《特别的女生萨哈拉》讲解
《特别的女生萨哈拉》交流课——梦想的力量
《特别的女生萨哈拉》交流课——梦想的力量第一篇：《特别的女生萨哈拉》交流课——梦想的力量愿望的力量——《特别的女生萨哈拉》主题探讨课教学设计活动流程：一、导入1、同学们，通过这段时间的读书，我们认识了一位新朋友——美国的小学生‘萨哈拉’今天我们就一起聊一聊她的故事，相信同学们也有很多的感悟要与大家分享，就让我们畅所欲言吧。
二、关键词：特别1、课件出示《特别的女生萨哈拉》封面我们先来回想一下书里的主要人物：萨哈拉、波迪小姐、德里、妈妈、瑞秋、巴黎、露兹···，每一个人物都是那么的特别。
我们先来聊一聊你眼中的特别的萨哈拉。
2、萨哈拉为什么被称为“特别的”女生？学生讨论、交流后出示名字特别：名字是世界上最大的沙漠家庭特别：父母离婚，爸爸离开了她行为特别：在学校不写作业不开口读书不学习写了很多奇怪的信没有朋友充满想象与幻想接受了“特别的教育”3、什么是特别教育？坐在学校的大厅里，有具体的老师给辅导。
4、这是萨哈拉在接受特别教育时的一段内心表白。
文字出示：那是一种怎样的感受？此时，她喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？你读到了一个怎样的萨哈拉？（这是一种消极意义上的特别。
）5、在这本书里，波迪小姐曾经告诉过萨哈拉说：“主角不是你喜欢的，而是处于一直变化之中的人物。
”这句话就是为萨哈拉量身制作的，作为书里的主角，她也是处于变化之中的，原来那个封闭、孤僻、胆小而又害羞的小女生在遇到神奇的的波迪老师后，她又有哪些变化呢？（同桌交流）总结：★能写出特别精彩的文章★具有非凡的天赋★优秀出色与众不同我们来看一看老师与同学们对她的评价：出示文字：你又发现了一个怎样的萨哈拉？此时，萨哈拉喜欢“特别的萨哈拉”这个名字吗？（这是一种积极意义上的特别。
）6、课件出示：是啊，这时的萨哈拉不再是躲在孤独角落里的小女孩，而是对自己充满了自信，此时她觉得自己成了“所有美好的中心”。
促成这巨大的变化的重要原因之一就是她遇到了特别的波迪小姐。
《特别的女生萨哈拉》
《特别的女生萨哈拉》
标题：《特别的女生萨哈拉》——关于自我发现与成长的故事
一、引言
《特别的女生萨哈拉》是美国作家爱斯贝特·弗莱什曼的一部儿童文学作品。
该书以独特的视角和细腻的笔触，描绘了一个小女孩如何通过自我发现和努力，克服困难，最终实现自我价值的故事。
二、故事梗概
萨哈拉是一个看似平凡的小女孩，但在她的心中却隐藏着一个伟大的梦想——成为一名作家。
然而，由于她的写作能力并未得到老师和同学们的认可，萨哈拉开始对自己的才华产生了怀疑。
直到新来的老师波迪出现，她用独特的方式鼓励和支持萨哈拉，让她重新找回了自信，也激发了她对写作的热爱。
三、主题分析
《特别的女生萨哈拉》的主题是关于自我发现和成长。
萨哈拉的成长过程充满了挑战和困难，但她始终坚持自己的梦想，勇敢面对生活的挫折。
这个过程中，萨哈拉学会了如何认识自己，如何坚持自我，如何接受并欣赏他人的不同，这都是她成长为一个独立、自信的人的重要步骤。
四、人物塑造
作者弗莱什曼通过萨哈拉这一角色，展现了孩子们在成长过程中可能遇到的问题和困扰，以及他们如何通过自我发现和努力来解决问题的过程。
同时，波迪老师的角色则展示了教育者如何通过理解和尊重每一个孩子，帮助他们找到自己的优点和天赋，从而引导他们走向成功。
五、结语
《特别的女生萨哈拉》是一本富有启发性的儿童文学作品，它以生动的故事和深刻的主题，让读者看到了孩子们内心世界的丰富多样，也让我们看到了教育的重要性和可能性。
对于每一位正在成长中的孩子来说，这本书都是一份珍贵的礼物。
《特别的女生萨哈拉》读后感
《特别的女生萨哈拉》读后感
这个月，我读的课外书是特别的女生萨哈拉。
《特别的女生萨哈拉：一个孩子的特别成长
经历》中的萨哈拉并不是沙漠，而是一个五年级的一名女生。
她不写作业，不主动回答老师的问题，却偷写了一本《特别的女生萨哈拉：一个孩子的特别成长经历》；她有很多小秘密，却从不告诉别人，她是老师同学眼里特别的女生，没有人能读懂她
的心直到有一天，波迪老师的出现，让萨哈拉的
生活发生了不可思议的改变。
最后他成功实现自
己的理想了作家
我知道了，只要有恒心，就一定能做每一件事。
我也是一样，以前陈老师不信任我，我努力了，我成功让陈老师信任我了。
这本书告诉我们很多道理，希望大家喜欢看
这本书。
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特别的女生萨哈拉
