少儿歌曲律动
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《跟着老师走走》2. 歌曲歌词：跟着老师走走，跟着老师跑跑，我们是一群快乐的小鸟，飞呀飞呀不停歇。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏进行律动。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地把握歌曲的节奏和音调。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、歌曲乐谱、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿进行律动活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿进行简单的律动，如走、跑、跳等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称和歌词。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师一起学唱。
c. 教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如高兴、快乐等。
3. 律动练习（5分钟）：a. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行律动。
b. 教师指导幼儿注意音乐的节奏和音调，让幼儿能够准确地完成律动。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
c. 教师反思教学过程，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在律动活动中的表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和协调能力。
2. 通过幼儿在集体活动中的参与程度，评价幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 通过幼儿在学唱歌曲中的表现，评价幼儿的音乐表达能力和记忆力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长共同参与幼儿的律动和学唱过程，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2. 组织幼儿进行小型音乐会，让幼儿展示自己的才艺，培养幼儿的表演能力和自信心。
少儿英语歌曲、律动
Are you ready?
Clap your hands, jump jump jump. stamp your feet , hop hop hop. make a circle, turn around la la la la la la. make a circle,turn around la la la la la la . Clap your hands, jump jump jump. stamp your feet , hop hop hop. make a circle, turn around la la la la la la. make a circle, turn around la la la la la la . make a circle, turn around la la la la la la. make a circle,turn around la la la la la la .
Good bye
Good Good Good Good Good Good bye, bye, bye, bye, bye, bye, good good good good good good bye, bye, bye, bye, bye, bye, see you tomorrow. see you tomorrow. see you tomorrow. see you tomorrow. good bye to you. see you tomorrow.
苏少版小学一年级音乐上册(简谱)律动(问好歌)_课件1
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听律动，学唱《问好 歌》，并随着音乐做动作。
3
用你想到的动作，向老师和同学问好。
4
跟琴唱5和3，并用不同的动作表现音的高低。
5
请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏。
再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏。
1. 2.
6
7
8
谢 谢！
9
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)幼儿音乐律动教案篇1活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。
难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。
教师事先遍好《小白船》的律动。
物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
活动过程：一、教师出示教具1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。
你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。
老师还有一首更美的音乐，你们听：2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：（1）你们看到的是什么？听到了什么？（2）音乐的节奏是快的还是慢的？（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。
教师带幼儿说两遍强——弱——弱。
让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！幼儿音乐律动教案篇2活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它属于第四单元“律动”部分。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动觉正处于发展阶段，对于音乐的学习有很大的潜力和可塑性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，使他们体验到音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏、旋律特点，并能参与集体舞表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲聆听：教师播放《快乐小舞曲》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。
3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。
5.集体舞表演：教师教授集体舞动作，学生分组进行表演。
6.创编环节：学生自由发挥，创编舞蹈动作，展示自己的才华。
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案
小学音乐教学《小燕子》唱游与律动学科教案一、教学目标：1. 让学生了解并学习歌曲《小燕子》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过唱游与律动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《小燕子》的学习：让学生熟悉歌曲的旋律、歌词，了解歌曲的背景。
2. 唱游与律动：通过歌曲《小燕子》的唱游与律动，让学生在实践中感受音乐的韵律美。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会歌曲《小燕子》，并能进行唱游与律动。
2. 教学难点：引导学生通过唱游与律动，体验音乐的韵律美，提高音乐表现力。
四、教学方法：1. 采用欣赏、学唱、唱游与律动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以分组合作的形式，让学生在团队中共同完成唱游与律动任务。
3. 注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高自信。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用轻松愉快的歌曲进行唱游，感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《小燕子》，让学生熟悉旋律、歌词。
3. 唱游与律动：教师示范唱游与律动，学生跟随模仿，感受音乐的韵律美。
4. 分组练习：学生分组进行唱游与律动练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示唱游与律动成果，教师点评、总结。
六、教学评价：1. 评价学生在唱游与律动中的表现，关注其音乐表现力和团队协作能力。
2. 评价学生对歌曲《小燕子》的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
3. 鼓励学生自评、互评，培养其自信心和自主学习能力。
七、教学资源：1. 教材：小学音乐教材《小燕子》相关内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如口琴、小鼓等，用于辅助教学。
4. 教学PPT：展示歌曲《小燕子》的图片、歌词等。
八、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生进行唱游与律动。
2. 音响设备：保证音乐播放效果良好。
3. 座位编排：采用圆圈形式，方便学生互动和团队协作。
中班音乐律动幸福的猪小弟教案
中班音乐律动教案《幸福的猪小弟》活动内容：歌曲《幸福的猪小弟》教材分析：《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。
为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。
我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。
在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。
活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。
（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。
边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。
结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。
苏少版(五线谱)音乐一上《动：律动(嘎嘎小鸭子)》教学设计
苏少版（五线谱）音乐一上《动：律动（嘎嘎小鸭子）》教学设计一. 教材分析《动：律动（嘎嘎小鸭子）》是一首苏少版（五线谱）音乐教材中的歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了鸭子的生活习性。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鸭子的生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，对音乐的接受能力参差不齐，我在设计教学活动时，将尽量采用生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱歌曲《嘎嘎小鸭子》，了解鸭子的生活习性。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确演唱歌曲《嘎嘎小鸭子》。
2.难点：歌曲中的音高、节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、接龙等形式，让学生在互动中学习。
3.实践教学法：让学生在演唱、模仿等实践中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用图片和视频，介绍鸭子的生活习性，引导学生关注鸭子。
2.呈现（3分钟）展示歌曲《嘎嘎小鸭子》的乐谱和歌词，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（5分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（4分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（3分钟）引导学生进行音乐创作，如改变歌词、创作旋律等。
