3.3让生命之花绽放

合集下载

3.3让生命之花绽放

3.3让生命之花绽放

第三课:珍爱生命第三框让生命之花绽放学习目标:(一) 知识目标1 知道留恋生命、肯定生命、尊重生命。

2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义。

3 懂得怎样延伸生命的价值。

(二) 能力目标通过教学,培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力(三) 情感、态度价值观目标1 体会生命的可贵、生命的价值,激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感。

2 主动去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。

学习重点:肯定生命,尊重生命。

学习难点:延伸生命的价值。

课时安排:一课时导学过程一新课导入投影:生命是可贵的,生命属于我们只有一次,每个人都应该珍惜自己的生命。

国家制定了相关的法律,保护每个公民的生命不受侵害,保护每个公民的生命健康权。

我们应该怎样珍爱自己的生命?二预习导学预习本课内容,完成下面的任务:①、珍爱生命的人,都不会轻易放弃__________。

②、每个人对__________和________都有价值。

③、幸福快乐的生活从___________开始。

④、生命的意义在于__________________。

三问题探究探究一:《一个坚持的故事》,主要讲述了一个14岁女孩李中俊创造生命奇迹的故事。

大意是:2008年9月的一天,家住重庆市巫溪县兴寨乡兴寨村的14岁小女孩李中俊在上学的途中,掉进了一个40多米深的天坑……1、请同学们进行故事续写:李中俊的命运将如何?2、李中俊在叫天天不应,呼人人不灵的情况下,选择了有效的求生方法,创造了生命的奇迹。

请讨论以下问题:(1)李中俊为什么能活下来?(2)作为同龄人的我们,应该向李中俊学习什么?探究二:1、本地区的急救电话、报警电话、消防电话分别是什么?2、家中突然着火,你怎样逃生?3、被高年级的同学敲诈恐吓,你怎么办?4、你知道在紧急情况下怎样呼救吗?5、家里煤气泄漏,你该怎么做?6、上课时发生地震,你应该怎样保护自己?7、遇到溺水者,你知道如何救助他探究三你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧!父母很辛苦,我能:__________我的同桌学习不如我,我会:_________老师的嗓子嘶哑,我会:__________在公共场合,看见有人起哄,我会:___________灾区的小朋友遇到困难,我可以:_________四拓展延伸1、汶川地震发生后,你或者你的家人向灾区捐赠过吗?当你听到汶川发生大地震时,你的心情怎样?2、假如你的生命只剩下3个月,你最想做的事情是什么?最遗憾的事情是什么?为什么?五检测反馈1.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。

让生命之花绽放fc

让生命之花绽放fc

快地生活和工作的事例,引导学生幸福快乐的生活要靠自己的创造,要悦纳、珍爱自己的生命。

第三目——延伸生命的价值。

是本课内容的升华。

通过阅读、交流、讨论,感悟“生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献”,并创作自己生命的箴言。

最后,教材总结得出本课主旨要珍爱生命。

☆学情分析初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命,人生的意义何在,这些都是极为重要的人生问题。

青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期,他们对这些问题☆教学过程教师活动学生活动设计意图一、永不放弃生的希望(导入)师:生命对每个人只有一次,即使穷凶极恶的罪犯,他们在面临生命结束时也会感到后悔恐惧。

所以国家法律保护每个人的生命不受侵犯。

那末我们怎样珍爱自己和他人的生命呢?板书:让生命之花绽放一、永不放弃生的希望例:1.课文P29两名矿工的故事。

2.《打游戏换家长批评,海口15岁学生自缢身亡》讨论:谈谈对这两种行为的看法?讨论:当你生命遇到威胁状况时,该怎么办?(根据课文P29-30)活动:[学生表演]如火灾、煤气泄漏、有人溺水、触电等如何逃生和救护。

事例:2006.9湖州织里大火中两位逃生者的故事。

活动:阅读课文P30材料,画出一个人与自己生命有联系的人物图板书二、肯定生命尊重生命每个人的生命都有价值。

师:希望管理经验个人的生命更有意义,价值更大。

阅读填空:课文P30-31讨论:P31故事1.为什么油漆工自己少算工钱?2.为什么比尔要多付工钱?让学生充分发表自己的看法。

如发现学生有错误观点要及时引导。

学生表演,学生纠正。

让两位学生上台画,其他学生自己画。

学生填空回答。

学生;让我知道了什么叫勇气。

知道了残疾人也可以自食其力,活得很快乐。

创设情境,通过讨论得出:生命最可贵,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折。

都不会轻易放弃生的希望。

通过表演和事例告诉学生:我们不仅要有强烈的求生意识,还要有一定的求生能力。

让学生感受一个生命的出现与多少人有关,给多少人带来欢乐和幸福?(反之一个生命的消失给多少人带来痛苦)。

《让生命之花绽放》教学设计5篇

《让生命之花绽放》教学设计5篇

《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇:《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标:明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意义不在于长短,而在于内涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。

