(2019新版)统编版七年级道德与法治下册学案-4.1 青的情绪导学案

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部编版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》导学案(含答案)

第二单元做情绪情感的主人第四课第1课时青春的情绪一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类。

2.懂得情绪产生和变化的原因。

3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

二、自主预习1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的、、、等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等情绪。

2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而。

3.青春期的情绪特点：情绪、情绪波动与固执、情绪的、情绪的闭锁性、情绪的。

4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。

学习面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

三、合作探究郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。

但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。

为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。

【深入调查】(1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。

调查项目当时反应当考试成绩不理想时当想去踢足球而天下雨时当取得优异考试成绩时当天黑一个人放学走在路上时【思维碰撞】通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。

(2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有哪些？【感受提炼】通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。

(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。

四、随堂演练1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。

”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇( )A．心理 B．情绪 C．性格 D．内心世界2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是( )A．喜、怒、哀、惧 B．哀、怒、惧、喜C．哀、惧、怒、喜 D．惧、喜、怒、哀3.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。

2019秋统编版《道德与法治》七年级下册-4.1 青春的情绪教案

知识目标
了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
正确认识和把握自己的情绪。
积极面对自己的情绪。
学法分享交流讨论、阅读体验、情境体验教法教学过程
情境体验法、事例引导法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前播放歌曲《欢乐颂》，同时呈现歌词。繁华角落有个地方我们迷茫却又向往沐浴着青春的芬芳期盼幸福多于忧伤
助、生气；着急、焦虑、讨厌；生气、讨厌、不耐
烦；失落、无助、害怕、高兴。
教师总结：日常生活中存在的主要情绪表现
（情绪的种类）：喜、怒、哀、惧等。
各种各样的情绪丰富了我们的生活，正如生活
需要五彩斑斓的色彩，让我们的世界变得缤纷而神
奇。学生填写下表，了解喜、怒、哀、惧的情绪在
内在体验、外显表情、生理反应、常用表情、情境
板书
情绪的复杂多样
情
情绪的类型
绪
面面青观春的
情绪产生的因素情绪的作用
情
绪
情
青春期的情绪特点
绪
的
青
激发正面情绪感受
春
色
积极面对自己的情绪
调
梳理本课知识点。
运用这样的形式，使学生自然产生不同的情绪表达，为新授
讲授新课
（2）当看到女排 1：0 负于塞尔维亚队时，你的心情如何？（低落、烦燥、纠心……）
（3）当比分 1：1 扳平到最后 3：1 获胜时，你的心情又如何？（喜悦、激动、狂喜……）
课顺利进行奠定的基础，实现活动与情境双线并行。
教师小结：你们的心情就犹如所表达的心情心

整合部编版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪教学设计和学案(答案不全)(二)共3篇

第二单元做情绪情感的主人第四课《揭开情绪的面纱》第一课时《青春的情绪》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，激发学生正面的情绪感受。

2、能力目标：能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪。

提高学生青春期情绪的自我觉察能力。

3、知识目标：了解情绪的分类；了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响；认识青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。

二、教学重、难点：1、重点：情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。

2、难点：影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化的影响。

三、教学准备：1、教师根据教材“运用你的经验”、“探究与分享”制作课件；搜集发生在学生日常生活中常见的情绪难题。

2、学生回忆亲身经历，分享自己的情绪故事。

四、教学方法：多媒体教学、情境演绎法、合作探究法、讨论法、案例分析法、讲授法等。

五、教学过程：课前热身：播放歌曲，师生互动，分享听歌感受。

情境模拟：《情绪短程游》教师：导游学生：游客教师：为什么要播放这首歌呢？最近有一位同学她不是很开心，她来找我了，向我诉说了她的烦恼。

多媒体展示：她爱好广泛，喜欢阅读、英语还有歌曲；她性格开朗，开心了会大笑，生气了会咆哮，委屈了也会哭闹。

她喜欢开心的自己，郁闷会生气的自己，心疼委屈的自己。

她很困惑，为什么会有多种多样的自己？她究竟该怎样保持良好的自己，改变不好的自己？《思思的困惑》学生思思：老师好，同学们好，谢谢老师说出了我的心声，这的确是我的困惑。

