生本三年级教案
三年级下语文生本课堂教学设计
三年级下语文生本课堂教学设计三年级下语文生本课堂教学设计：主题：《小石头和小草》课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够通过阅读理解短文的主要内容；2. 学生能够理解、运用短文中的生字词；3. 学生能够通过分组合作完成小组任务，培养团队合作精神。
教学重点：1. 学生能够通过阅读理解短文的主要内容；2. 学生能够理解、运用短文中的生字词。
教学准备：1. 一段与主题相关的短文《小石头和小草》；2. 单词卡片：石头、草、小、大、一起、长、帮助；3. 分组任务卡片：小组角色分配、小组任务。
教学步骤：第一课时：1. 导入：教师展示一块石头和一把小草，并引导学生观察，提问：“你们觉得石头和小草有什么不同？”2. 呈现：教师出示短文《小石头和小草》，并朗读给学生听。
3. 阅读理解：a. 学生独立阅读短文，并标记出生字词。
b. 教师布置问题，学生回答问题，例如：“小石头和小草是什么关系？”4. 梳理生字词：教师引导学生查找短文中的生字词，并帮助学生理解其意思。
5. 小组讨论：学生分组讨论，回答问题：“小石头和小草有哪些相同点和不同点？”并设计展示形式，准备向全班介绍。
第二课时：1. 小组展示：学生依次展示小组讨论的结果，介绍小石头和小草的相同点和不同点。
2. 语文巧思：教师提问：“小石头和小草之间的关系让你想起了哪些人之间的关系？”引导学生进行思考和回答。
3. 词语运用：教师出示单词卡片，学生根据短文的内容，组成句子并朗读出来。
4. 拓展活动：教师提问：“你们身边还有哪些人或事物之间有类似的关系？”学生进行思考并举例。
5. 总结反思：教师引导学生回顾所学内容，并进行总结，提问：“通过这个故事，你们学到了什么？”教学延伸：1. 学生可以根据所学故事，自己编写一个小故事，讲述两个人或事物之间的关系。
2. 学生可以进行角色扮演，扮演小石头和小草，通过情景模拟，加深对故事的理解和体验。
通过这样的教学设计，学生不仅能够通过阅读理解短文的主要内容，同时也能够培养他们的语文思维能力和团队合作精神。
生本教育课堂教学三年级数学第一单元教案
课题位置与方向（一）课型（认识东、南、西、北）新授课时总第 5 课时第 1 课时学习目标知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
情感态度价值观学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。
教学难点会正确描述四个方向教学准备学生自制方向板教学方法互动、合作探究学法指导自主探究前置性作业（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1.早晨，太阳从哪边升起？2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？2.东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4.组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1.图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面。
教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。
（参看课本第3页）2.早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是( )面,你的左面是（）面。
3.傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是( )面。
学习交流过程合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。
（二）师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。
（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。
（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说？（2）在教室玩“走方向的游戏”。
生本课堂教学案例
2011—2012学年第二学期小学数学生本课堂教学案例三年级代运慧年月日。
教学目标：1．认识时间单位年月日，知道大月、小月、平年、闰年等知识，能判断某月是什么月；记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某年是平年还是闰年。
2．使学生建立较长的时间概念，促进思维发展。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程：一、情景引入1、教师谈话，你们已经学习了哪些时间单位？学生：时分秒师：今天我们继续来学习时间单位：年月日板书课题：年月日2、回顾一些有意义的日子：1949年10与月1日中华人民共和国成立；1997年7月1日香港回归祖国；儿童节是6月1日，教师节是9月10日等。
二、探究新知（一）、年月日师：年月日三者之间到底有什么关系呢？我们来研究研究。
观察书81页2003年的年历。
思考并做上记号：1年有几个月？哪几个月是31天？（用圆圈表示）哪几个月是30天？（用三角形表示）哪些月份是28天或29天？（用五角星表示）2003年的儿童节是星期机几？（用钩表示）你的生日是几月几日？（用桃心表示）学生汇报，教师板书：（二）探索平年和闰年1、教师：我们刚才的发现中，2月有时是28天，有时是29天，为什么会出现这种现象呢？老师记录了一些年份的天数，请大家观察，你会发现什么规律？（出示1990年到2003年的记录单）学生汇报，然后播放地球围绕太阳转的动画。
教师总结：通常每4年里有3个平年和1个闰年。
公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。
（师板书平年和闰年）师：下面我们就来运用这一规律，判断一下2004年是平年还是闰年？怎么判断？（学生回答，课件列算式：2004÷4＝501再试一个：1996年（学生回答：1996÷4＝499 闰年师：为了提高判断速度，其实只要用最后两位96÷4就可以了，因为前面两位数是1900一定是4的倍数，96÷4＝28没有余数，所以1996是闰年。
生本小学英语教案模板
课时：1课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的对话，描述自己的家庭。
3. 情感目标：通过学习家庭成员的单词，培养学生关爱家庭、尊敬长辈的情感。
教学重点：1. 家庭成员的英语单词。
2. 描述家庭成员的简单对话。
教学难点：1. 学生能够正确运用家庭成员的英语单词进行对话。