6.小结（2分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《嘎嘎小鸭子》的音高和节奏。
7.家庭作业（1分钟）布置课后练习，要求学生回家后熟练演唱歌曲。
8.板书（课中进行）板书歌曲《嘎嘎小鸭子》的旋律和歌词，方便学生观看和跟唱。
幼一少一少预歌曲律动
幼儿一册歌曲律动1.I can fly（有伴奏）I can fly here, I can fly there,Look at me now, I‟m high in the air.(here降读，there升读，now拖音，注意the的发音。
)2.I like coffee （有伴奏）I like coffee, I like teaI like the boys and the boys like me.Yes, no, maybe soYes, no, maybe soI like coffee, I like tea,I like the girls and the girls like me.Yes, no, maybe soYes, no, maybe so3.Jack （有伴奏）Jack, Jack, pump the water,Jack, Jack, pump the water,Jack, Jack, pump the water,Pump the water, Jack.4.Bubble gum （有伴奏）Bubble gum, bubble gum in a dish,How many pieces do you wish?“Five!”1, 2, 3, 4, 5,And out you go.5.ABCDA，B，C，D，E，F，G，H，I，J，K，L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U are out!6.Miss Miss （有伴奏）Miss, miss, Pretty little miss,When you miss, You miss like this.7.Hello SongHello, Hello, Hello, HelloI‟m gald to meet you.Hello, Hello, Hello, HelloI‟m gald to meet you.Hello, Hello, Hello, Hello.(注意起调应起高一点)8.Good morning （幼一）Good moning to you!Good moning to you!Good moning dear teacherGood moning to you!9.What’s your name?（有伴奏）What is your name? My name is John.My name is John. Let‟s sing along.My name is John. Let us sing this song.If my name is John, let us sing this song,Come back sing with John. Sing this happy song. If my name is John, let us sing this song. Come and sing with one. Sing this happy song.10.How old are you （有伴奏）How old are you? How old am I?I‟m one, one, one. I‟m two, two, two.I‟m three, three, three. I‟m four, four, four.I‟m five, five, five. I‟m six, six, six.I‟m seven, seven, seven.I‟m eight, eight, eight.La-la-la-la-la-la…11.Walking, walkingWalking, walking, walking, walking,Hop, hop, hop. Hop, hop, hop.Running, running, running,Running, running, running,Now let‟s stop, now let‟s stop!12.Colours （有伴奏）Blue,blue,is the color I seeIf you‟re wearing blue then showing to me stand up and turn aroundshow me your blue and then sit down. (yellow,red,green,black,white)少儿一册歌曲律动13.Hello少一Can you say, …Hello‟?Can you say, …Nice day outside‟?Can you say, …Pleased to meet you‟?Can you say, …Good-bye‟?I can say, …Hello‟.I can say, …Nice day outside‟.I can say, …Pleased to meet you‟.I can say, …Good-bye‟.We can say, …Hello‟.We can say, …Nice day outside‟.We can say, …Pleased to meet you‟.We can say, …Good-bye‟.14.AnimalsCow, cow, moo, moo, moo.Cat, cat, meow, meow, meow.Dog, dog, woof, woof, woof.Pig, pig, oink, oink, oink.15.Who’s afraid of the big bad wolf?Who‟s afraid of the big bad wolf?Big bad wolf, big bad wolf.Who‟s afraid of the big bad wolf?Sha-la-la-la-la-la-la!16.Funny weatherSunday, Sunday, it‟s a happy day.Monday, Monday, it‟s a sunny day.Tuesday, Tuesday, it‟s a cloudy day.Wednesday, Wednesday, it‟s a windy day. Thursday, Thursday, it‟s a rainy day.Friday, Friday, it‟s a snowy day.S aturday, Saturday, it‟s a funny day.17.Good morning （少一）Can you say Good morningCan you say Good afternoonCan you say Good eveningCan you say Good night too(I can say …… We can say ……)18.Buckle my shoe （有伴奏）One,two,buckle my shoethree,four,shut the doorfive,six pick up sticksseven,eight lay them striaightnine ten, a big fat hen.19.London bridge （有伴奏）London bridge‟s falling downfalling down,falling downLondon bridge‟s falling downMy fair lady!20.Month of a year （有伴奏）January and February, sha-la-la-la-la-la-la! March and April, sha-la-la-la-la-la-la-la July, August, September, sha-la-la-la-la-la-la! October, November, December,sha-la-la-la-la-la-la!21.Three Little pigs (1)(2)(3)There was a little pig,And he built himself a house,For the wolf was eatingEvery pig he saw, saw, saw.With a huff and them a puff,Old wolf ate him soon enough,For the silly pig had built his houseWith straw, straw, straw.A second little pig,Built himself a little house,When he heard the wolf wasEating all the pigs, pigs, pigs,With a huff and then a puff,Old wolf ate him soon enough,For the silly pig had built his houseWith sticks, sticks, sticks.Another little pig,Built himself a little house,But he never thought ofUsing straw or sticks, sticks, sticks, With a huff and then a puff,Old wolf blew, but not enough,For this pig got wise and built his houseWith bricks, bricks, bricks.22.This little pig went to marketThis little pig went to marketThis little pig stayed at homeThis little pig had a roast beefThis little pig had noneAnd This little pig cried“wee-wee-wee-wee-wee”All the way home23.If you are happy （有伴奏）If you‟re happy and you know it,clap your hands.If you‟re happy and you know it,clap your hands.If you‟re happy and you know it,then your face will surely show it.If you‟re happy and you know it,clap your hands.(Stomp your feet; shout …hurray!‟; do all three)少儿预备级歌曲律动24.Apple SongApple round, apple redApple juicy, apple sweetApple, apple, I love youApple sweet I love to eat25.Good morning （少预）Mroning! Good morning!Good morning to you!To you and to you!26.Go in and out of the windowIn and outIn and outGo!As fast as you can go.27.Eight little baby ducksOne little, two little baby ducksThree little, four little baby ducksQuack(9)Oh, come six little baby ducks.Five little, six little baby ducksSeven little, eight little baby ducksQuack(9)Oh come eight little baby ducksQuack (9)Oh come eight little baby ducks。
幼儿园音乐律动：冰糖葫芦歌曲教学案例
幼儿园音乐律动：冰糖葫芦歌曲教学案例一、引言幼儿园音乐律动教学一直备受重视，音乐律动是幼儿园学习的重要组成部分。
在音乐律动教学中，选择合适的歌曲教学案例对幼儿学习起到至关重要的作用。
冰糖葫芦歌曲作为一首富有民族特色和生动形象的歌曲，适合用来进行音乐律动教学。
本文将以冰糖葫芦歌曲为案例，深入探讨幼儿园音乐律动的教学方法和意义。
二、冰糖葫芦歌曲的特点分析1. 冰糖葫芦歌曲的歌词简单易记，容易引发幼儿的兴趣。
2. 曲调轻快明快，节奏感强，适合幼儿律动。
3. 歌曲内容丰富，可以启发幼儿的想象力和创造力。
三、冰糖葫芦歌曲在音乐律动教学中的应用1. 舞蹈律动：利用冰糖葫芦歌曲的节奏感和明快的曲调，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，锻炼其身体协调能力。
