企业新型学徒制(采掘电工方案)
企业新型学徒制政策文件
企业新型学徒制政策文件政策文件名称：企业新型学徒制政策文件文件目的：推动企业新型学徒制的实施，提高青年就业质量和职业技能水平。
一、政策背景和意义1. 近年来，青年就业形势严峻，部分高校毕业生就业困难。
同时，企业对人才培养的需求与高校培养的人才相对脱节。
因此，推进企业新型学徒制的实施，可以为青年提供就业机会和职业发展空间，同时满足企业对优秀人才的需求。
2. 企业新型学徒制是一种结合企业实际，以职业能力培养为核心的新型人才培养模式。
通过企业与高校、职业院校合作，将学生引入企业中，进行职业技能培训和实践操作，提高学生的职业能力和适应能力。
二、政策目标1. 建立健全企业新型学徒制的管理体系，促进企业与高校、职业院校的合作，提供更多的实习、实训机会。
2. 提高学生参与企业学徒制的意愿和能力，培养适应企业需求的高素质人才。
3. 建立学徒期间的奖惩机制，激励学生在企业学习期间努力学习和工作，并给予相应的物质和精神奖励。
4. 加强对企业，高校、职业院校和学生的指导和管理，确保企业新型学徒制的顺利运行。
三、政策措施1. 政府加大对企业新型学徒制的支持力度，鼓励企业参与，并提供相应的经济、税收等优惠政策。
2. 高校、职业院校根据企业需求，调整专业设置和课程内容，提供与企业学徒制相适应的培养方案。
3. 企业建立与高校、职业院校的合作机制，开展实习、实训基地建设，提供良好的学习和实践环境。
4. 学生参与企业新型学徒制的，享受相应的社会保险和福利待遇，确保学生权益。
5. 相关部门加强对企业新型学徒制的监督和评估工作，及时发现和解决问题。
四、政策实施和推广1. 相关部门制定具体的操作办法和配套政策，明确政策的实施细则和监督机制。
2. 组织宣传活动，提高广大企业和学生对企业新型学徒制的认识和了解度。
3. 鼓励企业、高校、职业院校建立创新合作模式，推广企业新型学徒制的成功经验。
4. 加强政策宣导和培训，提高相关工作人员对企业新型学徒制政策的理解和实施能力。
企业新型学徒制试点工作经验介绍
以企业新型学徒制为抓手，增强技能人才的有效供给——江苏省常州技师学院企业新型学徒制试点工作经验介绍江苏省常州技师学院（2017年2月）一、基本情况为进一步深化职业教育改革，推动建立产教融合、校企合作的技能人才培养模式，贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》（人社厅发﹝2015﹞127号）等文件精神，2016年以来，学院先后与常州天合光能有限公司、江苏华威集团、东风农机集团、新阳科技集团等4家企业合作，共同开展省、市两级新型学徒制试点工作。
2016年3月，根据《省人力资源社会保障厅省财政厅关于开展江苏省企业新型学徒制试点工作的通知》，常州天合光能有限公司与江苏省常州技师学院合作申报并被确认为江苏省首批新型学徒制试点单位，培养对象为试点企业新招录员工，其中机修钳工、维修电工各50人，培养目标为高级工。
校企签订合作协议后，试点班于2016年4月正式开班。
2016年7月，根据《关于印发<常州市企业新型学徒制试点工作方案>的通知》，学院分别与东风农机集团、华威电子集团、新阳科技集团合作申报并被确认为常州市企业新型学徒制试点单位，涉及数控程序员、机修钳工、化工总控工等3个专业，共计267人。
2016年10月后，试点项目陆续启动。
在上级政府的关心支持和企校双方的共同努力下，当前企业新型学徒制试点项目进展顺利，各项试点工作正在有序推进。
二、主要做法1．项目管理精细化。
学院将企业新型学徒制项目列为年度重点工作，成立分管领导牵头的领导小组，负责试点工作规划、督导和协调工作。
领导小组下设工作组，成立教学、管理、监督等三个工作小组，具体负责项目实施。
根据试点工作要求，企校共同制定新型学徒制试点工作方案，分解落实工作责任，并指定工作任务的责任人。
学院将学徒制项目纳入年度重点目标任务加以考核，考核结果与责任部门或责任人的年度考核绩效相挂钩。
新型学徒制培训计划方案
新型学徒制培训计划方案一、背景随着社会的快速发展，各行各业对高素质、高技能的人才需求日益增加。
然而，目前普遍存在的问题是，大学毕业生数量过剩，但技能型人才短缺的情况。
因此，针对这一问题，制定一套新型学徒制培训计划，将有利于对人才的培养，提高技能型人才的供给，适应社会对技术人才的需求。
二、培训目标1. 建立健全的学徒制度，培养一批具有高素质和专业技能的技术工人；2. 提高技术工人的综合素质和职业技能，提升其岗位适应能力和绩效水平；3. 加快技术工人的职业成长，帮助其成为企业的中坚力量。
