三年级日记格式教学[1]
三年级上册习作《日记》教案
三年级上册习作《日记》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解日记的基本格式和写作技巧。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
提高学生的写作兴趣和写作能力。
1.2 教学内容介绍日记的基本格式，包括日期、星期、天气等。
引导学生观察生活，发现生活中的点滴细节。
教授如何用语言表达情感，让日记更有趣。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法。
利用图片、实物等辅助教学，增强学生兴趣。
提供优秀日记例文，供学生参考学习。
2.2 教学步骤第一步：讲解日记的基本格式，让学生了解并掌握。
第二步：引导学生观察生活，发现生活中的点滴细节。
第三步：教授如何用语言表达情感，让日记更有趣。
第四步：学生进行日记写作练习，教师进行指导和评价。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价以学生日记写作的质量、语言表达的准确性和情感表达的真实性为评价标准。
教师对学生的日记进行评价，给予鼓励和建议。
3.2 教学反馈学生可以通过互相交流、展示自己的日记来获得反馈。
教师可以根据学生的写作情况，及时调整教学方法和策略。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源优秀日记例文。
图片、实物等辅助教学材料。
4.2 教学工具黑板、投影仪等教学工具。
第五章：教学时间与安排5.1 教学时间本章教学安排共计4课时。
5.2 教学安排第一课时：讲解日记的基本格式。
第二课时：引导学生观察生活，发现生活中的点滴细节。
第三课时：教授如何用语言表达情感，让日记更有趣。
第四课时：学生进行日记写作练习，教师进行指导和评价。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动开展“我的的一天”分享会，让学生互相交流自己的日常生活。
组织“日记接龙”活动，让学生相互启发，拓展写作思路。
6.2 教学互动教师引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出问题和观点。
学生之间互相评价、互相鼓励，共同提高写作水平。
第七章：拓展与延伸7.1 拓展内容引导学生关注身边的人和事，从不同的角度进行观察和思考。
三年级上册习作《日记》教案
三年级上册习作《日记》教案一、教学目标1. 让学生理解日记的基本格式，学会用文字记录自己的日常生活。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容1. 日记的基本格式：日期、星期、天气、。
2. 如何写日记：选材、构思、表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握日记的基本格式，学会观察生活，培养写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生选材、构思，使日记内容丰富、具有个性。
四、教学方法1. 示范法：教师以自己的日记为例，向学生展示日记的基本格式和写作技巧。
2. 讨论法：教师引导学生围绕日记选材、构思等问题进行讨论，互相借鉴、启发。
3. 实践法：让学生动手写日记，教师及时指导、反馈，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍日记的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解日记的基本格式：教师讲解日记的日期、星期、天气和的书写要求，让学生明确日记的结构。
3. 学习日记的写作技巧：教师引导学生关注日记的选材、构思、表达等方面，分享写作心得。
4. 实例分析：教师展示自己的日记，让学生了解如何将生活中的点滴转化为日记内容。
5. 小组讨论：教师提出讨论话题，让学生围绕日记的选材、构思等问题展开讨论，互相交流心得。
6. 动手实践：教师布置写作任务，要求学生以日记形式记录自己的日常生活。
7. 学生互评：教师组织学生互相交换日记，进行评价，提出改进意见。
8. 教师点评：教师对学生的日记进行点评，表扬优点，指出不足，指导学生提高写作水平。
9. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。
10. 课后作业：学生根据课堂所学，继续写日记，养成记录生活的习惯。
六、教学评价1. 评价内容：学生对日记知识的掌握程度、日记写作技巧的应用、日记内容的丰富性和独特性。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自我评价相结合。
3. 评价标准：a. 日记格式正确，日期、星期、天气填写规范。
统编版三年级语文上册教案习作 写日记 (1)