成 经典·推荐 长
月 读
住。我不再只是那个叫萨哈拉 的女孩儿，我是撒哈拉沙漠， 那个住满了有毒蝎子的沙漠。 我开始哭，哭啊，哭啊。
我想是有人看见我哭并 报告了老师，因为我只记得老 师蹲在我旁边，问： “怎么了， 萨哈拉？”
她看着我，那种奇怪的眼 神，让我怀疑她当时正在干吞 一粒药片。
最后她说： “真希望，当初 是我先想到这个名字的！”
自从爸爸走后，我的名字 就改了。不是我改的，也不是 妈妈改的。去年我接受特别帮 助 时 ，有 人 叫 我“ 特 别 的 萨 哈 拉”。我知道他们这么叫我并不 是出于好意，但是我现在非常 喜欢这个名字。我的名字是别 人给我取的，也是我自己选择 的，而这个选择会改变一切。
有一天，我们上自然科学 课的时候，老师给我们放了一 段关于非洲撒哈拉沙漠的录 像。班上有人笑了，并指着我 说，我的名字竟然是取自一个 沙漠。当然，那堂课上也没有 人对那个录像感兴趣，除了我。 我就是想看看爸爸为什么用 一个沙漠给我取名字，尤其在 他离开我后，我就更想知道了。
沙漠上的波纹一波连着 一波，就好像在诉说曾经有水 的日子。太阳在大地边缘处落 下，夕阳下的滚滚热浪让人想 起了海市蜃楼。看起来很平静 的沙子底下其实住着不少生 命，比如蝎子，大部分 是有毒 的；还有蛇，它们甚至能闻到人 类的气味；还有不知道时间存 在的乌龟们。沙漠是神秘的， 要想穿越它，你需要一头骆驼。 而且你要尽可能地保存体力， 保存水分，就像骆驼用它的驼 峰做的事一样。骆驼只有在自 身储备很丰富的时候才会吐 唾沫，这就是它们生存的方式。
我告诉她： “我的心 脏病 可能犯了！”
她听到后看了我一眼，就 好像她也快犯心脏病一样。她 让我张开嘴说“啊啊啊”，就像 电视里演的，遇到心脏病人都 要先检查她的喉咙。她把我从 座位上拉起，一直拖到走廊里， 可是，好奇怪，我一离开那间教 室，就立刻感觉没那么难受了。
《特别的女生萨哈拉》读后感(精选3篇最新)
《特别的女生萨哈拉》读后感（精选3篇）我家里有一本书，它叫做《特别的女生萨哈拉》。
《特别的女生萨哈拉》讲述了一个特别的女孩萨哈拉的成长经历：萨哈拉的爸爸走了，她十分思念爸爸，经常写信给爸爸。
女孩很不听话，不做作业，还要接受“特别教育”，妈妈就让她留级。
可在遇到了新老师波迪小姐以后，她的才华被波迪小姐挖掘，从此开始了新的生活。
她有一项有趣的活动，写日记。
之所以说萨哈拉她很怪、很特别，是因为她是一个在学习上需要特殊辅导的女生，她和她的妈妈都不喜欢这个特殊辅导。
萨哈拉经过一番的努力，终于取消了这种特殊辅导，可萨哈拉却留级了。
正因为她留了级，让她碰上了一个能够从她写的日记中慢慢理解她的好老师。
萨哈拉认为这是她碰到的最好的老师。
读完这本书，我知道了人人心中都会有希望，只要有了自信，有了坚持不懈的精神，就有可能将希望变成现实。
我们应该信任别人，这样，就给予了别人希望和自信，给予了力量。
波迪小姐简简单单的一句话就使萨哈拉有了很大的改变，使萨哈拉有了无限的力量与自信，也让她觉得世界是如此的美好。
让我们记住她，一个特别的女孩，萨哈拉！《特别的女生萨哈拉》这本书讲述了这样一个故事，起先，萨哈拉是在学校里被认为是一个差生，不开口读书、不爱学习，被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”，最后，她妈妈让她留级。
萨哈拉一直有一个美好的愿望，就是当作家。
她热爱读书，疯狂喜欢写作和写一些奇怪的信，甚至还写了一本自己的书藏在图书馆里。
当她上第二个五年级时，遇到了一个叫波迪小姐的老师，波迪老师热爱诗歌，喜欢讲故事，她不认为萨哈拉是个差生，鼓励她把长处展现出来！最后，萨哈拉的作文得到了全体同学的认可，老师们也越来越喜欢她了。
这篇故事中，我认识了聪明的萨哈拉，负责任的“特别教育的'”碧丝老师、美丽的波迪小姐，调皮的德里等等，从中我明白了每个人都有自己的长处，就像萨哈拉，学习成绩虽然不好，但她爱看书、爱写作，坚持每天写日记，她改掉了不写作业的坏习惯，最后和班里的同学成为好朋友。
特别的女生萨哈拉读后感
特别的女生萨哈拉读后感
寒假里我读了一本书《特别的女生萨哈尔》，看完后我觉得
我很喜欢里面的这个很倔的小孩—德里。
虽然他很倔，做事总比别人
人慢半拍，但他还是坚持学下去，没有放弃。
弗拉基米尔拉是一个爱
做恶做剧，还爱写作文的一个小女孩，她的爸爸相当早就和她的妈妈
离婚了，所以故事里的寓言萨哈拉不断的给爸爸写信，比如“爸爸你
不该我了吗?”“爸爸我想你”，“爸爸你快回来吧!”……直到有一天，她的信被校长看见了，他把那些信锁在一个大大的柜子里，并要
