3的分解组成-中班数学
中班数学2、3的分解与组成教案反思
中班数学2、3的分解与组成教案反思1、中班数学2、3的分解与组成教案反思活动目标第一，引导孩子实物操作。
学习3的分解构成，了解交换规律。
二、培养幼儿的理解能力。
三、让幼儿学习简单的数学题目。
四、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。
给每个孩子准备1个小盒子，2个小口袋，3张苹果图片。
活动过程(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几?()老师，我告诉你，3可以除以1和2，1和2加起来就是3。
3可以分为2和1，2和1合起来就是3。
本课教学反思，我根据幼儿的思维特点和学习规律，通过实物的充分操作，在轻松的游戏中建立和理解数字和符号的意义，帮助幼儿真正掌握数字的概念。
3的分解与组成教案中班
3的分解与组成教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《数的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解3的分解与组成，掌握3可以分解为哪两个数，以及这两个数如何组成3。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握3的分解与组成，理解其中的逻辑关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数小棒、水果模型。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果模型，提出问题：“这里有一盘水果，有3个苹果，如果我们把这些苹果分给两个小朋友，每个小朋友能拿到几个苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片展示3的分解，引导幼儿观察并说出3可以分解为1和2。
（2）教师通过磁性黑板，演示1和2如何组成3，让幼儿理解数的组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数小棒，让幼儿动手操作，尝试用小棒表示3的分解与组成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成方法，并分享心得。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出至少3种不同的3的分解与组成方法，并汇报成果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调3的分解与组成的关键点，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出3的分解与组成公式：3 = 1 + 2。
2. 旁边配以相应的图片，如苹果、小棒等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方法表示3的分解与组成，并将成果拍照至班级群。
2. 答案：3的分解与组成有多种方式，如：3个小棒分成1个和2个，1个苹果和2个苹果组合成3个苹果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在动手操作中掌握3的分解与组成，达到了预期的教学效果。
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
(教案来源：快思教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3mdash;1=2,3可以分成2和1，1和2，3mdash;2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
中班数学《3的分解与组成》教案
中班数学《3的分解与组成》教案一、教学目标1.能够使用数字3分解和组合，了解3的特性；2.通过游戏、听故事、实际操作等方式培养学生的数学思维；3.提高学生的观察能力、动手能力、语言表达能力。
二、教学内容1.数字3的分解与组成；2.数字3的特性；3.游戏和实际操作。
三、教学过程1. 游戏环节教师给学生举一个例子：有3个苹果，可以分成1个苹果和2个苹果，也可以分成2个苹果和1个苹果。
让学生自己思考还有哪些分法。
接着，游戏规则如下：•学生随机分成1个、2个或3个小组，每组卡片上数字随机，值为1、2、3的任意一个；•让组内的学生按照卡片上的数字分组；•分组之后，每个组内的学生需要说出自己组合的数字，比如有2个学生组成了数字3，他们需要说出“1和2组成了数字3”。
2. 听故事教师可以讲一个关于数字3的故事，例如《三只小猪》。
在故事讲解过程中，引导学生思考：•故事中出现了哪些数字？•组合哪些数字可以等于数字3？3. 实际操作使用各种实物，比如小球、积木或者水果等等，让学生自己动手尝试分解和组成数字3。
教师可指引学生思考如下问题：1.用几个相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？2.用几个不相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？四、延伸活动1.随堂小测验：教师可以设计一些关于数字3的问题，进行小测验。
