小毛虫公开课教案
小毛虫教案教案5篇
小毛虫教案教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)教学目标:1.了解小毛虫的生长过程和变化,理解生命的成长和变化是一个自然的过程。
2.培养学生的观察和表达能力,提高学生的科学素养。
3.培养学生的探究精神,鼓励学生勇于尝试、勇于创新。
教学内容:1.小毛虫的生长过程和变化。
2.小毛虫的生活习性和生态环境。
3.探究小毛虫的生长过程和变化的方法和技巧。
教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生关注自然界中的生命现象,提出问题:你们知道小毛虫吗?它们是怎样生长和变化的呢?2.引导学生进行观察和描述,提出问题:你们在哪里见过小毛虫?它们长什么样子?它们是怎样活动的?二、探究小毛虫的生长过程和变化(15分钟)1.引导学生观察小毛虫的生长过程和变化,提出问题:小毛虫是怎样变成蝴蝶的?它们经历了哪些变化?2.引导学生进行实验和观察,提出问题:我们可以通过哪些方法来观察小毛虫的生长过程和变化?3.引导学生进行思考和总结,提出问题:小毛虫的生长过程和变化有什么特点和规律?三、探究小毛虫的生活习性和生态环境(15分钟)1.引导学生观察小毛虫的生活习性和生态环境,提出问题:小毛虫生活在哪些环境中?它们有哪些生活习性?2.引导学生进行实验和观察,提出问题:我们可以通过哪些方法来观察小毛虫的生活习性和生态环境?3.引导学生进行思考和总结,提出问题:小毛虫的生活习性和生态环境对它们的生长和变化有什么影响?四、总结和反思(5分钟)1.引导学生进行总结和反思,提出问题:通过这节课的学习,你们对小毛虫有了哪些了解和认识?你们还有什么问题和想法?2.引导学生进行表达和交流,提出问题:你们想和小毛虫说什么?你们想和同学们分享什么?教学评价:1.观察和描述小毛虫的生长过程和变化。
2.探究小毛虫的生长过程和变化的方法和技巧。
3.观察和描述小毛虫的生活习性和生态环境。
4.探究小毛虫的生活习性和生态环境的方法和技巧。
5.表达和交流对小毛虫的了解和认识。
一、小毛虫的生长过程和变化1.小毛虫的孵化：小毛虫从卵孵化出来，通常卵是附着在植物的叶子上。
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)22小毛虫(公开课教案)
(完整版)22小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第一课《22小毛虫》。
本课主要讲述了一只小毛虫从孵化出来后，努力地吃树叶、吐丝结茧、化蛹成蝶的过程。
通过生动有趣的故事，让学生感受到生命的奇妙和自然界的美好。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小毛虫、努力、树叶、吐丝、结茧、化蛹、蝴蝶”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫成长的过程。
3. 理解课文内容，了解小毛虫变成蝴蝶的过程，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会小毛虫成长过程中的坚持与努力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、作业本等。
2. 学具：学生课本、文具、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生说出小毛虫、树叶、蝴蝶等词语，从而引出本课课题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生正确认读。
3. 课文朗读：教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 内容理解：教师提问，引导学生谈论小毛虫成长的过程，帮助学生理解课文内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论小毛虫成长过程中的努力与坚持，培养学生的团队协作能力。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
7. 作业布置：让学生根据课文内容，画出小毛虫成长的过程，并写一写自己的感受。
六、板书设计小毛虫树叶吐丝结茧化蛹蝴蝶七、作业设计1. 根据课文内容，画出小毛虫成长的过程。
2. 写一写自己对本课内容的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深刻，能正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生观察身边的动植物，了解它们成长的过程，培养学生的观察力和想象力。
二年级下语文《小毛虫》优质公开课教学设计(附板书及教学反思)
《小毛虫》优质公开课教学设计【教材分析】《小毛虫》是意大利出名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐天、填塞信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的喜悦和柔美，才能真正有所作为。
【学情分析】二年级学生填塞好奇心，他们会非常喜欢小虫子。
因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。
但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
【教学建议】学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。
还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
【教学目标】1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。
积累6个词语。
2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。
背诵课文第1或第5小节。
3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
【教学重难点】重点1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点1．借助提示讲讲这个故事。
2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐天、填塞信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的喜悦和柔美，才能真正有所作为。