三、培训内容1. 理论知识学习：学员将接受相关职业技能的理论知识学习，包括相关专业的基础知识和工作原理等；2. 实践技能培训：学员将参与企业的生产线工作，掌握实际操作技能和生产经验；3. 职业素养训练：培养学员的职业道德观念、职业习惯、团队协作能力等；4. 创新能力培养：培养学员的创新意识、创新能力，提高解决问题的能力；5. 安全生产教育：加强学员的安全生产意识，提高学员的安全生产技能。
四、培训安排1. 学习期限：学员参与学徒制培训的期限为1-3年；2. 培训地点：培训将在企业内部的专门培训中心进行，也可以与职业院校合作进行；五、培训方式1. 线上线下结合：结合传统的面授课程和现代化的在线学习资源，让学员在不同的学习环境中获取知识；2. 教学实践结合：配合岗位实际操作，学员将在岗位上学习并进行实践操作，融合理论学习和实际操作；3. 导师制度：每位学员将获得一名导师，由导师进行跟踪指导，帮助学员解决工作中遇到的问题。
六、培训评估1. 能力评估：定期对学员的技能水平和能力进行测评，了解学员的学习情况和技能提升情况；2. 绩效评估：对学员在实际工作中的绩效进行评估，并记录绩效表现；3. 教学效果评估：对培训计划的教学效果进行评估，包括学员的满意度、培训成果和企业改进措施建议。
七、培训成果1. 学员将获得国家认可的职业技能证书，具备相应的职业能力；2. 学员将具备一定的创新能力和解决问题的能力，为企业创造更多的价值；3. 学员将逐渐成长为企业的中坚力量，为企业的发展做出重要贡献。
学徒电工培训计划
学徒电工培训计划一、培训背景与意义随着社会的不断发展，电工在各个行业中的地位愈发重要。
然而，由于电工行业技术要求高、工作环境复杂，我国目前仍存在一批电工技术水平低下的问题。
因此，为了提高电工的职业素质和技术水平，弥补电工技术人才的短缺，培养一批合格的电工人才，我公司决定进行学徒电工培训计划。
二、培训目标1.提升学徒电工的专业技能，使其能熟练掌握电工工作的基本理论和实际操作技能；2.使学徒电工掌握安全生产和劳动保护知识，提高其安全意识和应急能力；3.培养学徒电工的团队合作意识和服务意识，提高其职业素养和综合素质；4.通过培训，使学徒电工了解公司的企业文化和价值观念，忠诚于公司，为公司做出贡献。
三、培训内容1.电工基础理论知识：学习电工基础知识，包括电路基础、电器设备基础知识、电气工程基础等；2.技能操作培训：学习电工操作技能，包括安全操作规程、使用电工工具、维护与保养电气设备等；3.安全生产知识培训：学习安全生产法律法规、安全操作规程、应急处理以及事故预防知识；4.团队合作培训：培养学徒电工的团队合作意识，提高其协作能力；5.企业文化培训：深入了解公司的企业文化和价值观念，树立正确的职业道德和职业操守。
四、培训方式1.理论培训：通过课堂教学、讲座、电子教育等方式进行电工基础理论知识培训；2.实践操作培训：通过实地演练、模拟操作、实际操作等方式进行电工技能操作培训；3.学徒制培训：安排学徒电工跟随导师进行实际工作，亲身体验和学习电工工作；4.案例分析培训：通过案例分析、讨论研究等方式培养学徒电工的应变能力和问题解决能力。
五、培训时间与地点本次学徒电工培训计划预计为期三个月，培训地点设在公司内部的培训中心。
具体培训时间安排根据实际情况进行调整。
六、培训考核1.理论考核：通过课堂测试、理论知识考试等方式进行理论知识的检测与考核；2.实践考核：通过实地操作考核、模拟操作考核等方式进行学徒电工的技能水平考核；3.综合考核：通过综合性考察、综合实践等方式对学徒电工的综合素质进行考核。
关于进一步做好企业新型学徒制工作方案
关于进一步做好企业新型学徒制工作方案广泛发动企业做好动员组织工作各级人力资源社会保障部门要与财政、国资、工会、工商联等部门协同合作，加强政策法规宣传解读，引导企业按照年度用工计划总量或技能岗位员工总量的一定比例设立学徒岗位，确定学徒培训数量，有计划地组织开展学徒培训。
支持引导有技能人才培养能力的企业特别是产教融合型企业，建有高技能人才培训基地、技能大师工作室、技能根基工程培训基地、公共实训基地的企业和培训院校率先带头开展企业新型学徒制培训。
支持大型企业集团、产业链龙头企业、连锁企业等依托具备培训条件的企业培训中心开展学徒培训。
中小微企业、新兴行业企业可探索由所属行会商会牵头组织，建立跨企业培训中心或采取企业联合组班方式开展学徒培训。