2.能力目标:学会悦纳自己的生命,并且尊重他人的生命;掌握应对紧急情况的基本方法,遇到危险时能够安全逃生。

3.知识目标:知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望;认识和了解生命的价值,既要尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意义的真正内涵。

二、教学重点和教学难点1.教学重点:肯定生命、尊重生命。

2.教学难点:延伸生命的价值。

三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。

四、教学准备1.教师制作多媒体课件。

2.学生分组收集相关求生知识。

五、教学过程(一)创设情境,导入新课多媒体显示1:播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介:康洁是映秀小学6年级学生,汶川地震发生时,她勇敢机智地选择了跳楼求生,自己成功脱险后又去救助别人,11岁的她不但救了自己,也救了别人。

设问:1.地震发生时,康洁为什么会选择跳楼求生?2.当遇到如此艰难的抉择时,你能果断地选择求生吗?3.康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢?在学生回答、讨论的基础上,引导学生总结出:生命是宝贵的,应当珍爱我们的生命。

当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃;当他人生命遭遇困境时,要尽自己所能伸出援助之手。

(二)永不放弃生的希望:学会自救,学会救人(板书)多媒体显示3:求生知识知多少1.家里煤气泄漏,你该怎么做?2.上课时发生地震,你应该怎样保护自己?3.乘坐公交车时发生火灾,你知道怎么逃生吗?4.遇到溺水者,你知道如何救助他?请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析,并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习,教师从旁指点,最后进行归纳总结,鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识,永不放弃生的希望。

3.3让生命之花绽放 教学设计

3.3让生命之花绽放 教学设计

2.3.3让生命之花绽放云南省南华县海子山中学李建春设计理念及思路初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命,人生的意义何在,这些都是极为重要的人生问题。

青少年正处在一个半幼稚、半成熟的时期,往往存在着一些偏差,对生命很漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

再加之学生们特殊的家庭结构,及在这一环境中形成的特殊的资源分配方式,使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。

优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。

自己把自己当成中心,产生所有人都应该为自己着想的观念。

这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突,非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导,引导他们正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,学会与人友好相处。

根据本课的教学目标,从初中生的认知水平和生活实际出发,在教学过程中设计了六个活动,让学生在活动中通过情境模拟,角色体验,感受自己存在的价值,找出自己的差距,激发学生努力突破自我,不断实现自己的价值,回报社会。

教学设计[教学目标]:1、情感、态度、价值观目标:懂得生命的珍贵,从而悦纳自己的生命,尊重他人的生命。

知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。

能够在生活中主动去帮助别人。

生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

2、能力目标:学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。

3、知识目标:体会生命的可贵,知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值。

[教学重点]:珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。

[教学难点]:珍爱生命,永不放弃生的希望既是重点又是难点。

[教学方法]:活动探究法、情境模拟法、角色体验法、讨论法。

[教具准备]:多媒体课件[教学时间]:1课时[教学过程]:一、导入新课:前苏联作家奥斯特洛夫司基曾经说过:“人最宝贵的东西是生命,生命属于每个人只有一次……”然而,由于自杀、车祸、自然灾害等各种因素,致使我国每年非正常死亡人数高达320多万人,平均每天就有8744人死亡,每分钟就有6人失去生命。