2. 学生能够熟练地描述自己的家庭。
教学准备：1. 教学课件。
2. 家庭成员图片。
3. 英文卡片。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问好，引起学生的兴趣。
2. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语单词。
二、新授1. 教师带领学生复习之前学过的家庭成员的英语单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 教师讲解新单词：grandmother, grandfather。
3. 教师带领学生朗读新单词，并进行拼读练习。
三、练习1. 教师出示家庭成员图片，让学生根据图片说出相应的英语单词。
2. 学生两人一组，互相描述自己的家庭成员，并运用所学单词进行对话。
四、巩固1. 教师出示一张家庭照片，让学生描述照片中的家庭成员。
2. 学生根据教师提供的线索，猜测家庭成员的英语单词。
五、小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语单词。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
六、作业1. 让学生回家后，向父母询问家庭成员的英语单词，并尝试用英语描述自己的家庭。
教学反思：本节课通过图片、对话等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语单词。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 在讲解新单词时，要注意引导学生正确拼读，避免发音错误。
教案模板小学三年级生物
教案模板小学三年级生物教案模板小学三年级生物教学目标：1. 认识并了解一些常见的动物和植物；2. 掌握动物和植物的基本特征及其适应环境的方式；3. 培养学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 掌握一些常见动物和植物的基本特征；2. 理解动物和植物如何适应不同的生存环境。
教学难点：1. 理解动物和植物如何适应不同的生存环境；2. 培养学生对生物多样性的保护意识。
教学准备：1. PPT或者教学板书；2. 图片或实物样本，展示不同的动物和植物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物样本展示一些常见的动物和植物，引起学生的兴趣；2. 提问学生是否认识展示的动物和植物，让学生尽可能多地说出它们的特征。
二、讲解（15分钟）1. 通过PPT或者教学板书，介绍一些常见的动物和植物，包括它们的名称、外形特征等；2. 引导学生观察和思考，讨论不同动物和植物的特征有哪些，如有多少条腿、有无叶子等；3. 通过示范和互动，让学生更好地理解和记忆这些特征。
三、实践活动（20分钟）1. 给学生分发一份绘画纸和彩色笔，让他们选择一个动物或植物进行绘画，并标注出该动物或植物的特征；2. 学生完成绘画后，互相交流展示自己的作品，介绍所选动物或植物的特征；3. 教师引导学生讨论不同动物和植物的适应环境，如沙漠中的动物和植物与水中的动物和植物有何不同。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结动物和植物的基本特征；2. 引导学生思考动物和植物如何适应不同的生存环境，为什么它们在不同的地方生活。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生观察身边的动植物，记录它们的特征和生活环境；2. 带领学生进行户外实地考察，观察不同生态环境中的动植物，加深对适应环境的理解。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的动物或植物，写一篇小作文介绍它的特征和生活环境；2. 鼓励学生多使用图表、图片等方式展示所选动物或植物的特征。
三年生命教案 下册
三年生命教案下册第一章：介绍生物的多样性教学目标：1. 了解生物的多样性概念。
2. 认识不同种类的生物及其特征。
3. 培养学生的观察和分类能力。
教学内容：1. 生物多样性的概念。
2. 生物的分类方法。
3. 举例介绍不同种类的生物及其特征。
教学活动：1. 引导学生观察周围环境中的生物，了解生物的多样性。
2. 组织学生进行生物分类游戏，培养分类能力。
3. 让学生分组研究不同种类的生物，了解其特征。
第二章：植物的生长与繁殖教学目标：1. 了解植物的生长过程。
2. 认识植物的繁殖方式。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学内容：1. 植物的生长过程。
2. 植物的繁殖方式。
3. 实验观察植物的生长和繁殖过程。
教学活动：1. 引导学生观察植物的生长过程，了解其特点。
2. 组织学生进行实验，观察植物的繁殖过程。
3. 让学生进行小组讨论，分享观察和实验结果。
第三章：动物的生存与适应教学目标：1. 了解动物的生存需求。
2. 认识动物的适应机制。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 动物的生存需求。
2. 动物的适应机制。
3. 举例介绍不同动物的适应特点。
教学活动：1. 引导学生观察不同动物的生活环境，了解其生存需求。
2. 组织学生进行小组讨论，分析动物的适应机制。
3. 让学生进行观察实验，举例介绍不同动物的适应特点。
第四章：人体的结构与功能教学目标：1. 了解人体的基本结构。
2. 认识人体的主要器官及其功能。
3. 培养学生的观察和理解能力。
教学内容：1. 人体的基本结构。
2. 人体的主要器官及其功能。
3. 举例介绍人体器官的功能和作用。
教学活动：1. 引导学生观察人体的结构模型，了解人体的基本结构。
2. 组织学生进行小组讨论，了解人体主要器官的功能。
3. 让学生进行实验观察，举例介绍人体器官的功能和作用。
第五章：生态系统与环境保护教学目标：1. 了解生态系统的概念。
2. 认识生态系统的组成及其作用。
3. 培养学生的环保意识。
三年级全册人自然社会教案
三年级全册人自然社会教案第一章：人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐相处。
教学内容：1. 自然环境的基本构成。
2. 自然环境对人类生活的影响。
3. 如何保护环境，与自然和谐相处。
教学活动：1. 观看自然环境相关的图片或视频，引导学生感受自然之美。
2. 讨论自然环境对人类生活的影响，如空气、水、土壤等。
3. 小组活动，设计保护环境的具体措施。
第二章：人类社会的发展教学目标：1. 让学生了解人类社会的发展历程。
2. 培养学生对社会发展的认识和理解。