【教学准备】教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习新课。
【教学过程】一、启发谈话，导入第1、2节。
1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。
3、出示课题：这是什么？（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫粗笨的模样。
问：小毛虫给你留下了什么印象？板书：粗笨3、轻声朗读第2节，理解“粗笨”（1）学习生字：拙（读准翘舌音并书写）（2）朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很粗笨？用直线划出有关句子读一读。
小毛虫公开课教案7-(版)
小毛虫公开课教案7一、教学目标1.让学生了解小毛虫的生长过程，激发学生对大自然的热爱之情。
2.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3.引导学生关注生命的成长，培养学生关爱生命的情感。
二、教学内容1.小毛虫的生长过程2.小毛虫的生长环境3.小毛虫的生长特点4.小毛虫与人类的联系三、教学重点与难点1.教学重点：小毛虫的生长过程、生长环境、生长特点2.教学难点：小毛虫与人类的联系四、教学方法1.讲授法：讲解小毛虫的生长过程、生长环境、生长特点2.观察法：观察小毛虫的生长过程，引导学生关注生命的变化3.讨论法：讨论小毛虫与人类的联系，培养学生关爱生命的情感五、教学过程1.导入新课利用图片或实物展示小毛虫，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解小毛虫的生长过程（1）受精卵（2）幼虫（3）蛹（4）成虫3.讲解小毛虫的生长环境（1）温度（2）湿度（3）食物4.讲解小毛虫的生长特点（1）蜕皮（2）变态发育（3）生命周期5.讨论小毛虫与人类的联系（1）小毛虫在生态系统中的作用（2）小毛虫对人类的益处（3）如何保护小毛虫及其生态环境6.总结强调小毛虫的生长过程、生长环境、生长特点及其与人类的联系，培养学生关爱生命的情感。
7.作业布置（1）观察小毛虫的生长过程，记录观察结果（2）思考小毛虫与人类的联系，撰写一篇短文六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论等方式，让学生了解了小毛虫的生长过程、生长环境、生长特点及其与人类的联系。
在教学过程中，要注意引导学生关注生命的变化，培养学生关爱生命的情感。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
一、小毛虫在生态系统中的作用1.消灭害虫：许多小毛虫以植物叶片为食，可以帮助控制农田、园林等地的害虫数量，维护生态平衡。
2.传粉：部分小毛虫成虫阶段会吸食花蜜，有助于植物的传粉，促进植物繁殖。
3.食物链：小毛虫是许多动物的食物来源，如鸟类、蜘蛛等，对维持生态系统的稳定具有重要作用。
《小毛虫》公开课教案说课稿及同步练习
《小毛虫》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《小毛虫》是一篇富有童趣的故事，通过讲述小毛虫的成长过程，让学生感受到生命的奇迹和自然界的美好。
本文内容简单易懂，情节生动有趣，适合低年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“毛虫、蠕动、成长”等词语，了解小毛虫的成长过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、关注生命的情感。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到生命的可贵，学会珍惜和尊重生命。
三、教学重难点1. 重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：学生能够正确认读生词，运用词语描述小毛虫的成长过程。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力。
3. 情感教学法：以故事情节为载体，引导学生体验小毛虫的成长过程，培养学生热爱大自然、关注生命的情感。
五、教学步骤1. 导入新课a. 展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫的特征。
b. 引导学生回忆之前学过的有关小毛虫的歌曲或故事，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文a. 学生自读课文，注意生字的读音和词义。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 学生分角色朗读课文，培养语感。
3. 学习生词a. 学生自学生词，组内交流。
b. 教师选取重点生词，引导学生运用词语进行造句。
4. 讨论与交流a. 教师引导学生谈谈对小毛虫成长过程的认识。
b. 学生分享自己的成长经历，培养关注生命的情感。
5. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的可贵。
b. 学生课后观察大自然，记录生命的成长过程，下周分享。
同步练习：1. 选择正确的词语填空：（1）小毛虫是____色的。
（2）小毛虫会____着前进。
（3）小毛虫在____中成长。
2. 根据课文内容，回答问题：（1）小毛虫一开始是什么样子？（2）小毛虫是如何变成蝴蝶的？3. 课后观察大自然，记录一种生物的成长过程，下节课分享。
小毛虫教案8篇