让生命之花绽放

让生命之花绽放
1、创设情境图片导入——引入课题——让生命之花绽放
2、分享交流构建新知——肯定生命尊重生命——生命.价值
3、典型事例合作探究——永不放弃生的希望——生命.珍爱
4、拓展延伸加深理解——提升生命的价值——生命.提升
5、诵读诗歌情感升华——激情结束感情共鸣——生命.真谛
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入新课
2、中学生如何提升自己的生命价值?
学生讨论,教师总结:要提升生命的价值,我们要就脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,将来为社会多做贡献,让有限的生命焕发绚丽的光彩。
从榜样身上学习怎样让自己的生命更有价值,深化对生命意义的认识,以境寓情,使学生情感、态度、价值观得以升华。
播放一组带有音乐的生命图片让学生感知世界因生命而精彩
激发学生的情感,引入课题。
分享交流
引导探究
说一说:自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福?哪些人为自己带来快乐和幸福?
通过多角度的交流,让学生认识到每个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命,尊重生命,我们在肯定、尊重自己生命的同时,也应同样尊重、善待他人的生命。
学生认识到每个人的生命都是有价值的。学会肯定生命、尊重生命。
(实现目标一)
典型事例
合作探究
1、材料:汶川大地震中生命的奇迹。谈谈你的感悟?
学生交流总结:生命是可贵的,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都要坚强、勇敢,珍爱自己的生命,永不放弃生的希望。
2、求生、救生知识大比拼(小组合作)你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故电话吗?
教学重点
肯定生命、尊重生命
教学难点
引导学生探索生命的意义与价值

教学设计4:3.3 让生命之花绽放

教学设计4:3.3 让生命之花绽放

让生命之花绽放教材分析1、教材内容、教材地位、内在结构人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》,课时安排1课时;第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇,第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点,也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。

第一环节:“永不放弃生的希望”第二环节:“肯定生命,尊重生命”第三环节:“延伸生命的价值”。

教法、学法1、教法:本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外,教师将启思导学法、情境教学法有机结合,以活动教学法贯穿整个教学过程。

2、学法:我引导学生采用以下四大学法开展学习,旨在提高他们的学习能力,培养良好的学习习惯。

(1)直观演示法(2)情境体验法(3)列举法(4)合作探究法。

通过以上教、学法,帮助学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程,从而更为深刻地领悟“珍爱生命延伸生命价值”的课程主题。

三维目标(1)知识目标:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

(2)能力目标:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

(3)情感、态度、价值观目标:悦纳自己的生命,尊重他人的生命;生命的意义不在于长短,而在于内涵;加馈社会,造福更多的生命。

教学重难点及确定依据(1)、延伸生命的价值(教学难点)确定依据:从教学内容看,延伸生命价值是珍爱生命的最高表现;从学生的学看,“生命”本身就是一个深奥的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象,不易理解;从教师的教看,学生现有的认知水平有限,要把一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动,有一定的难度。

(2)、认识到生命的宝贵,学会珍爱生命(教学重点)确定依据:从教学内容上看,通过前两框的学习,到本课应该让学生认识到生命的宝贵、学会珍爱自己的生命,只有这样才能更好地去延伸生命的价值;从学生方面看,他们往往对“自尊”很看重,相反对生命却异常地漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

3.3让生命之花绽放

3.3让生命之花绽放
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去,很仔细地把脸和脖 子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接 过钱,很感动地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我,这是你凭力气挣得工钱。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬,就上 路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。母亲又让 乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
一、永不放弃生的希望
生命是宝贵的,珍爱生命的 人,无论何时何地,遇到多 大的困难都不会轻易放弃生 的希望。
1、说说你的名字是谁起的?有什么特殊 的含义吗?
2、你曾经帮助过父母、朋友、同学或其 他人的事吗?
3、假如生活中没有了他们,想象一下,我们的 生活将会怎样?
如果没有父母的养育,我将会…… 如果没有朋友的关爱,我将会…… 如果没有医生的呵护,我将会…… 如果没有农民种田,我将会…… 如果没有……,我将会……
课前小思考:
你认为在生活中威胁到同学们生命的因素有哪 些?
3.3让生命之花绽放
一、永不放弃生的希望 1、生命奇迹是如何创造的; 2、紧急情况下必备的求生知识
二、肯定生命,尊重生命 1、每个人的生命都是有价值的; 2、肯定他人的价值,尊重他人的生命; 3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始;
三、延伸生命的价值 1、生命的意义在于对社会的贡献; 2、要珍爱生命,延伸生命的价值。
生命值得肯定与尊重,若能尽自己所能努力为 他人、社会做出更多贡献,这样的生命就更有 价值,更值得敬重。
要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从 现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起, 要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长 大后回报社会,造福人类,让有限的生命拥有 无限的内涵。(怎样提升生命的价值?)

