常州大学PLC课程设计

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plc课程设计报告

课程设计（报告）

设计(报告)题目：液体混合装置的PLC控制系统设计

学生姓名：指导教师：高峰

二级学院：专业：电气工程及其自动化班级：学号：

摘要 0

1 绪论 (1)

1.2.1可编程控制器多种液体自动混合控制系统的特点……………………‥1

1.2.2 本系统采用PLC是基于以下两个原因： (1)

2 系统总体方案设计 (2)

2.1 实验目的 (2)

2.2 实验设备 (2)

2.3 PLC的系统选型 (2)

2.4 液体自动混合系统的控制要求 (3)

3 液体混合装置的控制的软件设计 (4)

3.1 液体混合程序流程图 (4)

3.2 两种液体混合装置的输入/输出分配 (5)

3.2.1控制系统的I/O点分配 (5)

3.2.2 PLC的I/O接线图 (5)

3.3液体混合装置的结构示意图 (5)

3.4程序设计梯形图 (6)

3.4.1程序图 (6)

3.4.2过程叙述分析 (9)

4系统调试及结果分析 (9)

4.1系统调试 (9)

4.2 结果分析........................................................................‥•10 5系统常见故障分析及维护 (10)

5.1PLC的I\O端口系统故障分析及处理..........................................‥10 5.2PLC主机系统内部故障分析及处理 (10)

6结论 (11)

7参考文献 (11)

液体混合装置的PLC控制系统设计

摘要

可编程控制器简称PLC，是近年来一种发展极为迅速。应用极为广泛的工作控制装置。它是一种专为工业环境应用而设计的数字运行的电子系统，它采用可编程的存储器，用来存储用户指令，通过数字或模拟的输入/输出完成确定的逻辑顺序、定时、记数、运算和一些确定的功能来控制各种类型的机械或生产过程。

电气控制与PLC课程设计报告【精选文档】

× × × ×大学《电气控制与PLC》课程设计说明书

专业：

班级：

姓名:

学号：

指导教师：

第一部分: 电气线路安装调试技能训练 (3)

技能训练题目一三相异步电机的可逆控制实验 (3)

技能训练题目二三相异步电机Y-△降压启动控制 (3)

技能训练小结 (4)

第二部分：加热反应炉PLC控制系统设计 (7)

一、PLC控制系统设计的基本原则和步骤 (7)

1、PLC控制系统设计的基本原则 (7)

2、PLC控制系统设计的一般步骤 (8)

3、PLC程序设计的一般步骤 (8)

二、加热反应炉电器控制系统设计任务 (9)

1、加热反应炉原理图 (9)

2、加热反应炉加热工艺过程 (9)

3、加热反应炉PLC电气控制系统设计任务和要求 (10)

三、设计过程 (10)

1、加热反应炉的输入输出设备表：(I/O地址) (10)

2、I/O接线图 (11)

3、控制流程图 (11)

4、PLC控制程序 (12)

5、实验室连接图 (12)

四、设计总结 (12)

第一部分：电气线路安装调试技能训练技能训练题目一：三相异步电机的可逆控制实验

在笼型电动机正反转控制线路中，只要改变电动机的三相电源进线的任意两相的相序，电动机即可反转。本实验给出电动机的“正-反-停”控制线路如图1所示，具有如下特点：

1、电气互锁

实验电路中采用了两个接触器KM1和KM2,分别进行正转和反转的控制。为了避免接触器KM1、KM2同时得电吸合造成三相电源短路，在KM1（KM2）线圈支路中串接有KM2（KM1）辅助常闭触头,保证了线路工作时KM1、KM2不会同时得电，电路能够可靠工作。