2. 视觉律动：结合歌曲内容，引导幼儿进行手部动作，模仿冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的操作能力和想象力。
3. 声音律动：引导幼儿模仿歌曲中的声音，进行声音的模仿和变化，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
四、冰糖葫芦歌曲教学案例的意义冰糖葫芦歌曲教学案例在幼儿园音乐律动教学中具有重要的意义：1. 启发幼儿的创造力和想象力，促进其综合素质的全面发展。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和身体协调能力，提升其审美能力和表达能力。
3. 丰富幼儿的音乐文化知识，培养其对民族文化的认知和理解。
五、个人观点和总结作为文稿撰写者，我对于幼儿园音乐律动教学的重要性深有体会。
选取适合幼儿喜爱的歌曲，如冰糖葫芦歌曲进行教学，既可以引发幼儿的兴趣，又可以培养他们的音乐表达能力和身体律动能力。
这不仅有助于幼儿的个体发展，也有益于其整体素质的全面提升。
我认为在幼儿园音乐律动教学中，选择合适的歌曲教学案例是至关重要的。
六、结语通过对冰糖葫芦歌曲教学案例的深入探讨，我们可以看到幼儿园音乐律动教学在培养幼儿的综合素质和审美能力方面起到了至关重要的作用。
而选择合适的歌曲教学案例，则是音乐律动教学中的一项重要工作。
律动《去同学家》-花城粤教版一年级音乐上册教案
律动《去同学家》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解律动《去同学家》的曲式和歌曲内容，感受歌曲中的音乐元素；2.练习歌曲中的节奏，并学习简单的舞蹈动作；3.能够唱出歌曲，并能够较为流畅地演唱；4.开发学生的音乐天赋，培养学生的音乐表现能力。
二、教学内容1.歌曲《去同学家》的歌词、旋律和基本的节奏；2.歌曲演唱和舞蹈动作的练习。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，放一遍歌曲音乐，让同学们听一听，让他们感受一下这首歌曲带来的节奏感和音乐元素。
然后，再放一遍歌曲，让学生们跟着节拍动一下，带起一些小的律动和节奏感。
2. 学习歌词歌曲的歌词不是很多，可以先放一遍歌曲，让学生们跟着听一听歌词。
然后，老师可以分段唱一下，学生跟着学习歌曲的歌词。
接下来，老师可以带领学生一起唱，循序渐进地让学生们熟悉歌曲中的歌词。
3. 学习旋律和基本的节奏接下来，教师可以教一下学生歌曲的旋律和基本的节奏。
可以边唱边教学，让学生们能够在学习歌曲的曲调和节奏方面更为熟悉。
4. 舞蹈动作的练习接下来，老师可以带领学生学习歌曲中的舞蹈动作，并和歌曲一起演唱。
在练习中，可以让学生们自己动手探索，发现和研究舞蹈动作的节奏，也可以配合音乐进行练习，让学生们更加熟悉歌曲的律动和舞蹈动作。
五、教学效果评估在教学过程中，可以边教边检查每个学生的掌握情况，如果有不会的学生，可以通过个别辅导回顾前面的内容，帮助学生更好地掌握新的知识。
四、教学总结本节课主要教学了歌曲律动《去同学家》，让学生学会了歌曲中的节奏和舞蹈动作，培养了学生的音乐表现能力。
本堂课教学结束后，还要让学生在课堂上进行互评和自评，评估他们本节课的学习成果，反思自己学习上存在的弱点，这样才能更好地促进学生的自我发展，帮助他们更好地掌握音乐知识。
加油鸭歌曲舞蹈律动教案
加油鸭歌曲舞蹈律动教案《加油鸭》歌曲舞蹈律动教案。
一、引言。
舞蹈是一种充满活力和美感的艺术形式，能够让人们在舞蹈中释放情感、展现自我。
而《加油鸭》这首歌曲的舞蹈律动更是充满了活力和欢乐，非常适合用来进行舞蹈教学。
本文将以《加油鸭》歌曲为基础，设计一套舞蹈律动教案，帮助教师们更好地教授这支舞蹈，让学生们在跳舞中感受到快乐和活力。
二、教学目标。
1. 让学生了解《加油鸭》这首歌曲的背景和含义，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 帮助学生掌握《加油鸭》舞蹈的基本动作和律动，提高学生的舞蹈技巧和表现能力。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在学习舞蹈的过程中互相配合、共同进步。
三、教学内容。
1. 歌曲欣赏和讲解。
首先，教师可以播放《加油鸭》这首歌曲，让学生欣赏并了解这首歌曲的背景和含义。
可以通过讲解歌词和歌曲的节奏，让学生更好地理解这首歌曲所要表达的情感和意义。
同时，教师还可以向学生介绍这首歌曲的流行程度和舞蹈视频的点击量，激发学生对这支舞蹈的兴趣。
2. 舞蹈基本动作教学。
接下来，教师可以向学生逐步教授《加油鸭》舞蹈的基本动作。
可以从简单的手部动作开始，逐渐过渡到脚步和身体的动作。
在教学过程中，教师可以结合示范和讲解的方式，让学生更好地理解和掌握舞蹈的动作要领。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，调整教学内容和节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。
3. 舞蹈律动串烧。
在学生掌握了《加油鸭》舞蹈的基本动作后，教师可以设计一段舞蹈串烧，让学生将所学的动作串联起来，形成一套完整的舞蹈律动。
通过反复练习和指导，帮助学生逐步提高舞蹈的表现能力和技巧，让他们能够自信地展现在舞台上。
4. 团队合作和表演。
最后，教师可以组织学生进行团队合作练习，让他们在团队中互相配合、共同进步。
同时，教师还可以安排学生进行小型表演，让他们有机会在舞台上展现自己的舞蹈技巧和表现能力，增强学生的舞台表演经验和自信心。
四、教学方法。
1. 示范教学法。
苏少版小学五年级音乐下册(简谱)律动(草原赞歌)_课件1 (2)
1.通过演唱和聆听,你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 主题一之间的联系了吗？说说你的感受。 2.聆听并区分乐曲主题一和主题二,它们在速度和节奏上 分别有什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现 出来。
谢
谢
律动（草原赞歌）
巴·布林贝赫教授是享誉海 内外的诗人和诗学专家。在坚持 蒙汉双语文学创作的同时，长期 从事蒙古文学教学与科研工作， 对中国少数民族双语创作的发展、 对蒙古诗歌理论研究及其人才培 养做出了重大贡献，其诗歌创作 和理论研究多次获得自治区和全 国奖。
吴应炬 ，又名吴应钜，笔名应 炬。原籍广东南海九江人，1926年2 月7日生在广州，后旅居澳门。现为 越南归国华侨。 他是中国美术电影 界的配乐高手、作曲家、国家一级作 曲、前上海美术电影制片厂作曲组组 长、中国音乐家协会会员、中国电影 家协会会员、中国动画协会理事，中 国电影音乐学会常务理事、上海音乐 家协会理事。
歌曲简介
《草原赞歌》是动画片《草原英雄小姐妹》的
插曲，《草Байду номын сангаас赞歌》 获全国少年儿童文艺创作音
乐三等奖； 2005年12月入选 “感动我们的100首
金曲”（《生活日报》）； 2009年9月入选《歌声
飘过六十年——献给祖国的歌》（央视《中国音乐
电视》特别制作系列歌曲演唱会）。
歌曲鉴赏
这首歌具有鲜明的内蒙古音乐的神韵，跳 跃活泼的节奏，欢快爽朗的旋律，荡漾着勃勃 朝气，在喜悦与自豪中展现了草原家乡的兴旺， 表达了对敬爱的领袖和共产党的热爱。
教学目标
（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风 俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受 蒙古族的艺术与生活的密切联系。
教学目标
（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《草原赞 歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草 原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱 家乡、赞美家乡的深厚情感。指导学生用欢快自豪的 情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。
少儿歌曲律动100首(讲义)
少儿歌曲、律动100首（讲义）幼儿一册1、How Are You1=G2/412|31|12|31|Hello! Miss Lee. Hello! Miss Lee.34|5—|34|5—|How are you? How are you?5 6 5 4|31|5 6 5 4|31|I’m fine thank you. I’m fine thank you.15|1—|15|1—|．How are you? How are you?2、Hello Song1=C2/4．．1 1 5 5 | 3 3 1 1 |2 2 5 • 4 |3 1 | Hello! Hello! Hello! Hello！I’m glad to meet you.．．1 1 5 5 | 3 3 1 1 |2 2 5 • 4 |3 1 | Hello! Hello! Hello! Hello！I’m glad to meet you.．．1 1 •| 5 5• | 3 3 •| 1 1•| × ×•|Hello! Hello! Hello! Hello！Hello！3、Good Morning1=F2/45• 5 |31|5• 5 |31| Good morning, good morning, 5• 5 |64|6• 5 |5—| Good morning, children.5• 5 |31|5• 5 |31| Good morning, good morning, 3• 3 |43|21|1—| Good morning Miss Lee.4、Good Evening1=F2/45• 5 |31|5• 5 |31| Good evening, good evening, 5• 5 |64|6• 5 |5—| Good evening, Mummy.5• 5 |31|5• 5 |31| Good evening, good evening, 3• 3 |43|21|1—| Good evening Daddy.幼儿二册1、Happy Birthday1=A3/4．5 5 |651|7—55 | Happy birthday to you. Happy．．．．．6 5 2 |1—55|531 | birthday to you. Happy birthday to．．．．．．7 6 4 4 |312|1—|you all. Happy birthday to you.2、Are You Hungry1=E2/41231|1231|Are you hungry? Are you hungry?345—|345—|Yes, I am. Yes, I am.5 6 5 4 31|5 6 5 4 31| Do you want a cookie? Do you want a cookie?25|1|25|1|．．Yes, I do. Yes, I do.3、Sweet Apple1=F2/4(5111| 1 2 3 4 5| 5 2 2 4 | 3 2 1)| 535| 5 3 5 | 6 5 4 3 | 2 3 4| Apple round apple red, apple juicy apple sweet.5111| 1 2 3 4 5 | 5 2 2 4 | 3 2 1| Apple apple I love you, apple sweet I love to eat4、Fly The Butterfly5 5 |305|43|20|Fly fly fly the butter- fly,444|204|32|10|In the mea-dow is flying high,555|101|23|40|In the gar-don is flying low,44|504|32|10|Fly fly fly the butter- fly.5、Sing A Song1=C2/45 0 5 0 |536|666•3|Sing sing sing a song. Sha la la la555|5654|351|la la la Sing a song and you’ll be fine.2 3 2 1 | 7 2 5| 5 5 5•3|．．Sing a song you won’t feel sad. Sha la la la666|666• 3|555|la la la Sha la la la la la la．．5 6 5 4| 3 5 1 1 2| 3 3 2 2| 1—| Sing a song you won’t feel sad. Sing a song you’ll be glad.幼儿三册1、Farm Song1=D2/4(2 4 3 2 〡1 1 1)〡3 3 〡1 1 〡3 3 〡5—〡Cows are mooing, moo moo moo. Cats are meowing, meow meow meow.2 2 〡7 7 〡2 2 〡4—〡．．