习作写日记教学目标1．能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2．能用日记记录自己的生活。
教学重难点通过学习例文知道日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。
教学准备学生校园活动的图片、视频；相关课件。
课时安排2课时课时目标1．借助图片、视频调动生活经验，了解写日记的好处和日记可写的内容，激发习作的兴趣和热情。
2．通过对例文的学习，知道日记的基本格式。
3．尝试独立完成日记。
教学过程板块一创设情境，激起习作愿望活动一：看图片，回顾校园生活1．播放学生课间活动的图片或视频。
2．选择其中几幅图片，让学生简要介绍画面内容和场景。
活动二：交流方法，引出习作主题1．引导：同学们介绍的活动有的激动人心，有的快乐难忘，这些印象深刻的画面和场景都值得我们记录下来。
那么，你想到了哪些好方法呢？2．学生交流，说出自己的想法。
预设：拍照片、随手写下记录等。
3．引出习作主题：同学们的建议很好，我们可以用多种方法来记录自己的生活，今天我们就来学习其中的一种方法——写日记。
(板书：写日记)板块二学习例文，了解日记写法活动一：读日记“掉牙”，谈发现日记，是对生活的观察与记录。
写日记会让我们发现生活的点滴美好。
学会了写日记，你们的生活也会变得更加丰富、精彩。
出示日记范例，引导学生认真阅读。
设计意图：充分利用例文，引导学生仔细观察，在交流中发现日记格式的要求，初步了解正文的写法。
步骤一：学生自读日记范例，简单记录自己的发现。
步骤二：小组交流，组员互相说一说发现了什么。
步骤三：小组代表汇报，总结发现，教师适时板书。
预设汇报情况：(1)日记的内容：(板书)内容：关于“掉牙”的故事(2)日记的格式：(板书)格式：第一行：×月×日星期×天气×第二行：开头空两格，写正文活动二：交流分享，得方法过渡语：小作者在8月20日这天记录了他“掉牙”的事情，请你回想一下，今天有什么要记下来的吗？步骤一：想一想今天的经历，准备选取什么内容写下来。
三年级上册习作《日记》教案
三年级上册习作《日记》教案一、教学目标1. 让学生了解日记的基本格式，学会用文字记录自己的生活点滴。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 日记的基本格式及写作要求。
2. 选择合适的素材，记录生活中的有趣事情。
3. 学会用文字表达自己的情感，提高表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的基本格式，学会记录生活中的有趣事情。
2. 教学难点：如何将生活中的点滴用文字表达出来，并传达自己的情感。
四、教学方法1. 实例讲解：讲解日记的基本格式，分析优秀日记案例。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享生活中的有趣事情。
3. 指导写作：教师引导学生运用所学知识进行写作实践。
4. 评价与反馈：学生互相评价，教师给予指导和建议。
五、教学步骤1. 引入新课：介绍日记的概念和作用，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解日记格式：讲解日记的基本格式，如日期、星期、天气等。
3. 分析优秀日记案例：分析优秀日记案例，让学生了解如何记录生活点滴。
4. 小组讨论：让学生分享生活中的有趣事情，讨论如何将其转化为日记素材。
5. 指导写作：教师引导学生根据讨论结果，运用所学知识进行写作实践。
6. 学生互评：让学生互相评价，给出意见和建议。
7. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予指导和建议。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。
六、教学评价1. 通过学生完成的日记，评价他们对于日记格式和写作技巧的掌握程度。
2. 关注学生在日记中是否能真实、生动地表达自己的情感和体验。
3. 评价学生在写作过程中的创造力和想象力，以及他们的语言组织和表达能力。
七、教学反馈1. 根据学生的日记作品，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
2. 在课堂上分享优秀的日记作品，让其他学生学习借鉴。
3. 对于写作困难的学生，提供个别指导，帮助他们提高写作能力。
八、教学拓展1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累更多的写作素材。
小学三年级作文《写日记》
小学三年级作文《写日记》一、写作指导（一）、引言《写日记》是小学三年级学生接触并学习的重要写作形式之一。
日记，作为个人日常生活的记录，不仅能够帮助学生锻炼写作能力，还能培养他们对生活的观察力、感受力和反思能力。
通过写日记，学生可以学会用文字表达自己的情感、想法和经历，为未来的写作打下坚实的基础。
