因特网信息的查找
因特网信息的查找
《因特网信息的查找》教案
一、教案背景
随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。这一节《因特网信息的查找》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源，根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路。
二、教学课题
因特网信息的查找
三、教材分析
本节是高中信息技术基础第二章第二节的内容，在本章中起到了承上启下的作用。
四、教学方法
讲授法课堂讨论法任务驱动法
五、教学过程：
1.问题引入，明确任务
教师：在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。可是，
如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容。
2.任务驱动，自主学习
教师布置任务，共同解决三个问题：
（1）书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗？
（2）除了书上提供的Exicte网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎？
（3）如何让你的关键词搜索更准确有效？
问题是创新的起点，没有问题就没有创新。学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时，及时点拨。师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。
因特网信息的查找
判断题
• 1.常用的两种搜索引擎是目录类搜索引擎和元搜索 引擎。( × ) • 2.为了适应不同搜索群体的需要，许多搜索引擎一 般都提供多语种检索功能。( √ ) • 3 .通过专业搜索引擎获得的信息资源一般来说比较 权威。( √ ) • 4.元搜索引擎的搜索范围可以是多个搜索引擎的数 据库，而不局限于某一搜索引擎的数据库内。 ( √ )
• 百度：（www.baidu.com） • 北大天网：( http://www.sowang.com/beidatianwang.htm）
特点：通过从因特网上提取的来自百度文库个网站的信息（以 网页文字为主）而建立的索引数据库。
全文搜索引擎
百度
天网
全文搜索引擎的分类
• 拥有自己检索程序，“蜘蛛”程序或“机 器人”程序，并自建网页数据库，检索结 果直接从自身的数据库中调用，Google。 • 租用其他搜索引擎的数据库，并建立自定 的格式排列搜索结果，Lycos。
目录索引类搜索引擎
搜狐
新浪
hao123
目录索引类搜索引擎的基本工作原理
目录索引类搜索引擎一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠 手工为每个网站确定 一个标题，并给出大概的描述，建立关键字索引， 将其放入相应的类目体系中。 特点：在查询信息时，不用事先确定信息检索目标（即关键词）， 可以通过浏览主题了解某一主题的相关资源。 优点：目录索引类搜索引擎的网页由人工精选，网页内容丰富，学 术性较强。 缺点：分类具有主观性，花费时间多，更新速度慢。
因特网信息的查找_
全文搜索与关键词搜索实战——搜索技巧
导学二：细化搜索条件 请试着在网上找到余光中《乡愁》的英语 译稿并思考搜索当中最重要的是什么？ 1.你选用的搜索引擎是 2.你用的搜索关键词是 3.搜索引擎提供了多少网页结果 4.你最终在哪个网站上获得wenku.baidu.com你想要的 正确的译稿
小结：提炼出最具代表性和指示性的关键词对 提高信息查询效率至关重要，同时，搜索条件越具 体，搜索引擎返回的结果越精确，有时输入多个关 键词，可以获得更精确的搜索结果。
导学五：细分步骤，多次搜索达到目的 有部著名影片的某句经典台词是“Momma says that stupid is as stupid does.”，请问该片的剪辑是谁？ 1.首先使用关键词 ，找到这句台 词出自哪部影片？ 2.然后使用关键词 ，可以搜索到 该片的剪辑是 。 3.或者可以在百度百科中搜索这部影片，可以比较 全面的了解该影片曾经获得过的荣誉，其中也包括这样 的信息——它曾经荣获奥斯卡最佳影片剪辑等多项殊荣， 从而也可以知道该片的剪辑师是 。
思考：假设你的搜索技巧掌握的很好，可是你仍然不 能找到自己需要的信息，为什么？
全文搜索与关键词搜索实战——搜索技巧
导学一：选择合适的搜索引擎 通过搜索引擎查阅与风光摄影有关的个 人主页。（每个小组分成两部分，一部分 使用全文搜索引擎，一部分使用目录搜索 引擎进行查找并填表）
《2.2因特网信息的查找》
因特网信息的查找教学设计
教案背景
1．学科：信息技术
2．学段：高一
3．课时：1
4．课程类型：综合解决课
5．教材版本：教科版
6．教学环境：网络机房
教案课题
普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节——《因特网信息的查找》。