3. 引导学生关注社会发展中的问题，并提出解决方案。
教学内容：1. 人类社会的发展历程。
2. 社会发展中的重要事件和人物。
3. 社会发展中的问题及解决方案。
教学活动：1. 观看人类社会发展相关的图片或视频，引导学生了解发展历程。
2. 讨论社会发展中的重要事件和人物，如工业革命、互联网等。
3. 小组活动，分析社会发展中的问题，并提出解决方案。
第三章：家庭与朋友教学目标：1. 让学生了解家庭和朋友对自己的重要性。
2. 培养学生珍视家庭和朋友关系的情感。
3. 引导学生学会与家人和朋友有效沟通。
教学内容：1. 家庭和朋友对自己的影响。
3. 如何在家庭和朋友之间进行有效沟通。
教学活动：1. 讨论家庭和朋友对自己的重要性，引导学生分享自己的经历。
2. 角色扮演，模拟与家人和朋友的沟通场景。
3. 小组活动，分享与家人和朋友保持良好关系的技巧。
第四章：学校生活教学目标：1. 让学生了解学校生活对自己成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的学习态度。
3. 引导学生学会与老师和同学和谐相处。
1. 学校生活对自己的影响。
2. 如何保持积极的学习态度。
3. 如何与老师和同学和谐相处。
教学活动：1. 讨论学校生活对自己成长的重要性，引导学生分享自己的经历。
2. 分享保持积极学习态度的方法，如设定目标、合理安排时间等。
三年级生本教案模版
三年级生本教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握的生字词：X、X、X等。
（2）学生能够理解文章大意，概括主要内容。
（3）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的学习能力。
（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
（3）采用讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 文章主要内容的理解与概括。
3. 团队协作能力的培养。
三、教学难点1. 生字词的准确认读与书写。
2. 文章深层含义的领会。
3. 运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，激发学生学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养独立解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生分组讨论，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、游戏等方式，引入新课内容。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词。
3. 课堂讲解：讲解生字词的含义、用法，解析文章内容。
4. 互动环节：学生提问，教师解答；学生分享学习心得。
5. 小组合作：学生分组讨论，完成相关任务。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，包括学习态度、参与度等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注学习过程中的合作、分享、交流等。
3. 教师评价：教师对学生在课堂上的学习情况进行评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等。
七、教学反思1. 教学内容：回顾本节课的教学内容，分析学生掌握情况，调整教学策略。
2. 教学方法：反思所采用的教学方法，考虑如何更好地激发学生兴趣，提高学习效果。
3. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学方案。
三年级生本教案模版
三年级生本教案模版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解和运用本节课的重点词汇和句型。
（2）能够通过小组合作完成任务，提高口语交流能力。
2. 过程与方法：（1）通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（2）通过观察、实践、总结等环节，培养学生的动手操作和实验能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 词汇学习：本节课将学习与主题相关的词汇，如“实验”、“观察”、“总结”等。
2. 句型练习：运用所学生本节课的词汇，进行简单的句子练习，如“我们在实验中观察到了……”、“通过这次实验，我们总结了……”等。
三、教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是学习与实验相关的词汇和句型。
2. 难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行实际操作和口语表达。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过设置实验情境，让学生在实际操作中学习和运用词汇和句型。
2. 小组合作：将学生分成小组，通过小组合作完成实验任务，培养团队合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过引入实验主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 词汇学习：教师引导学生学习本节课的词汇，并通过实物、图片等方式进行辅助教学。
3. 句型练习：教师给出句型模板，学生通过小组合作完成句子的编写。
4. 实验操作：教师引导学生进行实验操作，学生在实验过程中运用所学的词汇和句型。
5. 成果展示：各小组展示实验成果，教师对学生的表现进行评价和反馈。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思和评价。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、实验操作等。
2. 口语表达能力：评估学生在小组合作中运用词汇和句型的准确性和流畅性。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的观察、总结和反思能力。
七、教学拓展：2. 课堂活动：组织与实验主题相关的课堂活动，如科学讲座、实验演示等。
三年生命教育学科上册教案设计2
3、我来学做妈妈。
4、和父母共享成长的14——2015学年度第一学期
课题
2.我从哪里来
教学目标
说一说你出生时的模样，指导填写自己出生卡片，培
养学生动手动脑能力。
教育学生从出生到现在爸妈养育你们不容易，学会感恩。
