复旦大学微生物10年微生物
微生物学考研笔记
微生物学第一章绪论一、什么是微生物（一）定义：传统定义：微生物（microorganism,microbe）是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。
它们是一些个体微小（一般小于0.1mm）、构造简单的低等生物。
现代定义：一般是指绝大多数凭肉眼看不见或看不清，必须借助显微镜才能看见或看清，以及少数能直接通过肉眼看见的单细胞、多细胞和无细胞结构的微小生物的总称。
（二）类群：1.原核类：细菌（真细菌，古生菌），放线菌，蓝细菌，支原体，立克次氏体，衣原体等。
2.真核类：真菌（酵母菌，霉菌，蕈菌），原生动物，显微藻类3.非细胞类：病毒，亚病毒（类病毒，拟病毒，朊病毒）（三）特点：小（个体微小）µ m（微米）级：光学显微镜下可见（细胞）n m（纳米）级：电子显微镜下可见（细胞器，病毒）简（构造简单）单细胞微生物简单多细胞非细胞（即“分子生物”）低（进化地位低）原核类：细菌（真细菌，古生菌），放线菌，蓝细菌，支原体，立克次氏体，衣原体等。
真核类：真菌（酵母菌，霉菌，蕈菌），原生动物，显微藻类。
非细胞类：病毒，亚病毒（类病毒，拟病毒，朊病毒）1mm=103µ m=106 nm=107Ǻ分辨率：肉眼:0.1mm；显微镜:0.2 µ m；电子显微镜:10 Ǻ二、为什么要学习微生物1．微生物无处不在2．微生物对人类有利也有害。
因此，发掘、利用、改造和保护有益微生物；控制、消灭和改造有害微生物3．最终目的:为人类社会的进步服务细菌数亿/g土壤，土壤中的细菌总重量估计为：10034 ×10 12吨每张纸币带细菌：900万个人体体表及体内存在大量的微生物：皮肤表面：均10万个细菌/平方厘米口腔：细菌种类超过500种肠道：微生物总量达100万亿粪便干重的1/3是细菌，每克粪便的细菌总数为：1000 亿个每个喷嚏的飞沫含4500-150000个细菌福：1、微生物在许多重要产品中所起的不可替代的作用，例如：面包、奶酪、啤酒、抗生素、疫苗、维生素、酶等重要产品的生产.2、体内的正常菌群是人及动物健康的基本保证；帮助消化、提供必需的营养物质、组成生理屏障3、是人类生存环境中必不可少的成员，有了它们才使得地球上的物质进行循环.4、以基因工程为代表的现代生物技术的发展及其美妙的前景也是微生物对人类作出的又一重大贡献。
见微知著——微生物学细菌归类
长链状
C/多糖抗原 （分群依据）
葡 （+）
菊 （－） 有无有无 灰白、光滑 胆汁 边缘整齐 （－） 完全透明溶血环（β）
M 蛋白 （致病性）
触酶 P/核蛋白抗原 （－）
草绿色α溶血环 菌落中央下陷呈脐状
混浊生长 后期变澄清
葡麦 乳蔗 （+） 有无有无
胆汁 （+）
荚膜多糖抗原 (荚膜多糖疫 苗可作预防) 菌
外毒素： 志贺毒素（Stx）
细菌性痢疾： ①我国多 B/D 群引起 ②通过粪口途径传播 ③只在肠道，不侵入 血 ④发热 腹痛 水样腹 泻 脓血粘液便 里急 后重
急性中毒性痢疾： ①多见于小儿 ②表现为全身中毒， 微血管痉挛、导致 DIC、器官衰竭
D 可迟缓分解 乳糖，产酸不 产气
BCD 群均能发 酵甘露醇，仅 A 群有鸟苷酸 脱羧酶
分解 反应
表面抗原
普通琼脂 直径 2mm 半透明
平板
光滑型菌落
O (四群分类
依据)
葡
（+）
短
兼
小
性不
G－
杆
厌高
乳 无无有无
（－）
菌
氧
动力
S.S 琼脂培 无色半透明菌落
养基
（－） K
毒力因子
所致疾病
备注
侵袭力： ①黏附于派氏淋 巴结 M 细胞 ②向上皮细胞、 巨噬细胞分泌蛋 白诱导内吞 ③胞浆内繁殖并 进入毗邻细胞 内毒素： ①作用于肠黏膜 使其通透性增高 ②破坏肠黏膜， 促炎症 ③作用神经系统
周
科
Serratia
小杆菌
G－
般
无
菌属
高
红色
身
无
微生物考研方向及学校