教学目标
知识与技能
1．了解搜索搜索引擎的含义；
2．了解常用搜索搜索引擎的类型、特点及其工作原理；
3．熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。
过程与方法
1．有效使用网络检索信息；
2．使用搜索引擎帮助系统；
3．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。
情感、态度与价值观
1．通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。
2．通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；
3．通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题，为终身使用奠定基础。
4.能够合法地获取网上信息。
教学重难点
1．掌握目录索引类搜索、全文搜索的使用方法。
2．掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与”“或”“非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。
教材分析
《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。
因特网信息的查找
教案
课题：因特网信息的查找
教学内容：高中信息技术高一年级上册第二单元信息获取第2课因特网信息的查找
教材分析：《因特网信息的查找》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一册第二章第二节的第一小节内容，本小节的内容包括搜索引擎概念的分类的两个重要的内容。根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的。在信息时代，因特网已成为信息的海洋，因此掌握搜索引擎的使用是新世纪学生所必备的技能。学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎并学会在生活中如何选用搜索引擎来获取所需要的信息。
教学目标：
1.知识目标：
（1）了解搜索引擎。
（2）了解搜索引擎的分类及其特点。
（3）掌握搜索技巧。
2.技能目标：
（1）培养网上获取信息的能力；
（2）培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯。
3.情感态度与价值观：
加强利用网络进行终身学习的意识。
教学重点与难点：
1.搜索引擎的分类（重点）
2.搜索技巧的掌握（难点）
板书设计：
搜索引擎的类型：
1.全文搜索引擎：关键词搜索
2.目录索引类搜索引擎：分类目录检索
3.元搜索引擎：辅助工具
教学过程：
教学反思：
采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。
《因特网信息搜索》教案
教案名称：因特网信息搜索
学习目标：
1. 学会根据需求利用关键词以及专题网站等方法准确查找信息。
2. 学习使用搜索技巧以提高信息搜索效率。
3. 学会在网页里用复制、粘贴的方法获取图文信息。
4. 学会收藏网址、设置主页。
学习任务：
自选一个喜欢的文学作家，先利用因特网搜索其相关信息，再选取有用的信息制作作家卡片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：当你们想了解一个作家时，你们会怎么做？
2. 学生回答并进行讨论。
二、新课呈现（15分钟）
1. 教师讲解如何利用关键词和专题网站进行信息搜索。
2. 教师演示如何使用搜索引擎，如Google、百度等，进行信息搜索。
3. 教师讲解搜索技巧，如使用双引号进行精确搜索，使用减号排除不相关的搜索结果等。
4. 教师讲解如何在网页中用复制、粘贴的方法获取图文信息。
5. 教师讲解如何收藏网址、设置主页。
三、实践操作（20分钟）
1. 学生自选一个喜欢的文学作家，进行信息搜索。
2. 学生选取有用的信息，制作作家卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己制作的作家卡片，介绍搜索过程和所选信息。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容和要点。
2. 学生复述学习内容和要点。
教学资源：电脑、投影仪、搜索引擎、网页浏览器、Word或其他文本编辑软件。
评价方式：作品展示与评价，学生自我评价和互评。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计
教学目标:
1.了解因特网的基本概念和特点。
2.学会使用引擎查找所需信息。
3.培养学生辨别信息真假、筛选信息的能力。
4.引导学生合理使用因特网获取信息。
教学重点与难点:
重点:因特网的概念和特点、使用引擎查找信息的方法。
难点:辨别信息真假、筛选信息的能力培养。
