愉快的笑声也跑来了。“恩，带我一起玩儿吧”，小花猪说。小松鼠叫到：“不，你身上沾满了脏脏的泥巴，有股难闻的味道。”听见小松鼠这么说，大家也都七嘴八舌地说：“对，小松鼠说得对，你不干净，脏兮兮的，我们不愿意和你玩，走，咱们到别处玩去。”看着大家离去的背影，小花猪难过的哭了，这时大象伯伯走来了，象伯伯问到：“小花猪，你为什么哭呀？”小花猪说：“他们嫌我脏，不愿意和我玩。”，“哦，是这样呀，小花猪，你知道吗？干净整洁很重要，大家都喜欢和爱干净，爱整洁的孩子交朋友，在与大家的交往中，做到干净整洁，也是对别人的尊重，你知道自己该怎么做了吗？”，“哦，我知道了，谢谢象伯伯。”说完小花猪就跑回了家。
b.请一名同学示范如何洗脸，并谈一谈。
小竞赛
a.比赛穿衣服
b.说一说谁弄得最整齐，评选整洁小明星
c.小结。
2.要想做到干净、整洁，还必须经常做到哪些？
说一说<课件出示>：（勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤理发……）
<三>活动总结
干净，整洁的孩子人人爱，要做到干净整洁必须做到每天刷牙、洗脸，把衣服和鞋袜穿整齐，饭前、便后要洗手，睡觉前洗洗小脚丫，还要经常换衣服，剪指甲，洗头发。男同学要定期剪头发，我们还要常洗澡，那就让我们一起伴着“我爱洗澡”这欢快的音乐动起来吧。
板书设计：我很整洁
评注
品德一年级我很整洁教学设计
我很整洁教学目标1知识与技能:能够使学生明白整洁的含义,学会清洁手脸牙头发等身体各部位的方式方法,学会保持清洁,提高生活能力.2过程与方法:通过多种贴近学生实际生活的活动,明白仪表整洁在与人交往中的重要性.教师做正确的示范,便于学生明白.3情感态度价值观:引导学生做一个干净整洁的孩子,能结合自身的情况,从现在做起,并以干净整洁为美为荣.重点:1体会仪表整洁在与人交往中的重要性,愿做干净整洁的孩子.2能表现清洁手脸牙头发等到身体各部位的方式方法.难点: 教会学生积极参加各项活动,并在活动后及时整理自己,保持整洁.教学准备1课件2准备脸盆、毛巾、镜子。
教学过程一、导入新课.1、视频导入今天老师给大家带来一段视频《邋遢大王奇遇记》，请小朋友们认真看，仔细听。
2、动动小脑筋，想一想：歌曲中的小邋遢为什么一开始大家都不喜欢他，不和他玩，为什么他把自己洗干净了，大家都愿意和它交朋友了呢？学生找原因。
3、是呀，正是因为他变整洁了，大家才喜欢他。
看来，一个人的外表整洁很重要，一人人干干净净地出现在别人面前，才能给人别人一个好印象。
4、今天我们一起来说一说“整洁”。
（板书课题整洁）二、以情感行。
活动一魔镜魔镜告诉我1、老师出示镜子，在班上找出一位干净、整洁的学生。
让其他学生想一想，为什么魔镜到了他这就不动了？他哪儿整洁？做了哪些事让自己变得整洁了？2、老师肯定学生在交流中说得好的地方。
（学生肯定会说一天中的日常习惯，洗脸、刷牙、洗手、换衣服、洗脚等等）3、老师出示道具，请学生上台演示自己洗脸的方法。
让大家评评他做得对吗？4、老师教同学们做一遍正确的洗脸方法，学生模仿做动作。
5、出示有关洗脸的儿歌。
齐读，明白洗脸的重要性。
洗脸歌平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。
6、出示两张图片，让学生看看他的脸发生了什么变化？该怎么办？三、为什么会这样？1、老师在校园里看到了这样一群孩子，出示书中图片（学生在操场运动），让学生们仔细观察，说一说自己的发现。
一年级上册品德教案 第2课 我很整洁∣人教新课标
一年级上册品德教案第2课我很整洁∣人教新课标板书课题：我很整洁二、新课1.活动一照一照、比一比，我爱整洁师：下边请拿出自带的小镜子照一照，今天你整洁吗？师引导，照镜子应该照头发是否梳得漂亮；牙齿刷干净了吗；衣服整齐、干净吗；脸洗干净了没有；鞋子穿对了吗？师：认为自己今天整洁的小朋友请举手，老师有奖。
（请2、3名上台示范照镜子）师：小朋友们，你们每天来上课前都照镜子吗？请每天照镜子同学说一说自己是怎么照的？照哪些地方？师：那没照镜子的同学想知道自己今天整洁吗？（想）师：下面，请同桌的同学互相仔细地观察，把你认为整洁的儿童告诉老师。
（师请上台，奖励整洁儿童花）2.活动二说一说、做一做，我会整洁师：下边，请同桌的同学讨论一下，说一说，怎样才能做个整洁的孩子？你每天是怎么做的？板书：每天（刷牙、洗脸、洗手、洗脚）师根据学生的回答，板书出示图片。
师：那你们经常又是怎么做的呢？板书：经常（理发、洗澡、换衣服、洗头、剪指甲）师根据学生回答，板书出示图片。
师：老师想知道你们每天是怎么洗手、洗脸的？下边老师想请3个同学上台表演一下（学生边表演，老师边说，洗手时先挽袖子后抹香皂，手心、手背要洗到，洗脸不能小马虎，眼角脏物清除掉，耳朵、脖子也要洗到）师：那刷牙呢？正确的刷牙方法是什么呢？读了下边这首儿歌你就知道了。
（小黑板出示刷牙歌：小牙刷、手中拿，早晨夜晚忙刷牙，刷牙不要横着拉，顺着牙缝上下刷。
先刷外，后刷里，最后要把嚼面刷的。
保持牙齿白又净，不生牙病乐哈哈！）请学生表演刷牙，师奖励整洁儿童花。
师：留长发的女同学在家里是自己动手梳头吗？下边来进行梳头比赛怎么样？（请3个女同学表演）3.面向全班同学调查想一想,帮一帮保持整洁很重要师：下边老师想调查一下一（2）班的小朋友是否个个整洁。