高校中微生物学的主要研究方向有：资源与应用微生物学病原微生物学微生物发酵与代谢工程生物防治微生物学环境微生物学真菌学微生物分子遗传与功能基因组学海洋微生物学1.资源与应用微生物学微生物资源是地球上三大生物资源之一，微生物资源开发与利用具有重要的意义。
许多高校已经把它作为一个独立的研究方向，并且也形成了各自的研究特色。
中科院微生物所，有微生物资源前期开发国家重点实验室，主要研究方向为微生物资源收集、微生物分类和功能评估、极端环境微生物。
该所有中国科学院院士5名，拥有一支具有国际竞争力的研究队伍，仪器装备达到了国际先进水平。
该所的微生物菌种保藏中心所保藏的菌种数量在国内首屈一指，真菌标本馆的标本数量则为亚洲之最。
云南大学，有教育部微生物资源研究开发重点实验室，主要研究领域有：放线菌生物学,微生物资源学,菌根生物学, 极端环境微生物学,其中放线菌方面研究处于全国先列，重点开展极端（重点是高温、高盐碱）环境或各种特殊环境(植物内生或海洋)下的放线菌资源收集、保存及分类学、系统学、生态学、生物地理学及其应用价值评估（活性筛选、代谢产物化学及酶学等）研究。
广西大学，有广西亚热带生物资源保护利用重点实验室，主要研究方向是，利用广西省丰富的微生物资源发掘、鉴定和克隆具有特殊用途微生物的功能基因，并对重要功能基因进行改造和利用；发现、分离和克隆农作物抗病虫功能基因、构建抗病虫作物新种质。
中国农业大学，有农业部农业微生物资源及其应用重点实验室，主要研究领域有微生物分类及系统发育、微生物生理及遗传学、发酵工程、药用及食用真菌、环境微生物学、分子病毒学和分子免疫学等，微生物学专业师资力量雄厚，有中国科学院院士李季伦教授等多名著名教授。
四川大学，微生物学为省级重点学科，拥有资源微生物及微生物生物技术四川省重点实验室，主要研究方向：资源微生物，天然产物，生态环境保护。
西北农林科技大学，拥有西北农林科技大学微生物研究中心，主要研究方向之一微生物资源多样性及利用研究，包括极端环境条件微生物的菌种资源、基因资源及多样性研究；根瘤菌为主的固氮微生物多样性及利用。
微生物学小论文
微生物学小论文关键词：原核生物多样性形态结构应用类型能量代谢地球在宇宙中形成以后，开始是没有生命的。
经过了一段漫长的化学演化，就是说大气中的有机元素氢、碳、氮、氧、硫、磷等在自然界各种能源（如闪电、紫外线、宇宙线、火山喷发等等）的作用下，合成有机分子（如甲烷、二氧化碳、一氧化碳、水、硫化氢、氨、磷酸等等）。
这些有机分子进一步合成，变成生物单体（如氨基酸、糖、腺甙和核甙酸等）。
这些生物单体进一步聚合作用变成生物聚合物。
如蛋白质、多糖、核酸等。
这一段过程叫做化学演化。
蛋白质出现后，最简单的生命也随着诞生了。
这是发生在距今大约36亿多年前的一件大事。
从此，地球上就开始有生命了。
生命与非生命物质的最基本区别是：它能从环境中吸收自己生活过程中所需要的物质，排放出自己生活过程中不需要的物质。
这种过程叫做新陈代谢，这是第一个区别。
第二个区别是能繁殖后代。
任何有生命的个体，不管他们的繁殖形式有如何的不同，他们都具有繁殖新个体的本领。
第三个区别是有遗传的能力。
能把上一代生命个体的特性传递给下一代，使下一代的新个体能够与上一代个体具有相同或者大致相同的特性。
这个大致相同的现象最有意义，最值得我们注意。
因为这说明它多少有一点与上一代不一样的特点，这种与上一代不一样的特点叫变异。
这种变异的特性如果能够适应环境而生存，它就会一代又一代地把这种变异的特性加强并成为新个体所固有的特征。
生物体不断地变异，不断地遗传，年长月久，周而复始，具有新特征的新个体也就不断地出现，使生物体不断地由简单变复杂，构成了生物体的系统演化。
地球上早期生命的形态与特性。
地球上最早的生命形态很简单，一个细胞就是一个个体，它没有细胞核，我们叫它为原核生物。
它是靠细胞表面直接吸收周围环境中的养料来维持生活的，这种生活方式我们叫做异养。
当时它们的生活环境是缺乏氧气的，这种喜欢在缺乏氧气的环境中生活的叫做厌氧。