教学准备:
1.计算机、投影仪等多媒体设备。
2.相关教学资料和PPT。
3.教师准备好的案例和练习题。
教学步骤:
导入:(5分钟)
1.介绍因特网的概念和特点，引导学生思考因特网在我们生活和学习中的重要性。
3.启发学生探讨在因特网时代如何获取准确的信息。
讲解:(15分钟)
1.讲解因特网的定义、特点和发展历程，引导学生了解因特网的基本原理。
2.介绍引擎的作用和使用方法，示范如何通过引擎查找所需信息。
实践:(30分钟)
1.让学生分组进行练习，通过引擎查找一个指定主题的信息，并在小组中讨论整理出相关信息。
2.每组呈现他们查找到的信息，并进行展示和讨论，引导学生分析信息的真实性和重要性。
3.教师提供案例让学生辨别信息真伪，或者组织互动活动让学生筛选出正确信息。
总结:(10分钟)
1.总结本节课的内容，强调因特网的重要性和使用引擎查找信息的方法。
2.引导学生思考如何在因特网时代获取准确的信息，鼓励他们发挥创造力和批判性思维。
3.布置作业，要求学生利用引擎查找一个与课堂内容相关的知识点，并写一份简短报告。
拓展:(10分钟)
2.引导学生关注信息时代的信息素养，教育他们正确使用因特网，并提高信息辨别的能力。
教学反思:
因特网信息的查找
【教案背景】
随着信息时代的来临，数字化信息革命的浪潮正在大刀阔斧地改变着人类的工作方式和生活方式，数字化革命呼唤出新的技术，网络就是其发展产物之一。网络科技的迅速发展，使互联网已深入千家万户。面对复杂的信息，高效的获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
【教学课题】
因特网信息的查找
——搜索引擎
【教材分析】
本节课是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第二章《信息获取》第二节《因特网信息的查找》第一节的内容。是一个起到承上启下作用的关键环节，对前面概念性的知识起到总结，为后面信息的获取、加工、发布起到关键作用。
【教学对象分析】
高中生大部分都能够熟练的使用计算机并且能够根据需求使用“搜索引擎”搜索自己需要的内容。老师要结合学生原有的认知基础加以说明、归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，但是学生之间存在差异，老师要注意营造交流学习的氛围。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）掌握搜索引擎的基础知识。
（2）学会使用搜索引擎（百度）来搜索网络信息。
（3）能根据需求选择准确、合适的关键词。
2、过程与方法
（1）通过任务驱动和小组合作探究的学习活动方式，培养和提升学生获取网络信息的能力
（2）能选择网上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
（2）培养学生合作学习及和他人合作的意识和能力。
（3）培养学生运用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
【教学重点】
网络信息搜索的方法，搜索引擎工作原理。
因特网信息检索方法
因特网信息检索方法
1. 关键词搜索：使用搜索引擎，输入关键词，搜索结果将会显示相关网页。
2. 高级搜索：通过使用高级搜索选项，可以对搜索结果进行精确过滤并减少非相关结果。
3. 目录搜索：使用网站目录进行搜索，寻找特定网站或网页，减少搜索时间。
4. 链接搜索：通过搜索能够链接到相关网站或网页的链接。
5. 元搜索引擎：使用元搜索引擎，可以同时搜索多个主流搜索引擎的结果。
6. 专业搜索引擎：使用专业搜索引擎，可以适当减少不相关结果，以更有效地获得所需信息。
7. 订阅RSS：使用RSS聚合器订阅您关注的网站或博客，从而获得及时的更新和通知。
8. 社交媒体搜索：使用社交媒体平台进行搜索，可以找到与关键词相关的实时信息和内容。
9. 图像和视频搜索：使用图像和视频搜索引擎可以快速定位相关的图片和视频
内容。
10. 本地搜索：使用本地搜索引擎可以找到特定地区的商家、产品和服务。
因特网信息的查找
搜索引擎的历史
现代意义上的搜索引擎的祖先，是1990年由蒙特利尔大 学学生Alan Emtage发明的Archie。Alan Emtage想到了 开发一个可以以文件名查找文件的系统，于是便有了 Archie。 最早现代意义上的搜索引擎出现于1994年7月。当时 Michael Mauldin将John Leavitt的蜘蛛程序接入到其索引 程序中，创建了大家现在熟知的Lycos。 同年4月，斯坦福（Stanford）大学的两名博士生，David Filo和美籍华人杨致远（Gerry Yang）共同创办了超级目 录索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。 从此搜索引擎进入了高速发展时期。
因特网信息的查找
信息技术组
复习
信息获取的一般过程：
定位信息需求 选择信息来源
调 整
确定信息获取方法
评价信息
实例引入
同学们知道世界七大奇观是什么吗
?