小毛虫教案小毛虫教案8篇小毛虫教案1【教学目标】1.会认4个生字，会写8个生字2.有感情地朗读课文背诵课文3.理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心课时建议：2课时第一课时一、揭示课题1.多媒体出示课题，生齐读2.师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子(二)检查字词情况1.出示生词盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好清波鼻子齐鸣得到代替(1)指名读生词，相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词2.指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1.出示生字2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨3.教师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1.复习(1)认读生字词语(2)指名读诗歌，检查朗读情况2.师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.请学生谈谈自己这2分钟的感受4.再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢?二、理解课文，读中感悟(一)学习第一节1.指名读第一节2.多媒体展示蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的可爱3.学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的喜爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积累ABB式词语4.“我”面对这样一只可爱的蝈蝈做出了怎样的决定?此时“我”又是一种什么样的心情?指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气(自读、指名读、师生共评)(二)学习第二节1.“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读第二节2.“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消除寂寞，带来欢乐，那“我”平时是怎样帮盲婆婆的呢?3.此时你看出图中的小男孩是一个怎样的'小学生?4.谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么?5.教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明6.让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)7.盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢?(三)学习第三节1.听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗?说一说2.谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情1.学生谈感受你想对“我”想说些什么?2.说说你自己以后该做些什么?3.有感情地背诵本诗4.小结：有了这位善良，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，快乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业小练笔：你曾经帮助过别人吗?你正打算帮助身边有困难的人吗?请用笔写下你的经历或打算小毛虫教案2教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第10课《小毛虫》。
本文讲述了一只小毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，描绘了小毛虫努力不懈、积极向上的形象，教育学生要珍惜时间，勤奋学习。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小毛虫、努力、编织、茧、挣脱、嫩叶”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习小毛虫勤奋努力、不断进步的精神，培养珍惜时间、勤奋学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子朗读，课文的理解。
难点：句子间的逻辑关系，小毛虫成长过程的描绘，课文的情感体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、作业本。
学具：课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示小毛虫的成长图片，引导学生观察并说出小毛虫的变化。
进而导入新课《小毛虫》。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并讲解字词含义。
3. 句子朗读（10分钟）学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
重点句子引导学生反复朗读，体会句子间的逻辑关系。
4. 课文理解（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
题目包括：连线、填空、写句子等。
教师及时批改，给予反馈。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生熟读课文，抄写生字词，编写小毛虫的故事。
六、板书设计板书小毛虫板书内容：小毛虫孵化努力编织茧挣脱茧变成蝴蝶七、作业设计1. 课后作业：熟读课文，抄写生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对小毛虫的成长过程有了深入了解，能够正确朗读课文，大部分学生能够熟练掌握生字词。
在教学过程中，注意引导学生体会小毛虫的努力与坚持，培养学生的珍惜时间、勤奋学习的意识。
拓展延伸：邀请家长参与课后作业的辅导，共同关注学生的学习进步。
组织学生进行小毛虫故事比赛，提高学生的表达能力和创造力。
小毛虫教学设计(最新8篇)
小毛虫教学设计（最新8篇）小毛虫教案篇一活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的`鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
小毛虫教学设计篇二教学要求1、会认、会写本课的生字，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
4、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
5、感受自然界的多姿多彩，激发观察生活、探索自然的兴趣。
重点难点1、会读“昆、怜、挪”等16个生字，会写“整、纺、编”等8个生字。
2、了解小毛虫经历的变化，借助提示讲述小毛虫的故事。