我发现我最近在面对不同事情时，心情总是起伏不定。

教师：人在面对不同的情境时，感受是不同的。

为了解答你的困惑，今天我们就和现场所有的同学来一场短程旅游活动，而我就是你们的情绪导游，你们是我的游客。

接下来就让我们一起来帮思思《揭开情绪的面纱》，共同探讨《青春的情绪》。

探究活动一：情境表演《你的心思我来猜》教师：情绪导游为你们创设了四个情境，在遇到以下情境时，你会有怎样的感受？多媒体展示：情境一:英语课上老师临时检查抽背课文；情境二：下课铃响，老师还在拖堂；情境三：过生日收到好朋友的礼物；情境四：晚上回家有许多作业要做却突然停电了。

〖最新〗部编版七年级道德与法治下册：4.1《青春的情绪》教学设计和教学设计和学案(一)共3篇

第四课：《解开情绪的面纱》第1课时《青春的情绪》教案情绪有好坏之分吗？出示牛皋笑死、兀术气死、黛玉愁死、夏侯吓死四个故事，引导学生思考。

设问：如何认识这两种情绪特点的意义？任务，也可根据教材上的观点进行回答。

从四个故事中我们可以得到启示。

的情绪是很痛苦的，要保持敏捷的情绪反应，学会调控、释放情绪。

情绪需要“主人翁”！共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

板书设计教案比赛一等奖：万焕妹附件4教学设计模板人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪教案【学习目标】1.情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。

3.知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。

【重点难点】重点：情绪的分类和作用难点：情绪的青春色调【导入新课】病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。

病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。

她完全对康复失去了信心，悲哀地说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。

”一位老画家得知后，便用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在窗外的树枝上。

所有的树叶都掉光了，但最后那一片叶子、画家悄悄画上去的那片，始终没掉下来。

只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

思考：这个故事给我们什么启示？【导入新课】一、情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本34页）2、活动：画一画。

要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。

（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。

③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。

④通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，引导总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。

(2019部编版)统编版《道德与法治》七年级下册-4.1 青春的情绪教案

板书
情绪的复杂多样
情
情绪的类型
绪
面面青观春的
情绪产生的因素情绪的作用
情
绪
情
青春期的情绪特点
绪
的
青
激发正面情绪感受
春
色
积极面对自己的情绪
调
梳理本课知识点。
电图，有着高低起伏，这其实就是情绪。情绪伴随
我们的学习、生活、工作……
步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，
我们一起来分享属于我们的——青春的情绪！
目标导学一：情绪面面观
活动一：（学生谈谈自己在遇到以下情境时，会有怎样的感受？）
1、妈妈告诉我说这个周末带我去电影院看电
学生分别谈自己遇到此
根据每一种情境下，学生表现出的情绪状
加深对情绪作用的认识。
——主动改错）——舒坦——（精力充沛、劲足）
小冲：紧张——（出错）——发怒——（毁试卷）——哭——（精神恍惚——生病）
设问：考试后家长面对考试结果的情绪状态，
学生对应树立知识来源于
会对自己下一次考试产生怎样的影响？
情绪特点，带生活，为生活服
目标导学二：情绪的青春色调
着情境阅读材务的理念。
影。
类事情的真实态，与学生分析
2、生日时，意外收到朋友的礼物。
感受。
出现这种情况的
3、主动帮助同学，遭到同学的拒绝。 4、下课铃响了，老师还在拖堂。 5、妈妈为了解我的行为，想看我的日记。
原因，由此引出情绪的复杂性和多样性。
6、父母临时有事外出，留下我一个人在家。
表现：喜悦、兴奋；惊喜（淡定、厌恶）；无
（2）不同的情绪体验会对我们的行为产生什
么样的后果？

4.1 青春的情绪人教部编版七年级下册道德与法治导学案 (2)

4.1 青春的情绪【自学目标】1.正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。

2.培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。

学习重点：做到“行己有耻”的要求。

学习难点：“止于至善”的重要性。

【自学填空】【合作探究】探究一认识情绪观察下面漫画《上班族的一周》,漫画体现了哪些道理?探究二情绪的作用观察下面漫画,漫画体现了哪些道理?探究三我会面对情绪辨析:青春期的情绪会带给我们不同的感受,我们要积极面对负面情绪,善于激发正面的情绪感受。