因此最早的原核生物是异养厌氧的。
它的形态最初是圆球形，后来变成椭圆形、弧形、江米条状的杆形进而变成螺旋状以及细长的丝状，等等。
复旦大学研究生录取情况表2003--2011
25 10 10 13 14 8 2 10 38 22 2 15 16 13 29 43 3 1 7 1 5 11 29 42 3 48 7 6 9 2 1 4 6 2
2.2 1.7 2.3 3.46 2.21 5.5 2.5 1.3 1.87 2.23 1 1.4 1.81 3.08 2.31 1.86 6 4 1.43 3 1.6 4.45 2.9 2.14 1.33 2.67 1.86 3 1.56 2 1 1.75 1.83 3
55 10 11 15 27 3 1 3
100302 100401 100402 100403 100404 100405 100420 100601 100602
口腔临床医学 流行病学与卫生统计学 劳动卫生与环境卫生学 营养与食品卫生学 儿少卫生与妇幼保健学 卫生毒理学 社区卫生与健康促进 中西医结合基础 中西医结合临床
27 63 74 32
6 13 6 7
19
2
50407 60101 60102 60103 60104 60105 60106 60107 60108 60120 60121 60122 70101 70102 70103 70104 70105 70201 70202 70203 70205 70207 70208 70301 70302 70303 70304 70305 70320 70321 71001 71002 71003 71005 71006 71007 71008 71009 71010 71011 71012 71020 71021 80101 80102 80103 80104
4 124 10 3 139 294 19
1 13 2 1 19 47 9Leabharlann 37 5 47 45 20
赵国屏与合成生物学的故事
20岁插队，30岁上大学，35岁赴美留学，42岁博士研究生毕业，44岁回国，46岁任职中国科学院，57岁当选院士。
赵国屏院士的人生经历可谓传奇，每一步都充满了挑战与奋斗，但对他自己来说，其实也颇为简单，“一切都起源于初中时读了《科学画报》上讲DNA双螺旋模型奠定遗传的分子基础和电子显微镜揭示了亚细胞结构的文章，从而下决心一辈子要搞生物学。
此后的一切，只是不论遇到什么环境的变化，我都坚守了这一心仪的‘使命’，以实践我在中学读书时所确立的为中国人民幸福服务的‘初心’罢了！”赵国屏院士与合成生物学的故事也与他一生不变的“初心和使命”密切相关。
如同他在初中时就被生命的分子机制所吸引以及50岁时义无反顾地接受中国科学院的重托，与李载平、裴钢院士一起领衔人类基因组研究一样，2007年，他参加中国科学院规划2050年重大交叉前沿科技领域发展路线图的工作，在负责“生命起源、进化和人造生命”部分的研讨过程中，逐步感受到生命科学和生物技术领域又一个新的革命正在来临。
因此，他除了推动组织国内外相关科学家的系列研讨，还带领团队于2008年申请获批成立了中国科学院的“合成生物学重点实验室”。
此后经10年探索，终于在一个分子微生物学实验室的基础上，建立起工程化的研究体系，在“建物致知”和“建物致用”两个赋能方向上都取得了重要的科学突破，并取得了使能技术的颠覆性创新成果。
2018年以后，他又直面中国生物医药产业创新发展的核心难点，致力于将科研成果经转化型研究转化为产品，再推动监管科学创新，为合成生物学成果的“产业转化”保驾护航。
他的奋斗历程和卓越成果，既在科学发展战略趋势的研判中，展现了中国科学家的全球前瞻视野；又在科学创新道路的探索中，体现了中国科学家勇担重任、踏实认真、锲而不舍的传统精神。
“合成生物学的内核就是‘会聚’，是工程科学、系统科学、计量科学以及合成科学等与生命科学的会聚。
