七年级音乐公开课学唱歌曲《黄河船夫曲》教学设计
黄河船夫曲初中音乐课教案
黄河船夫曲初中音乐课教案课程类型：唱歌综合课年级：初中课时：1课时教学目标：1. 情感态度价值观：通过学习《黄河船夫曲》，让学生感受陕西民歌的音乐风格，培养对民歌的喜爱之情，激发学生对民歌演唱的兴趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、演唱等环节，使学生初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《黄河船夫曲》，了解民歌的音乐特点，如旋律跳跃性较强、方言演唱等。
教学重点：1. 感受陕西民歌的音乐特点与风格。
2. 准确演唱《黄河船夫曲》。
教学难点：1. 掌握歌曲中的倚音与下滑音的演唱技巧。
2. 使用方言演唱歌曲。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍黄河的历史文化，出示相关图片，引导学生思考与音乐的关系。
2. 提问：你们对民歌有什么了解？陕西地区的民歌有什么特点？二、欣赏（10分钟）1. 播放《黄河船夫曲》，让学生初步感受歌曲的音乐形象及情绪。
2. 引导学生思考并回答：歌曲中描绘了什么情景？你的心情如何？三、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱《黄河船夫曲》，重点讲解歌曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素。
2. 教授倚音与下滑音的演唱技巧，让学生进行练习。
3. 指导学生使用方言演唱歌曲，感受陕北风情的独特韵味。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习。
2. 各组展示演唱成果，教师进行点评指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，对自己的表现进行评价。
2. 鼓励学生课后欣赏其他陕西民歌，了解其音乐特点，培养对民歌的喜爱之情。
教学反思：本节课通过欣赏、学唱《黄河船夫曲》，使学生初步了解了陕西民歌的音乐特点与风格。
在教学过程中，注意引导学生感受歌曲的情感，指导学生掌握倚音与下滑音的演唱技巧。
在实践活动环节，让学生分组演唱，提高学生的合作意识。
总体来说，教学效果较好，学生对民歌的兴趣得到了激发。
但在课后拓展方面，可以进一步加强引导学生欣赏其他地区的民歌，拓宽学生的音乐视野。
人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲 教案教案1000字
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《黄河船夫曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 题目：请分析《黄河船夫曲》中使用的音色。
答案：《黄河船夫曲》中使用了多种音色，包括人声、钢琴、小提琴等。人声的表现力强，能够传达出船夫们坚定的信念和勇敢的精神。钢琴和小提琴的音色丰富了歌曲的表现力，增强了音乐的感染力。
3. 题目：请描述《黄河船夫曲》的历史和文化背景。
答案：《黄河船夫曲》描绘了黄河船夫们不畏艰险，勇往直前的精神风貌，反映了我国黄河流域人民的生活和奋斗精神。这首歌曲源自我国黄河流域的民间音乐，具有浓厚的地方特色和文化内涵。
为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：
1. 旋律：通过反复练习和示范，帮助学生掌握歌曲的旋律线。
2. 节奏：通过节奏练习和示范，帮助学生理解歌曲中的节奏变化。
3. 音色：通过介绍和示范，帮助学生了解歌曲中使用的音色，并能够准确地表现歌曲的音色特点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
3. 确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我们将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：使用PPT来展示歌曲的历史和文化背景，以及歌曲的旋律、节奏和音色特点。
b. 视频：使用视频来展示歌曲的演奏和演唱，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和情境。
c. 在线工具：使用在线音乐制作工具，让学生通过实践来创作自己的音乐作品，将所学知识应用到实践中。
黄河船夫曲》教学设计
黄河船夫曲》教学设计本节课我们要研究的是陕西民歌《黄河船夫曲》。
这首歌曲是以黄河上的船夫为主题，歌颂了他们艰苦卓绝的劳动精神和对母亲河的深厚感情。
这首歌曲的风格特点是船夫号子，它是一种具有西北地区特色的劳动号子，具有铿锵有力的节奏和特殊的音乐元素，如倚音、滑音等。
接下来我们一起来学唱这首歌曲。
四、学唱歌曲一）研究歌词和歌曲节奏：同学们，请跟我一起来研究这首歌曲的歌词和节奏。
我们先来听一遍，然后再一起来跟唱。
二）分组合唱：同学们，请分成小组，互相合作，练唱歌。
我们要求每个小组都要有一个主唱和合唱团，主唱要有力度有感情地唱出歌曲，合唱团要跟随主唱的节奏，铿锵有力地合唱出歌曲。
在合唱的过程中，我们要注意协调和配合，使整个合唱团的声音更加悦耳动听。
