幼儿园小班古诗《游子吟》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 学习关爱父母，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。
重点：背诵古诗，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、慈母缝衣场景模型。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示慈母缝衣场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位母亲在做什么吗？”（2）让幼儿分享自己母亲的关爱故事，引出本节课的主题《游子吟》。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）结合挂图，引导幼儿观察慈母缝衣的动作，体会母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请小朋友们说一说，你们在生活中是如何感受到母爱的？”（2）引导幼儿用诗中的句子回答：“慈母手中线，游子身上衣。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己心中的母亲形象。
（2）教师选取部分作品进行展示，并给予鼓励和评价。
（1）带领幼儿一起背诵《游子吟》。
（2）教育幼儿要懂得感恩，关爱父母。
六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书旁边画上慈母缝衣的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，把《游子吟》的意思说给爸爸妈妈听。
2. 答案：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了诗人对母亲的感恩之情，我们也要懂得关爱父母，珍惜亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解古诗的含义，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园古诗《游子吟》优质教案精选
幼儿园古诗《游子吟》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教学单元，内容为《游子吟》。
该诗出自唐代诗人孟郊之手，描绘了游子离家远行的情景。
教学内容包括：1. 诗歌朗读：学习《游子吟》的朗读技巧，体会诗歌的韵律美。
2. 诗歌解析：详细讲解诗中的重点词语，如“游子”、“吟”、“悠悠”等，理解诗歌的意境。
3. 诗歌背景：介绍诗人孟郊及其创作背景，了解诗歌的历史文化内涵。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《游子吟》，理解诗中的重点词语和意境，了解诗人孟郊及其创作背景。
2. 技能目标：培养学生对古诗的朗读技巧和审美能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和意境的理解。
2. 教学重点：正确朗读《游子吟》，掌握诗中的重点词语和背景知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述游子离家的故事，引发学生对古诗《游子吟》的兴趣。
2. 朗读：学生跟读，教师指导朗读技巧，感受诗歌的韵律美。
3. 解析：详细讲解诗中的重点词语和句子，帮助学生理解诗歌意境。
4. 背景介绍：介绍诗人孟郊及其创作背景，提高学生的历史文化素养。
5. 例题讲解：分析诗中的典型词语和句子，让学生学会欣赏古诗。
6. 随堂练习：让学生进行朗读比赛，提高他们的朗读能力。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗人：孟郊3. 重点词语：游子、吟、悠悠、依、故园等。
4. 诗歌结构：五言绝句5. 课后作业：抄写《游子吟》并背诵。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《游子吟》并背诵。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗，如孟郊的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，提高学生的文学素养。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
幼儿园古诗《游子吟》教案精选
幼儿园古诗《游子吟》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语文教材第四单元《诗歌欣赏》，具体内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受母爱的伟大，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《游子吟》。
2. 理解诗中游子与母亲之间的深厚感情，培养幼儿孝敬父母的情感。
3. 了解古代诗人的生活背景，激发幼儿对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受母爱的伟大。
教学重点：熟练朗读和背诵《游子吟》，培养孝敬父母的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、诗歌手稿。
学具：古诗卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于母亲关爱孩子的小故事，引导幼儿体会母爱的伟大，为新课学习奠定情感基础。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示诗歌手稿，引导幼儿跟读《游子吟》。
（2）讲解诗中的生字词，帮助幼儿理解诗句。
（3）分析诗句的意境，让幼儿感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT展示《游子吟》的图片，结合诗句讲解，引导幼儿理解古诗的含义。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己朗读《游子吟》，体会诗句的韵律美。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的学习积极性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书下方展示诗中的重点词语，如“游子”、“慈母”、“手中线”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中的母亲形象，并附上《游子吟》的诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、分析意境等方式，让幼儿感受到了母爱的伟大。