企业和培训院校可以设置专门岗位，安排专职或兼职人员负费学徒培训，做好学徒组织管理服务工作。
鼓励企校联合建设企业新型学徒制培训中心、企业新型学徒制研究中心等，加强对学徒培训工作的研究和组织实施。
明确企业新型学徒的培养目标企业新型学徒制培训对象主要是与企业至少签订1年以上劳动合同的技能岗位员工，由企业结合生产实际自主确定。
企业可联合培训院校共同分析企业技能岗位需要、职工成长成才需求，研究制定学徒培训的职业（工种）计划。
学徒培训的职业（工种）原则上应有培训标准（包括国家职业技能标准、职业培训包或经备案的行业企业培训评价规范、企业培训方案、职业技能培训课程标准等，下同）。
培训目标以符合企业岗位需求的中高级技能人才为重点。
培训期限结合学徒培训目标、技能形成规律等确定，一般为1至2年，特殊情况可延长到3年。
培训期限长于劳动合同剩余期限的，企业应与学徒协商续延劳动合同期限。
培训方式以工学一体为主，通过实施工作项目、完成工作任务、解决工作问题等，提升学徒专业素质和解决问题能力。
组织进行学徒信息登记企业新型学徒培养的主要职责由所在企业承担。
企业确定培训对象后，应与学徒签订培养协议，约定培训目标、培训内容与期限、培训方式、质量考核标准、双方责任、违约责任以及其他需要明确的事项。
企业新型学徒制工作实施方案
企业新型学徒制工作实施方案一、引言：学徒制度是一种培养和传承技术技能的传统制度，对于企业的可持续发展和人才储备起着重要作用。
然而，传统的学徒制存在一些问题，如培训效果不尽如人意、培训内容与实际工作脱节等。
为了解决这些问题，我们提出了一种新型的学徒制工作实施方案。
二、学徒培训计划：1.招聘：根据企业的需求，制定学徒招聘计划，在各大院校、技工学校、职业培训机构进行招聘宣传，吸引有志于从事该行业的年轻人报名参加学徒培训。
在招聘过程中，要重点考察学生的学习能力、适应能力和团队合作能力。
2.培训目标：制定明确的培训目标，根据企业的业务特点和需求，制定学员所需掌握的技能和知识。
同时，将培训目标与企业的发展目标相结合，以培养符合企业发展需求的技术人才。
3.培训计划：根据培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、方式、时间和地点等。
可以根据不同的学员，分别制定个性化的培训计划，满足不同学员的需求。
4.培训方法：采用多种培训方法，如理论教学、实践操作、案例分析、模拟演练等。
通过理论与实践相结合的方式，提高学员的工作能力和技术水平。
5.培训师资：培训师资要求具备丰富的实际工作经验和教学经验，能够将复杂的技术问题讲解清晰明了，并能引导学员进行实践操作。
同时，还要具备良好的沟通能力和团队协作精神，与学员形成良好的师生关系。
三、学徒工作制度：1.工资待遇：学徒按照一定比例享受正式员工的工资待遇，并逐步提高。
通过工资激励，提高学徒的积极性和成长动力。
2.工作时间：学徒按照企业的工作制度进行工作，接受全方位的工作训练。
同时，要保证学徒的学习时间，合理安排学习和工作的时间比例。
3.导师制度：为每个学徒配备一名经验丰富、技术过硬的导师，并确保导师有足够的时间和精力指导学员的学习和工作。
导师要与学员保持良好的沟通，及时解答学员的问题，并给予指导和鼓励。
4.评估与考核：建立科学、客观的学徒评估与考核机制，对学徒的学习和工作进行评估，及时发现和纠正问题，激励学员主动学习和进步。
企业新型学徒制试点工作方案
企业新型学徒制试点工作方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，改革创新企业职工培训制度，加快企业技能人才培养，根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》(国发﹝2015﹞23号)、《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部国资委关于加强企业技能人才队伍建设意见的通知》(国办发﹝2012﹞34号)要求，决定在部分地区开展企业新型学徒制试点工作，并制定如下工作方案：一、指导思想和目标任务(一)指导思想。
贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以服务就业和经济社会发展为宗旨，适应现代企业发展和产业转型升级要求，创新企业技能人才培养模式，改革传统的学徒培养方式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，为提高劳动者职业能力和职业素养，促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。