2.线上游戏：教师可以在课后布置线上游戏，让学生继续巩固数字3的分解和组成。
3.家庭作业：教师可以布置一些数字3的家庭作业，让学生更好地掌握数字3的分解和组成。
五、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听学生之间的交流等方式进行评价。
对于表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励所有学生对数学的学习表现更多的兴趣和热情。
六、教学反思在教学过程中，教师注重了学生的参与性和思维性，但有出现学生个别分组不合理的情况，希望今后通过更多的互动活动，能够更好的出现这个问题。
同时，教师后续也将更多地借助线上工具进行数字3的教学。
中班数学教案：学习3的分解组成(二篇)
中班数学教案：学习3的分解组成活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
幼儿园中班数学：学习3的分解组成教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：学习3的分解组成教学设计【含教学反思】1. 教学目标•通过学习3的分解组成，培养幼儿的数学意识，提高其数学思维能力；•让幼儿掌握3的分解组成方式，建立“1+2”、“2+1”、“1+1+1”三种拆分思维；•能够自主进行简单的数学拆分并通过口算计算出结果；•能够自主归纳和数学规律，提高幼儿的观察和分析能力。
2. 教学内容2.1 数学概念•分解组成•数字32.2 教学方法•教师引导、示范、赞扬式教学法•游戏教学法•课堂互动式教学法3. 教学过程3.1 热身环节（5分钟）•唱数儿歌：“1, 2, 3, 4, 5，我来给你数数！”•练口算游戏：“老师说：两只小鸟加一只小鸟等于几？”3.2 导入环节（5分钟）•将准备好的黄色、红色、蓝色木棍和卡片放在课桌上，组成随机图案，让幼儿观察、想象和拆解。
3.3 教学主题环节（10分钟）3.3.1 “1+2”拆分•给出两个黄色木棍和一个红色木棍，让幼儿观察，教师示范将红色木棍从中间断成两段，组合成两个黄色木棍，并强调拆分后的数量和不拆分前相等，操作并说出：“一加二等于三”。
3.3.2 “2+1”拆分•给出一个黄色木棍和两个红色木棍，让幼儿观察，教师示范将一个红色木棍拆成两个等长的红色木棍，然后与黄色木棍组合，在说出“两加一等于三”时，引导幼儿一起拍手。
3.3.3 “1+1+1”拆分•将三个黄色木棍分别放入三个空杯子，让幼儿观察，教师示范将三个黄色木棍拿出来，分别组合成三角形、长方形和正方形三个图形，操作并说出“一加一加一等于三”。
•然后让幼儿自由组合拆分，如将三个木棍等分成三份，或将三个黄色木棍拆成一大两小的两个组合等等。
3.4 体验环节（10分钟）•将幼儿分为三组，每组分配不同颜色的木棍，让幼儿使用所学到的拆分方法组成数字3，并学生展示、交流。
3.5 知识环节（5分钟）•让幼儿自行画出数字3，并使用所学到的拆分方法将数字3拆分成不同的组成形式。
3.6 情感体验环节（10分钟）•让幼儿把自己的数字3完成的作品放进装有花瓣和水的玻璃瓶里，制作成个人玻璃花瓣，并分别发言介绍自己的作品，表扬和加强幼儿学习的自信心和自豪感。
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思
少儿园中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿培育理解能力，指引少儿经过实物操作。
学习 3 的分解构成，认识交换规律，指引少儿对数字产生兴趣，快来看看少儿园中班《 2、 3 的分解与构成》含反省教课设计吧。
活动目标：1、指引少儿经过实物操作。
学习 3 的分解构成，认识交换规律。
2、培育少儿的理解能力。
3、指引少儿对数字产生兴趣。
4、提升逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教课要点、难点：指引少儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个少儿 1 个小盒子、 2 个小口袋、 3 个苹果图。
活动过程：3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋季到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，可是果园里的叔叔说要答对题目才能够“吃”。
大家此刻看看，你的小盒子里有几个苹果？2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到 2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？少儿回答。
教师：此刻让我们看看每个口袋里能分几个？3、指引少儿说出自己是如何分苹果的。
并指引少儿理解3能够分解成 2和 1，1和 2。
学习 3 的减法。
1、教师请一位小朋友让他谈谈把果园叔叔给我们的3个苹果。