PLC课程设计实验报告

可编程控制器原理与实践

课程设计

实验报告

姓名：杨益伟

班级：自动化1202

学号：120900321

指导教师：张义红

2014年11月

东华大学信息科学与技术学院

一、PLC课程设计目的及要求----------------------3

二、PLC的技术特点及应用------------------------3

三、课程设计内容--------------------------------5

3.1智能抢答器系统-----------------------------5

3.1.1控制要求

3.1.2I/O编址，梯形图及运行过程分析

3.1.3PLC硬件连接图

3.1.4总结与体会

3.2自动交通灯系统----------------------------9

3.2.1控制要求

3.2.2I/O编址，梯形图及运行过程分析

3.2.3PLC硬件连接图

3.2.4总结与体会

3.3小球分拣器系统----------------------------15

3.3.1控制要求

3.3.2I/O编址，梯形图及运行过程分析

3.3.3PLC硬件连接图

3.3.4总结与体会

3.4电梯模型----------------------------------19

3.4.1控制要求

3.4.2I/O编址，梯形图及运行过程分析

3.4.3PLC硬件连接图

3.4.4总结与体会

一、PLC课程设计目的及要求

课程设计目的：

（1）通过对实际的PLC控制系统的编程训练，提高分析问题、解决问题的能力；

（2）熟悉工业生产中PLC的应用和系统构成，了解PLC控制的电路的设计方法。

plc课程设计论文

一、绪论

PLC技能课程作为职业院校里电气自动化技术专业类的一门的专业课程，其重要性不言而喻。它将继电器技术、计算机技术、控制技术、网络通信技术集于一体，是一门综合性、应用性课程。作为学院骨干院校建设重点专业：电气自动化技术专业（工业机器人应用方向）中的一门专业核心课程，本课程主要为培养工业机器人电气设计工程师、制造工程师、销售工程师、服务工程师、品质管理工程师、系统集成工程师等职业岗位的人才服务，故课程设计开发要突出培养学生使用PLC解决实际控制问题的动手能力，使学生掌握最新的技能，并为后续的较复杂的自动化设备及生产线的学习打下坚实的'基础。

二、课程内容设计

为了落实“以学生为主体”的思想，课程建设调研期间，对自动化专业的40多位学生进行了PLC课程教学情况的调研。为了实现“以学生就业为导向”，对常州周边4个自动化相关企业进行了调研，并邀请企业专家进校召开课程建设研讨会（有欧姆龙自动化上海有限公司，天地自动化股份有限公司，星宇车灯有限公司、上海ABB公司等企业工程师），根据这些专家对电气自动化专业所涵盖的岗位群进行了任务和职业能力分析。

课程设计时以企业生产岗位典型工作任务为主线，以电气自动化专业应共同具备的岗位职业能力为依据，确定课程主要任务是：培养学生具备分析实际PLC控制系统的能力，能完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作，并能对PLC控制系统进行日常维护。

课程内容以亚龙科技集团有限公司生产的YL—335B自动化生产线设备[1]为载体，配备欧姆龙CX—one编程软件与西门子STEP7软件，将课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，主要有：供料站与加工站的控制[2]、装配站控制、分拣站控制、输送站控制、自动线PLC通信、搅拌机的设计等。以这些项目为单元组织教学，将PLC的常用指令分解到各个项目中去。在每一个项目的教学过程中，遵循学生认知规律，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。通过对各个项目的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的格式、基本用法、功能，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、程序设计以及每个应用项目的软硬件调试的全过程。让学生在做中学，在学中做，加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。这充分体现任务引领、实践导向的课程思想。

plc课程设计任务书

一、课程目标

知识目标：

1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程和编程方法。

2. 使学生掌握PLC的常用指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。

3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用，提高对实际工程问题的解决能力。

技能目标：

1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。

2. 培养学生通过团队协作，分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC控制硬件设备。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。

2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。

3. 通过课程学习，使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性，增强国家使命感和社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，但可

能缺乏实践经验。

教学要求：结合学生特点，以实际应用为导向，注重启发式教学，鼓励学生参与实践，培养其独立思考和解决问题的能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。

二、教学内容

1. PLC基本原理及结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。

教材章节：第一章可编程逻辑控制器概述

2. PLC工作原理及编程方法：讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。教材章节：第二章 PLC工作原理与编程基础

3. PLC常用指令及其应用：介绍PLC的常用指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并结合实例进行分析。

S7-200PLC基础教程第二版课程设计 (2)