而其研究任务，主要就是两个方面：一是工程化生命的合成，即赋能生命科学研究，形成‘建物致知’的新策略；二是生命过程的工程化，即赋能生物工程和代谢工程，强化‘建物致用’的可预见性，实现高效设计与精准调控。
以学生为中心 建设微生物学实验课程
以学生为中心建设微生物学实验课程摘要：本文介绍了复旦大学生命科学学院微生物学实验室坚持以学生为中心，从增强大学教学的服务意识出发，通过对微生物学实验课的教学内容、教学方法(包括考试方法)进行改革，以及对师资队伍的建设，为建设高质量的微生物学实验课程作了初步的探索。
关键词：微生物学实验；以学生为中心微生物学实验是微生物学的重要组成部分，同时也是现代生物学技术的重要基础。
其独特的实验技术在生命科学的发展中起着重要的作用。
复旦大学强调大学教学的服务意识，我们以学生为中心开展教学工作，在微生物学实验课程教学中注意从以下几个方面做出努力，以期获得良好的教学效果。
一、使学生熟练掌握基本操作，灵活运用所学技能是微生物学实验教学的目标微生物学实验课程的任务之一是培养学生熟练掌握微生物学实验操作的技能。
复旦大学生命科学学院的绝大多数本科毕业生选择继续深造，无论这些学生将来从事的是哪方面的工作，能够熟练运用微生物学的原理、方法和手段去分析问题和解决问题都非常重要。
限于学时的原因，实际上为学生开设的微生物学实验内容不可能太多，必然存在一个取舍的问题。
授人以鱼，不如授人以渔。
我们在微生物学实验教学中坚持在兼顾传授知识的同时，将培养学生独立分析问题和解决问题的能力放在第一位。
学生在弄清实验原理、牢固树立无菌观念的同时，准确、熟练掌握微生物学实验基本操作，综合、灵活运用所学的各项技能是微生物学实验课程教学的目标。
据此，我们目前开设的微生物学实验课程主要包括两个部分：基础实验和综合实验。
基础实验侧重于培养学生的实验基本功，包括培养基配制和灭菌、无菌操作倒平板、划线分离、显微镜的使用、微生物的染色等。
此外我们在教学的过程中，不但要求学生掌握自控灭菌锅的使用方法，同时也强调学生在一个学期中需独立使用手提式灭菌锅一次。
综合实验则侧重训练学生综合运用所学知识和技术的能力，内容包括微生物生长繁殖测定、育种、保藏、快速鉴定、免疫学技术、噬菌体效价的测定等。
复旦大学微生物学与微生物工程系专业介绍
微⽣物学与微⽣物⼯程系
微⽣物学和微⽣物⼯程系是⽣命科学学院五个系科之⼀，它于1986年⽣命科学学院成⽴时，由原来的微⽣物教研室和病毒学研究室合并⽽成。
微⽣物学专业是国内建⽴最早、课程设备最完整的专业之⼀，微⽣物学集中在微⽣物⽣理及微⽣物分⼦遗传两个⽅向；病毒学专业集中在分⼦病毒学、昆⾍病毒学、植物病毒学、病毒⽣物⼯程等⽅⾯。
经修订后，主要包括以下研究⽅向：分⼦病毒学、分⼦免疫学、微⽣物遗传学及遗传⼯程，其主要的课程有分⼦病毒学、分⼦免疫学、遗传⼯程进展、现代微⽣物学专题。
全系承担着微⽣物学⽅向的本科⽣、研究⽣的教学和培养⼯作，还负责⽣命科学学院本科⽣及研究⽣的有关课程的教学⼯作。
本系的教学和研究⼯作在复旦有悠久的传统，取得了较好的成绩。
⽼⼀辈学术带头⼈王鸣岐、盛祖嘉、李君璎等教授对学科的创建和发展作出了极⼤的贡献。
本系拥有从事微⽣物学研究所需的设备，近年来，承担多项国家、省市部委的重⼤科研课题，从1978年以来，已发表350余篇论⽂，22项国家、省部委奖励。
出版教材40余本，其中《微⽣物学教程》获国家优秀教材⼆等奖。
本系现有教授5名，兼职教授2名，副教授6名。
现任系主任为赵国屏教授，副系主任为徐德强副教授。
2022年复旦大学微生物学专业《微生物学》期末试卷B(有答案)
2022年复旦大学微生物学专业《微生物学》期末试卷B(有答案）一、填空题1、解释细菌细胞膜结构和功能的学说称为______，系1972年由______ 等提出。
2、一般地说，动物病毒的核酸类型以______和______为主，植物病毒以______为主，噬菌体以______居多，而真菌病毒则都是______。
