苏教版六年级数学下册合理选择统计图
(完整版)苏教版小学数学六年级下册《总复习》教案之《统计与可能性》部分
上课时间：年月日统计整理与复习（1）教学内容：教材P101-103“整理与反思”“练习与实践”第1-4题。
教学目标：1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。
2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：一、回顾引入提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。
谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。
通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。
二、知识梳理1．出示问题：（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？（2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。
2．组织交流，汇报上诉问题。
三、应用练习A B C D E 出勤率是（ ）。
5．一个圆柱体的底面半径是4分米，高是5分米，它的侧面积是( )平方分米，与它等底等高的圆锥体体积是( )立方分米。
6．一个布袋里装有6个红球，4个蓝球，任意摸一个，摸到红球的可能性是（ ），再加（ ）个蓝球，摸到红球的可能性是12。
7．一组数据15、25、30、18、22、27、19、21的中位数是（ ） 8．若23 X=14Y ，则X ：Y=( )：( )。
如果Y=24，则X=( )。
9．有100个图形按 ……的顺序排列，排列在倒数第3个的是（ ），其中一共有（ ）个 。
苏教版数学六年级下册 选择合适的统计图
扇形统计图
第2课时 选择合适的统计图
复习导入
折线统计图能清 楚地看出数量的 增减变化趋势和 变化幅度。
条形统计图 能直观地看 出各个数量 的多少。
扇形统计图能 清楚地表示出 各部分数量与 总数量之间的 关系。
探究新知
知识点：根据实际需要选择统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯， 小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有 关数据，分别制成了下面三幅统计图。
练一练
下面是李大伯家收入情况统计图。
回答下面的问题， 你分别观察了哪 幅统计图？
（1）2021年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最 少？各占年收入的百分之几？
答：2021年李大伯家的粮食收入最多，占年收入的 34.4%。其他收入最少，占年收入的17.8%。
（2）2021年李大伯家的各项收入分别是多少万元？
六年级一班同学比较喜 欢哪一种课外书？
看扇形统计图
下半年各月阅读课外书 的本数是怎样变化的？
看折线统计图
平均每星期阅读课外书的 时间在哪一段的人数最多， 哪一段的人数最少？
看条形统计图
（3）你还能从统计图 中获得哪些信息？
怎样根据需要选择统计图？ 与同学交流。
要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系， 可以选择扇形统计图。 要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。 要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
4.9 4.8~4.6
4.9 4.8~4.6
你怎样评价六年级一班同学的视 力情况？对他们有什么建议？
2.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长 短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木 林各龄组的面积构成情况。
苏教版六年级下册数学《选择统计图》(共14张PPT)
扇形统计图
复习导入
复习导入
新知探究
2
小宇收集了2011年下半年六年级一班同学阅读课 外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
新知探究
2
小宇ห้องสมุดไป่ตู้集了2011年下半年六年级一班同学阅读课 外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
新知探究
2