五、欣赏陕北歌曲《黄河船夫曲》一）欣赏陕北歌曲《黄河船夫曲》：同学们，我们刚才学唱的是陕西民歌《黄河船夫曲》，现在我们来欣赏一下同样是以黄河船夫为主题的陕北歌曲《黄河船夫曲》。
请大家仔细聆听，感受不同地区的同一首歌曲的不同风格和情感表达。
二）对比分析：同学们，在欣赏完陕北歌曲《黄河船夫曲》后，你们有什么感受？请大家来谈谈，这两首歌曲在风格和情感上有哪些异同点？六、课堂小结本节课我们研究了陕西民歌《黄河船夫曲》和欣赏了陕北歌曲《黄河船夫曲》。
通过学唱和欣赏，我们了解了船夫号子的风格特点和民歌的自由性、传承性。
同时，我们也培养了学生的音乐欣赏、感受和合作能力。
在以后的研究中，我们将继续深入了解民族音乐，感受不同地区的音乐风格和文化内涵。
1.这首歌曲叫做《黄河船夫曲》，通过高亢的旋律和铿锵的节奏，生动地表现了黄河船夫们在面对惊涛骇浪时的勇敢果敢、坚韧不拔的形象。
2.在介绍民歌的小常识时，我们了解到了劳动号子的存在。
学唱歌曲部分：1.在试唱歌谱时，我们可以轻声跟老师和单音琴声一起唱。
这首歌曲的旋律非常有特点，我们可以在唱的过程中找到相同的乐句，重复几次，并思考为什么要这样做。
七年级音乐公开课学唱歌曲《黄河船夫曲》教学设计
七年级音乐公开课学唱歌曲《黄河船夫曲》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢优质课资料学唱歌曲《黄河船夫曲》教学设计湖南省株洲市第十三中学李卉教学内容1．学唱歌曲《黄河船夫曲》2．了解“重复”的创作手法。
教学目标1．学生能了解民歌的概念及体裁。
积极体验和感受陕西地区民歌的音乐风格及特点，萌生探索西北各类音乐的兴趣。
2．学生能在欣赏、模仿、学唱中，较准确地表现陕西地区民歌的风格与特点。
3．学生能在欣赏的过程中，了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学重、难点1．准确演唱歌曲，并表现出歌曲的风格与特点。
2．了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学过程一、导入老师演唱2至3首民歌。
二、民歌的概念及体裁。
1．概念:是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着，表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。
2．体裁：劳动号子:人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。
山歌:人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。
小调:主要产生于民间日常生活与风俗活动。
它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。
三、本单元教学内容及目标1．教学内容：秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉音乐2．出示中国地图，指出秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉的所属省份与地区。
3．单元目标：（1）能够初步了解秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉等不同地区民歌的基本特征，根据人民社会生活、劳动习俗等关系进行简单评述。
（2）能够认真的学唱民歌，欣赏其改编作品以及京剧片段，感受与体验不同地区民歌的地方特色和民族风格。
（3）能够知道一些民族音乐的发展手法，并能试着创作简单的乐句。
四、秦晋支脉音乐简介1．秦分支：主要指流行于陕西省境内的音乐，代表性乐种有信天游、秦腔、西安鼓乐等。
2．晋分支主要指流行于山西省境内的音乐，代表性乐种有山曲、梆子戏、山西鼓吹乐等。
歌曲黄河船夫曲教案
1、今天我们就一起来学唱这首《黄河船夫曲》
2、（出示画面，播放音乐）请同学们跟着音乐小声模唱；同学们模唱的真好，看来大家对这首歌很容易上口；
3（出示曲谱画面）纠正错误
真不错！大家要注意高潮部分的节奏，（老师示范演唱）几十几个艄公吆喝来把船儿搬
请同学们跟着老师的琴声把这句唱一遍；
5、这一首歌都唱会了，请问同学们，歌曲表达了一个什么样的场面，应该
教学准备：
电子琴或钢琴、多媒体教室、相关课件和教案。
教学过程：
一、导入
1、播放歌曲《山丹丹开花红艳艳》音乐片段，提问学生这是哪个地区的民歌？歌曲的曲名是什么？会唱这首歌曲吗？
2、教师一边语言简介陕北，一边播放陕北风情图片。
师：
高亢明亮的《山丹丹开花红艳艳》把我们带到了热情好客的陕北。陕北地处黄土高原的中心部分，包括陕西省的延安市和榆林市，地形以沟、峁、梁、塬为主，在这片黄色的土地上，孕育出
（1）陕北民歌舒展悠扬、粗旷豪放，与陕北民歌的生活环境有关。
（2）陕北民歌的歌词内容与人民的生活息息相关，反映了劳动人民的劳动、爱情、风俗等。
（3）陕北民歌的语言直率自然、朴实无华，富有生活气息和乡土情调，体现了陕北人民热情豪爽、勤劳朴实的性格特征。
（4）陕北民歌的修辞手法十分多样，最常见的有比喻、夸张、衬词等，这些修辞手法能增强歌词的形象性。
教学内容：
歌曲《xx船夫曲》
授课类型：
唱歌与实践
教学课时：
一课时
教学目标：
1、感受歌曲的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲。