课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后，向父母讲述今天学到的《游子吟》，并尝试为父母做一件小事，表达孝敬之情。
重点和难点解析1. 教学难点：理解古诗的意境，感受母爱的伟大。
2. 例题讲解：通过PPT图片和诗句结合的讲解方式，帮助幼儿理解古诗含义。
游子吟公开课教案
游子吟公开课教案游子吟公开课教案「篇一」教学目标1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律教学重点、难点能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。
教学过程一、组织教学、师生问好。
二、导入教学、情感渗透。
1、师：请同学先观看一段影片，谈谈自己的感受。
（播放《妈妈再爱我一次》片段）2、互动交流3、师小结：母爱是天下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说图片上描绘的是什么？（课件展示图片）学生交流师：图片上的这个儿子是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》。
4、读古诗《游子吟》（1）师诵读，生倾听。
（2）交流：这首诗写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（3）生有感情地吟诵古诗《游子吟》三、感受与体验1、师：有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
2、教师范唱，学生初步感知。
3、分析歌曲，认识四二拍。
4、学生用“LU”音轻声跟琴唱旋律。
5、学唱歌曲。
（1）随琴轻声填歌词，错误处及时纠正。
（2）集体跟琴轻轻演唱。
（3）师生接口唱。
（4）指导学生用声音表现诗情画意，用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。
（5）有感情地演唱全曲。
（6）教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。
四、拓展延伸1、表演母子情深体验活动：同桌商量一个演妈妈，一个演游子。
（自由表演）2、师：看了大家深情的表演，我不禁想起来自己的妈妈。
在我生病时，总是能悉心照顾我，一直守在我身边。
我想你们的妈妈一定也非常爱你们，借今天的这个机会，我想让大家来说说自己的好妈妈。
谁先来说说？3、让我们带着对妈妈的爱，有感情地演唱《游子吟》4、活动：献给妈妈的爱（1）诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。
关于游子吟优质教案范文(通用5篇(优质教案
关于游子吟优质教案范文(通用5篇(优质教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《游子吟》，内容包括诗歌的朗读、理解和赏析。
具体章节为《古诗二首》中的《游子吟》。
二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的字词、句式和诗歌节奏。
2. 使学生理解《游子吟》的寓意和情感，体会母爱的伟大。
3. 培养学生的文学素养，提高他们对古典诗歌的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的寓意和情感，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：朗读、赏析诗歌，掌握字词、句式和诗歌节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而引入本课。
2. 朗读诗歌：让学生自由朗读《游子吟》，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 理解诗歌：结合课文注释，帮助学生理解诗歌的字词、句式，讲解诗歌的背景。
4. 赏析诗歌：分析诗歌的意象、情感和寓意，引导学生体会母爱的伟大。
5. 例题讲解：选取一首类似的古诗，进行赏析，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生仿写一首表达母爱的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《游子吟》2. 字词、句式：慈母手中线，游子身上衣。
3. 诗歌节奏：五言绝句4. 诗歌寓意：母爱伟大，游子思念家乡。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一首表达母爱的诗歌。
示例答案：母爱如阳光，温暖我心房。
辛勤付出不图报，只愿儿女幸福长。
2. 课后拓展：收集关于母爱的名言警句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读诗歌、赏析例题等方式，让学生深刻体会到了母爱的伟大。
在课后反思中，教师应关注学生对诗歌寓意和母爱的理解程度，及时调整教学方法。
在拓展延伸环节，可以引导学生关注家庭、亲情等主题，提高他们的文学素养。
重点和难点解析1. 诗歌的朗读和理解2. 诗歌寓意和情感的教学3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、诗歌的朗读和理解1. 正确把握诗歌的节奏，五言绝句的韵律特点。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案幼儿园古诗《游子吟》教案「篇一」教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标：在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到亲情的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的。
教学准备《游子吟》课件和相关图片。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境、渲染亲情。
（一）轻放歌曲，进入氛围。
（二）欣赏图片，感受亲情。
看着这些图片，你想说些什么？二、解读古诗，引入教学。
（一）看图片，猜诗名。
这幅图画的是哪首古诗？（二）读古诗，解大意。
慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤一针一线为儿子缝制衣服，把对儿子的叮咛和希望也密密实实地缝在了里面。
