口语交际《我想这样做》
《我想这样做》教学设计
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使学生能够为团队的成功贡献自己的力量 。
02
教学内容与过程
导入环节
01
02
03
04
情境导入
通过展示一些与主题相关的图 片或视频，引导学生进入主题
，激发他们的兴趣。
问题导入
提出与主题相关的问题，让学 生思考并回答，以此引入主题
指导学生制作关于文明行为的公益广告，培养他们的社会责任感和公 益意识。
家庭作业
布置与文明行为相关的家庭作业，让学生在家庭中实践并巩固所学的 文明礼仪知识。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的 学习状态、参与度和理解程度。
作品评价
要求学生完成一项实际任务或项目，根据作 品的质量和创意进行评价。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
教学策略
通过提问和讨论，了解学生对于“社会实 践”和“志愿者活动”的已有认知，以便 更好地引导他们进入主题。
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等 多种策略，帮助学生全面理解课程内容。
引导学生思维
反馈与调整
通过提问和讨论，引导学生思考“社会实 践”和“志愿者活动”的意义，以及如何 在生活中实践这些理念。
测验法
通过定期进行小测验或考试，检测学生对所 学知识的掌握情况。
学生自评
引导学生对自己的学习过程和成果进行反思 ，培养他们的自我评价能力。
反馈机制
即时反馈
对学生的表现给予及时、具体的评价和建议 ，帮助他们及时调整学习策略。
定期反馈
在每个学习阶段结束后，进行总结性评价， 为学生提供全面的反馈。
人教版-二年级上册-第六单元-语文教案及反思
识字6教学目标：1、初步认识9个生字。
2、正确，较流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。
教学重点：识字学习教学难点：较流利地朗读学习教学准备：多媒体光碟教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识本课8组反义词及两句谚语，在文字积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。
2、能有感情地朗读全文，读出幸福感。
教学重、难点：1、认识本课8组反义词及两句谚语，在文字积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。
2、能有感情地朗读全文，读出幸福感。
教学准备：多媒体光碟教学过程：一、谈话引入1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2、引导归纳，谈话导入二、朗读课文1、初读感知⑴自读课文，圈出生字学一学⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。
正音，评议⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2、再读入情⑴把自己最喜欢的句子读给大家听⑵播放歌曲《爱的奉献》。
⑶讲讲身边助人为乐的人和事。
⑷朗读单元引言三、指导认字1、小黑板出示相关词语，认读正音2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读课文，巩固识字第二课时教学目标：1、巩固生字，会写8个字。
2、流利地朗读课文。
3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。
教学重点：朗读学习教学难点：朗读感悟学习教学准备：多媒体光碟教学过程：一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语3、读其他生字4、组词，扩展说话二、诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。
1、同桌读2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三、指导写字1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写3、展示，评议，提高四、扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。
板书设计：识字6教学反思：情景激趣，激发学生的学习欲望。
“兴趣是最好的老师。
”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。
根据教材和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣。
小学二年级语文各单元重要知识点归纳
小学二年级语文各单元重要知识点归纳第一单元知识要点主题：秋天的景象一、我会写的生字识字1宜实色华谷金尽怪丰壮1波浪灯作字苹丽劳2尤其区巨它安块站3已甲豆识纷经如好娃洼4于首枝枫记刘二、要求背诵的课文1.背诵《秋天的图画》全文。