(二)目标任务。
在企业推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，进一步发挥企业的培训主体作用，通过企校合作等方式，组织有培训需求的企业技能岗位新招用人员和新转岗人员参加新型学徒培训，探索企业职工培训新模式，完善政策措施和培训服务体系，加快企业后备技能人才的培养。
二、企业新型学徒制的主要内容(一)培养对象和培养模式。
企业新型学徒制以与企业签订6个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员和新转岗人员为培养对象。
企业可结合生产实际自主确定培养对象，按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构(以下简称“培训机构”)采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒。
(二)培养主体职责。
学徒培养的主要职责由企业承担。
企业应与学徒签订培养协议，明确培养目标、培训内容与期限、考核办法等内容。
企业委托培训机构承担学徒的具体培训任务，应签订合作协议，明确培训的方式、内容、期限、费用、双方责任等具体内容，保证学徒在企业工作的同时，能够到培训机构参加系统的专业知识学习和技能训练。
企业新型学徒培训方案
企业新型学徒培训方案企业新型学徒培训方案摘要本文档提出了一种新型的企业学徒培训方案，旨在帮助企业培养具有专业技能和职业素养的高素质人才。
本方案通过结合在线学习平台和实践工作经验，为学徒提供全面的培训和发展机会，实现学员从学徒到专业人才的转变。
1. 引言学徒制度是一种古老而传统的培训模式，其通过将学员与行业专家结合起来，以传授实际工作经验和技能为目的。
然而，学徒制在当前时代面临着一些挑战，例如培训周期长、成本高等。
为了解决这些问题，企业需要探索新的学徒培训方案，既可以满足企业的培养需求，又能够提升学员的学习效果和职业发展。
2. 企业新型学徒培训方案的设计原则本方案的设计遵循以下原则：•个性化学习：根据学员的能力和需求，个性化设置学习计划和教学内容，使学员能够按照自己的节奏和兴趣进行学习。
•在线学习和实践相结合：通过在线学习平台和实践工作相结合的方式，提供全面的学习和实践机会，以促进学员的综合能力提升。
•师徒结合：将行业专家和学员结合起来，形成师徒关系，使学员能够从行业专家身上学到实际的工作经验和技能。
•测评和反馈：定期进行学习成果评估和反馈，帮助学员发现自身的不足，并提供相应的改进和发展建议。
3. 企业新型学徒培训方案的实施步骤3.1 课程设计和教材开发针对不同岗位的学徒，进行详细的课程设计和教材开发。
课程内容包括理论知识、实际案例分析和实践操作等，旨在全面提升学员的专业素养和实际操作能力。
3.2 在线学习平台的搭建和运营为学员搭建一个在线学习平台，提供多种学习资源，例如视频教程、教材资料和在线讨论等。
学员可以根据自己的需求和进度进行学习，同时获得相应的学习指导和支持。
3.3 实践工作经验的提供在学习过程中，将学员安排到实际工作岗位上，与行业专家一同参与工作项目。
通过实践工作，学员能够将理论知识应用到实际中，培养实际操作能力和解决问题的能力。
3.4 师徒关系的建立和发展为每个学员分配一位行业专家作为导师，建立师徒关系。
企业新型学徒培养方案及推进措施
学徒培养方案及推进措施培养目标：（一）通过新型学徒制联合培养，培养一批具备电梯安装维修技术，适应岗位需求的技术工人并取得电梯安装维修工职业资格证书。
（二）通过学徒培养模式，提高技术工人技能，革新技术工人素质，为企业转型升级发展，满意服务社会提供人才基础。
培养模式：采用学校/培训机构、企业相结合的模式进行综合培养，分工如下：（一）合作学校：负责员工素质提升，基础理论知识讲授及专业技能训练。
（二）企业：负责员工生产安全、生产理念教育，同时进行师带徒岗位实训及多岗位历练，锻炼综合职业素质，培养多面手，多能工。
通过整合双方的师、技术、设备等资源，实现优势互补、深度融合，实现“学习”与“工作”的结合；完成理论知识、专业知识及技能提升的学习及训练。
教学方案：（一）教学模式教学过程采用“讲-演-练-评”四位一体教学模式，紧紧相扣，互为依托构成完整的教学活动过程。
