(发展战略)～岁婴幼儿综合能力发展评估量表(月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(10月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（10月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为23~25。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(4月龄)婴幼儿综合能力发展评估量表(4月龄)宝宝的发育和成长是每一个家庭都非常关心的事情。

在宝宝的前三岁，宝宝的综合能力发展非常重要，因为这个时期决定了宝宝未来的学习和成长潜能。

为了帮助家长全面了解宝宝在婴幼期的发展情况，专业的医学研究机构制定了一套婴幼儿综合能力发展评估量表。

本文将介绍0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表中的4月龄部分内容。

1. 社交能力评估社交能力是婴幼儿综合能力中非常重要的一个方面。

在宝宝4个月大时，我们可以通过观察宝宝的社交表现来评估他们的发展情况。

宝宝是否能与人保持眼神接触，是否会对人微笑，是否能主动与人互动等，都是评估宝宝社交能力的重要指标。

2. 运动能力评估宝宝的运动能力在4个月龄时开始有所发展。

通过评估宝宝的运动能力，我们可以更好地了解宝宝的肌肉发展情况和协调性。

在这个阶段，宝宝是否能平躺并抬起头部，是否能侧卧并能够扶起自己的身体等，是评估宝宝运动能力的关键指标。

3. 语言能力评估在4个月大时，宝宝的语言能力开始有所发展。

尽管宝宝在这个阶段还不能说话，但他们开始能够模仿发出声音，并能与人进行简单的交流。

我们可以通过观察宝宝是否能发出不同的声音，是否能模仿咿呀的语音等，来评估宝宝的语言能力。

4. 认知能力评估宝宝的认知能力在4个月大时也开始显现出来。

通过评估宝宝的认知能力，我们可以了解到宝宝对周围环境的认知水平和思维发展情况。

在这个阶段，宝宝是否能将目光转向感兴趣的物体，是否能追踪移动的物体等，都是评估宝宝认知能力的重要指标。

5. 情绪能力评估宝宝的情绪能力在4个月大时也开始有所体现。

通过评估宝宝的情绪能力，我们可以了解到宝宝对不同情绪的表达和应对能力。

在这个阶段，宝宝是否能够用咿呀声、笑声等来表达情感，是否能够通过安抚自己来调节情绪等，都是评估宝宝情绪能力的关键指标。

总结：婴幼儿综合能力发展评估量表是一个非常有用的工具，可以帮助家长和医生全面了解宝宝在各方面的发展情况。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表（5月龄）此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；评价标准：能——按照题目要求，确实能做到；不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为13~16。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：测评日期：年月日这是第次测评孩子姓名：孩子性别：男□女□孩子生日：年月日您的姓名：您常用的联系方式：您的所在地（详细到市/镇）：评估量表：第一部分身体运动与控制序号题目选项题目ID 4将宝宝竖抱，他能把头直立一会儿，不摇晃吗？能□不能□4 5俯卧时，宝宝的头能抬离床面约45度吗？能□不能□5 6让宝宝站在大人的腿上，宝宝的小腿能够蹬直吗？能□不能□67躺着时宝宝自己可以变换身体的位置吗？（例如有想翻身的样子，或睡在床上能自己移到床边）能□不能□78俯卧时，宝宝的头能够抬离床面90度吗？能□不能□8 9俯卧时，宝宝能做到头和肩抬起，用手肘支撑，胸可以离开床面吗？能□不能□9 10宝宝俯卧时，抬起头，手足能同时啪嗒啪嗒活动吗？能□不能□10 11宝宝睡觉时，能从仰卧翻身到侧卧吗？能□不能□11 12扶着宝宝两腋下站立时，宝宝的腿可以交替弯曲蹬直吗？能□不能□12 13宝宝能从仰卧翻身到俯卧，并能把双手从胸部抽出来吗？能□不能□13 14宝宝俯卧时，可以用手把头和胸撑起来吗？能□不能□14 15在成人扶助下，宝宝坐起时，头部能较硬朗的直立起来吗？能□不能□15 16平躺时会举起腿，看见自己的脚能□不能□310 17宝宝能自己靠坐一会，并且双手能自由活动吗？能□不能□1618大人把宝宝拉起后，放开手，宝宝能自己用手在前面支撑，独坐片刻吗？能□不能□1719宝宝俯卧时，有手脚划动，想向前爬的样子吗？能□不能□18 20睡眠时，宝宝能够从仰卧翻身到俯卧睡吗？能□不能□19 21宝宝自己能不依靠东西，很稳坐着，同时可以两手玩玩具。