我们一起来完成下边的表格（老师出示表格）每天做到洗手洗脸刷牙梳头洗脚穿衣整齐人数经常做到换衣服洗澡。
一年级道德与生活我很整洁教案
一年级道德与生活我很整洁教案我很整洁教学目标：一、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
二、能维持手、脸、牙、头发等躯体各部位的整洁。
3、知道自己能做的情形自己做，做事认真，不敷衍。
教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等躯体各部位的方式方式。
教学难点：教会学生踊跃参加各项活动，并在活动后及时整理自己，维持整洁。
课前预备：一、学生课前预备：（１）课前通知情愿为大伙儿示范的小孩自带洗漱用具，教师也能够略预备。
（２）学生课前采访自己的爸爸、妈妈如何维持清洁？二、教学器材：（１）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。
（２）光盘——ＶＣＤ《花仙子》（３）图片、奖品、挂图（刷牙示用意）3、教学课件：（1）牙防锦囊游戏——爱牙乐园（2）你想把“整洁儿童”花送给谁？（3）如何才能做个整洁的小孩。
教学设计教学进程设计：一、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？认真观看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是不是干净整齐。
学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、踊跃向上。
再彼此讨论评判一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁仍是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是不是整齐、干净。
有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有爱好。
二、如何维持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材４5页所示图画，要做个整洁的小孩，就要天天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿着整洁。
常常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技术要领，一边欣赏悦耳的音乐。
全部学生参与此活动。
（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技术要领，一边欣赏悦耳的音乐。
体验洗手的欢乐。
全部学生参与此活动。
请３名学生到前面率领其他学生做。
（3）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。
人教版品德与生活一年级上册《2我很整洁》教学设计
板书设计二、我很整洁好孩子，爱整洁整洁儿童树课后记孩子们通过看《小邋遢大王》，深刻明白整洁的重要性，大家认真学习正确的洗脸、洗手、刷牙的方法。
教师活动学生活动授课时间2006年11月14日课型新授课课题二、我很整洁课时安排第二课时德育渗透1. 知识与能力：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
2.过程与方法：通过实践，培养基本的生活自理能力。
学会独立思考问题，并能通过小组团结协作来解决探究的课题。
3.情感与思想：懂得自己的事情自己做，做事认真，不敷衍。
教学重点表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。
教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
培养基本的生活自理能力。
教学准备1、学生课前准备：自带洗漱用具，学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：磁带、光盘图片、奖品、挂图3、教学课件：板书设计二、我很整洁好孩子，爱整洁整洁儿童树4、老师觉得餐巾纸用处很大，吃好饭可以擦。
冬天到了，容易感冒流鼻涕，就可以拿出来擦擦，多干净啊！4、我们每天在学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。
我们要学会随时随地整理自己。
手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。
活动好后要把衣服穿好，扣子扣好，红领巾挂好。
只有这样我们才能保持从早到晚的整洁。
活动五：夸一夸，学一学，整洁儿童人人爱1、老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。
你能介绍他给老师认识吗？2、（让那个小朋友站起来。
）是你啊！老师要送你一朵“整洁儿童花”，老师还要来夸一夸你。
