《做个“开心果”》PPT课件-完美版

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《做个“开心果”》PPT优秀课件1

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读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮
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读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明]
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读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗
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看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚
第一单元 · 让我试试看
做个“开心果”
新课导入
这是什么？
开心果的故事
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
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书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向
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读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥
Байду номын сангаас
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知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充
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举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
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知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强
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学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘
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书是人类进步的阶梯。 ---高尔基
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德
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书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚

小学道德与法治《做个“开心果”》ppt课件部编版

这里有个“开心果”
什么样的人才是“开心果”？
我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。
这时我要怎么办
当你们遇到这样的情况时，你会怎么做？他们怎么了？你是怎么判断出来的？你会怎么做呢？
当你们遇到这样的情况时，你会怎么做？
欣赏照片，讲述他们与家人的故事。
刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
当你们遇到这样的情况时，你会怎么做？
他们怎么了？你是怎么判断出来的？你会怎么做呢？
通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。
腰好疼呀！小组讨论：谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？
这时我要怎么办
当你们遇到这样的情况时，你会怎么做？
老师，我能帮您做些什么吗？
这时我要怎么办
他们怎么了？你是怎么判断出来的？你会怎么做呢？
通过观察动作，我发现......，然后我会...... 通过观察表情，我发现......，然后我会......
这时我要怎么办
通过妈妈休息。
刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。妈妈，您休息吧，我来扫。
妈妈，您休息吧，我来扫。
这里有个“开心果”
通过观察表情，我发现.
通过观察动作，我发现.
刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
欣赏照片，讲述他们与家人的故事。
我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
什么样的人才是“开心果”？
帮助吗？妈妈，您休息吧，我来扫。
这里有个“开心果” 他们怎么了？你是怎么判断出来的？你会怎么做呢？这里有个“开心果” 这里有个“开心果” 通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。他们怎么了？你是怎么判断出来的？你会怎么做呢？小组表演：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀？通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。通过观察动作，我发现. 说一说：___是我家的“开心果”，因为. 小组讨论：谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？当你们遇到这样的情况时，你会怎么做？

《做个“开心果”》ppt优质版(共9张PPT)

③：强调推动上海合作组织在新起点上实现新发展，说明我们要注重在新质基础上积累新的量变，③符合题意。
讲笑话，我们都爱听她讲健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
③加强精神文明建设，强化革命传统教育，大力弘扬民族精神；
心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
（1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
学生2：这样写可以突出愚公的精神，愚公不怕苦、不怕累、坚持不懈地去做就可以成功，我们要学习愚公的精神。
第一单元 · 让我试试看
做个“开心果”
新课导入
这是什么？
开心果的故事
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
很开心。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安
息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。

《做个“开心果”》PPT课件∣人教部编版

谁是“开心果”
在家里妹她年龄小意思的话欢的就是她一跳舞开心。
谁是“开心果”
我觉得在学校我们的开心果歌会讲笑话，听她讲故事。常帮助别人，喜欢她。
我要做“开心果”
该怎么办呢？
自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。
小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。
填写这个表格
希望同学们都能成为人人喜爱的“开心果”
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

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师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
（2 ）学生找句子，交流体会方法。
（3 ）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
（3 ）小组讨论，合作学习。
（4 ）汇报交流，师生评议。
（5 ）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
课堂小结
孩子们，我们不仅要让自己成为 “快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
1、谈谈心目中的鲁迅
（1 ）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
（2 ）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
合作学习，体验生活
送给妈妈三八妇女节的礼物
虽然我们的礼物不贵重，但妈妈
仍然感到很开心。这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。
帮助家人做事
帮助朋友做事
这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好。
情境一：妈妈病了。情境二：爸爸下班回来很晚。情境三：同桌非常伤心。情境四：老师拖堂很长时间了。
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
《做个“开心果”》PPT课件
第一单元让我试试看
做个“开心果”
《做个“开心果”》PPT课件
我是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？说一说，选一选。
儿歌
我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。
情境表演，巩固深化
面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀？
四人一组表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
看到哭了的小朋友重新快乐起来，其他三个同学感到高兴。
你们是怎么做的呢？我不调皮，让老师舒心。我不任性，让爸爸妈妈放心。
我们要做个真正的“快乐鸟”，不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。
1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自为什么对得好？
当你们遇到这些情况时，你们会怎么做？
小朋友们，你们做得很
好。我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
深化感悟，引导生活
猜一猜看动作，猜意思
通过观察动作，我发现……然后我会…… 通过观察表情，我发现……然后我会……
请同学们用以上两个句式描述图片内容。