教学重难点
培养从小动手动脑的能力。
教学准备
教
学
过
程
看互动场。
如果你有婴儿时的照片，请你在这里贴一贴。
填写自己的出生卡片。
问问自己的爸爸、妈妈，完成小调查。
妈妈怀孕快要分娩的时候，体重是多少？
那时妈妈有哪些活动不方便？
看故事园这一板块。
指名读《宝贵是这样来的》
指名看智慧树。
训练谷
我来学做妈妈。
和父母共享成长的快乐。
拓展营。看《我从哪里来》
背诵良言板。
板书设计
板书设计
我从哪里来
1、填写自己的出生卡片。
三年级语文三单元生本教案
教案标题：《九色鹿》教学设计教学目标：1.理解并背诵课文《九色鹿》。
2.通过课文理解“群居习性”在动物世界中的作用。
3.培养学生热爱动物并尊重自然的情感。
教学重点：1.理解并记忆课文内容。
2.掌握并应用生字词“马尾草、四蹄不绊”等。
教学难点：理解并背诵课文《九色鹿》。
教学准备：教学课件、实物图片，视频资源。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）教师出示《九色鹿》的图片，和学生一起观察图片中的动物，并启发学生对这些动物的描述，激发学生对动物的兴趣。
教师引导学生联想一下《九色鹿》是一本关于什么的课文。
Step 2：导读课文（10分钟）教师带领学生快速浏览并熟悉《九色鹿》这篇课文，学生可以跟读课文，感受课文的韵律和节奏。
Step 3：理解与解读（30分钟）1.教师逐段地讲解课文的内容，引导学生理解课文中的不熟悉单词及句子。
2.教师讲解课文的主要内容和故事情节，并组织学生进行课文的复述。
按照情节顺序进行，可以先讲述九色鹿的外貌特点和习性，再讲述它在动物世界中的地位和重要性。
Step 4：讨论与思考（20分钟）1.教师提问：“为什么九色鹿的发现是一大发现呢？”对学生进行引导讨论。
2.教师提问：“动物世界中的群居习性对于动物有什么作用呢？”鼓励学生发表自己的意见。
Step 5：丰富知识（10分钟）教师播放相关视频资源，展示九色鹿的实际生活情况，让学生进一步了解九色鹿的生活习性和相关知识。
Step 6：课文背诵（30分钟）1.教师进行课文背诵示范，然后让学生带着问题进行自主背诵。
2.学生分组进行小组背诵，利用合作学习的方式，提高学生的背诵兴趣，加深记忆。
Step 7：巩固与扩展（10分钟）1.教师出示九色鹿的图片资源，让学生进行描述，并试图找出关键词来进行课文的检索。
2.教师出示相关问题，组织学生进行讨论，加深对群居习性的理解。
Step 8：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：背诵课文《九色鹿》。
2.鼓励学生自己上网查找关于动物保护的知识，写一篇作文。
三年级语文上册表格式生本教案
三年级语文上册表格式生本教案教学策略是指以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化，以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。
下面我为大家整理了关于三年级语文上册表格式生本教案，供大家参考。
三年级语文上册表格式生本教案1：科利亚的木匣学习目标1.会认3个生字，会写13个生字。
能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
教学重点1、让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理;2、让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。
教学难点让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。
第一课时学习目标1.会认3个生字，会写13个生字。
能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。
教学重点让学生了解课文的主要内容。
教学难点认读生字词语。
一、启发谈话，揭示课题①同学们，通过预习你都了解了什么?生自由说。
②今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。
板书课题，指导学习生字“匣”：读准音：联系木盒子识记形，了解义。
二、初读课文，整体感知①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
②开火车认读字词。
③朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
④学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事?(课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。
)尝试帮助老师完成板书：()木匣→()木匣()⑤学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。
三、精读感悟，明白道理①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么?他是怎样埋木匣的?为什么要埋木匣呢?a.教师指导学生用朗读的方式告诉大家：科利亚的木匣里有什么。
三年级生本教案模版
三年级生本教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本节课的生词和短语。
（2）能够运用所学的语法知识进行简单的句子构建。
（3）能够通过阅读理解文章的大意。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队合作能力。
（2）通过任务型教学法，提高学生的实际应用能力。
（3）通过阅读策略训练，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 教学重点：本节课的生词和短语，以及所学的语法知识。
2. 教学难点：如何正确运用所学的语法知识进行句子构建。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 生词和短语学习：通过游戏、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和掌握生词和短语。
3. 语法知识学习：通过例句和练习，讲解和巩固所学的语法知识。
4. 阅读理解：通过阅读文章，训练学生的阅读理解能力，并运用所学的语法知识进行句子构建。
5. 小组合作：通过小组讨论或任务，让学生运用所学的知识进行实际应用，培养学生的团队合作能力。
四、作业布置：1. 抄写本节课的生词和短语。
2. 运用所学的语法知识，写一个简单的句子。