( 教课设计： ) 此中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？2、指引少儿依据分解式，学习 3 的减法算式。
3、指引少儿依据教师的故事进行操作。
学习 3 的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸此刻的盒子里有几个苹果？ ( 让少儿着手操作、数一数、说一说 )2、学习 3 的构成，让小朋友知道 3 是由 1 和 2 或 2 和1构成。
1+2=3， 2+1=33、指引少儿依据教师的故事进行操作。
稳固练习儿歌： 3 的分解构成小朋友问问你， 3 能够分红几和几？老师，我告诉您， 3 能够分红 1 和 2， 1 和 2 合起来是 3。
中班数学公开课教案及反思《3的组成》
2
联系生活实际
将数学知识与孩子的实际生活相联系， 让孩子感受到数学的实用性和趣味性。 例如，让孩子在超市购物时计算价格、 规划时间等。
3
鼓励孩子动手操作
提供丰富的数学操作材料，鼓励孩子动 手操作，通过实践探索数学规律和奥秘 。例如，让孩子使用积木搭建图形、使 用计数器进行计算等。
家庭教育中数学教育的延伸
课件制作技术
运用PPT、Flash等多媒体制作技术，确保课件的视觉效果和交互性，便于幼儿理解和操 作。
课件展示方式
通过投影仪或电子白板等设备展示课件，确保所有幼儿都能清晰地看到课件内容，同时配 合教师的讲解和操作示范，引导幼儿积极参与课堂活动。
拓展资源推荐
数学游戏
推荐一些适合中班幼儿的数学游戏，如“数字接龙”、“数学拼 图”等，让幼儿在游戏中巩固数学知识，提高数学能力。
合的方式，整体上取得了较好的效果。但在教学过程中，还可以进一步
增加学生的自主探究和合作学习环节。
02
课堂氛围与互动
课堂氛围较为活跃，学生们能够积极参与到各种活动中。但在互动环节
上，还可以进一步加强师生之间的互动和学生之间的互动，提高学生的
参与度和积极性。
03
时间安排与掌控
在时间安排上基本合理，但在某些环节上还可以进一步优化和调整，以
鼓励幼儿之间互相交流、合作、分享 ，共同解决数学问题，培养幼儿的团 队协作和沟通能力。
03
教学过程与实施
导入环节设计
情境导入
通过创设与幼儿生活经验相关的情境，如“分水果”、“分玩具”等，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿初步感 知3的组成。
问题导入
提出与幼儿认知冲突的问题，如“3可以分成几和几？”、“怎样分才能让两边一样多？”，引发幼儿的思考和 探究欲望。
中班数学3的组成教案及反思
中班数学3的组成教案及反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的组成》，主要围绕数字3的组成进行教学。
详细内容包括：理解数字3的含义，掌握3的分解与组合，运用数字3进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生理解数字3的含义，知道3是由两个1组成的。
2. 培养学生运用数字3进行简单计数的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组合。
教学重点：理解数字3的含义，运用数字3进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用计数器、数字卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅有三个小动物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们数一数，这幅图片里有多少只小动物呢？”学生回答：“3只。
”2. 例题讲解（15分钟）① 通过数字卡片，讲解数字3的形状和含义。
② 展示数字3的分解与组合，如1+1+1=3，2+1=3等。
③ 利用计数器，演示数字3的计数方法。
3. 随堂练习（15分钟）① 让学生拿出自己的计数器，练习用数字3进行计数。
② 学生分组，用数字卡片进行3的组成游戏。
② 提问：“同学们，数字3还可以怎么组成呢？请大家回去后，和爸爸妈妈一起探讨一下。
”六、板书设计1. 数字3的含义和形状。
2. 数字3的分解与组合。
3. 数字3的计数方法。
七、作业设计1. 作业题目：用数字3进行简单计数，并记录下来。
答案：如，3个苹果、3个梨、3个鸭子等。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起探讨数字3的其它组成方式。
答案：如，41=3，52=3等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字3的含义、分解与组合以及计数方法。
在课后，教师应关注学生对数字3的掌握程度，及时进行辅导。
同时，鼓励学生和爸爸妈妈一起探讨数字3的其它组成方式，培养学生的发散思维和创新能力。
幼儿园中班数学教案《学习3的分解组成》含反思
幼儿园中班教案《学习3的分解组成》含反思中班教案《学习3的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《学习3的分解组成》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班上学期数学教学中，学习数字分解是非常基础也是重要的一个环节。