（二）、写作基本要素1. 日期与天气日期：在日记的开头，首先要写明写日记的日期，可以是年、月、日的完整形式，也可以是简写形式，如“2024年3月15日”或“3月15日”。
天气：紧接着日期之后，可以简单描述一下当天的天气情况，如“晴朗”、“多云”、“下雨”等，这有助于读者了解日记发生的背景。
2. 内容选择日常琐事：可以是学校里的趣事、家里的温馨瞬间、与朋友的玩耍经历等。
心情记录：可以写下自己当天的心情变化，如开心、难过、兴奋、失望等，并尝试分析心情变化的原因。
所见所闻：记录自己观察到的有趣事物、听到的新闻故事或感想等。
反思与计划：可以对自己的行为或决定进行反思，或者写下未来的计划和目标。
3. 表达方式第一人称叙述：日记应采用第一人称“我”来叙述，让读者感受到作者的真实情感和经历。
具体生动：尽量用具体、生动的语言来描述事物和场景，让读者仿佛身临其境。
真情实感：表达自己的真实想法和感受，不要刻意模仿或编造。
（三）、写作技巧1. 定期记录：养成每天或定期写日记的习惯，这样可以及时捕捉生活中的点滴和灵感。
2. 善于观察：学会观察周围的人和事，从中发现有趣或值得记录的内容。
3. 简洁明了：虽然日记是个人记录，但也要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦。
4. 保护隐私：如果日记中涉及到他人的隐私或敏感信息，应注意保护，避免泄露。
二、重难点分析重难点一：如何选取有趣且有意义的内容分析：对于三年级的学生来说，他们可能觉得每天的生活都很平凡，不知道如何选取有趣且有意义的内容来写日记。
他们可能担心自己的日记内容太过单调乏味，无法吸引读者的兴趣。
三年级日记200字日记
三年级日记200字日记一、日记格式。
1. 日期。
- 在第一行写上年、月、日，星期几，天气情况。
例如：“2023年9月10日，星期日，晴”。
这部分要写在第一行的最左边。
2. 正文。
- 从第二行开始写正文内容，每段开头空两格。
正文内容要围绕一个中心思想展开，因为字数有限，所以要简洁明了。
二、日记内容来源。
1. 日常生活经历。
- 家庭生活。
- 可以写和家人一起做的事情，比如“今天我和妈妈一起做蛋糕。
妈妈先把面粉、鸡蛋和糖混合在一起，然后我帮忙搅拌。
蛋糕在烤箱里慢慢膨胀，散发出诱人的香味。
我们吃到了自己做的美味蛋糕，心里特别开心。
”- 学校生活。
- 写学校里发生的有趣的课或者和同学之间的互动。
“今天在科学课上，老师给我们讲了植物的生长过程。
我们还种了一颗小绿豆，我把它放在一个小盒子里，浇了一点水。
我好期待它能快快长大。
下课时，我和同学们一起玩跳绳，我跳了好多下，都没有失误，同学们都为我鼓掌呢。
”- 户外活动。
- 如果周末去了公园或者郊外。
“今天爸爸带我去公园玩。
公园里有好多美丽的花朵，五颜六色的。
我看到湖面上有小船，就和爸爸一起去划船。
划着划着，我看到了一群小鸭子在水里游来游去，它们好可爱呀。
”2. 个人感受与想法。
- 在描述事情的同时，可以加入自己的感受。
比如在写做蛋糕的日记里，可以加上“我觉得做蛋糕虽然有点累，但是当看到自己的劳动成果时，那种满足感是无法形容的。
我明白了只要付出努力，就会有收获。
”- 在写学校生活时，“我觉得科学课真的很有趣，通过自己种绿豆，我能更好地理解植物生长需要的条件。
和同学们跳绳的时候，我感受到了友谊的快乐，我希望每天都能这样开心地玩耍。
”。
三年级日记格式正确写法
三年级日记格式正确写法
一、日记的格式。
1. 标题。
2. 日期。
- 在标题下面一行，写上年、月、日，星期几。
例如：2023年9月10日星期日。
3. 天气情况。
- 在日期的下一行，写上当天的天气状况，如晴、阴、雨、雪等。
例如：晴。
4. 正文。
- 从天气情况的下一行开始写正文内容，每段开头空两格。
正文内容就是记录当天发生的事情、自己的感受、想法等。
二、日记示例（人教版三年级水平）
2023年9月15日星期五。
晴。
今天的手工课特别有趣。
上课铃响了，老师走进教室，手里拿着好多彩色的纸和剪刀。
老师说我们要做小花朵。
老师先给我们示范，她把一张红色的纸对折了几下，然后用剪刀剪出了花瓣的形状，再把花瓣展开，用胶水粘在一根绿色的小棍上，一朵漂亮的小花就做好了。
轮到我们自己做了。
我选了一张黄色的纸，按照老师教的方法，小心翼翼地剪着。
可是我剪得不太好，花瓣有点歪。
我有点沮丧，但是我没有放弃。
我又重新拿了
一张纸，这次我更加认真地剪，终于剪出了漂亮的花瓣。
我把花瓣粘在小棍上，看着自己做的小黄花，心里可高兴了。
这节手工课让我知道了做事情要认真，不能轻易放弃。
写日记的格式三年级(六篇)
写日记的格式三年级(六篇)写日记的格式三年级篇19月20日星期日天气晴爸爸的药酒今天下午，我在家里玩玩具，只见爸爸拎着一个大瓶子回来了，里面是什么呢？我急忙放下手中的玩具，跑过去看个究竟：原来是一个大玻璃瓶，里面装着的好像不是水，因为看上去有点发黄，上面还漂浮着许多不明物体。
我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么呀？”“这是我特意找人调制的药酒，里面放了好多药材呢。