第三课让生命之花绽放

第三课让生命之花绽放

五校联片“三自”学习模式七年级思想品德上册导学案班级: 姓名:日期: 编号: 审核:课题:3.3让生命之花绽放(1课时)【学习目标】1、了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法,知道每一个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命。

2、学会在现实生活中珍爱自己的生命。

能主动的去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。

- 1 -- 1 - 【定向导学·互动展示】【当堂反馈】(5min )一、选择题1.每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义,追求生命的价值,应该( ) A .从明天做起 B .从干一番大事业做起C .从进入初中以后做起D .从现在做起,从一点一滴的小事做起2.吴欲同学给自己的生命箴言是:人活着,不应该追求生命的长度,而是追求生命的质量。

对“生命的质量”的正确理解是( )A .生活条件的优越B .生活的艰辛和曲折C .生命的价值和意义D .生活的快乐和悲伤 3.提升生命的价值最主要的是( )板块一:肯定生命,尊重生命:学法指导:1、引导学生看课本阅读课本P30材料思考并回答相关问题。

2、举出身边身残志坚的理智,思考其中的道理。

3、引导学生看课本阅读课本P30材料思考问题并做答。

板块二:永不放弃生的希望:学法指导 1、引导学生思考问题:你知道遇到下列情况时怎样自救或互救吗?P322、讨论遇到危险时如何求救?板块三:提升生命的价值:学法指导:阅读课本P33的材料思考:什么样的生命最有价值?我的价值在哪?A .对子学习:检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题B .小组群学 学习组长主持: 1.先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,组内成员讨论解疑。

2.根据本组的展示内容学科组长做好分工,完成板书设计,做好展示前的预演。

展示单元一 方案预设:1、结合P30材料说说自己的价值何在。

2、思考:我的同桌学习不如我,我会:老师的嗓子嘶哑,我会: 在公共场合,看见有人起哄,我会:灾区的小朋友遇到困难,我可以:3、举出身边身残志坚的理智,明白要悦纳自己的生命,尊重别人的生命展示单元二 方案预设:1.学生以小组为单位抢答 2、给出问题:你知道本地区的急救电话、报警 电话、消防电话、交通事故电话吗?展示单元二 方案预设:阅读课本P33的材料思考:什么样的生命最有价值?我的价值在哪?自研成果一:如果父母不在家,我的生活会 。

《让生命之花绽放》PPT课件

《让生命之花绽放》PPT课件
1、世界上没有十全十美的生命,幸福快乐 的生活从悦纳生命开始。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的 同时,也应同样善待他人的生命。
肯定自己的生命,实现人生价值
活动1:回归生活 尊重生命 做一做:你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧! 父母很辛苦,我能: 我的朋友遇到伤心的事,我会: 我的同桌学习不如我,我会: 老师的嗓子嘶哑,我会: 灾区的小朋友遇到困难,我可以: ……
比尔即将失去光明还那么恬淡平静地生活着,油漆 匠由此懂得了什么叫做勇气,精神上得到了巨大的 鼓舞和收获,因此,他自己要少算工钱。
2.为什么比尔要多付工钱? 同样,比尔在二人相处的过程中懂得了残疾人也可 以自食其力、活得很快乐和充实的道理,精神上也 获得了巨大的收获,因此他坚持要多付工钱给油漆 匠。
★ 想一想,从比尔的故事中你得到什么 启示?
二、永不放弃生的希望
★ 他们是如何创造生命的奇迹的?
感悟:无论何时何地,无论遇到多大挫折, 都不轻易放弃生的希望。是永不放 弃生的希望创造生命的奇迹!
故事
几位少年去山上玩,天降暴雨,归途被 洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第 二天,当洪水退去,人们上山时,才发现这 几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起 的姿势看,他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。
家中着火时:
发现有人溺水时:
(1)躲在桌子等坚固家具的下面。 (2)摇晃时立即关火,失火时立即灭火。 (3)不要慌张地向户外跑。 (4)将门打开,确保出口。 (5)户外的场合,要保护好头部,避开危险 之处。 (6)在百货公司、剧场时依工作人员的指示 行动。 (7)汽车靠路边停车,管制区域禁止行驶。 (8)务必注意山崩、断崖落石或海啸。 (9)避难时要徒步,携带物品应在最少限度。 (10)不要听信谣言,不要轻举妄动。