2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。
3.背诵《植物妈妈有办法》全文。
4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5.背诵语文园地一短文《秋天到》。
三、口语交际：《秋游》四、本单元训练要点：利用熟字识字：积累同偏旁的字;积累词语;第二单元知识要点主题：多彩的学校生活一、我会写的生字识字2胡戏棋钢观弹琴养5休伸甜歌院除息您牵困6员青宁室样校切教响班7欠元包钟叹哈迟闹8及身仔细次外计怦礼加二、要求背诵的课文背诵《一株紫丁香》全文。
三、语文园地二读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴四、学习用部首查字法查字典五、口语交际：《我的想法》六、训练要点：加偏旁识字;体会带提手旁的字的意思;比较形近字;第三单元知识要点主题：伟大的祖国一、我会写的生字识字3夕与川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图11申匹互京泪洋拥抱相扬12讲打指接惊帮候奇二、要求背诵的课文1.背诵第9课《欢庆》全文。
2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》四、训练：利用反义词识字;选择近义词;补充句子。
第四单元知识要点主题：从词语和故事中受到启发一、我会写的生字识字4寸落补拔功助取所13信沿抬际蛙错答还14言每治棵挂哇怪慢15怎思穿弯比服浅漂啦啊16夫表示号汗伤吸极17串兔告诉狐狸猴颗二、读读记记一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美三、口语交际：《应该听谁的》四、看图写几句话。
五、训练：利用声旁加偏旁识字。
加标点符号。
第五单元知识要点主题：友好相处，团结合作一、我会写的生字识字5斤折挑根独满容易18采背板椅但傍清消19由术吐注课铅笔桌拿20坏松扎抓祝福句幸21之令布直当第现期轮路二、要求背诵的课文背诵语文园地五短文《走山路》。
二年级上册第六单元口语交际《我想这样做》
再如：买票有残疾人专窗，行 人道有残疾人专道，公用洗手间也 有残疾人专厕。
2008年9月17日，北京残奥会马拉松比赛，来 自各个级别的运动员同时从北京天安门广场出发。
中国轮椅篮球队球员丁海在比赛中控球。
忘我地学习，还 响着一代又一代人。
翻译了很多书籍。
说一说
你们还知道哪些相关残 疾人自强不息的故事吗？
看完图片，听完故事， 你们有什么感受吗？
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉
在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍
啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
二年级上册第六单元口语交际《我想这样做》
你和家人去商场买东西，看到 一位盲阿姨。
你和妈妈走在大路上， 看见一位聋伯伯在问路。
班上有一位同学双腿不能 动，别的同学都笑她。
你和妈妈在公共汽车上，这时 上来一位脚腿不灵活的残疾人。
如果我碰到情况（ ），我会
。
如：国家在1994年8月发布了 《残疾人教育条例》，使残疾儿童也 能像正常孩子一样上学、受教育。
二年级上册第六单元口语交际《我想这样做》
中国选手的郭选中 德国名将奋身救球来自获 胜 后 的 喜 悦
（1）张海迪 姐姐，她的下半 身瘫痪了，每天 只能坐在轮椅上 生活，可她仍然
（2）奥斯特洛夫斯 基，他全身瘫痪，双目 失明，可他仍然发奋图 强，克服种种困难，写 成了一部世界名著《钢 铁是怎样炼成的》，影
二年级语文上册《语文园地六》教案
二年级语文上册《语文园地六》教案二年级语文上册《语文园地六》教案1教学过程：第一课时一、我的发现本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。
学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。
教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。
也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。
可以用拼字游戏巩固识字。
学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。
老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。
如，户-方→房、田-心→思、口-贝→呗、月-各→胳。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。
“我会认”里的六个生字要当堂认识。
可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。
如：历史、经历、历历在目。
可采取激励的方式组织教学。
