29泼水节的怀

小学语文四年级第一学期电子教案
执教：
课题 29泼水节的怀念
教学目标1、自主学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景。

2、学习通过提问理解句子的意思。

3、知道周总理是个平易近人，尊重傣家传统，与民同乐的好总理；了解泼水节这个富有情趣的民族节日，体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼。

教学重点1、正确流利有感情地朗读课文。

2、复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景。

教学难点复习通过提问理解句子的方法。

相关链接泼水节是怎样的一个节日？其他节日简介。

第一课时
课件内容教学过程
导入学习出示图片
（周总理与傣族同胞一起
过泼水节的情景。

）
一、导入新课
1、提问：
（1）图片上的人是谁？在干什么？
（2）你知道周恩来总理吗？
（3）交流。

2、板书课题（媒体出示），读题。

3、课题质疑。

（1）泼水节是怎样的一个节日？
（2）课题中的“怀念”指的是谁“怀念”谁？“怀念”什
么？
初读课文媒体出示：
（1）注意下列句子中多音
字的读音：
chéng
老人说，这是因为泼水
节的水盛满了吉祥和幸福，
泼到草木上，会开出最美的
花朵；
shènɡ
1961年的泼水节，空中
满是盛开的水花，一朵朵晶
亮耀眼。

chōnɡ
阿岩猛地冲出来，把一大盆
水，还带着他俩的欢笑和祝
二、整体感知
1、轻声读课文，把课文读通，读正确。

2、指名接龙读课文，
福，向那傣家人泼去。

chònɡ
阿果心跳得像有头小鹿撞，脸比凤凰花还要红，想说，却说不出来，只是冲着总理甜甜地笑。

（2）图片释义：钵——本指陶制的器具，形状像盆而较小。

①完成填空练习：泼水节是_____________。

泼水节的水___________，泼到草木上，_____________；泼到花朵上，_____________；泼到人身上，
_____________。

课题中的“怀念”指的是谁“怀念”谁？“怀念”什么？
①完成填空练习：
_________（时间）____，__（谁）____和____（谁）_______一同
________________。

（事情）3、自由读全文，释疑。

（1）泼水节是怎样的一个节日？
指导读句，反复读，要求当堂背诵第一节。

（2）简要说说课文的主要内容。

4、过渡：原来泼水节是一个吉祥而富有情趣的民族节日。

而1961年的泼水节又是那么令人难忘。

一位摄影记者拍下了动人的一幕。

这是怎样动人的一幕呢？我们下节课来学习。

复习巩固三、复习巩固
1、分小组读课文，要求读通、读正确。

2、围绕课题，简要说说课文的主要内容。

拓展作业1、照样子，把句子写具体。

例：他很着急。

他很着急，像热锅上的
蚂蚁团团转。

（1）同学们很兴奋。

（2）我很伤心。

2、抄写词语表中的词语。

四、作业
1、照样子，把句子写具体。

例：他很着急。

他很着急，像热锅上的蚂蚁团团转。

（1）同学们很兴奋。

（2）我很伤心。

2、抄写词语表中的词语。

第二课时
复习导入一、复习导入
泼水节是一个吉祥而富有情趣的民族节日。

而1961年的泼水节又是那么令人难忘，因为周总理与傣族同胞一起过泼水节。

一位摄影记者拍下了动人的一幕。

这是怎样动人的一幕呢？我们继续学习课文。

研读课文出示：
（1）为什么银色的水
花在空中被一把伞挡住
了？
（2）阿岩和阿果为什
么站住了，愣住了？
（3）为什么说阿岩和
阿果闭上眼，幸福的热泪和
着净水一起流着？
……
出示：“小心受凉。

”撑伞
的人说，“总理……”
出示第六节
出示句子：
有什么比总理的祝福更可
贵的呢
改成陈述句：
____________。

③出示第8节：找出总理泼
水动作的词语（媒体出示词
语变红），读读句子，从中
你能感受到些什么？
出示句子和图片：
阿果和阿岩站住了，愣住
了。

阿岩和阿果闭上眼，幸福的
热泪和着净水一起流
着……
二、继续研读课文第二节—第八节。

（一）学习课文2-8小节。

1、轻声读2-8小节，思考质疑。

2、学生交流。

（1）为什么银色的水花在空中被一把伞挡住了？
（周总理年纪大了，随行人员怕总理着凉生病。

）
总理又是怎么说，怎么做的呢？他为什么这样做？
（他示意随行人员把伞收起来，说明总理非常尊重傣家的民
俗传统。

）
（2）阿岩和阿果为什么站住了，愣住了？
（联系上文，他们从总理的随行人员口中得知眼前的人是周
总理，实在太出乎意料了。

）指导朗读第六节（媒体出示），
读出惊喜的语气。

（3）重点讨论：为什么阿岩和阿果闭上眼，幸福的热泪和
着净水一起流着……？
①读读第7、8节，为什么阿岩和阿果要闭上眼睛？热泪
和净水是怎么回事？
（满载着总理深深祝福的满满一钵净水分别从阿岩和阿果
的脊梁和头顶浇下，他们感动得闭上眼睛，热泪盈眶，接受
总理的美好祝福。

）
（周总理平易近人、与民同乐的好品质。

）
④这句话最后为什么用了个省略号？有什么特别的作用？
（省略号表示内容的省略，这里作者故意不写下去，下文摄
影师拍下的正是这样一个场景，同时也给读者留下想象的空
间，让大家一起感受当时的动人场面。

）
⑤齐读第7、8节课文。

（二）复述课文。

1、师：请你根据课文第2-8小节内容，用自己的话复述阿
果、阿岩和周总理泼水的情景。

2、各自准备。

3、指名复述。

复习巩固三、复习巩固
1、师小结：在课文中，作者通过对周总理语言、动作和神态的描写，让我们深深感受到总理平易近人，尊重傣家传统，与民同乐的好品德。

2、有感情地朗读全文。

拓
展作业1、作业：在记忆里，哪个
节日给你留下了深刻的印
象？它有哪些与众不同的
地方？请用几句话写一写，
再与同学交流。

*2、拓展：收集其它一些少
数民族的传统节日，做成电
脑小报。

四、拓展作业
板书设计
29泼水节的怀念
舀拉浇
周总理阿果、阿岩
相
关
链
接
泼水节是怎样的一个节日？其他节日简介。

教
后
记。