3.3让生命之花绽放

3.3让生命之花绽放
大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
(2)当自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃,不丧失生
的希望;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,我们尽自己所 能伸出援助之手。
发出sos求救信号。 120、110、119 立刻撤离,及时报警。 大声呼救、及时报警、 寻找其他救人工具等。
提升生命价值
人生的价值,并不是用时间,而是用 深度去衡量的。
(2) 世界上没有十全十美的生命,幸福快乐的生活从悦纳生
命开始。我们在肯定、尊重自己生命的同时,也应该同样尊 重、善待他人的生命。
Байду номын сангаас
(3)每个人对国家、社会和他人都有价值。当我们发现自己
能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出 贡献时,就更能体会自己生命的价值。
2、怎样珍惜生命? (1)肯定生命、尊重生命的人,无论何时何地,无论遇到多
如何珍爱生命?(P30—32 ) (1)肯定生命,尊重生命 。+(P31第一
段第二句)
(2)永不放弃生的希望 。+(P32第一段) (3)提升生命价值 。+(P33第二段)
肯定生命,尊重生命
1、怎样肯定生命、尊重生命? 世界因生命而精彩。人的生命只有一次,每个人的生命 (1)
都是有价值的,我们要肯定生命、尊重生命。
3、怎样提升(延伸)生命价值? ( 1)
( 2)
让生 命之 花绽 放
肯定生命,尊重生命 永不放弃生的希望 提升生命价值 珍爱生命, 提升生命 价值

让生命之花绽放

让生命之花绽放

《让生命之花绽放》教案【教材分析】本框是人教版七年级思想品德上册第三课第三框,包括三个方面内容,即“永不放弃生的希望”“肯定生命,尊重生命”“延伸生命的价值”。

本框是第三课的落脚点,前面两框与本框构成了层层递进的关系。

本框也是“认识新自我”这一单元的基础部分,在教材中起到承上启下的作用。

【教学目标】1.情感、态度与价值观目标:明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意义不在于长短,而在于内涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。

2.能力目标:学会悦纳自己的生命,并且尊重他人的生命;掌握应对紧急情况的基本方法,遇到危险时能够安全逃生。

3.知识目标:知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望;认识和了解生命的价值,既要尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意义的真正内涵。

【教学基础点】通过教师引导,学生探究,了解应该如何看待生命,人生的意义何在,这些人生问题。

知道应该悦纳生命,从日常的点滴做起,实现人生的意义,延伸生命的价值。

【教学重难点】1.教学重点:肯定生命、尊重生命。

2.教学难点:延伸生命的价值。

【学情分析】据我了解,现在的学生因是独生子女,唯我的心态意识强,加之生活的优越感,使他们缺少对生命的关爱,忽视生命的价值。

因此,教学中我注重学生的真实体验和感悟,让他们通过本节课的学习,能够感悟到生命的意义和价值,从而激发学生培养热爱生命的情感。

【教学方法】情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。

【教学过程】[新课导入]展示大自然美丽的图片,到处阳光明媚,到处鸟语花香,到处都是生命的气息,那么作为人类的我们,没有理由不去尊重和关爱生命。

今天,老师带着大家一起踏上一次与众不同的“生命之旅”,一起去寻找那绽放的生命之花。

在这次旅途中,我们要穿越三座生命小屋,才能采摘到我们那灿烂的“生命之花”,每一个小屋中,都为我们准备了各种各样的难题,我们只有用集体的智慧、力量和生命的理解和感悟,才能克服所有的困难,最终完成这次生命的旅行。

七年级 上册 3.3《让生命之花绽放》PPT课件

七年级  上册  3.3《让生命之花绽放》PPT课件


残 疾 人
墟 上 的 微
舞 蹈

活动课4:
自理。
自理。 对疾病缺乏治疗。
缺乏粮食等食品。
◆活动课从不同角度讲述了人们的不同作用。 它给我们说明了什么?你能从课文中找到答 案吗?
每个人对国家、社会和他 人都有价值。在肯定自己的价 值、珍爱自己生命的同时,我 们应该肯定他人的价值、尊重 他人的生命。
2.怎样才能使生命价值得以提升呢?
答:生命的意义不在于长短,而在于 内涵。许许多多的人虽然生命已经结 束,可他们社会所作的贡献却让后人 受益无穷,就这样,他们的生命价值 得以延伸。更有很多为社会做出突出 贡献的人们,一起受到后人的崇敬与 追念,他们虽死犹生,其生命价值获 得更长的延伸、更充分的体现。
小结:
让我们把生命珍惜
• 世界是这样的美丽, 让我们把生命珍惜。 一天又一天, 让晨光拉着我, 让夜露挽着你 。
• 只要我们拥有生命, • 就什么都可以争取。 • 一年又一年,为爱我们的人, • 也为了我们自己。
1.什么样的生命最有价值呢?
答:能为他人带来快乐,为他人减轻 痛苦,为家乡和社会做出贡献,把自 己投身到全面建设小康社会主义事业 中去,努力为祖国贡献自己的力量。
考考你:你知道报警电话、火警电话、
急救电话吗? (110)
(119)
(120)
报警常识:
• 确认对方的身份,以防打错电话; • 说清事情发生的详细地址; • 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点 (2)着火的对象、类型和范围 (3)自己的姓名、单位和电话号码等
海伦·凯勒是一位很不 平凡的女性。她很小 的时候就既聋、又哑、 还盲,但她却做出了 极不平凡的业绩:奇 迹般地学会了英语、 法语、拉丁语等多种 语言,考进了英国剑 桥大学,作品被译成 多种文字。她的精神, 受到了亿万人民的敬 仰和爱戴.