如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”二、日积月累本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。
意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。
“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。
可以进行口头扩展练习：如的身体，的眼光。
还可以创设情境进行感悟。
如，“羡慕的眼光”：鬃同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!(这时稍停，学生就会看鬃同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光”。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。
要填的第一句也可以填问号。
要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。
教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。
人教版小学二年级语文上册重要知识点
人教版小学二年级语文上册重要知识点二年级语文学习重点是拼音识字，所以在平时要多写日记，遇到不会写的字用拼音代替，写完后让老师检查拼音的书写，写日记字数可以不多，但语序一定要正确。
下面给大家带来人教版小学二年级语文上册知识点，希望对你们有所帮助。
第一单元知识要点主题：秋天的景象一、我会写的生字识字1宜实色华谷金尽怪丰壮1波浪灯作字苹丽劳2尤其区巨它安块站3已甲豆识纷经如好娃洼4于首枝枫记刘二、要求背诵的课文1.背诵《秋天的图画》全文。
2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。
3.背诵《植物妈妈有办法》全文。
4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5.背诵语文园地一短文《秋天到》。
三、口语交际：《秋游》四、本单元训练要点：利用熟字识字，积累同偏旁的字，积累词语。
第二单元知识要点主题：多彩的学校生活一、我会写的生字识字2胡戏棋钢观弹琴养5休伸甜歌院除息您牵困6员青宁室样校切教响班7欠元包钟叹哈迟闹8及身仔细次外计怦礼加二、要求背诵的课文背诵《一株紫丁香》全文。
三、语文园地二读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴四、学习用部首查字法查字典五、口语交际：《我的想法》六、训练要点：加偏旁识字;体会带提手旁的字的意思;比较形近字;第三单元知识要点主题：伟大的祖国一、我会写的生字识字3夕与川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图11申匹互京泪洋拥抱相扬12讲打指接惊帮候奇二、要求背诵的课文1.背诵第9课《欢庆》全文。
2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》四、训练：利用反义词识字;选择近义词;补充句子。
第四单元知识要点主题：从词语和故事中受到启发一、我会写的生字识字4寸落补拔功助取所13信沿抬际蛙错答还14言每治棵挂哇怪慢15怎思穿弯比服浅漂啦啊16夫表示号汗伤吸极17串兔告诉狐狸猴颗二、读读记记一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美三、口语交际：《应该听谁的》四、看图写几句话。
小学二年级人教版口语交际 秋游- 我的想法 我们去旅游 应该听谁的 合作 我想这样做-保护有益的小动物
我抽中的口语交际是秋游------爬南山我建议大家去爬南山，那里树木青翠，空气清新，小鸟啼叫，非常的美丽壮观，我们可以在山上看到很多很多的植物，还有很多穿着漂亮衣服的大公鸡，可以进行爬山比赛，为秋姑娘拍照，采集树叶做标本，因为爬山可以锻炼身体增强我们的体抗力。
我会选择一个晴朗的天气早上出发，那里会看到很多很多漂亮的鹅卵石小路，准备的物品有水、零食、纸巾、帽子、照相机，防蚊水，创口贴。
希望我们可以在这金秋时节，景色宜人的南山上，找到美丽的秋天，开开心心渡过这难忘的一天。
我的想法--------王宁选自己王宁选自己当劳动委员,我的想法是，我支持王宁选自己。
我认为：不管他是谁，只要他热爱班级，乐于奉献、愿意为班级全体同学做事,只要他热爱劳动、讲卫生，就可以自己选自己。
如果班里改选干部，我也会选自己，因为我也要像王宁一样做一名热爱班级、为班级贡献力量的好干部。