”爸爸指着瓶里的那些漂浮物，洋洋得意地对我说，“瞧，头长得像马头的那是海里的海马，很珍贵的。
这一根根细细的金黄色的就是藏红花。
那一根根像树枝一样，又有条小尾巴的就是虫草了。
那一片片像萝卜片一样的就是当归。
”“那长满一根根胡须像树根一样的就是人参了吧！”还没等爸爸说完，我就插话道。
“对，那就是人参，真是个小机灵鬼儿！“爸爸笑着说。
这么多的好东西，那这酒一定很好喝。
我立刻跑到厨房拿来了勺子，喝了一口，我的天啊！好辣！辣得我直吐舌头。
爸爸看了一边笑一边小心翼翼地把药酒放到了柜子里，还警告我：“别再去动它了，这可是我的宝贝，更不准偷喝，小孩子不能喝酒，而且还要等一个月左右的时间，药材才会融入到酒里，那时候才是真正的药酒。
“真期待这药酒赶快做好，虽然我不敢再尝第二次。
外国语学校302班胡恒睿写日记的格式三年级篇210月2日星期五天气晴梅山湾之旅今天，我们来到梅山湾冰雪大世界。
我兴高采烈地奔向大门，那里人山人海，人如潮水；不远处，还有许多小吃，生意可好了。
一进门，就看见了一条长长的“龙”，因为门票很贵，妈妈就让姐姐陪我进去，可是谁知道就算穿上厚厚的棉袄和棉裤进去，回来脸照样被冻得通红通红，还流鼻涕了。
这是我第一次看雪，我兴奋地跑进去，哇——里面都是白茫茫的一片，上面挂着五彩斑斓的灯，放着美妙的音乐，一棵棵美丽的圣诞树，和星空一般闪闪发光的墙壁，多么梦幻，多么美丽。
我一上来就抓了一把雪往姐姐身上扑，接着是激烈的“战争”。
我们继续往前走，你猜，我看见了什么？一座用冰砖搭成的城堡，可以说是一座透明的城堡，前面站着两只用冰做的小熊，可爱极了！接着，我看见一条超极长的滑滑梯，我像马儿一样飞奔过去，享受着这刺激的感觉，每一个转弯口都感觉要翻身了，还有溜冰也不知道已经摔了多少跤呢！我玩得开心极了，好像忘了什么似的，哎呀，姐姐怎么跟丢了？当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，忽然，背后有人拍拍我的肩膀说：“小贝，你跑那里去了？”后来，我们去吃了热狗，又玩了许多精彩的游戏，才结束了这段美好的时光。
三年级学写日记格式
三年级学写日记格式小学生的日记一般要求的篇幅比较的简短，以下是小编整理的三年级学写日记格式，欢迎阅读参考！轻松3个步骤搞定日记格式：首先：你可以给日记取个标题！其次：在第一行写上你写作日记时的日记，天气，星期几或者再加上个心情！然后：在第二行就可以开始写作正文了。
三年级学写日记格式【一】过两天就是元旦了，29下午我们班举办了元旦联欢会。
由于是元旦会所以同学们可以穿自己喜欢的衣服，还可以带自己喜欢吃的零食，边吃边看节目。
我们班编排了好多节目，有唱歌的、跳舞的、朗诵的……而我是把自己喜欢的魔方拿来展示。
上课了，联欢会伴着同学们的笑声拉开了序幕。
只见贾老师走进了教室的门说：“李老师一会儿到，所以元旦联欢会我先来和大家一起过，我宣布元旦联欢会正式开始了！”陈思宇和张明一担任节目主持人，第一个节目是几个同学合唱，然后是高雨荨表演舞蹈。
……轮到我的时候我把魔方拿出来，老师让同学们打乱，我来复原，在成功的那一刻听到同学们的掌声我的心里美滋滋的。
同学们都很尽兴，因为这是一年当中唯一一次放松的时刻。
当李老师宣布联欢会结束的时候，我真的好舍不得这个开心的时刻。
三年级学写日记格式【二】怎么回事啊!昨天、今天、明天的语文课没得太离谱啦!事情是这样的;昨天之上一节语文课，今天完全没有!今天数学老师说;‘’语文老师是因为你们而累倒的，希望你们75张嘴巴好好配合啊!我没力气跟你吗争，对了，明天语文老师也不来。
‘’我说为什么裴老师不来，原来是这样啊，我同桌兴奋的说;‘’耶，语文老师生病了，可以少一份作业咯……‘’我气愤的说;‘’管好你的乌鸦嘴!‘’三年级学写日记格式【三】‘’圣诞节的前一天晚上，也就是平安夜，妈妈搭我去买平安果……‘’我的妈妈停在苹果滩旁，问我；‘’你知道我为什么今天买苹果吗。
‘’我说；知道，因为今天是平安夜，所以你才买平安果，哇，我记得了，苹果就是平安果。
‘’我和妈妈聊起天来……三年级学写日记格式【四】今天上午第三节是数学课，可是泡汤了，数学老师说，今天是活动课！老师规定；‘’可以跟别人下棋，但不能走动；如果不喜欢和别人下棋的'话，可以在位置上捏水晶泥，静静的做自己的事情；还有，不能大声讲话和不能打桌子，开始吧！‘’宣布完这节课的规定，老师开始打分了，而我们在那里疯玩了一整节课，我这个内向的孩子就在那看别人下棋，虽然我也带了……三年级学写日记格式【五】今天我妈妈买了一个新鼠标，他是无线控制的真好玩儿。
写日记格式三年级上册
写日记格式三年级上册
一、三年级上册日记格式学习资料。
1. 日记的组成部分。
- 日期：在日记的第一行，顶格写上年、月、日，星期几。
例如：2023年10月1日，星期日。
- 天气情况：在日期的下一行，同样顶格写，可以简单写晴、雨、阴、多云等天气状况。
比如：晴。
- 正文内容：从第三行开始空两格写正文，正文就是记录当天发生的事情、自己的感受、想法等。
2. 示例。
2023年9月15日，星期五。
阴。