她成功进行特殊的教育。
无论萨哈拉怎么想办法也打不开，只能每天
边看着被锁的小箱子柜子，边想爸爸。
还有他们的老师——波迪小姐。
她还做了一个“烦恼收集器”来收集她可爱的家长收集整理的烦恼。
萨哈拉在波迪小姐的帮助下更爱写作文了。
我喜欢这本书，因为它带给我无限的快乐，让我拥有一种想
出书的想法，给了我很多道理和好词怀古，我喜欢这本书，我长大也
要出本《特别的男孩》这本书。
《特别的女生萨哈拉》
做孩子追逐梦想的引路人
童年是梦想的季节，每个孩子带着对世界的懵 懂认知，带着对未来的憧憬和期盼，有了人生中最纯 真的梦想。拥有梦想是孩子的权利，但在现实生活中， 父母、老师无视孩子内心世界里的梦想，把自己的愿 望强加给孩子，为孩子设计梦想规划人生，可谓是司 空见惯。 梦想是成就未来的源头。孩子充满梦想的童年是 人生一段秘密的行程，他们在里头，做老师的、家长 的在外头。我们不缺乏有梦想的孩子，缺乏的是允许 孩子做梦的家长和让梦想任意成长的教育环境。实现 梦想从来不是一蹴而就的，一个人成长的根本动力还 是在于自己，父母和老师只需要帮助孩子去释放他本 身的生命力。如何真正走进每个孩子的心灵世界，使 他们成为“美好的中心”，波迪小姐无疑为我们树立 了一个很好的典范。
——徐辉
萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，她是 一个需要“特别帮助”的笨学生。可实际上，她热爱 阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在 图书馆里，希望有一天能够让别人看到。直到一个新 学期，在波迪小姐的帮助下，她渐渐认识了自己，于 是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤 醒她的学习意识、写作热情。萨哈拉遇到了一个特别 的老师——波迪小姐。她用自己独特的方式爱着每一 个孩子。她不允许一个孩子去接受“特别的教育”， 她要带着每一个孩子进步。她在不断努力着，却没有 苛求，她一直在耐心等待着。因为她相信时间会改变 一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力实 现着自己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。
——张苗
每个人都有每个人的成长故事，最近读了美 国作家爱斯米•科德尔的《特别的女生萨哈拉》 感觉很好，很发人深省。 萨哈拉曾经说过“波迪小姐自己就是个好读 的故事，”的确如此，从波迪小姐的教育艺术来 看，值得我们每个教育工作者去认认真真的读， 仔仔细细的品。我很欣赏波迪老师的许多做法， 最欣赏的就有她每天都站在教室门口，拿着一个 黄色的大篮子------- “烦恼收集器”，坚持让 学生把烦恼留在教室外，因为只有这样学生才能 好好的听她的课，好好的学习。而我们呢，大清 早，学生开开心心进教室后，因为学生没写完的 作业就对着学生猛吼，甚至罚学生站在教室外。 对比一下波迪老师的做法，如果我们是学生，我 们会更喜欢怎样的老师呢？
小学语文课外阅读指导《特别的女生萨哈拉》讨论和撰写的话题及批注
第一章：我和德里
1、萨哈拉为什么不愿意做作业？
2、读了第一章，你觉得萨哈拉的妈妈是个怎样的妈妈？
3、你觉得此时的萨哈拉是个什么样的孩子？
4、你怎样看待德里？
第二章：我的理想
1、萨哈拉认为瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么样的呢？如果你没有好朋友，你打算怎样和别人成为好朋友呢？
史丁先生拿出了一大堆的文件，全是关于我在学校表现的记录，但我其实并不全在记录里。因为上面没有写我和妈妈常常去书店，也没写我可以挑选各种各样的书，不管多贵，妈妈都会大方地掏钱。虽然我和妈妈没有很多的钞票，但是妈妈在买书的时候永远不会犹豫，即使是掏出一张很“大”的钱，她的眼睛也不会多眨一下，就好像这些书和面包牛奶一样，是生活中不能缺少的，我喜欢妈妈这种勇敢的神情。[伟大的妈妈，虽然生活拮据却小心地呵护着她唯一的女儿，并“放纵”着女儿的执着——阅读，女儿买书的时候永远都不会犹豫，不管多贵，掏钱的时候眼睛都不会眨一下。萨哈拉喜欢妈妈掏钱时候勇敢的表情。知女莫如母——只有妈妈知道萨哈拉有着与众不同的才华.]有时，我也在图书馆里挑书，那里会便宜一些。如果妈妈晚上下班后不是很累，她会给我读书上面的故事，我就静静地躺在妈妈的怀里，这个时候，我觉得妈妈是世界上最好的老师，而我是世界上最棒的学生。可是这些，史丁先生的记录里都没有。[孩子真正的真实的成长并不能以如此记录来呈现。多一把衡量的尺子就多出一批好学生啊。我想说：撒哈拉，你是一个情感丰富的小姑娘，你是一个热爱读书的好孩子！你也是如此顾忌别人的感受，总会设身处地的考虑别人！啊，善解人意的好姑娘]