我们去旅游-------红树林今天我要当一次导游,带领大家去红树林旅游,红树林是我们深圳有名的海滨生态公园,园区内绿树成阴,鲜花飘香,海的不远处有一大片椰子林,高大挺拔的树上结满椰子宝宝,到处是绿毯似的草坪,小鸟围着花丛捉迷藏,人们可以在草地上尽情的游玩,一片片欢歌笑语洒在草坪上,放眼望去,蓝蓝的海面上一群群洁白的丹顶鹤在跳着芭蕾舞,金色的阳光洒在无边无际的大海上,波光闪闪像金子,凉爽的海风吹来,令人心旷神怡.怎么样,大家一定觉得很美很漂亮,特别想去对吧,那我们赶快去玩!应该听谁的-------老爷爷我觉得老爷爷,谁的话也不用听,因为别人说的也不一定是对的.要是我遇到这种事,我会这样做,让他们轮流来骑,先让爷爷骑,然后换着孙子骑,就这样一路上爷爷和孙子在途中有说有笑的,不知不觉就来到了北村,一点也不会累哦.合作----摘菜一天中午，我回到家里，看见妈妈正在做饭，于是我和朋友就在帮妈妈摘菜，我们小心翼翼的摘着嫩嫩的菜放一边，把老的放在袋子里，不一会儿我们同心协力的把菜摘好了，我们分工合作，我仔细的洗菜，朋友小心的倒垃圾，菜洗好了给妈妈炒，不一会儿香喷喷的菜炒好了，我吃了一只菜，香极了，因为这是我和朋友亲自摘的菜。
人教版二年级上册口语交际教案
人教版二年级上册口语交际教案
二年级上册口语交际《我想这样做》学案
李桂荣
一、板书课题
二、出示学习目标
能围绕“我想这样做”的话题进行口语交际，学会帮助残疾人，初步培养自己的口语表达能力。
三、走进残疾人，激发交际欲望
（一）明确“听”与“说”的要求。
板书：1.说话时声音洪亮，态度大方自然。
2.专心听人说话，能对别人的发言做出评价
（二）出示“自学指导（一）”
1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看图片里的人和我们有什么不一样？
2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困难？
（3分钟后比一比谁说得好！）
⑴师读自学指导
⑵生边看屏幕边思考。
（三）说一说，评一评。
（四）适当点拨。
四、联系生活实际进行交流
（一）出示“自学指导（二）”
1.读一读，想一想，如果你们遇到需要帮助的残疾人，你们应该说些什么，做些什么？
⑴一个盲人要去商店买东西。
⑵一个残疾人，只有一条腿，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。
⑶有事情要告诉一个聋哑人。
（5分钟后评一评谁的想法好!）
2.师读自学指导
3.生思考。
（二）交流
1.指名说并评价
2.同桌互相说。
五、适当点拨，拓展交际范围
（一）想一想，说一说：你在生活中遇到过需要帮助的残疾人吗？你为他们做了什么？说了些什么？把自己的想法说一说。
（二）评一评谁做得好。
六、课堂练习（详见课件）。
交际口语《我想这样做》教学设计
交际口语《我想这样做》教学设计一、教学目标•学生能够用英语表达自己的想法和意愿；•学生能够正确使用情态动词及其用法，如can, could, would like等；•学生能够灵活运用所学知识，进行类似于情景对话的实操练习。
二、教学内容1.情态动词的用法及表达意愿和请求的句型；2.听力练习：听录音，判断句子是表达意愿还是请求；3.口语练习：模拟情景对话，练习表达自己的意愿和请求。
三、教学过程1. 自我介绍首先，为了让学生们放松心情，可以先让每个学生自我介绍一下，介绍自己的名字、出生地、年龄、专业等信息。
通过自我介绍，使学生们更好地熟悉彼此，也为后续的英语交流打好基础。
2. 情态动词的用法及表达意愿和请求的句型（1）情态动词的用法•can：表示能力或可能性，相当于“能够”、“可以”的意思。
•could：表示委婉的请求或建议。
也可以表示能力，相当于can的过去式。
•would like：表示愿意，想要，相当于“想要”的意思。
（2）表达意愿的句型•I want to…（我想要……）•I would like to…（我想要……）•Can I…?（我能……吗？）•Could you…?（你能……吗？）•I hope to…（我希望……）（3）表达请求的句型•Can you…?（你能……吗？）•Could you…?（你能……吗？）•Would you like to…?（你愿意……吗？）•May I…?（我可以……吗？）•Could I…?（我可以……吗？）3. 听力练习让学生听录音，判断句子是表达意愿还是请求，以此加深对情态动词的理解并提高其听力技能。
4. 口语练习安排模拟情景对话，以便学生们能够运用所学知识进行口语练习。
可以设计以下两个口语练习环节：（1）情景一：A：Can I borrow your pen?B：Sure. Here you are.（2）情景二：A：Would you like to go to the movies with me tonight?B：I’m sorry, I can’t. I’m going to the gym.通过这种方式，让学生们在口头交流中不断运用所学，从而巩固所学内容，并且让学生们在实际情境中感受英语交流的乐趣。
最新长春版小学语文一年级上册《我想这样做》精选习题(1)(精品)
《我想这样做》习题1、基础题
1. 小朋友在学校里可以做哪些事情？
2. 小朋友在家里可以做哪些事情？
二、综合题
1. 如何整理自己的书包？
2. 养成良好的学习习惯指哪些？
三、提高题
1.读书写字好习惯歌谣读一读，背一背。
读书姿势应记清，身直头正肩要平
眼离书本一尺远，人人保护亮眼睛
写字姿势要端正，身体坐正书放平
一寸一尺和一拳，身体健康记心中
2. 你看见路上有一位盲人要过马路该怎样做呢？
参考答案
一、基础题
1. 收拾文具盒、书包、写作业、读书等。
2. 在家里可以打扫卫生、叠被子、洗碗等。
二、综合题
1.