S7-200PLC基础教程第二版课程设计

一、课程背景

PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）已广

泛应用于工业控制领域，成为自动化控制领域中的重要控制设备之一。S7-200PLC是西门子推出的一款常用的小型PLC系列。本课程旨在介绍

S7-200PLC的基础操作及编程实现，通过实例设计培养学生对PLC的基本认识及应用技能。

二、课程目标

2.1 具体目标

•了解S7-200PLC的基本硬件结构和操作方法；

•熟练掌握S7-200PLC的编程语言及常用指令；

•通过实例设计和实验操作，能够独立完成PLC控制任务。

2.2 能力目标

通过本课程的学习，学生将能够：

•掌握PLC的基础知识和操作技能；

•运用所学知识和技能，解决简单的PLC控制问题；

•培养实践能力、创造能力，提高综合素质。

三、课程大纲

3.1 硬件结构及操作方法

•硬件结构的组成和特点；

•PLC的基本操作和调试方法；

•PLC的仿真和调试方法。

3.2 编程语言及常用指令

•常用编程语言的介绍及其区别，如STL和LAD；

•常用指令，如XOR、AND、OR等；

•程序的逻辑设计。

3.3 实例设计与操作

•机械手控制系统设计；

•清洗系统控制设计；

•综合性实例设计。

四、课程教学安排

4.1 教学方式

•理论讲授：介绍PLC的基本知识；

•实例教学：通过实例设计案例，引导学生掌握PLC系统的编程与调试方法；

•实验操作：通过实验操作，加深学生对PLC的理论知识和实践能力的掌握；

•自主学习：通过让学生自主阅读相关资料，提高学生综合素质与自主学习能力。

S7200PLC编程及应用课程设计

一、课程设计目的和要求

1.1 目的

本课程设计旨在通过针对S7200PLC编程及应用的学习，使学生在实践中更好地理解PLC控制系统的应用，并能够独立完成基于

S7200PLC的控制系统的设计、程序编写、调试与维护等工作。同时，也希望通过此设计，增强学生的工程实践能力和团队合作意识。

1.2 要求

本课程设计的要求如下：

1.学生需熟悉S7200PLC的基本配置、操作、编程语言、控制

逻辑等相关知识。

2.要求学生掌握PLC应用中的模拟量与数字量处理、IO模块

选择与配置等技术。

3.要求学生具备PLC编程能力，能够独立设计、编写、调试

PLC控制程序。

4.要求学生能够有效进行团队协作，共同完成课程项目。

二、课程设计的具体内容

2.1 课程设计流程

课程设计的具体流程如下：

1.模拟题目：教师提供一份具体的模拟控制题目，要求学生

自行，或者以小组为单位完成编程，通过实验进行验证。题目难度可适当改变。

2.编程阶段：给出真实系统环境，在实验室中进行编程，实

践完成分配的任务。

3.模拟验证：将编写的程序转换成实际机器，对程序进行单

元测试和全系统验证，并进行整体仿真测试。

4.报告阶段：学生需要将课程设计过程中的详细资料进行整

理，撰写完整的实验报告及设计文档。

2.2 控制系统设计

课程设计所涉及的控制系统设计如下：

2.2.1 设计方案

本课程中，学生需按照要求设计一套基于S7200PLC的完整控制系统，包括系统设备选型、连接方式、各部分样品规格等。

2.2.2 系统结构设计

学生需对设备的硬件实现进行详细规划，包括对PLC、传感器等的安装、连线设计等。

PLC课程设计报告

一、任务书

1、课题概述

卷幅式广告机是一种机电一体化装置，它适用于大型体育场馆在举行体育比赛时进行商业广告和精神文明宣传，是一种比较实用的媒体工具，做广告宣传效果极佳。其工作原理如下图所示：