小宇收集了2011年下半年六年级一班同学阅读课 外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
新知探究
2 怎样根据需要选择统计图？
条形图利于表示一组数 量各是多少，能很直观 地告诉人们，哪一个数 量最多，哪一个数量最 少。
巩固练习
下面是李大伯家收入情况统计图。
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:32:28 14:32:2 814:32 5/2/202 1 2:32:28 PM
11、人总是珍惜为得到。21.5.214:32:2 814:32 May-21 2-May-21 12、人乱于心，不宽余请。14:32:2814 :32:281 4:32Sunday, May 02, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.221.5. 214:32: 2814:3 2:28Ma y 2, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月2日 星期日 下午2时 32分28 秒14:3 2:2821. 5.2 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午2 时32分2 1.5.214 :32Ma y 2, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月2日 星期日2 时32分 28秒14 :32:282 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时32 分28秒 下午2 时32分1 4:32:28 21.5.2
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《统计图的选择》这一章节，旨在让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
本节课通过具体案例，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，提高学生分析数据、处理数据的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但学生在实际应用中，往往不能根据具体情况选择合适的统计图。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用范围。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.掌握不同统计图的特点和适用场景。
2.能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。
六. 教学准备1.准备相关案例数据，如班级学生身高、成绩等。
2.准备条形统计图、折线统计图和扇形统计图的模板。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级学生身高、成绩等数据，提出问题：“如果要用统计图来展示这些数据，你会选择哪种统计图？为什么？”引导学生回顾已学的统计图知识。
2.呈现（10分钟）展示不同统计图的模板，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
让学生观察并总结各种统计图的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一种统计图，根据实际案例数据进行绘制。
让学生在实践中掌握不同统计图的绘制方法。
4.巩固（10分钟）各组展示自己绘制的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
其他组进行评价，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）提出一个新的问题，如“如何根据成绩分布选择合适的统计图？”让学生进行思考和讨论，引导学生在实际应用中灵活选择统计图。
六年级数学下册 2 常见统计图 同步辅导与作业(苏教版)
【精品】2020~2021六年级下数学教辅（同步辅导及作业）苏教版2. 常见统计图辅导模块一、条形统计图与折线统计图条形统计图—表示各类数量的多少、比较各类数量的大小。
折线统计图—表示数量增减变化的情况。
【例题1】下面的信息，哪些适合用条形统计图表示？哪些适合用折线统计图表示？为什么？A．中国各省、自治区、直辖市的人口情况；（）B．某地一天定时测到的气温变化情况；（）C．世界各大城市同一时刻测到的气温；（）D．近5年上海一年级新生入学人数变化情况。
