课程档案内容及要求

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课程档案管理制度

课程档案管理制度一、总则1.1 为规范学校课程档案管理工作，提高教学质量，保障学生权益，制定本制度。

1.2 本制度适用于学校所有课程档案管理工作，包括教学计划、授课教材、教学评估、成绩管理等内容。

1.3 课程档案管理工作应遵循公开、公平、公正、便利的原则，严格保护学生个人隐私信息。

二、课程档案管理机构2.1 学校设立课程档案管理中心，负责统一管理学校所有课程档案。

2.2 课程档案管理中心设置专业部门负责具体课程档案管理工作。

2.3 学校各教学单位设立课程档案管理岗位，配备专职人员负责本单位课程档案管理。

三、课程档案管理内容3.1 教学计划（1）每学期开始前，各教学单位应制定本学期教学计划，并报课程档案管理中心备案。

（2）教学计划包括课程名称、教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等内容。

（3）教学计划应及时更新，确保与教学实际情况相符。

3.2 授课教材（1）教师选用教材应符合教学内容要求，经教研部门审核备案后使用。

（2）不得使用盗版教材或侵权教材。

（3）教师应对所用教材进行评价，及时反馈教材问题。

3.3 教学评估（1）学生对每门课程进行评估，评估内容包括教学效果、教学质量、教学满意度等。

（2）评估结果应实事求是，教学单位应及时整理评估结果，对问题进行整改。

3.4 成绩管理（1）教师应按规定时间完成成绩录入工作，成绩应准确无误。

（2）学生成绩查询应方便快捷，学生有权知晓自己的成绩和评语。

（3）成绩管理工作应遵循保密原则，严禁泄露学生个人信息。

四、课程档案管理流程4.1 教学计划制定流程（1）教学单位制定教学计划→上报课程档案管理中心备案→审核备案通过→教学计划执行。

（2）教学计划执行过程中如有变更，应及时上报课程档案管理中心备案。

4.2 授课教材审核流程（1）教师选择教材→教研部门审核备案→使用教材。

（2）教材使用过程中如有质量问题，教师应及时反馈，教研部门应协助解决。

4.3 教学评估流程（1）学生进行评估→教学单位整理评估结果→问题整改并回馈学生。

班级学习档案管理规定

班级学习档案管理规定一、档案管理的重要性档案管理是学校教育管理中的重要组成部分，班级学习档案的管理不仅关乎学生的发展记录，更关系到学校对学生学习情况的全面了解和有效管理。