探究四正面情绪负面情绪《儒林外史》中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想54岁时,忽报金榜题名,面对梦寐以求的喜讯,极度高兴,以致喜而发疯,精神失常。

材料启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪之间的关系?【巩固练习】1. 一个动物学家作了一个实验，对两组猩猩进行不同方式的喂养，一组让其精神愉快、情绪乐观，结果生长发育好，活泼伶俐，智商较高；一组经常让其处于情绪忧郁、悲观、消极的状况中，结果身心健康受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明（）A.不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响B.积极的情绪会对一个人的身体健康产生消极的影响C.消极的情绪会对一个人的智力发展产生积极的影响D.不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生相同的影响2. 进入青春期，我们常常喜怒无常，难于自制。

但前苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这告诉我们（）A.青春期的情绪要让它自由发展B.仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的C.一个人不要轻易表露自己的真实情绪D.我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪3.在长江上,李白写下了两首情绪不同的诗,有“平生不下泪,于此泣无穷”,也有“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。

李白的情绪变化主要是因为( ) A.季节不同 B.兴趣不同C.地点不同D.境遇不同4. 下列描写“惧”情绪的有（）①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌⑤大惊失色⑥又气又恼⑦风声鹤唳，草木皆兵⑧垂头丧气A.①②③B.③⑤⑦C.④⑥⑧D.③⑦⑧5.我们的情绪受多方面因素的影响,主要有( )①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6. 根据调查表明，人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。

部编道德与法治七年级下册 4.1青春的情绪导学案

2016学年下学期七年级政治科第二单元导学案课题4.1青春的情绪第7课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______一、学习目标：1、知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

2、能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

3、培养热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展的生活态度。

【重点难点】教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因二、学习过程（一）自学过程1、人的情绪是_______，除了常见的喜、怒、哀、乐、惧等基本情绪，还有_____、_______、_______和内疚等复杂情绪。

2、情绪产生的原因是什么？（1）个人的__________；（2）对某件事情的预期；（3）______________；（4）自然环境等。

3、情绪的作用是什么？（1）它影响着我们的____________；（2）它可以激励我们__________、努力向上。

（3）它也可能让我们因为某个小小的_______而止步不前。

4、青春期的情绪有哪些特点？（1）______________；（2）_______________；（3）情绪的细腻性；（4）_____________；（5）情绪的表现性。

5、青春期的_________体现了青春的活力，它带给我们_________。

善于激发_______的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（二）检测练习1、平日里，当我们得到老师的表扬时会非常高兴，当学习退步时会感到忧愁，看到令人气愤的事情时会愤怒。

这种高兴、忧愁、愤怒的感受，都叫作（）A．性格 B．情绪 C．意志 D．内心需要2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

”这说明人的不同情绪会（）A．对人的智力发展产生影响 B．对人的健康发展产生影响C．对人的一切产生影响 D．对人的正常水平的发挥产生影响材料：有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题目也不会了，所以总考不好。

部编道德与法治七下4.1《青春的情绪》导学案

第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪【教学目标】1、知识目标。

了解情绪的分类、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。

2、能力目标掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪。

3、情感、态度、价值观目标。

体验情绪的多样性、复杂性。

体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受【重点难点】教学重点：情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。

教学难点：影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。

【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1.基本情绪：、、、。

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等2.影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着的变化，我们的情绪也经常变化。

3.情绪的作用有哪些？（1）影响我们的。

（2）可能激励我们、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4.青春期的情绪特点有哪些？（1）情绪反应；（2）情绪；（3）情绪的性；（4）情绪的；（5）情绪的。

5.怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？（1）青春期的情绪特点体现了青春的，它带给我们不同的感受。

善于激发的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春期的情绪也包括。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p35思考：（1）交流默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？（2）在生活中，你遇到过哪些因素会影响你的情绪？2.活动二：教材p37（1）思考：上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？（2）说说自己情绪的特点？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.目前，“路吼族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路吼族”的上述情绪（）①是一种消极情绪②不利于身心健康③会降低分析和解决问题的能力④一定会引发一些违法行为A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2.当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。

统编版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪学案

青春的情绪【课题与课时】课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第一框《青春的情绪》课时:1课时【课标要求】本课位于部编人教版第四单元第一节青春的情绪，虽说情绪是人的心理活动，但它与个人行为、工作和生活等方方面面都息息相关，积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展；相反，消极、不良的情绪会影响个人身心健康，抑制个人的智力发展和正常水平的发挥。