3、呼吸保护是指______菌科的菌种能以极强的______作用迅速将周围环境中的______消耗掉，使细胞周围围环境处于______状态，借此保护固氮酶。
4、微生物的营养类型可分为______、______、______和______。
5、叶绿体的构造由______、______和______三部分组成。
6、微生物代谢类型的多样性表现在：① ______，② ______，③ ______，④ ______，⑤ ______，⑥ ______，⑦ ______。
7、按照微生物与氧的关系，可把微生物分为五类：______、______、______、______和______。
8、植物根际微生物对植物有害的方面有______和______等。
9、质粒通常以共价闭合环状的超螺旋双链DNA分子存在于细胞中，但从细胞中分离的质粒大多是3种构型，即______型、______型和______ 型。
10、决定传染结局的三大因素是______、______和______。
二、判断题11、支原体与L-型细菌极其相似，但后者具有恢复形成细胞壁的能力。
（）12、用稀释摇管法分离获得的微生物均为厌氧微生物。
（）13、与乳酸发酵分成同型、异型相似，微生物的酒精发酵也有同型与异型之分。
（）14、嗜肝DNA病毒和逆转录病毒的基因组复制均存在逆转录过程。
（）15、担孢子是担子菌亚门的有性孢子，外生。
（）16、“三域学说”是根据对大量微生物DNA的测定后而提出的。
（）17、厌氧罐技术对研究严格厌氧菌是一种既十分方便又极其合适的技术。
2022年复旦大学生物科学专业《微生物学》期末试卷B(有答案)
2022年复旦大学生物科学专业《微生物学》期末试卷B(有答案）一、填空题1、产甲烷细菌的细胞壁不含______，它属于______。
2、当宿主细胞内的大量子代噬菌体成熟后，由于水解细胞膜的______ 和水解细胞壁的______等的作用，促进了细胞的裂解。
3、硝酸盐在微生物生命活动中具有两种作用，其一是利用它作为氮源，这就是______；另一种是利用它作为呼吸链最终氢受体，这就是______，又称______或______。
这两个作用的共同点都需要一种含______的______酶将硝酸盐还原为亚硝酸盐。
4、蓝细菌的培养可用______培养基。
5、丝状真菌的无隔菌丝是由______细胞组成，有隔菌丝是由______细胞组成。
6、微生物在其体制等方面具有一系列的优势，如______、______、______、______和______等。
7、描述指数期的三个重要参数分别是：______、______和______。
8、植物根际微生物对植物有害的方面有______和______等。
9、用现代生物学技术对苏云金芽孢杆菌进行基因改造，使重组Bt菌株具有杀灭多种害虫的δ内毒素或β-外毒素基因，或具有某些______、______产生的基因，并高效表达，生产出受环境影响小、杀虫谱广、防昆虫抗性的强效Bt杀虫剂。
10、特异性免疫具有的特点为______、______和______。
二、判断题11、在自然界中，各种细菌、放线菌都有溶源菌存在。
（）12、培养自养型微生物的培养基完全可以由简单的无机物组成。
13、凡能进行硝酸盐呼吸的细菌，都存在着一条完整的呼吸链。
（）14、利用噬菌斑的形态和特点，可进行噬菌体的鉴定、分离和计数。
（）15、赤霉菌在分生孢子梗上可产生大小两种分生孢子，大分生孢子镰刀形，有3～5个横隔，它们通常单生或丛生在分生孢子梗顶端。
（）16、API细菌数值鉴定系统对细菌的鉴定带来极大的方便，在它可鉴定的700余种细菌中，只要购买一张统一的鉴定卡，就可对其中某一细菌进行鉴定。
《微生物实验》
内容提要《微生物学实验》是配合武汉大学、复旦大学编的《微生物学》一书的实验教材。
第二版做了较大修改，增添了许多新技术和方法，实验由原来的40个增至63个，并按类规纳成15个部分。