为了简化课题设备，本次设计采用实验室的模拟实验板来代替广告机实物进行模拟运行。实验面板布置图如下：

2、控制要求

⑴接通电源后，按下启动按钮SB1，正卷电动机开始运行，经30S延时电动机

达额定转速，离合器1线圈由接触器KM1接通，使上卷筒作顺时针转动。

⑵当某一幅画面接近指定位置时，光电传感器GD1发出正转一幅到位信号，使

反转接触器KMB1动作，制度时间约5S，画面准确停留指定位置。

⑶每幅画面在指定位置停留3分钟以展开广告内容，然后控制系统应能自动启

动电动机仍按顺时针方向转动，继续上述过程，实现画面切换。

⑷直到画面切换8次后，第9幅画面停留在指定位置5分钟。此时自动切断电

动机电源，并自动驱动反卷电动机工作，反卷过程与正卷过程相同。如此周而复始重复上述过程。

⑸如果按下总停按钮SB2或停电，系统应能记忆当时的运行状态，保证在重新

按下电动按钮时，能接续原来的状态运行

3、课题设计内容及要求

⑴内容：

① PLC空制器的选型，正确配置系统硬件。

②写出I/O地址，并生成符号地址表。

③用梯形图方式正确编程。

④正确连接PLC与模拟实验板，检查无误后运行并调试程序。

⑤写出完整的课题设计报告。

⑵要求：

①梯形图程序正确无误。

②调试时无安全事故。

③设计报告采用A4格式打印。

二、主要内容

1、课题调查

⑴、卷幅式广告机控制面板简图如下

⑵、控制要求

常州大学课程设计格式1

序号:21

学号:11463122

C H A N G

Z H

O U U N I V

R S I T Y

课程设计

设计课程名称： PLC 课程设计

题目：四层电梯PLC 控制系统设计学生姓名：饶代阳

学院：城市轨道与交通学院专业班级：电气111 指导教师：王雪专业技术职务：教师

设计时间：2013年12月23日 2104年1月1日

PLC课程设计任务书

题目：四层电梯PLC控制系统设计

1、设计目的

本次设计的主要目的是结合实际控制装置，综合所掌握的理论知识，完成一套完整的PLC控制系统的设计任务，包括PLC模块的选用、I/O地址分配、程序编制及外围输入、输出电路的设计，以提高学生的综合设计能力。

2、装置介绍

S1、S2、S3、S4分别为轿厢内一层、二层、三层、四层电梯内选按钮；D2、D3、D4分别为二层、三层、四层电梯外下降呼叫按钮；U1、U2、U3分别为一层、二层、三层电梯外上升呼叫按钮；SQ1、SQ2、SQ3、SQ4分别为一层、二层、三层、四层行程开关，模拟实际电梯位置传感器的作用。

L1、L2、L3、L4分别为一层、二层、三层、四层电梯位置指示灯；DOWN为电梯下行状态指示灯；UP为电梯上行状态指示灯；SL1、SL2、SL3、SL4分别为轿厢内一层、二层、三层、四层电梯内选指示灯；DN2、DN3、DN4分别为二层、三层、四层电梯外下降指示灯；UP1、UP2、UP3分别为一层、二层、三层电梯外上升指示灯。

3、控制要求

电梯由安装在各楼层门口的上升和下降呼叫按钮进行呼叫操纵，其操纵内容为电梯运行方向。电梯轿箱内设有楼层内选按钮S1～S4，用以选择需停靠的楼层。L1为一层指示、L2为二层指示、L3为三层指示、L4为四层指示，SQ1～SQ4为到位行程开关。电梯上升途中只响应上升呼叫，下降途中只响应下降呼叫，任何反方向的呼叫均无效。例如，电梯停在由一层运行至四层的过程中，在三层轿箱外呼叫时，若按三层上升呼叫按钮，电梯响应呼叫（运行至三层时三层上升呼叫指示灯灭）；若按三层下降呼叫按钮，电梯运行至三层时将不响应呼叫运行至四层，然后再下行，响应三层下降呼叫按钮（运行至三层时三层下降呼叫指示灯灭），依此类推。

PLC工作台自动往返课程设计

《PLC 》课程设计说明书

专业名称：电气工程及其自动化

班级：

学号：

姓名：

指导教师：

《PLC课程设计》评阅书

摘要

中型企业普遍采用了先进的自动化系统对生产过程进行控制，但绝大部分小型企业尚未应用自动化系统和产品对生产过程进行控制。因此，PLC在我国的应用潜力远没有得到充分发挥。我国工业企业的自动化程度普遍较低，PLC产品有很大的应用空间，如机械行业80%以上的设备仍采用传统的继电器和接触器进行控制。随着竞争的日益加剧，越来越多的小型企业将采用经济、实用的自动化产品对生产过程进行控制，以提高企业的经济效益和竞争实力。

在自动化生产线上，有些生产机械的工作台需要按一定的顺序实现自动往返运动，并且有的还要求在某些位置有一定的时间停留，以满足生产工艺要求。用PLC程序实现运料工作台自动往返顺序控制，不仅具有程序设计简易、方便、可靠性高等特点，而且程序设计方法多样，便于不同层次设计人员的理解和掌握。

关键词：PLC，自动化，顺序控制，工作台

摘要 .......................................................................................................................................I 1设计任务 (1)

1.1总体要求 (1)

1.2 操作要求 (1)

2硬件选取与电气线路图设计 (3)

2.1 硬件选取与地址的分配 (3)

2.2 电气主线路的设计 (3)

2.3 控制线路的设计 (4)

电气控制与PLC课程设计指导书

课程设计的目的、要求、任务及方法

要完成好电气控制系统的设计任务，除掌握必要的电气设计根底常识外，还必需颠末反复实践，深入出产现场，将不竭堆集的经验应用到设计中来。课程设计正是为这一目的而安排的实践性教学环节，它是一项初步的工程训练。通过课程设计，了解一般电气控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。电气设计包含道理设计和工艺设计两个方面，不克不及无视任何一面，对于应用型人才更应重视工艺设计。课程设计属于操练性质，不强调设计成果直接用于出产。