Pigs are oinking, oink oink oink. Ducks are quacking, quack quack quack.3 3 〡1 1 〡3 3 〡5—〡Dogs are barking, wow wow wow. Mice are squeaking, squeak squeak squeak.2 4 〡3 2 〡1 1 〡1—|Oh, the farm is so much fun. Oh, the farm is so much fun.2、Brush Your Teeth1=C2/41 1 〡1 •2 3〡Brush brush brush your teeth,3 • 2 34 〡5 —〡Brush your teeth, oh, yes.3 3 3 3．．．1 1 1 5 5 5 〡3 3 3 1 1 1〡Merrily, merrily, merrily merrily,5 • 4 3 2 〡1 —|Brush your teeth, oh yes.3、My Thumb1=C2/41 1 1 1 〡1 1 5 〡．Mr Thumb oh Mr Thumb3 3 3 3 〡3 3 1 〡We Two Three Four Move a --- gain5 5 5 5 〡5 1 5 4 〡We shall move a---- round and dance3 2 〡 1 —|hap — py — ly.4、Days Of The Week1=F2/41 2 〡3 1 〡Sunday Monday2 3 〡4 2 〡Tuesday Wednesday3 4 〡5 3 〡Thursday Friday4 2 〡1 —|Satur- day幼儿四册1、Rocking The Boat1=F3/4〡5 5 5 〡5 5 5 〡 5 4 3 〡 2 ——〡〡7 —2〡7 —2〡2 3 2 〡1 0) 5 〡．．．Sit 〡3 —5〡3 —5〡3 4 • 3 〡 2 0 5 〡．．．down, sit down you rocking the boat. Sit〡2 —5〡2 —5〡2 3 • 2 〡 1 0 5 〡．．．down, sit down you rocking the boat. Sit〡3 —5〡3 —5〡3 4 • 3 〡 2 0 5 〡．．down, sit down you rocking the boat. Sit〡5 —5〡5 —5〡5 6 •7 〡 1 — 0 |．．．．down, sit down you rocking the boat.2、Two Little Eyes1=C2/4．3 3 3 〡5 • 5 〡3 1 6〡5 —〡Two little eye that o – pen and close,4 45 〡3 1 〡2 2 2〡2 —〡Two little ears and one little nose,4 4 4 〡6 6 〡65 4〡5 —〡Two little cheeks and one little chin,2 2 2 〡4 4 〡3 1〡1 —| Two little lips with the teeth close in.少儿零册1、Hello Song1=C2/4．．1 1 5 5 〡3 3 1 1 〡2 2 5 • 4 〡Hello! Hello! Hello! Hello! I’m glad to．．3 1 〡1 1 5 5 〡3 3 1 1 〡meet you. Hello! Hello！Hello! Hello！．．2 2 5 • 4 〡3 1 〡1 1 • 〡I’m glad to meet you. Hello!5 5 •〡3 3 •〡1 1 •〡X X | Hello! Hello! Hello! Hello!2、Hello Song1=C2/45〡5 3 5 〡5 3 5 〡6 5 4 3 〡Hel-lo ! Hel-lo ! Hel-lo! How are2 • 4 〡4 2 4 〡4 2 5 〡you? I’ - m fine. I’ - m fine. I6 5 4 2 〡1 • |hope that you are, too.3、Good-bye1=F2/40 5 〡5 • 3 〡1 • 5 〡5 • 3 〡1 • 5 〡Good-bye, so- long. So –long, my friend. It’s5 • 3 〡2 5 〡1 —〡1 |．time to say good-bye!4、Sing Sing Together1=G2/43 3 3 3 ．．．5 6 7 7 1 2 〡2 3 4 5 6 7 〡1 1 • 1 〡1 5 〡．．．．Sing, sing, to- ge- ther,3 3．．．．．．．．．．．1 1 1 7 12 〡1 0 〡3 3 3 〡3 1 〡．．．．Mer-ri -ly, mer-ri- ly, sing. Sing, sing, to- ge- ther,3 3．．．．．．3 3 3 2 34 〡3 0 〡5 0 〡．．．．Mer-ri -ly, mer-ri- ly, sing. Sing,．．．1 0 〡5 0 〡1 0 |sing, sing sing.5、London Bridge1=E2/45 •6 5 4 〡3 4 5 〡2 3 4 〡3 4 5 〡Lon-don Bridge is fall-ing down, fall-ing down, fall-ing down.5 •6 5 4 〡3 4 5 〡2 5 〡3 1 •|Lon-don Bridge is fall-ing down, my fair la- dy..6、Bingo1=G2/4(1 1〡2 2 2 〡7 5 6 7 〡1 •) 5 |〡: 1 1 1 5 〡．．．．．．There was a farmer 6 6 5 5〡1 1 2 2 〡3 1 〡．．．．Had a dog, and Bingo was his name - o.3 3 〡4 4 4 〡2 2 〡3 3 3 〡1 1 〡2 2 2 1 〡B- I- N-G- O, B- I - N-G- O, B- I- N-G- O, and1.2.7 5 6 7 〡1 1 5 :|11|．．．．．Bingo was his name- o. There name- o7、Good-bye1=C4/40 5〡1 • 1 2 • 2 〡5 ————0 5 〡It’s time to say good-bye, good-1 • 12 2 〡5 ————3 • 3〡Bye, good-bye, good-bye. Let’s1 —— 6 ——〡5 —— 7 ——〡1 ————0 |．．．Say good – bye, good - bye. Bye, bye!8、Good Morning1=C3/4．5 5 〡6 5 1 〡7 —— 5 5 〡Good morn-ing to you. Good Good morn-ing to you. Good．．．．．6 5 2〡1 —— 5 5 〡5 3 1 〡morn-ing to you. Good morn-ing dear morn-ing to you. Good morn-ing dear．．．．．．7 6 4 4 〡3 1 2 〡1 ——0 |T each-er. Good morn-ing to youboys and girls. Good morn-ing to you9、T o Market1=C3/4．．5 1 5 〡5 1 5 5 〡3 • 2 1 〡5 ——〡T o market to market to buy a fat pig.．6 •7 1 〡5• 3 1 〡3 • 2 1 〡2 0 0〡Home again home again, jig- ge- dig jig.．．5 1 5 〡5 1 5 5 〡3 • 2 1 〡6 ——〡T o market to market to buy a fat pig.．5 6 7 〡1 • 5 3 〡3 • 1 2 〡1 0 0〡Home again home again, jig- ge- dig jig.少儿一册1、I went to school one morning1=F2/43 〡5 5 5 5 〡5 5 5 4〡3 1〡1 —〡I went to school one morning and I walked like this.I saw a little robbin and I hopped like this.I saw a shiny river and I splashed like this.2 5 〡5 —〡3 1 〡1 • 3 〡．．Walked like this, walked like this. IHopped like this, hopped like this. ISplashed like tis, splashed like this. I5 5 5 5 〡5 5 5 4〡3 1〡1 〡went to school one morning and I walked like this.saw a little robbin and I hopped like this.saw a shiny river and I splashed like this.5 1 1 〡3 2 〡1 •〡all on my way to school.all on my way to school.all on my way to school.2、round the village1=F2/43 〡5 3 3 •4〡3 2 0 2〡5 2 2 •3〡2 1 0 3〡．．Go round and round the village as we have done before. Go Now stand and play the parter and bound people you go. Now5 3 3 •4〡3 2 0 2〡5 5 4 •2〡1 •〡．．In and out the windows as we have done be-fore. Follow me to London as sweetheart has done be-fore.3、Boy and Girl1=G2/43 5 5 〡5 6 〡54 3〡4 —〡I am a boy and you are a girl.I am a girl and you are a boy.2 4 4 〡4 5 〡43 2〡3 —〡I am a boy and you are a girl.I am a girl and you are a boy.1 3 3 〡3 4 〡32 1〡2 —〡I am a boy and you are a girl.I am a girl and you are a boy.5 5 〡7 2 〡2 1 7〡1 —〡．．．．Do you want to be my friend.3、she’ll be coming round the mountain1=F4/45 6〡1 1 1 16 5 3 5〡1 —— 1 2 〡．．．．．．She’ll be come round the mountain when she comes. She’ll be Singing Aye Aye Yippee Yippee Aye. Singing3 3 3 3 5 3 2 1〡2 —— 54 〡Comimg round the mountain when she comes. She’ll beAye Aye Yippee Yippee Aye. Singing3 3 3 3 2 1 1 7〡6 6 6 6 2 1 7 6〡．．．．．．．Coming round the mountain.she’ll be coming round the mountain.She’ll be Aye Aye Yippee Yippee Aye Aye Yippee Yippee5 5 5 5 3 26 7〡1 ——〡．．．．．．Coming round the mountain when she comes.Aye Aye Yippee Yippee Aye.少儿２册１、Ａre you sleeping?1=G4/41231|1231|34 Are you sleep-ing are you sleep-ing, Brother5—|345—| 5 6 5 4 John, Brother John? Morning bells are 31| 5 6 5 4 31|15．ring-ing. Morning bells are ring-ing. Ding, ding,1—|15|1—|．Dong, ding, ding, dong.2、Fish Song1=G2/43 1 3 1 | 6 6 5 | 2 2 2 1 |．．．Fishes, fishes, where are you? Can you show(tell) me Fishes, fishes, where are you? Can you show(tell) me2 3 2 | 3 1 3 1 | 6 6 4 |．．