青岛版小学数学二年级上册第二单元看杂技——表内乘法(一)信息窗1课件5的乘法口诀
青岛小学数学二年级上册看杂技表内乘法一信息窗件的乘法口诀.pptx
2个3
3×2=6
3个3
3× 3 =9
4个3
3 × 4 =12
二三（得六） 三三（得九）
（ 三四十)二
2.把口诀填完整。 三三得（九） 三（ ）五十五 （ ）四三十二
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三、自主练习
3.一共有多少只毛毛虫？
加法算式： 3+3=6 （只） 乘法算式： 2×3=6（只）
口诀： 二三得六
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三、自主练习
4.想一想，填一填。
想：（ 3）个（ ）3
3 × 3 =9
口诀： 三三得九
想：（ 4）个（ ）3
3 × 4 =12
口诀： 三四十二
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三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．判断：3×4＝12读作：三四十二。
(× )
辨析：把乘法口诀与乘法算式的读法弄混。
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二、你问我说
(2)
3
3
3 × 3 ＝ 9 (朵) 口诀：_____三__三__得__九______________
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二、你问我说
表演晃板的有多少人？
3 × 4=12（人） 或 4 × 3=12（人） 口诀： 三四十二
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三、自主练习
1.先画一画，再填一填。
一起记口诀。
一 二三 三 三三 得 得得 三 六九
三三 四五 十十 二五
3
3
3
3
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
青岛版二年级数学上册 第2单元 看杂技——表内乘法(一) 5的乘法口诀
5的乘法口诀通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？二、新授。
1、摆一摆用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人。
先表示出一辆车上人的数量。
学生摆，教师巡视。
根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说。
板书：一辆小车5个人2、现在咱们再来看看两辆车上有几个人。
A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。
B现在你摆了几辆车了？C那么两辆车上有____个人？你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说——加强直观认识理解）25+5=10板书：两辆车上有____个人5+5=103、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上共有____个人？学生独立完成，教师巡视。
指生答，并说说自己思考的过程。
板书：3辆车上共有____个人5+5+5=154、用同样的方法完成书上其他部分。
学生操作，教师巡视。
5、指生答：你是怎样完成的？指生板演。
板书：4辆车上有共有____个人5+5+5+5=205辆车上共有____个人5+5+5+5+5=25咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
这些加法算式我们可以用乘法来表示。
1、一辆小车上有五个人，就是1个5，那么可以用乘法算式1×5=5来表示。
指生说各部分的含义。
为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。
2、你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？指生答2×5=10那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五_____3、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。
4、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。
指生答。
刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结5的乘法口诀。
进行相关记忆。
刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！三、巩固练习。
二年级数学上册二看杂技__表内乘法一5的乘法口诀说课稿青岛版六三制
二年级数学上册：《看杂技——5的乘法口诀》说课稿【教材解读】《5的乘法口诀》是青岛版小学二年级数学上册第二单元表内乘法（一）中的内容。
这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，其地位尤为重要。
在小学阶段，课程标准要求让学生能熟练地口算表内乘除法。
本节课的教学重难点是经历归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的意义。
熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
【教学目标】1．知识与技能：理解5的乘法口诀的来源及意义。
熟记5的乘法口诀，并会运用口诀熟练地进行计算。
通过摆小棒、编口诀、找规律等实践活动，培养学生的动手操作能力，抽象概括能力以及迁移类推能力。
2. 过程与方法：经历编写5的乘法口诀的过程，引导学生找到编写口诀的方法，发现口诀的规律，寻找最佳的记忆方法。
体会一句口诀解决两道乘法算式，感受学习乘法口诀的好处。