良好的档案管理可以为学校和学生提供准确、全面的信息支持，促进教育教学的有效开展。

二、档案的内容与格式班级学习档案应包含学生的个人基本信息、学习成绩、考试记录、奖惩情况、日常表现等内容，同时应采用规范统一的格式进行记录。

个人基本信息的记录应包括学生的姓名、性别、出生日期、家庭住址、家长联系方式等，以便学校与家长之间的有效沟通。

三、档案的建立与更新班级学习档案应在学生入学时建立，并根据学生的学习情况及时更新。

每学期末需对学生的档案进行总结和归档，做好相应的备案工作。

学校要建立科学合理的档案管理制度，确保每位学生的档案都能够得到妥善保管和使用。

四、档案管理责任人每个班级应指定专门负责档案管理的老师，该老师需具备一定的专业知识和责任心，确保档案工作的顺利进行。

班主任在班级学习档案管理中起关键作用，负责对学生档案的完整性和准确性进行监督。

五、档案的使用与维护班级学习档案应根据需要进行合理的使用，必要时可为学生提供参考和借阅。

同时，档案管理者还需注意维护档案的安全性，保护学生隐私，禁止将档案外借或泄露给无关人员。

六、档案查询与反馈学生及其家长可以向班主任或档案管理者查询学生档案的相关信息。

学校应建立便捷的档案查询系统，确保学生和家长可以及时了解学生的学习情况，及时反馈学生的问题和需求。

七、档案的保密与隐私班级学习档案包含学生的个人隐私信息，学校及相关管理人员应严格保密，依法保护学生信息的安全。

不得将档案信息用于其他商业目的或泄露给未经授权的第三方，同时，应加强对档案管理人员的培训，增强其保密意识。

八、档案管理的电子化随着科技的发展，班级学习档案的电子化管理已成为一种趋势。

学校应积极探索和推广档案电子化管理系统，提高档案管理的效率和准确性，降低档案管理的成本和工作量。

学校课程档案管理制度

学校课程档案管理制度1. 简介学校课程档案管理制度旨在确保学校的课程档案管理工作规范有序、便捷高效。

本制度适用于学校的所有课程档案管理工作。

2. 档案管理责任2.1 学校领导学校领导应当高度重视课程档案管理工作，确立并贯彻课程档案管理的总体责任。

他们应指派专人负责课程档案的管理与维护，并建立健全档案管理的组织架构。

2.2 课程档案管理员学校应聘请专门的课程档案管理员，负责日常的课程档案管理工作。

他们应具备相关的专业知识和技能，并严格按照规定的操作流程进行工作。

2.3 教师和部门教师和各部门是课程档案管理的重要参与者，他们应积极配合课程档案管理员的工作，及时提供所需的档案资料，并妥善保管好档案文件。

3. 档案管理流程3.1 档案收集课程档案管理员应定期收集教师和各部门提交的课程档案资料，并确保资料的完整和准确性。

3.2 档案整理收集到的课程档案资料应经过分类整理，按照文件编号和时间顺序进行归档。

同时，应编制档案目录，便于查询和管理档案。

3.3 档案存储课程档案应存储在专门的档案室或电子档案系统中，确保档案的安全和易于检索。

3.4 档案利用经授权的人员可以在遵守相关规定的前提下利用课程档案。

他们可以查询、复制或借阅档案，但不得擅自篡改或传播档案内容。

3.5 档案销毁根据规定的保管期限，课程档案管理员应对过期或无用的档案进行安全销毁。

销毁工作应在监督人员的指引下进行，并做好相应的销毁记录。

4. 监督与评估学校领导应定期对课程档案管理工作进行检查和评估，以确保制度的有效执行和管理的优化。

5. 法律责任任何人不得违反国家法律和学校规定，侵犯他人的合法权益或泄露档案保密信息。

对于违法行为和违纪行为，学校将依法追究相应的法律责任和学校纪律处分。

6. 附则本制度的解释权归学校所有，并在实际操作中及时根据需要进行修订和完善。

以上为学校课程档案管理制度内容概要，具体实施细则请参照相关文件和规定执行。

XX大学关于教学档案归档的规定

XX大学
关于教学档案归档的规定
一、教学档案范围
教学档案包括试卷，课程设计，实习报告，毕业设计（论文）。

二、试卷存档要求
（一）所需材料以及顺序：
1、试卷存档封面（1份）
2、学生成绩登记表（一式2份）
3、试卷分析表（1份）
4、考试所使用试卷（A卷或B卷）的样卷（1份）
5、答案与评分标准（1份）
6、学生考试答卷（请按成绩单顺序顺号整理）。

（二）提示
各专业的试卷，还需上交：一是达成度评价表（一式2份）；二是达成度评价对比表（一式2份）。

三、课程设计存档要求
（一）所需材料以及顺序：
1、试卷存档封面（1份）
2、学生成绩登记表（一式2份）
3、课程设计任务要求1份（没有固定格式）
4、评分标准1份（没有固定格式）
5、学生课程设计（请按成绩单顺序顺号整理）。

（二）提示
各专业的课程设计，还需上交：一是达成度评价表（一式2份）；二是达成度评价对比表（一式2份）。

四、实习类报告存档要求
（一）所需材料以及顺序：
1、试卷存档封面（1份）
2、学生成绩登记表（一式2份）
3、学生实习报告（按成绩单顺序顺号整理）
4、实习任务书、接受单位接收函以及实习表现评价表。

（二）提示
各专业的实习报告，还需上交：一是达成度评价表（一式2份）；二是达成度评价对比表（一式2份）。

五、毕业设计（论文）存档要求
毕业设计（论文）以班级为单位上交，材料应按论文袋的封面所列目录备齐，论文所有需要签字或需填写日期的地方应写完整。

日期前后顺序必须合理，不能出现解释不通的现象。

教务处
X年X月X日。

教学档案归档的主要内容

教学档案归档的主要内容一、教学方面1．教学计划2．校历、课表、教学任务书3．校、院系下发的有关教学指导性文件资料二、师资培养考核（含教辅人员）1．教学人员整体培养规划及阶段计划、小结2．教学人员年度考核及鉴定三、教学资料1．教学大纲、教案、讲稿2．教材、实习指导、补充教材3．电教软件、挂图、标本、模型4．题库、试卷四、教学组织与管理1．教研室建设规划与实施情况2．教学实施计划（教学进度表、教学组织安排资料）3．教研室年度工作总结、教学工作总结4．集体备课纪录、试讲评价纪录、预试实验纪录5．教改计划及实施情况6．教学研究计划及实施情况、经验介绍、论文、获奖情况7．考试分析（试卷分析资料、考试成绩单）8．第二课堂教学及选修课（教学活动计划、实施情况、效果）9．教学质量监控（听课、查课、评教、评学等规章制度及执行纪录）10. 教学联席会（学生对讲课意见纪录、学生学习情况分析）11. 教学工作量（教研室及个人教学工作量统计）12. 辅导答疑（教学辅导答疑安排及实施情况纪录）五、教学保障1.教学经费的使用及管理情况2.教学、科研仪器档案（仪器分类统计表、名称、数量、用途、性能、保管使用、维修登记表、大型仪器设专人保管及使用规章制度、使用率/年）3.挂图、标本、模型（包括大体、切片标本）的情况4.动物实验供应（领取计划及供应情况）六、科研情况（含教学研究）1．科研规划2．课题任务3．开题论证报告4．科研纪录5．科研成果（历年成果及获奖统计）6．历年论文发表、参编专著及教材、参加学术会议的统计7．本单位学术活动统计表七、科室管理1．规章制度（校教学管理规章制度；科室制定的教学、科研、行政管理制度）2．教学人员档案（技术档案、职务晋升档案3．考勤奖惩纪录。