将教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学评价集合在一起，达到“学、做、用”三合一的教学效果，“做中学、学中做”训练学徒的理论水平、专业技能和创新能力，的效率和质量，实现人才培养目标。
（二）教学要求1、新型学徒制员工培养实行学分制管理，总学分100分，共 300 课时。
其中合作学校基础理论及技能培训40学分，共100学时；企业岗位基础技能知识培训10学分，共54学时；企业师带徒实操50学分，共146学时。
2、员工须依安排参加所有课程的学习考核，培训单位从出勤情况（10%),课堂表现（20%）、理论及实操水平（70%）三方面综合进行考核，所有课程得分不低于60%，且所修学分不低于80分方可结业。
(三）教学方案1、合作学校（郑州电缆技工学校）教学方案（40学分，100学A．岗位基础技能知识(10学分,54课时)B.企业实训教学方案（50学分，146学时）1、教学安排依据员工生产工作安排及教学方案排配课程，课程安排需要兼顾员工工作任务有课程的衔接性，先学习基础理论知识，其次学习专业知识及技能要点，再安排实训操作，实训操作考核合格后安排对应岗位顶岗训练，最后针对岗位特性安排技能提升训练，成为掌握领先技术的骨干技术人员。
企业学徒制培训计划方案
企业学徒制培训计划方案一、背景与意义近年来，人才储备和员工培训一直是企业发展中的重要环节。
在不断变化的市场环境下，企业对于高素质、高技能的员工需求日益增长。
传统的员工培训方式已经不能满足企业的需求，因此，许多企业开始采用学徒制培训计划来培养员工。
学徒制培训计划是一种结合理论学习和实践操作的人才培养方式，可以帮助企业培养具有专业技能和实际经验的高素质员工，从而提高企业的竞争力和产品质量。
二、学徒制培训计划的目标与原则1. 培养高素质的技术人才。
学徒制培训计划旨在培养员工专业技能和实际操作经验，使其成为企业的技术骨干，能够独立完成工作任务。
2. 提升企业的技术水平和产品质量。
通过学徒制培训计划，企业可以不断培养和引进新的技术人才，从而提高企业的技术水平和产品质量。
3. 培养员工的责任感和团队合作意识。
学徒制培训计划可以让员工在实际工作中不断接受挑战，锻炼自己的责任感和团队合作意识，从而提高工作效率和质量。
4. 坚持实践导向。
学徒制培训计划以实践操作为主，结合理论学习，通过工作实际操作来提升员工的能力和素质。
5. 实行因材施教。
学徒制培训计划根据员工的能力和兴趣，由专业人员进行个性化指导，使员工得到更好的发展。
三、学员选拔与培训方式1. 学员选拔学员的选拔应以员工工作表现和学习能力为主要考量，结合员工的个人意愿和职业发展规划进行选择。
同时，对于员工的基本素质和技能进行考察，以确保学员符合学徒制培训计划的要求。
2. 培训方式学徒制培训计划包括两个方面：理论学习和实践操作。
在理论学习方面，学员可以参加专业技能培训课程或在岗培训，提升其专业知识和技能。
在实践操作方面，学员将在企业内部进行实际工作，通过参与项目或岗位轮岗来锻炼自己的实际操作能力。
四、学徒制培训计划的内容1. 基础理论知识培训。
学员将接受有关岗位技能和工作操作的专业知识培训，以更好地应对具体工作任务。
2. 相关技能实践训练。
学员将在岗位上进行实践操作，通过参与项目或岗位轮岗来提升自己的实际操作能力。
企业新型学徒制实施方案
企业新型学徒制实施方案以下是 8 条关于企业新型学徒制实施方案：1. 嘿，你想想看，企业新型学徒制是不是就像给员工打开了一扇快速成长的大门呀！比如说，小李通过这个制度，从啥都不懂的新手成长为业务骨干啦。
这多棒呀！咱们完全可以让更多年轻人有这样的机会，让他们在工作中学习，在学习中进步，不好吗？2. 你说企业新型学徒制能带来多大改变呀？就像给企业注入了一股新鲜活力呢！老王他们公司就采用了，结果培养出好多优秀人才。
咱自己的企业也得行动起来呀，给大家创造这样的好机会，这不是共赢嘛！3. 哇塞，企业新型学徒制真的是很有意义的呀！好比是在给企业修建一条人才输送的高速公路呀！小张就是受益者呢，现在厉害得很。
咱们难道不应该大力推行吗？让更多人受益呀！4. 企业新型学徒制呀，就如同给员工们配备了一把开启成功之门的钥匙呢！你看隔壁公司的小赵，通过这个变得多厉害呀。
我们真的要紧紧抓住这个机会，让我们的员工也都飞起来呀！5. 哎呀，企业新型学徒制不就是给大家送福利嘛！就像给员工送上了一份超级大礼呀！比如小王，借着这个机会，那可是飞速进步呢。
