袁维改2.22除法意义包含除_图文.ppt
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解方程式
在代数中，除法是解方程 式的重要步骤，如解一元 一次方程或一元二次方程 。
在科学计算中的应用
化学反应速率
在化学反应中，除法用于计算反应速率常数和反应级数，以了解 反应进行的快慢和方式。
物理学中的单位换算
在物理学中，除法用于单位换算，如将米转换为千米或将秒转换为 小时。
天文测量
在天文学中，除法用于测量天体之间的距离，如使用光年作为距离 单位来计算天体之间的距离。
计划活动参与人数
组织活动时，策划者需要 将参与人数均分到各个小 组或区域，除法是必不可 少的工具。
在数学问题中的应用
解决分数问题
除法在解决分数问题中扮 演着重要角色，如计算两 个分数的比值或求一个数 的倒数。
几何图形面积计算
在几何学中，除法常用于 计算图形的面积或体积， 如三角形、矩形和圆柱体 的面积和体积。
b是除数，c是商。
在实际应用中，除法符号也常常 用“/”来表示，读作“点”。
02
除法的运算规则
整数除法
整数除法是指被除数和除数都是整数的除法运算。在整数除法中，结果 的商也是整数，可以表示为被除数÷除数=商。
整数除法运算的步骤包括将被除数和除数进行相除，然后根据余数的大 小判断商的位数。如果余数等于或大于除数，则需要在商的末尾加1。
除法的整理ppt课件
contents
目录
• 除法的基本概念 • 除法的运算规则 • 除法的应用 • 除法的近似计算 • 除法与其他运算的关系
01
除法的基本概念
除法的定义
01
除法是一种数学运算，表示将一 个数（被除数）平均分成若干等 份（除数），求每一份的数值（ 商）。
02
除法可以用来解决平均分配、分 摊费用、利息计算等问题。
2021年人教版二年级数学下册《除法的含义》优质课课件 (2).ppt
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2
读作：9除以3等于 读作：36除以2等于 读作：315除以5等于 读作：316除以4等于
4
三、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘3里放（ ）条。
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我们能把刚才分
竹笋
的情况和结果用
一个
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘3 放（ ）个。
算式来表示吗？ 除法算式：12÷4
…
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＝3
除
可以用除法表示。
读作：1号2除以4等于3。
二、除法意义的学习
（二）除号的由来
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。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 11:44:16 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
新人教版小学二年级下册数学第二单元《除法的含义课件》
一、复习导入，温故知新
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）5 个。
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘 里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题：
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（1）可以怎样分竹笋？
“平均”是什么意思？
（2）到底每盘应放几个？
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
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读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
四、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3）条。
练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
五、课堂作业
作业：第15页练习三，第1～3题。
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除号 读作：12除以4等于3。
三、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。
12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。
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把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。
12÷3＝4 12÷6＝2
四、练习深化除法意义的理解
例5
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）除数 数
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）5 个。
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘 里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题：
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（1）可以怎样分竹笋？
“平均”是什么意思？
（2）到底每盘应放几个？
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
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读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
四、练习深化除法意义的理解
（一）基本练习
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3）条。
练习中深化除法算式的理解
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
五、课堂作业
作业：第15页练习三，第1～3题。
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除号 读作：12除以4等于3。
三、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。
12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。
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把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。
12÷3＝4 12÷6＝2
四、练习深化除法意义的理解
例5
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）除数 数
2021年人教版二年级数学下册《除法的含义》优质公开课课件.ppt
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。
12÷2＝6
பைடு நூலகம்
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。
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把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。
12÷3＝4 12÷6＝2
三、练习深化除法意义的理解
“平均”是什么意思？
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
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除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
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8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
三、练习深化除法意义的理解
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
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…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
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…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
除法算式：
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。
12÷2＝6
பைடு நூலகம்
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。
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把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。
12÷3＝4 12÷6＝2
三、练习深化除法意义的理解
“平均”是什么意思？
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚才分竹笋 的情况和结果用一个 算式来表示吗？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