培训老师课程档案管理制度

一、总则为规范培训老师课程档案管理工作，确保课程档案的完整、准确、安全，提高档案管理效率，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我单位所有培训老师的课程档案管理工作。

三、档案管理职责1. 培训部负责课程档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。

2. 培训老师负责课程档案的编制、收集和提供。

3. 档案管理员负责课程档案的日常管理、维护和保密工作。

四、档案收集与整理1. 课程档案的收集应遵循真实性、完整性、连续性、准确性和时效性的原则。

2. 课程档案包括以下内容：（1）课程计划：包括课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、考核方式等。

（2）教学大纲：包括课程概述、教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、考核方式等。

（3）教案：包括教学活动、教学步骤、教学手段、教学评价等。

（4）教学课件：包括PPT、视频、音频等教学资料。

（5）教学反思：包括教学过程中的问题、改进措施、教学效果等。

（6）学员反馈：包括学员对课程的满意度、学习效果等。

3. 课程档案的整理应按照时间顺序、课程名称、教学主题等进行分类，确保档案的有序性。

五、档案归档与保管1. 课程档案的归档应按照档案管理制度执行，确保档案的完整性和安全性。

2. 档案管理员应定期对课程档案进行整理、清理，对破损、缺失的档案进行修复或补充。

3. 档案保管应遵循以下要求：（1）档案库房应保持通风、干燥、防潮、防虫、防尘、防火、防盗。

（2）档案柜应定期擦拭，保持清洁。

（3）档案查阅应登记，防止档案丢失、损坏。

六、档案利用与保密1. 课程档案的利用应遵循以下原则：（1）公开、公正、公平。

（2）确保档案的完整性和准确性。

（3）尊重档案的原貌。

2. 档案利用者应遵守以下规定：（1）查阅档案时，应出示有效证件。

（2）查阅档案时，不得随意复制、摘抄、拍照。

（3）查阅档案时，应爱护档案，不得损坏。

3. 课程档案的保密工作应严格遵守国家有关法律法规和单位保密制度，确保档案信息安全。

课程考核材料归档规范

课程考核材料归档规范课程考核材料是评价学校学业考核工作管理水平的重要依据。

为进一步规范学业考核工作，提高学业考核工作的管理水平，逐步实现教学档案工作的标准化、规范化和现代化，更好地保障人才培养质量，特制定本规范。

一、本规范适用于闭卷笔试或开卷笔试形式进行的考试和考查课程相关考核材料的归档工作。

非笔试课程和其他教学环节的考核材料归档按照《非笔试考核课程考核和归档规范》的规定执行。

二、课程考核材料归档的种类及要求1.教务处统一印发的封面及封底（必有），封面内容要填写完整，见附件一。

2.学生点名登记表：开课前由教务管理系统导出，每个行政班级打印一份，按照每一个学生上课考勤情况如实记录。

3.平时成绩登记表：由教务管理系统导出，每个行政班级打印一份。

平时成绩是一个综合成绩，要求不能简单填写最终成绩，应在表内体现出学生在学习过程中的各部分成绩，包括考勤、作业、课堂表现、平时测验等，具体内容根据教师考核学生的项目而定。

4.学生综合成绩登记表：由教务管理系统导出，按行政班级打印。

5.成绩分析表：由教务管理系统导出，按行政班级打印。

6.监考记录：在原试题袋中，如果多个行政班在一个考场考试，监考记录可存档于某一个行政班（一般为序号小的班级），其他班级归档时在“课程考核材料存档一览表”相应位置注明见某班级。

7.考生签到表：要求同监考记录。

8.考核方案与评分标准：适用于考查课、非笔试考核课程以及课程平时考核。

9.参考答案与评分标准：适用于笔试考试课程。

10.课程考核质量分析报告11.试卷或学生答题纸：试卷或答题纸按照学号从小到大的顺序排放，不能折叠。

如果学生自备答题纸，应大小规格一致。

以上材料应按照上述顺序上下排列整齐装订。

三、课程考核的各项材料原则上以行政班为单位按照学号由小到大顺序统一装订。

同专业同年级同一任课教师讲授的同一门课程，仅须在某一个行政班（一般为序号小的班级）归档全部考核材料，其他班级若有相同材料可以不用重复归档，需在“课程考核材料存档一览表”相应位置注明见某班级。