每一部分冠以综合性说明，简单介绍该部分内容及其在微生物学工作中的作用。
第二版仍着重微生物学实验的基本操作和技能训练。
为方便教学，每一实验基本上仍按照目的要求、基本原理、器材、操作步骤及实验报告（包括实验结果和思考题）五部分。
书后附有染色液、培养基、试剂和溶液的配制方法、本书使用的菌种名称，微生物学中常用的计量单位及主要参考书目。
第二版实验内容较多，各校可根据具体条件酌情选做。
第一版前言《微生物学实验》一书是根据1977年10月成都综合性大学生物类教材会议制定的大纲编写的。
在编写过程中，为配合武汉大学、复旦大学编的《微生物学》教材，在内容上有所增加和修改。
本书共有实验40个，内容较多，其中包括与《微生物学》相配合、印证理论以及进行微生物实验所需的基本操作和技能的训练两大部分。
各校可根据具体条件酌情选做。
本书为方便教学，每一实验基本上都按目的要求、基本原理、器材、操作步骤及结果与思考题等五个部分来编写的，各实验所用染料、培养基、溶液与悬液等的配制均列在附录内。
由于编者水平所限，在取材、实验方法和编排等方面肯定有不少缺点与错误，希望读者批评指正。
在编写过程中承武汉大学生物系微生物教研室基础微生物学教学小组的大力支持，武汉大学生物系陈宝联同志绘制插图，在此一并表示感谢。
范秀容沈萍第二版前言《微生物学实验》第一版自1980年出版以来已有七八年了，在此期间，经过多次印刷，印数已达十余万册。
它在微生物学的教学和稳定教学秩序方面起了积极的作用，但是也存在不少缺点，加上近年来微生物学技术发展迅速，因此我们进行了出版第二版的修订工作。
修订内容和特点如下：1．将繁多的实验按类归纳成15个部分，以求条理清楚，概念分明。
每一部分冠以综合性说明，主要简单介绍该部分的内容，阐述其在整个微生物学工作中的作用等。
复旦大学1999-2006年硕士研究生入学考试微生物学试题
复旦大学1999-2006年硕士研究生入学考试微生物学试题复旦大学1999年硕士研究生入学微生物学试题一、名词解释（30分）1. Koch's postulates2. negative stains3. RC(respiratory chain)4. stationary phase5. semi-synthetic antibiotics6. extremophiles(extremc-microorganisms)7. heterolactic fermentation8. biomass9. McAb(monoclonal antibody)10.BCDs二、什么是缺壁细菌？试简述4类缺壁细菌的形成、特点及实践意义。
（10分）三、发酵工业为何常遭噬菌体的危害？如何检验、预防和治理它？（10分）四、什么是EMB培养基？试述其主要成分、作用原理及实用价值。
（10分）五、试列表比较低频转导（LFT）和高频转导（HFT）的异同。
（10分）六、试图示并简介IgG的构造（10分）七、当今在国内市场上大量流行的“微生态口服液”主要含哪两类菌（写出其拉丁属名）？试从微生物学家的角度设计一项辩别其质量高低和真伪的实验方案。
（10分）八、试写出以下5种微生物的拉丁学名（不可简写）。
（10分）1. 苏云金芽孢杆菌2. 酿酒酵母3. 产朊假丝酵母4. 脆弱拟杆菌5. 运动发酵单胞菌复旦大学2000年硕士研究生入学微生物学试题一、名词解释（15分）1. 化能自养菌2.富集培养3. 生物氧化4. 厌氧罐5.鲎试剂法二、试写出下列几个重要的数据（15分）（1）典型的细菌的大小、重量（2）霉菌、酵母菌、放线菌、细菌、病毒个体直径间的大致比例。
（3）每克较肥沃的土壤中原生动物、藻类、霉菌、酵母菌、放线菌和细菌的大体细胞数。
（4）当今已知的微生物总数是多少？哪一大类最多、哪一大类最少？（5）大肠杆菌和酿酒酵母的代时各是多少？三、试述革兰氏染色的主要步骤及其染色原理？（10分）四、四大类微生物的菌落各有什么特点？原因是什么？掌握这些知识有何实用意义？（10分）五、何谓烈性噬菌体（举两种代表）？试作图并阐明它的裂解性生活史。