上网查！
那么，究竟怎么在网上搜索信息呢？说到信息 搜索，我们就不得不提到搜索引擎。 搜索引擎到底是什么呢？ 所谓搜索引擎，就是在Internet上执行信息 搜索的专门站点，它们可以对主页进行分类 与搜索。如果输入一个特定的搜索词，搜索 引擎就会自动进入索引清单，将所有与搜索 词相匹配的内容找出，并显示一个指向存放 这些信息的连接清单。 例：www.baidu.com 搜索 搜索引擎
因特网信息的查找
2.2 因特网信息的查找
教案背景：1、面向学生：高中一年级。学科：信息技术。课时：2课时
2、学生课前准备：学生平时经常使用搜索引擎检索信息，但不够全面深入了解。上课前
让学生预习本节内容，熟悉用各种搜索引擎检索信息的方法及特点。
教学课题：
1、知识目标：使学生了解搜索引擎的发展历史及工作原理、类型及特点、使用方法；使学生掌
握搜索技巧更有效的准确的获取信息；
2、能力目标：培养学生的自主学习能力，学会在互联网上快速检索信息资源；
3、情感目标：培养学生合法上传和使用网络文件的意识，提高学生学习信息技术课的兴趣；
教材分析：在学习完”2.1信息获取的一般过程”后，同学们清楚了获得所需要的信息必须要经历四个步骤:即定位信息需求、选择信息来源、获取信息的方法、评价信息。在今天互联网飞速发展的时代，上网搜索信息必然成为我们首选的一种方式，这里就包含了准确定位信息资源和使用下载工具快速获取两方面的知识。而搜索引擎能帮助我们快速准确地筛选出信息，这种用‘关键字’查询信息的方式也有其独自的特点，只有全面了解其搜索技巧及在实战操作的基础上才能在信息的海洋中精准定位信息，为以后文件的下载打下坚实的基础。
1、教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧；
2、教学难点：全文搜索引擎的工作原理；
教学方法：情景导学法、任务驱动法、分组探究法、讲授法；
教学环境：多媒体网络教室
教学过程
一、导入新课（情景导学法）
1、创设情境：通过大屏幕展示从因特网上搜到的高一语文《荷塘月色》及其作者的图片、朗读；提出问题：这些资料、图片、声音是怎样从因特网中得来的呢？
因特网信息的查找
2.2—因特网信息的查找（教案）
江苏省淮安市淮海中学：顾伟
教学目标：
1、了解搜索引擎的不同分类
2、利用搜索引擎有效地获取信息
3、培养学生自主学习能力，协作学习能力及利用搜索引擎探索未知知识、获取常用生活信息的习惯。提升学生使用搜索引擎的兴趣。
教学重点：
1、搜索引擎的分类。
2、搜索因特网信息的技巧。
教学难点：
因特网信息搜索的技巧。
教学思路：
搜索引擎的分类属概念性的、了解性的内容，以学生自学为主，教师作适当的点拨，不宜占用过多的课堂时间。课堂教学的重点放在搜索的技巧上，通过创设情境，以具体的任务驱动学生自主学习，分层次得帮助学生学习本节内容，激发学生的兴趣。在教学过程中要充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用。
教学过程：
一：导入
教师提问：如果在生活中遇到一些我们不了解的问题，同学们会通过什么途径来寻找答案？
教师可列举些具体的问题，如：什么是宅文化？春节的起源？
学生回答问题。
A：如学生回答出利用百度之类的因特网工具来搜索答案，可请学生简述一下搜索的过程，老师作简要点评，引申出搜索引擎的概念。B：如没有学生回答利用因特网来搜索答案，教师可针对学生提出的其它途径作简单点评，分析其优缺点，针对缺点，介绍另一种获取答案的途径——利用因特网查找信息。
二：学生自主学习第一节内容《搜索引擎》
自主学习要点：搜索引擎的分类，两种搜索引擎的搜索方式的特点及其代表性的搜索引擎。
教师总结：
搜索引擎分为全文搜索引擎及目录索引类搜索引擎。代表性的全文搜索引擎有百度、谷歌等，其特征是输入查找信息的关键词来搜索信息。目录索引类搜索引擎是指将信息按照目录分类，搜索方式为分类查找，典型的目录索引类搜索引擎有雅虎、新浪、搜狐等。当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计
第一章：因特网信息查找概述
1.1 学习目标：
了解因特网信息查找的重要性
掌握因特网信息查找的基本概念和方法
1.2 教学内容：
因特网信息查找的定义和意义
因特网信息查找的类型和方法
因特网信息查找的注意事项
1.3 教学活动：