初中生的情绪表现又是很不稳定，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，自控能力比较差。

因此，引导学生根据自己的情绪变化作用，克服消极情绪是当务之急。

【学习目标】1．通过冬奥会不同场景下的情绪反应分析，知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

2．通过天津硬刚“奥密克戎”的事例，能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟思考：遇到以下情况你会有怎样的情绪感受？明天我要和家人去野外郊游；下课铃响了，老师还在拖堂；过生日收到好朋友的礼物；提醒同学别喝生水，遭同学白眼；在学校住宿，不能经常回家；妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业引出本课主题——青春的情绪环节二合作探究学习任务一:情绪面面观探究1:情绪的种类假期你关注冬奥会了吗？下面场景中你的情绪反应怎样？分析不同情境下的情绪反应，总结出基本的情绪：喜、怒、哀、惧。

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

探究2:探究二影响情绪的因素活动：分析以下情景所产生的情绪受何种因素的影响1.今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗了。

不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。

2.昨日着了凉，今天感冒可真难受。

特别心烦，做什么事情都没精神。

统编版小学七年级下册道德与法治学案4.1 青的情绪导学案

统编版小学七年级下册道德与法治学案4.1 青的情绪导学案设计教师：年月日【微拓展】阅读的作用。

提示：能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。

【合作探究】1．体味美好情感【关键词】看书感恩体验活动4．漫画《祖国万岁》表达了爱国情感，它使得我们对于国家和民族具有( )①认同感②自豪感③责任感④义务感A．①②③④ B．②③ C．①②③ D．②③④5．由于心里太紧张，在期中考试中，小佳的数学成绩很不理想，他感到心里很难受。

小佳应该( )①分析考试失利的原因②与老师沟通交流，获得老师的帮助③制定学习计划，找到适合自己的学习方法④任其发展，顺其自然A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④6．学会关心是我们传递美好情感的条件。

下列符合关心他人的方法有( )①关注对方的态度和反应②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心③如果自己的关心没有被接受，就放弃④确认对方是否接受自己的关心A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④7．七年级学生悦鑫因生病在家休养，致使他有的功课落下了，心里很着急。

班长浩然了解这一情况后，组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。

班长及同学们的行为( )①有利于促进同学间的友情②是传递美好情感的体现③是传递生命正能量的体现④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③二、简答题8．阅渎诗歌《美好的情感》，回答下列问题。

总是从最普通的人们那里我们得到了最美好的情感风把飘落的日子吹远只留下记忆在梦中轻眠善良，不是夜色里的松明却总能把前途照亮热血点燃真诚，不是春光里的花朵却总能指示希望把幢憬编织成花篮往事总是很淡很淡如缕如烟却又令人难以忘怀 C．让他身心愉悦，获得了美好的情感 D．感受到了人类的伟大，动物的卑微9．三国时吴地有个少年名叫周处，他轻狂放荡，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之不及的人物。

【部编人教版】2019春七下道德与法治导学案4.第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪

第四课揭开情绪的面纱第 1 课时青春的情绪一、学习目标 1.知道人最常见的情绪种类。

2.懂得情绪产生和变化的原因。

3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

二、自主预习 1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的焦虑、厌恶等情绪。

。

、、、等基本情绪，还有害羞、2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而 3.青春期的情绪特点：情绪闭锁性、情绪的。

、情绪波动与固执、情绪的、情绪的4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。

学习经历的。

三、合作探究面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要郑州某中学女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。

但在九年级下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。

为了帮助大家了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等 5 名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。

【深入调查】 (1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。

调查项目当考试成绩不理想时当想去踢足球而天下雨时当取得优异考试成绩时当天黑一个人放学走在路上时【思维碰撞】通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。

(2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有哪些？当时反应【感受提炼】通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。

(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。

四、随堂演练 1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。

”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇( A．心理顺序是( ) B．哀、怒、惧、喜 D．惧、喜、怒、哀 B．情绪 ) C．性格 D．内心世界2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪 A．喜、怒、哀、惧 C．哀、惧、怒、喜3. 面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。