第十二章：名字的由来
1、波迪老师为什么要送给萨哈拉一盆开着鲜艳小花的仙人掌？
2、你愿意写写你名字的由来吗？
《特别的女生萨哈拉》——读后感
《特别的女生萨哈拉》——读后感当我第一次看这本《特别的女生萨哈拉》的封面时就被吸引住了，而当我翻开书的时候就被书的内容给吸引住了。
书里面讲的是一个名叫萨哈拉的普普通通的女生，萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，她是一个需要特别帮助的笨学生。
可实际上，她热爱阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在图书馆里，希望有一天能够让别人看到。
直到一个新学期，在波迪小姐的帮助下，她渐渐认识了自己，于是她拿起笔开始写日记。
一次次得到肯定，一次次唤醒她的学习意识、写作热情。
萨哈拉遇到了一个特别的老师波迪小姐。
她用自己独特的方式爱着每一个孩子。
她不允许一个孩子去接受特别的教育，她要带着每一个孩子进步。
她在不断努力着，却没有苛求，她一直在耐心等待着。
因为她相信时间会改变一切。
萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力实现着自己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。
从中我明白了每一个人都有自己的长处，就象萨哈拉，学习成绩虽然不好，但她爱看书，爱写作，坚持每天写日记，她改掉了不写作业的坏习惯，最后和班里同学们成为好朋友。
萨哈拉、撒哈拉!当我看到这个书名时，我在心里偷笑了一下。
呵，这个女孩的名字可真特别呀，那她肯定也很特别哦!我带着这些问题，到了书的世界里去了。
特别的萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，都一致认为她是一个需要特别教育的孩子。
他们都觉得萨哈拉是一个差生，从来不开口读书、不学习，可实际上大家都想错了，萨哈拉是一个热爱阅读、热爱写作的女生。
她甚至还写了一本属于自己的书藏在图书馆的940区。
但这却没人会知道，萨哈拉也不愿告诉别人，她只希望人家能看到她的书。
萨哈拉一直有一个美好的愿望，就是当作家。
她疯狂的读书、写作和写一些奇怪的信。
当她在五年级时，遇见了一位好老师波迪小姐。
从此，萨哈拉的这一生都因为这位波迪小姐，萨哈拉的人生道路上出现了转折点。
波迪小姐用自己独特的方式来鼓励和爱每一个孩子。
她不认为萨哈拉是一个差学生，鼓励她把长处发挥出来!而且她不允许每一个学生去接受特别教育，她不断在等待着，却没有苛刻，她要带着每一个孩子进步。
2019-2020年小学语文课外阅读指导《特别的女生萨哈拉》讨论和撰写的话题及批注
《特别的女生萨哈拉》讨论和撰写的话题第一章：我和德里1、萨哈拉为什么不愿意做作业？2、读了第一章，你觉得萨哈拉的妈妈是个怎样的妈妈？3、你觉得此时的萨哈拉是个什么样的孩子？4、你怎样看待德里？第二章：我的理想1、萨哈拉认为瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么样的呢？如果你没有好朋友，你打算怎样和别人成为好朋友呢？2、这时，你眼中的萨哈拉又是个什么样的孩子？3、可以写写你的理想吗？第三章：图书馆女孩萨哈拉是那么喜欢去图书馆，在她心里，去图书馆看书是一种什么样的感觉？第四章：每天都是新的1、开学第一天，大家都想象着新老师的模样，这是个从外地调来的新老师，不知道年龄，不知道性别，不知道任何的一切。
于是，大家期待着，忐忑着，连萨哈拉也享受着新老师并不知道她“历史”的喜悦。
如果你是萨哈拉，此时，该如何形容你复杂的心情？2．每个学期开始时，你希望是“新老师”来教你，还是原来的老师来教你？为什么？第五章：她1、波迪老师终于出现了，写写波迪老师留给自己的第一印象。
2、你的词语宝盒里都有什么宝贝呢？第六章：寓言中的世界1、打开我们的“烦恼收集器”，写下自己的烦恼，如果你不愿意自己的烦恼被其他人知道，你可以画上的记号。
2、你还知道谁的烦恼？一起收集过来吧。
3、怎样让自己没有烦恼？说说你的好办法。