一方面生怕他受冻着凉，一方面又担心他不知何时才能回来。
母亲的这份慈爱和关怀，真不是我们微小的心意所能报答的。
（三）围绕报字引入新课。
诗中的报是什么意思？还有一个和报有关的词（板书报酬），什么意思？今天我们一起来学习一个关于报酬的故事。
三、初读课文，初知账单。
自由读课文，想想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？围绕账单，质疑解惑。
（一）细读账单，大胆质疑。
1.彼得为什么要写这份账单？妈妈呢？2.两份账单有什么不同？3.妈妈读了彼得的账单后为什么什么话也没有说？4.彼得读了妈妈的账单后会想到些什么？5.从这两份账单中我们明白了什么？（根据学情生成板书）（二）自主解惑，交流探讨。
（引导学生理解两份账单的不同：内容不同、时间不同、报酬不同。
）（以上这两个环节根据学情当堂生成）。
（随机穿插：小彼得读着读着，想起了，感到羞愧万分。
）四、诵读品析，感悟羞愧。
（一）从哪里可以看出小彼得为自己的行为感到羞愧万分？品读最后一段。
（二）看课文插图，配画外音读第七段。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟练地背诵古诗《游子吟》，了解古诗的大意。
2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力和古诗鉴赏能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟练地背诵古诗《游子吟》，理解古诗的大意。
2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗所表达的母爱之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察古诗中的画面，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的大意，让幼儿理解古诗所表达的母爱之情。
3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
4. 互动环节：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》所传达的母爱主题。
五、课后作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述古诗《游子吟》的大意，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵水平。
3. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的感恩之心。
六、教学评价：1. 评价幼儿对古诗《游子吟》的背诵情况，是否能够熟练地背诵。
2. 评价幼儿对古诗大意的理解程度，是否能够简单地解释古诗的含义。
3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够正确地把握古诗的节奏和韵律。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《游子吟》中的场景。
2. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解古诗的大意，让幼儿易于理解。
2. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化古诗的解释，使其更容易理解。
幼儿园古诗《游子吟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。
2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。
四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。
4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。
3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。
2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。
2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。
3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。
《游子吟》公开课教案
《游子吟》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解《游子吟》的诗意，体会诗人对母亲的感激和敬爱之情。
（3）学会分析诗歌的表达技巧，体会诗中的比喻、象征等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）学会表达自己的情感，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。
（2）懂得珍惜亲情，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟练地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解诗歌内容，体会诗人对母亲的感激和敬爱之情。
（3）分析诗歌的表达技巧，学会欣赏古典诗词。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。
（2）诗歌的象征、比喻等修辞手法的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的意义。
2. 运用情境教学法，让学生感受诗歌所表达的亲情之情。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 准备《游子吟》的文本，提前分发给学生。
2. 准备相关的背景资料，以便为学生提供更多的学习资源。
3. 准备多媒体教学设备，以便进行课件演示。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍孟郊的生平和创作背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目“游子吟”，提问：游子为什么会吟诗？2. 朗读诗歌（1）指导学生正确地朗读诗歌。
（2）引导学生体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌（1）分析诗歌的意象，如“萱草”、“白发”等。