〖整合〗人教版《道德与法治》七年级下册_4.1 青春的情绪教学设计和学案(1)共3篇

第四课揭开情绪的面纱第一课时青春的情绪一、教学目标（一）知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

（二）过程与方法：通过阅读教材和材料解读，使学生能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

（三）情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

二、重点难点（一）教学重点：情绪不同，结果不同，掌握情绪的作用。

（二）教学难点：情绪产生和变化的原因三、教学过程（一）导入新课（多媒体链接歌曲《小苹果》）听歌曲《小苹果》，问生：听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就共同来了解我们的情绪。

（教师板书课题）（二）讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）1.漫卷诗书喜欲狂2.哀民生之多艰3.风声鹤唳，草木皆兵4.怒发冲冠。

5.闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？学生阅读教材指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。

学生阅读教材总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。

部编《道德与法治》七年级下册_4.1 青春的情绪学案

第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪同步练习1．人的情绪有哪些类型？(1)常见的基本情绪：、、等。

(2)复杂情绪：、、厌恶和等。

2．我们的情绪受哪些方面因素的影响？(1)个人的生理周期、对某件事情的、周围的、等。

(2)随着周围情况的变化，我们的情绪也经常。

3．情绪的作用有哪些？(1)情绪影响我们的。

(2)情绪可能激励我们、努力向上，也可能让我们因为某个小小的而止步不前。

4．为什么会出现青春期的情绪特点？进入青春期，随着加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

5．青春期的情绪特点表现在哪些方面？(1)情绪反应强烈。

(2)情绪。

(3)情绪的细腻性。

(4)情绪的。

(5)情绪的表现性。

6．怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？(1)青春期的情绪特点体现了，它带给我们不同的感受。

善于激发，可以让我们的生活更加绚烂多彩，，(2)青春期的情绪也包括。

学习积极面对这些，是我们成长过程中需要经历的。

【微点拨】情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。

点拨：观点是片面的。

情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。

正面的情绪有利于促进我们的身心健康，促进我们的学习、工作和生活；负面的情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。

【微拓展】情绪是变化的。

提示：(1)不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。

(2)同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。

合作探究1．情绪面面观【关键词】决赛焦躁不安张丽在全区举行的中学生演讲比赛中赢得了代表全区参加全市“我的中国梦——中学生演讲比赛”决赛的资格。

但面对老师寄予她拿全市第一的厚望，在高兴之余，她又感到了沉重的压力，以致焦躁不安。

比赛前，张丽抽到了一号签，她为自己倒霉的手气感到很恼火，顿时觉得脑子一片空白。

赛后，张丽连前十名都没进去，她感到伤心不已。

(1)材料中的张丽经历了哪些情绪感受？(2)她为什么会产生这些不同的感受？(3)张丽的感受对她有什么影响？2．情绪的青春色调【关键词】埋头大哭有说有笑期中考试成绩下来了，不用功的小红数学只得了38分，考了80分的同桌小丽看了小红的成绩，嫣然一笑。

青春的情绪导学案统编版道德与法治七年级下册

第四课第1课时《青春的情绪》导学案课前预习：初中生小云起床后，发现自己脸上长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会时，她很害怕。

从材料中我们发现，小云的情绪表现有：、、。

对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。

请自读课本，预习下列内容，让我们揭开情绪的面纱，一起了解情绪。

1.情绪的分类①基本情绪: 、、、。

②复杂情绪: 、、、等。

2.影响情绪的因素我们的情绪受多方面因素影响。

、、、等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3.情绪的作用①。

②。

③。

4.青春期的情绪特点、产生的原因特点：、、、、。

5.正确对待青春期的情绪①青春期的情绪特点体现了，它带给我们。

善于激发的情绪感受，可以让我们的生活。

②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些情绪，同样是我们成长过程中需要的。

课上探究：（一）感悟课前小游戏：模仿表情包模仿小猫咪做出相应的表情（二）探究环节一：情绪面面观活动一：补充词语1.当我们看到中国女排十一连胜，卫冕世界杯冠军时2.本该享受幸福童年的儿童却因战争流离失所, 你对战争的发起者的行为感到3.当你得知篮球巨星科比不幸离世时，你的心情是4.你觉得图中此人的感受是怎么样呢？活动二：观看视频《面对考试》案例一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。