第七章：挨揍的乔治1、一个关于诚实的故事，它是否真实（诚实）却并不重要？为什么？2、当你撒的谎被别人识破后，如果他装作不知道这件事，你会有什么样的举动？3、你怎样看待撒谎的人？第八章：建筑的意义把波迪老师说的话放在你的词语宝盒里，想想它对你的语文学习会有什么启示。
第九章：波迪小姐，请进！故事体验：想像自己是萨哈拉，在房间听到妈妈和波迪小姐的对话，会有什么样的心理活动。
第十章：谁是孤儿？诗是有用的，文学是有用的，但不是对所有的人都有用，那么，对你有用的是什么呢？或者说，适合于你的水晶鞋是什么呢？第十一章：苹果的故事“苹果的故事”留下了一个大大的空间让我们细品、静思、联想、回味，请写下你的思考。
特别的女生萨哈拉读后感100字左右十篇
特别的女生萨哈拉读后感100字左右十篇——WORD文档，下载后可编辑修改——《特别的女生萨哈拉》读后感100字左右范文一《特别的女生萨哈拉》讲述了：“我”在认识德里，被学校留级之后，继而又在图书馆认识了巴黎，他有两个“保镖”哥哥。
他每次和萨哈拉见面时只说几句话就走了，有时甚至几个字。
我不明白巴黎为什么每次遇到萨哈拉时只说几句话。
巴黎和萨哈拉难道谁也不想理谁吗?我将来不会向她们两个一样内向，而是恰恰与他们相反。
因为只有这样你才会交更多的朋友，到更大的世界上去!《特别的女生萨哈拉》读后感100字左右范文二老师给我发了一本书，叫《特别的女生萨哈拉》：萨哈拉，这不是地名，而是一个人名。
她在学校是一个“特别的萨哈拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。
但实际上萨哈拉热爱阅读，疯狂写作，甚至还写了一本属于自己的书，藏在了图书馆里。
她本来以为“真正的自己”只有她的好朋友瑞秋才知道，直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活才出现了。
优美的句子：她的头发是铜色的，就像幸运钱币的颜色。
喜欢这句话的原因：是一个比喻句。
《特别的女生萨哈拉》读后感100字左右范文三《特别女生萨哈拉》这本书讲述了一个女孩特别的成长经历。
这本书的主人公是一个名叫萨哈拉的女孩，她是一个失去父亲关爱的女孩。
在老师和同学眼里，她是一个需要”特别教育“的笨孩子，可是这根本不是真正的她，其实她是个非常喜欢写作孩子。
她遇到了波迪的老师后，一切都改变了，萨哈拉不再是老师和同学眼中的“笨孩子”。
读了第一章故事后给我启发是：要用一颗真诚的、理解的心去对待别人，这可能会改变她一生的命运。
《特别的女生萨哈拉》读后感100字左右范文四这几天，我看完了一本名叫《特别的女生萨哈拉》书。
并从书里悟到了一定的道理。
它主要讲了一位老师和学生的故事：萨哈拉是一个老师和同学都认为她是一位需要接受特别教育的女孩，她不读书，不写作业，并且很内向，与周围的环境格格不入。
《特别的女生萨哈拉》
《特别的女生萨哈拉》
评注：这篇读书笔记体现的是“能对不理解的地方提出疑问。
”提问题是促进理解的一种阅读策略。
一个成熟的阅读者在整本书阅读的过程中，总会不断地自我提问与自我解问。
当学生学会了提出有价值的问题，在读书交流会上，就可以对问题进行归类、筛选与提炼（这一过程也是促进理解与训练思维的过程）；就可以围绕自己提出（而非老师提出的）问题开展讨论，讨论的自主性与能动性就可以体现得更加充分。
小读者在读了《特别的女生萨哈拉》之后，集中提出了八个问题（1.萨哈拉和德里两个人在哪些地方像？哪些地方不像？2.为什么萨哈拉不容易跟人交朋友？她的哪种性格决定了这一点? 3.为什么德里告诉妈妈波迪老师骂他了？4.在书中，波迪老师让每个人都写下愿望，你能分辨出这些愿望都是萨哈拉的哪个同学写的吗？5.为什么波迪老师要送给萨哈拉一盆开花的仙人掌呢？6.为什么萨哈拉这么喜欢弗兰克·奥哈拉的诗？7.你同意瑞秋说的——每天做的事不是有意思的事——这种说法吗？8.德里总是捣乱，可是有人要把他带去“特别辅导”的时候，波迪老师又保护了德里为什么？）。
八个问题中，3号问题不大有价值，因为讨论与否跟理解整本书关系不大。
其他的7各问题还是有讨论价值的。
其中1.4.2.6.5.8号六个问题可以归为一类，这六个问题都是诠释性的问题，思考方式是差不多的，需要对人物的性格特点、日常表现等进行综合性的分析、对比，形成对于角色特点的认识，并结合事例加以诠释。
7号问题是个延伸性的问题，这个问题的讨论可以增进阅读文学作品时联结现实生活的体验。
所以，在读书笔记中提出并记录有质量的问题，往往是阅读能力的综合体现。
《特别的女生萨哈拉》.