谁想和老师一样来夸一夸，经常很整洁的同学。
（请几位学生像老师一样地夸，并给他们每人拍张照片。
）3、老师这里还有很多“整洁儿童花”。
没拿到的小朋友，也不要难过，我们一个星期后还要评一评。
老师这里有一张表格，如果你们在以后的一星期里，能做到整洁，能保持整洁，请你们的班主任老师再把花送给你。
一年级《我很整洁》教案
5.刚才我们已经学习了正确的洗脸的方法。老师发现有一些学生外出回家，饭前、便后想不到洗手的情况，这样做对吗？（课件细菌的双手）去年7、8月流行一种病叫“手足口病”，勤洗手对防止这种疾病很有效。我们要勤洗手，养成习惯。
2．行为与习惯：在自主发现、模拟演练中培养爱清洁、讲卫生的好习惯。
3．知识与技能：能表现清洁手、脸、牙等身体部位的方式方法。
教学重点
帮助学生逐步养成爱清洁、讲卫生的好习惯，掌握清洁手、脸、牙等身体部位的方式方法。
教学难点
了解仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做一个干净整洁的孩子。
实施策略
1.角色扮演2.操作实践3.教学游戏
【设计意图】介绍具体实例，知道学生怎样才能做一个干净整洁的孩子，知道学生的生活实际。
三、评一评，说一说
我们再打开课本看一看，你想把“整洁小花”送给谁？小组先内部进行讨论，然后再让学生谈谈自己的想法，通过这样的对比，可以让学生明白整洁的定义很多：口气不好，鼻涕不擦，鞋带不系，衣服很脏等等都是不整洁的的表现。
9.小朋友们，我们已经知道了怎样正确的洗脸，洗手。接下来让我们再来说说怎样刷牙，你平常是怎么刷的？（学生示范）你平时的刷牙方法对吗？请小朋友们来看一看就知到。
10.（出示课件刷牙歌）请学生一起做。
11.唉，老师觉得这样刷牙好像太麻烦了，有时候我来不及了，不刷牙好不好啊？或者随意刷几下行不行？
12.是啊，我们不认真刷牙的话，就不能保护好牙齿了，我们和别人说话，张口露出洁白的牙齿，给人的印象多么好。相反的，如果张口出现在别人面前的是满口蛀牙多难看呀，牙齿好坏和我们的健康也很有关系呢，所以小朋友们可一定不要跟老师一样有偷懒的想法，我们要每天认认真真的刷牙，把不正确的刷牙方法改过来，不要让蛀牙危害我们。
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《我很整洁》（第1课时）“好孩子爱整洁”教学设计一、教学目标1. 学生能体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。
2. 学生能在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中，掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。
逐渐养成保持整洁的好习惯。
3. 学生知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，因此很难保持仪表的整洁。
一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙的方法。
从学生的社会环境与生活基础来看，受农村生活条件的限制，或者受父母和家庭的影响，农村小学一年级学生讲究个人卫生的意识还比较淡薄。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学一年级学生有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。
教学难点是引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后及时整理自己，保持整洁。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应加强孩子们良好个人卫生习惯的培养，提高保持个人整洁的能力。
在教学过程中，教师可从“照镜子”活动入手，两人为一组，看看自己或别人的仪表是不是整洁，以直观法体验仪表与外在形象的关系，理解仪表整洁不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
通过模拟洗脸、刷牙、洗手等活动，使学生掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。
在模拟活动中，教师注意针对孩子清洁过程中遇到的困难（洗脸时弄湿衣袖、拧不干毛巾，刷牙方法不正确、时间不到位等）给予引导和帮助。
同时，教学中可渗透审美教育，让学生知道衣着整洁并非每天都要穿新衣服，花样翻新，而是要干净得体，适合小学生的年龄特点。
在评论学生是否整洁的时候，一定要结合本地实际，不让孩子自尊心受伤，从正面引导。
总之，在本课的教学中，教师应适当采用行为示范和行为操练法相结合的方法，让学生在课堂上就能掌握一些让自己整洁的方法，如整理衣着、洗脸的方法、刷牙的方法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。
2.教学难点：引导学生在参加各种运动或者活动后，能够及时整理自己的卫生，能够保持整洁。