没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

案例二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场。

之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

问题：上述案例中，默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？分别导致了怎样的结果？是生活影响了情绪还是情绪影响了生活？环节二：情绪的青春色调活动一：自主学习辨特点自学课本第36页的“相关链接”，提炼关键词，理解每个特点。

部编版《道德与法治》七下第四课第一框青春的情绪导学案(学生版)

第四课揭开情绪的面纱第一节青春的情绪学习目标1.了解情绪的分类，体验情绪的多样性、复杂性特点2.了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响（重点）3.了解并体会青春期的情绪特点4.积极面对自己的情绪，激发正面的情绪感受（难点）自主预习1.人的情绪有哪些类型？①常见的基本情绪：、、、等，②复杂情绪：、、和等。

2.我们的情绪受哪些方面因素的影响？我们的情绪受多方面因素影响。

例如，个人的、对某件事情的、周围的、等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也。

3.情绪的作用有哪些？（或：为什么说情绪是一把双刃剑？或：情绪就像神奇果，请谈谈你的理解。

或：情绪的积极影响和消极影响分别是什么？）①情绪的作用非常神奇，影响着我们的和。

②它可能激励我们、，③也可能让我们因为某个小小的挫败而。

4.春期的情绪有哪些特点？①情绪反应；②情绪；③情绪的性；④情绪的性；⑤情绪的性。

5.面对春期的情绪特点，我们应如何做？①青春期的情绪特点体现了，要善于激发情绪感受。

②青春期的情绪也包括，要学习积极面对这些。

合作探究放下焦虑：累与不累，很多时候取决于心态，过你的日子，别去想你过了的日子。

放下恐惧：越是黑暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。

放下抱怨：假如生命给予你的是一颗柠檬，抱怨又有什么用？下功夫把它榨成一杯柠檬汁吧。

人民网官方微博发布了一条信息：你该放下的9种情绪：得失、恐惧、抱怨、焦虑、犹豫、烦恼、懒惰、自卑、消极，你会发现生活也跟着可爱起来！1.从情绪影响的角度，上述9种情绪属于哪一类情绪？2.结合自己的体会谈谈这些情绪会对我们产生什么影响？3.放下，“你会发现生活也跟着可爱起来！”这句话对青春的我们有何启示？4.请以“保持﹡﹡情绪，你会发现我们的生活更加可爱！”为句式，续写微博内容。

课堂检测一、单选1.下列古诗文中,与其他三句表达的情绪不一致的是【】A.未到江南先一笑，岳阳楼上对君山B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠C.呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花2.乐乐在一次考试中失利了，经历了一周的不快之后，他开始反省自己，并准备改进学习方法，提高学习效率，向新的目标努力。

人教部编版道德与法治七年级下册：4.1 《青春的情绪》教案

人教部编版道德与法治七年级下册：4.1 《青春的情绪》教案一. 教材分析《青春的情绪》这一章节主要是让学生了解青春期的情绪特点，学会正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人建立良好的情感关系。

本章内容主要包括情绪的类型、情绪的作用、如何调控情绪以及情感与责任的联系等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的情绪体验还比较模糊，需要通过学习来进一步认识和理解。

他们在生活中可能会遇到各种情绪困扰，但缺乏有效的调控方法。

因此，本节课需要帮助他们了解情绪，学会调控情绪，并培养良好的情感态度。

三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪的作用。

2.培养学生正确对待和调控自己的情绪的能力。

3.引导学生学会与他人建立良好的情感关系，培养负责任的态度。

四. 教学重难点1.情绪的类型及特点。

2.如何调控情绪。

3.情感与责任的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验不同情绪，从而更好地理解情绪的特点和作用。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的情感经历，互相学习调控情绪的方法。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到情感与责任的关系。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如视频、图片等。

2.准备讨论话题，引导学生进行深入探讨。

3.准备典型案例，用于分析情感与责任的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组青春期的图片，引导学生关注自己的情绪变化，进而引入本节课的主题《青春的情绪》。

2.呈现（10分钟）呈现不同情绪类型的短视频，让学生观察和体验各种情绪。

随后，邀请学生分享自己的情感经历，让大家了解情绪的作用。

3.操练（10分钟）引导学生进行情绪调控的练习，如深呼吸、冥想等。

学生可以尝试这些方法，分享自己的调控心得。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，探讨如何与他人建立良好的情感关系。