《特别的女生萨哈拉》——一个孩子的特别成长经历读儿童文学《特别的女生萨哈拉》后，留给我印象深刻的有不少，这里仅举几点：1、一位神圣的老师在波迪老师讲述的故事中，学生边听边讨论，当学生误解到老师（故事中）因为拿了钱才爱学生时，波迪老师说了这样一段话：“这么想很蠢，拉里，老师不是要爱学生才能拿钱的。
给人钱叫他为了这些钱去爱你，做不到！爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。
对我来说，这笔额外的奖赏要比主要责任还要重要。
额外的奖赏要凭你自己的意愿。
如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。
”在萨哈拉生病期间，波迪老师去家里探望时，与萨哈拉妈妈又有这样一段对话：……萨哈拉妈妈：你可真是老师，怎么样，萨哈拉还是老样子吧？波迪老师：您什么意思？萨哈拉妈妈：我是说和她以往的记录一样。
你看了她以前的记录了吧？（因为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生”，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长史”。
）波迪老师：没有，我痛恨记录这个东西，我也从来不看，除非到学期结因为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生”，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长史”，束。
那会很有趣，你会让别人看到记录里的东西是多么地荒谬！如果有个孩子不老实，反应慢，不会看书，慢慢地我会看出来，我有眼睛，足够了，所以我不需要记录。
萨哈拉妈妈：看看记录不是能省很多时间吗？波迪老师：要是记录是错的，就不那么省时间了！萨哈拉妈妈：你是说你根本没有看萨哈拉的记录？波迪老师：没有，我只看到萨哈拉本人！萨哈拉妈妈：那你从她身上看到了什么？波迪老师：她将是一名作家！……从上述的话中，完全可以窥视波迪老师的博大胸襟和神圣责任。
何为“老师”？“老”是尊称，“师”是长辈，受人尊敬的长辈，首先得给人以“尊”之形象，哪些方面才能受人之“尊”呢？包容，负责，与孩子能心灵交融，加上渊博的知识，开阔的视野……哦，我觉得能像波迪老师那样应该算是一位好老师了，我在努力着。
特别的女生萨哈拉ppt课件
• 自从爸爸走后，我的名字就改了。不是我 改的，也不是妈妈改的。去年我接受特别 帮助时，有人叫我“特别的萨哈拉”。我 知道他们这么叫我并不是出于好意，但是 我现在非常喜欢这个名字。我的名字是别 人给我取的，也是我自己选择的，而这个 选择会改变一切。
•思 考 题
• 1、萨哈拉为什么被称 为“特别的”女生？
需要“特别帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈
拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。拥有
和非洲最大的沙漠同一个名字的女孩儿萨哈拉，
她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。
她热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本
属于自己的书，偷偷的藏在图书馆里，期望有一
天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正
的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一个
点而只史
。没写丁
有了先
写萨生
萨哈的
哈拉记
拉 的 优
的 缺 点 ，
录 中 ，
6 •
而 没 有 写 什 么 ？
录 中 ， 都 写 了 什 么 ？
、 在 史 丁 先 生 的 记
7、在没 认识新老 师波迪之 前，萨哈 拉是怎样 的呢？
• 是一个在学校、老 师、同学眼中，需 要“特别的帮助” 的笨学生。
故事的最后：
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/24
“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，崭新
特别的女生萨哈拉
《特别的女生萨哈拉》我们共同阅读了这本《特别的的女生萨哈拉》，这是一个成长故事，一个叫萨哈拉德的特别女生的特别成长经历。