四、教学准备1.教师准备：动画片《邋遢大王》片断、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、“整洁花”。
2.学生准备：干净的小毛巾、牙刷。
五、教学过程活动一：看一看——整洁的孩子人人爱1．提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？[播放动画：邋遢大王]边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？2．小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。
一个人如果干干净净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。
活动二：送你一朵整洁花1．提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？（板书：整洁）2．学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。
（1）追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？（2）提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
（3）活动：照小镜子请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带上整洁花。
（4）小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，让我们自豪地大声说：“我很整洁！”（板书：我很整洁）（引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。
）3．活动：再来照镜子。
请同学们两个人一组，互相做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。
4．提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。
（板书：我们都带整洁花）5．小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！（板书：好孩子爱整洁）活动三：说一说，做一做——整洁方法我学会1．提问：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？看看下面这些方法，哪些是我们每天都应该做的，哪些是经常需要做的呢？2．[出示图片：换洗衣服.jpg，剪指甲.jpg，梳头发.jpg，刷牙.jpg，洗脚.jpg，洗脸.jpg，洗手.jpg，洗澡.jpg]学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花，经常做到的在图片上画上一朵大红花。
3．小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。
4．演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？请你来为同学们演示。
5．实践练习：把脸洗净。
（1）教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好还有许多小窍门呢！你们看老师这样洗脸行吗？（针对学生演示中存在的问题，只洗脸的前面部分，而不洗脖子和耳朵。
教师模拟，引导学生观察。
）（2）怎样洗脸才洗得干净呢？我们一起来学一学。
[播放动画：洗脸歌]（3）学生模拟：正确的洗脸方法。
（4）提问：看来，我们要把脸洗干净，还得注意方法呢。
在洗脸的时候，你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想办法解决。
（针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。
）（5）小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。
6．提问：大家在洗手的时候要注意什么呢？（1）提问：洗手都要洗手的哪些部位呢？（2）教师模拟表演：洗手只简单搓搓，洗洗手心，这样洗干净吗？为什么？（3）提问：同学们每天都洗手，但是你会把手洗干净吗？我们一起来学一学吧！[播放动画：洗手歌]鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀，勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友；进屋洗，饭前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己，习惯靠自己；拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己，只能害自己。
7.提问：如果不讲卫生，会出现什么样的现象呢？[播放动画：小跳蚤]8．总结：我们只有讲卫生，掌握保持整洁的正确方法，才能做个整洁的孩子。