2、了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运用。
3、通过演唱，培养学生热爱陕北民歌，热爱祖国优秀民族民间音乐的情感。
《黄河船夫曲》教学设计
教学目标：1.情感目标：通过欣赏分析《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》及陕西民歌《黄河船夫曲》歌曲学唱，使学生对母亲河――黄河所承载的民族精神有更为深刻的了解。
培养听辨民歌所属类别的能力，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.知识目标：重温民歌常识，了解西部歌曲及劳动号子风格特点。
通过对比欣赏陕西民歌、陕北歌曲《黄河船夫曲》，分析它们的异同点，知晓同一首歌曲，通过人们的口口相传，在不同的区域受到方言、历史文化等因素的影响，人们创造性地发展歌曲而形成不同的风格，但她所表达的情感却是共通的。
3.技能目标：学唱歌曲《黄河船夫曲》，并能铿锵有力地表现歌曲，通过活动与练习，帮助学生进一步理解与巩固所学到的音乐知识与技能，培养学生的集体合作能力。
教学重点：1.学习音乐知识――民歌、倚音、滑音、船夫号子的风格特点。
2.学唱陕西民歌《黄河船夫曲》。
3.欣赏不同地区的同一首歌曲：陕北《黄河船夫曲》，感受到民歌的自由性、传承性。
4.培养学生音乐欣赏、感受、合作能力。
教学难点：能让学生了解陕西民歌――船夫号子的风格特点并能准确通过歌声《黄河船夫曲》来表达这一风格。
教学过程：一、环境预设：学生伴随着钢琴协奏曲《黄河》进入课堂。
（师）伴随着铿锵有力的钢琴协奏曲《黄河》欢迎同学们来到音乐课堂，说到黄河，同学们并不陌生，因为她是我们的母亲河。
二、导入1.欣赏《黄河大合唱》第一乐章：歌中唱的哪一群人？你听过会联想到什么情景？2.体验船夫：呐喊并配上划船动作。
（1）呐喊声：同学们请看词，“嗨”……――注意强弱拍，干净利落。
我们一起来！ > > ||：嗨 嗨：||（2）加划船动作：船夫们边呐喊时还会做什么动作？身体、手做划桨动作！“嗨……”，同学们，请拿出你的双手跟我一起来……三、新歌学唱（一）新歌初体验：划船、呐喊、师范唱《黄河船夫曲》第一段。
人教版初中音乐黄河船夫曲教学设计（1）
人教版初中音乐黄河船夫曲教学设计（1）黄河船夫曲教学设计1教学目标1、感受歌曲风格特点,能够用自然豪放的声音演唱。
2、掌握民歌概念,初步了解民歌。
3、学会用陕西方言演唱歌曲,体会名额的地域特点。
2学情分析七年级胡学生已经初步掌握了音乐的基本知识,但他们欣赏音乐胡能力还有待提高,需要教师有意识的引导他们去感受音乐理解音乐。
3重点难点1、初步感受山西民歌音乐特点,准确演唱这首歌曲。
2、认识“民歌”。
4教学过程一、激趣导学课前播放《爸爸去哪儿》2主题曲:“白日依山尽,黄河入海流……”师:黄河是我们的母亲河,古往今来有数不清的文艺作品是赞美黄河的,今天我们就来学习一首关于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
(设计意图:从学生们最感兴趣的话题入手,拉近与学生们的距离,激发兴趣,顺势导入主题) 师:同学们,刚才这首歌曲大家应该很熟悉吧!让我们来一起唱一下引子部分吧!师生同唱。
师:同学们知道这首诗的名字是什么吗?学生回答。
师明确:这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》,是诗人面对东去的滚滚黄河感叹人生苦短应走出去,看一看开拓自己的视野。
黄河是我们的母亲河,哺育了一代又一代的华夏子孙!古往今来也吸引了无数的文人墨客来赞美他。
这节课我们就来学习一首关于黄河的歌曲。
二、初听歌曲让学生聆听歌曲后,思考歌曲的节奏、旋律、情绪各有什么特点?旋律高亢、悠扬节奏宽广、有力情绪自由、舒畅三、介绍民歌特点师:同学们,你能告诉我这首歌曲的作者是谁吗?预设:学生寻找资料,并未在课本上找到“答案”。
师:课本上并没有交代在首歌曲的词曲作者。
只告诉我们是“陕西民歌”。
那这首歌曲是怎样产生的,又是谁创作出来的呢?难道它是凭空出现的么?(引出民歌概念)师明确:民歌是由劳动人民创作并口头相传的歌曲形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
(1)、号子----节奏鲜明,音调粗狂,与劳动紧密结合,即兴编词,一领众和。
(2)、山歌----节奏舒展自由,音调悠长高亢(3)、小调----节奏规整,曲调流畅,细腻四、介绍《黄河船夫曲》师:通过聆听歌曲,请同学们来判断一下,今天我们要学习的这首《黄河船夫曲》属于民歌当中的哪一类?生:劳动号子。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养学生对中国传统音乐的认识；2.通过学习黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，提高学生的音乐素养；3.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，培养学生的音乐表演能力；4.建立正确的音乐态度和价值观，提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵；2.黄河船夫曲的音乐要素和表现手法；3.黄河船夫曲的演奏和合唱。