每组分享自己的讨论成果，互相学习。

5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从中体会到情感与责任的关系。

部编版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》优质教案

部编版道德与法治七年级下第四课第一节青春的情绪教学设计学会了吗？回家把你学到的分享给你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹吧！拓展空间色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪，每个人都可能对色彩产生独特的感知和情绪反应。

尝试通过不同的色彩表达不同的情绪感受，制作”情绪调色版”。

同学之间分享“情绪调色板”相互猜猜对方想表达的情绪？课堂小结本课主要讲述青春的情绪，我们需要了解基本情绪和复杂情绪都有哪些？青春的情绪有何作用，青春期情绪的特点，我们应该如何对待青春期的情绪，通过对青春期情绪的认识，了解情绪的作用和特点，能够驾驭情绪。

板书《青春的情绪》教学设计教学目标知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

重点难点教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因教学过程一、导入新课（多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。

二、讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。

怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。

其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。

教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。

部编版《道德与法治》七下第四课第一框青春的情绪导学案(教师版)

第四课揭开情绪的面纱第一节青春的情绪学习目标1.了解情绪的分类，体验情绪的多样性、复杂性特点2.了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响（重点）3.了解并体会青春期的情绪特点4.积极面对自己的情绪，激发正面的情绪感受（难点）自主预习1.人的情绪有哪些类型？①常见的基本情绪：喜、怒、哀、惧等，②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2.我们的情绪受哪些方面因素的影响？我们的情绪受多方面因素影响。

例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3.情绪的作用有哪些？（或：为什么说情绪是一把双刃剑？或：情绪就像神奇果，请谈谈你的理解。

或：情绪的积极影响和消极影响分别是什么？）①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

②它可能激励我们克服困难、努力向上，③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4.春期的情绪有哪些特点？①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。

5.面对春期的情绪特点，我们应如何做？①青春期的情绪特点体现了青春的活力，要善于激发正面的情绪感受。

②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，要学习积极面对这些负面情绪。

合作探究放下焦虑：累与不累，很多时候取决于心态，过你的日子，别去想你过了的日子。

放下恐惧：越是黑暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。

放下抱怨：假如生命给予你的是一颗柠檬，抱怨又有什么用？下功夫把它榨成一杯柠檬汁吧。

人民网官方微博发布了一条信息：你该放下的9种情绪：得失、恐惧、抱怨、焦虑、犹豫、烦恼、懒惰、自卑、消极，你会发现生活也跟着可爱起来！1.从情绪影响的角度，上述9种情绪属于哪一类情绪？2.结合自己的体会，谈谈这些情绪会对我们产生什么影响？3.放下，“你会发现生活也跟着可爱起来！”这句话对青春的我们有何启示？4.请以“保持﹡﹡情绪，你会发现我们的生活更加可爱！”为句式，续写微博内容。

七年级道德与法治下册《青春的情绪》导学案

七年级道德与法治下册《青春的情绪》导学案【学习目标】1．了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。

2．认识到情绪随着周围环境的变化也经常发生变化。

3．认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。

4．学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。

【重点难点】重点：情绪的作用难点：积极面对负面情绪【导入新课】师：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？明天我和家人要去野外郊游。

下课铃响了，老师还在拖堂。

过生日收到好朋友的礼物。

提醒同学别喝生水，遭同学白眼。

在学校住宿，不能经常回家。

妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。

学生回答。

师：不同的情境，大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。

【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、情绪面面观1．情绪的种类有哪些？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、______、哀、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_________情绪。

各种各样的情绪丰富了我们的生活。

2．情绪的成分有哪些？情绪是一种复合的________状态，包括________、外显表情和____________三种成分。

3．影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素影响。

例如，个人的生理周期、______________________、周围的舆论氛围、____________等。

随着_______________的变化，我们的情绪也经常变化。

4．情绪的作用有哪些？情绪的作用非常神奇，影响着我们的________和行动。

它可能激励我们_____________、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而____________。

二、情绪的青春色调1．青春期情绪特点的出现进入青春期，随着_____________加快和_____________不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

2．青春期的情绪特点有哪些？情绪____________。

(2019新版)统编版七年级道德与法治下册学案-4.1 青的情绪 导学案

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