这样不仅自己心情愉快，也能受到大家的欢迎。
同学们都戴上了整洁花，但是怎样保持整洁呢，我们下节课再来一起学习。
六、板书设计我很整洁好孩子爱整洁我们都带整洁花《我很整洁》（第2课时）“红花送给谁”教学设计一、教学目标1.学生能进一步感受到整洁在与人交往中的重要性，乐于做干净、整洁的孩子。
2.学生能够学会一些保持自己整洁的好方法，逐渐用这些好方法帮助自己养成保持整洁的好习惯。
3.学生能知道保持整洁对自己的健康成长有好处，懂得仪表整洁是一个人讲文明懂礼貌的表现。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，因此很难保持仪表的整洁。
一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙的方法。
从学生的社会环境与生活基础来看，受农村生活条件的限制，或者受父母和家庭的影响，农村小学一年级学生讲究个人卫生的意识还比较淡薄。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学一年级学生有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。
教学难点是引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后及时整理自己，保持整洁。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应加强孩子们良好个人卫生习惯的培养，提高保持个人整洁的能力。
在教学过程中，教师在教学时不可脱离学生的生活实际，如可以分组进行情境表演，让学生讨论在体育课后、午饭后、美术课后、感冒后等情境中，如何保持整洁。
针对一些一年级学生自理能力相对差、穿着邋遢的现象，给予具体指导。
同时，教学中可渗透审美教育，让学生知道衣着整洁并非每天都要穿新衣服，花样翻新，而是要干净得体，适合小学生的年龄特点。
在评论学生是否整洁的时候，一定要结合本地实际，不让孩子自尊心受伤，从正面引导。
总之，在本课的教学中，教师应适当采用行为示范和行为操练法相结合的方法，让学生在课堂上就能掌握一些让自己整洁的方法，如整理衣着、洗脸的方法、刷牙的方法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯。
三、教学重点与教学难点1.教学重点: 学生能知道保持整洁对自己的健康成长有好处，懂得仪表整洁是一个人讲文明懂礼貌的表现。
2.教学难点: 学生能学会保持整洁的一些方法，并能在生活中加以运用。
四、教学准备1.教师准备：《你想把整洁红花送给谁》、《小明的一天》、《刷牙歌》等动画歌曲。
2.学生准备：干净的小毛巾、牙刷。
五、教学过程活动一：想一想，帮一帮——保持整洁很重要1．提问：同学们，上节课我们学习了好孩子爱整洁，这节课我们先来做一个“找不同”的活动。
[出示图片：早上上学路上.jpg、下午回家路上.jpg]（1）提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什么会有这样的不同呢？（2）提问：我们看看，一天的生活中哪些做法会出现这样的结果呢？[播放动画：小明的一天]（2）小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，如何保持整洁也同样重要。
今天，我们就来学习怎样保持整洁。
（板书：保持整洁）2．出主意、想办法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做得怎么样？你有什么主意，给他们想想办法吧！（1）提问：在学校里学习、上课或参加各种活动，身上弄脏了，怎么办呢？[出示图片：踢球]（2）提问：吃过东西后，怎样做能保持整洁呢？[出示图片：吃过东西]（3）提问：感冒了，会经常流鼻涕，这时怎么办好呢？[出示图片：流鼻涕]3．提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意保洁呢？（引导学生从参加游戏、上图画课等情境分析，保持整洁。
）4．小结：我们每天要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己，所以学会及时整理很重要。
手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。
在活动后要记得把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好，这样我们才能保持整洁。
活动二：夸一夸，辨一辨——整洁红花送给谁1．提问：如果你要把整洁花送给下面这幅图中的同学们，会送给谁呢？[播放动画：你想把整洁红花送给谁]2．提问：你为什么要把红花送给图片中的这些小朋友？说说你的想法吧！（板书：人人喜爱）3．提问：图中还有没有得到红花的小朋友，你们为什么不把花送给他们呢？4．提问：你有什么办法，帮帮图中其他不整洁的小朋友得到小红花吗？(1)引导学生辨析谁是整洁的孩子，并感受到整洁的孩子才会受到大家欢迎。