（2）解析诗歌中的象征、比喻等修辞手法。
4. 讨论交流（1）分组讨论：诗歌中的“游子”代表了什么人群？（2）分享讨论成果，总结游子的象征意义。
5. 情感体验（1）让学生联系自己的生活经历，谈谈对母爱的感悟。
（2）引导学生珍惜亲情，关爱家人。
6. 课堂小结本节课我们学习了孟郊的《游子吟》，体会了诗人对母亲的感激和敬爱之情。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 技能目标：通过绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。
3. 情感目标：让幼儿体会母爱的伟大，培养幼儿热爱家庭、孝敬父母的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
难点：理解古诗的含义，体会母爱的伟大。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受古诗所表达的情感。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 艺术教学法：通过绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。
四、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，绘画、手工材料。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：以一个关于家庭和母爱的小故事导入，激发幼儿对家庭和母爱的关注。
2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读古诗《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律和情感。
3. 内容讲解：教师讲解古诗《游子吟》的含义，引导幼儿体会母爱的伟大。
4. 互动环节：幼儿分成小组，讨论自己是如何表达对家人的爱和感激的。
5. 艺术创作：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工）表达对家人的爱和感激。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。
8. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读和背诵古诗《游子吟》。
9. 结束活动：教师对本次教学活动进行小结，布置课后作业（如回家后向家人表达爱意）。
10. 课后跟进：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达对家人的爱和感激的情况，以巩固教学效果。
六、教学评价：1. 幼儿能否正确朗读和背诵古诗《游子吟》。
2. 幼儿在艺术创作过程中，能否表达出对家人的爱和感激。
3. 幼儿在互动环节，能否积极参与讨论，表达自己的观点。
七、教学拓展：1. 组织家长参与的活动，让家长和幼儿一起朗读和背诵古诗《游子吟》。
幼儿园古诗《游子吟》精品教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《游子吟》这首古诗。
该诗出自教材第四章《诗歌欣赏》第三节《亲情篇》。
内容描述了游子离家时，母亲为其缝制衣服的情景，表达了母爱的伟大和深沉。
二、教学目标1. 让学生了解古诗《游子吟》的作者、背景和内容。
2. 培养学生对母爱的感悟，提高他们的道德素养。
3. 通过学习古诗，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解《游子吟》的诗意，体会母爱的伟大。
难点：如何引导学生感受诗中的情感，激发他们对母爱的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引起学生对母爱的关注。
2. 新课导入：（1）介绍作者：孟郊，唐代著名诗人。
（2）解析诗题：游子吟，吟咏游子离家的感慨。
（3）朗读古诗：让学生跟随老师朗读古诗，感受诗的韵律美。
3. 诗意解读：（1）逐句解释诗句，分析诗中的意象。
（2）通过提问，引导学生理解诗中表达的情感。
4. 例题讲解：（1）分析诗句“谁言寸草心，报得三春晖”。
（2）讲解该句表达的意思，引导学生体会母爱的伟大。
5. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述母爱。
（2）让学生谈谈学习这首诗的感悟。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 作者：孟郊3. 内容：（1）慈母手中线，游子身上衣。
（2）临行密密缝，意恐迟迟归。
（3）谁言寸草心，报得三春晖。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《游子吟》。
（2）用自己的话描述母爱。
2. 答案：（1）见教材。
（2）示例：母爱如阳光，温暖照耀着我们的成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思教学方法是否得当，学生是否能真正理解母爱的伟大。
2. 拓展延伸：（1）了解其他表达母爱的古诗。
（2）开展关于母爱的主题班会，让学生分享自己与母亲之间的感人故事。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的诗意解读和情感引导4. 板书设计的信息准确性和简洁性5. 作业设计的针对性和拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学目标的设定（1）理解性目标：学生应能概述《游子吟》的内容，了解作者孟郊及其背景，这要求在教学过程中穿插文学常识的介绍。
《游子吟》小班语言教案
《游子吟》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够朗读《游子吟》这首古诗，了解古诗的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，让他们学会感恩父母。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并能够朗读《游子吟》这首古诗。
2. 教学难点：让幼儿理解古诗的意义，培养他们的朗诵能力。
三、教学准备1. 物质准备：准备《游子吟》的挂图、诗词卡片等教学辅助材料。
2. 经验准备：让幼儿在前期的生活和学习中，积累一定的语言表达能力。
四、教学过程1. 导入：以一个关于家乡的故事引起幼儿的兴趣，让他们思考家乡的美好。