0-12个月婴儿能力评估表

3、看到东西会想去接触并且有记忆.
4、对喜欢的东西和有色的东西可以明确辨别。
动
作
发
展
5、头部可以自由的向左右转动。
6、脸盖上毛巾时会觉得好玩,并能笨拙的取下脸上的毛巾。
7、膝以上部分有支撑时可以直立站起来。
8、能由俯卧趴姿翻身成仰姿，也能从仰卧完成侧翻身。
9、能靠坐.
10、能用指段掌根抓握方积木。
11、会主动抓玩具,并摇动玩具.
9、能滚或扔球给大人。
10、能把两块积木放入杯中.
11、能一只手同时抓起两块积木.
12、能把瓶盖盖到瓶子上。
母的示范后能将圆木放到圆洞里。
人
际
关
系
16、会用手指指出想得到的东西,或表示欲望。
17、可以抓住别人。
18、能自己用汤匙进食和咀嚼。
6、可以协助支坐，拉坐时头不后滞。
7、俯卧时手脚的动作可以很多，能用双臂支撑身体，稍微抬起胸来.
8、能从仰卧位滚翻到侧卧位，完成90度的翻转。
9、可以两手一直做双手协调的游戏,手指相互玩弄，两脚靠拢相互玩弄.
10、坐位时，不准确的主动抓握物品.
11、仰卧位时，能侧向抓取物品，并把物品放到嘴里。
12、能主动抓握住拨浪鼓、小铃铛等带柄的玩具，并在手中保留住1分钟左右。
人际关系
21、会有怕生的现象。
22、能有意识的叫人。
22、受到表扬时会高兴的重复动作.
语
言
23、可以了解大人的语意，并能做出相应的动作。
满11个月评量表
内容
婴幼儿发展目标
程度
经常
偶尔
很少
感觉认知
1、会注意到东西和事情的关联性。（会拉动带绳的玩具）
2、对有声音及会动的物品，特别好奇。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(7月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（7月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”
分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为14~18。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

0~3岁婴幼儿综合能力发展评估量表

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（46-47月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个分量表都从最后一题（底色标志为灰色的题目）往前作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为50的题目开始答，答完后继续答49、48等题目。

如果连续9题都答“能”或者此量表前面没有题了，则停止。

3．按照上面的规则做其他分量表的题目。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(31月龄)

0〜3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（31月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：
1.仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画
丁；
评价标准：
能一一按照题目要求，确实能做到；不能——按照题目要求，还做不到。

2.每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表
为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为12〜14。

3.答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，
则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能、或者该分量表后面没有题了，则停止。

4.四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表（3月龄）

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表（3月龄）
0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（3月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个分量表都从第一题（底色标志为灰色的题目）往后作答，以“探索于操作”分量表为例：从序号为44的题目开始答，答完后继续答45、46等题目。

如果连续9题都答“不能”或者此量表后面没有题了，则停止。

3．按照上面的规则做其他分量表的题目。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

发展战略～岁婴幼儿综合能力发展评价量表月龄

0〜3岁婴幼儿综合水平开展评估量表
〔21月龄〕
此量表由身体运动与限制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成.做题要求如下：
1.仔细阅读问题,然后根据最符合孩子目前实际情况的选项,在“能〞、“不能〞后面的方框中画J；评
价标准：
能一一根据题目要求,确实能做到；
不能一一根据题目要求,还做不到.
2.每个水平项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答.以“身体运动与限制〞分量表为
例：底色标志为灰色的题目对应的序号为16〜18.
3.答完底色标志为灰色的题目,再向前做题,到连续6题都答“能〞或者该分量表前面没有题了, 那么停
止；然后向后做题,到连续6题都答“不能〞或者该分量表后面没有题了,那么停止.
4.四个分量表做题规那么相同.
答复下列问题之前请先完整填写您和宝宝的资料,我们会为您填写的信息保密.
根本信息:。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(12月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（12月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为33~35。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表(21月龄)

0～3岁婴幼儿综合能力开展评估量表
〔21月龄〕
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能〞、“不能〞后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制〞分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为16~18。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能〞或者该分量表前面没有题了，那么停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能〞或者该分量表后面没有题了，那么停止。

4．四个分量表答题规那么相同。

答复下列问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

岁婴幼儿综合能力发展评估量表月龄

0〜3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（0-1月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：
1. 仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方
框中画V；
评价标准：
能一一按照题目要求，确实能做到；
不能一一按照题目要求，还做不到。

2. 每个分量表都从第一题（底色标志为灰色的题目）往后作答，以“探索于操作”分量表为
例：从序号为42的题目开始答，答完后继续答43、44等题目。

如果连续9题都答“不能”
或者此量表后面没有题了，则停止。

3. 按照上面的规则做其他分量表的题目。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表:。