微生物学实验指导
微生物学实验指导微生物学实验指导编写组淮阴师范学院生物学实验教学中心淮安 2004目录微生物学实验课程简介 (1)第一部分基础实验实验 1 培养基的配制 (3)实验 2 消毒和灭菌 (7)实验 3 土壤的稀释分离、纯化及无菌操作技术 (10)实验 4 微生物菌落的观察 (14)实验 5 显微镜油浸系物镜的使用 (17)实验 6 细菌形态的观察 (21)实验7 细菌单染色法及口腔微生物的观察 (24)实验8 细菌的革兰氏染色 (27)实验9 细菌鞭毛染色及其运动的观察 (29)实验10 细菌芽孢、荚膜的染色及观察 (32)实验11支原体、衣原体的形态观察 (34)实验12放线菌的形态观察 (36)实验13 酵母菌的形态观察 (39)实验14 霉菌的形态观察 (42)实验15 细菌大小的测定 (45)实验16 细菌数目的测定 (48)实验17 细菌的生理生化反应(V．P．反应甲基红试验、吲哚试验、糖发酵试验) (52)第二部分应用性实验部分实验18 酒精发酵及糯米甜酒的酿制 (56)实验19 抗生素抗菌谱及抗生菌的抗药性测定 (58)实验20 微生物菌种保藏 (61)第三部分综合性实验和研究性实验实验21 食用菌的抑菌实验 (66)实验22 酸乳的制作和酸乳生产菌的分离实验 (68)实验23 泡菜的制作以及乳酸菌的分离 (69)实验24 表面活性剂的降解菌的筛选 (72)实验25 蛋白酶生产菌的筛选与鉴定 (74)实验26 活性污泥中微生物的纯系分离 (76)实验27 PDA培养基的微波灭菌研究 (78)实验28 蛋白酶生产菌的产酶条件研究 (80)实验29 松菇母种培养基的研究 (82)第四部分微生物实验技能的测评基本实验技能的检测 (84)实验设计及实施能力的测评 (86)后记 (88)《微生物学实验》课程简介适用专业生物技术、生物科学学时46学分 2.5课程性质必修预修课程生物化学、化学、植物学、动物学一、课程性质、地位和作用微生物学实验是生物科学和生物技术专业的一门专业基础课程，是一门独立的实验课程，同时也是为了配合微生物学的教学而开设的。
2021年复旦大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案)
2021年复旦大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、根据分裂方式及排列的不同，球菌分有______、______、______、______、______和______等，螺旋菌又有______、______和______，及其他形态的细菌有______、______、______和______。
2、最大的病毒是直径为200nm的______；最小病毒之一是______，其直径仅为28nm。
3、在豆血红蛋白分子中，其蛋白质部分由______所触发，再由______ 的基因进行编码和合成；而血红素部分则由______所触发，再由______ 基因进行编码和合成。
4、对培养基pH进行内源调节的主要方式是借______调节和以______作备用碱调节两种；外源调节是根据实际需要从外界流加______或______液调节培养液的pH值。
5、真菌菌丝的横隔膜主要有______、______、______和______四种类型。
6、人类对微生物的发现和认识，比对动、植物晚得多，其原因是微生物具有______、______、______和______四个特点。
7、测微生物大小使用的主要工具是______、______和______。
8、微生物生态学是生态学的一个分支，它的研究对象是______与其周围的______和______环境条件间的相互作用规律。