（）解: A．中国各省、自治区、直辖市的人口情况；（条形统计图）B．某地一天定时测到的气温变化情况；（折线统计图）C．世界各大城市同一时刻测到的气温；（条形统计图）D．近5年上海一年级新生入学人数变化情况。
（折线统计图）【问】：B、C两题都是关于气温的情况，为什么选择不同的统计图？答：（B—气温的变化情况 C—同一时刻测到的气温情况；小结：统计图中的“~~~~~~~”表示省略部分；画“~~~~~~~”能更清晰地反映数据的变化情况。
二、扇形统计图扇形统计图就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图。
在制作扇形统计图时，首先要知道部分数量占总数量的百分之几，然后再根据这些百分数算出每个扇形的圆心角度数，就可以画出各个扇形了。
【例题2】如图，这是六(2)班图书角中各种图书所占百分比的不完整统计图。
(1)这个圆代表的是()，科普书占图书总数的()%。
(2)已知文学书有150本，那么作文书有()本，科普书有()本。
解析：这个圆代表的是图书总数；科普书占比1-10%-25%-30%=35%图书总数150÷30%=500（本）500×25%=125500×35%=175所以答案为(1)图书总数35(2)125175三、常用统计图的优点：1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
苏教版 六年级数学下册 第一单元扇形统计图
六年级数学下册第一单元扇形统计图第一课时扇形统计图1．下面是六（1）班各兴趣小组人数情况统计图（1）这是（）统计图，它是用整个圆表示（），它能清楚地表示出（）之间的关系。
（2）4个兴趣小组中，（）小组人数最多，占（）％；（）小组人数最少，占（）％（3）参加英语兴趣小组的人数是书法兴趣小组人数的（）（）2．大王村青年养禽场养鸡、鸭、鹅的情况如下图。
（1）在1500只家禽中，鸡有多少只？（2）在1500只家禽中，鸭、鹅共有多少只？（3）在1500只家禽中，鸭比鸡少多少只？（4）如果养禽场养鸡960只，那么养鸭和鹅各多少只？3．六（1）班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。
其中参加书法兴趣小组的占40％，参加器乐兴趣小组的占25％，参加写作和数学兴趣小组的各占10％，还有15％的同学报名参加了英语兴趣小组。
（1）在上图中标出六（1）班同学参加兴趣小组的情况。
（2）六（1）班有60名学生，请算出各兴趣小组的人数，填在表中。
4．要清楚地反映出各年级学生人数与全校学生人数之间的关系，应选用（）统计图。
5．六（1）班共有48名学生，期末评选一名学习标兵，选举结果如下表所示，下面图（）能表示出这个结果。
6．下图是某炼油厂全年生产情况统计图，请根据此图完成下面的统计表。
第2课时合理选择统计图1．选一选。
（1）要统计某地区2010～2016年各年的降水量的变化情况，采用（）统计图最合适。
A．条形B．折线C．扇形（2）学校教导处要反映各年级的人数情况，可以选用（）统计图，因为它能很容易看出各种数量的多少。
A．条形B．折线C．扇形（3）统计各种树苗占植树总棵数的情况，应选用（）统计图A．条形B．折线C．扇形（4）学校要统计近五年来招生人数的变化情况，应选用（）统计图。
A．条形B．折线C．扇形（5）要统计全班同学的出生月份，应选用（）统计图。
A．条形B．折线C．扇形2．填一填某炼油厂2016年生产情况统计表（1）六（1）班同学平均每周课外阅读人数最多的时间是（），最少的是（）（2）如果六（1）班有40人，那么喜欢阅读小说和童话的同学共有（）人。
苏教版六年级数学下册单元复习讲义-第一单元 扇形统计图(讲义+练习)
苏教版数学六年级下册第一单元扇形统计图知识点01：扇形统计图用一个圆表示总数量，用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。
知识点02：统计图的选择要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，选择扇形统计图；要反映数量的增减变化情况，选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，选择条形统计图。
知识点03：扇形统计图的特点扇形统计图只能看出各部分数量占总数量的百分比，不能看出各部分数量的多少。
知识点04：已知总数量，根据扇形统计图求各部分量是多少，就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
考点01：扇形统计图【典例分析01】如图是彤彤家12月份生活支出费用情况的统计图。