今天学校里可热闹啦。
上午我们上了语文课，老师给我们讲了一个非常有趣的故事，是关于一只聪明的小狐狸的。
小狐狸用它的智慧从猎人的陷阱里逃脱了，我觉得小狐狸好厉害呀。
下午的体育课上，我们进行了跳绳比赛。
我跳了100个呢，虽然没有得到第一名，但是我比上次进步了很多，我特别开心。
我想我以后还要多多练习跳绳，争取下次能跳得更多。
3. 写作要点。
- 内容真实：写自己亲身经历或者看到、听到的事情，这样才能表达出真实的感受。
- 语言简洁：三年级的学生不需要用太复杂的句子，把事情说清楚就好。
- 表达感受：可以在描述事情之后，简单说说自己的心情或者想法，让日记更生动。
小学三年级日记格式
小学三年级日记格式即将要到一天的结尾了，一定会有值得记录的想法吧，不妨坐下来好好写写日记吧。
如何把日记做到重点突出呢？下面是作者为大家收集的关于小学三年级日记格式，欢迎大家分享。
关于小学三年级日记格式1今天，妈妈不在家。
我看见楼梯上蒙着许多灰尘，就想把楼梯擦一擦。
当一回清洁工，做一件家务，给妈妈一个惊喜。
说干就干，我准备了一只盛有清水的水桶和一块干净的布。
我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。
把楼梯角落和表面上的灰尘一擦而光。
渐渐地，我感到有点吃力，腰很酸，像压了一块十斤重的大石头，压得我喘不过气来。
我自言自语地说：这家务本来就是大人们做的，我才不自讨苦吃呢，不做了。
可我转眼又想到妈妈每天要上班，又要料理许多家务，真是太辛苦了。
我咬了咬牙，对自己说：没关系，再忍一忍，反正马上就要擦好了。
我只好硬着头皮接着擦。
啊！终于擦好了。
我直起身子，看着被我擦干净的.楼梯整洁又明亮，舒心地笑了，心里别提有多高兴。
通过这次家务劳动，我体会到做家务劳动的辛苦。
我平时应该多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，同时也锻炼了我的生活能力，真是一举两得呀！关于小学三年级日记格式2炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。
就看远处的你我愿不愿走进。
走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。
今天我无意中看书，看到《一定要争气》这篇课文，里面的童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。
我从中受到很大的`启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。
这又使我想起一句名言：一分耕耘，一分收获。
多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。
向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。
得到了一份份美好的战利品。
使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。
等待下一关的挑战......关于小学三年级日记格式3今天去吃肯德基了。
三年级语文上册习作《写日记》写作指导+优秀范文
三年级语文上册习作《写日记》写作指导+优秀范文一、习作内容日记可以记录一天中发生的各种各样的事情，包括自己做过的、看到的、听到的、想到的以及感受到的事情。
比如一次有趣的游戏经历、上学路上的见闻、和家人的一次温馨互动、对一件事情的思考感悟等等。
二、习作要求（1）格式正确：在第一行的中间，要写上日期（年、月、日），接着是星期几，然后是天气情况。
例如“2024年9月18日星期三晴”。
第二行空两格开始写正文。
（2）内容真实：写的事情必须是真实发生的，不能虚构或编造，要表达自己真实的情感和想法。
（3）有重点：一天中可能会发生很多事情，不能像记流水账一样把所有事情都写下来，要选择一件印象最深、最有意义的事情来写。
三、审题（1）明确体裁：日记是一种特殊的记叙文，以记录日常生活中的事情和感受为主。
（2）抓住关键：“日记”就是要围绕当天的事情展开，注意时间限制是一天之内。
同时要关注“学写”，说明这是刚开始学习写日记，重点在于掌握日记的基本格式和写作方法。
四、选材和构思一、选材（1）从生活中找素材：可以回忆当天在学校里发生的有趣事情，如课堂上的一次精彩发言、和同学之间的小矛盾小和解；也可以是家庭生活中的点滴，如和父母一起做家务、家人之间的一次有趣对话；还可以是在上下学路上的所见所闻，如路边新开的花朵、有趣的街头表演等。
（2）选择独特的视角：避免选择过于平淡无奇的事情，尽量挑选那些能引起自己强烈感受或让自己有所思考的事情。
比如参加了一次特别的活动，或者看到了一个让自己深受触动的场景。
二、构思：（1）确定主题：根据所选的素材，确定日记要表达的主题。
比如如果写的是一次帮助老人过马路的经历，主题可以是乐于助人；如果写的是和同学闹矛盾后又和好的事情，主题可以是友谊的珍贵。