讲解因特网信息查找的基本概念和方法
举例说明因特网信息查找的重要性和应用场景引导学生思考和讨论因特网信息查找的注意事项第二章：搜索引擎的使用
2.1 学习目标：
掌握常用搜索引擎的使用方法
了解搜索引擎的搜索技巧和策略
2.2 教学内容：
常用搜索引擎的介绍和比较
搜索引擎的基本使用方法
搜索引擎的搜索技巧和策略
2.3 教学活动：
介绍常用搜索引擎并比较它们的优缺点演示搜索引擎的基本使用方法
教授搜索引擎的搜索技巧和策略
第三章：关键词的选取与使用
3.1 学习目标：
掌握关键词的选取方法
学会有效使用关键词进行信息查找3.2 教学内容：
关键词的定义和作用
关键词的选取方法和技巧
关键词的使用策略和注意事项
3.3 教学活动：
讲解关键词的定义和作用
演示关键词的选取方法和技巧
引导学生实践使用关键词进行信息查找第四章：信息判断与评估
4.1 学习目标：
学会判断信息的可靠性
掌握信息评估的方法和技巧
4.2 教学内容：
信息判断的标准和指标
信息评估的方法和技巧
信息判断与评估的实际应用
4.3 教学活动：
讲解信息判断的标准和指标
演示信息评估的方法和技巧
引导学生进行实际的信息判断与评估练习第五章：信息整理与引用
5.1 学习目标：
学会整理查找到的信息
掌握正确引用信息的方法和规范
5.2 教学内容：
信息整理的方法和技巧
因特网信息的查找
因特网信息的查找
1、本节的作用和地位
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍
本节设置了两方面的内容：
常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
二、学情分析
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
因特网信息的查找
怎样在网上搜索信息呢？
搜索引擎到底是什么呢？ 所谓搜索引擎，就是在Internet上执行信息搜索的专门 站点，它们可以对主页进行分类与搜索。 工作原理：如果输入一个特定的搜索词，搜索引擎就 会自动进入索引清单，将所有与搜索词相匹配的内容 找出，并显示一个指向存放这些信息的连接清单。 例：www.baidu.com 搜索 搜索引擎
搜索引擎的历史
• 现代意义上的搜索引擎的祖先，是1990年由蒙特利尔 大学学生Alan Emtage发明的Archie(阿尔奇)。Alan Emtage想到了开发一个可以以文件名查找文件的系统 ，于是便有了Archie。 • 最早现代意义上的搜索引擎出现于1994年7月。当时 Michael Mauldin将John Leavitt的蜘蛛程序接入到其 索引程序中，创建了大家现在熟知的Lycos。 • 同年4月，斯坦福（Stanford）大学的两名博士生， David Filo和美籍华人杨致远（Gerry Yang）共同创 办了超级目录索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概 念深入人心。 • 从此搜索引擎进入了高速发展时期。
搜索引擎基本工作方式
全文搜索引擎（关键字搜索引擎） 原理：通过从Internet上提取的各个网站的信息(以 网页文字为主)而建立的索引数据库，当用户查询时， 它在库中检索与用户查询条件相符的相关记录，然 后按一定的排列顺序将结果返回给用户。 例如：Google 、baidu等。
因特网信息查找
1. 直接访问网页：知道信息所在的网页地址和网络 实名，可快捷的找到结果。如：要了解埭头中学 的网站内容，可访问：http://www.lydtzx.com
2、使用搜索引擎：在特定的搜索引擎中，利用 分类目录或关键词查找所需信息。 3、查询在线数据库：利用网上的在线数据库进 行查询。现在有很多图书馆、研究机构等建立了 网上数据库，允许我们在线查询。如，要对“眼睛 与视力”这个主题进行资料统计和分析，可访问在 线数据库：http://www.sdb.ac.cn
2、目录搜索引擎
目录索引类搜索引擎提供了一个按类别、分层次编排的 因特网站点目录，各类目下边，排列属于这一类别网站 名、网址链接和内容提要。用户通过逐级浏览这些目录， 寻找自己所需的网站信息。较为典型的目录索引类搜索 引擎有雅虎、搜狐、新浪、网易等。
搜索示例：要了解火星的相关信息，可访问新浪搜 索引擎，在其分类目录中，搜索“科学技术—天文—日月 行星”进行搜索。