（1）彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）如果彤彤家12月份总支出费用是1500元，彤彤家12月份的教育支出费用是多少元？（3）如果彤彤家12月份生活费支出费用是200元，彤彤家12月份总支出费用是多少元？【分析】（1）把12月份的总支出看作单位“1”，减去已知各项支出的分率，求出赡养老人的分率；观察扇形统计图即可得出各支出费用占比的多少；（2）用总支出乘教育支出费用占的分率即可；（3）用生活费支出除以对应的分率10%即可。
【解答】解：（1）1﹣36%﹣10%﹣9%﹣28%＝17%答：彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）1500×28%＝420（元）答：彤彤家12月份的教育支出费用是420元。
（3）200÷10%＝2000（元）答：彤彤家12月份总支出费用是2000元。
故答案为：购物，其他，17。
【点评】本题主要考查了扇形统计图的认识，关键是根据统计图提供的信息解决实际问题。
【变式训练01】如图是某班学生上学的三种方式（乘车、步行、骑车）的条形统计图和扇形统计图。
（1）将条形统计图补充完整。
六年级数学下册【分层训练】1.2统计图的选择同步练习(含答案)(苏教版)
第一单元：扇形统计图第2课时：统计图的选择班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．小红打算清楚地表示学校食堂某一天食物营养搭配比例，她选择绘制（）比较合适。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．统计表2．下列说法中，正确的有（）个。
（1）老师想要表示期末考试成绩中优秀、良好、及格的人数与班级总人数的关系，选择扇形统计图最为合适。
（2）在一个数的末尾添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍。
（3）把11本书放进3个抽屉里，总有一个抽屉至少放5本书。
A．1 B．2 C．33．下图为甲乙两班期中测试成续统计图，根据统计图可以知道（）。
A．甲班优秀人数多B．乙班优秀人数多C．无法判断哪班优秀人数多4．芳芳生病住院，若想很好地体现芳芳体温变化情况，应该使用（）。
A．折线统计图B．条形统计图C．扇形统计图D．以上都可以5．（）不仅能看出各种数量的多少，而且能呈现数量的增减变化情况。
A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．统计表二、填空题6．为了给病人描绘体温变化情况，应选择（）统计图；为了反映各项开支和本月总支出关系，应选择（）统计图。
7．（1）统计阿派一学期数学成绩的起伏变化情况，应选择（）统计图。
（2）统计各年级捐款数量占总数的百分比，应选择（）统计图。
（3）统计六年级各班出勤人数，应选择（）统计图。
8．下图是2010年我国人口中每10万人受教育程度人数分布情况。
根据有关数据回答下列问题。
（1）这是一幅（）统计图。
（2）每10万人受教育程度人数最小的是（），大约有（）人。
（3）每10万人中受教育程度为小学的人数是（）人。
（4）所有的百分比之和是（）。
9．甲地上半年每月的月平均气温是5℃、8℃、12℃、18℃、24℃、30℃，为了表示出气温变化情况可以把它制成（）统计图；如果想制作一份统计图，使它能反映出六年级学生占全校学生的百分率，应选用（）统计图。
10．小赛的妈妈新买了一件毛衣，毛衣的各种成分如下图所示。
六年级下册数学教案-1.2 统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案 - 1.2 统计图的选择 | 苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其使用场景。
2.能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。
3.能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。
二、教学重点1.统计图种类的掌握。
2.统计图的选择。
三、教学难点1.选择适当的统计图进行数据展示。
四、教学内容1.统计图的种类。
–直方图–条形图–饼图–折线图–散点图2.统计图的选择。
–根据数据类型选择适当的统计图。
–根据数据的分布情况选择适当的统计图。
–根据所要表达的意思选择适当的统计图。
1.探究法。
2.讨论法。
3.演示法。
六、教学过程1. 导入新课•引入新课，并简单介绍统计图的作用和种类。
