班级通讯录
班级通讯录模板
班级通讯录模板以下是一份班级通讯录协议模板：班级通讯录协议协议主体：班级全体同学协议标的：1. 建立和维护班级通讯录，包含同学的姓名、联系方式等信息。
2. 确保通讯录信息的准确性和及时性。
权利义务：1. 每位同学有权提供自己的准确信息，并要求其他同学保护其隐私。
2. 同学有义务及时更新自己信息的变动情况。
3. 全体同学有共同维护通讯录安全和完整的责任。
违约责任：1. 若有同学故意提供虚假信息，应向其他同学道歉并更正。
2. 对于未能及时更新信息导致其他同学联系不便的，应承担一定的责任。
争议解决方式：1. 若出现争议，应先由同学之间友好协商解决。
2. 若协商不成，可由班级代表或老师进行调解。
具体条款：1. 通讯录将以电子文档或纸质形式保存，由班级指定负责人进行管理。
1.1 电子文档应设置合适的密码保护，确保只有本班同学可以访问。
1.2 纸质通讯录应妥善保管，防止丢失或泄露。
2. 同学提供的信息仅用于班级内部联系和交流，不得用于其他商业或非法目的。
3. 在使用通讯录时，应尊重每位同学的隐私和个人权利。
3.1 不得随意向外界透露同学的信息。
3.2 未经同学同意，不得将其信息用于其他活动。
4. 定期对通讯录进行更新和核实。
4.1 每学期至少进行一次全面的信息核实。
4.2 对于已毕业或离开班级的同学，应及时从通讯录中移除其信息。
5. 对于违反本协议的行为，其他同学有权提出批评和指正。
6. 班级可以制定相关的规章制度，进一步明确通讯录的管理和使用要求。
7. 若因不可抗力因素导致通讯录信息丢失或损坏，应及时采取措施恢复或重建。
8. 本协议自全体同学签字之日起生效，有效期至班级解散。
9. 本协议的解释权归班级全体同学共同所有。
通过签署本协议，班级全体同学承诺共同遵守协议规定，维护班级通讯录的正常运作，促进同学之间的交流和联系。
我打印的班级通讯录
我打印的班级通讯录
嘿，说起我打印班级通讯录这事儿啊，那可真是一波三折，充满了乐子！
那天，老师把整理班级通讯录的任务交给了我，我这心里呀，既兴奋又紧张。
放学后，我风风火火地跑回家，打开电脑就准备大干一场。
我先从班级群里把同学们发的信息一点点收集起来，这可费了我不少功夫。
正忙活着呢，我妈凑过来瞅了一眼，说：“哟，这咋还乱成一团麻啦？”我无奈地叹了口气：“妈，您别捣乱，我这正头疼呢！”
好不容易把信息整理好了，我美滋滋地准备去打印店。
到了打印店，我跟老板说：“老板，我要打印这个通讯录。
”老板看了一眼，皱着眉头说：“你这格式不对呀，孩子。
”我一听，傻眼了，赶忙问：“那咋整啊？”老板倒是挺热心，亲自帮我调整格式。
在等待打印的过程中，旁边来了个小朋友，好奇地盯着我的电脑屏幕，奶声奶气地问：“哥哥，这是什么呀？”我笑着回答：“这是我们班同学的联系方式，以后联系他们就方便啦。
”
终于打印好了，我拿着厚厚的一沓通讯录回到家。
我仔细地一张张检查，生怕有什么错误。
这时候，我爸也凑过来瞧，还夸我：“儿子，干得不错！”
第二天，我把通讯录带到学校，同学们都围过来，七嘴八舌地说：“哇，这下联系大家方便多啦！”“辛苦你啦！”听着他们的话，我心里那叫一个美。
这次打印班级通讯录的经历，虽然有点小波折，但真的让我特别有成就感，也让我感受到了为班级做事的快乐！
现在回想起来，还觉得挺有意思的，这可真是一次难忘的经历呀！。
班级通讯录系统课程设计
班级通讯录系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解班级通讯录系统的基本概念，掌握其功能和作用；2. 学会运用所学的编程知识，设计并实现一个简单的班级通讯录系统；3. 掌握在班级通讯录系统中进行数据录入、查询、修改和删除等基本操作。
技能目标：1. 能够运用所学的编程语言，独立完成班级通讯录系统的设计和开发；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高编程实践能力；3. 学会合作与交流，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，增强学习动力；2. 培养学生的创新意识和实践精神，鼓励尝试和探索；3. 增强学生的责任心，认识到班级通讯录系统在实际生活中的重要性。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在让学生将所学的编程知识应用于实际项目中，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：学生处于初中年级，已具备一定的编程基础，对新鲜事物充满好奇心，具备较强的学习能力和动手能力。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，促进全体学生的共同发展；3. 以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 班级通讯录系统的基本概念与功能介绍：- 介绍通讯录系统的定义、作用及其在日常生活和学习中的应用；- 分析班级通讯录系统的功能需求，如信息录入、查询、修改和删除等。
2. 编程语言及开发环境准备：- 结合课本内容，回顾已学的编程语言（如Python、C++等）基础知识；- 介绍开发环境（如Visual Studio、Eclipse等）的安装和使用方法。
