(完整版)高一语文必修3全册同步练习：第三课老人与海2

第1单元第三课老人与海 2一、双基夯实1．下列加点的字注音全都正确的一项是()鲨下颚．(è)A．嗅．(xiù)出鲭．(jīnɡ）到鳐．(yáo)鱼B．脊鳍．(qí)攮．(nǎnɡ）C．褐．(hè)色黏．(nián)液脊髓．(shuǐ）D．祷．(dǎo)告榫．(sǔn)头残骸．(hé)【答案】B(A.鲭：qīnɡC.髓：suǐD.骸：hái。

)2．下列词语字形全都正确的一项是()A．臭迹眨眼戛吱B．吞筮窜来仓皇C．攥住嗜杀蹂躏D．振痛船梢拖累【答案】C(A.戛—嘎；B.筮—噬；D.振—震)3．关于《老人与海》，下列说法错误的两项是()A．《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。

老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。

B．老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。

鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。

C．桑地亚哥是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。

D．当出海的第八十四天，当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，桑地亚哥已经走向了推动精神支柱的崩溃边缘。

E．老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功，抑或是失败的一种压倒命运的力量。

【答案】CD(C中“小说表现的主题是‘命运无常和人生来苦难’错误”；D中“当出海的第八十四天”错误。

)4．下列对这部小说的赏析，不正确的两项是()A．《老人与海》可以看做是一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴涵着深刻的人生哲理。

B．这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。

C．小说中的人物自始至终充满了激情，但故事的结局还是悲壮的。

D．小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。

E．小说在塑造人物形象时，采用了衬托的手法。

【答案】BD5．下列对小说的评价，不正确的一项是()A．这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。

B．在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。

C．小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。

命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。

D．在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。

【答案】B(老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对。

) 6．对下列句子理解有误的一项是()A．“一个人并不是生来要给打败的”，这句话是理解人物思想性格最关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。

B．“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

”“消灭掉”的是他的生命，“打不败”的是他的精神和意志。

C．“有了事儿就担当下来”，这是勇敢者的誓言，也是强者的生存哲学。

海明威就这样借主人公桑地亚哥的话，表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。

D．对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。

【答案】D(“在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你”不对。

)7．对文章层次的划分不正确的一项是()A．从开始到“我不能过分欺骗自己了”是第一部分，写斗鲭鲨及斗死鲭鲨后的心理活动：决心不被打败。

B．到“也许结果会很好的”是第二部分，写老人斗鲭鲨及斗死鲭鲨后准备继续战斗。

C．到“里里外外”“都累乏啦”，是第三部分，写斗死鲭鲨后的困难处境。

D．到“我多么希望我不必再跟它们斗呀”是第四部分，写再斗鲭鲨及与鲨鱼斗争到死的决心。

E．到课文结束是第五部分，写老人的劳动果实被鲨鱼抢夺净尽，老人最后空手回到家里，斗争失败。

启示人们，人在与自然斗争的时候，有时是无能为力的，这也是小说的现实意义。

【答案】E(“启示人们”以后的内容都不对。

)8．下列叙述有错误的一项是()A．《老人与海》取材于一古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。

B．《老人与海》获1952年普利策奖，1954年又获诺贝尔文学奖。

老人桑地亚哥也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象。

C．海明威、杰克·伦敦、惠特曼、欧·亨利等都是美国杰出的小说家。

D．海明威的早期长篇小说《太阳照常升起》(1927)、《永别了，武器)(1927)成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。

【答案】C(惠特曼是诗人。

)二、文本精品阅读下面几段课文，回答后面的问题。

从“他知道他终于给打败了，”到“身上一切光溜溜的部分。

”(原文见课本)9．文中说“他知道他终于给打败了”，桑地亚哥是不是完全彻底的失败了？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】在无情的斗争和残酷的失败中，老人表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。

他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说体现了生命存在的价值。

因为在屡败屡战中，我们看到的不仅是一个活生生的人，更是一个英雄，一个精神上的胜利者。

10．怎样理解“风总算是我们的朋友”“还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】老人眼中的自然既是他斗争的对象，又是他不可缺少的朋友。

表明了人与自然和谐相处，同时人又能超然于自然。

11．下列说法不正确的一项是()A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。

B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。

C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。

D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。

【答案】B(“第二个启示”内容牵强。

)三、课外延伸阅读下面作品，完成12～15题。

雾战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层轻纱布，扯不开，拉不断。

我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。

病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。

在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。

他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。

我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。

因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。

作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。

“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子，我们要给你报功！报军区、报中央军委……”周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清楚师政委讲的话。

我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉，我想他是看清了，目光里没有我想像的那种喜悦，有一层雾一样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。

我猜想那是一个要求。

战斗打响之前，他也像个老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。

他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。

“有事吗？”我问。

“我……我有个要求”他涨红了脸。

“什么要求，提吧。

”“我妈妈……生癌呢。

”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫…”“你家里还有什么人？”“哥哥，他是个哑巴，队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……”我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。

他似乎觉得自己提得条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……”“组织上会考虑这个问题的。

”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。

可是，在我小小的职权范围里，我又能，怎么说呢？今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听完我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！”使我不解的是，当我向他转述之后，他的眉头微微一展，又痛苦地板到了一起。

那一定是还惦记着他哑巴哥哥。

我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们会想办法的。

”他的眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！“该不是对他的战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？”“他的右手还能活动。

”一直守在旁边的护士轻声说。

我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。

”师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。

“我是千真万确看到的，连里的同志也亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解。

师政委在屋里踱了一会儿步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！”我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。

透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，眼睛变得那么清澈……(取材于李延国同题小说，有删节)12．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()A．周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。

B．战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。