2. 统计图的种类•分别介绍直方图、条形图、饼图、折线图和散点图的基本概念、使用场景和特点。
•让学生通过实例演示，来更加深刻的理解每种统计图的使用方法。
3. 统计图的选择•根据学生实现的小组项目案例，让学生结合项目的数据，自己分析应该选哪一种或哪几种统计图进行数据展示。
•引导学生思考，如何根据数据类型、数据分布情况和所表达的意思等因素确定选择哪一种或哪几种统计图进行数据展示。
4. 统计图在实际生活中的应用•让学生通过看一些具体的实例，来了解统计图在实际生活中的应用，提高学生们对统计图在实际生活中的应用意识。
5. 总结本节课•了解统计图的种类及其使用场景。
•能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。
•能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。
本课通过了解统计图的种类和应用场景，让学生们能够自己选择合适的统计图进行数据展示，加深了学生们的数学概念，拓宽了学生们的视野。
在教学过程中，我采用了探究法、讨论法和演示法，让学生们积极参与到学习中来，提高了学生的兴趣。
希望通过这次课程的学习能够让学生们更好的掌握统计图的知识，提高学生们的数学素养。
苏教版六年级数学（下册）知识要点汇总，预习必备
苏教版六年级数学（下册）知识要点汇总，预习必备第⼀单元【易错题1】为了清楚地看出各年级⼈数应采⽤（）统计图，需要清楚地看出学校各年级的⼈数占全校总⼈数的百分⽐情况应采⽤（）统计图，记录⼀天⽓温变化情况采⽤（）统计图⽐较合适。
【错因分析】答案：扇形，折线，条形。
本题主要考察学⽣对三种常⽤统计图的理解情况。
从回答情况看，学⽣没有理解三种统计图的特点和⽤途，不会根据实际情况灵活选择合适的统计图，因此导致出错。
【思路点拨】条形统计图的特点是⽤直条长短表⽰各个数量的多少；折线统计图的特点是能清楚地表⽰数量增减变化的情况；扇形统计图的特点是表⽰各部分与总数的百分⽐，以及部分与部分之间的关系。
【易错题2】要统计⽜奶中各种营养成份所占的百分⽐情况，你会选⽤（）。
①条形统计图②折线统计图③扇形统计图④复式统计图【错因分析】本题主要考察学⽣对扇形统计图的掌握情况。
学⽣容易选择其他类型的统计图。
【思路点拨】应该选择③，扇形统计图能清楚地表⽰出部分与总体的百分⽐。
【易错题3】在⼀个花坛内种了三种花，种花的⾯积⽤扇形统计图统计如下，如果改⽤条形统计图来表⽰，各种花占地⾯积应该是（A）。
【错因分析】学⽣关注到了扇形统计图中玫瑰和百合表⽰的数量相等，⽉季的数量⽐玫瑰和百合多，但是没有根据扇形统计图的意义进⾏思考，从⽽没有形成三种花各占总数的百分之⼏的数学概念。
【思路点拨】理解“⽤整个圆的⾯积表⽰总数，⽤圆内各个扇形的⼤⼩表⽰各部分数量占总数量的百分之⼏”能够从扇形的⼤⼩中估计出部分数量占总数量的百分之⼏，还可以看出每⼀部分之间的关系。
正确答案是D。
【易错题4】最近，某媒体发起了⼀项关于“背诵古诗⽂是否有⽤”的调查，下⾯是调查得到的统计图。
“背诵古诗⽂的作⽤”统计图2017.2（１）不好判断的⼀项占受访总⼈数的（ ）％。
（２）选择哪⼀项的⼈数最多？选择哪⼀项的⼈数最少？【错因分析】学⽣在识图和计算的过程中，容易出错。
【思路点拨】（１）可以把整个圆看作单位“１”，已知的三个项⽬占总数的37.4％＋34.8％＋17.3％＝89.5％，则未知的⼀项所占的百分⽐为1－89.5％＝10.5％。
苏教版数学六年级下册选择合适的统计图PPT课件
2010年 2011年 2012年 2013年
27天
35天
42天
65天
2014年 72天
要想使统计图能够清晰、有效地反映2010~2014年
该市空气质量优质天数的变化情况，你认为应该选择哪
一种统计图呢？
折线统计图
要想使统计图能够清晰、有效地反映
2010~2014年该市空气质量优质天数的变化情况， 应该选择折线统计图。
一 扇形统计图 第2课时 选择合适的统计图
谈话导入
这三幅统计图都反映了六年级一班同学阅读课外 书的情况，你能用学过的统计知识描述一下吗？
三幅统计图分别表示什么？
扇形统计图表示阅读各种课外书的人数占六年级一班总
人数的百分之几；折线统计图表示下半年各月阅读课外书的 本数；条形统计图表示阅读课外书所用的时间及人数。
下表是近三届奥运会上，获得金牌总数前4 名国家的奖牌获得情况。
第27届
第28届
国家
金牌
银牌
铜牌
美国
39
25
33
俄罗斯
32
28
28
中国
ห้องสมุดไป่ตู้
28
16
15
澳大利亚
16
25
17
国家
金牌
银牌
铜牌
美国
35
40
26
中国
32
17
14
俄罗斯
28
26
37
澳大利亚
17
16
17
第29届
国家