3. 阅读一篇英语文章，并回答相关问题。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学的知识，教学方法是否适用，是否有需要改进的地方。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的回答和表现。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生词和短语的准确性和书写质量，以及他们运用语法知识写句子的准确性。
3. 阅读理解能力：通过学生回答阅读理解问题的情况，评估他们的阅读理解能力。
4. 团队合作能力：通过小组合作任务的完成情况，评估学生在团队合作中的表现。
七、教学资源：1. 教学PPT：用于展示生词和短语，以及语法知识。
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课题Unit 1 Hello课型导学课时总第 1 课时第 1 课时学习目标知识与技能1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
过程与方法情感态度价值观教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
学习交流过程呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演作业（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第 2 课时第 2 课时学习目标知识与技能1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
过程与方法情感态度价值观教学重点有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教学准备学生的面具教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train学习交流过程呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom 的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戏：I have a(an)…………（4）学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。
活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）分小组活动，练习I have a (an)…………………………………（4）游戏：传口令作业（1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第 3 课时第 3 课时学习目标知识与技能正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
过程与方法情感态度价值观教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆教学难点有些字母可能难以正确发音。
教学准备课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业（1）游戏：抛球( 2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：What is missing?学习交流过程课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---Z 且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
趣味操练(Practice)1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
作业课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第 4 课时第 4 课时学习目标知识与技能1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's yourname? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!过程与方法情感态度价值观教学重点询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习教学难点What’s your name? My name is…中name 的发音.教学准备黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
学习交流过程呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。
跟读、模仿What’s your name?（4）抛球游戏(5)教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
作业（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第课时第课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业学习交流过程作业课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第课时第课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业学习交流过程作业课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第课时第课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业学习交流过程作业课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第课时第课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业学习交流过程作业课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第课时第课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业学习交流过程作业课堂反馈课题Unit 1 Hello课型导学课时总第课时第课时学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学准备教学方法情景法合作交流法练习法游戏法学法指导自主学习合作探究前置性作业学习交流过程作业课堂反馈。