我们可不能错过这个好东西呀！6. 企业新型学徒制呀，那可是个宝贝呢！简直像给企业打造了一个人才宝藏呀！小强他们不就是例子嘛，变得超厉害的。
是不是应该赶紧搞起来呀？7. 嘿，想想看，企业新型学徒制这不是为大家量身定制的嘛！像为员工铺上了一条金光大道呀！人家公司的小李都因此腾飞啦。
咱也得赶紧跟上潮流呀！8. 企业新型学徒制啊，真的是超厉害的一招呢！简直就是企业发展的秘密武器呀！好多公司都因为这个变得超强。
我们怎么能不抓住这个机会呢，让企业更上一层楼呀！我觉得企业新型学徒制是非常值得推行和实施的，它对于企业和员工来说是双赢的选择，能够有效提升企业竞争力和员工个人能力，应该积极地去做呀！。
新型学徒制培训工作方案
新型学徒制培训工作方案一、背景介绍在当今社会中，职业教育的重要性日益凸显。
为了适应经济发展的需要，提高劳动者的技能水平，培养更多优秀的技术工人，推行新型学徒制培训工作方案已经成为迫切的需求。
本方案旨在结合我国职业教育特点，借鉴国际经验，以培养高素质技术人才为目标，全面推进新型学徒制培训工作。
二、培养目标1.培养适应现代化生产需要的高素质技术工人。
2.培养年轻人的工匠精神和创新意识，培养创业能力。
3.培养职业教育体系的高级工程师和技师。
三、培养内容1.理论知识培训：学员将接受与所学技术相关的理论知识培训，包括基础知识、专业知识和前沿科技知识等。
2.技能实训：学员将通过实际操作、模拟实训等方式进行技能培训，掌握所需技术的操作技能。
3.实践实习：学员将参与实际生产和服务中，通过实际操作来提高技能、锻炼能力。
四、培养模式1.学院+企业合作培养：学员在学院和企业间进行学习与实践相结合的培养模式。
学院提供理论知识培训，企业提供技能实训和实践实习机会。
2.联合培养：学院与企业共同制定学员培养计划，组织学员在学院和企业之间轮岗实习，实现理论与实践的有机结合。
五、实施步骤1.建立合作机制：学院与企业建立合作机制，明确人员职责、培养安排和资源共享等事项。
2.招生选拔：通过选拔机制，选拔出具备职业教育基础和技术潜质的学员，具体选拔标准可由学院和企业共同制定。
3.培训计划制定：学院和企业合作制定学员培养计划，明确理论培训、技能培训和实践实习的时间安排和内容。
4.理论培训：学员在学院进行理论知识的学习，学院可借鉴国内外优秀职业教育资源，通过多种教学手段提高教学质量。
5.技能培训：学员在企业进行技能培训，企业可根据自身技术需求组织培训内容并设置相应的培训设备和场地。
6.实践实习：学员在企业进行实践实习，参与实际项目和生产活动，锻炼能力，提高技术水平。
7.综合评价：学院和企业共同对学员进行综合评价，评估学员的培养效果和素质水平，并发放相应的技能等级证书。
山西省人力资源和社会保障厅关于实施省级2019年度企业新型学徒制有关问题的通知
山西省人力资源和社会保障厅关于实施省级2019年度企业新型学徒制有关问题的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2019.07.28•【字号】•【施行日期】2019.07.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】企业改革正文山西省人力资源和社会保障厅关于实施省级2019年度企业新型学徒制有关问题的通知晋人社厅函〔2019〕980号各省属（中央驻晋）企业、有关院校：为了贯彻落实党的十九大精神，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，根据国家有关要求，近日，山西省人社厅、财政厅联合印发了《山西省全面推行企业新型学徒制工作实施方案》（晋人社厅发〔2019〕34号），现就2019年度实施省级企业新型学徒制有关问题通知如下：各有关企业和合作培训机构要根据《实施方案》确定的目标任务、主要内容、日常管理、实施步骤等要求，迅速行动，明确具体负责部门和负责人，抓紧组织实施。
依据晋财社〔2019〕1号等文件对开展企业新型学徒制培训的企业按照每年每人最低4000元，最高6000元给予培训补贴，补贴具体用途由企业自主确定。
各有关企业和合作培训机构要积极组织申报开展企业新型学徒制工作，务必于2019年7月31日前，将本企业开展新型学徒制申请报告、学徒制花名册、单位联系信息表上报。
省人社厅对企业申报情况进行综合平衡，确定企业名单并向社会公布。
企业于公布15日内上报具体实施细则及有关备案材料。
四、所有上报资料纸质和电子版一同报送，联系人及联系方式：省人社厅职建处王二利************；陈栋************。