3. 数据结构与算法设计：- 学习线性表、链表等数据结构，理解其在通讯录系统中的应用；- 掌握排序、查找等基本算法，并应用于通讯录系统的信息管理。
4. 班级通讯录系统的设计与实现：- 分析系统功能模块，设计系统架构；- 编写代码实现各功能模块，如添加联系人、查询联系人、修改联系人和删除联系人等；- 学习使用文件存储和读取数据，保证通讯录信息的持久化。
班级通讯录模板
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
学号
姓名 性别 宿舍号 手机号码 短号 QQ号码
班级总人数： ##人 班级实际在班人数： ##人 注：
1、已转专业、休学、出国留学等的学生，需在备注一栏说明； 2、班级学生总人数，为本学年开学时，班级的学生总人数； 3、班级实际在班人数，为班级总人数减去转专业、休学、出国留学等学生人数； 4、班级通讯录里的每项信息（不包括备注栏），除非有特殊情况，否则不能留空。
级###班通讯录
父亲姓名 父亲联系方式 母亲姓名 母亲联系方式 备注
பைடு நூலகம்
等学生人数； 否则不能留空。
大班通讯录1
大班通讯录1邵厝小学2014暑假防溺水安全教育电话家访记录单年级学生联系电话接听人通话内容大班李祥134********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班黄桦洋139********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班黄诗意139********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班林俊杰157********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班邵渝淇136********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班邵辉煌153********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班梁鑫瑜135********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班焦东艳151********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班李钰龙159********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班陈萍155********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班薛建洪151********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班向永和131********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班李俊杰 159********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班邵国宾135********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班吴葭雯159********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班陈怀杨180********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班邵园园134********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班黄礼杰158********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
大班邵嘉禾150********请家长严格监督孩子不到任何水域下水游泳、玩耍或捕鱼。
班级通讯录管理制度
班级通讯录管理制度一、引言班级通讯录是学生之间联系的重要工具，对于提升班级沟通效率、促进同学之间的交流合作起着重要作用。
因此，建立一套科学合理的班级通讯录管理制度对于班级管理十分必要。
二、通讯录内容1. 学生基本信息：包括姓名、性别、学号、出生日期、籍贯等；2. 父母联系方式：父母姓名、联系电话、家庭住址等；3. 紧急联系人信息：姓名、联系电话、与学生的关系。
三、通讯录管理责任人由班主任担任通讯录管理责任人，负责通讯录的维护和更新。
同时，需要设置一名备份责任人以应对突发情况。
四、通讯录的保密性通讯录中包含了班级成员的个人信息，保护隐私是重中之重。
通讯录应以电子文档形式存储，并设置密码保护，仅授权人员可以查阅和修改。
五、通讯录的更新1. 学生信息更新：学生入学、转学、离校等情况发生时，班主任负责及时更新通讯录；2. 联系方式更新：学生的联系方式发生变动时，班主任应在通讯录中及时调整。
六、通讯录的使用范围通讯录仅用于班级成员之间的正常交流和学校相关事宜的沟通，被禁止用于任何商业用途。
七、通讯录的使用规范1. 严禁将通讯录用于骚扰、恶意攻击、侵犯他人隐私等违法行为；2. 禁止将通讯录提供给无关人员，保护信息安全；3. 遵守网络道德，不得散布不良信息。