3、在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。
教学课时两课时。
1、认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
2、初步了解课文内容，读通课文。
生字卡片、多媒体课件。
一、谈话引入，揭示课题1、师：大自然是广阔而神奇的。
小毛虫教案最新6篇
小毛虫教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小毛虫教案最新6篇教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和学习风格，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣还有主动性，下面是本店铺为您分享的小毛虫教案最新6篇，感谢您的参阅。
22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对小毛虫的兴趣。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的外貌特征。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的图片或实物，让学生观察并描述小毛虫的外貌特征。
2. 引导学生思考小毛虫的生活习性和生态环境。
教学活动：1. 向学生展示小毛虫的图片或实物，让学生观察并描述小毛虫的外貌特征。
2. 引导学生分享他们对小毛虫的生活习性和生态环境的了解。
3. 教师总结并引导学生思考小毛虫的特点和重要性。
第二章：小毛虫的成长教学目标：1. 学生了解小毛虫的成长过程。
2. 学生能够描述小毛虫从卵到成虫的转变过程。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的成长过程，包括从卵到成虫的转变过程。
2. 引导学生观察和描述小毛虫在不同成长阶段的外貌特征和生活习性。
教学活动：1. 向学生介绍小毛虫的成长过程，并展示相关图片或实物。
2. 引导学生观察和描述小毛虫在不同成长阶段的外貌特征和生活习性。
3. 教师总结并引导学生思考小毛虫成长过程中的适应能力和变化。
第三章：小毛虫的食性教学目标：1. 学生了解小毛虫的食性。
2. 学生能够描述小毛虫的食物来源和食性特点。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的食性，包括它们所吃的植物种类和食物来源。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的食性特点，如口器的形状和取食行为。
教学活动：1. 向学生介绍小毛虫的食性，并展示相关图片或实物。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的食性特点，如口器的形状和取食行为。
3. 教师总结并引导学生思考小毛虫食性对生态环境的影响。
第四章：小毛虫的防御机制教学目标：1. 学生了解小毛虫的防御机制。
2. 学生能够描述小毛虫如何保护自己免受天敌的威胁。
教学内容：1. 向学生介绍小毛虫的防御机制，包括保护色、伪装和有毒毛等。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的防御机制的特点和作用。
教学活动：1. 向学生介绍小毛虫的防御机制，并展示相关图片或实物。
2. 引导学生观察和描述小毛虫的防御机制的特点和作用。
小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)教案一：小毛虫教学目标：1. 了解小毛虫的特点和生活方式。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 学习使用简单的科学工具。
教学内容：1. 小毛虫的外形和特点。
2. 小毛虫的生活环境和饮食习惯。
3. 使用放大镜观察小毛虫。
教学准备：1. 放大镜。
2. 小毛虫标本或观察孵化箱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可用一个小瓶子装入一只小毛虫，逐渐放大镜逐步接近瓶子。
引起学生的好奇和兴趣，提出问题：“你们有没有看到什么有趣的东西？”学生可以先自由发言，然后教师带领学生进一步讨论，引导他们接触小毛虫的主题。
步骤二：观察与描述（10分钟）教师将小毛虫标本放在放大镜下，让学生仔细观察小毛虫的外形和特点。
引导学生用准确的词语描述小毛虫的身体结构，例如：长满细毛的身体、有足、有触角等。
步骤三：介绍小毛虫（15分钟）教师通过图片、视频或实物等多媒体材料介绍小毛虫的生活环境和饮食习惯。
可以提问引导学生思考，例如：“小毛虫生活在哪些地方？”“小毛虫吃什么？”让学生积极参与讨论。
步骤四：让学生操作（15分钟）教师将小毛虫标本或观察孵化箱分发给学生，让他们亲自观察小毛虫。
教师可以给予一些建议和指导，例如：“你们可以用放大镜看小毛虫的细节”、“小毛虫在移动的时候你们注意到什么变化吗？”鼓励学生动手操作和发现。
步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结他们对小毛虫的观察和体验，让学生将自己的发现写在学习日记或作业本上。
可以提出一些问题，例如：“小毛虫是如何移动的？”“小毛虫的细毛有什么作用？”鼓励学生深入思考并写下自己的观点。
步骤六：拓展活动（10分钟）教师可引导学生发表自己的见解，并与其他同学分享。
可以让学生分组，每个小组选择一个感兴趣的昆虫进行观察和研究，分享自己的调查结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小毛虫有了初步的了解，并培养了观察和描述的能力。
通过操作实物和使用工具，学生的参与度较高，能够积极思考和发现。
《小毛虫》公开课教案说课稿及同步练习
《小毛虫》公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿：1. 说教材：《小毛虫》是一篇富有童趣的童话故事，选自教材一年级上册。
本文主要讲述了一只小毛虫通过不懈努力，变成一只美丽的蝴蝶的过程。
故事情节简单，语言生动，富有教育意义，适合低年级学生阅读。
2. 说学情：一年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们喜欢听故事、看图片，对童话故事充满兴趣。
但学生的阅读能力和表达能力尚处于起步阶段，需要教师的引导和培养。