小学课程标准档案管理制度

一、指导思想为贯彻落实国家教育部门关于课程改革的政策要求，确保小学课程标准档案的规范化、科学化管理，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、档案管理范围1. 小学课程标准文件及实施方案；2. 小学课程改革相关文件、通知、会议记录；3. 小学课程教学计划、教学大纲、教学进度表；4. 小学课程评价标准、评价方案；5. 小学课程教学研究、教学反思、教学案例；6. 小学课程教师培训、教研活动资料；7. 其他与小学课程标准相关的资料。

三、档案管理制度1. 档案收集：各部门应按照档案管理范围，及时收集、整理相关资料，确保档案的完整性。

2. 档案整理：对收集到的档案资料进行分类、编号、编目，建立档案目录，方便查阅。

3. 档案保管：档案保管应遵循安全、保密、方便查阅的原则，实行专柜保管，确保档案实体安全。

4. 档案查阅：档案查阅应严格按照规定程序进行，查阅者需出示有效证件，填写查阅登记表，经批准后方可查阅。

5. 档案借阅：档案借阅应填写借阅登记表，经批准后方可借阅。

借阅期限一般为1个月，逾期未还者，将追究相关责任。

6. 档案归档：档案归档应按照档案管理要求，及时将借阅后的档案归档，确保档案的完整性。

7. 档案销毁：档案销毁应严格按照国家档案管理部门的规定执行，经批准后方可销毁。

8. 档案信息化管理：积极推进档案信息化建设，将档案资料录入计算机系统，实现档案的数字化管理。

四、档案管理人员职责1. 负责档案的收集、整理、保管、查阅、借阅等工作；2. 负责档案信息化建设，确保档案资料的数字化管理；3. 定期对档案进行清理、检查，确保档案的完整、准确、安全；4. 积极参加档案管理培训，提高档案管理业务水平；5. 遵守国家档案法律法规，保守国家秘密。

五、奖惩措施1. 对认真履行职责、成绩显著的档案管理人员给予表彰和奖励；2. 对违反档案管理规定的，根据情节轻重，给予批评教育、通报批评、行政处分等处理。

本制度自发布之日起施行，由学校档案管理部门负责解释。

小学实验教学档案管理制度

为了全面推动我校实验教学工作的规范化、科学化，确保实验教学档案的完整性和有效性，提高实验教学的整体质量，特制定本制度。

一、档案内容1. 实验教学档案包括以下内容：（1）实验教学计划：包括实验课程设置、实验项目安排、实验课时分配等。

（2）实验教材与实验指导书：实验教材的选用、实验指导书的编写与修订。

（3）实验设备档案：实验设备的购置、使用、维护、维修等记录。

（4）实验项目档案：实验项目的立项、实施、总结、评价等记录。

（5）实验报告与实验成绩：学生的实验报告、实验成绩及评价。

（6）实验教学改革与成果：实验教学改革方案、实验教学方法创新、实验成果总结等。

（7）实验教师与实验技术人员档案：实验教师的任职资格、工作经历、培训情况等。

（8）实验场地与设施档案：实验场地布局、设施配置、使用情况等。

二、档案管理职责1. 实验室主任负责实验教学档案的管理工作，对档案的完整性和安全性负责。

2. 实验教师负责实验教学的实施，对实验档案的准确性、完整性负责。

3. 实验技术人员负责实验设备的维护与管理，对实验设备档案的完整性、准确性负责。

4. 学校档案管理部门负责对实验教学档案进行监督、检查、指导。

三、档案管理要求1. 实验教学档案应按照档案管理规范进行分类、编号、装订。

2. 实验教学档案应妥善保管，确保档案的完整性和安全性。

3. 实验教学档案的查阅、复制、借阅等，需经过实验室主任或学校档案管理部门批准。

4. 实验教学档案的归档时间：实验教学结束后一个月内。

5. 实验教学档案的保管期限：根据档案性质，分为永久、长期、短期。

四、档案使用与借阅1. 实验教学档案主要用于实验教学管理、评估、改进等工作。

2. 教师和学生因教学、科研、学习等需要查阅实验教学档案，应提前向实验室主任或学校档案管理部门提出申请。

3. 查阅实验教学档案时，应遵守以下规定：（1）不得擅自复制、翻印、摘录档案内容。

（2）不得污损、损坏、丢失档案。

（3）查阅完毕后，应及时归还档案。

课程教学资料整理、存档的基本要求

课程教学资料整理、存档的基本要求为进一步规范教学管理，根据教育部、教育厅关于审核评估的相关文件精神和学校教学工作规范等文件要求，现制定出课程教学资料整理、存档的基本要求，请遵照执行。