金牌
银牌
铜牌
中国
51
21
28
美国
36
38
36
第02讲 选择合适的统计图-六年级下册数学寒假自学课(苏教版)
第02讲选择合适的统计图【知识梳理】1、明确每种统计图的特点。
（1）扇形统计图的特点：从图上无法直接看出各部分数量的多少，但可以清楚地看出各部分数量占总数量的百分比。
（2）折线统计图的特点：不仅能看出各个数量的多少，还能够反映数量的增减变化情况，能看出数量变化的幅度。
（3）条形统计图的特点：可以直观地看出各个数量的多少，易于比较数量之间的差别。
【典例精讲】例1接种新冠病毒疫苗可以有效预防新冠病毒感染所致的疾病，截止4月7日24时，我市疫苗累计接种超66万针次。
如果要统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用( )统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了( )统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用( )统计图。
【分析】一般来说，如果几个数量是并列的，只要求表示数量的多少时，选条形统计图。
如果表示一个量或几个量增减变化和发展变化趋势，则选折线统计图。
如果要求表示各部分数量与总数量之间的关系，则选扇形统计图；据此解答。
【详解】根据统计图的作用可知：统计4月7日以来清江浦区每日接种人数的多少情况，应选用条形统计图；如果要反映每日接种疫苗的人数增减变化情况，应选用了折线统计图；如果要反映我市各县区接种人数与接种总人数之间的关系，应选用扇形统计图。
【点睛】本题主要考查统计图的选择，牢记三种统计图的作用是解题的关键。
例2下面的统计图和统计表记录了小玲家上月部分费用的支出情况。
请把表格填写完整。
【分析】根据扇形统计图可知：水电、通讯等费用占支出金额的14即25%，再根据统计表可知：伙食费占支出金额的35%，进而可知其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%；用支出金额乘以各自所占分率即可得出各自的费用金额。
【详解】由分析可得：水电、通讯等费用占支出金额的25%；其他费用占支出金额的1－25%－35%＝40%。
水电、通讯等费用：1500×25%＝375（元）伙食费：1500×35%＝525（元）其他费用：1500×（1－25%－35%）＝600（元）故答案为：25%；375；525；40%；600【点睛】本题主要考查扇形统计图与统计表的综合应用，解题时要明确：求一个数的百分之几是多少用乘法。
【教学设计】第一单元 选择统计图-六年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第一单元选择统计图-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识与能力目标•掌握常见的统计图：列图、条图、饼图、折线图、散点图和雷达图的概念、特点及应用；•能够正确选择不同类型的统计图描述不同类型的数据；•理解统计图对于数据的分析和描述的重要性。
2. 过程与方法目标•了解制作统计图的常见方法和技巧；•学习如何从数据中提取信息和结论；•能够独立完成统计图的制作。
3. 情感态度与价值观目标•培养细心观察、认真分析数据的态度；•培养合作学习、互相尊重、共同进步的精神。
二、教学重难点1. 教学重点•统计图的特点、类型和应用；•细心观察数据、分析数据的能力；•制作各类统计图的方法与技巧。
2. 教学难点•选择正确的统计图对数据进行描述；•合理组织数据，使用合适的统计图进行表达。
三、教学过程设计1. 导入环节（1）整体感知通过实物展示或图片展示，让学生整体感知到不同类型的统计图，了解统计图的分类和概念。
（2）疑惑讨论给出几组数据，让学生自由讨论，探究不同类型的统计图在表达数据方面的优缺点，并思考选择什么样的统计图能够最好地表达数据。
2. 学习环节（1）知识讲解根据教材内容，讲解列图、条图、饼图、折线图、散点图和雷达图的相关概念、特点、应用场景。
（2）制作练习进行多种类统计图制作、数据分析练习，以加深学生对各类统计图的印象，并提高学生对数据的细心观察能力。
3. 应用环节（1）教学案例以教材中的真实案例为基础，将学生分为小组，进行“情景模拟” 活动。
让每个小组根据案例提供的数据，选择合适的统计图进行图表制作，并从图表中观察提取信息和结论。
（2）小组项目让学生自选组成小组，在指定的主题下制作有关数据统计的图表和分析报告。
在小组间互相比较交流，同时我们还可以评选出最佳小组。
4. 总结环节让学生汇报自己调查数据的分析情况，并就统计图的类型、制作方法、应用场景等方面进行总结。
