《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

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2023--09《生活与哲学》第一单元-第一课美好生活的向导

2023--09《生活与哲学》第一单元-第一课美好生活的向导

2023--09《生活与哲学》第一单元-第一课美好生活的向导“美好生活的向导”·学历案【设计者】毛阿英【课标·考纲要求】1.哲学与生活的关系2.哲学是什么3.哲学与世界观和方法论的关系4.哲学与具体科学的关系【学习目标】1.通过梳理本课知识体系,巩固基础知识,哲学的含义,哲学与世界观和方法论的关系及哲学与具体科学的关系,抓住哲学的本质,进而锻炼系统思维。

2.结合个人对真实高三生活的感悟,运用曾经学习的哲学原理创作一首哲理小诗,献给自己的高三、实现自我教育,以哲学智慧导向美好生活。

3.阅读高考原题,知道不同层次的高考试题,考查的知识、能力和素养要求不一样,以高考导向学习,从中觉悟我们阅读教材、梳理知识的复习方法。

4.通过对自己或者同伴作品的哲学解读,以创作的作品为材料命制试题,在命制试题中,领悟高考评价多导向的能力和素养,我们要如何养成。

【评价任务】1.独立完成本课知识体系2.源于真实生活,进行哲理诗创作3.阅读山东卷哲学高考试题,完成试题分析(提前到课前在老师指导下完成)4.小组合作,以自主创作的诗歌作品为材料命制试题5.展示命题成果,分享学习感悟【学习过程】资源与建议1.本主题是《生活与哲学》教材的开篇,主要是从生活源头出发,感悟哲学对生活的的价值,然后在认识哲学的内涵,以及哲学与具体科学之间的关系。

特别是哲学的内涵将贯穿整本教材的学习,为后面学习马克思主义哲学的基本原理和方法论奠定基础。

2.本主题内容的学习,可以按以下逻辑顺序进行:生活与哲学的关系—哲学的含义—世界观的含义—哲学与世界观的关系—世界观与方法论的关系—哲学与世界观和方法论的关系—哲学与具体科学的关系3.本主题的重难点是哲学、世界观、方法论三者之间的关系,这三者之间的关系需要先梳理两两关系,哲学与世界观,世界观与方法论,再总结出哲学的内涵。

环节一:基础梳理1.基础体系2.典型排谬环节二:生活创作有人说,高三是苦难有人说,高三是战斗还有人说,高三就是高山……请根据自己的真实情况,以“我的高三·诗意栖居”为主题,进行富有哲理的诗歌创作环节三:高考研读(2023山东高考)19.(6分)近年来,中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉,雨果奖,国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。

[高三政治]浙江省人教版《生活与哲学》第一课《美好生活的向导》 复习导学案.doc

[高三政治]浙江省人教版《生活与哲学》第一课《美好生活的向导》 复习导学案.doc

必修4 生活与哲学必修4 生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导考纲条目考点1 哲学与世界观、方法论的关系(b)考纲解读(1)世界观含义:人们对整个世界的和____________,就是世界观。

(2)哲学和世界观的关系:哲学是关于的学问,是哲学家依据一定的知识、知识和知识,把不自觉、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的。

哲学是系统化理论化的世界观。

(3世界观和方法论的关系:世界观和方法论是同一问题的两个方面。

人们关于世界、的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识和改造世界,就成了方法论。

一般说来,决定,体现,哲学是世界观和方法论的统一。

题型示例【例】(2013·浙江学业考)面对人生道路上的困难,有人认为命由天定,因而消极无为,等待神助;有人认为人能胜天,因而积极进取,不屈不挠。

这两种处世方式反映了( )A.不同的世界观B.相同的方法论C.不同的知识构成D.相同的思维方式【命题立意】领会/理解生活与哲学的基本原理【试题分析】人们对于人生道路上的困难认识不同,对待困难的做法也各不相同,这体现的是人们不同的世界观决定了不同的方法论;B、D说法错误;C不符合题意,所以正确答案为A。

【答案】 A考点2 哲学与具体科学的关系(a)考纲解读(1)哲学具体科学的区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律;哲学则对其进行________和,从中抽象出最一般的和最普遍的。

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

(2)哲学和具体科学的联系:具体科学的进步推动哲学的发展。

哲学为具体科学研究提供和________的指导。

题型示例达尔文的进化论不仅是生物学上的革命,还带来哲学史上的革命。

它沉重打击了上帝创造物种的神创论,摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论,并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。

这说明( )①具体科学是哲学的基础②具体科学为哲学提供世界观和方法论的指导③具体科学的发展推陈出新动哲学发展④具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③【命题立意】领会/理解生活与哲学的基本原理【试题分析】达尔文的进化论作为自然科学的重大突破,打破了禁锢人们头脑的神创论,改变了人们对世界本原的看法,摧毁了唯心的目的论和物种不变论。