除法算式：12÷4＝3
…
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除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
绿色圃中小学教育网
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作：8除以4等于2 读作：9除以3等于3 读作：6除以2等于3 读作：15除以5等于3 读作：16除以4等于4
三、练习深化除法意义的理解
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
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…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
除号 读作：12除以4等于3。
二、除法意义的学习
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
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…
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。 除法算式：12÷4＝3
二年级下册数学PPT-除法的初步认识人教新课标(12张)-精品课件
三、巩固练习 （一）、做一做
1、把15条小鱼平均放在5个盘子里，每个盘里放（ ）条。
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
15÷5＝（ 3 ）
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
2、分一分，填一填 。
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2、先分一分，然后写出除法算式
10 ÷ 2 ＝ 5
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9÷3 ＝3
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
你会列式计算 吗？
跑道上一共有多少个学生在做游戏 比赛？
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二、探究新知
把这些竹笋平均放在 4个盘子里，每个盘 子里放几个？
四、拓展提高 1 、
（1）、每只小熊分得同样多，每只分（ ）个。
（ 6 ）÷（ 2 ）＝（ 3 ） （2）、如果1只小熊分2个，剩下的分给另 一只小熊，另一只小熊分（ ）个？
（ 6 ） - （ 2 ）＝（ 4 ）
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
新人教版小学数学二年级下册 第二单元表内除法（－）
除法的初步认识
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
1、把15条小鱼平均放在5个盘子里，每个盘里放（ ）条。
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
15÷5＝（ 3 ）
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2、分一分，填一填 。
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2、先分一分，然后写出除法算式
10 ÷ 2 ＝ 5
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
9÷3 ＝3
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
你会列式计算 吗？
跑道上一共有多少个学生在做游戏 比赛？
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二、探究新知
把这些竹笋平均放在 4个盘子里，每个盘 子里放几个？
四、拓展提高 1 、
（1）、每只小熊分得同样多，每只分（ ）个。
（ 6 ）÷（ 2 ）＝（ 3 ） （2）、如果1只小熊分2个，剩下的分给另 一只小熊，另一只小熊分（ ）个？
（ 6 ） - （ 2 ）＝（ 4 ）
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新人教版小学数学二年级下册 第二单元表内除法（－）
除法的初步认识
二年级下册数学PPT-除法的初步认识 人教新 课标(12 张)-pp t精品 课件(实 用版)
新人教版二年级数学下册PPT课件—课件 除法的含义和读写法
同学们，今天我们的学习就要 结束了，你有什么收获？和大家分 享一下吧！
和家人及伙伴分享 今天的学习成果，看看 生活中哪些经历可以用 到今天的知识？
黑龙江省方正林区第三把10根
平均分成5份，每份（ 2 ）根。
10÷ 5 ＝ 2
只要你们读出下列除法算式，说一说算式的意思就能得到生日蛋糕了！ 8÷4＝2 读作： 8除以4等于2 表示：把8平均分成4份，每份是2 9÷3＝3 读作： 9除以3等于3 表示：把9平均分成3份，每份是3 6÷2＝3 读作： 6除以2等于3 表示：把6平均分成2份，每份是3 15÷5＝3 读作：15除以5等于3 表示：把15平均分成5份，每份是3 16÷4＝4 读作： 16除以4等于4 表示：把16平均分成4份，每份是4
1659年，瑞士数学家拉恩（ J.H.Rahn）在 除号 可以用除法表示。 他的《代数》一书中，第一次用“ ÷”表示除法。 读作：12除以4等于3。
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二、除法意义的学习
（二）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 除号 读作：12除以4等于3。 …
义务教育课程标准实验教科书 二年级数学下册
表内除法（一）
一、创设情境，引出新知
平均 同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘 里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
“平均”是什么意思？
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 …
（三）改写中深化除法意义的理解
人教二年级除法的含义PPT课件
除号 读作：12除以4等于3。
第5页/共15页
… …… …… …
……
平均放到4个盘里
12个竹笋
每盘放3个
12 ÷ 4 = 3
总数 份数
每份的个数
除法 把一个数平均分成几份，每份是多少，可以用
计算。
总数 ÷ 份数 = 每份的个数
第6页/共15页
二、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个6。 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个4。 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个2。
（2）张老师将12个苹果平均分给了3个同学，每人
分到了4个。
（）
√
（3）在计算30÷5时，用口诀五八四十。 （ ）
(4)把9个苹果放在3个盘子里，每盘一定有3个。（ ）
根绳子长8米，把它对折再对折后， 每小段长多少米？
8÷4=2（米） 答：每小段长2米。
6、阿姨有6个苹果，梨的个数是苹果的4倍， 如果把这些梨平均分给6个小朋友，每个 小朋友分到多少个梨？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个3。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
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二、除法意义的学习
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
第7页/共15页
除法算式： 12÷2＝6 12÷3＝4 12÷6＝2
三、巩固练习。
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
第5页/共15页
… …… …… …
……
平均放到4个盘里
12个竹笋
每盘放3个
12 ÷ 4 = 3
总数 份数
每份的个数
除法 把一个数平均分成几份，每份是多少，可以用
计算。
总数 ÷ 份数 = 每份的个数
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二、除法意义的学习
（四）改写中深化除法意义的理解
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个6。 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个4。 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个2。
（2）张老师将12个苹果平均分给了3个同学，每人
分到了4个。
（）
√
（3）在计算30÷5时，用口诀五八四十。 （ ）
(4)把9个苹果放在3个盘子里，每盘一定有3个。（ ）
根绳子长8米，把它对折再对折后， 每小段长多少米？
8÷4=2（米） 答：每小段长2米。
6、阿姨有6个苹果，梨的个数是苹果的4倍， 如果把这些梨平均分给6个小朋友，每个 小朋友分到多少个梨？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个3。 除法算式：12÷4＝3
…
除号
可以用除法表示。
读作：12除以4等于3。
第3页/共15页
二、除法意义的学习
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。
第7页/共15页
除法算式： 12÷2＝6 12÷3＝4 12÷6＝2
三、巩固练习。
1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
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