3. 说目标：（1）知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
（3）情感态度与价值观：学生能从中体会到努力的意义，培养勤奋、坚持的品质。
4. 说教法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读和表达能力。
5. 说学法：学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，在课堂上主动参与、积极互动，提高自己的阅读和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能理解课文大意，体会小毛虫努力变成蝴蝶的过程。
2. 教学难点：（1）学生学会生字词，并能灵活运用。
（2）学生能理解并体会到努力的意义，培养勤奋、坚持的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课件，展示小毛虫变成蝴蝶的图片，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合插图，理解课文内容，体会小毛虫努力变成蝴蝶的过程。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）教师引导学生学会生字词，并能灵活运用。
5. 情感教育：（1）教师引导学生从小毛虫的努力中体会到坚持的意义。
（2）学生分享自己在生活中的努力和收获，激发学生的勤奋品质。
小毛虫公开课教案
小毛虫公开课教案引言：小毛虫公开课是一种流行的教学方法，它采用互动式的学习方式，让学生通过参与式的教学活动来提高他们的学习兴趣和参与度。
这种教学方法适用于各个年龄段的学生，从幼儿园到高中都可以使用。
在本文中，我们将介绍如何设计一堂小毛虫公开课，并提供一份具体的教案供教师参考。
一、目标：这堂小毛虫公开课的目标是让学生了解和掌握小毛虫的生命周期，并培养学生对自然界的保护意识。
二、教材准备：1. 小毛虫模型或图片2. 小毛虫生命周期展示视频3. 小毛虫绘本或故事书4. 与小毛虫有关的图片或卡片三、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍小毛虫是一种昆虫，生活在自然界中。
让学生观察小毛虫模型或图片，让他们猜测小毛虫的生命周期是怎样的。
2. 展示视频（15分钟）播放小毛虫生命周期展示视频，让学生通过观察了解小毛虫从孵化到成虫的完整过程。
教师可以在视频播放过程中进行解释和提问。
3. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组分发一本小毛虫绘本或故事书。
学生在小组内阅读书中的内容，并选取合适的图片或卡片来描述小毛虫的各个阶段。
然后，让每个小组派代表上台展示他们的作品，并向全体学生介绍小毛虫的生命周期。
4. 探究环节（25分钟）分发工作纸或小练习，让学生填写关于小毛虫生命周期的问题。
教师可以提供一些提示和指导，引导学生思考和探索。
5. 总结（10分钟）教师对本堂课的教学内容进行总结，并强调学生应保护自然界中的生物多样性，包括保护小毛虫这样的昆虫。
四、教学评价：本节课的教学评价可以通过以下方式进行：1. 学生小组作品展示的评分，评价学生对小毛虫生命周期的理解和呈现能力；2. 工作纸或小练习的评分，评价学生对小毛虫生命周期的掌握程度；3. 教师观察和记录学生的参与度和互动情况。
五、延伸活动：为了进一步加深学生对小毛虫的认识，可以组织以下延伸活动：1. 小毛虫观察：学生可以培养小毛虫，观察并记录它们的生长过程。
2. 小毛虫绘画：学生可以用画笔和纸来描绘自己对小毛虫的印象。
2024年22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)教学目标:1.让学生了解小毛虫的生长过程和生命周期。
2.培养学生的观察和记录能力。
3.引导学生关注自然界中的生物多样性和生命奥秘。
教学内容:1.小毛虫的生长过程和生命周期。
2.小毛虫的形态结构和生活习性。
3.小毛虫与人类的互动关系。
教学准备:1.小毛虫标本或图片。
2.记录用的笔记本和笔。
3.小毛虫生命周期挂图或PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生观察周围的自然环境,发现小毛虫的存在。
2.提问:你们知道小毛虫是怎么样生长的吗?二、小毛虫的生长过程(10分钟)1.通过PPT或挂图,向学生介绍小毛虫的生长过程。
2.引导学生观察小毛虫的形态结构和生活习性,并记录下来。
3.提问:小毛虫在生长过程中有哪些变化?这些变化的意义是什么?三、小毛虫的生命周期(10分钟)1.通过PPT或挂图,向学生介绍小毛虫的生命周期。
2.引导学生观察小毛虫的变态过程,并记录下来。
3.提问:小毛虫的生命周期有哪些阶段?这些阶段的特点是什么?四、小毛虫与人类的互动关系(10分钟)1.引导学生探讨小毛虫与人类的互动关系。
2.提问:小毛虫对人类有哪些益处?有哪些害处?我们应该如何处理这些害处?五、总结(5分钟)1.对本节课所学内容进行总结。
2.强调观察和记录的重要性,鼓励学生在生活中多观察、多记录。
教学反思:本次公开课教案以小毛虫为主题,通过观察和记录小毛虫的生长过程和生命周期,引导学生关注自然界中的生物多样性和生命奥秘。
在教学过程中,应该注重培养学生的观察和记录能力,让学生在探究中发现问题、解决问题。
同时,还应该引导学生关注小毛虫与人类的互动关系,让学生认识到自然界中的生物与人类是相互依存、相互影响的关系。
重点关注的细节:小毛虫的生命周期补充和说明:一、卵阶段小毛虫的卵通常产在植物的叶子上,卵的颜色和形状因种类而异。
卵的大小一般在1毫米左右,形状有圆形、椭圆形、扁平形等。
卵的外壳坚硬,可以保护卵内的胚胎免受外界环境的影响。
《小毛虫》公开课教学设计范文（通用7篇）
《小毛虫》公开课教学设计范文（通用7篇）《小毛虫》公开课教学设计范文（通用7篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小毛虫》公开课教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
《小毛虫》公开课教学设计篇1教学目标：1、会认16个生字，学写8个生字。
2、运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3、抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
4、正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