高中政治生活与哲学第一单元 第一课导学案

高中政治生活与哲学第一单元 第一课导学案

高中思想政治《生活与哲学》(必修4)导学案(一)班级:姓名:座号:第小组(组长:)第一课美好生活的向导一、学习目标:1、识记哲学、世界观、方法论的含义;识记哲学与世界观、哲学与方法论的关系。

2、理解哲学就在我们身边、哲学的本义和任务、哲学与具体科学的关系。

3、懂得联系身边的生活分析其中的哲学思想,懂得用史实分析哲学与具体科学的相互关系,懂得分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想。

4、培养通过现象看本质的能力,培养跨学科的综合能力,培养辩证思维的能力和分析问题的能力。

5、增强对哲学的体悟和认同,增强哲学修养,增强以哲学为指导,学好具体知识的自觉性。

二、学习重点:1、哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考。

2、世界观和方法论是统一的。

3、哲学与具体科学的关系。

三、学习方法:自主探究学习与聆听老师分析讲解相结合。

四、学习过程:阅读教材内容,按老师要求完成相关任务。

第一框题生活处处有哲学一、生活处处有哲学(一)哲学就在我们身边◇课堂探究:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?(3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。

1、哲学的智慧产生于人类的。

(1)认识世界、办好事情,都需要智慧。

生活需要智慧,需要哲学。

人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法,都和一定的联系在一起。

(2)哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。

(拓展内容)◇名言题化:(结合课本P4名言)恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。

”这句话主要说明( )A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D改变自然界,需要发展人的智力2、哲学源于人们在中对世界的追问和思考。

◇温馨提示:①哲学上说的世界:是指自然界、人类社会和人的思维。

前两者是客观世界,后者是主观世界。

②实践是指人们改造客观世界(包括自然界和人类社会)的一切活动。

第一课美好生好的向导课导学案

第一课美好生好的向导课导学案

第一课 美好生活的向导高一政治小组合作学习《生活处处有哲学》导学案一、自主学习(课本知识清单)哲学与社会生活的关系1.为什么说哲学就在我们的身边?(哲学是如何产生的?——哲学离不开生活)①、任何哲学智慧和思想都产生于人类的实践活动。

认识世界、办好事情,都需要哲学智慧,然而哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。

②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

哲学是指导人们生活更好的艺术2、为什么哲学是指导人们生活更好的艺术——生活离不开哲学)①哲学是指导人们生活更好的艺术②哲学是给人智慧、使人聪明的学问。

A.因为哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

B.在汉语中哲学就是智慧之学或追求智慧之学,即爱智之学。

C.马克思所说哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。

③.哲学的意义A.真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践;B.正确的对待社会的进步和个人的发展、正确对待集体与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的指导。

④哲学的任务就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确的认识世界和改造世界。

二、互动点拨1.哲学高深莫测,离现实生活太远。

2.哲学是凭我们的思考产生的。

3.哲学上讲的世界就是自然界。

4.人类从事的基本活动就是认识世界。

5.哲学无所不能,是社会生活的全部。

6.所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界7.“哲学是智慧”与“哲学是爱智慧”毫无区别。

三、探究总结:我的知识知识网络:四、课内练习-基础闯关 1.“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。

”这说明A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学就是辩证法C.思考的力量是巨大的D.哲学思想与人们的生活密切相关2.恩格斯说:“一切观点都来自经验,都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。

山东省高中政治生活与哲学学案 第一课 美好生活的向导导学案.doc

山东省高中政治生活与哲学学案 第一课 美好生活的向导导学案.doc

第一课美好生活的向导课时导学案【学习目标】(1)哲学的起源、功能(2)三个概念:哲学、世界观、方法论(3)两个关系:哲学与世界观、方法论的关系;哲学与具体科学的关系。

【学习重难点】1、哲学与世界观、方法论的关系2、哲学与具体科学的关系课前自主学习案(-)哲学与生活的关系f(1) 哲学的智慧产生于1、哲学的起源11(2) 哲学源于人们对___________ 〔(二)关于世界观〔1)哲学是一门 _________________________ 的学问,其本义是2 )哲学的任务是的学说「区别:( 1 )71 、哲学与世界观(2 )的关系'联系: ( 1)( 2) C区别:2、世界观与方法论联系的关系(三)归纳与思考:什么是哲学(1 )从本义上看 : ___________________________________________________( 2 )从与世界观的关系上看: ___________________________________________________________(3)从与方法论的关系上看: ________________________(4 )从与具体科学的关系上看:预习自测:1.学校组织义务劳动,某班班主任让学生提出劳动量分配的方案。

一个男生说:“所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。

” 一个女生反驳说:“这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。

”为此,大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。

由此可见()①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维的争辩③哲学争论的根源在于思维的出发点不同④生活处处有哲学 A.①② B.①④ C.②③D.③④2.恩格斯说“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。

” 这主要说明A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界,需要发展人的智力3.哲学社会科学要立足国情、立足当代,服务社会,以深入研究重大现实生活问题为主方向。