2. 教学难点1.黄河船夫曲的音乐要素的理解和应用；2.黄河船夫曲的合唱效果的协调和演绎。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放黄河船夫曲的音乐录音或演示视频，带领学生欣赏这首曲子，了解大河黄河和船夫劳动的景象，给学生留下深刻的印象。
2. 学习黄河船夫曲的背景和内涵（20分钟）让学生了解黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵，探讨古人对大河黄河和劳动的表现方式，引导学生进入到中国古代文化的世界。
3. 学习黄河船夫曲的音乐要素和表现手法（30分钟）引导学生认识黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，如旋律、节奏、速度、力度、音色、和声等，让学生理解作曲家通过这些要素和手法来表现黄河和船夫的形象。
4. 练习黄河船夫曲的演奏和合唱（50分钟）为学生准备乐器或播放一段黄河船夫曲的音乐，让学生跟着音乐演奏或唱歌。
教师可以分组让学生进行小合唱练习，练习过程中，教师可以指导学生注意音准、节奏、气息和声音的连贯性，让学生学会如何协调演绎这首曲子。
5. 总结（10分钟）让学生分享他们的表现和心得，教师做简单的点评，鼓励学生多多参与音乐活动，提高音乐素养和表演能力。
四、课堂作业1.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，学生可以在课后进行自我练习；2.学生可以通过网络资源了解更多黄河船夫曲的知识和文化内涵。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养了对中国传统音乐的认识和感受。
初中音乐《黄河船夫曲》教案1
《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏1、找一找。
——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。
——看船夫图片。
3、唱一唱。
——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。
——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。
——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。
——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。
人教版七上音乐--黄河船夫曲(教案)
《黄河船夫曲》七年级（十四周）教学目标：1、感受歌曲的民歌风味，能体会用高亢，自然的声音带有地域风格的演***曲。
2、欣赏冼星海合唱版《黄河船夫曲》，感受黄河不同气质与精神。
教学重点：欣赏演唱教学难点：演唱一、导入1、师演奏钢琴曲师：同学们，今天颜老师为大家带来一段钢琴曲，请同学们认真听，听完之后请用自己的语言描绘出刚才听到的音乐。
（师演奏钢琴协奏曲黄河中的黄河船夫曲片段）（描绘音乐，师生交流）师：刚才同学们从音乐中听出来了自己的感受，其实老师给大家演奏的是钢琴协奏曲《黄河》第一乐章的片段，同学们再次感受一下，你看有汹涌澎湃、浊浪滔天的（演奏钢琴片段），有九曲连环、安静流淌的（演奏钢琴片段），有激动，船夫齐心协力与风浪搏击场面的（演奏钢琴片段），这就是音乐中的黄河，相信大家现在有了新的感受。
观看黄河的视频师：黄河是中华民族的母亲河，你到过黄河吗？你知道哪些有关黄河的知识？跟大家分享下！生：（自由发言）（观看介绍黄河影片背景音乐黄水瑶）师生交流观后感受师：看完这个视频，你有什么感受呢？生：……师：同学们通过各种电视媒体、资料了解了黄河两岸的风土人情，通过音乐、美术等其他的艺术形式感受了黄河的气质精神，但是，又有谁能比那些生在黄河边，长在黄河边，在黄河上讨生活的人，对黄河的感受更深刻呢？二、听赏歌曲1、静听歌曲内容师：下面我们来听赏一首歌曲，听听是黄河上什么人在歌唱？他们的心情怎么样呢？请大家仔细听！（播放歌曲）师：你听出是黄河上的什么人在歌唱了吗？（船夫）师：是的，就是船工在歌唱，他们每天与河水为伴，在黄河上划船为生。
师：他们的心情怎么样呢？（…开心，悠闲，轻松…）师;歌曲是在水流湍急的情况下演唱的还是水面宽阔时演唱的？生：......师：是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌曲。
他们用自己的歌声唱出了黄河的九曲连环，唱出了自己悠闲轻松的心情，也唱出了对母亲河的热爱。
2、听歌曲形式师：同学们听的非常仔细，歌曲中唱了几段？生：……二段！那么师：二段歌词以什么形式出现？（什么关系？）生：……..问答，这是一首伴随着劳动而歌唱的陕西民歌。
《黄河船夫曲》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。
年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。
教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。
（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。
