色彩的明与暗教案
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7、揭示课题：明色和暗色
二、自学方法尝试调配
1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：
2、媒体板书调配方法：
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。
要求：随意加白和加黑。
第二课时
一、教师演示学生创作
1、教师演示用不同层次的明度：
师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？
2、出示未涂色的画面：
3、师提出作业要求：
1）、在这四幅画里选择一幅涂色。
2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。
3）、可以自己创作涂色：造型简单。
二、展示评价教师小结
1、展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。
2、自我评价：
3、教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。
学习重点
明、暗色调的基本知识。
学习难点
明、暗色调的配色方法。
学习过程
第一课时
一：复习欣赏揭示课题
1、复习已学过的色彩知识：
媒体出示关键字：三原色、间色、复色
2、学生小组讨论关键字的含义。
3、学生反馈
4、欣赏作品（媒体出示作品及其介绍）
5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
4、尝试作业：
（1）．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
（2）．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
(3)．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
a出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
板书设计
明色和暗色
色彩明度对比强烈色彩均匀画面干净
教学反思
时间：
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
色彩的渐变
总第8课时
课型
欣赏·表现
备课时间
3、20
学习目标
1、充分感知色彩渐变给画面带来的的起伏、韵律、层次等效果，体味色彩渐变在绘画、摄影、自然及生活中的神奇魅力。
2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
3、.培养学生敏锐的感受能力与动手能力，提高艺术综合素质。
学习重点
充分感知色彩渐变给画面带来的的起伏、韵律、层次等效果，体味色彩渐变在绘画、摄影、自然及生活中的神奇魅力。
学习难点Leabharlann Baidu
学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
学习过程
一、欣赏导入
1、谈话导入：老师在来的路上捡到一叶树叶，我觉得非常漂亮，带给大家欣赏。你们觉得这片落叶什么地方最漂亮？（颜色）
b．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
三、学生作业，教师巡视指导。
1．赏评作业。
2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
板书设计
教学反思
时间：
教研组
查阅
教导处查阅
具体看看，有哪些色？（黑、红、黄）对，有黑色渐渐变成红色，再渐渐变成黄色。这个就是色彩的渐变
今天，老师带大家来领略下色彩渐变的神奇美妙的魅力。
2、板书课题：哆来咪——色彩渐变
二、深入了解：
1、欣赏观察：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?欣赏有渐变效果的图片
提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
2、掌握规律
学习内容
色彩的明与暗
总第7.8课时
课型
造型·表现
备课时间
3、20
学习目标
1、了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
2、引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准，对自己的作业作出评价。
A:教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
B:讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
C:学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
3、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。
二、自学方法尝试调配
1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：
2、媒体板书调配方法：
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。
要求：随意加白和加黑。
第二课时
一、教师演示学生创作
1、教师演示用不同层次的明度：
师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？
2、出示未涂色的画面：
3、师提出作业要求：
1）、在这四幅画里选择一幅涂色。
2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。
3）、可以自己创作涂色：造型简单。
二、展示评价教师小结
1、展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。
2、自我评价：
3、教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。
学习重点
明、暗色调的基本知识。
学习难点
明、暗色调的配色方法。
学习过程
第一课时
一：复习欣赏揭示课题
1、复习已学过的色彩知识：
媒体出示关键字：三原色、间色、复色
2、学生小组讨论关键字的含义。
3、学生反馈
4、欣赏作品（媒体出示作品及其介绍）
5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
4、尝试作业：
（1）．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
（2）．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
(3)．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
a出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
板书设计
明色和暗色
色彩明度对比强烈色彩均匀画面干净
教学反思
时间：
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
色彩的渐变
总第8课时
课型
欣赏·表现
备课时间
3、20
学习目标
1、充分感知色彩渐变给画面带来的的起伏、韵律、层次等效果，体味色彩渐变在绘画、摄影、自然及生活中的神奇魅力。
2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
3、.培养学生敏锐的感受能力与动手能力，提高艺术综合素质。
学习重点
充分感知色彩渐变给画面带来的的起伏、韵律、层次等效果，体味色彩渐变在绘画、摄影、自然及生活中的神奇魅力。
学习难点Leabharlann Baidu
学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
学习过程
一、欣赏导入
1、谈话导入：老师在来的路上捡到一叶树叶，我觉得非常漂亮，带给大家欣赏。你们觉得这片落叶什么地方最漂亮？（颜色）
b．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
三、学生作业，教师巡视指导。
1．赏评作业。
2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
板书设计
教学反思
时间：
教研组
查阅
教导处查阅
具体看看，有哪些色？（黑、红、黄）对，有黑色渐渐变成红色，再渐渐变成黄色。这个就是色彩的渐变
今天，老师带大家来领略下色彩渐变的神奇美妙的魅力。
2、板书课题：哆来咪——色彩渐变
二、深入了解：
1、欣赏观察：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?欣赏有渐变效果的图片
提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
2、掌握规律
学习内容
色彩的明与暗
总第7.8课时
课型
造型·表现
备课时间
3、20
学习目标
1、了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。
2、引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准，对自己的作业作出评价。
A:教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
B:讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
C:学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
3、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。