5、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：1、理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。
2、通过学习课文，理解重点语句。
教学难点：理解课文内容，想象课文画面。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：一课时。
教学流程：一、故事导入，揭示课题。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
（板书课题）二、初读课文，整体感知。
1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。
注意把字音读准，语句读通顺。
2、检查学习情况。
（1）检查生字。
重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读指名开火车读。
通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。
1、你还有什么不懂的地方吗？2、学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对小毛虫的兴趣引导学生观察和描述小毛虫的特征1.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的图片或实物引导学生观察小毛虫的外形、颜色、大小等特征让学生分享他们对小毛虫的了解和观察结果1.3 教学活动：展示小毛虫的图片或实物，引起学生的好奇心引导学生观察和描述小毛虫的特征组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫的了解和观察结果第二章：小毛虫的生命周期2.1 教学目标：学生了解小毛虫的生命周期学生能够描述小毛虫从卵到成虫的过程2.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫阶段引导学生了解小毛虫在不同阶段的外形和生活习性2.3 教学活动：向学生讲解小毛虫的生命周期，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫在不同阶段的外形和生活习性组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫生命周期的理解第三章：小毛虫的饮食习性3.1 教学目标：学生了解小毛虫的饮食习性学生能够描述小毛虫喜欢的食物和进食方式3.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的饮食习性，包括它们喜欢的食物和进食方式引导学生了解小毛虫如何选择食物和消化食物的过程3.3 教学活动：向学生讲解小毛虫的饮食习性，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫喜欢的食物和进食方式组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫饮食习性的理解第四章：小毛虫的防御机制4.1 教学目标：学生了解小毛虫的防御机制学生能够描述小毛虫如何保护自己免受天敌的侵害4.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的防御机制，包括保护色、伪装和毒素等引导学生了解小毛虫如何利用这些防御机制来保护自己4.3 教学活动：向学生讲解小毛虫的防御机制，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫如何保护自己免受天敌的侵害组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫防御机制的理解第五章：小毛虫的生态环境5.1 教学目标：学生了解小毛虫的生态环境学生能够描述小毛虫生活的环境和它们在生态系统中的作用5.2 教学内容：向学生介绍小毛虫生活的环境和它们在生态系统中的作用引导学生了解小毛虫与其他生物之间的关系5.3 教学活动：向学生讲解小毛虫的生态环境，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫生活的环境和它们与其他生物之间的关系组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫在生态系统中的作用的理解第六章：小毛虫的适应能力6.1 教学目标：学生了解小毛虫的适应能力学生能够描述小毛虫如何适应不同环境的变化6.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的适应能力，包括它们如何应对温度、湿度和其他环境因素的变化引导学生了解小毛虫在不同环境下的生存策略6.3 教学活动：向学生讲解小毛虫的适应能力，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫如何适应不同环境的变化组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫适应能力的理解第七章：小毛虫的变态发育7.1 教学目标：学生了解小毛虫的变态发育过程学生能够描述小毛虫如何从幼虫阶段转变为成虫阶段7.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的变态发育过程，包括蛹化和成虫羽化的过程引导学生了解小毛虫在不同发育阶段的外观和生活习性的变化7.3 教学活动：向学生讲解小毛虫的变态发育过程，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫如何从幼虫阶段转变为成虫阶段组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫变态发育的理解第八章：小毛虫的生态意义8.1 教学目标：学生了解小毛虫在生态系统中的重要性学生能够描述小毛虫对植物和生态系统的贡献8.2 教学内容：向学生介绍小毛虫在生态系统中的作用，包括它们作为食物来源对其他生物的支持引导学生了解小毛虫对植物的传粉和种子传播的作用向学生讲解小毛虫的生态意义，并展示相关的图片或视频引导学生观察和描述小毛虫对植物和生态系统的贡献组织学生进行小组讨论，分享他们对小毛虫在生态系统中的重要性的理解第九章：小毛虫的观察与记录9.1 教学目标：学生能够观察和记录小毛虫的行为和生长过程学生能够运用观察和记录的方法来了解小毛虫的生活习性9.2 