本教学设计的课程内容具体是让幼儿园中班学生系统地学习数字3的分解与组成。
由于数字3在小学的数学学习中也有重要的位置，因此本课的好的教学设计，将为学生的数学学习打下坚实的基础。
此次教学的授课对象为20名不同学前教育背景和数学水平的幼儿园中班学生。
教学时长为1个上午，共计3个课时。
教学地点为教室，使用的教学方法主要为示范教学与小组合作探究。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过本次教学，学生将：•了解数字3的基本概念；•明确数字3的分解组成；•理解数字3的分解方法；•掌握数字3的分解与组成的基本技能。
2. 情感与态度目标通过本次教学，学生将：•培养学生对数学知识的兴趣与好奇心；•提高学生的观察力、逻辑思维、分析能力与应用能力；•培养学生的合作意识与自主探究能力。
3. 教学重点与难点教学重点：•数字3的分解与组成的基本概念；•数字3的分解方法。
教学难点：•数字3的分解方法的实践应用。
三、教学内容与流程1. 教学内容（1）概念诱导首先，在学习数字3的分解与组成之前，需要让学生先了解数字3的基本概念。
以听故事的方式让幼儿园中班学生了解数字3。
（2）数棍游戏在学习概念后，教师将介绍数棍游戏给学生，让学生自己探索学习数字3的分解方法，培养他们的学习兴趣。
（3）小组分析探究在根据前面的学习，教师将学生分成小组，让每个小组探究数字3的分解方法。
（4）整体呈现演示最后，教师将每个小组的学生叫上来，演示他们的探究结果，并向学生介绍选择数字3的目的，以及三个数字的任意组合。
2. 教学流程本次教学流程分为三节课，具体如下：第一节课•热身1.教师向学生介绍本次课程的主题和目标；2.教师以故事的形式介绍数字3的概念。
•数棍游戏1.教师将游戏材料摆在桌上，然后让学生尝试将3根数棍拼成一个正方形；2.学生在玩数棍游戏的过程中，教师会向学生介绍数字3的分解方法。
2024年中班数学学习3的分解组成教案
2024年中班数学学习3的分解组成教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字3的分解组成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.数字3的分解组成。
2.数字3的分解组成在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3的分解组成。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字3的分解组成解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字3。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字3可以分成哪些数字吗？”2.学习数字3的分解组成（1）教师展示教具，如小棒、糖果等，引导幼儿动手操作，尝试将3个物品分成两部分。
（2）教师引导幼儿观察并说出分解组成的数字，如“3可以分成1和2，也可以分成2和1”。
（3）教师通过举例，让幼儿理解数字3的分解组成，如“3个苹果，拿走1个，还剩2个；拿走2个，还剩1个”。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字3的分解组成”游戏，如“找朋友”、“数字接力”等。
（2）教师通过游戏，让幼儿巩固对数字3的分解组成的理解。
4.实际应用（1）教师提出实际问题，如“小猫有3个鱼骨头，它先吃掉1个，还剩几个？再吃掉1个，还剩几个？”（2）教师引导幼儿运用数字3的分解组成解决实际问题。
（2）教师出示其他数字，如4、5等，让幼儿尝试进行分解组成，巩固所学知识。
五、作业布置1.请家长协助，让幼儿在家中尝试分解组成数字3，并用实物进行操作。
2.家长可以与幼儿一起进行“数字3的分解组成”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.教师要善于运用生动形象的语言，激发幼儿对数学的兴趣。
3.教师要注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
七、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字3的分解组成的掌握程度。
2.通过作业完成情况，了解幼儿在家庭中对数字3的分解组成的运用情况。
中班数学学习3的分解组成教案
中班数学学习3的分解组成教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的分解与组合》，详细内容为3的分解组成。
通过本节课的学习，让学生掌握3的分解方法，理解数的组成概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握3的分解方法，理解3的组成原理，并能运用到实际操作中。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的分解组成的灵活运用。