《让生命之花绽放》教案设计1

《让生命之花绽放》教案设计1

让生命之花绽放教学目标:知识目标:懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。

能力目标:学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。

情感、态度、价值观目标:能够做出正确的价值评判,永不放弃生的希望,形成正确的价值观、人生观和世界观,锻造坚强的意志品质;具有团结合作和奉献精神。

教学重点:肯定生命、尊重生命教学难点:怎样才能让自己的生命更有价值的?教学方法:情境体验法、小组教学法。

教学过程:一、生命精彩篇1、课间播放各种生命图片。

导入:刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命,世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。

今天就让我们一起走进生命,去感悟生命绽放的美丽。

(PPT 课题出示)在此,老师先要隆重推出一位“生命之星”,他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。

2、活动:根据所给提示“猜猜他是谁”。

(学生回答,老师介绍)过渡:可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑,在灾难中还能如此乐观的他,在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。

其实,我们每个人都是这样,不断地在成长过程中实现着自我价值。

3、活动:我是快乐天使(PPT)总结:大家说得真好。

一句亲切的问候、一个真诚的微笑,原来传递快乐就是这么简单,只要从身边一点一滴小事做起,就能体现出我们的价值,让我们的生命开出美丽之花。

3、然而世上并没有十全十美的生命,再美的人生也会遭遇不幸和挫折。

今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了,面对残缺的自己,他还能继续感受生命之美吗?总结:每个人的生命都是有价值的,无论健全还是残缺,我们都要笑着面对。