2. 新课呈现：出示《游子吟》挂图，让幼儿观察并引导他们说出图中的内容。
3. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《游子吟》，边读边解释诗句的意义。
4. 感悟情感：让幼儿谈谈自己对家乡的感情，引导他们理解父母的爱。
5. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，让幼儿在朗诵中感受古诗的韵律美。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向父母朗诵《游子吟》，感受父母的爱。
2. 请家长协助，让幼儿在家庭生活中，学会感恩父母，做一些力所能及的家务劳动。
六、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受古诗的韵律美和意境美。
3. 家园合作：与家长密切沟通，让家长了解教学内容，协助幼儿在家完成作业。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现和情感态度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向父母朗诵古诗的情况，以及家庭作业的完成质量。
3. 家长反馈：及时了解家长对教学的意见和建议，不断调整教学方法和内容。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同朗诵古诗，增进亲子感情。
3. 设立“古诗角”，让幼儿在课余时间自由阅读古诗，培养他们的阅读兴趣。
《游子吟》小班语言教案
《游子吟》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《游子吟》，理解诗歌的内容，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿学会珍惜父母的爱，懂得感恩。
二、教学内容：1. 诗歌《游子吟》的内容学习。
2. 诗歌的朗诵技巧培训。
3. 父母爱的教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习并理解诗歌《游子吟》的内容，学会珍惜父母的爱。
2. 教学难点：诗歌的朗诵技巧培训，感受母爱的伟大。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《游子吟》的图片、文字。
2. 教学音频：诗歌《游子吟》的朗诵。
3. 教具：沙画、纸飞机等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过沙画展示，引出诗歌《游子吟》的主题，吸引幼儿的注意力。
2. 新课学习：教师带领幼儿学习诗歌《游子吟》，讲解诗歌的意义，让幼儿理解并感受母爱的伟大。
3. 朗诵训练：教师指导幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿感受父母的爱，培养幼儿的感恩之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们对诗歌内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在朗诵训练中的表现，包括语言表达和情感传达的准确性。
3. 通过情景体验，观察幼儿对父母爱的感知和表达，以及他们的感恩之心。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对父母爱的表达和感恩行为，鼓励家长参与幼儿的教育过程。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，通过实际行动体验父母的爱，培养幼儿的感恩意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的情感体验，关注他们对父母爱的理解和感受。
2. 在朗诵训练中，教师要耐心指导，鼓励幼儿表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。
3. 教师要关注幼儿在情景体验中的表现，引导他们学会珍惜父母的爱，培养感恩之心。
九、教学修改：1. 根据幼儿的学习反馈，调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
《游子吟》小班语言教案
《游子吟》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《游子吟》这首古诗的基本内容，理解其表达的含义。
1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的语言表达能力。
1.3 培养幼儿对父母的爱，教育他们学会感恩。
第二章：教学内容2.1 《游子吟》古诗原文讲解，让幼儿熟悉古诗的词句。
2.2 通过图片、故事等形式，帮助幼儿理解古诗中的意象，如慈母、手中线、游子等。
2.3 引导幼儿思考古诗中所表达的孝道精神，教育他们关爱父母。
第三章：教学方法3.1 讲解法：教师讲解《游子吟》古诗的词句和含义。
3.2 直观演示法：通过图片、动作演示等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
3.3 讨论法：引导幼儿分组讨论，分享对古诗的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一个有关父母关爱孩子的小故事引起幼儿兴趣，引出古诗主题。
4.2 讲解古诗：教师带领幼儿逐句讲解《游子吟》，解释词语和含义。
4.3 直观演示：展示与古诗相关的图片和动作，帮助幼儿形象地理解古诗内容。
4.4 讨论交流：引导幼儿分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗的理解程度。
5.2 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中关爱父母的表现。
5.3 定期进行语言表达能力测试，评估幼儿在课程中的进步。
第六章：教学准备6.1 准备《游子吟》古诗的原文卡片，方便幼儿阅读和记忆。
6.2 准备与古诗主题相关的图片、道具等，用于直观演示。
6.3 准备讨论问题，引导幼儿思考和分享。
第七章：教学拓展7.1 引导幼儿进行古诗接龙游戏，增强他们对古诗的兴趣。
7.2 组织幼儿进行古诗表演，让他们体验古诗的魅力。
7.3 推荐与《游子吟》主题相关的绘本、故事等，让幼儿进一步了解关爱父母的重要性。
第八章：教学反馈8.1 定期向家长了解幼儿在家庭中的表现，反馈他们在课堂上的进步。
8.2 及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
