部编版五年级上册《桂花雨》最新精品课件ppt完美版

3 桂花雨
谈话引路
童年是美好的、幸福的、难忘的、 五彩缤纷的，回忆童年那一幕幕 往事更是一种享受，现在，请你 打开记忆的闸门，捕捉童年生活 中最精彩的瞬间，谈一谈童年趣 事，好吗？
揭示课题 今天这节课，我们来学习著名女 作家琦君回忆童年生活的文章， 让我们和作者一起分享童年的快 乐吧。 请同学们齐读课题
姿态 箩筐 糕饼 木兰花
chá jìn háng
pó
泡茶 沉浸 杭州 老婆婆 jiǎn音提醒
箩：是第二声luó，不是四声。 婆：读pó，不读pé。 浸：读jìn，不读qìn。 缠：是翘舌音，不要读成平舌音。
词语解释
【糕饼】 泛指饼状的糕制食品。 【尤其】 格外、特别。 【缠着】 缠绕、纠缠。 【姿态】 指容貌神态，样子等。 【香飘十里】 形容香气浓郁，传
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853
名潘希真。浙江永嘉
人。毕业于杭州之江
大学中文系，出版散
文集、小说集及儿童
文学作品30余种，有《细雨
灯花落》《细纱灯》等。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课 文，圈出生字、词，注意读准字 音，读通句子，并借助工具书或 联系上下文理解词语含义。
认读字词
luó ɡāo bǐnɡ lán
得很远，很香。 【指指点点】 指频繁挑出、
指出，或背后评论人。
再读课文
请同学们默读课文，边读边思考： 课文写了哪些事？主要写了一件 什么事？我们可以把课文分成几 部分？
整体感知
课文写了我小 时候喜欢桂花、 摇桂花、中学 时思念桂花这 些事，主要写 了作者回忆小 时候帮母亲摇
桂花的事情。
篇章结构
布置作业
1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
听写词语
兰花 至少 箩筐
台风 完整 婆婆
糕饼 泡茶 沉浸
缠着 捡起 尤其
回忆导入 同学们回忆下：课文围绕桂花讲 了哪些事？重点写了什么？
喜欢桂花 摇桂花 思念桂花 这节课，我们继续学习课文《桂 花雨》。
同学们现在知道题目为什么叫“ 桂花雨”了吗？题目用了什么修 辞方法？请同学们再读读这段话 这下，我可乐了，帮大人抱着桂 花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真 像下雨，好香的雨啊！”
书写练习
请同学们把这些生字，每个字各 工整地写两个，写好后同桌之间 互相交流书写情况，及时修正。
课堂小结
这节课，同学们在老师的引领下 初步学习了《桂花雨》这篇课文， 大家学会了好多生字词，记住了 字形，理解了意思，还能通顺地 读课文，感知了课文 主要内容，那桂花雨 会带给我们哪些乐趣 呢？下节课再来学习。
浸 最后是又 不是友字。
难字范写
婆 皮字横要带钩、 一竖稍长，女字要 扁、首笔撇短点要 长、一横最长。
糕 左窄右宽，右 边中间的王字要扁 中竖不出头， 四点要宽些。
浸 右上边山口朝 左，三横长短相当 下边是冖、横稍长 又字捺收笔要重。
缠 右边是广字头 上边有一点、横短 撇要长，中 间是“里”字。
精读品析
一、默读课文，画出描述桂花树 和桂花香气的语句，想一想每句 话的意思，并与同桌交流感受。
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅 树那样有姿态。
2.不开花的时，只是满树的叶子； 开花时，仔细地在树丛里寻找， 才能看到那些小花。
作者将桂花树的样子与梅树进行 对比，突出桂花树没有梅树姿态 优雅，再从“不开花”“开花” 两个方面来说明桂花的平淡无奇， 然后笔锋一转，点出“我”喜爱 桂花的原因——香气迷人。
3 桂花雨
简介桂花
桂花是我国传统的名贵香花，素 以芳香而著称。集绿化、美化、 香化于一体的观赏与实用兼备的 优良园林树种，花黄色或白色， 极香，花期中秋。种类较多，有 金桂、银桂、丹桂、月桂等，桂 花经蜜饯后，可做各种甜 食。桂花茶是中国特产茶。
走近作者
琦君 现当代女作家。
李海啸
散文家、小说家，原
根据刚才课文的主要内容，这篇 文章可以分为三部分： 第一部分(1-2自然段)： 回忆小时候喜欢桂花。 第二部分(3-6自然段)： 回忆童年摇桂花的情景。 第三部分(7-8自然段)： 回忆中学时思念家乡的桂花。
会写生字
兰箩 婆糕 饼浸 缠茶 捡
易错点拨
箩
中间“四” 字变两竖。
糕 左右结构 是米字旁。
2.“全年，整个村子都浸在桂花 的香气里。” （齐读）
这个句子中也有“浸”字，你有 什么新的理解和体会吗？
此处的“浸”说明桂花迷人的原 因是它不仅可以闻，还可以吃， 一年四季带给全 村人花香和甜蜜。 桂花的香气不受 季节的限制永远 甜在人们的心里。 使村子里人的生活更加甜美。
每当桂花盛开时，满树生香，花 香随风飘逸，弥漫四方，人们沉 浸在花香里；不开花时，人们用 它泡茶做糕点，整个村子全年也 都像被浸泡在花香里似的，人们 被这浓浓的花香给深深地陶醉了。 这么迷人的香气让作者想
起了摇桂花的情景。
二、请同学们再读课文，从哪里 可以感受到作者喜欢摇桂花，以 及从中获得了无穷的快乐，画出 描写有关句子，想象课文描述的 情景，体会作者表达的思想感情。
1.这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂 花纷纷落下来，我们满头满身都 是桂花。我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！” 齐读
那同学们找了哪些描写桂花 香气的句子？一起来交流吧。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十
里，至少前后十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。 （齐读） 你觉得哪个字用得好？为什么？
一个“浸”字写出了桂花的香气 不是一缕，而是弥漫在空气中， 人们好像就浸泡 在桂花的香气里。 “浸”字将桂花 香无处不在展示 得淋漓尽致。这句话充分 体现了作者喜爱桂花的感情。
画出“我” 摇花时的动作， 并说说好处。
“抱”“摇”“ 喊”等动作描写 和连用两个充满 欢乐的感叹句的 语言描写，表现 了“我”摇桂花 时的兴奋、忙碌 与快乐。
为什么说桂花纷纷落下来的情景 “真像下雨”，是“好香的雨”？
桂花花朵细小，量又极大。当满 树的桂花下落时，就像小雨点纷 纷飘落。而且桂花很有香气，所 以作者才会说，是“好香的雨”。 这个比喻形象生动地体现出 作者的快乐及对桂花的喜爱。