一、总体要求（一）完整性。

学校或二级学院（直属教学部）要求归档的课程教学资料，均须及时存档备查；各项资料中应该填写的信息,均须填写完整。

（二）准确性。

各项信息填写准确无误，资料中的相关数据统计正确，资料的时序符合规范。

二级学院（直属教学部）、专业、课程等名称使用规范，不得随意更改或使用简称。

（三）原始性。

所有课程教学资料均要保持其原始性，一旦形成并归档，不得随意更改或置换。

二、分项要求（一）培养方案1.各专业必须按时完成培养方案的制（修）定工作。

2.制（修）定培养方案必须采用统一的模板。

3.经过审核的培养方案，要分年级、分专业在二级学院主页上登出。

4.教务处负责编印培养方案合订本。

（二）教学大纲1.二级学院（直属教学部）每年组织对教学大纲进行审定。

2.经过审定的教学大纲，要分年级、分专业在二级学院主页上登出。

3.各专业负责按年级编印课程教学大纲合订本，合订本中应涵盖本专业培养方案的所有课程。

4.每个专业教学大纲合订本需印5套，其中1套送交教务处,1套送交学校档案馆存档，其余由院系留存。

（三）讲稿1.讲稿是对教材和教学参考书的整理加工，既源于教材，又精于教材。

5.编写讲稿要求概念准确，条理清晰，重点突出，详略得当。

6.讲稿要不断更新与补充。

7.要求学生自学的内容，讲稿中应有自学方法的指导和建议。

8.讲稿可以是纸质形式，也可以是电子形式。

（四）教案1.教案一般以1次课为一个编写单元，集中安排的实践性教学环节一般以1天为一个编写单元。

2.教案应列出单元教学内容的要点及要求，明确教学的重点、难点、教学方法与手段，推荐参考书目录，布置作业、复习及预习任务，对单元教学过程作好精心设计与安排，并对教学效果作出简要小结。

3.教案中的教学进度安排应与教学进度计划表基本相符。

学生课程学习档案管理制度

学生课程学习档案管理制度1. 介绍学生课程学习档案管理制度是指为了促进学生的发展，记录和管理其课程学习情况而制定的一套规章制度。

本文将从多个方面探讨该制度的重要性、实施方法以及带来的好处。

2. 设立目的学生课程学习档案管理制度的设立主要目的是促进学生全面发展，增强学习动力以及提高教育教学质量。

通过建立学生的学习档案，可以追踪记录学生的学习情况，并对其进行综合评价和指导，从而有效地提升学生的学习能力和素质。

3. 档案内容学生课程学习档案主要包括学生的学习计划、课程成绩、学习过程记录、综合素质评价等内容。

其中，学习计划的编制可以帮助学生制定学习目标和计划，课程成绩记录可以反映学生的学习状况，学习过程记录可以记录学生的学习态度和方法，综合素质评价可以全面评价学生的综合素养。

4. 信息收集为了建立学生的课程学习档案，学校可以通过多种途径收集学生的信息。

例如，可以通过学生的选课记录、课堂作业、考试成绩等来获得学生的学习情况。

此外，学校还可以利用学生的自我介绍、教师评语、同学评价等方式了解学生的综合素养和学习态度。

5. 数据管理学校需要建立完善的数据管理系统，对学生的课程学习档案进行管理。

这个系统可以包括学生的基本信息、学习记录、教师评价等内容，并提供查阅和更新的功能。

通过科学合理地管理学生的课程学习档案，学校可以更好地了解学生的学习状况，并为其提供针对性的指导。

6. 评价和反馈学生课程学习档案管理制度的核心在于对学生的评价和反馈。

学校可以根据学生的课程学习情况，及时对其进行评价，并向学生提供相应的反馈。

这样可以帮助学生认识到自身的优势和不足，并督促他们进行进一步的改进和提升。

7. 教师角色教师在学生课程学习档案管理制度中起着重要的角色。

教师可以通过对学生的档案统计和分析，了解到学生的学习情况，并根据这些信息进行个性化教学。

此外，教师还可以通过对学生的档案进行评价和反馈，引导学生树立正确的学习态度和方法。

8. 学生参与学生在学生课程学习档案管理制度中也应积极参与。

学校教学常规档案管理制度

第一章总则第一条为规范学校教学常规管理，提高教学质量，保障教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于全校所有教师及教学辅助人员。