Where they are? Fishes, fishes there they are. Where they are? Fishes, fishes there they are.5 5 5 5 •|67 1 |．．Some are swimming in the lake.Some are swimming in the sea.3、A B C Song1=E2/41 1 | 5 6 | 6 6 | 5 —|A B C D E F G4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 —|H I J K L M N5 5 | 4 — | 3 3 | 2 —|O P Q R S T5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 —|U V W X Y Z．1 3 | 5 — | 6 1 | 5 —|X Y Z Now you see,4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 —|4、I have two hands1=F4/405〡1 3 1•1〡7 1 2—〡2 2 3 4 2 〡．．I have two hands, the left and right. How them up tight so My face is bright, my teeth all white. My dress is clean and5 2 3 0 〡1 5 3 1 〡6 4 2 0〡．．Clean and bright. Clap them soft-ly, one two three,All of me. So dear play-mates fol – low me,1 7 6 5 5 〡2 •3 1 〡．．．．Clean little hands are good to see.So that our mother will be hap -py.5、Indian Song1=G2/41 1 1 1 1 1〡3 5 5 3 1〡One little, two little, three little Indians; Ten little, nine little, eight little Indians;2 2 2 2 2 2〡7 2 2 7 5〡．．．four little, five little, six little Indians; seven little, six little, five little Indians;1 1 1 1 1 1〡3 5 5 3 1〡seven little, eight little, nine little Indians; four little, three little, two little Indians;5 5 56 7〡1 —〡Ten little Indian boys.One little Indian boys.1=D3/43 1 —〡1 2 3—〡4 2—〡Sun- day la la la, Mon- day2 3 4〡5 3—〡5 6 7 —〡La la la, Tues- day la la la ,．1 6 —〡6 ——〡5 5—〡Wednes-day; Thurs-day．1 7 6〡5 3〡5 4 3〡La la la, Fri- day la la la,6 2 —〡4 3 2 〡1 ——〡Satur- day; that makes a week.1=F2/41 1 1 1 1 • 3 〡 5 • 3 1 〡This is the way we wash our hands, This is the way we wash our clothes,2 • 2 2 〡7 • 6 5 〡．．Wash our hands, wash our hands.Wash our clothes, wash our clothes.1 1 1 1 1 • 3 〡 5 • 3 1 〡This is the way we wash our hands, This is the way we wash our clothes,2 • 2 5 6 7 〡1 1 0 : ||．．．On a cold and frosty mor- ning.On a cold and frosty mor- ning.8、Here comes the train1=D4/45 5 3 1 〡5 5 3 1〡2 3 4 2〡3 4 5〡Here comes the train. Here comes the train. Climb the moun-tain across the sea.5 3 5 3 〡2 3 1〡4 2 2 2〡3 1 1 1〡Bring me back to home a – gain. Here comes the train, here comes the train.2 3 4 2 〡1 7 1 —||Bring me back to home a – gain.9、Rain, rain, go way!1=C2/41 1〡1 •23 〡1 • 2 3〡1 1 1 • 6 〡5—| Rain, rain, go a-way, go a-way. Rain, rain, go a- way.6 • 6 1 6 〡5 5 4 3〡5 4 3 3 1 | 2—| Please come another day. Please come another day.3 3 5 3 | 2 1 6 〡6 5 〡6 0 〡．Little Johnny wants to play, wants to play,2 3 | 1 0 |wants to play.10、The Cuckoo5 3 — | 5 3 — | 2 1 2 | 1 ——|Cuc-koo Cuc-koo, Wel-come thy sang.Cuc-koo Cuc-koo, warble a - way.2 23 |4 —2 | 3 3 4 |5 —3|Win-ter is go-ing, soft bree-zes blow-ing.Bring the sweet flowers, sunshine and show-ers.5 3 — | 5 3 — | 4 3 2 | 1 ——:| Spring time, spring time, soon will be here.Spring time, spring time, do not de - lay.少儿三册1、Row Song1=C2/41 1 ︱123 ︱3 2 34 ︱5 ― ︱Row row row your boat, gently down the stream，．．3 ． 3 3 31 1 1 5 5 5 ︱3 3 3 1 1 1︱mer ri ly mer ri ly mer ri ly mer ri ly5 4 3 2 ︱1 ― :︱Lift is but a dream.2、The More We Get Together1=F 3/41 3 5• 6 ︱5 4 3 1︱12 5︱53 1 ︱1 3 5• 6 ︱．．The more we get to ge-ther, to- ge- ther to- ge- ther The more we5 4 3 1︱1 2 5︱5 1―︱1 2 5 ︱5 3 1 ︱．．．．get to- ge- ther the hap- pier we’ll be. For your friends are my friends,1 2 5 ︱5 3 1︱1 3 5• 6 ︱5 4 3 1︱1 2 5︱5 1―‖．．．．and my friends are your friends. The more we get to- ge- ther, the hap- pier we’ll be.3、A Merry Christmas1=G 3/45 ∣ 1 1 2 1 7∣6 6 6∣．．．．．We wish you a mer- ry Christ-mas. We2 23 2 1∣7 5 5∣ 3 34 3 2∣．．．wish you a mer ry Christ- mas. We wish you a mer-ry1 6 5 5∣62 7 ∣1 ―5∣．．．．．．Christ-mas and a hap- py New Year. Good1 1 1∣ 7 ― 7 ∣ 1 7 6 ∣．．．ti -dings to you. Wher - ev - er you5― 2 ∣3 2 2 1 1∣5 5 5 5∣6 2 7 ∣1― ‖．．．．．are. Good ti dings for Christ-mas and a hap-py New Year.4、Tow Little Birds1=D 2/41 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5―︱Tow little black birds sitting on the hill,4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1―︱One named Jack and the other named Jill.5 5 ︱4―︱3 3 ︱2―︱Fly away Jack Fly away Jill.5 5 ︱4―︱3 3 ︱2―︱Come back Jack Come back Jill.1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5―︱Two little black birds sitting on the hill,4 4 ︱ 3 3 ︱2 2 ︱1―‖One named Jack and the other named Jill.5、I Can Jump Like A Kangaroo1=D2/41 2 ︱3 3 ︱3 2 1 ︱2 2︱2 1 2︱I can jump jump jump I can jump jump jump，like a You can jump jump jump you can jump jump jump，like a3 3 ︱2 2 ︱1 －︱1 34 ︱lit- tle kan- ga – roo. She canlit- tle kan- ga – roo. He can5 5 ︱56 5 ︱4 4 ︱4 5 4︱jump jump jump, She can jump jump jump, like ajump jump jump, he can jump jump jump, like a3 3 ︱2 2 ︱1 －︱1 1 2 ︱lit- tle kan- ga – roo. La lalit- tle kan- ga – roo.3 3 ︱3 2 1︱2 2 ︱2 1 2︱La la ………3 3 ︱2 2 ︱1 －︱1 ︱La la ………6、Lazy Mary1=G2/41 0 1 12 3︱5 03 1︱1 2 0 2 2 0︱3 2 0 7 5 0︱La- zy mary will you get up, will you get up，Will you get up? No no mother I wo n’t get up, I wo n’t get up，I won’t get up. Oh, dear mary you must get up, you must get up, you must get up. Yes dear mary I will get up, I will get up, I will get up.1 0 1 12 3︱5 03 1︱1 2 0 2 3 0︱2 1 •︱La-zy mary will you get up, will you get up, to-day?No no mother I wo n’t get up, I wo n’t get up，to-day.Oh, dear mary you must get up, you must get up, to-day.Yes dear mary I will get up, I will get up, to-day.7、Blue Bird1=C2/45 3︱5 3︱5 6︱4 2︱4 2︱4 5︱4 2︱Blue bird, blue bird through my win-dow. Blue bird through my win-dow,．5 3︱5 3︱5 6︱5 3︱1―︱53 13︱2―︱1 ―︱Blue bird, blue bird through my win-dow. Oh Johnny I’m tired.5 5 66︱5 3︱5 56 6︱5 3︱4 4 5 5︱4 2︱4 4 5 5︱4 2︱Take a little girl and tap her on the shoulder. Take a little girl and tap her on the shoulder.(boy) (him)．5 5 66︱5 3︱5 56 6︱5 3︱1―︱53 13︱2―︱1 ―︱Take a little girl and tap her on the shoulder. Oh Johnny I’m tired.