（2）安排结构：一般可以按照事情发展的顺序来写，包括事情的起因、经过和结果。
也可以在开头先设置一个悬念，吸引读者的兴趣，然后再慢慢揭开谜底。
五、习作技法（1）细节描写：通过对人物的动作、语言、神态、心理等方面的描写，让事情更加生动具体。
三年级学生日记格式
三年级学生日记格式
一、日期和天气
日期：在日记的顶部居中位置写上日期，包括年、月、日。
例如：XXXX年XX月XX日，星期X。
天气：在日期下方空两行，用简短的词语描述当天的天气。
例如：晴朗、阴天、雨天等。
二、标题
在日期和天气下面空一行，居中位置写上日记的标题。
标题可以是关于当天的活动、心情、见闻等任何有意义的主题。
例如：“快乐的周末”，“学校的运动会”。
三、正文
正文是日记的主体部分，可以从以下几个方面展开：
1. 当天的活动和经历：描述当天发生的重要事件，如学校的学习情况、家庭生活、朋友之间的互动等。
可以按照时间顺序或者重要程度来组织内容。
2. 心情和感受：分享当天的情绪和感受，如快乐、悲伤、愤怒等。
可以描述引起情绪的事件和原因，以及自己的应对方式。
3. 见闻和观察：记录当天的所见所闻，如身边的人和事、新闻事件等。
可以详细描述事件的经过和自己的看法。
4. 反思和总结：对当天发生的事情进行反思和总结，可以提出自己的看法和建议，以便于提高和改进。
四、结尾和签名
在正文的最后，可以写上对自己的鼓励或者对未来的展望，也可以用简短的话语结束日记。
例如：“今天虽然很累，但是我很高兴能够完成学校的任务。
明天要继续加油！”
签名：在结尾下面空一行居中位置签上自己的名字。
例如：“小明”。
小学生日记格式怎么写三年级
小学生日记格式怎么写三年级
在小学三年级的成长过程中，写日记是培养表达能力和记录生活的良好习惯之一。
小学生日记虽然简单，但却可以记录下成长中的点点滴滴，让我们一起来看看小学生日记格式应该怎么写。
标题
首先，写日记的时候要给日记起一个标题。
标题应简洁明了，能够准确概括当天的主题或者感受。
日期
在标题下方顶格写上日期，包括年、月、日。
日期的写法应当准确，以方便回顾和整理日记内容。
书写内容
第一部分：今天发生的事情
在书写日记的过程中，首先要记录当天发生的一些事情。
可以是上学遇到的趣事、课堂上的收获，或者是与同学朋友一起玩耍的点点滴滴。
第二部分：我的感受
接着，表达一下当天的感受。
可以是对某个事件的喜悦或者失落，也可以是对自己的期许和发现。
第三部分：明天的计划
最后，可以简短地写下明天的计划和期待。
可以是对某堂课的期待，或者是对做某件事情的计划。
语言
在写日记的时候，应当使用简单明了的语言。
可以尽量用自己熟悉的词汇表达自己的情感和感受，避免使用生僻词汇和复杂句式。
结尾
在结束一天的日记时，可以简单地总结一下自己当天的心情，或者对未来的期待。
勿忘记在结尾处签上自己的名字。
总结
写日记是一个培养表达能力和记录生活的好方法。
小学生在三年级的时候，可以通过写日记来锻炼自己的写作能力和记录生活的习惯。
希望通过不断地记录生活中的点滴，能够让小学生在成长的道路上更加自信和坚强。
小学三年级作文日记格式(热门6篇)
小学三年级作文日记格式(热门6篇)学校三班级作文日记格式第1篇今日下课了，同学们到操场上玩耍。
咦，操场上怎么这么喧闹呢?原来，这里正进行一场别开生面的踢毽子竞赛。
两名踢毽子高手绽开竞赛。
他们规定赢方得到另一方的大礼。
只见xx飞速地踢着毽子数着：“一二三四五六七……”。
数到三十五时，毽子不当心踢到了身后，只见她转身一勾，啊!接住了!啦啦队立即欢呼起来。
真的好险啊! 看，旁边的xx也不相上下，她一边轻松地踢着毽子，一边快乐地数着：“一二三四五……”呀!她把毽子踢到了两米远，她飞速地向前跑去，不好，她被小石子拌了一脚摔倒了，xx见了好像忘了竞赛跑去扶起她，然后擦了擦头上豆子一样的汗珠。
在接下来的回合中，林明忍着痛踢得更好了，只见毽子一上一下地飘舞着，最终xx赢得了竞赛，可她却不领大礼，她说：“大礼应给xx同学，由于她有一颗爱心，她懂得友情第一竞赛其次的精神。
”这时全场响起雷鸣般的掌声。
学校三班级作文日记格式第2篇我喜爱不停变化的四季，由于那样才有了春的暖和、夏的热闹、秋的成熟与冬的寒冷。
在春、夏、秋、冬四个季节里，我最喜爱春天，“阳春布德泽，万物生光辉”春天是漂亮的、闲适的、好玩的。
我喜爱春天的阳光。
春天的阳光是暖和的，舒适的。
由于它既不像夏天时那样酷热，也不像冬天时那样清冷，在阳光和煦的春日里，我躺在学校的操场上，阳光会温顺地“摸”着我的脸，我的心里美极了！我喜爱春天的梨花。
梨花已经开了不少了，一朵朵梨花像漂亮的蝴蝶在绿油油的枝叶间探出头来，奇怪地端详着春的世界。
它们有的还是花骨朵，有的已经开了，露出黄黄的“小卷发”，还有的才绽开两三片花瓣儿，像一团团棉花。
我喜爱春天的操场。
下课了，操场上喧闹极了！同学们有的做嬉戏，有的跳绳，还有的踢毽子……春天是那样的可爱、春天是那样的漂亮、春天是那样的布满活力。
我爱春天！学校三班级作文日记格式第3篇我爱冬天，我爱白雪，我更爱冰城的雪。
它虽然非常寒冷，但是它把世界装饰得洁白奇妙。
小学三年级日记格式(5篇)