邮箱：****************。
五、《山西省企业新型学徒制工作实施方案》（晋人社厅发〔2019〕34号）可在山西省人社厅门户网站、山西省企业技能人才培养QQ群161042339、山西省技校群QQ107113093下载。
山西省人力资源和社会保障厅2019年7月28日。
新型学徒制近三年培训计划
新型学徒制近三年培训计划
（实用版）
目录
1.新型学徒制概述
2.新型学徒制近三年培训计划的目标
3.培训计划的具体措施
4.培训计划的预期效果
正文
一、新型学徒制概述
新型学徒制是我国在职业教育领域推行的一种人才培养模式，主要通过企事业单位与职业院校联合培养，以工学结合的方式，让学生在理论学习与实践操作相结合的过程中，掌握专业技能，提高职业素养。
二、新型学徒制近三年培训计划的目标
新型学徒制近三年培训计划旨在通过系统化的职业技能培训，使学徒掌握岗位所需的专业技能，提升其就业竞争力，为我国的经济社会发展输送高素质技能型人才。
三、培训计划的具体措施
1.制定科学的培训计划，明确培训目标、培训内容和培训时间，确保培训的全面性和系统性。
2.强化理论与实践相结合，提高学徒的实际操作能力，使其在培训期间就能积累工作经验。
3.加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力，保证培训质量。
4.定期进行培训效果评估，根据评估结果调整培训计划，以保证培训
的持续改进。
四、培训计划的预期效果
通过实施新型学徒制近三年培训计划，预计将实现以下效果：
1.学徒的职业技能水平得到显著提升，能够胜任岗位工作。
2.学徒的职业素养得到提高，具备良好的职业道德和团队协作精神。
3.学徒的就业竞争力增强，能够在就业市场中脱颖而出。
新型企业学徒制培训计划书
新型企业学徒制培训计划书第一部分：培训计划概述1.1 培训计划名称：新型企业学徒制培训计划1.2 培训目的：本培训计划旨在通过学徒制培训，为新型企业培养和输送高素质的专业人才，提高企业的创新能力和核心竞争力。
1.3 培训对象：本培训计划主要面向高校毕业生、技校毕业生和社会应届毕业生。
1.4 培训内容：本培训计划将主要包括企业岗位技能培训、企业文化学习、职业素质提升等内容。
1.5 培训方式：采取实训+理论相结合的培训方式，通过导师制培养、轮岗实习等方式，将学员培养成为具备实践经验和理论知识的专业人才。
第二部分：培训目标及需求2.1 培训目标：本次培训计划旨在培养适应企业发展需要的人才，具体包括以下几个方面的目标：- 提高学员的实践能力和创新意识；- 培养学员的团队合作精神和沟通能力；- 提升学员的职业素质和自我管理能力。
2.2 培训需求：企业对人才的需求主要包括技能型人才和创新型人才。
针对这一需求，本培训计划将着重培养学员的实践技能和创新能力。
第三部分：培训内容设置3.1 企业岗位技能培训：根据企业的实际需求，设计相关的岗位技能培训课程，其中包括生产操作技能、管理知识、安全生产等内容。
3.2 企业文化学习：学员将通过企业文化培训课程，了解企业的发展历程、价值观念、管理模式等，深入融入企业文化。
3.3 职业素质提升：学员将接受职业素质提升培训，包括沟通与协调能力、自我管理能力、创新意识等内容。
第四部分：培训计划实施方案4.1 学员选拔：学员将经过面试、笔试等环节进行选拔。
4.2 师资队伍建设：企业将配备专业的导师团队，对学员进行全方位的辅导和指导。
4.3 培训周期：培训周期为一年，其中包括实习和轮岗环节。
4.4 考核评估：培训期间将进行定期的考核评估，对学员的实际表现进行评价。
4.5 培训成果展示：培训结束后，学员将进行成果展示，展示在培训中所取得的成绩和收获。
第五部分：培训经费及保障5.1 培训经费：企业将统一安排培训经费，包括教材费、实习津贴、培训师资费用等。
《北京市全面推行企业新型学徒制实施方案》解答
“技能提升行动”; (
3) 在 技 能 提 升 行 动 页 面 中, 选
择 “单位政策 列 表” 中 的 “企 业 新 型 学 徒 制” 转 至
“北京市统一身份 认 证 平 台”; (
4) 使 用 法 人 数 字 证
面推行企业新型 学 徒 制 的 意 见》 (人 社 部 发 〔
2018〕
升级而 做 出 的 重 要 战 略 性 决 策, 是 一 项 新 的 国 家 制 66 号)。
度。具体说就是按照 “校企双制、工学一体”的培养
4. 什么样的企业可以开展新型学徒培养?