(boy) (him)8、Where is Thumbkim?1=G2/41 2 ︱3 1︱ 1 2︱3 1︱Where is thumb-kim? Where is Thumb-kimPoin- ter? Poin- ter?Middle-Man? Middle-Man?Ring- Man? Ring- Man?Pin- ky? Pin- ky?3 4 ︱5 ―︱3 4︱5 ―︱Here I am. Here I am.5 6 5 4︱3 1︱5 6 5 4︱3 1︱How are you to-day, sir? Very well thank you.1 5 ︱ 1 0 ︱1 5 ︱1 0︱．．Run a way, run a way.9、Whatever will be, will be1=C3/41 2 3 ︱5 ― 3︱5 ― 3︱5――︱3 5 03 ︱6 5 ―︱When I was just a little girl I asked my mother, When I was just a little boy I asked my mother,．．．．6 5 3︱4――︱4――︱7 1 2︱1 7 ―︱6 7 1︱What will I be? Will I be pretty? Will I be What will I be? Will I be handsome?Will I be．7――︱4 5 6︱5 ― 7︱1 ――︱0 1 7︱6 ―4︱．rich? Here’s what she said to me. Que Se-ra Se- rich? Here’s what she said to me. Que Se-ra Se-．．#6――︱6―7︱2 1 6︱5 ― 1︱3――︱3 0 4︱ra. What-ever will be, will be. The6 5 3︱5 ― 2︱5――︱0 2 3︱4 ― 7︱1――︱1――︱．Future’s not ours to see. Que Se-ra Se- ra!0 2 3︱4 ― 7︱1――︱1――︱1 0 0 : ︱．What will be will be.少儿四册1、Color Song(1)1=F 2/41 •1 1 3 ∣5 •3 1 ∣2 •2 2 ∣7 • 6 5 ∣．．Who is wearing yellow today? yellow today, yellow today?red today? Red today, red today? … green green greenblue blue blueorange orange orangeblack black blackwhite white whiteorange orange orange1 •1 1 3 ∣5 •3 1 ∣2 •2 5 6 7 ∣ 1 ― :∣．．．Who is wearing yellow today? Yellow to- day?red today?... Red to - day? … green …green to - day?blue …blue to - day?orange …orange to - day?Black …black to - day?white …white to - day?orange …orange to - day?2、Mary Had A Little Lamb1＝G 2/43 • 2 1 2∣3 3 3 ∣2 2 2 ∣3 5 5 ∣Ma ry had a lit tle lamb lit tle lamb lit tle lamb.3 • 2 1 2∣3 3 3 3∣2 2 3 2∣1 ‖Ma ry had a lit tle lamb its fleece was white as snow3、Seek A Friend1=D 2/4．5 5 │ 56 5│ 5 17 6│ 5 5 3 │Seek Seek Seek a friend, I want to find a good friend.5 5 3 4│ 5 5 3 │5 5 3 4 │ 5 5 3 │Give a sa-lute and make a bow, smile to you and shake your hand, 1 4 3 2│1 1 1 │ 0 0 :‖you are one of my best friends. Bye bye!4、The Bus1=F2/45 │ 1 1 1 1 3│ 5 5 3 │．The wheels of the bus go round and round,The driver of the bus go toot toot tootThr conductor of the bus goes ting a ling a ling4 4 2 │ 3 3 15 │ 1 1 1．round and round, round and round. The wheels of the toot toot toot toot toot toot The drive of the ting a ling a ling ting a ling a ling The conductor of the 1 3│ 5 5 3 │4 2 │ 1• :‖bus go round and round all day long.bus goes toot toot toot all day long.bus goes ting a ling a ling all day long.5、Old MacDonald1=D 4/41 1 1 5 │ 6 6 5―│3 32 2│1――05│．．．．Old Mac- Don -ald had a farm，i- a- i -a oo. And …..1 1 1 5 │ 6 6 5―│3 32 2│1―― 5 5│．．．．．．on that farm he had some cows, i- a- i –a oo. With a on that farm he had some ducks, i- a- i –a oo. With a on that farm he had some pigs, i- a- i –a oo. With a on that farm he had some chicks, i- a- i –a oo. With a1 1 1 5 5│ 1 1 1 ―│ 1 1 │．．Moo moo here, and a Moo Moo there, here aQuack Quack here, and a Quack Quack there, here aOink Oink Oink Oink1 1 1 1 │ 1 1 1 1 1 1 │ Quack there a Quack eve-‘ry-where a Quack Quack. Oink Oink Oink Oink. Chick, chick chick chick.1 1 1 5 │ 6 6 5―│3 32 2│1――:‖．．．．Old Mac- don-ald had a farm, i-a-i-a oo.幼儿动画英语普通版歌曲1、How is the weather1=C2/4(332|31•|04|44•| 221|27•|01|11•|）．|:332|31•|434| 4 - |How is the weather? It’s a fine day.221|27•|3232| 3 - |．How is the weather? It’s a cloudy day.332|31•|04|44•| How is the weather? It’s raining.221|27•|01|11•:|．How is the weather? It’s snowing.2、Make new friends1=D2/4．(55|5154|32|1-)|:15|102|3543|32:．Make new friends but keep the old.．55|5154|32|1-:|One is silver and the other gold.3、Vegetable Song1=b A4/4|:1356•65|6•666666532| Come in here follow me. Sing a vegetable song with me.2• 3 4 • 2 3 • 4 5|55565543|Eat the carrot.Eat the peas. Eat the tomato. Eat the beans.．3•4 5 • 3 4 •5 6|7 • 7 7 5 5671:| Eat the turnip. Eat the corn. Eat the cabbage and the French bean.4、The Family1=C2/4(1 2 3 4 |55|55|1―)∣:1 2 3 4 |55|66|5―∣This is mama kind and dear.1 2 3 4 |55|66|5―∣This is papa standing near.4 4 |22|55|3―∣This is brother see how tall.4 4 |22|55|3―∣This is sister not so tall1 2 3 4 |55|66|5―∣This is baby sweet and small4 4 |33|22|1― :∣These, the family, one and all.5 、what are you wearing1=C2/4( 1 • 1 1 • 1 |35|25|1― )|: 1 • 1 1 • 2 |35|25|31―| Sally’s wearing a red dress red dress red dress.Jenny’s wearing a bule shirt blue shirt blue shirt.Michael’s wearing a green hat green hat green hat.1 • 1 1 •2 |35|25|1― :| Sally’s wearing a red dress all day long.Jenny’s wearing a bule shirt all day long. Michael’s wearing a green hat all day long.动画英语普及版1、Hello!活泼可爱, 轻松愉快1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 –|Hel – lo, Mi – mi. Hel – lo, Mi – mi! How do you do?3 4 5 – | 5 . 6 5 4 3 1 | 5 . 6 5 4 3 1|How do you do? Hello, hello, hel-lo! Hello, hello, hel-lo!2 5 1 – | 2 5 1 - : ||How do you do? How do you do?2、I’m Mimi.轻松跳跃5 3 5 | 5 3 5 |6 67 7 | 5 - |I’m Mi - mi, I’m Mi - mi. Who are you?4 2 4 | 3 1 3 | 2 4 3 2 | 1 - : || χ χ || I’m Ni - na, I’m Ni - na. Who are you? I’m Ausca.3、Let’s play欢快愉悦5. 3 3 | 4 . 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 | Let’s play! Let’s play! OK! OK!All right.5 . 3 3 | 4 . 2 2 | 1 3 5 5 | 1 - : || Let’s play! Let’s play! OK! OK! All right.4、Sorry.对话式的,注意表情的转变3 3 . 0 2 3 | 1 5 . 0 0 |4 4 . 0 3 4| Sorry sorry sorry! That’s OK that’s2 5 . 0 0 5 | 5 –0 6 7 | 2 1 . 0 0 : ||OK So-rry! That’s O Kχ χ ||That’s OK.5、Come here.速度适中,轻松活泼3 6 3 6 . 0 | 6 3 6 3. 0 | 1 2 3 6 . 0 | Come here Mimi! Come here Nina! I’m coming!1 2 3 6 . 0 | 3 6 6 3 . 0 | 3 6 6 3 . 0 | I’m coming! Let’s play ball! Let’s play ball!3 2 3 2 3 2 3 1 | 3 2 3 2 3 2 3 1 : ||OK! One, two, three! OK! One, two, three!6、It’s raining.轻柔舒缓1 12 - |3 3 2 - | 5 5 3 1 | It’ s rai –ing. It’s rai – ing. Come here, Aus – ca.2 3 2 - | 3 3 2 - | 6 1 2 - Come here, Mimi. Oh, thank you. Oh, thank you.5 5 3 1 | 2 3 1 - : ||Look, a rain bow. How beauty – ful !7、Thank you.