第三条本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况制定。

第二章档案管理范围第四条教学常规档案包括以下内容：（一）教学计划：包括学期计划、月计划、周计划、课时计划等。

（二）备课记录：包括备课笔记、教案、教学设计等。

（三）课堂教学记录：包括课堂笔记、学生作业批改记录、教学反思等。

（四）教学研究活动记录：包括教研活动记录、课题研究记录等。

（五）教学评价与考核：包括学生成绩、教师评价、教学质量监测等。

第三章档案管理职责第五条教务处负责学校教学常规档案的管理工作。

第六条教务处应设立专门的档案室，配备必要的档案设备，确保档案安全、完整。

第七条教务处应定期对教学常规档案进行检查、整理、归档。

第八条教师应按照规定的时间、内容和格式填写各类教学档案。

第九条教师应妥善保管个人教学档案，不得随意销毁或外借。

第四章档案管理制度第十条教学档案的编制应符合以下要求：（一）格式规范：按照学校统一格式编制，内容完整、清晰。

（二）内容真实：档案内容应真实反映教育教学活动情况。

（三）及时更新：档案内容应及时更新，保持档案的时效性。

第十一条教学档案的归档时间如下：（一）学期计划、月计划、周计划：开学前一周。

（二）备课记录、课堂教学记录：每学期结束后一个月内。

（三）教学研究活动记录：每学期结束后一个月内。

（四）教学评价与考核：每学期结束后一个月内。

第十二条教学档案的借阅与查询：（一）教师需借阅教学档案，应向教务处提出申请，经批准后方可借阅。

（二）教务处负责对借阅档案的登记、归还、检查等工作。

（三）教师查询教学档案，应向教务处提出申请，经批准后方可查询。

第五章档案管理与监督第十三条教务处应定期对教学档案进行抽查，确保档案的完整、准确、规范。

第十四条教务处应建立健全教学档案管理制度，加强对档案管理工作的监督。

高校课程档案管理制度

一、总则为了加强高校课程档案的管理，规范课程档案的收集、整理、保存、利用等工作，提高教学质量和管理水平，特制定本制度。

二、课程档案的范围1. 专业人才培养方案中规定的通识平台课、专业平台课、专业方向课、公共选修课、专业选修课及实践教学环节等课程档案。

2. 教学大纲、教学计划、教学进度表、教案、试卷、实验报告、实习报告、毕业论文（设计）等教学文件。

3. 教学质量评价、课程建设、教学改革等方面的资料。

4. 教师教学成果、科研成果、学生获奖等与课程相关的资料。

三、课程档案的管理职责1. 教务处负责全校课程档案的管理工作，制定课程档案管理制度，监督各学院（部）课程档案管理工作。

2. 各学院（部）负责本学院（部）课程档案的收集、整理、归档和保管工作。

3. 课程负责人负责本课程档案的收集、整理、归档和保管工作。

四、课程档案的收集与整理1. 课程档案的收集：各学院（部）和课程负责人应按照本制度规定，及时收集课程档案资料。

2. 课程档案的整理：课程档案资料应按照分类、编目、装订等要求进行整理。

3. 课程档案的归档：课程档案资料整理完成后，应及时归档。

五、课程档案的保管与利用1. 课程档案的保管：各学院（部）应指定专人负责课程档案的保管工作，确保档案安全。

2. 课程档案的利用：教师、学生、管理人员等需要查阅课程档案时，应按照相关规定办理借阅手续。

3. 课程档案的保密：涉及国家秘密、商业秘密等不宜公开的课程档案，应严格按照保密规定进行管理。

六、课程档案的销毁1. 课程档案的销毁：对超过保存期限、失去保存价值的课程档案，应按照相关规定进行销毁。

2. 课程档案销毁前，应进行鉴定，并报学校档案管理部门批准。

七、奖惩1. 对在课程档案管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度规定，造成档案丢失、损坏、泄密等行为的单位和个人，依法依规追究责任。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校档案管理部门负责解释。