四、教学后记数学不再是枯燥无味的学科，通过这种“自主、合作”的学习模式，可以提高学生的学习兴趣，同时增强学生的自主学习和合作精神。
苏教版六年级数学下册第一单元 扇形统计图
(2) 如果参加美术小组的一共有14名同学，那么参加舞蹈小组和体育小组的各有
多少名同学？(6分)
14÷35%＝40(名)
舞蹈小组：40×40%＝16(名)
体育小组：40×25%＝10(名)
(3) 如果你是班长，想组织全班同学举办联谊赛，为了吸引较多同学参加，你会
苏教版六年级数学下册第二单元
第一单元自主检测
满分：100分 时间：60分钟 得分:_____
一、填空。(每空1分，共18分) 1. 要反映某县城近五年的经济发展变化情况应选用( 折线 )统计图。 2. 想统计汉字听写大赛各分数段的人数，应选用( 条形 )统计图。
3. 网购已经成为社会发展的新趋势，李叔叔想统计上网购物各年龄段人数所占百分
苏教版六年级数学下册第二单元
4. 六年级一班的同学每人都报名参加了一个兴趣小组。其中参加书法兴趣小组的 占40%，参加器乐兴趣小组的占25%，参加写作和数学兴趣小组的各占10%，还有 15%的同学报名参加了英语兴趣小组。 (1) 在右图中标出六年级一班同学报名参加兴趣小组的情况。
略
(2) 书法兴趣小组一共有24人，请将其他兴趣小组的人数填入 下表中。
2. 判断。
(1) 统计我国五大名山的海拔高度应选用条形统计图。
(√)
(2) 扇形统计图比条形统计图更能直观地看出数量的多少。
(×)
(3) 统计六年级二班各组同学的捐款情况可以用条形统计图，也可以用扇形统计
图。
(√ )
苏教版六年级数学下册第二单元
3. 下面的数据分别选择哪种统计图表示比较合适？ (1) 小明对全班40名学生进行了“你最喜欢哪门课”的调查，获得数据：语文占 10%，数学占30%，英语占10%，体育占30%，其他课占20%。
苏教版小学数学六年级下学期精品课件-《统计整理与复习》(2个课时)
练习与实践
—描述数据
2020年4月
练习与实践
—描述数据
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表
六（1）班同学最喜欢的电视节目统计表
2020年4月
足球
跳绳
乒乓球
其他
男生
12
2
5
3
女生
3
6
5
4
2020年4月
节目类别
人
数
合计
科普类
综艺类
动画类
体育类
40
6
15
12
7
张小楠6～12岁的身高情况统计表
2020年4月
统 计
收集数据
整理数据
描述数据
分析数据
调查
分段整理
统计表
分布情况
测量
分类整理
统计图
实验
有序排列
最大值
最小值
查阅资料
……
……
……
平均数
……
《统计与可能性的整理与复习1》自主练习
一、判断题
1.折线统计图既可以表示数量的多少，也可以表示数量的增减变化。
（
）Leabharlann 2.小芳从家到学校平均每分钟走60米，放学回家平均每分钟走40米，小芳往返家
120×15%＝120×0.15＝18（分钟）
答：《音乐欣赏》的播音时间是18分钟。
练习与实践
—分析数据
林桥小学红领巾广播站每周播音2小时。
右图表示各个节目的播音时间。
1
（4）学校广播站每周都要用 的时间播报
4
《校园新闻》，你能分别求出《校园新闻》
和《故事天地》的播音时间吗？
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案，主要让学生通过已有的知识经验，进一步认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，学会根据需要选择合适的统计图，发展统计观念，培养分析、处理信息的能力。
二. 学情分析学生已学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，对统计图的特点和作用有一定的了解。
但如何根据实际情况选择合适的统计图，还需要进一步引导和探究。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据需要选择合适的统计图的能力。
3.发展学生的统计观念，提高分析、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会根据需要选择合适的统计图。
2.难点：培养学生对统计图特点和作用的理解。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和理解统计图的作用。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现和总结统计图的特点。