黄河船夫曲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
黄河船夫曲教案一、教案背景和目标：《黄河船夫曲》是一首非常古老而优美的中国民歌，歌颂了黄河上的船夫艰辛的劳作和乐观向上的精神。
这首歌对于培养学生的艺术鉴赏能力、音乐表演能力以及对于中国传统文化的了解具有重要意义。
本教案以黄河船夫曲为主题，旨在通过多种教学方法和活动，使学生能够理解、欣赏并正确演唱这首脍炙人口的民歌。
二、教学目标：1. 了解《黄河船夫曲》的歌曲背景和意义。
2. 学习正确的歌曲发音和演唱技巧。
3. 培养学生对音乐的感受和鉴赏能力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
三、教学内容及步骤：1. 歌曲欣赏：教师播放《黄河船夫曲》的音频，让学生聆听歌曲，感受其旋律和节奏。
2. 歌曲分析：教师带领学生分析歌曲的背景和意义，对歌词进行解读。
引导学生思考黄河船夫的生活和精神状态，以及歌曲中所表达的情感。
3. 歌曲发音练习：教师带领学生逐字逐句地学习歌曲的发音，重点注意音调和发音的准确性。
通过师生对唱和分组练习，提高学生的发音能力。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组负责表演一段歌曲。
教师引导学生分析歌曲的情感表达和节奏感，帮助他们设计合适的表演动作和舞台布置。
在小组表演过程中，鼓励学生展示个人特长和创造力。
5. 回顾和总结：教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学习到的知识和技能。
鼓励学生分享自己的感受和体会，促进学生的思考和交流。
四、教学评价：1. 观察学生参与教学活动的积极性和表现情况。
2. 结合学生的表演和发音情况，评价他们对于歌曲的理解和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。
五、教学延伸活动：1. 学生可以通过制作海报、绘画或手工制作等形式，展示对《黄河船夫曲》的理解和表达。
2. 学生可以选择其他类似的民族音乐，进行比较和分析，进一步了解中国传统音乐的特点和魅力。
3. 可以组织学生参观音乐演出或音乐博物馆，拓宽他们的音乐视野和知识面。
六、教学资源：1. 音频设备和音乐播放器。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.听懂歌曲故事，理解其所传达的情感；3.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力。
二、教学重点1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.理解歌曲所述的情感。
三、教学难点1.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力；2.理解歌曲所述的情感。
四、教学内容1.听《黄河船夫曲》；2.分析歌曲背景；3.唱《黄河船夫曲》；4.合奏《黄河船夫曲》。
五、教学过程1. 听《黄河船夫曲》1.学生自由坐在教室，认真聆听曲目。
2.在播放完毕后，让学生自由发表自己的感受和看法。
2. 分析歌曲背景1.宣读故事背景，让学生了解《黄河船夫曲》的背景。
2.让学生自由发表自己对故事的感受和看法。
3. 唱《黄河船夫曲》1.教师示范唱歌及节奏。
2.让学生跟随教师唱歌，并为大家演示演唱技巧。
3.让学生自由唱歌获得经验，并进行互相检查和纠正。
4. 合奏《黄河船夫曲》1.指定不同学生承担各自乐器的角色，如弹钢琴、吹笛子等。
2.安排学生分组合奏。
3.教师指导学生协调合奏节奏。
六、作业1.让学生自由选择演唱《黄河船夫曲》或合奏《黄河船夫曲》进行录音，并交给教师审查。
2.要求学生写一篇简单的报告，总结他们在学习过程中的收获和感受。
七、教学反思1.此次教学中，教师将音乐的基本元素和学生的实际情况结合起来进行有效的教学；2.教师在学习过程中注重让学生互相学习和演唱，不仅提高了学生的学习水平，也激发了学生的学习热情。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案教案课题：《黄河船夫曲》教学教学目标：1.了解《黄河船夫曲》的背景和意义；2.能够正确演唱《黄河船夫曲》；3.培养学生对中国民歌的兴趣。
教学内容：1.民歌《黄河船夫曲》的演唱；2.解读歌曲的背景和意义；3.讨论歌曲中所表达的情感。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段黄河的图片或视频，让学生了解黄河的位置和重要性，并引起学生的兴趣。
Step 2：介绍《黄河船夫曲》（10分钟）1.向学生简要介绍《黄河船夫曲》的背景和意义，包括黄河的长江、黄河船夫的辛勤劳动以及歌曲所表达的情感等。
2.播放一段《黄河船夫曲》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
Step 3：歌曲学唱（25分钟）1.带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲的歌词和高潮部分的唱法。
2.分组进行反复练习，确保学生掌握歌曲的各个部分。