学生学习档案管理规程

学生学习档案管理规程学生学习档案是对学生学习过程和成果进行记录和管理的重要工具。

它反映了学生的学习情况、评价结果以及个人能力的发展轨迹。

学生学习档案的管理规程便于学校和教师全面了解学生的学习状况，有助于教学改革和学生成长。

下面将从不同角度探讨学生学习档案管理规程。

一、学生学习档案的内容学生学习档案应包括学生的个人信息、学习成绩、获奖情况、参加的文体活动等方面的内容。

个人信息包括学生的姓名、性别、出生日期、籍贯等基本信息，这有助于了解学生的身份背景。

学习成绩记录学生在各个学科上的表现情况，能够客观反映学生的学习水平和进步情况。

获奖情况和参加的文体活动能够展现学生的综合素质和特长。

二、学生学习档案的建立与更新学生学习档案应在学生入学时建立，并及时更新。

学校应建立健全的学生学习档案管理系统，对每个学生逐步完善其学习档案。

学生学习档案的更新需要与学校的教学评价相结合，通过定期考试、课程作业和其他评价活动收集学生的学习成绩和评价结果，并将其及时归档。

同时，学校应积极与学生家长和学生本人进行沟通，及时了解学生的特长和优势，更新学生学习档案中的相关信息。

三、学生学习档案的分类与保管学生学习档案应按学年、学科等进行分类。

每个学年的学习档案应分门别类地归档，方便查阅和管理。

学科成绩的档案应按科目归类，便于分析学生在不同学科上的学习情况和进步空间。

学生学习档案的保管应做好安全工作，确保档案的完整性和机密性。

四、学生学习档案的读取与利用学生学习档案的读取和利用应符合相关的管理规定。

学生和家长可以通过向学校申请，查阅学生学习档案中的信息。

学校可以根据学生学习档案的信息，制定个性化的培养方案，帮助学生发展潜能。

同时，学校可以根据学生学习档案中的成绩和评价结果，评估和改进教学质量。

五、学生学习档案的保密与安全学生学习档案的保密与安全是学生学习档案管理的重要考虑因素。

学校应建立健全的档案管理制度，明确学生学习档案的保密责任和权限。

班级学习档案管理制度

班级学习档案管理制度一、档案管理的重要性班级学习档案是对学生学习情况的记录和管理，它对于学校、学生和教师都具有重要意义。

档案管理可以提供有效的数据支持，为学生的个性化学习、教师的教学改进和学校的决策提供基础。

因此，建立健全的班级学习档案管理制度是必不可少的。

二、档案管理的目标班级学习档案管理的目标是实现学生学习情况全面、准确、有序地记录和保存，以及便于查询和使用。

同时，要保护学生档案的隐私性，确保档案信息的安全可靠。

三、档案的内容和要求班级学习档案的内容包括学生的个人信息、学习成绩、课堂表现、参加活动、获得荣誉等。

档案记录应准确、详细，不应出现遗漏和错误。

档案要求保持规范的格式和统一的标准，便于管理和比对。

四、档案的建档和更新班级学习档案应在学生入学时建立，采用电子和纸质相结合的方式管理。

每学期结束后，应对学生档案进行更新，将最新的成绩、表现等信息加入档案，并及时核对和整理。

五、档案的查阅与使用档案管理人员应定期对档案进行查阅和核对，确保档案的完整和准确性。

教师、学生和学校领导需要根据需要查询档案，以便了解学生的学习情况和进行评估。

六、档案的保管与存储班级学习档案应妥善保管，采取防火、防盗和防损坏的措施。

纸质档案应存放在防潮、防鼠、通风良好的地方。

电子档案应进行定期备份和防病毒处理，确保数据的安全。

七、档案管理人员的角色与职责档案管理人员需要具备相关的专业知识和技能，熟悉档案管理制度和规范。

他们负责档案的建档、整理、更新和存储工作，同时负责档案的保密和使用控制。

八、档案管理中的教师参与教师是班级学习档案管理的重要参与者，他们应积极参与档案管理工作。

教师在平时的教学中要及时记录学生的表现和成绩，为档案的更新提供数据支持，同时也可以通过档案了解学生的学习情况，为个性化教学提供参考。

九、档案管理与学生发展班级学习档案记录了学生的学习历程和成长轨迹，为学生未来发展提供有力的证据和参考。

学生可以通过档案了解自己的学习情况和存在的问题，做出自我评估和调整。

学科教学档案管理制度

第一章总则第一条为规范学校学科教学档案的管理，确保教学档案的完整、准确、系统，提高教学档案的管理水平，根据《档案法》及学校相关管理规定，特制定本制度。

第二条学科教学档案是学校教育教学活动的重要记录，是学校历史和文化的重要组成部分，对教育教学工作具有重要的参考价值。

第三条学科教学档案的管理应遵循真实性、完整性、系统性、保密性原则。

第二章档案范围第四条学科教学档案包括以下内容：1. 教学计划、教学大纲、教学进度表等教学文件；2. 教学教案、课件、教学笔记等教学资料；3. 学生作业、试卷、成绩单等学生学籍档案；4. 教学评估、教学质量检查、教学成果等教学成果档案；5. 教师培训、教研活动、教学研究等教师专业发展档案；6. 教学设备、教学设施、教学资源等教学条件档案；7. 其他与教学活动相关的资料。

第三章档案管理职责第五条学校档案管理部门负责学科教学档案的收集、整理、归档、保管、利用等工作。

第六条学科负责人负责所负责学科的教学档案管理工作，具体包括：1. 组织教师按照规定收集、整理教学档案；2. 定期检查教学档案的完整性、准确性；3. 及时向学校档案管理部门移交教学档案；4. 对教学档案进行保密管理。

第七条教师负责个人教学档案的收集、整理、归档，具体包括：1. 收集自己的教学计划、教学大纲、教案、课件等教学资料；2. 保管好学生的作业、试卷、成绩单等学生学籍档案；3. 积极配合学校档案管理部门开展教学档案工作。

第四章档案收集与整理第八条学科教学档案的收集应遵循以下原则：1. 全面性：收集与教学活动相关的所有资料；2. 及时性：及时收集教学档案，确保档案的完整性；3. 实用性：收集具有参考价值的教学档案。

第九条学科教学档案的整理应遵循以下要求：1. 分类：按照档案类别进行分类整理；2. 编号：对档案进行编号，方便查阅；3. 系统性：确保档案的系统性，便于查询和使用。