3、元搜索引擎
元搜索引擎在接受用户的查询请求后，可以同 时在其他多个搜索引擎上进行搜索，并将结果 返回给用户。它没有数据库。 中文元搜索引擎中具代表性的有搜星搜索引擎。 http://www.soseen.com
总结：
搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜
索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索 引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局 限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不 同的搜索引擎。
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《因特网信息的查找》一课的教学案例
课程标准：通过亲自在网上查找信息的体验，了解信息获取的一般过程，并学会驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具。
标准解读：
在信息技术环境下利用网络来有效的获取信息，本章首先从整体上介绍了信息获取的一般过程，本节主要以百度为例讲解因特网上信息的查找，为介绍其它的搜索引擎做下了铺垫，让学生了解了如何有效的利用搜索引擎获取网上信息。
教材分析：
随着新课改的逐步深入，新形式、新理念下的信息技术课的地位在很多人的心目中已有所改观，人们已经认识到：如何探索与利用因特网这个丰富的信息源，如何自如地驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具来促进自身的健康成长，来辅助于其它各科的共同进步，对现在的中学生来说已经越来越重要。因此，第二章第二节《因特网信息的查找》这节课在本章乃至整本书中都起着很重要的作用。
学生分析：
经开学初调查，只有部分同学上过网，有过在网上获取信息的体验，虽然几乎所有的同学都知道网络上的信息是无穷无尽的，在网络上几乎可以查找到所有你想要得到的信息，但很多同学还没有过亲自上网查找信息的经历。再加上平时学习压力较大，高一学生可以说是一个活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣；一提到上外网就会立即热情高涨的群体。
教学目标：
1：知识目标：让所有的学生都能够学有所获，能够掌握如何从因特网上查找信息，完成教师布置的基本任务。
2：能力目标：真正的实现分层教学，实现学生自主，并能通过组内互助来培养学生的探索精神与合作能力。
3：情感目标：通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
教学重点、难点：
•教学重点：让学生掌握如何通过相关的搜索引擎查找到自己所需要的信息并进行浏览。
•教学难点：搜索时如何确定关键字，以及如何将所查到的图片、文字、网页等保存到自己的机器上来。
教学方法和教学手段：
教学中采用了赏识教学法、分层教学法、协作学习法。
设计思路：
本节课的设计力求从学生的心理和实际情况出发，有效的利用了我们的网络教学平台。让学生从自己感兴趣的问题入手，先自己上网查找并鼓励将查到信息下载下来，教师找出学生查找过程中哪部分存在问题较大，基于学生遇到的问题展开讲解，让学生在一种高度的求知欲中进行学习。本节课并没有完全按照书上内容全来讲如何搜索信息，而是以百度为例介绍了如何查找并教给学生如何将网上内容下载到本机，这样使整个过程更连贯，学生更有成就感。
教学辅助：
网络平台
教学地点：
多媒体机房
教学过程：
教学反思：
新课程倡导学生主体性教学，教师在教学中主要起引导作用，而不是灌输，本节课的设计力图体现这一特征。实际效果较好，基本上达到了预期的效果。整个课堂氛围较好，学生积极性高。但还存在着不足之处，因学生中学时基础不同，所以表现出来的差距较大，没有时间为差生多讲知识点，因此我想出了在教学平台上提供小知识点的文字说明以及相关操作的视频帮助，供学生查阅参考，争取在下节课投入使用。我校是用了一个教学平台来作为支架。网址：
截图提供如下：
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