Step 4：合唱演唱（10分钟）1.安排学生分组进行合唱演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
2.鼓励学生自由发挥，加入舞蹈动作或音乐演奏等元素，使演唱更加生动有趣。
Step 5：讨论与总结（10分钟）1.引导学生讨论歌曲中所表达的情感，如辛勤劳动、对家乡的热爱等。
2.总结歌曲的教学内容和学习收获，鼓励学生表达自己对民歌的理解和喜爱。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于《黄河船夫曲》的读后感，表达自己对这首民歌的认识和感受。
教学辅助手段：1.黄河的图片或视频；2.《黄河船夫曲》的音频；3.合唱演唱的伴奏音乐。
教学评价方法：1.观察学生在学唱《黄河船夫曲》过程中的参与情况；2.听取学生对歌曲背景和意义的讨论和总结；3.评价学生在合唱演唱中的表现和团队合作能力；4.评价学生在写作中对《黄河船夫曲》的理解和感受的表达能力。
注：此教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和改进。
初中音乐_黄河船夫曲教学设计学情分析教材分析课后反思
初中音乐_黄河船夫曲教学设计学情分析教材分析课后反思《黄河船夫曲》教学设计（一）教学设计思路：《黄河船夫曲》是一首陕北民歌，旋律跳跃性较强，创作中采用重复手法，倚音下滑音的运用充分体现了陕西民歌质朴、粗犷豪放的地域特点。
歌曲中描写了黄河迂回曲折的河道及陕北人民在恶劣的生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌。
教学中以激发兴趣为动力，充分调动学生的主观能动性、采用多种教学手段，引导学生了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，感知陕北民歌的演唱风格。
（二）教学目标：1、情感目标：听赏《黄河船夫曲》，引导学生感受陕西民歌的演唱风格及歌曲渗透的黄河船夫的精神。
2、过程目标：引导学生主动参与、分析音乐要素在表现音乐风格中的作用3、知识目标：学习前倚音，下滑音等音乐记号的演唱，了解旋律重复的创作手法。
（三）教学重点难点：准确演唱歌曲《黄河船夫曲》，感受陕北民歌的风格特点。
能够在分析歌曲音乐要素的基础上，体会并唱出其渗透的黄河船夫的精神。
（四）教学准备：钢琴、多媒体、搜集陕西人文景观的视频片段等（五）教学过程:一、导入师：同学们，欢迎进入今天的音乐课堂，首先，我们来观看一段视频，请同学们仔细观赏，并说一说你从视频中看到了什么？师:哪位同学说一下？生：唢呐、腰鼓、大秧歌等。
师：观察真是仔细，视频中出现的这些都是来自我国的哪一个地方？对，陕北地区，这节课，老师就带领大家一同走进陕北地区，学唱一首陕北民歌—黄河船夫曲。
二、新授1、初听歌曲师：我们先来聆听一遍歌曲，思考这首歌曲的演唱风格是怎样的？生：自由舒展、豪放的2、复听歌曲师：回答的非常准确，这样一首歌曲，你在聆听的时候想到了一种什么样的场面呢？歌词是采用什么样的形式表现的？让我们带着这样的问题再次聆听歌曲。
师：歌曲听完了，找一位同学起来说一下。
生：表现了黄河岸边的船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面。
师：歌词是如何表现的呢？生：采用了一问一答的形式。
师：非常好，这首歌曲采用了一问一答的形式描绘了黄河岸边的船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面。
黄河船夫曲教案 doc
黄河船夫曲教案 doc一、教学目标1.感受陕北黄土高原劳动人民的好爽淳朴性格，产生对陕北民歌艺术的热爱之情。
2.通过聆听歌曲并且结合小组讨论等方法，了解《黄河船夫曲》表达的情感，体会它的韵味，提高赏析能力及合作能力。
3.能够完整有感情地演唱歌曲，并且正确演唱出歌曲的下滑音，唱出陕北民歌的味道。
二、教学重难点【重点】完整有感情地演唱歌曲。
【难点】了解陕北民歌背后的地域文化及艺术文化。
三、教学过程(一)新课导入教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
提问：这首诗当中描写了哪一条河流?学生自由回答。
教师播放黄河的图片并总结：是黄河，黄河是我国著名的母亲河，它哺育了我国西北地区一代又一代的朴实劳动人民，让他们对黄河产生了无比的依恋，无比的敬畏。
今天老师就带大家一起走近黄河，认识一下这位伟大的母亲，我们来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。
教师引入课题——《黄河船夫曲》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，提问：初步聆听这首歌曲，歌曲让你们联想到什么样的画面?学生自由回答。
教师总结：在波澜壮阔的黄河之上，船夫摇着船桨在河中飘荡。
2.感受歌曲特点。
教师：再次聆听，感受一下这首歌曲有什么特点?学生自由回答。
教师总结：曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大富有跳跃感。
(三)学唱歌曲1.发声练习教师引导学生用e母音进行五度下行音阶练习。
教师：微微打哈欠，喉咙打开放松，保持好吸气的状态，演唱时想象声音往远送，仿佛站在高处向远处召唤一般。
2.识唱曲谱教师首先弹琴引导学生视唱曲谱。
教师：注意旋律当中的下滑音，我们以前接触过，演唱时想象声音像道彩虹一样由上而下滑下来。