教学内容：向学生介绍观察和记录小毛虫的方法和技巧引导学生了解如何观察小毛虫的行为和生长过程，并记录下来9.3 教学活动：向学生讲解观察和记录小毛虫的方法和技巧，并展示相关的示例引导学生观察和记录小毛虫的行为和生长过程组织学生分享他们的观察和记录结果，讨论对小毛虫生活习性的理解第十章：课程总结与反思10.1 教学目标：学生回顾和总结本节课学到的关于小毛虫的知识学生能够表达自己对小毛虫的理解和感受10.2 教学内容：引导学生回顾和总结本节课学到的关于小毛虫的知识点鼓励学生表达自己对小毛虫的理解和感受组织学生进行课程总结，让学生分享他们对小毛虫的理解和感受鼓励学生提出问题，解答他们对于小毛虫的疑惑让学生反思本节课的学习过程，提出改进意见，为今后的学习做好准备第十一章：小毛虫的观察实践11.1 教学目标：学生能够在实际环境中观察小毛虫的行为和生长过程学生能够运用观察方法来深入了解小毛虫的生活习性11.2 教学内容：向学生介绍如何在自然环境中观察小毛虫引导学生了解观察小毛虫时需要注意的事项11.3 教学活动：组织学生进行户外活动，寻找小毛虫并观察它们的行为和生长过程引导学生记录观察结果，分享他们的发现和对小毛虫生活习性的理解第十二章：小毛虫的保护与关爱12.1 教学目标：学生了解保护小毛虫和生态环境的重要性学生能够表达自己对小毛虫保护的想法和措施12.2 教学内容：向学生介绍保护小毛虫和生态环境的方法和措施引导学生了解人类活动对小毛虫生存环境的影响12.3 教学活动：向学生讲解保护小毛虫和生态环境的方法和措施，并展示相关的案例引导学生讨论如何在自己的生活中实践小毛虫保护的行动组织学生分享他们对小毛虫保护的想法和措施第十三章：小毛虫的故事分享13.1 教学目标：学生能够分享关于小毛虫的故事和经历学生能够通过故事表达自己对小毛虫的理解和感悟13.2 教学内容：向学生鼓励分享自己关于小毛虫的故事和经历引导学生通过故事表达自己对小毛虫的理解和感悟13.3 教学活动：组织学生进行故事分享，让学生讲述自己关于小毛虫的故事和经历引导学生通过故事表达自己对小毛虫的理解和感悟组织学生讨论故事中传递的信息和价值观第十四章：小毛虫的手工制作14.1 教学目标：学生能够通过手工制作活动加深对小毛虫的认识学生能够培养动手能力和创造力14.2 教学内容：向学生介绍小毛虫的手工制作活动和材料准备引导学生了解手工制作活动对小毛虫认识的作用14.3 教学活动：组织学生进行小毛虫手工制作活动，让学生通过实践活动加深对小毛虫的认识引导学生发挥创造力，制作出具有特色的小毛虫作品组织学生展示作品，分享制作过程中的体验和收获第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标：学生回顾和总结本节课学到的关于小毛虫的知识和活动学生能够表达自己对小毛虫的理解和感悟15.2 教学内容：引导学生回顾本节课的学习内容和活动，总结小毛虫的特点和生活习性鼓励学生表达自己对小毛虫的理解和感悟15.3 教学活动：组织学生进行课程总结，让学生分享他们对小毛虫的理解和感悟鼓励学生提出问题，解答他们对于小毛虫的疑惑让学生反思本节课的学习过程，提出改进意见，为今后的学习做好准备重点和难点解析本文主要介绍了关于小毛虫的知识点，课程设计和教学活动。
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）小毛虫篇一小毛虫25、小毛虫一师附小：胡芳教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课的生字。
能正确描摹并记忆5个生字。
能在阅读的过程中积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。
能在阅读的过程中了解课文的内容。
能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
一、谈话引入，揭示课题。
1、师：大自然是广阔而神奇的。
今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫们。
你们乐意吗？（出示：昆虫）2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
①指名读（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）②齐读③师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。
出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。
你们知道吗？（媒体）它小的时候可不是这个模样。
它小时候的名字叫“小毛虫”。
今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
贴图出示题目25小毛虫齐读课题说明：这一环节教师运用教学媒体出示各种昆虫的悠然自得，从而理解“轻歌曼舞”。
并让学生直观了解蝴蝶的幼虫是小毛虫。
二、自学课文，感知内容。
1、出示自学提示（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“时辰”、“雾霭”这几个词语中带点字的意思。
（3）读读想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。
*从文中找到有关的词语来回答。
2、学生自学：请同学读课文，完成自学习题。
3、根据自学反馈板书：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓说明：这一环节让学生整体感知课文。
通过学生自读课文，完成自学任务。
这一环节的设计让不同层次的学生都拥有独立学习的时间和空间。
三、学习课文1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫①指名交流，读句子。
小毛虫教案推荐7篇
小毛虫教案推荐7篇有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，教案中设计的趣味游戏可以让学生在轻松的氛围中掌握知识，提升学习乐趣，以下是本店铺精心为您推荐的小毛虫教案推荐7篇，供大家参考。
小毛虫教案篇1活动目标1.喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2.学说量词：个、根、片。
学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。
师、幼随音乐一起做毛毛虫热身操。