模式,由企 业 与 技 工 院 校、职 业 院 校、职 业 培 训 机
京市缴纳社会保险。 (
2) 新 招 用 或 新 转 岗 职 工 有 技
能提升愿望。 企 事 业 单 位 劳 务 派 遣 技 能 类 人 员 符 合
条件 1 的也可以参加培训。
收稿日期:2021 05 05
作者简介:陈广祥 (1977- ), 男, 山东人, 北京劳动保障职业学院助理研究员, 硕士。
·法规政策解答·
陈广祥
(北京劳动保障职业学院
北京 100029)
说明:为贯彻落实人力资源和社会保障部、财政部 《关 于 全 面 推 行 企 业 新 型 学 徒 制 的 意 见》
(人社部发 〔
2018〕66 号),全 面 推 行 企 业 新 型 学 徒 制,加 快 建 设 知 识 型、 技 能 型、 创 新 型 劳 动
1) 组 织 学 徒 培 训 实 施 工 作; (
2) 联 合 培
序号
属性
31
现代生活服务
航空运输地面服务员
企业新型学徒制培养计划
企业新型学徒制培养计划企业新型学徒制培养计划是指企业为了培养和发展人才而制定的一套系统的培训计划和规划。
以下是一个常见的企业新型学徒制培养计划编制的要求：明确培养目标：1.确定学徒制培养的总体目标和具体目标，如提升员工技能水平、加强团队合作能力等。
2.将培养目标与企业战略和需求相结合，为企业长期发展提供人才支持。
设定培养内容和阶段：1.根据企业的业务特点和需求，确定学徒制的培养内容和培养阶段。
2.包括理论知识学习、实践操作技能培养等多个方面，逐步提高学徒的综合能力和专业素质。
制定培养计划和流程：1.制定详细的培养计划和流程，包括培训周期、培训内容、培训地点和教学方法等。
2.安排学徒在不同岗位、部门间轮岗或跨部门培训，培养综合能力和全面素质。
配备专业导师：1.为学徒指派专业导师，负责学徒的培养和指导工作。
2.导师应具有丰富的实践经验和教育培训能力，能够有效引导学徒的成长和发展。
确定评估和考核机制：1.建立学徒制的评估和考核机制，包括学习成绩、实践能力、工作表现等方面的综合评价。
2.积极激励学徒的进步和优秀表现，提供晋升和奖励机会。
提供培训资源和支持：1.确保学徒制培养计划所需的培训资源和设施，如教室、实验室、培训材料等的配备和支持。
2.提供学徒培训期间的生活费用、社保等必要的支持和福利待遇。
定期评估和改进：1.对学徒制培养计划进行定期评估和反馈，及时发现问题和不足，进行改进和优化。
2.吸取经验教训，不断完善培养计划，提高培训质量和成效。
需要注意的是，企业在制定学徒制培养计划时应充分考虑法律法规和相关政策，确保合法合规。
同时，要与相关教育培训机构和行业组织进行合作，共同推动学徒制的发展和实施。
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企业新型学徒制培养计划编制要求
一、培养目标
（一）培养总目标
通过系统培训，提高井下电工业务技能水平，要熟知各类型开关的操作；要熟知井下供电的漏电、过流、接地、风瓦电闭锁、煤电钻及信号照明综保等五大保护；要能熟练的掌握各类设备的工作原理和接线方法；要能具备清晰讲述各类故障现象和分析故障的能力。
（二）配套证书名称
国家职业资格等级证书《采掘电工》（中级）
二、培养方案
（一）培训主要内容
1．理论教学内容（采掘电工基础理论知识）
培训时间：2018.7-8月培训地点：煤矿安全培训室
2．技能实训内容(采掘电工操作技能知识)
培训时间：2018.6-12月培训地点：铝业公司生产车间
（二）培训主要方式
基础理论知识教学课集中在煤矿培训室进行，利用业余时间采取集中面授和自学方式进行，技能实训内容在工作日由企业导师在生产岗位根据
计划进行传授，每师带10徒。
（三）培训安排
1．培训场所条件：
1.1 理论培训场所条件：矿山安全培训室：多媒体
1.2 技能培训场所条件：百矿生产煤矿
2．培训时间：理论课：54课时，技能实训：84课时
3．培训师资：
理论课教师：相关专业具有中级职称以上的的教师
企业导师：从事井下电工生产3年以上，具有中高级工以上的技术人员
（四）推荐教材
《煤矿电工培训》企业自编2018年6月
培养情况汇总
三、考核鉴定方案
1、理论基础知识课修完课程，由学校组织考核，考核实行百分制，总成绩达60分及以上者为合格。
2、技能训练课、岗位实践课由企业组织考核，总成绩达60分及以上者为合格。
3、修完所有课程，由百矿培训中心根据企业生产需要命题技能鉴定题目，经百色市技能鉴定中心同意后。
组织采掘电工的中、高级工技能鉴定考核，考核合格，取得采掘电工中、高级职业资格证书。