9、准性生殖主要发生在______中，其过程为：① ______，② ______，③ ______，④ ______。
10、特异性免疫具有的特点为______、______和______。
二、判断题11、玻璃器材洗净后在急需时可采用高压蒸汽灭菌，而不能用干热灭菌。
（）12、所有碳源物质既可以为微生物生长提供碳素来源，也可以提供能源。
（）13、大量服用抗生素的患者同时要服用维生素，这是因为肠道微生物受到了抑制，减少了维生素的合成。
（）14、温和噬菌体侵染宿主后，不会引起宿主细胞裂解。
宏基因组分析方案_微基生物
普通微生物教材
Bacillus subtilis AS1.389
AS=Academia Sinica
Bacillus subtilis BF7658
BF=北纺
❖无细胞结构的病毒、类病毒、拟病毒等， ❖属于原核生物的细菌、放线菌、立克次氏体、衣 原体等， ❖属于真核生物的酵母菌和霉菌，单细胞藻类、原 生动物等。
二、微生物学及其分科
微生物学分科：
◆按基本问题分：普通微生 物学、微生物分类学、微生 物生理学、微生物生态学、 微生物遗传学等。
◆按研究对象分：细菌学、 真菌学、病毒学、噬菌体学 等。
四、微生物的特点及其应用
1、体积小、面积大 2、吸收多、转化快 3、生长旺、繁殖快 4、适应强、易变异 5、分布广、种类多
1. 体积小、面积大
病毒——﹤0.2 m 杆状细菌——0.5×2.0 m
｝ 支原体
立克次氏体
0.2～0.5 m
衣原体
放线菌——菌丝直径 霉菌——菌丝直径 2～10m 酵母——1—5×5—30 m
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
为种内的再分类。
当某一个种内的不同菌微株生存物在的少数分明类显单而位稳-定3的变异特征或遗传形
状，而又不足以区分成新种时，可以将这些菌株细分成两个或更多 的小的分类单元——亚种。
变种是亚种的同义词，因“变种”一词易引起词义上的混淆，从 1976年后，不在使用变种一词。通常把实验室中所获得的变异型菌 株，称之为亚种。
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复旦大学微生物10年微生物
（绝密）
一。
名词解释
1 transposon
2 phenol coefficient
3 substrate
4 virulent phage
5 feedback inhibition
6 环式光合磷酸化
7 UTH
8 acidophilc
9 抑制突变
10 actinomycetes
二。
问答题
1、氮循环的意义是什么？请说明氮循环的过程，并写出每个过程中的代表微生物。
最好写一两种代表菌株。
如果种了西瓜，三年内由于氮含
量的降低无法继续种习惯，请你运用微生物方法解决下这个问题。
2、放线菌和假丝酵母菌落的区别是什么？请你利用菌落或其他方法区别开来。
3、益生菌是什么？它的作用是什么？常见的菌种是什么？请你写出我们平常引用酸奶中的益生菌。
4、什么事炎症反应？请写出特征和引起的原因（包括引起的机制）
5、有人认为一种基因的导入导致了兔子的肥胖。
请你设计实验证明兔子的肥胖是因为基因的导入引起的。
6、有一种细菌，两种相应病毒（HFT噬菌体和另一种），本来有一种细菌不能在氨苄培养基上生长，后来因与噬菌体作用可以在培养基上生
长了，请设计实验证明
一、请问，这种变化时转导引起的还是其他原因？
二、请设计实验证明。
7、今年猪流感肆虐，对世界人民的健康产生了巨大的威胁，请写出甲流疫苗的制作工艺和流程。
(仅写一种就可以)（15分）
三。
拉丁文翻译，并说明菌株的用途和特征
1 Streptomyces pyogenes
2 Rhizobium japonicum
3 Helicobacter pylori
4 Clostridum perfringens
5 Candiada utilis。