一、设计目的

课程设计的主要目的是通过某一出产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。通过设计也有助于复习、安定以往所学的常识，达到灵活应用的目的。电气设计必需满足出产设备和出产工艺的要求，因此，设计之前必需了解设备的用途、布局、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体不雅念。

课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与缔造力；综合运用专业及根底常识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产物手册和各种东西书的能力；工程绘图的能力；书写技术陈述和编制技术资料的能力。

二、设计要求

在课程设计中，学生是主体，应充实阐扬他们的主动性和缔造性。教师的主导作用是引导其掌握完成设计内容的方法。

为包管顺利完成设计任务还应做到以下几点：

1) 在接受设计任务后，应按照设计要求和应完成的设计内容进度方案，确定各阶段应完成的工作量，妥善安排时间。

PLC课程教学中实施创新教育的策略

Ｄｅｅ．２１．０１
ＰＣ课程教学中实施创新教育的策略Ｌ
郑剑锋
（常州大学信息科学与工程学院，江苏常州２３６）１１４
摘
百度文库
要：随着自动化工业的迅速发展，ＬＰＣ在各个领域得到广泛的应用。从分析传统ＰＣ课程教学中存在的问Ｌ
题人手，阐述了ＰＣ课程中进行创新教育的重要性，出了ＰＣ教学中实施创新教育的思路。Ｌ提Ｌ
关键词：Ｌ；ＰＣ教学；创新中图分类号：６２Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：１７ — ５２２１）２０３ — ３６４８２（０１１— １３０
近３０年，为通用工业控制计算机。可编程单的逻辑控制、作定时和计数功能等。到了２世纪１控制器从无到有，实现了工业控制领域接线逻辑的今天，ＬＰＣ为适应工业发展的要求，从技术角度到存储逻辑的飞跃；功能从弱到强，其实现了逻辑看，其运算速度更快、存储容量更大、智能化更先
创新的意识［２１。
来发现问题，而教师通过讨论、讲评、赞扬、鼓励，
一
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的及时发现学生的创新潜能，及时肯定编程作业中种概念化过程，是人类特有的认识能力和实践的创新思维。学生的编程作业思路各异，丰富多

PLC课程设计报告

一、选题目的和意义：

随着生产力和科学技术的不断发展，人们的日常生活和生产活动大量的使用自动化控制，不仅节约了人力资源，而且很大程度的提高了生产效率，又进一步的促进了生产力快速发展，并不断的丰富着人们的生活。

早期的自动控制系统是依靠继电-接触器来实现的，其特点是：结构简单、价格低廉、抗干扰能力强，可以实现集中控制和远距离控制，但是其采用固定接线，通用性和灵活性差；又采用触点的开关动作，工作频率低，触点易损坏，可靠性差。

1969年，出现了可编程逻辑控制器PLC（Programmable Logic Controller），其特点是：具备逻辑控制、定时、计数等功能，编程语言采用直观的梯形图语言，软件更改方便，通用性和灵活性好。

目前，可编程控制器PLC主要是朝着小型化、廉价化、标准化、高速化、智能化、大容量化、网络化的方向发展，与计算机技术相结合，形成工业控制机系统、分布式控制系统DCS(Distributed Control System)、现场总线控制系统FCS(Field bus Control System)，这将使PLC的功能更强，可靠性更高，使用更方便，适用范围更广。

随着汽车特别是私有汽车的普及使用，公共场所和社区汽车流转数量激增，这对车辆的安全停放和管理提出了更高的要求，引进先进的控制技术和管理方式，实现对大型停车场系统的集中化和智能化的安全性管理控制已经成为大规模停车服务管理的必然趋势。针对现有的停车系统管理中存在的缺陷及PLC技术和传感器技术的迅猛发展所带来的新控制方式和管理方式的变革，采用先进的、科学的、合理的设计方法，建立一套基于PLC的车辆出入库管理系统最大限度地提高了停车场的使用率，实现车辆出入库控制、数量统计、信息查询过程的自动化，就显得十分必要。本次课程设计就是设计这样一种计数车辆出入库的产品，来实现车辆出入的智能显示和管理。

常州大学电气工程及其自动化专业本科培养方案

（专业代码： 080601）

一、指导思想全面贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，加强基础知识培养，拓宽专业口径，优化课程体系，凝练教学内容。把知识、能力、素质三者的培养教育融为一体，为社会培养基础知识扎实，专业知识宽广，实际操作能力强的电气工程及自动化类工程应用型人才。