八、通讯录的备份班主任应经常进行通讯录数据的备份，以防止数据丢失。
同时，备份数据应妥善保存，保证信息安全。
九、通讯录的应用1. 学校管理：班级通讯录能够方便学校进行学生信息管理和与家长的沟通；2. 日常联系：同学间可以通过通讯录快速联系，方便学习和交流合作；3. 突发情况：学校和班主任可以通过通讯录第一时间联系学生家长，处理突发事件。
十、通讯录的规范使用学生在使用通讯录时，应遵循以下规范：1. 尊重他人隐私，不私自泄露他人联系方式；2. 合理使用通讯录，不进行无关紧要的骚扰；3. 对于通讯录中个人信息的变动，要及时通知班主任进行更新。
十一、常见问题及解决办法1. 通讯录丢失：通过备份数据进行恢复；2. 通讯录信息泄露：密切关注通讯录使用情况，加强信息安全保护；3. 通讯录更新滞后：加强班主任的责任意识，及时更新通讯录。
班级通讯录课程设计
班级通讯录课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握班级通讯录的基本构成要素，包括姓名、性别、联系方式等。
2. 培养学生运用现代信息技术，如电子表格、数据库等，管理和更新通讯录的能力。
3. 使学生了解通讯录在班级管理和人际交往中的重要性。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分类信息的能力。
2. 提高学生使用电子设备、办公软件等工具进行信息处理的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱他人、尊重隐私的良好品质。
2. 增强学生的班级荣誉感和归属感，促进班级团结。
3. 培养学生主动参与班级管理，提高责任感和主人翁意识。
课程性质：本课程为信息技术与班级管理相结合的实践性课程，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：学生处于具备一定信息素养和班级管理意识的阶段，具有较强的学习能力和探索精神。
教学要求：教师需结合学生特点，采用任务驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课程实践，确保课程目标的达成。
同时，注重对学生的学习过程进行评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握通讯录的制作与管理技能，提升班级管理和人际交往能力。
二、教学内容1. 班级通讯录的基本概念与构成：- 介绍通讯录的定义、作用及其在班级管理中的应用。
- 学习通讯录的基本构成要素：姓名、性别、联系方式、住址等。
2. 通讯录的制作与信息收集：- 教授如何使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作通讯录。
- 引导学生收集并整理班级同学的个人信息。
3. 通讯录的管理与更新：- 掌握电子表格的基本操作，如排序、筛选、查找等。
- 学习定期更新通讯录信息，保证信息的准确性。
4. 信息技术在通讯录中的应用：- 介绍数据库的基本概念，了解其在通讯录管理中的作用。
- 学习利用数据库软件进行通讯录信息的存储、检索与管理。
5. 班级通讯录的实际应用与讨论：- 分析通讯录在班级日常管理、活动组织等方面的具体应用。
学校班级通讯录管理规定
学校班级通讯录管理规定第一部分：为什么需要在现代社会，无论是工作还是学习，人际交往都离不开通讯工具。
而对于学校来说，班级通讯录的管理更是必不可少的。
它可以方便学校与家长的联系，促进教育环境的良好运作。
然而，班级通讯录信息的保护、正确使用却是一个值得重视的问题。
第二部分：班级通讯录的保密性班级通讯录包含学生和家长的信息，如姓名、联系方式等，需要严格保密。
学校应加强对班级通讯录的管理，确保信息不被非法获取、滥用或泄露。
只有经过家长同意，学校才能使用通讯录信息与家长联系，而家长也可以随时申请查看个人信息并提出修改。
第三部分：班级通讯录的使用目的班级通讯录的主要目的是提升学校与家长之间的沟通效率，协助学校更好地开展教育工作。
学校可通过通讯录向家长发送学校通知、家长会议信息、学生的成绩等相关信息。
通讯录也可以用于学生之间互相联系，共同学习和交流。
第四部分：班级通讯录的更新与维护为了确保班级通讯录的有效性，学校应定期更新和维护通讯录信息。
家长和学生应主动告知学校联系方式的变动，确保通讯录信息的准确性。
此外，学校也应加强保密意识的教育，让家长和学生了解自己的信息应该保护好，避免信息被滥用。
第五部分：对班级通讯录的合法使用学校在使用班级通讯录时必须遵守法律法规，并明确使用的范围。
学校只能依法使用通讯录信息，不能将其用于商业目的，也不能将信息提供给其他机构或个人。
同时，学校需要建立相应的纪检监察制度，对通讯录信息的非法使用行为进行监督和惩处。
第六部分：学生隐私权的保护学校在使用班级通讯录时，应保护学生的隐私权。
学生的个人信息不得被学校以外的人窃取、利用或泄露，确保学生的信息安全。
学校应加强师生的安全意识教育，让他们了解自己的权益，主动保护自己的个人信息。
第七部分：班级通讯录管理规定的落实学校应制定并严格执行班级通讯录管理规定，确保通讯录信息的合法使用和保护。
通过信息技术手段，学校可以实现对通讯录的统一管理，提高管理效率，减少信息泄露的风险。
班级通讯录
班级管理系统是一个由班级发起设计的系统。一个班级成员要想参与班级的大小事务，首先必须成为这个班级系统的一个用户，因此，用户应在进入系统前进行用户身份注册，通过系统提供的注册表单将个人资料进行提交。