速度较快欢快1 1 | 123 | 3 2 34 |5 - |Thank you,Grand – pa! Thank you Grand – ma!i i 5 5 | 3 3 1 1 |5 4 3 2 | 1 - : Thank you boys! Thank you girls! You are wel – come.8、Good night.节奏感较强1 1 1 | 123 | 3 2 34 |5 - |Time for bed. Go to bed! Good night, Mom.i i 5 5 | 3 3 1 1 | 5 4 3 2 | 1 - : || Time for bed. Go to bed! Good night, Dad!9、Please.舒缓节奏慢5. 6 5 4 | 3 1 1 | 2 5 5 | 3 1 1 | A－p －ron, pl - ea - se! Here you are. Here you are.5. 6 5 4 | 3 1 1 | 2 5 5 | 1 - - : ||A －p－ron, pl - ea -se! Here you are.律动1、T: One two thereSs: Four2、Sping, sping, raining; summer, summer, sunning;Fall, fall, cloudly; winter, winter, snowing;3、It’s often rai ning in spring;It’s often sunny in summer;It’s often windy in fall;It’s often snowing in winter;4、Face, face,<洗脸>; head, head ,<休哥的动作>;hair, hair,<唰唰>;foot, foot,<咚咚>;eyes, eyes;5、I like spring, because I like flowers;I like summer, because I like swimming;I like fall, because I like eating fints;I like winter, because I like making snowman.6、T: Attention.Ss: One, two.<适合起立>7、Sit down, sit down, you rocking boat, Ss: 嘿呦.8、Walking, walking, 123; jump, jump, 123…9、Miss, Miss, pretty little miss, when you miss, you miss like this. <Ivy>10、How old are you?I`m 1.1… I`m 8.8.<Ealing>11、Look at me, chua, chua, chua,.Look at him, chua, chua, chua,.Look at her, chua, chua, chua,.Very Good, Ha, Ha, Ha. <Katrina>12、I like coffee, I like boys/girls, and boys/girls like me.Yes, no, may be so.13、数字律动1）数字1~16〈Luta〉2）数字1~10〈跳巴蕾〉I da do … 10 da da，〈zoe〉3）One, one, mimi; two, two, jump, jump .… 〈数字〉14动画英语中的律动1．•Mimi, Mimi is a lamb.•Nina, Nina is a cat.•Ausca, Ausca is a dog.•Nick, Nick is a horse.•Carmen, Carmen is an elephant.2.•Shiny, shiny sun.•Funny, funny ball.•Beautiful, beautiful garden. 3.•Eyes, eyes, chua chua chua•Ears, ears, ah ah ah•Nose, nose, hey hey hey•Mouth, mouth, ba ba ba•Hands, hands, pa pa pa4.•Happy, happy, ha ha ha.•Angry, angry, heng heng heng.•Cry, cry, wu wu wu.•Shy, shy, mm mm mm.5.。
幼儿园大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班音乐律动游戏《大王叫我来巡山》教案适用年级：大班教学目标：1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过演唱和律动，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 理解歌曲内容，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《大王叫我来巡山》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的律动动作和团队协作技巧。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏感。
2. 团队协作和律动的协调。
二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 歌曲《大王叫我来巡山》的曲谱3. 律动道具（如手拍鼓、铃铛等）4. 教学视频或图片素材环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地2. 舒适的座椅3. 适合幼儿身高的音乐器材（如小鼓、铃铛等）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的律动练习，如拍手、转圈等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《大王叫我来巡山》的歌词和旋律。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师针对歌曲中的高音部分和节奏感进行重点教学。
3. 律动练习（5分钟）a. 教师教授基本的律动动作，如拍手、跺脚等。
b. 教师带领幼儿进行律动练习，让幼儿感受音乐的节奏。
c. 教师邀请部分幼儿进行律动表演，鼓励其他幼儿观看和学习。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在歌曲学习和律动练习中的参与程度和表现。
2. 教师可以通过提问方式了解幼儿对歌曲内容和律动动作的掌握情况。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学延伸1. 组织幼儿进行音乐表演，如角色扮演、舞蹈等。
2. 让幼儿回家后与家长一起进行音乐活动，如演唱歌曲、进行律动等。
3. 开展音乐主题的亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情。
4. 鼓励幼儿参加学校的音乐比赛或演出，提高幼儿的音乐素养。
湘艺版音乐一年级上册《(律动)唱呀跳呀》教案
湘艺版音乐一年级上册《（律动）唱呀跳呀》教案一. 教材分析《唱呀跳呀》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以富有节奏感的旋律和简单易懂的歌词，展现了唱跳活动的快乐。
歌曲共两段，第一段以四二拍子为主，节奏明快，旋律简洁；第二段节奏稍有变化，旋律更加丰富。
整首歌曲旨在让学生在唱跳中感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对音乐具有较强的感知力和模仿力。
但在音乐鉴赏、节奏感、协作等方面尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重启发引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱呀跳呀》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生具有良好的节奏感，能够跟随音乐唱跳。
3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
4.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《唱呀跳呀》的歌词和旋律，以及唱跳动作的协调。
2.教学难点：节奏感、团队协作、音乐鉴赏。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2.示范法：教师示范唱跳动作，学生跟随模仿。
3.小组合作：学生分组进行唱跳练习，培养团队协作精神。
4.音乐鉴赏：引导学生聆听、分析歌曲的节奏、旋律特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱呀跳呀》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.计时器：用于控制教学环节的时间。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行唱跳活动。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个关于唱跳的小故事，激发学生的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《唱呀跳呀》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（4分钟）教师示范唱跳动作，学生跟随模仿。
注意引导学生掌握正确的节奏和动作协调。
4.巩固（3分钟）学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
湘艺版音乐一年级上册《1(律动)唱呀跳呀》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《1（律动）唱呀跳呀》教学设计一. 教材分析《1（律动）唱呀跳呀》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲中融入了大量的律动元素，有助于培养学生的节奏感和协调能力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过模仿、游戏等方式来学习新知识。
这一年龄段的学生注意力集中时间较短，因此需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持注意力。
同时，学生在这一阶段已经具备了一定的集体合作意识，教师可以充分利用这一点，学生进行合作学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1（律动）唱呀跳呀》的旋律和歌词。
2.培养学生具有准确的节奏感和协调能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《1（律动）唱呀跳呀》的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生具有准确的节奏感和协调能力。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
2.模仿法：教师以身示范，引导学生模仿，让学生在模仿中学会歌曲。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行分组学习，培养他们的团队精神和协作能力。
4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲视频，让学生在视听结合中感受音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《1（律动）唱呀跳呀》的音频、视频资料。
2.准备教学课件，包括歌曲图片、律动图示等。
3.准备乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
4.准备教学道具，如小动物手偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1（律动）唱呀跳呀》，引导学生跟着音乐节奏拍手。
让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
然后教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