教学重点：3的分解方法及其组成原理。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用数字卡片、磁性黑板、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小猴分桃的故事，引导学生关注数的分解组成，进而引入本节课的学习内容。
2. 例题讲解教师出示数字卡片3，引导学生思考3可以由哪两个数字组成。
通过讲解和示范，让学生掌握3的分解方法。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让学生动手操作，进行3的分解练习。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论学生分组讨论，互相交流分解方法，分享心得体会。
6. 游戏巩固教师组织“数的分解组成”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 3的分解组成2. 内容：（1）3可以分解为1和2（2）3可以分解为2和1（3）3可以分解为1、1、1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片分解3，并写出分解结果。
（2）列举生活中可以用3的分解组成的事物。
2. 答案：（1）3可以分解为1和2，2和1，1、1、1。
（2）例如：三个苹果可以分解为一个苹果和两个苹果；三个小朋友可以分解为两个小朋友和一个小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了3的分解组成。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的动手操作能力。
幼儿园中班教案《23的分解与组成》含反思
中班《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿
培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律，引
导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思吧。
活动目标：
1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教学重点、难点：
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：
（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小
盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带
回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
中班数学《3的分解组成》教案
中班数学《3的分解组成》教案一、教学目标1.通过课堂教学，让中班幼儿能够初步认识数字3，了解数字3的分解组成方式；2.提升幼儿的数字意识和数学思维能力；3.培养幼儿主动参与学习的积极态度。
二、教学内容1.数字3的初步认识；2.数字3的分解组成方式；3.运用具体实例进行教学。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解数字3的分解组成方式；2.教学难点：引导幼儿初步认识数字3。
四、教学准备1.课本材料：幼儿数学教材；2.教具材料：数字棋牌、数字卡片等。
五、教学过程1. 温故而知新让幼儿回顾上一节课学习的内容，复习数字1、2的特征和认识方法。
2. 导入新知1.老师展示数字3的棋牌或卡片，让幼儿观察数字3的形状和写法，并引导他们读出数字3；2.随后，老师让幼儿数一数课桌上、教室里有多少个数字3，激起幼儿的发现意识；3.引导幼儿思考数字3的分解组成方式，如“3个1组成数字3”、“2个1和1个2组成数字3”等，鼓励幼儿提出更多的分解方式。
3. 操作与实践1.授予幼儿数字游戏，让他们动手尝试数字3的分解组成方式；2.老师可根据幼儿的掌握情况逐步增加数字的难度，如“4的分解组成”等。
4. 总结归纳1.整理幼儿提出的数字3的分解组成方式，并展示在黑板、白纸等场所；2.引导幼儿对今天的学习成果进行总结和归纳，自主表达对数字3的认识和分解组成方式。
六、教学拓展1.练习数字3的写法和形状；2.发现数字3的特征，如与其他数字的大小、形状、写法的比较。
七、教学评价1.通过教学，幼儿能够初步认识数字3；2.学生能够掌握数字3的分解组成方式；3.课堂能够营造出积极向上、温馨有序的学习氛围。
八、教学反思本堂课的教学目标达到了预期，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极学习的态度。
但是，本堂课的时间较短，任务量过大，让一些幼儿没有跟上课程进度，后续需适量减轻课业压力，以方便幼儿更好地理解课程内容和认识数字。
中班数学教案：2、3的分解与组成
活动目标一、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
二、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。