（2）用户登录功能：
对于已经注册的用户，在进入班级通讯录系统前要进行身份的认证，此时用户必须输入用户名（唯一）和密码，验证通过后，才能进入系统。
表1（user）
字段
类型
长度
含义
备注
xname
Varchar
11
学号
主键
upwd
Varchar
6
密码
非空
sfname
Varchar
8
身份
非空
表2(info)
字段
类型
长度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
含义
备注
xname
varchar
11
学号
主键
nname
varchar
8
姓名
非空
sex
varchar
2
性别
非空
upwd
varchar
6
班级通讯录
一：为了方便班级同学之间的交流与联系，增强班级成员之间的感情，所以设计了班级通讯录。
二：数据库设计：其中有两张表，使用的Access数据库。
表一(user)：学号xname、密码upwd、身份sfname
表二(studinfo)：学号xname、姓名nname、性别sex、密码upwd、确认密码uppwd、出生日期birthday、手机号sjname、家庭地址jtzz、照片photo、个人简介gerjj
密码
非空
uppwd
幼儿园班级管理红色通讯录案例
幼儿园班级管理红色通讯录案例幼儿园班级管理红色通讯录案例背景介绍：小芳是一位幼儿园的老师，她在班级管理方面一直遇到了不少困难。
由于家长们工作繁忙，经常无法及时了解孩子在学校的表现和需要注意的事项，给小芳的教学工作增加了许多不必要的麻烦。
为了方便与家长进行有效的沟通，小芳决定设计一本班级管理红色通讯录。
通过这本通讯录，小芳可以及时向家长反馈孩子在学校的表现和需注意的事项，家长也可以了解孩子在学校的生活和学习状况，加强与小芳的联系和信任度，促进家园共育。
设计思路：小芳首先收集了所有家长的联系信息，摸清家长的基本情况。
然后按照班级所需内容，设计了一份班级管理红色通讯录模板，包含以下几个红色页：第一页：班级介绍与教师个人信息小芳在这一页精心设计了一张班级合照，并介绍了班级的整体情况和特色。
同时在这一页还介绍了小芳的教学经验和个人信息，希望家长们能够更好地了解小芳的教育理念和教学风格。
第二页：课程安排表和学习要点提醒小芳设计了一份课程安排表，帮助家长们更好地理解班级的教学计划和学习安排。
同时，小芳还在这一页提醒家长们注意孩子在学习中容易出现的问题，以及需要加强掌握的学习要点。
第三页：家长信息登记表这一页主要是为了方便小芳及时联系家长，以便在需要的时候更好地沟通。
家长们可以在这里填写自己的姓名、电话、地址等资料，并注明在什么情况下方便接听电话或接收信息。
第四页：孩子的表现和需注意的事项小芳在这一页主要是向家长反馈孩子在学校表现和需注意的事项。
对于表现优异的孩子，小芳会鼓励并表扬，对于表现欠佳的孩子，小芳会及时提醒家长关注，针对孩子的问题采取相应的教育和引导措施。
第五页：与家长们一起成长这一页是小芳为了与家长密切互动而设置的。
小芳在这里会及时发布班级的相关消息、活动、家长会等通知，与家长们保持良好联系，共同推进班级的教育教学工作。
效果展示：通过这本班级管理红色通讯录的使用，小芳与家长之间的联系逐渐变得紧密起来。
c班级通讯录课程设计
c 班级通讯录课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解通讯录的基本概念，掌握电子通讯录的组成与功能。
2. 学生能够运用所学知识，制作并完善属于自己的班级通讯录。
3. 学生了解信息安全的基本知识，认识到保护个人隐私的重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练运用电子表格软件（如Microsoft Excel或WPS表格）进行数据录入、编辑、排版和保存。
2. 学生能够运用电子表格的筛选、排序和查找功能，快速准确地查找通讯录信息。
3. 学生掌握基本的电子表格美化技巧，使班级通讯录简洁、美观。
情感态度价值观目标：1. 学生培养团队协作意识，学会在小组合作中共同完成任务。
2. 学生增强信息安全意识，尊重和保护他人的隐私。
3. 学生通过参与通讯录制作，提高对班级集体的归属感和责任感。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。
学生特点：c班级的学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的情感态度价值观。
教学过程中，注重理论与实践相结合，确保学生能够学以致用。
通过课程学习，学生能够达到上述设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 电子通讯录基础知识：- 通讯录的定义与功能- 电子通讯录的组成与特点2. 电子表格软件操作：- 数据录入与编辑- 数据排序、筛选与查找- 电子表格美化技巧3. 班级通讯录制作：- 制定通讯录模板- 小组合作完成数据录入与整理- 美化班级通讯录4. 信息安全与隐私保护：- 信息安全基本知识- 个人隐私保护意识- 班级通讯录信息安全措施教学大纲安排：第一课时：电子通讯录基础知识学习第二课时：电子表格软件基本操作与美化技巧第三课时：班级通讯录制作实践（1）第四课时：班级通讯录制作实践（2）第五课时：信息安全与隐私保护教学教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中“电子表格处理与应用”章节相关，结合班级实际情况，对通讯录的制作与信息安全进行深入讲解与实践。