学生继续跟唱。
教师提问：为什么歌曲中加这么多的下滑音?学生自由回答教师：表现出陕北劳动人民仿佛用高亢的嗓门在喊歌，旋律由高到低缓缓而下。
3.填唱歌词教师引导学生朗诵歌词。
教师提问：通过歌词的朗诵并结合旋律特点大家感受到了什么?同桌进行讨论。
人教版七年级音乐上册(简谱)第4单元《黄河船夫曲》教学设计
4.学生对歌曲《黄河船夫曲》的演唱实践的表现和效果。
教学资源
1.软硬件资源：
（1）钢琴一架
（2）音响设备一套
（3）多媒体投影仪一台
（4）电脑一台
2.课程平台：
（1）音乐教学软件（如GarageBand、FL Studio等）
（2）音乐教学视频资源
3.信息化资源：
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了《黄河船夫曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《黄河船夫曲》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展资源：
（1）中国民族音乐相关书籍和资料。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黄河船夫曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与民族音乐相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《黄河船夫曲》的奥秘。
2.《黄河船夫曲》的曲谱。
3.音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）。
4.录音设备（如录音笔、手机等）。
核心素养目标
1.音乐感知与表现：让学生通过聆听、演唱《黄河船夫曲》，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐感知能力和音乐表现力。
2.音乐文化理解：让学生了解《黄河船夫曲》的背景和创作特点，加深对民族音乐文化的理解，培养音乐文化素养。
2.背景介绍（10分钟）：讲解《黄河船夫曲》的背景和创作特点，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
黄河船夫曲教学设计
黄河船夫曲教学设计一、教学目标1. 理解《黄河船夫曲》的内容和情感表达。
2. 掌握《黄河船夫曲》的唱法和表演技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点1. 唱法的教学和练习。
2. 表演技巧的培养。
三、教学准备1. 音乐播放设备。
2.《黄河船夫曲》的歌谱和歌词。
3. 舞台或表演场地。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师可以播放一段《黄河船夫曲》的录音，激发学生的兴趣和好奇心，并简单介绍一下曲目的背景和作者。
2.学唱歌曲（20分钟）教师将《黄河船夫曲》的歌谱发给学生，并指导学生跟着音乐一起唱。
教师可以分段教学，先教前一段，然后逐渐加上后面的部分。
教师可以在教学过程中指导学生正确的发声和呼吸方法，以及歌词的发音和情感表达。
3.练习（15分钟）学生根据歌谱和音乐反复练习歌曲。
教师可以帮助学生纠正错误和提供反馈意见，同时鼓励学生多加练习，以达到更好的效果。
4.表演准备（10分钟）教师组织学生分为若干小组，每个小组负责一段歌曲的表演。
学生可以自由选择表演形式，如合唱、舞蹈、戏剧等，也可以结合自己的想法和创意进行演出。
5.展示表演（20分钟）每个小组轮流在舞台上展示他们的表演，其他学生可以观看并给予评价和指导意见。
教师可以组织全班进行评选，选出最佳表演小组，并给予奖励。
五、总结反思（5分钟）教师和学生共同总结本节课的学习内容和表演成果，评价自己的收获和不足，并提出改进的意见和建议。
六、拓展延伸1. 学生可以通过研究《黄河船夫曲》的背景知识，了解更多有关这首曲子的信息，并展开讨论。
2. 学生可以尝试编写一个小故事或改编剧本，以《黄河船夫曲》为背景进行表演。
3. 学生可以组织一次小型音乐会，在校内或社区进行演出，展示自己的音乐才华和成果。
七、教学评价1. 学生对《黄河船夫曲》的理解和表演是否准确。
2. 学生对唱法和表演技巧的掌握情况。
3. 学生在小组合作中的表现和展示。
4. 学生的自我评价和改进意见。
黄河船夫曲 教案
黄河船夫曲教案教案标题：黄河船夫曲教案教学目标：1. 了解黄河船夫曲的背景和作者，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 分析黄河船夫曲的内容和结构，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
3. 学习唱黄河船夫曲，提高学生的音乐感知能力和表达能力。
4. 培养学生合作和表演技巧，增强团队合作意识。
教学步骤：引入活动：1. 引入激发学生兴趣。
播放黄河船夫曲的音乐片段，并简单介绍其背景和作者刘德华。
2. 提出问题。
引导学生思考黄河船夫曲所描绘的主题和情感。
内容讲解：3. 分析歌曲的内容和结构。
教师通过课件、图片等方式，帮助学生理解歌曲中表达的黄河船夫生活的辛酸和坚毅，以及对祖国的热爱和报效。
4. 分析歌曲的旋律和节奏。