高中政治必修四生活与哲学《第一课 美好生活的向导》导学案及答案

高中政治必修四生活与哲学《第一课 美好生活的向导》导学案及答案

第一课美好生活的向导第1课时生活处处有哲学【课标要求】内容目标学习建议1.知道哲学的本义。

2.理解哲学的产生。

3.明确哲学的任务。

1.思考日常生活富有哲理的事例,感悟哲学与生活的关系。

2.要善于质疑、反思,坚持理论与实际相结合。

【自主学习】一.体系构建(要求:认真通读教材,完成下面知识结构,不能填写的,自主探究后再做。

)本义:___________________________________________________________________产生:___________________________________________________________________与生活关系:______________________________________________________________________________________________________________________________________任务:__________________________________________________二.自主探究(课前自主回答完成下列问题,把握教材知识联系,提高解决问题的能力。

)自主探究一:问题导航(仔细阅读课本,将问题的有关内容在课本上画出,找出关键词句,试着快速记忆。

)1.哲学是怎么产生的?2.哲学与生活的关系3.哲学的本义是什么?4.哲学的任务是什么?自主探究二:哲学1.写出几个蕴含哲理的成语、古语或俗语。

(要求:至少写出5个)2.材料:一个船夫在湍急的河中驾驶小船,船上坐着一位哲学家。

船划动后,哲学家问船夫:“你懂得数学吗?”船夫回答说:“不懂。

”哲学家说:“那你就失去了三分之一的生命。

”过了一会,哲学家又问:“你研究过哲学吗?”船夫回答:“没有。

”哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命。

”正当哲学家与船夫继续交谈时,一阵巨浪将船掀翻,哲学家与船夫都被抛进河里。

高中政治生活与哲学第一课美好生活的向导导学案

高中政治生活与哲学第一课美好生活的向导导学案

湖北省十堰市第十三中学高中政治生活与哲学第一课《美好生活的向导》导学案【目标导航】高考考点:◇理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方式论的统一◇了解哲学与具体科学的关系【自主探讨】:亲爱的同窗,请你按照下面的提示,带着问题阅读讲义,做好自学和预习。

相信你必然行!1.哲学与生活的关系2.世界观的含义?3.哲学的含义?4.哲学与世界观的关系?5.世界观与方式论的关系?6.哲学和具体科学的关系?【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是擅长提问。

(普列汉诺夫)自学进程中你还有什么发现、有什么疑惑?请及时把你思维的火花记录下来,以便与其他同窗讨论、共享。

一、互动探讨: 念书令人充实、讨论令人机智。

(培根)亲爱的同窗,请你参与讨论,合作共享。

一、议一议:哲学与世界观的关系?区别:(1)世界观人人都有,哲学并非人人都有。

(2)世界观一般是自发形成的,哲学则是哲学家自觉研究的结果。

(3)世界观是零散的、朴素的,哲学是理论化、系统化的。

联系:(1)哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现。

哲学是系统化理论化的世界观。

(2)哲学和世界观的研究对象都是整个世界。

3、议一议:哲学和具体科学的关系?区别:主如果研究对象不同。

具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律;哲学研究整个世界的本质和规律。

联系:①具体科学是哲学的基础,哲学是对具体科学知识的归纳和总结。

因此,具体科学的进步推动哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方式论的指导。

只有坚持正确的世界观和方式论,科学家才不至于在研究活动中迷失方向。

二、误区点拨:教师提示学生注意以下几个错误观点:(1).哲学就是世界观。

╳(2).哲学是科学的世界观和方式论。

╳(3).哲学是关于世界观的科学。

╳(4).哲学是科学的科学,可以取代具体科学。

╳(5).哲学是具体科学知识的总和。

╳(6).哲学与具体科学之间的关系是整体与部份的关系。

╳总结:哲学是什么——关于世界观的学说,是世界观与方式论的统一,是具体知识的归纳和总结。

2022年 高三艺术班一轮复习《生活与哲学》导学案 第一课 美好生活的向导(含哲学与时代精神)

2022年 高三艺术班一轮复习《生活与哲学》导学案 第一课 美好生活的向导(含哲学与时代精神)

富顺三中“三五〞问题式课堂教学模式课题名称:第一课美好生活的向导〔含哲学与时代精神〕高2021届政治备课组主备人:邓秀【考点必清】〔课前学生结合教材自主复习〕1.〔低频〕哲学与世界观和方法论:世界观与方法论的关系,哲学与世界观、方法论的关系。

2.〔低频〕哲学与其他具体科学的关系。

3.〔低频〕哲学与时代精神。

4.〔低频〕哲学的作用:对人生、对社会。

【重点知识】一、哲学的含义1、世界观与方法论的关系〔1〕世界观的含义:人们对整个世界的总的看法和根本观点。

〔2〕方法论:人们在世界观指导下,认识世界和改造世界的根本方法。

〔3〕二者的辩证关系:世界观决定方法论,方法论表达世界观。

2、哲学与世界观、方法论的联系哲学是关于世界观的学说,也是关于方法论的学说,哲学是世界观和方法论的统一。

〔哲学不提供解决问题的具体方法。

〕3、哲学与具体科学的关系〔共性与个性的关系〕相互区别:具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘;哲学揭示的是整个最一般的本质和普遍的规律。