3. 情感、态度与价值观：初步学会利用5的乘法口诀解决生活中的数学问题，在解决问题的过程中，让学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强学生应用数学的意识以及学好数学的信心。
这个目标既符合儿童认知发展的特点，又符合课程标准的目标。
体现了新课程的过程中，让学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强学生应用数学的意识以及学好数“以学生发展为本”的理念。
【学情分析】在学习本课前，学生已经已初步了解了乘法的意义，掌握了连加的计算方法，他们已能根据情境列出的乘法算式，并结合情境用数数或连加的方法算出乘法算式的得数，这些知识储备都为学生在本课进行自主编制口诀奠定了一定的基础。
大多数学生虽然没有接触过乘法口诀，但因为暑假提前预习过相关知识，所以对口诀也的记忆并不陌生，有的甚至可以背出部分的乘法口诀。
针对这一情况，课上我注重引导学生归纳总结5的乘法口诀，运用具体情境理解5的乘法口诀所表示的意义。
依据新课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：1．课前利用动态的视频激发学生的兴趣，然后很自然的引导学生在观察图片的过程中，发现问题，提出问题和初步解决问题，体验探索的成功。
青岛版数学二年级上册二看杂技——表内乘法(一)信息窗3第3课时1~5的乘法口诀课件
三五十五
要想与3有关的乘法口诀。
二五一十
四五二十
一五得五
三五十五
五五二十五
同桌先说一说怎么解决这个问题？
2.根据算式写乘法口诀。
2×5=10 二五一十
3×6=18 三六十八
3×4=12 三四十二
3.想一想，填一填。
想：（ 3 ）个（ 4 ） 3 × 4 = 12
口诀： 三四十二
想：（ 2 ）个（ 4 ） 2 ×4 = 8
口诀： 二四得八
4.想一想，算一算。
（1）买4包饼干，一共用了多少钱？ （1）5×4=20（元） 答：一共用了20元钱。
4.想一想，算一算。
（2）买5块点心，一共用了多少钱？ （2）3×Biblioteka =15（元） 答：一共用了15元钱。
5.把一条彩带连续对折2次后，沿折痕剪开，在剪成 的每段彩带上各系4个气球，一共能系多少个气球？
对折1次
对折2次
2×2=4（段） 4×4=16（个） 答：一共能系16个气球。
6.这些算式是按什么规律排列的？
1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 5×4=20 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
乘法口诀的记忆方法
（2）按表格横着背： 每一行的乘法口诀都是以“一”开始，以两个相同数 结束。 如第四行以“一四得四”开始，以“四四十六”结束。
课堂练习
1.边画边说口诀。
二二得四 二四得八
一二得二 二三得六 二五一十
二看杂技——表内乘法(一)信息窗1 5的乘法口诀 课件
7.算一算。
二年级(1)班开班会课竞选数学课代表时,用画“正” 字的方法来记录选票的数量,请你计算一下李力和 杨慧得票的张数。 李力:正正正正 杨慧:正正正正正
李力获得的票数：5×4=20(张) 杨慧获得的票数：5×5=25(张)
课堂小结 这节课你有什么收获？
5的乘法口诀：一五得五，二五一十， 三五十五，四五二十，五五二十五。
5相加分别是多少。
3辆小车（ 15 ）个人。
先用小棒摆一摆。用1根 表示一个人。
3个5相加 加法算式: 5+5+5=15（个） 乘法算式: 5×3=15（个）或 3×5=15（个）
4辆小车（ 20 ）个人。
4个5相加 加法算式: 5+5+5+5=20（个） 乘法算式: 5×4=20（个）或4×5=20（个）
五五二十五
（教材第14页“第2题”）
4.填一填。
（教材第14页“第3题”）
5.看口诀说算式。
（教材第14页“第4题”）
6.一共有多少块月饼？
每盘有（ 5 ）块，有（ 3 ）盘，一共有（ 15 ）块。 加法算式： 5+5+5=15（块） 乘法算式： 3×5=15（块）或5×3=15（块） 口诀： 三五十五
4 × 5 = 20 （个） 5 × 4 = 20 （个）
都可以用口诀“四五二十”来计算。
5的乘法口诀和对应的乘法算式
5的乘 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十
法口诀
五
对应的 1×5=5
乘法算
式
5×1=5
2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×2=10 5×3=15 5×4=20
青岛版小学数学二年级上册第二单元看杂技表内乘法一信息窗2
口诀：二五一十
图
形
表示的意思 乘法算式 口 诀
1个2得2 2×1＝2 一二得二
2个2得4 2×2＝4 二二得四
3个2得6 4个2得8 5个2得10
2×3＝6 二三得六 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十
乘法口诀中的前两个数是乘法中的两个因数，后一个数是结果。 并且，永远是小数在前。
台上一共有多少个红灯笼？
4×2＝8（个） 或2×4=8（个） 口诀：二四得八
想一想：1×1＝
口诀： 一一得一
（一）计算并写出口诀
3×2＝（ 6） 口诀：二三得六
2×2＝（ 4） 口诀：二二得四
4×2＝（ 8） 口诀：二四得八
2×5＝（ 1）0 口诀：二五一十
你一定会
（二）一句口诀说两个算式
二五一 十 二四得八
2×5=10 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20
5×1＝ 5
5×5＝ 25 5×3＝ 15
（二）根据口诀，填一填
3×（ 5）＝15 （ 5）×5＝25 （ 5 ）×4＝20
5×（ 4）＝20 5×（ 2）＝10 （ 1）×5＝5
编儿歌找答案：
• １根竿上2个人，是（1）个（2 ） • 2根竿上（4）个人，是（2）个（2） • 3根竿上（6）个人，是（3）个（2） • 4根竿上（8）个人，是（4）个（2） • 5根竿上（10）个人，是（5）个（2）
车轮个数 2 4 6 8 10
（二） 每人2块蛋糕， 3人要几块？
2 ×3 ＝6 那4个人要几块？ 2 × 4＝ 8 5个人呢？ 2 × 5 ＝ 10
回味无穷
通过本节课学习你 有什么收获?