第十四课：做个班级通讯录
4、在表格的第一行 一次输入“序号”— —姓名——家庭住 址——电话——电子 邮箱——qq或微信
5、在表格中依 次输入同学的信 息，完成班级通 讯录。
用excel 也可以 制作班级通讯录
做个电子通讯录
1、让学生了解电子通讯 录的意义。 2、制作电子通讯录的步 骤和方法。
1、了解电子通讯录的制 作步骤。 2、学会保存制作的文档。
1、新建一个word 文档
在“桌面”单击鼠标右 键——左键单击“新 建”——“word 文 档”——给文档命名为 “班级通讯录”
2、打开文档，输入 “班级通讯录”，并居 中。
请你用word 或 Excel 制作一 个班级通讯录
六3班通讯录
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地址 乘庄一组
出生年月 父亲姓名 父亲号码 母亲姓名 母亲号码 20050905 柏万书 13921642788 刘龙党 13814384483
蔡明 蔡喻广 陈汉勇 陈玉光 葛兰华 程宝华 丁祥元 董军荣 董琳 高步旺 徐勋 黄勇宝 黄勇宝 黄勇宝 金宏广 李维峰 李开华 李冬 李荣同 李文权 李文松 李文权 刘兆龙 刘峰 陆仕荣 吕锦华 吕成忠 吕红军 施宝余 孙维庆 唐大春 吴爱伟 吴志连 吴宗付 吴宗林 吴军涛 刘继杨 徐叶群 徐建林 徐红林 徐涛 徐群峰 徐辉 徐文荣 徐代群 徐正波 徐建林 刘开明 徐高建 徐文生 薛耀堂 张林林 张洪亮 张勇元 张兵 张坤 周祥 周兆勇 13305105056 13451609514 15950239034 13482830136 13621537690 15240342376 15995182716 13515139526 15371109890 13921805583 18914622668 15351501739 15351501739 13921816910 15961978236 18361096580 18961995611 15861989599 13770021297 13814385352 13770021297 15195145466 18066196808 13515132586 13961995303 13851042772 18036292326 13912505360 13851349649 13815572896 13815582010 18261905371 15380592326 13222382660 13776562563 13381912877 13275151313 18066196556 15962085289 13813447125 15358256922 17858309575 15371116100 15961978416 15705112599 13770047992 15005110590 13770030622 13962082596 13605101060 13770017257 13813223777 15151078883 13515135159 18914620388 18762381836 18616197079 孙前红 智慧 裔金萍 韩龙梅 孙跃兰 任理红 唐正娟 何梅丽 陆巧玉 李小芳 杨书琴 刘粉华 刘粉华 方银针 李秀萍 王琴 吴锦兰 葛金兰 顾林燕 孙维霞 顾林燕 徐萍 毛文梅 成冬兰 束红云 徐红兰 范仁花 陈长凤 王红 陈红梅 杨伟萍 徐进 查冬亚 徐桂香 陈翠萍 徐荣干 夏建红 严文兰 孙建兰 张芸 练国兰 李娟 范书芹 万荣兰 李华 刘秀平 卞东兰 张海云 王信华 徐玉梅 葛中秀 倪同琴 张仁兰 袁海燕 乔扣粉 徐锦文 王小芳 13401774819 18205117282 13914671795 13921888985 13814389060 18352016865 15961986123 15396729196 15371109190 15962081531 13626201620 515848922 88489822 15189318621 13626229622 15851048359 18961995826 13770086778 13914673812 15345156162 13914673812 15705109650 18452310208 15949148212 13912507548 13921864528 15995186010 13813441540 18705112197 15251106759 15161982320 13813441271 15950203665 15205117166 18261223410 18217480178 13851095542 18936330086 13921876723 13338923072 18066182533 15157425419 15371109515 15189306345 13814316699 15950211650 15961943423 13914628135 13921878036 13921809829 18361092398 15951554659 18751468873 15950212086 15861981975 18752225937 18616745980