8.3 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心。
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园教材《古诗一百首》中的《游子吟》。
诗文内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、教学目标1. 让学生熟读并背诵《游子吟》。
2. 使学生理解诗文中的情感，培养孝敬父母的品质。
3. 通过对诗文的解析，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：诗文的背诵与理解。
难点：诗文中的意象解析，情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、音响。
2. 学具：古诗文课本、笔、纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放一首关于母爱的歌曲，如《妈妈的吻》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入：介绍《游子吟》的作者背景，简单讲解诗文的意义。
3. 诗文讲解：逐句解析诗文，让学生理解每句的意思，体会诗文中的情感。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗文内容，并讨论诗文中的意象。
5. 情感体验：让学生分享自己与父母之间的感人故事，培养孝敬父母的品质。
6. 背诵与默写：引导学生熟读并背诵诗文，然后进行默写练习。
7. 课堂小结：六、板书设计板书诗文《游子吟》，并在旁边标注重点字词。
七、作业设计1. 熟读并背诵《游子吟》。
2. 用自己的话解释诗文中的意象。
3. 写一篇关于父母之爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗文的背诵和理解程度较高，但在情感体验方面仍有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的情感素养，让学生真正感受到诗文中的美好情感。
拓展延伸：让学生收集更多关于孝敬父母的古诗文，下节课进行分享和讲解。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园教材《古诗一百首》中的《游子吟》。
诗文内容如下：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、教学目标1. 让学生熟读并背诵《游子吟》。
2. 使学生理解诗文中的情感，培养孝敬父母的品质。
3. 通过对诗文的解析，提高学生的文学素养。
幼儿唐诗《游子吟》教案
幼儿唐诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《游子吟》的诗意，认识诗人孟郊。
2. 技能目标：培养幼儿的诗词朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国传统文化，激发他们对诗歌的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解《游子吟》的诗意，学会朗诵这首诗。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗句中的重点字词，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《游子吟》的诗意，了解诗人孟郊的背景。
2. 材料准备：唐诗卡片、《游子吟》全文、多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入：以图片形式展示诗人孟郊的画像，让幼儿认识诗人。
2. 讲解：教师朗诵《游子吟》，并讲解诗的意境和诗句的含义。
3. 学习：让幼儿跟读诗句，重点讲解诗句中的生字词。
4. 互动：组织幼儿进行诗歌接龙游戏，激发他们的学习兴趣。
5. 朗诵：指导幼儿进行《游子吟》的朗诵练习，提高他们的朗诵能力。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家长介绍《游子吟》的诗意和诗句。
2. 家长协助幼儿进行《游子吟》的朗诵练习，录制视频或音频，下节课分享。
3. 鼓励幼儿背诵《游子吟》，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和朗诵表现。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向家长介绍《游子吟》的情况，以及家长的参与度。
3. 分享环节评价：评价幼儿在课堂上分享朗诵视频或音频的表现，鼓励幼儿的积极性。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加诗歌朗诵会，让幼儿在家长面前展示所学。
2. 组织诗歌比赛：定期组织诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的表达能力。
3. 参观博物馆：组织幼儿参观博物馆，了解古代文化，激发他们对诗歌的兴趣。
八、教学反思1. 教师自我反思：总结课堂教学效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 家长反馈：积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，征求家长的意见和建议。
《游子吟》音乐教案一等奖
《游子吟》音乐教案一等奖《游子吟》音乐教案一等奖作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》音乐教案一等奖，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《游子吟》音乐教案一等奖1教学目标情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
知士标：掌握2/4拍节奏特点，初步认识二拍子的强弱关系。
教学重点：1、表演唱歌曲。
2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：2/4拍的强弱及节奏训练教学准备：影片《妈妈再爱我一次》录像片段、课件、手风琴一、情境导入1、（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。
）2、学生发言3、师小结：从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？4、齐唱《世上只有妈妈好》师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？5、学生回答。