1根竿上2个人 1个2相加 １×2＝2 或2×1=2
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二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
3．看谁算得又对又快。 5×5＝ 25 4×5＝ 20 5×2＝ 10 3×5＝ 15 1×5＝ 5 2×5＝ 10
二、你问我说
4．看图填空。
(1)
3
5
5＋5＋5＝15 加法算式：___________________________ 乘法算式：___________________________ 3×5＝15
3×5=15 或 5×3=15
表示什么？
二、你问我说
2.理解乘法的意义 。 四辆小车（ 20）个人
5 5+5+5+5=20
5
5
5
4×5=20 或 5×4=20
表示什么？
4个5相加是20
二、你问我说
2.理解乘法的意义 。 五辆小车（ 25）个人
5
5
5
5 5×5=25
表示什么？
5
5+5+5+5+5=25 5个5相加是25
二、你问我说
(3)
2 5
5＋5＝10 加法算式：___________________________ 2×5＝10 乘法算式：___________________________ 5×2＝10 或___________________________________ 二五一十 口诀：_______________________________
三、自主练习
1.照样子填一填。
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
5×1=5 5×2= 10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
一五得五 二五（ 一十 ） 三五十五 四五二十 五五二十五
三、自主练习
2.算一算，想一想。
5 5
20 20
15 15
一五得五 口诀：_________
四五二十 口诀：_ _______
三五十五 口诀：_________
三、自主练习
3.
一共有多少块月饼？
5＋5＋5＝15(块) 加法算式：_________________ 3×5＝15(块) 乘法算式：_______________ 三五十五 口诀：___________
三、自主练习
5×3＝15 或___________________________________ 三五十五 口诀：_______________________________
二、你问我说
(2)
4 5
5＋5＋5＋5＝20 加法算式：___________________________ 4×5＝20 乘法算式：___________________________ 5×4＝20 或___________________________________ 四五二十 口诀：_______________________________
5
10 15 20 25
二、你问我说
五 二十 得五
二十五 一十
二、你问我说
2. 装盘。
二、你问我说
归纳总结：
1.5的乘法口诀有5句：一五得五、二五一十、 三五十五、四五二十、五五二十五。 2. 每相邻两句口诀的积相差5。
二、你问我说
台上一共有多少个黄灯笼？
乘法算式： 4×5＝20（个）或 5×4＝20（个） 口诀： 四五二十
4.找一找：
生活中哪些问题用5的口诀解决比较简便？
“正”字统计法
不算题目，这 首诗一共有多 少个字？
三、自主练习
易错辨析
5．判断：口诀二五10。 ( × )
辨析：此题错在中文数字与阿拉伯数字混用。
三、自主练习
6．判断：5×4＝20应用口诀五四二十。 ( × )
辨析：乘法口诀中小数在前，大数在后。
QD
二年级上册
2
看杂技——表内乘法（一）
5的乘法口诀
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
有4串黄灯笼，每串5个。
一辆小车1个轮， 上面共有5个人； 两辆小车2个轮， 上面共有10个人。 3辆小车几个人？ 4辆、5辆呢？
台上一共有多少个黄灯笼？
二、你问我说
3辆小车几个人？4辆、5辆呢？
1.编儿歌。 一辆小车1个轮，上面共有5个人， 两辆小车2个轮，上面共有10个人， 三辆小车（ 四辆小车（ 五辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个轮，上面共有（ ）个轮，上面共有（ ）个人， ）个人， ）个人。
二、你问我说
2.理解乘法的意义。
三辆小车（ 15 ）个人
5
5
5
5+5+5=15
3个5相加是15
5辆小车25个人。 5个5相加是25
二、你问我说
3.编口诀。
乘法算式 1×5＝5 或 5×1＝5 乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
2×5＝10 或 5×2＝10
3×5＝15 或 5×3＝15 4×5＝20 或 5×4＝20 5×5＝25
二、你问我说
4.找规律，记口诀。 一 五 得 五 二 五 一 十 三 五 十 五 四 五 二 十 五 五 二 十 五
二、你问我说
2.理解乘法的意义 。
1辆小车5个人， 1个5是5 2辆小车10个人， 2个5相加是10 3辆小车15个人， 3个5相加是15 4辆小车20个人， 4个5相加是20 1×5＝5 或5×1＝5 2×5＝10或5×2＝10 3×5＝15或5×3＝15 4×5＝20或5×4＝20 5×5＝25