包书皮、削铅笔、所有的文具都要放在指定的位置，收拾干净，摆放整齐。
2. 看书的习惯、写字的习惯。
三、提高题
1.读准字音、声音洪亮即可。
2. 马上跑过去扶着他过马路，并且还说：“小心点儿”。
二年级语文上册口语交际教材分析
二年级语文上册口语交际教材分析棠东小学梁丽冰灵活运用教学策略，提高口语交际水平——二年级语文上册口语交际教材解读棠东小学梁丽冰《语文课程标准》中对于低学段口语交际的学习目标是这样说的：1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
一、领悟教材编写意图从以上６个教学目标来看,本册教材安排了口语交际“话题”８个（《秋游》《我的想法》《我们去“旅游”》《应该听谁的》《合作》《我想这样做》《保护有益的小动物》《有趣的动物、植物》）。
这８个话题我把它们分为三类：1、“关爱”系列，包括《我想这样做》《保护有益的小动物》《有趣的动物、植物》这三个话题；2、“交往”系列，包括《应该听谁的》《合作》这两个话题；3、“交流”系列，包括《秋游》《我的想法》《我们去“旅游”》这三个话题。
其中，“关爱”系列的话题是开放的。
在编排上，口语交际的话题与单元主题紧密相关。
如第六单元主题是“关爱他人”，口语交际训练则安排的是《我想这样做》这一话题，这里主要的知识训练点是：1、了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的思想。
3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
在教学时，我们不用把话题封闭在“关爱残疾人”上，可以根据学生的生活实际进行适当的扩展，让学生明白“关爱需要帮助的人”；至于《保护有益的小动物》《有趣的动物、植物》，我们在教学时可以作适当的调整，先去了解《有趣的动物、植物》，这一话题的主要知识训练点有：1、初步学习如何搜集、处理资料。
2、能用“图示讲解法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动、植物。
3、对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。
小学一年级语文《我想这样做》教学教案三篇(标准版)
小学一年级语文《我想这样做》教学教案三篇我想这样做一课是以养成学生良好的学习习惯和爱惜学习用品为内容，以养成自己的事情自己做的习惯为主题构建的教学内容。
下面就是给大家带来的小学一年级语文《我想这样做》教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我想这样做》教学教案一教学目标：1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。
2.能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。
3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯教学重点：培养学生的自理能力教学难点：实际操作要持之以恒教学准备：常用文具教学时数：一课时教学过程：一、学习习惯的养成【18分】(一)听课1.正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。
2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。
(二)写字(做到三个一)1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。
2.注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。
3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。
二、学会自己整理学习用品【20分】(一)用卷笔刀自己削铅笔。
(二)整理文具。
(三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表)(四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。
#教育学生爱惜学习用具，自己的事情自己做。
三、作业设计。
【2分】1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。
2.自己整理好文具、书包板书设计：13 我想这样做保护视力注意姿势爱惜学习用品自己的事情自己做小学一年级语文《我想这样做》教学教案二教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、初步学会倾听、交流、沟通。
倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。
四年级语文上册《语文园地六》教学设计 3篇
四年级语文上册《语文园地六》教学设计篇1教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。
课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
2.实物投影仪。
第一课时我的发现日积月累复习词语1.认读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。
（屏幕显示三个句子）1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）5.试一试，说一个或几个这样的句子。
日积月累（屏幕上出现诗句）1.自由朗读，读准字音。
2.同桌互读，体会诗意。
3.背诵诗句。
回忆全诗，尝试背诵。
4.拓展延伸，搜集整理。