小学三年级日记格式(5篇)第一篇: 小学三年级日记格式盼啊，盼啊，我家的月季花终于开花了。
去年，妈妈从奶奶家移来一棵月季。
刚开始，花株还很小，经过妈妈的精心照料，不久，它就枝繁叶茂了。
一天早晨，我忽然发现月季打花苞了，小小的花苞，穿着一件绿色的外衣。
过了几天，花苞穿破外衣，露出粉红色的花瓣。
起先，只有外层的花瓣向外伸展，但里面的花瓣紧紧地抱在一起。
渐渐的，整朵月季花终于绽放开了。
粉红色的花，像少女粉红色的裙子。
绿叶红花，在微风中摇摇摆摆，又像一只粉蝴蝶在风中翩翩起舞。
我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来。
我再仔细一闻，花香里还带着一点甜味。
月季刚长出来的叶子是嫩红的，边缘的齿轮不太扎手。
到叶子长大了，变成深绿色的时候，茎上的小刺就非常扎手。
月季花的花期很长，月月都开花，所以人们才给它取名月季。
它不但花漂亮，味道香，而且适应性很强。
无论是严寒，还是酷暑，它都能顽强地生长。
月季花，你美丽、芬芳、顽强，我爱你!第二篇: 小学三年级日记格式今天，我们又开学了。
在上最后几节课的时候，我的老师把我的妈妈叫了过来。
说要解开我妈妈和老师的心结。
我知道：有一次，我的妈妈对一位老师说，我学的不好，都怪老师。
我也知道这只是在开完笑。
水知道这位老师还给我们的老师说我的妈妈说“田老师不好。
”就因为这件事。
还有就是有一次老师对着我的妈妈说：“你要干进给你的儿子找学校了。
”在之前我妈妈挺高兴的。
就不就像在我的妈妈身上泼凉水吗!我的妈妈记住了老师的不好，老师也记住了我妈妈的不好。
就这样它们就有了心结。
就今天，我的老师准备吧这件事情解开，就把我的妈妈叫了过来，和我妈妈解开了这个心结。
我希望妈妈和老师忘记彼此的不好。
第三篇: 小学三年级日记格式我家门前有很多花，花朵和绿叶搭配的五彩缤纷，一定会让你眼花缭乱，目不暇接。
春天，樱花开的正旺时，远看像一个粉红色的球。
海棠也开了，心形的花瓣，火红色的花朵，像火红火红的球。
远远看去，像泉水一般流成一串串的红色。
三年级日记格式教学[1]ppt课件
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思考：这篇文章 与我们以前学过 的课文有什么不 同之处？
2
学写日记
3
什么是日记：
日记： 从字面理解的话，大概就是记下
每天所遇到的和所做的事情，有的 兼记对这些事情的感受。日记也指 每天记事的本子或每天所遇到的和 所做的事情的记录。
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怎样写日记：
一、主人公：我
二、日记内容：
我看见的 我听见的
我心想：明年春天，我还要来河堤上看一看， 看看种子是不是真的发芽了。
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范文分析：
时间：冬天的傍晚 人物：我和妈妈 事情：散步 所见：小草枯黄，蒲公
英开花 所做：吹蒲公英的花朵 所听：妈妈的话 所想：蒲公英生命力强，明年再来看
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日
俗话说：“日记日记，
记 天天要记。一天不记， 不成日记。”日记就是
3月21日 星期三 晴 日记
今天，我去舅舅家，在路上我看见柳树发芽 了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了，小草绿 绿的，好是美丽！经过人来人往，车水马龙的 大街，我们来到了舅舅家。舅妈热情的招待了 我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。我 们吃的津津有味，可高兴了。我们吃好了饭， 兴高采烈的回家了。
今天真是快乐的一天！
要 要求我们大家天天都要
求 写的。
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写
日记要求天天写，所
作 以学习了如何写日记，
日 现在同学们就开始写日 记，记录每天的精彩吧！
记
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
教训、道理）
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练笔 ❖ 请你按照日记的格
式4日 星期六 晴 散步
傍晚，我和妈妈去江边河堤散步。 河堤上，小草已经枯萎了，它们可怜地趴在地 上，一点生气也没有。忽然，我发现一片枯黄中有 一丛绿色的东西。走近一看，原来是一株蒲公英。 哟，它竟有这么强的生命力！深绿色的叶子中还托 起一团绒毛一样的东西。我摘下这团绒球，轻轻地 一吹，绒毛就四处飘开，落到地上。妈妈说：“这 些绒毛中有蒲公英的种子，它常常借风力到处飘扬， 跌落到哪里，明年春天就会在哪里发出新芽。”
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12月4日