相互联系:具体科学的进步推动着哲学的开展;哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

二、哲学与时代精神、哲学的作用1.哲学是时代精神的总结和升华(1)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成局部,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

(2)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

因为它们反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

2.哲学的作用(1)对人生——哲学是指导人们生活得更好的艺术。

真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与开展,用睿智的眼光看待生活和实践,为生活和实践提供积极有益的指导,指导人们正确地认识世界和改造世界。

(2)对社会——哲学是社会变革的先导。

①批判功能:哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。

②塑造功能:哲学可以预见和指明社会的前进方向,提出社会开展的理想目标,指引人们追求美好的未来。

生活与哲学第一单元美好生活的向导导学案原创

生活与哲学第一单元美好生活的向导导学案原创

平果三中2015届生活与哲学第一单元哲学概貌导学案班级 姓名 2014-01-15 陆献中一、《美好生活的向导》【考点导航】哲学的产生、世界观、具体科学及哲学的概念及相互关系(4个考点)1、 产生:哲学的智慧产生于 ;源于人们对 的追问和对 的思考2、 指导作用:哲学是使人 ,给人 的学问;是指导人们 得更好的哲学的任务就在于指导人们例:生活的经验告诉我们:在适当的时候,做适当的事情。

这句话给我们的方法论启示是( ) 这句话的哲学依据是( )这句话体现的哲学原理是( )这句话体现的哲学道理是( )1、人类从事的两项基本活动是认识和改造社会。

2、世界观是关于世界所有问题的观点,只要是人们对周围事物的看法和观点就是世界观3、世界观和方法论相互决定、相互体现4、人人都有世界观,人人都懂哲学5、哲学就是世界观6、哲学是科学的世界观和方法论。

哲学是关于世界观的科学。

哲学是科学的世界观。

哲学是关于宇宙和人生的本质与规律的科学7、哲学是认识世界和改造世界的强大武器。

8、哲学是具体科学的总和。

哲学与具体科学的关系是整体和部分的关系 9、哲学是具体科学的基础,具体科学指导哲学具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。

10、哲学是科学之科学 , 哲学是科学之母” 1、人类从事的两项基本活活动是( )A .认识自然界和改造人类社会B .认识人类社会和改造自然界C .认识主观世界和改造客观世界D .认识世界和改造世界2、下列关于世界观的说法中,正确的是()A.世界观是人们对于整个自然界的根本观点 B.世界观是人们对于人类社会的根本看法C.人们对客观世界总的看法和根本观点 D.人们对自己和他人的正确看法E.人们观察和处理社会问题的根本方法F.有的人有世界观,有的人没有世界观G.世界观是人们对于整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法3、方法论是()A.人们认识主观世界的具体方法B.人们认识客观世界的具体方法C.人们改造客观世界的根本方法D.人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法4、哲学是()A.科学的世界观和方法论B.对自然知识和社会知识的正确概括和总结C.关于世界观的学说,是具体知识的概括和总结D.关于世界观的学说,是处理人与自然关系的理论5、何一个健全的成年人都会在其生活实践的过程中形成一定的世界观,人们在日常生活中就是按照自己的世界观来解释一切现象和处理各种问题的。

《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

课时:2课时课型:新授课主笔:审核:高二备课组班级:________ 组别:______ 姓名:_________ 学号:________一、学习目标1、结合生活和实践知道哲学智慧源于人类的生活和实践活动,哲学源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。

2、世界观的含义、哲学的含义3、理顺哲学、世界观、方法论三者的关系4、理顺哲学与具体科学的关系二、教学重点与难点1. 哲学与世界观的关系;2、哲学与具体科学的关系。

三、学习过程(一)知识填空,熟悉课本一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的活动。

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。

2、哲学源于人们对实践的和对世界的。

它并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。

2、可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为提供积极有益的指导。

3、哲学的任务,是指导人们。

三、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义:人们对整个世界的和。

2、世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把的、的世界观加以、而形成的思想体系。

3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。

一般说来,决定,体现。

哲学是世界观和方法论的统一。

4、哲学的含义:哲学是关于的学说,是的世界观,是对、和知识的概括和总结。

四、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出的本质和的规律。

《生活与哲学》第一课第一框《生活处处有哲学》导学案

《生活与哲学》第一课第一框《生活处处有哲学》导学案

第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学班级:姓名:学习目标学习重点、难点重点:哲学的本义与任务难点:理解哲学与实践的关系学法指导讨论法探究法讲授法知识链接单元预览本单元是全书的逻辑起点,居于起始的位置,起着引领和导入的作用。