板书:悦纳自我,开出美丽之花二、生命守护篇过渡:可乐男孩虽然在地震中失去了右手,但却在废墟下创造了生命的奇迹。

1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹思考:国际公认的黄金救援72小时之后,生还的机率越来越小时,到底是什么创造了生命奇迹?(生答,师总结)2、从他的求生经历中你得到什么启示?(生答)总结:绝地求生,不仅要有坚强的意志,更要有求生的技能。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
要沉着冷静,想办法向路人求救或报警,不 能刺激绑匪
我要 报警
3、如果发现家中煤气轻微泄露,正确做法是?
立刻关掉煤气阀 开窗通风透气 切莫使用可以产生火花的东西
4、遇到雷雨天气时,应该注意哪些事项?
在外出时遇到雷雨天气,莫到树下躲避; 切忌拨打和接听电话; 远离建筑外露的水管、煤气管等金属物体; 拿去身上的金属饰品等
一、人的生命独特性表现在哪里? 1、与其他生命相比,突出地表现在人类的生命 最具有智慧 2、人与人相比,更多表现在个性品质、人生道 路、实现人生价值的方式和途径与众不同
二、怎么发挥个人生命的独特性,展示自己的魅力?
根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条 适合自己的、独特闪光的成才之路,为社会贡献 自己的智慧和才能
想一想,这个世界上最爱你的人是谁?
一个人来到这个世界上,每个人在成长过程中都会 得到许多人的关爱,也会给他人带来许多快乐和幸福。
因为有了我,小狗有了一个好主人„
因为有了我,班级的黑板报变得更丰富多彩„
因为有了我,门口小卖部的老爷爷每天至少能卖出一 串糖葫芦„„
世界因生命而精彩,人的生命只有一次,每个 人的生命都是有价值的,我们要肯定生命、尊 重生命。
你从他们身上感悟了什么? 在这个世界上,每个人都有着不同的缺陷 或不尽如人意的事情,并非只有你是不幸的, 关键是如何看待和对待不幸。
世界上没有十全十美的生命,幸福快乐的生活从悦 纳生命开始。我们在肯定、尊重自己生命的同时,也 应同样尊重、善待他人的生命。
想一想:我们的生活与他们有什么联系呢?
做一做:
长短,而在于对社会的贡献。
尽自己所能为他人和社会做出贡献,这 样的生命就值得敬重。虽然他们的生命已 经结束,但他们生命的价值却得到了延伸。
例:
生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出 真实。——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁 就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
活在活着的人的心里,就是没有死去。——坎贝尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行 为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
合作探究:阅读p31故事,思考 为什么油漆匠自己少算工钱?
比尔即将失去光明还那么恬淡平静地生活着,油漆 匠由此懂得了什么叫做勇气,精神上得到了巨大的 鼓舞和收获,因此,他自己要少算工钱。
为什么比尔要多付工钱?
同样,比尔在二人相处的过程中懂得了残疾人也可 以自食其力、活得很快乐和充实的道理,精神上也 获得了巨大的收获,因此他坚持要多付工钱给油漆 匠。
这两名矿工是如何创造生命的奇迹的?
想一想:
当生命受到威胁时应该怎样做?
地震中最美的微笑 倒塌的校舍砸断了她的左
腿,在医疗救护点,她面对
镜头,忍住剧痛露出甜甜的 微笑。这张笑脸感动了无数
人,让人们看到了希望和力
量。
当自己生命受到威胁时不轻言放弃, 不丧失生的希望;
最美的眼神 最美的笑容
没有一丝地震后的血 腥,有的只是孩子 美丽 的眼神,军人脸上的笑 容。 绿色的军装、绿色 的树,和孩子纯真的眼 神,他们都是世界上最 可爱的人。
著名诗人臧克家的一首诗--《有的人》
有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 有的人,骑在人民头上:“呵,我有多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。 有的人,把名字刻入石头想“不朽”; 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。„„
4、马铭同学患了肾炎,但父母下岗无钱治疗,于是 班上同学尽自己所能为其捐款。李红家境富裕,平 时花钱大手大脚,这次却拒绝捐款,她说:“别人 的死活与我有什么关系呢?我活的好就行了。”李 红的言行( ) A 可以延伸自己生命的价值,因为她可以过得更好 B 应该提倡,我们要珍爱生命,关爱自己的生活 C 是不合理的,应为当他人生命遭遇困境时,我们 要尽自己所能伸出援助之手 D无可厚非,因为捐不捐款是每个人的自由
6.一位农夫的一头驴跌进了深坑。农夫不忍心听 到老驴痛苦的哀鸣,于是通过填土,想尽快结束它的 痛苦。但是,每次泥土打到老驴的背上时,它都用力 抖掉,然后它就往上走一点。最后,终于安全地回到 地面上。原来要葬送它的泥土,最终却拯救了它。这 则故事给我们的启示是( D ) ①世界因生命而精彩 ②无论何时何地,都要珍爱生命 ③珍爱自己的生命,他人的生命无所谓 ④无论遇到多大挫折,都不要轻易放弃生的希望 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自 己所能伸出援助之手。
生命是可贵的,珍爱生命的人,无论 何时何地,无论遇到多大挫折,都不会 轻易放弃生的希望。
创造生命的奇迹来源于
——
两名矿工是如何 创造生命奇迹的?P32
求生知识大比拼
1、匪(刑)警报案电话: 火警报案电话: 交通事故报案电话: 急救中心求助电话: 2、如遇坏人绑架,你应该怎么办?