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AppleApple round,apple red, Apple juicy,apple sweet. Apple,apple, I love you. Apple sweet I love to eat. Apple round,apple red, Apple juicy,apple sweet. Apple,apple, I love you Apple sweet I love to eatAre you sleeping Are you sleeping,Are you sleeping? Brother John?Brother John?Morning bells are ringing, Morning bells are ringing, Ding ding dong,Ding ding dong.Do-Re-Midoe a deer a female deerray a drop of golden sunme a name i call myselffar a long long way to run sew a needle pulling threadla a note to follow sewtea a drink with jam and bread that will bring us back to do doe a deer a female deerray a drop of golden sunme a name i call myselffar a long long way to run sew a needle pulling threadla a note to follow sewtea a drink with jam and bread that will bring us back to do do-re-mi-fa-so-la-te do-so-doTwinkle Twinkle Little Startwinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky twinkle twinkle little star, how i wonder what you are twinkle twinkle little star, how i wonder what you are up above the world so high, like a diamond in the sky DonkeyDonkey, Donkey I beg you,please don’t sing heehawI shall feed you, I shall feed youPlease don’t sing heehaw,heehaw.Heehaw, heehaw, heehawWhy you sing so loud?I shall feed you, I shall feed youPlease don’t sing heehawheehaw.Heehaw, heehaw, heehawWhy you sing so loud?I shall feed you, I shall feed youPlease don’t sing heehawFive little monkeysFive/four/three/two/one little monkeys jumping on the bed One fell off and bumped his headSo Momma called the doctor and the doctor saidNo more monkeys jumping on the bed!Row, row, row your boatRow, row, row your boat,gently down the stream.Merrily, merrily, merrily, merrily,life is but a dream.I likeI like coffee. I like tea.I like boys and boys like me.Y es? No? Maybe so!Y es? No? Maybe so!Bingothere was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! b-i-n-g-o! b-i-n-g-o! b-i-n-g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! i-n-g-o! i-n-g-o! i-n-g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! n-g-o! n-g-o! n-g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! g-o! g-o! g-o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! o! o! o!and bingo was his name, oh!there was a farmer had a dog, and bingo was his name, oh! and bingo was his name, oh!Trick or treatKnock. Knock.Trick or treat?Who are you?I'm a ghost.I'm a little ghost.Eight little baby ducksOne little,two little, baby ducks.Three little,four little baby ducks.Quack quack quack Quack quack quack Quack quack quack Oh, Come four little baby ducks.Five little,six little, baby ducks.Seven little, eight little baby ducks.Quack quack quack Quack quack quack Quack quack quack Oh, Come eight little baby ducks.Penguin's gameLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoLeft... Right...Left Left Right RightLeft Left Right RightGo Go GoLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoJumping Grooving Dancing EverybodyRooling Moving Singing Night&DayLet's Fun Fun TogetherLet's Play The Penguing's GamesSmacking Beating Clapping All TogetherRocking Bumping Screaming All Night Long Let's Go EverybodyAnd Play Again This SongLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoLeft Left Right RightGo Turn AroundGo Go GoJumping Grooving Dancing EverybodyRooling Moving Singing Night&DayLet's Fun Fun TogetherLet's Play The Penguing's GamesSmacking Beating Clapping All TogetherRocking Bumping Screaming All Night Long Let's Go EverybodyAnd Play Again This SongI'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想你...I can see the first leaf falling 我能看见一片枫叶落下it's all yellow and nice 那是多麽的金黄而美好It's so very cold outside 外面真的非常冷like the way I'm feeling inside 就像我内心的感觉一样I'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想你...Outside it's now raining 外面正在下著雨雪and tears are falling from my eyes 而眼泪从我的眼睛落下why did it have to happen 为什麽会发生这样why did it all have to end 为什麽会结束I'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想念你..I have your arms around me ooooh like fire 你的温暖包围著我就像火一样but when I open my eyes 但是当我争开眼时you're gone... 你却离我而去了...I'm a big big girlin a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do do feel 但我知道that I too too will miss you much 我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想你...I'm a big big girl 我是个大女孩in a big big world 在这个大大的世界上It's not a big big thing if you leave me 如果你离开我,那是没有什麽大不了的but I do feel I will miss you much 但我知道我一定会非常非常的想你miss you much... 非常非常的想念你...remembering me discover and see all over the world记得我在全世界寻找而领悟she's known as a girl to those who a free她是一个想得到自由的女孩the mind shall be key forgotten as the past思想将被封锁，忘记过去cause history will last使过去的事情继续延续……god is a girl上帝是一个女孩wherever you are无论你在何处do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩whatever you say无论你说什么do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩however you live无论你生活怎么样do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩she's only a girl她仅仅是一个女孩do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？she wants to shine forever in time她希望永远的闪耀着she is so driven she's always mine她是如此地被动……cleanly and free她永远是我的“纯洁”与“自由”she wants you to be a part of the future她希望未来的大部分时间里a girl like me有一个女孩会喜欢我there is a sky illuminating us someone is out there 有天空照亮着我们，某人的离开that we truly trust才是我们真实的期待there is a rainbow for you and me有一道彩虹等着你和我a beautiful sunrise eternally一轮美丽的日出是那样的永恒！god is a girl上帝是一个女孩wherever you are无论你在何处do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩whatever you say无论你说什么do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩however you live无论你生活怎么样do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？god is a girl上帝是一个女孩she's only a girl她仅仅是一个女孩do you believe it can you receive it你会相信她吗？你会接受她吗？(重复2遍)God is a girl~~~~上帝是一个女孩。