本单元设置了三课、一个综合探究。

基本结构是:哲学(第一课)──哲学的基本问题(第二课)──马克思主义哲学(第三课)──哲学的功能(综合探究)。

从知识体系来说,本单元主要是从学生身边的哲学入手,引导学生了解哲学是什么,哲学研究的基本问题是什么,哲学以怎样的方式看待世界,马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么,它在哲学史上的地位和作用是什么。

这些都是我们学习《生活与哲学》这门课程必须首先搞清楚的问题。

从能力目标来说,本单元着眼于提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力,让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的意识;培养学生鉴别理论是非的能力,识别不同哲学派别的本质,了解哲学基本问题的理论;增强学生把握哲学与时代关系的能力,正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力,培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。

从情感、态度和价值观目标来说,本单元主要是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识;培养学生自觉坚持唯物主义、反对唯心主义的意识;确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识,自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界,指导自己的生活和实践的意识。

基础梳理一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的活动。

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。

2、哲学源于人们对实践的和对世界的。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。

2、的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为提供积极有益的指导。

第一课+美好生活的向导+学案-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

第一课+美好生活的向导+学案-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

授课题目 1.1美好生活的向导教学目标把握1个作用——哲学的作用;理解公1对关系——哲学与生活的关系重点难点哲学与生活的关系一、哲学就在我们身边1.哲学智慧的产生哲学智慧的产生于人类的实践活动,是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

2.哲学的起源在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。

在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。

在这一意义上,我们说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

3.哲学与生活的关系哲学影响人们的生活,哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2.哲学的作用真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的指导。

3.哲学的任务哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。

思考Ⅰ.有人说,哲学是虚无缥缈、高深莫测的,与我们普通人无关,你认为呢?提示:这种说法是错误的。

哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,并不是虚无缥缈、高深莫测的。

哲学就在我们身边,与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

Ⅱ.哲学与实践的关系就是哲学源于实践。

提示:这种观点是片面的。

哲学与实践是双向关系,不能只看到哲学源于实践或哲学指导实践。

Ⅲ.所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界吗?提示:不是。

哲学有正确与错误之分,只有真正的哲学才可以指导人们正确地认识世界和改造世界。

江苏省宝应县安宜高中高考政治一轮复习 生活与哲学 第一课 美好生活的向导导学案

江苏省宝应县安宜高中高考政治一轮复习 生活与哲学 第一课 美好生活的向导导学案

第一课、美好生活的向导一、复习目标1.知识目标:1.哲学与世界观和方法论2.哲学与具体科学的关系3.哲学与时代精神。

能力目标:提高学生辩证思维能力情感态度价值观目标:培养学生对马克思主义哲学的兴趣2.重点、难点:哲学与具体科学的关系二、知识点讲解考点一哲学与世界观和方法论1.哲学与世界观的关系区别:(1)含义不同:哲学是的学说,是的世界观;世界观是。

(2)形成不同:世界观通常形成的;哲学则是---的结果。

(3)特点不同:世界观人人都有,哲学并非人人都有;世界观是、的,哲学是、的。

联系:(1)哲学是系统化理论化的世界观。

(2)哲学和世界观的研究对象都是。

2.世界观与方法论的关系(1)区别:(含义不同)世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点;方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

(2)联系:世界观和方法论是同一问题的两个方面,二者不可分割,没有脱离世界观的方法论,也没有脱离方法论的世界观。

一般来说,,有什么样的世界观就有什么样的方法论。

哲学是。

总结:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是世界观和方法论的统一。

[即讲即练]1。

(2013·江苏高考)转基因食品今天已经非常普遍,支持者认为它可以为人类提供丰富的食物;但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度,他们认为大自然有其自身的法则,人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。

从中可见( ) ①哲学对具体科学具有指导作用②世界观是人们思想和行动的指导③价值判断与人认识事物的角度有关④认识运动是从认识到实践的过程A.①②B.①③ C.②③ D.③④2.心理学上有一种“自我实现的预言”的说法:当你为未知的未来许下一个预言,因为你相信事情会如同预料的情况发展,所以你采取了加强的措施,更加强这个预言的实现,最后的结果会如同你自己的预言一样,呈现在你眼前。

这种观点体现了( )A.世界观决定实践的结果 B.方法论体现世界观C.哲学是指导人们生活得更好的艺术 D.世界观决定方法论考点二哲学与具体科学的关系1.区别:(1)含义不同:哲学是对的概括和总结;具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律和奥秘。

《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案.doc

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第一课美好生活的向导课时:2课时课型:新授课主笔:审核:高二备课组班级:________ 组别:____________ 姓名:________________ 学号: ____________一、学习目标1、结合生活和实践知道哲学智慧源于人类的生活和实践活动,哲学源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。

2、世界观的含义、哲学的含义3、理顺哲学、世界观、方法论三者的关系4、理顺哲学与具体科学的关系二、教学重点与难点1.哲学与1比界观的关系;2、哲学与具体科学的关系。

三、学习过程(一)知识填空,熟悉课木一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的 _________ 活动。