（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）第二、三、四课时口语交际习作展示台谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！口头交流展示1.小组交流，互说互评。
边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。
2.代表交流，师生共评。
评一评谁的收获大，感受深。
习作1.精彩回放：a.读一读：上节课整理的好词佳句。
b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。
c.写一写：你感受最深的内容。
d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
2.学生习作：a.教师启发思路。
（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）b.教师个别指导。
c.同桌互相交流。
d.推荐代表交流。
e.师生共同评议。
f.独立进行修改。
二年级上第六单元口语交际《我想这样做》
二年级上第六单元口语交际《我想这样做》一、设计意图“残疾人”这一话题离学生的生活较远，因此，一开始就以本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的真实录象导入，一下子就激起了“民愤”，引发了“议论”。
随后，通过相关资料的阅读、搜集，使学生对“残疾人”这个话题有更深入的了解和体会。
尤其是“残疾人”感人的事迹让孩子们肃然起敬。
最后，师生共唱歌曲《爱的奉献》，并以“人人献出一点爱，人间永远是春天”这一板书做结，进一步升华了整个单元的主题。
二、学习目标（一）在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料，并能简单地将自己搜集的资料用自己的话说出来。
（二）通过学习，知道要关心、帮助残疾人。
（三）能根据播放的录象或别人讲述的内容简单地说出自己的体会。
三、课前准备（一）在教师或家长的帮助下，学生课外搜集有关残疾人感人事迹的资料。
（二）教师事先抓拍本校一位残疾学生受某些同学嘲笑的录象。
（三）简单地制作教学课件，将录象、资料与歌曲制作在一起。
四、教学流程（一）演一演师：小朋友们，不知道你们有没有发现，在我们学校四（3）班有一位同学，因为天生残疾（板书：残疾人），走路总是一拐一拐的，由此，受到了某些同学的嘲笑。
下面是我拍的一小段真实的录象，大家认真看一看，看后说说自己的想法。
（学生看录象，教师注意观察学生的表情。
）师：小朋友们，你们觉得那些嘲笑他的同学做的对吗？如果你碰到那位残疾的同学你会怎么说怎么做？（指名回答，随后再评一评，谁的想法比较好。
）师：现在，就把我当成那位残疾的同学，请刚才说得最棒的同学上台一起来演一演。
（创设情境，师生合作演一演。
）师：残疾人因为生理上的某一缺陷，在日常生活中会有诸多不便，他们的心灵也较脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱。
小朋友，如果你碰到以下几种情况，你会怎么说？怎么做呢？和同桌小朋友一起说一说，演一演吧！（师投影出示——情境1：你坐公交车上学去，靠站时，上来一位拄着拐杖的残疾人。
情境2：有一位同学天生双手残疾，写的字像蛇一样弯弯扭扭。
人教版二年级语文上册-语文园地六
语文园地六本次《语文园地六》共有四个板块“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”,其中后三个板块中的一些题目是围绕本单元“关爱、奉献”这一主题而设置的，教学中要注意相互的联系。
“我的发现”包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
运用“熟字相加”的方法记生字这个学生在平时的识字中都已经学会了，因此发现汉字的构字规律并不难，重点是运用多种方法当堂识记6个生字。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象，多音字的认读需要在具体的语境中多加训练，反复朗读才能巩固。
“日积月累” 包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容，意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读，不断积累这种短语，还可以创设情境进行感悟。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号；要填的第一句也可以填问号；要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。
“我会读”要求诵读儿歌；重点是通过各种形式的读，让学生读出感情；在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么；然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。
“口语交际”本次口语交际的话题是“我想这样做”。
这个话题围绕着“关爱”这个主题进行，很有现实意义，面对残疾人这一弱势群体，我们的孩子应该做些什么呢？平时我们也看到一些孩子拿残疾人取乐，瞧不起他们，不愿去帮助他们的现象。
因此在课前先让孩子们去体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，引发同情心。
再在课堂中提供一些生活中比较常见的情境，让孩子们在创设的情境中与残疾人真诚对话，沟通彼此的心灵，从而达到提升孩子们关爱他人的情感，提高口语表达能力的目的。
“展示台”在本单元一开始就落实到每位学生的身上，课堂上只作交流、展示，教师要设法让每位学生的学习成果进行展示，巧妙地利用学生的“差距”，异质分组，让学生边展示边学习。