二、专业培养目标

本专业培养的学生应熟悉行业特点、关注行业动向、适应行业需求，具备电工技术、供配电技术、电力系统分析技术、电子技术、控制理论、检测技术、信息处理、系统工程、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能适应市场经济的需要，在电力系统、电气监控、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行等方面工作的高级工程应用人才。

三、毕业生的基本要求本专业培养的学生具备电工技术、电子技术、控制理论、供配电技术、电机拖动技术、运动控制技术、电力系统、继电保护等较宽广领域的专业知识和工程技术，能在电力生产行业、电机和运动控制、企业供配电等领域从事工程设计开发和教学研究等方面的高级应用技术人才。

（一）思想道德

热爱祖国，坚持社会主义道路；能运用马列主义、毛泽东思想的基本原理观察和分析社会问题，辨别是非；具有基本的伦理道德、社会公德和职业道德；热爱所学专业，具有进取和奉献精神。

（二）知识结构和能力培养

1.掌握较扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；

常州大学数学与应用数学专业证券投资学实务课程设计word报告

6.公司 2006 年后扩张很快，它的融资渠道是什么
（3 分）
2004 年上市后通过发行股票的方式进行融资，除此之外，还有与苏格兰银行签订的借款协议。
7.你认为公司面临哪些潜在的机遇和风险？
（5 分）
潜在机遇：五人制足球市场准入资格较高，因此公司的竞争者有限，潜在的主要竞争对手是 Powerleague，另一个位于苏格兰的公司，但是，英国市场似乎足够大，允许两家公司享受在中期内持续增长，为公司提供利好；英国足球人口占比较高，足球人口基数大可以促进公司盈利的扩大；2012 年伦敦奥运会旨在“激励一代人”（inspire a generation），英国政府和英足总都大力在学校、社区推行五人制足球作为新的锻炼形式提升民众健康水平，五人制足球也正式被英足总认证和支持；公司在新的营业年份即将新开设 Doncaster ， Manchester 的足球中心，成为公司新的利润增长点；公司在美国的事业也继续保持高速增长，在得到建设美国网站的允许后，公司在美国的影响力将有力扩大；公司也将注意力拓展至社交网络和线上领域，包含游戏开发等，这将进一步吸引青少年加入踢球者的队伍中来。潜在风险：潜在风险主要分为以下几类： 1.外界不可抗力风险，主要体现为恶劣天气条件使公司无法维持经营，或因设施维修必须停业等情况； 2.企业内部风险，如员工招聘及其发展，健康和安全风险，公司业务连续性等； 3.金融方面类风险，公司在股票市场会有一定的风险，另外，公司在苏格兰银行有借款，有一定的风险。

PLC课程设计报告

第1章背景・

可编程控制器〔ProgrammableController］是计算机家族中的一员，是为工业控制应用而设计制造的。早期的可编程控制器称作可编程逻辑控制器〔ProgrammableLogicControlled,简称PLC,它主要用来代替继电器实现逻辑控制。随着技术的开展，这种装置的功能已经大大超过了逻辑控制的X围，因此，今天这种装置称作可编程控制器，简称PC。但是为了防止与个人计算机［Personalputer］的简称混淆，所以将可编程控制器简称PLC。

目前，PLC在国内外已广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业，使用情况大致可归纳为如下几类。

1.1 开关控制

这是PLC最根本、最广泛的应用领域，它取代传统的继电器电路，实现逻辑控制、顺序控制，既可用于单台设备的控制，也可用于多机群控及自动化流水线。如注塑机、印刷机、订书机械、组合机床、磨床、包装生产线、电镀流水线等。

1.2 模拟量控制

在工业生产过程当中，有许多连续变化的量，如温度、压力、流量、液位和速度等都是模拟量。为了使可编程控制器处理模拟量，必须实现模拟量〔Analog〕和数字量〔Digital〕之间的A/D转换及D/A转换。PLC厂家都生产配套的A/D和D/A转换模块，使可编程控制器用于模拟量控制。

1.3运动控制

PLC可以用于圆周运动或直线运动的控制。从控制机构配置来说，早期直接用于开关量1/0模块连接位置传感器和执行机构，现在一般使用专用的运动控制模块。如可驱动步进电机或伺服电机的单轴或多轴位置控制模块。世界上各主要PLC厂家的产品几乎都有运动控制功能，广泛用于各种机械、机床、机器人、电梯等