第五章档案保管与利用第十条学科教学档案的保管应遵循以下要求：1. 安全：确保档案的安全，防止丢失、损坏；2. 完整：保持档案的完整性，防止档案残缺；3. 保密：对涉及保密的教学档案进行保密管理。

课程设计档案存档

课程设计档案存档一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个维度：1.知识目标：通过本课程的学习，学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科发展的历史和现状，建立起科学的学科体系。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热爱，增强学生对科学的探究精神，培养学生的团队协作能力和创新意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，学科发展的历史和现状，以及实际应用案例。

具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的发展历史和现状3.第三章：XX学科的实际应用案例分析三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握知识点。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.案例分析法：分析实际应用案例，让学生学会将理论知识应用于实践。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的动手能力和科学探究精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验器材，为学生提供动手实践的机会。

通过以上教学资源的支持，相信能够实现本课程的教学目标，帮助学生掌握XX学科的知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

课堂教学实践学校档案(3篇)

第1篇一、档案概述课堂教学实践学校档案是指在教学实践中，学校对教师的教学活动、学生的学习情况、教学资源、教学效果等进行记录、整理、分析和保存的档案。

它是学校教育教学管理的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教师专业发展、优化教学资源配置具有重要意义。

二、档案内容1. 教学计划（1）学期教学计划：包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学进度安排等。

（2）周教学计划：根据学期教学计划，细化每周的教学内容、教学任务、教学活动等。

2. 教学教案（1）教案设计：教师根据教学计划，对每节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等进行详细设计。

（2）教案实施：记录教师在实际教学中对教案的执行情况，包括教学过程、教学方法、学生反应等。

3. 学生学习档案（1）学生成绩：记录学生的考试成绩、作业成绩、平时成绩等。

（2）学生成长记录：记录学生在学习过程中的表现，如课堂表现、作业完成情况、课外活动等。

（3）学生评价：记录学生对教师、教学、学校等方面的评价。

4. 教学资源（1）教材：记录教材的选用、使用情况。

（2）教辅资料：记录教辅资料的选用、使用情况。

（3）教学设施：记录教学设施的使用情况，如多媒体设备、实验室、图书馆等。

5. 教学评价（1）教师评价：记录教师对教学活动的评价，包括教学效果、教学方法、教学态度等。

（2）学生评价：记录学生对教学活动的评价，包括教学内容、教学方法、教学氛围等。

（3）同行评价：记录其他教师对教学活动的评价。

6. 教学反思（1）教学案例：记录教师在实际教学中遇到的问题、解决问题的过程和方法。

（2）教学心得：记录教师对教学活动的感悟和体会。

（3）教学研究：记录教师参与的教学研究项目、研究成果等。

三、档案管理1. 档案收集：学校应建立健全档案收集制度，确保档案的完整性、真实性。

2. 档案整理：对收集到的档案进行分类、整理、归档，确保档案的有序性。

3. 档案保管：对档案进行妥善保管，确保档案的安全、完整。

校区学员档案管理制度模板

校区学员档案管理制度模板一、目的与原则1. 目的：确保学员档案的完整性、准确性和安全性，为校区的教学管理、学员服务和质量监控提供支持。

2. 原则：遵循保密性、系统性、可追溯性和及时性原则。

二、档案内容1. 学员基本信息：包括姓名、性别、出生日期、身份证号、联系方式等。

2. 学习记录：包括课程名称、学习时间、教师评价、考试成绩等。

3. 学员活动参与：记录学员参与的各类活动、竞赛等。

4. 学员反馈与建议：收集学员对教学、服务等方面的反馈和建议。

三、档案建立1. 学员报名时，由前台工作人员负责收集学员信息，并建立档案。

2. 档案应包括电子版和纸质版，电子版存储在指定的电子档案系统中。

四、档案管理1. 指定专人负责档案的日常管理和维护。

2. 定期对档案进行核查，确保信息的准确性和完整性。

3. 对档案的访问需有权限管理，非授权人员不得随意查阅。

五、档案更新1. 学员信息变更时，应及时更新档案。

2. 学员完成课程或退出学习时，应更新学习记录，并进行归档。

六、档案保密1. 所有档案信息不得泄露给无关人员。

2. 对于涉及学员隐私的信息，应采取加密措施。

七、档案查询1. 学员可凭有效身份证明查询自己的档案信息。

2. 教职员工因工作需要查询档案时，需经档案管理人员同意。

八、档案安全1. 电子档案系统应定期进行数据备份。

2. 纸质档案应存放在安全、防火的环境中。

九、违规处理1. 对于违反档案管理制度的行为，将视情节轻重给予警告或处分。

十、制度修订1. 本制度自发布之日起执行，如有需要，每年至少修订一次。

请根据校区实际情况调整上述模板内容，以确保其适用性和有效性。