范文分析：
时间：冬天的傍晚 人物：我和妈妈 事情：散步 所见：小草枯黄，蒲公 英开花 所做：吹蒲公英的花朵 所听：妈妈的话 所想：蒲公英生命力强，明年再来看
日 记 要 求
俗话说：“日记日记， 天天要记。一天不记 ， 不成日记。”日记就是 要求我们大家天天都要 写的。
写 作 日 记
日记要求天天写，所 以学习了如何写日记 ， 现在同学们就开始写日 记，记录每天的精彩吧！
如何写好日记：
一、 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难 受、最有趣、最讨厌…… 二、 选最重要的事例：重要的情节、表情、 动作、语言、心理…… 三、 写出事情的意义、道理、教训、感悟 ……
星期三 晴 日记 今天，我去舅舅家，在路上我看见柳树发 芽了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了，小草 绿绿的，好是美丽！经过人来人往，车水马龙 的大街，我们来到了舅舅家。舅妈热情的招待 了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。 我们吃的津津有味，可高兴了。我们吃好了饭， 兴高采烈的回家了。 今天真是快乐的一天！
第一行： X月X日 星期X 天气X
第二行： 题目（可以你写的“事”为题） 第三行： 开头空两格，写正文，描述今天发生的 真人真事
日记格式：
写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。
日记种类：
一、观察日记 二、活动日记 三、心得日记（思考日记） 四、摘录日记 五、剪贴日记 六、实验日记 七、信息日记
3月21日
星期三 晴 日记 今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈 妈说：“没事还没彻底的坏”。在姥姥家妈妈 的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只 好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。我笑着对 她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。在回家 的路上，我看着妈妈穿着一双小拖鞋，我觉得 好丢人呀！妈妈对我说：“走自己的路，让别 人去说吧！”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉 我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
4月 5日
7月9日
星期五 日 记
多云
今天下午，王菊告诉我，程晓梅在背后说我的 坏话，还骂我不要脸。当时我很生气，张秦音劝住我， 她说：“陈晓梅在背后骂人，这是不对的。她骂人， 别人不见得就同意她。你再去和她闹，就是你不对了。 再说忍耐是美德，一忍就过去了。”我想，张秦音说 的很有道理，就没理会这件事。 晚上，我把这件事讲给妈妈听。妈妈说 : “你做 得对。雷锋说对待同志，要像春天般的温暖，这么一 件事就计较，哪儿来的温暖？秦音叫你忍让，真是个 好朋友。” 我以后要学会忍让，要像春天一样对待同学。
一般思路（正文）： 开头：今天我看到（听到、做了、 想到）什么； 中间：事情的起因、经过、结果； 人物的动作、语言、心理； 结尾：我的想法（事情的意义、 教训、道理）
练笔 请你按照日记的格 式，也试着写一篇和 冬天有关的日记吧
星期六 晴 散 步 傍晚，我和妈妈去江边河堤散步。 河堤上，小草已经枯萎了，它们可怜地趴在 地上，一点生气也没有。忽然，我发现一片枯黄 中有一丛绿色的东西。走近一看，原来是一株蒲 公英。哟，它竟有这么强的生命力！深绿色的叶 子中还托起一团绒毛一样的东西。我摘下这团绒 球，轻轻地一吹，绒毛就四处飘开，落到地上。 妈妈说：“这些绒毛中有蒲公英的种子，它常常 借风力到处飘扬，跌落到哪里，明年春天就会在 哪里发出新芽。” 我心想：明年春天，我还要来河堤上看一看， 看看种子是不是真的发芽了。
８月３日 星期六 晴 今天，我们这可热了，我带着三角钱就去游泳。 嗬！来游泳的人可真不少啊！有的人在水里游 泳比赛，有的在水里打水仗，还有的猜石头、剪子、 布，谁输了谁往里蹦。他们三个一群，两个一伙， 玩得真开心。 我见他们都往下蹦，便也蹦了下去。扑通！我 蹦下来了，哇！水好凉啊！虽然水很凉，可是我和 他们打起水仗来就不觉得凉了。我和关鹤一伙，刘 兵和李祥一伙。我和关鹤在班里力气最大，结果他 俩被我们打投降了。 这次游泳真有意思。
思考：这篇文章 与我们以前学过 的课文有什么不 同之处？
学写日记
什么是日记：
日记： 从字面理解的话，大概就是记下 每天所遇到的和所做的事情，有的 兼每天所遇到的和 所做的事情的记录。
怎样写日记：
一、主人公：我 二、日记内容： 我看见的 我听见的 我想到的 三、地点： 在家里的 在学校的 的…… 我做过的 在别处