二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1.毛毛虫的第一天。
毛毛虫姐姐（师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。
幼儿爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2.毛毛虫的第二天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。
幼儿随老师一起爬到香蕉园，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3.毛毛虫的第三天。
师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。
幼儿随老师一起爬到小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事1.自由交流。
师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
2.读大图书。
出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
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小毛虫公开课教案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
22.小毛虫
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读本课的生字。
通过多种方法理解轻歌曼舞、抛弃、笨拙、悲观失望等词语。
2、能正确流利地朗读课文。
在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。
（尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。
）
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片）你喜不喜欢他们为什么
板书：小毛虫蝴蝶
2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！
相信大家学了意大利着名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。
3、出示课题：22小毛虫齐读
二、整体感知，初步感知
1、让我们借助拼音,开火车读读课文：
想想：（）的毛虫变成了（）的蝴蝶。
2、正音：笨拙、时辰、轻盈。
2、交流：小毛虫：可怜、笨拙、不悲观 (用文中的词)
蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓
三、学习课文1，2两小节
1.自由读读第1，2两节，想一想
★为什么说小毛虫很可怜用直线划出有关句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
(指名读，交流,读了这句话你发现（知道）了什么读了这句话我觉得--) 小毛虫被谁抛弃了
师：那其他昆虫在干什么呢读读课文。
（生：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳。
）
师：你听，它们的歌声是那么轻快，你看，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。
出示：轻歌曼舞
这些昆虫们是多么的高兴，在尽情享受春天美好的时光。
怎样读好这句话试一试。
指名读（师：谁来读读这句话）
师引读：所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……，还被扔在一旁，没有人搭理她，真是可怜！它被--（出示：抛弃）谁来读好这句话
请你前后对照读,读出不同的语气。
指名读,女生读前一句,男生读后一句。
★文中哪处描写了它又是笨拙的小毛虫请用曲线划出
出示第二节，指名读
①“挪动”、“一点点”，“九牛二虎之力”飘红②
师：一点点是多少，老师请你们轻轻地挪动一下身体，老师都感觉不到你们移动，做这样的动作对你们来说困难吗而小毛虫却要费九牛二虎之力,那是好大的力，结果才挪动了那么一丁点，真够笨拙的。
来试着把它的这份艰难、笨拙读出来。
指导朗读。
指名,齐读。
③继续交流出示：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
请学生读，你为什么要在整个这里重读呢
整个世界是多大的范围，多长的路程呀
开火车答，小毛虫觉得自己周游了——，周游了——，周游了——，
小毛虫是那样的笨拙，而其他昆虫却那么地轻盈而灵巧，我们把1,2节连起来读，想想该怎样读……齐读1，2节
过渡：小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它会抱怎样的态度呢又是怎样做得呢
四、朗读感悟第三四五小节。
小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它会抱怎样的态度呢它又做了哪些努力请大家读读3,4小节分别用直线和曲线画出有关句子，交流
1、出示第三，四节，根据学生回答板书：不悲观失望，不羡慕
从这里看出小毛虫怎么样它对自己充满——（信心、勇气、希望）
2、理解如此（如此具体指什么）（对，尽管这样，它不悲观失望，因为它懂得一个道理什
么道理该做的事情是什么呢）
小毛虫该做的事情就是什么根据学生回答板书“吐丝、结茧”。
小毛虫一刻也没有迟疑，（尽心竭力地做着工作。
）
理解尽心竭力出示:尽心竭力竭在字典上有两个意思给它换个词:竭尽全力尽心尽力
★出示句子：请大家再读一读,读出你的理解。
★师生合作读3、4小节。
师：小毛虫的努力没有白费，你们看，时辰到啦！小毛虫变啦！（请大家看一看蝴蝶破茧而出时的画面。
认真看。
）
学生看视频
小毛虫清醒过来，它惊奇地发现自己变成了蝴蝶，太高兴呀！让我们帮它来表达这份喜悦。
来一起齐读。
（配乐齐读）
1、小蝴蝶高兴了，你们也高兴，老师从你们的脸上看到了笑容，想一想，小蝴蝶为什么高
兴呢，快快告诉大家
我高兴，是因为——我不再是笨拙的小毛虫。
我高兴，是因为——我会自由地飞了。
我高兴，是因为——我经过不懈地努力，终于成功地变成蝴蝶。
五总结:是啊，……今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么
希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。