班级通讯录系统课程设计
班级通讯录系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习班级通讯录系统的设计与实现，让学生掌握以下知识目标：1. 了解班级通讯录系统的基本概念和架构；2. 掌握常用的数据结构和算法在通讯录系统中的应用；3. 熟悉软件工程的基本原则和方法，能够进行合理的系统设计和实现。
技能目标方面，学生应能够：1. 使用编程语言进行简单的系统开发；2. 运用软件工程的方法进行系统设计和实现；3. 能够进行自我学习和解决问题的能力。
情感态度价值观目标方面，学生应能够：1. 培养对计算机科学的兴趣和热情；2. 培养团队协作和沟通能力；3. 培养对工作的责任感和敬业精神。
二、教学内容教学内容将按照以下大纲进行：1.班级通讯录系统概述：介绍班级通讯录系统的概念、功能和应用场景；2.数据结构与算法：介绍常用的数据结构（如数组、链表、树等）和算法（如排序、查找等）在通讯录系统中的应用；3.软件工程：介绍软件工程的基本原则和方法，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试等；4.系统设计与实现：基于前面的知识，进行班级通讯录系统的需求分析、设计实现和测试。
三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法；2.讨论法：用于引导学生进行思考和讨论，培养其解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解和掌握系统的实际应用；4.实验法：通过实际操作，让学生掌握系统的实现和测试方法。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用《软件工程》和《数据结构与算法》等相关教材；2.参考书：提供相关的学术论文、技术文档等参考资料；3.多媒体资料：提供相关的教学视频、PPT等；4.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，让学生能够进行实际的操作和实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度；2.作业：布置与课程内容相关的编程练习和案例分析，评估学生的应用能力和独立解决问题的能力；3.考试：包括期中考试和期末考试，以闭卷形式评估学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
班级通讯录大班综合活动教案
班级通讯录大班综合活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解班级通讯录的作用，知道如何通过通讯录与他人进行联系。
2. 培养幼儿的沟通能力，提高他们的人际交往技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 班级通讯录一份，包含全体师生的姓名、电话号码等信息。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
4. 计时器一个。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍班级通讯录的作用，引导幼儿观察通讯录上的信息。
2. 讲解：教师讲解如何通过通讯录与他人联系，如打电话、发短信等。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，每组挑选一名组长，其他成员按照组长的安排，通过通讯录与组长进行联系。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论在实践过程中遇到的问题和解决方法，引导幼儿总结经验。
5. 创作：教师引导幼儿利用绘画工具，设计自己的通讯录封面，并在封面上写下自己的姓名和联系方式。
四、活动延伸1. 家园联系：教师将幼儿设计的通讯录封面发送给家长，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 区域活动：教师将通讯录放入区角，让幼儿在空闲时间互相交流、联系。
3. 定期检查：教师定期检查幼儿的通讯录，了解幼儿是否学会正确使用通讯录与他人联系。
五、活动注意事项1. 确保通讯录上的信息准确无误，避免给幼儿带来误导。
2. 在实践活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全，避免幼儿泄露个人信息。
3. 教师要关注每个幼儿的成长需求，适时给予个别指导。
4. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
六、活动教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行实时互动，解答幼儿的疑问，引导幼儿积极参与活动。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用通讯录。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让幼儿在团队中互相学习、交流、合作。
4. 启发式教学：教师提出问题，引导幼儿思考、探索，培养幼儿的观察力和表达能力。