除数不是整十数的除法笔算(2)
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除数不是整十数的除法笔算(2)
教学目标:
1、进一步提高学生三位数除以两位数试商的能力,掌握初商后需要调商的试商方法。
2、进一步提高学生对初商调整的判断能力,逐步形成必要的技能。
3、运用有关除法计算解决简单实际问题。
4、更好地理解笔算除法的方法,发展推理能力,激发学习数学的兴趣。
教学重点:
掌握初商后需要调商的试商方法。
教学难点:调商
教学进程:
一、复习引新:
1、出示一组题:
2、127÷41=907÷49=
3、让学生口答这两题的试商结果,并说说自己是怎样想的。然后教师总结试商的方法。
4、再出示书本例题。学校为丰富学生课余生活特举行读书活动,四(1)班有34人,向图书馆借书272本。通过这些条件你可以提出哪些问题来解决?学生交流,总结问题,引导挑选目的性的问题当引入题。
5、引导学生列出计算的式子来。然后引入让学生来观察得知这也是三位数除以两位数的除法。
二、探究新知
1、研究例题,发现问题和规律
(1)尝试让学生试商,并在试商的过程中和同桌讨论为什么要这样想你得到试商结果正不?
(2)集体交流,总结到初商后的结果不一定是正确的还学要调整商的大小,这一步就是调商。
(3)然后让学生对比几钟试商的方法:
272÷34把34看作30试商,初商大,需调小。
(4)组织学生回顾各是怎样调商的,并在班里交流,充分获得调商方法的体验。
2、算一算,比一比
(1)出示“想想做做”1的四题,让学生和同桌讨论怎么试商,哪些题需要调商?
(2)集体交流总结,使学生明确在哪些情况下不用调商,哪些情况下需要调商。
三、巩固提高
让学生独立完成P9“想想做做”第2题;学生完成后,集体交流:把除数看作几十来试商,估计商是几?试商后出现什么问题?实际的商是几?
四、布置作业
P9“想想做做”3、4两题。