萨哈拉不是沙漠，而是一个五年级小女生，她的内心世界也如同沙漠般神秘莫测。
父母的离异使她性格孤僻，她不写作业，不主动回答老师的问题，但疯狂地爱阅读与写作，还偷偷地写了一本书；她有很多小秘密，却从不敢告诉别人，她是老师同学眼里的“特别的女生”，没有人能读懂她的心......她留级后遇到了神奇老师波迪小姐，在波迪小姐别具一格的教育下，她走出心灵的阴影，成为令人羡慕的特别女生。
这是一本特别适合孩子阅读的书，因为在书中孩子们会得到成长的动力，获得成长的启迪；这是一本适合家长阅读的书，在书中他们将走进孩子丰富的内心世界，获得引领孩子走向成功的智慧；这是一本适合老师阅读的书，一个发生在特别学生和特别老师之间的故事，将洞析孩子心中的渴望，走进孩子的心灵，更深层地理解教育的意蕴。
平常的故事，幽默的语言，朴素的道理，有趣的情节，带给我们这些阅读者“额外的奖赏”。
1、故事采用第一人称“我”的口吻来讲述，内心独白式的描述让每一个读者身临其境，宛如特别的萨哈拉透明地站在你面前讲述着发生在她身上的每一个细胞中的变化。
虽然萨哈拉有点特别，但作为一个五年级学生，与同龄的孩子容易亲近，很容易燃起你的共鸣，激发你的阅读兴趣。
从一定意义上说，你在读的不仅仅是萨哈拉，而是另一个自我。
2、这是一本特别适合给孩子看的书，真实的情境，真实的生活，真挚的情感，用近乎平淡的语言在描述着一切变化，每个故事都会引发我们的思考。
作者总是把高深的人生哲理通过最简单的比喻告诉我们，如“寓言中的世界”“建筑的意义”，这些都会开启我们更多的思考。
尤其是波迪小姐所讲的“苹果的故事”。
（波迪小姐的很多语言很经典，会让你觉得似乎把你要说的话都给说了，这些精彩语录或许会带给你很多新的启发。
）3、看似自由、松散的结构，却以萨哈拉的成长变化为主线，串起了成长过程中具体的情节和故事，用小诗“我的自画像”渲染了意境，“我的自传”来点睛，加以具有淡雅水墨画风格的插画以及别出心裁的字体的色彩变化，让我们的阅读充满情趣，并伴随着发现的喜悦。
《特别的女生萨哈拉》读后感范文(2篇)
《特别的女生萨哈拉》读后感范文《特别的女生萨哈拉》是安东尼·亚普的一部儿童小说，讲述了一个特殊的女孩萨哈拉的成长故事。
这本书给我留下了深刻的印象，下面是我的读后感。
首先，我被主人公萨哈拉的坚强和勇气所深深打动。
萨哈拉从小就患有罕见的疾病，不能像其他孩子那样自由地奔跑和玩耍。
然而，她从不退缩，始终保持着乐观的心态。
她用自己特殊的方式去感受生活的美好，例如用嘴巴品尝食物的味道，用手触摸世界的温暖。
她的坚强和勇气给我带来了极大的鼓舞，在面对困难时要勇往直前，不轻易放弃。
其次，本书中描绘的人物形象非常生动，让我感觉他们就像是我生活中的朋友一样。
作者通过细腻的文字描写，将每个人物的特点和个性展现得淋漓尽致。
例如，萨哈拉的朋友泰勒是一个非常活泼开朗的小女孩，总是笑容满面；而伯恩斯先生是一个风趣幽默的老人，总是给人带来欢乐。
我不仅从他们身上看到了友谊的力量，也学到了如何与他人相处和珍惜身边的朋友。
此外，本书还深刻地反映了社会对残疾人的歧视和偏见。
萨哈拉在自己的生活中不断遭遇到各种挑战和障碍，有些人对她持有怀疑和歧视的态度。
然而，作者通过萨哈拉勇敢面对困难并证明自己的实际行动，传达了一个重要的信息：残疾并不能定义一个人的一切，每个人都有自己的价值和能力。
这让我深思我们对残疾人的看法和态度，应该给予他们更多的理解、尊重和支持。
最后，本书的语言简洁流畅，情节跌宕起伏，让人读起来非常畅快。
作者用大量的细节来丰富故事情节，让读者更容易沉浸其中，体验到其中的情感和感受。
每个章节都有一个小故事，每个小故事都独立而精彩，同时又紧密联系在一起，构成了整个故事的完整性和连贯性。
总的来说，《特别的女生萨哈拉》是一本非常温暖和感人的儿童小说。
通过萨哈拉的故事，我学到了很多关于勇气、友谊和人生的道理。
这本书不仅适合儿童阅读，也对大人有着重要的启示和反思。
我强烈推荐这本书，相信每个读者都能从中得到一些珍贵的智慧和感悟。
《特别的女生萨哈拉》读后感范文（二）读了《特别的女生萨哈拉》这本书，给我留下了深刻的印象。
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——华晶
读书总结：
我的自画像 富兰克林· 奥哈拉
当我还是个孩子， 我只躲在草场的角落， 自己做自己的玩伴。
我不喜欢娃娃， 我不喜欢游戏， 动物们在我看会躲在树后， 然后大声地叫：“我是个孤儿！” 而现在，我成了所有美好的中心， 写着美丽的诗篇， 倾诉着美丽的梦想!