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动屮,在处理人与外部世界的实践屮逐步形成和发展起來的。

2、哲学源于人们对实践的 __________ 和对世界的_________ ■:它并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门 ______________ 、_____________ 的学问。

2、 ____________ 可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展,川睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为_____________________________ 提供积极有益的指导。

3、哲学的任务,是指导人们 _____________________________________________ o三、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义:人们对整个世界的 ______________ 和_______________02、[比界观人人都有,但一般人自发形成的吐界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把___________ 的、 ____________ 的世界观加以_____________________________________________ 、_____________ 而形成的思想体系。

哲学生活 第一课 美好生活的向导 1.1生活处处有哲学%28第1课时%29导学案

哲学生活 第一课 美好生活的向导 1.1生活处处有哲学%28第1课时%29导学案

第一课美好生活的向导1.1生活处处有哲学(第1课时)【学习目标】1.认识哲学并不神秘,哲学就在我们身边。

2.理解哲学起源于人们对生活、实践的追问和对世界的思考。

3.理解哲学的任务。

4.联系自己的生活实践,体会哲学是给人智慧、使人聪明的学问。

【教学重难点】重点:哲学产生于人类的实践活动,源于人们对世界的追问和思考。

难点:哲学的任务。

【学习过程】一、背景及知识链接(一)哲学就在我们身边1、哲学的产生(1)哲学的智慧产生于。

①生活需要智慧,需要哲学。

A.认识世界、办好事情,都需要哲学智慧。

B.人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法,都和一定的哲学智慧联系在一起。

②哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

(2)哲学源于人们对和对世界的思考。

①在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。

②在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。

2.哲学与生活的关系(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术(哲学的作用)(1)哲学的本义:哲学是一门给人、使人的学问,是爱智慧或追求智慧。

(2)真正的哲学的意义(作用):①可以使我们正确地看待、和的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践;②正确对待与,正确对待与个人利益的关系;③正确对待进与退。

(3)哲学的任务就是,在人类生活的路途上点起明灯,指导人们正确地。

二、自我测试1.哲学社会科学工作者应以改革开放和现代化建设中的重要理论和现实问题为主攻方向,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,围绕这三个方面展开研究。

之所以要这样做,是因为()A.哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 B.哲学是追求智慧之学C.哲学的任务是获得正确的认识D.普通的社会成员不具备哲学知识2.人生在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸福,在孤独中守望幸福,在遗忘中怀念幸福。

《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案

成为人们的自觉行动。这主要体现了 (
)
A.人们改造世界的水平取决于主观认识
B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用
C.真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界
D.没有哲学智慧,就没有人们认识世界和改造世界的活动
9.只要我们留心观察,就会发现,哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密
切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。这说明
领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,
从中抽象出
的本质和
的规律。
2、
是哲学的基础,
的进步推动着
的发展。
3、
为具体科学提供

的指导。
(二)易错易混知识点拨(判断正误且简要说明理由)
学习必备
1、哲学是关于世界观的学说,世界观就是哲学。
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()
2、所谓世界观,就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
B.哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考
学习必备
C.哲学是时代精神的精华,是民族精神的凝聚
D.哲学与生活息息相关,来源于生活
4、下面两幅漫画告诉我们 (
)
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①哲学思想是人们头脑中自生的
②孩子的追问中蕴涵哲学智慧
③人的哲学思想是与生俱来的
④孩子的问题中不自觉地涉及哲学问题
A.①②
B.③④
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10、哲学与具体科学的联系:哲学以整个世界为研究对象;具体科学以某一特定领域为研 究对象。( )
( 三 ) 自我检测,运用知识
1.哲学产生于 ( )
A.主观想像
B.实践活动 C .独立思考 D .外部世界
2.有人认为,神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑,这种观点

美好生活的向导 学案

美好生活的向导  学案

美好生活的向导学案第一美好生活的向导学案【前延伸学案】学习目标:1、理解基本概念:(1)哲学(2)世界观(3)方法论2、理解并掌握的基本关系:(1)哲学与生活的关系(2)哲学与世界观和方法论的关系。

(3)世界观和方法论的关系。

(4)哲学与具体科学的关系。

3、哲学的作用第一框生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学是人们在和的活动中,在处理_____ 与关系的____ 中逐步形成和发展起的2哲学于人们对实践的追问和对世界的思考哲学上说的世界包括客观世界(即自然界+人类社会)和主观世界(即人的思维)。

3 哲学总是自觉或不自觉的影响我们的学习、工作和生活。

哲学与我们的、与我们置身于其中的和密切相关,它总是或地影响着我们的、和。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1哲学是什么?2哲学的任务(作用、功能)哲学的任务就是寻找,在人类上点起前行的明灯,指导人们地认识世界和世界(1)“两个正确看待”:(2)”三个正确对待”:第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1哲学与世界观(1)世界观的含义:(2)哲学是关于世界观的学问哲学是依据一定的、和.把的、的加以、而形成的。