二、新授歌曲（一）学习歌词①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》，老师这有个诵读的'视频，请你听听。
②朗读古诗《游子吟》。
视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！（二）学唱歌曲1、初听请同学们边听边用手比划旋律线2、请个别同学上台画出旋律线3、听音跟唱法练习（同学们用“lu”音轻声跟唱旋律）。
4、提问：这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？学生回答5、乐曲中出现的前倚音的怎样演唱？6、多种方法练习巩固歌曲8引导学生处理歌曲（三）拓展歌曲1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。
《游子吟》小班语言教案
《游子吟》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，教育幼儿懂得孝敬父母。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，能够朗读、背诵古诗。
2. 教学难点：帮助幼儿体会古诗中所表达的母爱亲情，教育幼儿孝敬父母。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等情境，让幼儿更好地理解古诗内容。
2. 情感教育法：通过讲解、讨论等方式，引导幼儿体会母爱亲情，培养幼儿的孝心。
3. 互动教学法：通过问答、小组讨论等互动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 教学图片：准备与古诗《游子吟》相关的图片，如母亲为儿子缝补衣服的场景等。
2. 音乐素材：准备与古诗相匹配的音乐，以增强幼儿的朗读、背诵兴趣。
3. 教学PPT：制作精美的PPT，展示古诗《游子吟》的内容。
五、教学过程1. 导入：以一个有关孝敬父母的故事导入，引导幼儿谈论自己对父母的爱。
2. 介绍古诗：《游子吟》的作者、背景等，让幼儿对古诗有一个初步的认识。
3. 朗读古诗：让幼儿跟随老师朗读古诗，注意停顿、韵律等方面的指导。
4. 解释古诗：对古诗中的难点词语进行解释，帮助幼儿更好地理解古诗内容。
5. 讨论感悟：让幼儿谈谈自己对古诗的理解，引导幼儿体会母爱亲情。
6. 背诵古诗：鼓励幼儿背诵古诗，可以分句进行，逐步达到整体背诵。
7. 情境表演：分组让幼儿表演古诗《游子吟》的情景，增强幼儿对古诗的理解。
8. 课后拓展：让幼儿回家后，向父母表达自己的爱意，培养幼儿的孝心。
10. 作业布置：让幼儿回家后，尝试背诵古诗《游子吟》，并与家长分享学习心得。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习兴趣。
2. 朗读、背诵评价：评估幼儿对《游子吟》的朗读和背诵效果，关注其语音、语调、停顿等。
小班古诗游子吟教案
小班古诗游子吟教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《游子吟》，并初步理解古诗的含义。
2、通过古诗的学习，感受母爱的伟大，培养幼儿对母亲的感恩之情。
3、引导幼儿学会用简单的动作表现古诗的内容，增强幼儿的表现力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿能够流利地朗诵古诗《游子吟》。
帮助幼儿理解古诗中“游子”“慈母”“临行密密缝”等词汇的含义。
2、教学难点引导幼儿体会古诗所表达的母爱，培养感恩之心。
让幼儿能够用动作表现古诗，加深对古诗的理解。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的教具，帮助幼儿理解古诗的内容。
2、讲解法用简单易懂的语言为幼儿讲解古诗的含义。
3、诵读法带领幼儿反复诵读古诗，让他们在诵读中感受古诗的韵律和节奏。
4、表演法鼓励幼儿用动作表演古诗，增强他们的参与感和理解。
四、教学准备1、古诗《游子吟》的图片、视频。
2、制作与古诗内容相关的卡片，如“游子”“慈母”“线”“针”等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）教师播放一段关于母亲关爱孩子的温馨视频，引导幼儿观看。
提问幼儿：视频中的妈妈是怎么照顾宝宝的？你们的妈妈爱你们吗？2、初步感知古诗（5 分钟）教师有感情地朗诵古诗《游子吟》，让幼儿倾听。
提问幼儿：在古诗里听到了什么？3、理解古诗内容（15 分钟）结合图片，逐句讲解古诗的意思。
展示“游子”的图片，解释“游子”就是离家在外的人。
展示“慈母”的图片，让幼儿感受母亲的慈祥。
讲解“临行密密缝”，可以用动作演示母亲缝衣服的样子，让幼儿理解母亲对孩子的关心。
4、诵读古诗（10 分钟）教师带领幼儿一起诵读古诗，注意纠正幼儿的发音和语调。
采用多种形式诵读，如分组读、个别读、集体读等。
5、用动作表现古诗（10 分钟）教师示范用动作表现古诗的内容，如用手模仿缝衣服的动作。
鼓励幼儿自己创编动作，表现古诗。
请幼儿上台表演，其他幼儿一起朗诵古诗。
6、情感教育（7 分钟）引导幼儿思考：妈妈为我们做了这么多，我们应该怎么做？鼓励幼儿回家为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。
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幼儿园小班古诗《游子吟》优质课公开课教案比赛讲课获奖
教案
目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导二、古诗：夜宿山寺1、教师与幼儿谈话，出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿兴趣。
师：小朋友，图中都谁啊？（母亲的头像）2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候，为他缝了许多衣服，这些衣服都是母亲自己一针一线缝制出来的。
她怕她儿子要很久很久都不回来，所以她非常的舍不得他的儿子，只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。
4、幼儿学习古诗《游子吟》。
游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
5教师小结：教师再次重复一下古诗意思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好，不能老是发脾气，不珍惜妈妈对宝宝的爱意！
6、活动结束。