“推己及人”，做老师的多去听听孩子们的 话，就会懂孩子的心。“听孩子的话，懂孩子的 心”，教育的成功在于能否走入学生的心灵，让 孩子们面向世界，真心微笑，我希望我能找到一 把钥匙。
——王文华
假期里我读了一本书，叫《特别的女生萨哈拉》。作者是： 爱斯米-科德尔。她是一个美国的作家。 萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，她是一个需要 “特别帮助”的笨学生。可实际上，她热爱阅读，还喜欢写作， 还写了一本属于自己的书，藏在图书馆里，希望有一天能够让别 人看到。直到一个新学期，在波迪小姐的帮助下，她渐渐认识了 自己，于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤醒 她的学习意识、写作热情。萨哈拉遇到了一个特别的老师——波 迪小姐。她用自己独特的方式爱着每一个孩子。她不允许一个孩 子去接受“特别的教育”，她要带着每一个孩子进步。她在不断 努力着，却没有苛求，她一直在耐心等待着。因为她相信时间会 改变一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力实现着自 己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。 读了这本书以后我发现萨哈拉并不特别，她只是一个普通的 女生，她热爱阅读，喜欢写作。当她遇到一个非常了解孩子心理 的老师的时候，她就从一个需要“特别帮助”的笨学生变成了一 个好学生。虽然我没有萨哈拉那么特别，但是我也非常喜欢波迪 小姐那样的老师，她给我们的生命插上了飞翔的翅膀。
会徽
内涵：五棵欣欣向荣的绿苗，象征着我们一 年级的所有教师。下面书籍状的土壤，寓意着 我们扎根在阅读的土壤里，在书籍的滋养下茁 壮成长。 理念：多读书，读好书，好读书，会读书。
做学生生命中的“贵人”
——《特别的女生萨哈拉》读后感
一年级级部
目 作者简介 内容简介 读后感悟 读书总结
录
作者简介： 爱斯米· 科德尔曾经做过 老师、图书管理员、小说 家，现她正在经营一个点 击率奇高的儿童网站。她 像萨哈拉一样，狂爱收集 闪亮的贴纸，还有，她是 个滑旱冰的好手。她的第 一部作品《新老师的新日 记》赢得了2003年度“美 国最佳青少年读物”奖。 爱斯米现在和她的儿子和 丈夫住在芝加哥。
内容简介： 萨哈拉？呵呵，这不是地名，是人名！这 个女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那 么宽。在学校，在老师同学眼中，她是个需要 “特别的帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈 拉”，她不写作业，不开口读书，不学习。但 是实际上，萨哈拉热爱阅读，疯狂地喜欢写作， 甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图 书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。 萨哈拉本以为“真正的自己”只有自己的妹妹 瑞秋才知道，直到一个“行为怪异”的波迪小 姐成了她的新老师，崭新的生活也在萨哈拉面 前展开，一场奇妙的旅程就这样开始了… …
——张苗
每个人都有每个人的成长故事，最近读了美 国作家爱斯米•科德尔的《特别的女生萨哈拉》 感觉很好，很发人深省。 萨哈拉曾经说过“波迪小姐自己就是个好读 的故事，”的确如此，从波迪小姐的教育艺术来 看，值得我们每个教育工作者去认认真真的读， 仔仔细细的品。我很欣赏波迪老师的许多做法， 最欣赏的就有她每天都站在教室门口，拿着一个 黄色的大篮子------- “烦恼收集器”，坚持让学 生把烦恼留在教室外，因为只有这样学生才能好 好的听她的课，好好的学习。而我们呢，大清早， 学生开开心心进教室后，因为学生没写完的作业 就对着学生猛吼，甚至罚学生站在教室外。对比 一下波迪老师的做法，如果我们是学生，我们会 更喜欢怎样的老师呢？
做孩子追逐梦想的引路人
——徐辉
萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，她是 一个需要“特别帮助”的笨学生。可实际上，她热爱 阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在 图书馆里，希望有一天能够让别人看到。直到一个新 学期，在波迪小姐的帮助下，她渐渐认识了自己，于 是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤 醒她的学习意识、写作热情。萨哈拉遇到了一个特别 的老师——波迪小姐。她用自己独特的方式爱着每一 个孩子。她不允许一个孩子去接受“特别的教育”， 她要带着每一个孩子进步。她在不断努力着，却没有 苛求，她一直在耐心等待着。因为她相信时间会改变 一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力实 现着自己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。
童年是梦想的季节，每个孩子带着对世界的懵懂 认知，带着对未来的憧憬和期盼，有了人生中最纯真 的梦想。拥有梦想是孩子的权利，但在现实生活中， 父母、老师无视孩子内心世界里的梦想，把自己的愿 望强加给孩子，为孩子设计梦想规划人生，可谓是司 空见惯。 梦想是成就未来的源头。孩子充满梦想的童年是 人生一段秘密的行程，他们在里头，做老师的、家长 的在外头。我们不缺乏有梦想的孩子，缺乏的是允许 孩子做梦的家长和让梦想任意成长的教育环境。实现 梦想从来不是一蹴而就的，一个人成长的根本动力还 是在于自己，父母和老师只需要帮助孩子去释放他本 身的生命力。如何真正走进每个孩子的心灵世界，使 他们成为“美好的中心”，波迪小姐无疑为我们树立 了一个很好的典范。