2哲学是世界观和方法论的统一(1)世界观和方法论是同一个问题的两个方面人们关于是什么、怎么样的是世界观,用这种观点作去和,就成了。

(2)世界观决定方法论,方法论体现世界观。

二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1具体科学的内容(1)自然科学知识(2)社会科学知识(3)思维科学知识2哲学与具体科学的关系(共性与个性)(1)区别①哲学是人类对、和的各种知识进行、和的一门学问,是对对、和进行新的和,从中抽象出最一般的和最普遍的。

②具体科学揭示的是、和某一的和。

(2)联系①具体科学是的基础,具体科学的推动着哲学的;(错误倾向:离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。

那种把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。

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第一课美好生活的向导1.2 关于世界观的学说设计:金晓林时间:2014.10.21班级:________ 组别:______ 姓名:_________ 学号:________学习目标1.世界观的含义、方法论的含义、哲学的含义2.理顺哲学、世界观、方法论三者的关系3.理顺哲学与具体科学的关系教学重点与难点1.哲学与世界观的关系;2、哲学与具体科学的关系。

熟悉课本,填写知识一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观的含义:人们对整个世界的和。

2.世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把的、的世界观加以、而形成的思想体系。

3.世界观和方法论是同一问题的两个方面。

一般说来,决定,体现。

哲学是世界观和方法论的统一。

4.哲学的含义:哲学是关于的学说,是的世界观,是对、和知识的概括和总结。

二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出的本质和的规律。

2.是哲学的基础,的进步推动着的发展。

3.为具体科学提供和的指导。

重难点讲析2.世界观与方法论的关系区别:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和方法。

联系:两者是同一问题的两个方面,是不可分割的;世界观决定方法论,方法论体现世界观。

3.哲学与具体科学的关系(1)区别:主要是研究对象和任务不同。

哲学的研究对象是整个世界或人与世界的关系,揭示的是最一般最普遍规律;具体科学是以自然界、人类社会和人类思维的某一具体领域为研究对象,揭示的是这些领域的特殊规律。

(2)联系:具体科学的发展推动哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导;哲学与具体科学是一般与个别的关系,不是整体与部分、包含与被包含的关系。

议(小组互助学习)易错易混知识点拨(判断正误且简要说明理由)1.哲学是关于世界观的学说,世界观就是哲学。

()2.所谓世界观,就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

()3.哲学是自然科学的基础。

()4.哲学是各门具体科学的总和。

()5.哲学观是人们在实践中自发形成的。

()6.哲学是科学的世界观与方法论的统一。

()7.哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论指导()8.哲学与具体科学是整体与部分的关系,是共性与个性的关系。

()展与评课堂检测1.哲学产生于( )A.主观想像B.实践活动C.独立思考 D.外部世界D.是错误的,否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动2.面对有限资源和无限开发的矛盾,奥运会正在寻找新的价值取向,《奥林匹克宪章》称,奥运会是一种“生活的哲学”。

这说明( )A.哲学是一种智慧,是美好生活的向导B.哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C.哲学是时代精神的精华,是民族精神的凝聚D.哲学与生活息息相关,来源于生活3.下面两幅漫画告诉我们( )①哲学思想是人们头脑中自生的②孩子的追问中蕴涵哲学智慧③人的哲学思想是与生俱来的④孩子的问题中不自觉地涉及哲学问题A.①②B.③④C.①③D.②④4.“哲学是智慧的源泉”是说( )①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”③真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界④一切智慧都源于对哲学的学习A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④5.科学家说哲学是科学之王;艺术家说哲学是艺术之母;社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者;诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。

哲学可以从多方面来理解,但归结到一点就是( )A.哲学是悬于空中的楼阁B.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起C.哲学是仁者见仁、智者见智的学说D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问A.①② B.①③ C.②③ D.①④6.人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路,使贯彻落实科学发展成为人们的自觉行动。

这主要体现了( )A.人们改造世界的水平取决于主观认识B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用C.真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D.没有哲学智慧,就没有人们认识世界和改造世界的活动7.只要我们留心观察,就会发现,哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

这说明( )①哲学不是高高悬浮于空中的思想楼阁②哲学只属于那些留心思考的人③在我们不自觉的思考中都会触及这样那样的具有哲学性质的问题④哲学在影响着我们的生活A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③8.哲学名目繁多,存在着各式各样的哲学,但我们在现实学习、工作和生活中所需要的是真正的哲学。

这是因为,真正的哲学( )①可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展②可以使人们正确地看待生活与实践③为生活与实践提供有益的指导④可以使我们正确地对待得与失、名与利、进与退A.①③B.②④C.①②④ D.①②③④9.心理学上有一种关于“自我实现的预言”的说法:当你为未来下了一个预言,因为你相信事情会如同预料的情况那样发展,所以你采取了加强的措施,促使这个预言的实现,最后的结果会如同你自己的预言一样,呈现在你眼前。