小结2:怎样“永不放弃生的希望”?
①肯定生命、尊重生命的人无论何时何地, 无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生 的希望。 ②当自己的生命受到威胁时,我们不轻言 放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭 遇困境需要帮助时,我们尽自己所能伸 出援助之手。
什么样的生命最有价值呢?
三、延伸生命的价值
知识点3:生命的意义不在于
知识点1:为什么要肯定生命、尊重生命 ?
知识点2:我们应怎样珍惜自己的生命? 怎 样“永不放弃生的希望”? 知识点3:什么样的生命最有价值? 知识点4:怎样才能使生命价值得以提升?
一、肯定生命,尊重生命
教材P30:小海的到来
思考:生命有哪些价值?
生命的价值(1)为他人带来快乐 (2)为他人减轻痛苦 (3)能为家乡和社会作出贡献
2、一名伐木工人在丛林中被树根压住了腿, 为求生,他狠心锯下了自己的腿,从而保住 了性命。你认为( ) A 这种做法不对,应该在原地,希望人去救他 B 他这样成了残废,还不是给家人添麻烦 C 这样做很正确,人不能放弃生的希望 D没必要,没得救的话就白受断腿之苦了
3、每个人的生命都是有价值,体现在( ) ①为他人带来快乐和幸福 ②为他人减轻痛苦 ③为他人提供帮助 ④为家乡和社会作出贡献 A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ②③④
8、当地震发生时,我们如何自 救?
• 就地选择开阔地蹲下或趴下,不要乱跑,不要随便 返回室内,避开人多的地方; • 要避开高大建筑物,如:楼房、高大烟囱、水塔下, 避开立交桥等一类结构复杂的构筑物; • 避开危险物高耸或悬挂物,如变压器、电线杆、路 灯等、广告牌、吊车等; • 避开危险场所,如:狭窄街道、危旧房屋、危墙、 高门脸等。
5、(2008河南)2004年4月,河南省登封市公 安局局长任长霞因公殉职。4月17日上午,河南 登封市少林大道北手持花圈和挽联的人潮所阻塞。 当地14万百姓走上街头,痛别他们心目中的“女 包青天”。这段材料告诉我们( ) A 因公殉职的人总是得到人的还念 B 努力为他人、社会作出更多贡献的生命更有价 值,更值得敬重 C 老百姓非常怀念“包青天” D每个人的生命都是非常宝贵的
为民族、为国家、为人类作出贡献!
感悟:
生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡 献。许多人生命虽已结束,可他们为后人所 做的贡献却让后人受益无穷,就这样,他们 的生命价值得以延伸。
明白:
我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩, 脚踏实地地珍惜每一天,不断延伸生命的价 值。
任长霞从警21年,她疾恶如仇, 忧民疾苦,顶住压力,不畏恐吓, 连续端掉5个涉黑犯罪团伙,被当 地老百姓称为“女包公”、“任 青天”。2004年4月14日,任长霞 在侦破一起刑事案件由郑州市返 回登封市的途中,遭遇车祸,不 幸牺牲。
如果父母不在身边,我的生活会 缺少亲情,我会感到很凄惨 如果朋友不在身边,我的生活会 缺少友情,我会感到孤单和寂寞 如果没有医生呵护我们的健康,我 们的生活会 面临疾病的侵害与折磨 如果没有农民种田,我们的生活会 陷入到饥饿当中,我们将无法生存
如果没有、、、、、、
每个人对国家、社会和他 人都有价值。当我们发现自 己能为他人带来欢乐、为他 人减轻痛苦,为国家和社会 做出贡献时,就更能体会生 命的价值。
永 不 放 弃 生 的 希 望!
父亲在冬天砍掉一棵枯树,到了春天,他惊奇地 发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说: 当时我真的以为这棵树已经死了,树叶掉得一片不剩, 光秃秃的枝丫也不断地往地上落。现在才知道,它看 似枯死的躯干还蕴藏着活力。孩子,不要忘了这个教 训,无论处于任何状态,决不要在事先就得出消极的 结论。耐心等待,冬天会过去,春天会到来。所以我 们应该永不放弃生的希望。
邓小平在中国的历史上 起到了不可替代的重要 作用,对中国的经济发 展、对中国成为世界强 国并在世界舞台上发挥 举足轻重的作用作出了 不可磨灭的贡献。
知识点3:什么样的生命最有价值?(P32)
• 生命的意义不在于长短,而在于对社会的 贡献。能够为他人带来欢乐、为他人减轻 痛苦、为家乡和社会做出贡献的生命才是 最有价值的。
石缝中的小草、岩石中的松柏、 寒冬中的腊梅对生命的渴望是如 此的执著,那我们最具有智慧的 人类,更应该珍爱生命,尊重生 命,永不放弃生的希望!
9天8夜绝地求生
事情发生在 2004 年 2 月 23 日,两名矿工王仁兴和张继发到 井下进行检修,不料突遇矿井塌陷,被困井下。他们在井下仔 细搜寻,也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生 的希望。他们在井下互相打气,特别是王仁兴,一直坚守着绝 不能放弃、一定要坚持下去的的信念,并把这个信念传递给同 伴,他说:“我相信,只要我们有信心活着坚持下去,我们就 一定能活着出去。没有吃没有喝的我们都不怕,怕的是我们自 己没有信心。只要坚持就一定有希望.” 9天8夜后,他们终于获救了,创造了生命的奇迹。
[关键词句]
(1)幸福快乐的生活从悦纳生命开始,世界上没有 十全十美的生命。 (2)在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时, 也应同样善待他人的生命。 (3)当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失 生的希望。 (4)当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能 伸出援助之手。
相关文档
最新文档