3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关统计图的图片或实物。
2.准备统计图的选择题或案例分析题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示一组数据，让学生观察并尝试用统计图表示出来。
2.学生尝试用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据，体会不同统计图的特点。
呈现（10分钟）1.教师展示几个实际情境，让学生选择合适的统计图。
2.学生根据情境选择统计图，并解释选择的原因。
操练（10分钟）1.教师给出一个统计图选择题，让学生独立完成。
2.学生分享自己的答案和思考过程。
巩固（10分钟）1.教师提供一个案例，让学生分析并选择合适的统计图。
2.学生分组讨论，并汇报讨论结果。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：在实际生活中，我们如何根据需要选择合适的统计图？2.学生分享自己的经验和方法。
小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确选择统计图的重要性。
苏教版六年级数学下册一至六单元思维导图
圆柱从上到下一样粗解决问题的策略转化策略列举策略假设策略先假设再调整策略画图策略方程策略分数转化为比推导图形公式有序列举总量不变的情况下，依次调整两部分量的大小假设小的，先算出来的是大的经典问题：鸡兔同笼“假想构成法”：假设大的，先算出来的是小的先假设两种量同样多或差不多再根据计算结果对比调整结果相等停止调整直观清楚费时费力分析题意找等量关系式设未知数列出方程分数转化为份数不重复不遗漏主要类型具体问题具体分析主要步骤优缺点主要步骤结果相等停止调整计算每一次调整的结果并对比先进行假想的构成，然后在假想的条件下，探索解决问题的对策（1）已知总头数和总腿数，求鸡、兔各多少：（2）已知总头数和鸡兔脚数的差数，当鸡的总脚数比兔的总脚数多时，求鸡、兔 各多少：（3）已知总头数与鸡兔脚数的差数，当兔的总脚数比鸡的总脚数多时，求鸡、兔各多少：方法一：假设全是鸡，兔数 =（总腿数-总头数×2）÷（4-2）；鸡数 = 总头数-兔数方法二： 假设全是兔，鸡数 =（总头数×4-总腿数）÷（4-2）；兔数 = 总头数-鸡数方法一： 假设全是鸡，兔数 =（总头数×2-鸡兔脚数之差）÷（2+4）；鸡数 = 总头数-兔数方法二： 假设全是兔，鸡数 =（总头数×4+鸡兔脚数之差）÷（2+4）；兔数 = 总头数-鸡数方法一： 假设全是鸡，兔数 =（总头数×2+鸡兔脚数之差）÷（2+4）；鸡数 = 总头数-兔数方法二： 假设全是兔，鸡数 =（总头数×4-鸡兔脚数之差）÷（2+4）；兔数 = 总头数-鸡数依据：E表示东两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。
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小结
你知道怎样选择统计图吗？
你有什么收获？
下面是李大伯家收入情况统计图
（4 1 年李大伯家的哪 2 年李大伯家的各 3）2012 2002年李大伯家的年 ～2012年，哪两 项收入分别是多少万元？ 项收入最多，哪项收入最少？ 年间李大伯家的收入增长最 收入比 2002年增长了百分 各占年收入的百分之几？ 多？ 之几？
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。 1 3）从哪幅统计图能看出六年级一班同 ）上面三幅统计图分别表示什么？ ）你还能从统计图中获得哪些信息？ （2 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
条形统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
苏教版六年级数学下册
统计图
条 形 统 计 图
折 线 统 计 图
扇 形 统 计 图
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点？
扇形统计图 用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积 特 表示总数，用 用折线起 用直条的 圆内的扇形面 点 长短表示数 伏表示数量 积表示各部分 量的多少。 的增减变化。占总数的百分数。 折线统计图 从图中能 作 清楚地看出 各数量的多 用 少，便于相 互比较。 从图中能清 楚地看出数量 增减变化的情 况，也能看出 数量的多少。 从图中能清楚 地看出各部分与 总数的百分比， 以及部分与部分 之间的关系。