这种观点体现了( )A.世界观决定方法论B.方法论决定世界观C.哲学是系统化、理论化的世界观D.预言都能最终实现10.下列对哲学的认识,不正确的是( )A.哲学是关于世界观的学说B.哲学是世界观和方法论的统一C.哲学是理论化、系统化、科学化的世界观D.哲学是对具体知识的概括和总结11.对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是( )①哲学既是世界观的学说,又是方法论的学说②要有世界观和方法论就必须学习哲学③不同的哲学,世界观和方法论不同④科学的世界观决定科学的方法论,二者构成哲学A.①④ B.①②③C.①③ D.②③④12.哲学与各门具体科学的区别在于( )A.哲学是一个理论体系,具体科学则不是B.哲学是世界观,具体科学是方法论C.哲学是对社会知识的概括,具体科学是对自然知识的概括D.哲学研究整个世界共同性质规律,具体科学研究世界某一特定领域中的问题13.下列说法属于世界观的是( )A.闻鸡起舞 B.张三早上5点起床C.事物的运动是有规律的 D.香港是国际化大都市14.下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是()A.哲学是世界观和方法论的统一 B.不同的哲学,世界观和方法论也不同C.科学的世界观决定科学的方法论D.要有世界观和方法论必须学习哲学15.哲学的功能包括()①具有世界观和方法论的功能②具有“科学之科学”的功能③具有指导人们认识世界和改造世界的功能④具有帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④16.目前,哲学被一些人所忽视,“学哲学没用”成了他们的口头禅,“哲学不能带来金钱”成了他们的思维定势。

实际上,哲学无事不在,无处不有,无人不系,一旦为我们所掌握,就每时每刻地为我们所用,为我们服务。

(1)为什么说哲学“无事不在,无处不有,无人不系”?(2)哲学对于我们有什么用处?《生活与哲学》第一课导学案答案(三)自我检测,运用知识1.[答案]B[解析]本题考查哲学的起源。

哲学产生于人类的实践活动,故B符合题意;A、C、D是对哲学起源的错误回答。

2.[答案]D[解析]本题考查哲学的起源,哲学产生于人类的实践活动,故只有D项符合题意。

3.[答案]D[解析]本题主要考查生活与哲学的关系。

要想解决有限资源与无限开发的矛盾,奥运会在发展的过程中就需要积极寻找新的价值取向,这充分体现了哲学源于生活。

故D项正确,其他三项与题意无关。

4.[答案]D[解析]这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生源于不自觉地对世界的思考,故②④符合题意,①③表述错误。

5.[答案]A[解析]哲学是使人智慧的学说,对人们认识和改造世界具有指导作用,故①②③都是正确的;一切智慧都源于对哲学的学习的说法是错误的,④不选。

6.[答案]D[解析]题干材料从不同角度说明了哲学的重要作用,故D符合题意;A、B、C说法错误。

7.[答案]B[解析]②说明了哲学的研究对象,④说明了哲学是如何产生的,但均与题意不符。

①③揭示了哲学的任务和作用,符合题意,故选B。

8.[答案]C[解析]科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,因此C项正确。

A、B两项说法错误。

哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

因此,没有哲学智慧,就没有人们认识世界和改造世界的活动的说法不确切,D项不选。

9.[答案]C[解析]本题考查了哲学与我们生活的关系。

哲学与我们的生活息息相关,既体现在人们的自觉活动中,也体现在人们的不自觉的活动中,无论人们意识到还是没有意识到哲学的问题,哲学都在影响着人们的生活。

所以①③④符合题意,而②认为哲学只属于那些留心思考的人则缩小了哲学影响的范围,也就是说,哲学影响了所有的人,并不是只影响了留心思考的人。

10.[答案]D[解析]真正的哲学正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果,具有普遍的指导意义。

本题考查了真正哲学的作用,①②③④从不同角度揭示了真正的哲学的重要性,故选D。

11.[答案]A[解析]设定预言,形成了一个总的看法,属于世界观;采取措施,属于方法论。

这说明了世界观决定方法论。

12.[答案]C[解析]本题是逆向选择题。

从哲学与世界观的关系看:哲学是关于世界观的学说,是系统化、理论化的世界观。

哲学有科学与非科学之分,认为哲学是科学化的世界观的观点是错误的,故C错误,符合题意。

13.[答案]C[解析]②是错误的,世界观人皆有之。

④是错误的,哲学既有科学的也有非科学的,所以,世界观和方法论也有科学的与非科学的之分。

14.[答案]C[解析]本题主要考查世界观与方法论之间的关系。

一般来说,世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论。

材料强调的就是世界观对方法论的决定作用,故C项应选。

A、B项观点是错误的,D项观点与题意无关。

15、[答案]D[解析]哲学与各门具体科学的区别在于研究对象的不同。

A、B、C说法都错误。

16.[答案]C[解析]本题主要考查哲学与具体科学之间的关系。

具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

科学家要有所成就,就需要哲学思维,体现了哲学对具体科学的指导作用,故C项应选。

17.[答案]C[解析]世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,不是对某类具体事物的看法,A、B、D均不符题意。

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