教师示范唱歌，并教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
合作练习：5. 学生小组合作练习。
将学生分成小组，让他们一起唱歌、排练动作，并互相监督和提供反馈，以达到更好的表演效果。
表演展示：6. 小组表演展示。
每个小组准备一段合理的表演，包括合唱、动作配合和舞台表演。
鼓励学生发挥创意，展示他们对歌曲的理解和情感表达。
总结反思：7. 总结学习成果。
让学生回顾整堂课学到的知识和技能，引导他们对自己的学习进行总结和反思。
拓展活动：8. 鼓励学生了解更多中国传统音乐和民歌，用于下一堂课的进行。
评估方式：- 观察学生的参与程度和课堂表现。
- 评估学生在小组活动和表演中的合作和表达能力。
- 考察学生对黄河船夫曲背景和内容的理解，可以通过小组讨论或书面作业来评估。
教学资源：- 黄河船夫曲的音频和视频素材。
- 课件或图片展示有关黄河船夫曲的背景和作者介绍。
- 练习唱歌和表演的相关指导材料。
备注：根据教育阶段的不同，可以根据学生的年龄、程度和课时安排进行适当的调整和拓展。
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七年级音乐公开课学唱歌曲《黄河船夫曲》
教学设计
优质课资料学唱歌曲《黄河船夫曲》教学设计
湖南省株洲市第十三中学李卉
教学内容
1．学唱歌曲《黄河船夫曲》
2．了解“重复”的创作手法。
教学目标
1．学生能了解民歌的概念及体裁。
积极体验和感受陕西地区民歌的音乐风格及特点，萌生探索西北各类音乐的兴趣。
2．学生能在欣赏、模仿、学唱中，较准确地表现陕西地区民歌的风格与特点。
3．学生能在欣赏的过程中，了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学重、难点
1．准确演唱歌曲，并表现出歌曲的风格与特点。
2．了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学过程
一、导入
老师演唱2至3首民歌。
二、民歌的概念及体裁。
1．概念:是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着，表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。
2．体裁：
(1)劳动号子:人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。
(2)山歌:人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。
(3)小调:主要产生于民间日常生活与风俗活动。
它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。
三、本单元教学内容及目标
1．教学内容：秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉音乐
2．出示中国地图，指出秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉的所属省份与地区。
3．单元目标：
能够初步了解秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉等不同地区民歌的基本特征，根据人民社会生活、劳动习俗等关系进行简单评述。
能够认真的学唱民歌，欣赏其改编作品以及京剧片段，感受与体验不同地区民歌的地方特色和民族风格。
能够知道一些民族音乐的发展手法，并能试着创作简单
的乐句。
四、秦晋支脉音乐简介
1．秦分支：主要指流行于陕西省境内的音乐，代表性乐种有信天游、秦腔、西安鼓乐等。
2．晋分支主要指流行于山西省境内的音乐，代表性乐种有山曲、梆子戏、山西鼓吹乐等。
3．陇分支主要指流传于甘肃、宁夏以及青海部分地区的音乐，代表性乐种有花儿、陇剧、土族鼓吹乐等。
五、新歌教学。
1．出示黄河船夫图片，导入欣赏歌曲。
2．聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容？
生答。
师评并补充：描写了气势壮观的黄河及船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质。
3．聆听范唱，找出歌曲中重复的乐句。
老师范唱。
生答。
师：在歌曲创作中，“重复”是一种发展旋律的重要手法。
重复可分为完全重复与变化重复，《黄河船夫曲》是采用的哪种重复呢？这样的手法有什么作用呢？。
4．学唱重复部分的旋律。
老师用柯达伊手势引导学生构唱四度音程：2—5、5—2
跟琴学唱旋律，识读乐谱。
用“模仿”的方法唱好倚音与下滑音。
演唱重复部分的旋律。
5．再听歌曲，说出歌曲的风格及演唱特点。
风格：旋律多为双四度跳进，节奏宽广自由。
演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来，下滑音、倚音等装饰音极具特色。
师：为什么会形成这样的风格特点？
学生回答。
师：与地理环境、生活习俗、文化传统等有关。
6．聆听歌曲，模仿其演唱特点，尝试用陕西方言演唱歌曲。
在此，学生可能会兴致高而音量大，老师应引导学生关注嗓音的保护。
7．创设情境，有表情地演唱全曲。
师引导学生想象歌曲中所描绘的情景，体会船夫们自由、舒畅的情绪，尽力用歌声来表现。
六、小结下课。