事业单位统考《综合应用能力(A类)》考情分析及考试大纲
《综合应用能力》真题与解析 完整版
2015年10月31日全国事业单位统考《综合应用能力（A类）》【背景材料】
材料1：
中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
材料2：
Y大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博
士生导师13人。该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
2020年7月事业单位联考A类《综合应用能力》试题 (原卷)
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事业单位统考《综合应用能力A类》考情分析及考试大纲
浙江省事业单位统考综合应用能力A类考情分析
一、考试目标
综合应用能力A类是针对事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位管理公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力;
二、试卷结构
综合应用能力A类考试时限为120分钟,满分为150分;综合应用能力A类试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成,全部是主观性试题;
考生应当在进入考场之前准备好相应的考试用品：黑色字迹的钢笔或签字笔、准考证、省份证、橡皮等;在考试过程中需要严格按照“注意事项”中的规定完成试题作答,其中,尤其需要注意的是：
1.在答题纸上作答,直接在试卷上作答无效；
2.在答题纸规定的区域内作答,超出答题区域作答无效；
3.在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；
4.在试卷和草稿纸上允许勾画打草稿,但不要在答题纸上做任何标记;
三、测评要素
综合应用能力A类考试主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力;
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识,能够从管理者的角度理解、思考和解决问题,具有服务意识;
分析判断能力：面对工作情境,能够发现和界定问题,分析问题原因及影响因素,做出恰当的评估和判断;
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求,利用可支配的资源,设想可以解决问题的方式方法,使工作按预想的进程和方向发展,以获得期望的结果;
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见,传递信息,施加影响,获得支持与配合;
综合应用能力(A类)材料考情
综合应用能力（A类）材料考情
综合应用能力（A类）考试为针对事业单位以行政性、事务性和业务管理为主的岗位而设置，涉及工作方面相对具体，为突显其针对性，其考查的材料主题通常较为微观，且材料往往围绕某一事件展开，事件地点较为具体，甚至细化到某一城市的某一医院、某个镇的某个村等，然后材料围绕这一事件描述现状、呈现争端、提出问题，进而要求考生作答相关试题。
如，2018年上半年全国统考事业单位真题考查的主题为“旅游质量监管”，相关事件地点为“C市旅游质监所”及C市的“东山湖景区”。材料先以数据统计型材料给出了近年C市旅游投诉的变化情况，然后从质监所对旅游投诉接待的具体案例引出了对本市旅游质监现状及仍需解决的问题的大讨论，材料最后给出的是东山湖景区在旅游活动试运行期间存在问题的网友评论。
如，2017年下半年全国统考事业单位真题考查的主题为“乡镇动物防疫”，相关事件地点为“A乡”，其材料围绕A乡当前的重点工作——动物防疫展开，通过案例指出了一些村在动物防疫工作中暴露出来的多类问题，无害化处理池“建而不用”的问题，重点提到了防疫工作处于关键阶段与防疫人员不足的矛盾问题。
如，2017年上半年全国统考事业单位真题考查的主题为“非急诊全面预约制度”，相关事件地点为“B 市人民医院”，其材料以B市医院预约就诊制度为重点，指出B市人民医院推行采用“医通卡”，融合微信挂号的非急诊全面预约制度，以及在使用“医通卡”和推进制度过程中采取的措施、取得的成效及仍然存在的问题，主要是新制度的不足、医患关系和志愿者招募与管理等问题。
2020年9月陕西省事业单位招聘考试《综合应用能力》A类
2020年9月陕西省事业单位招聘考试《综合应用能力》A类
一、给定材料
材料1(347499)
A市养老服务指导中心是市民政局下设的直属机构。其主要职责包括：拟定全市养老服务行业标准，指导、监管养老服务机构开展养老服务工作；负责全市养老服务信息平台建设和维护管理，进行养老服务政策咨询；负责养老服务机构国有资产监管等。
省政府办公厅出台关于推进养老服务发展的实施意见（陕政办发【2019】36号）。加快建设居家社区机构相协调、医养康养相结合的养老服务体系，打造以社区为平台、养老服务类社会组织为载体、社会工作者和社区志愿者为支撑的“四社联动”养老服务机制。重点发展居家社区养老服务，倡导依法履行赡养义务和承担照料责任。支持养老机构运营社区养老服务设施。探索“物业服务+养老服务”模式。推广“时间银行”做法，开展互助养老服务。到2020年每个社区至少培育发展1个养老服务社会示范组织和1支志愿者队伍。
2020年1月9日，省十三届人大常委会第15次会议表决通过了《A市养老服务促进条例》。条例重点从养老服务设施规划与建设、居家社区养老服务、机构养老服务、医养结合服务、保障与激励、法律责任等方面对促进养老服务进行了规范。
第二十条居家社区养老服务是指由政府、社会组织、企业和个人依托社区养老服务设施，利用社会资源，为居家生活的老年人提供的养老服务。
第二十一条居家社区养老服务主要包括以下内容：
（一）日间托养、配餐助餐、代缴代购等生活照料服务；
（二）医疗保健、康复护理、健康管理等卫生健康服务；
（三）心理咨询、关怀疏导、安宁陪护等精神慰藉服务；
事业单位《综合应用能力(A类)》试题
材料1：
中小学教师国家级培训方案，简称“国培方案〞，由教育部、财政部于2021年开场全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培方案〞包括“中小学教师示范性培训工程〞与“中西部农村骨干教师培训工程〞。
“中小学教师示范性培训工程〞是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省〔区、市〕中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性工程，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发与提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训工程〞与中小学教师专业开展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训工程〞主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该工程是在教育部、财政部统筹规划与指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培方案〞总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训工程，对中西部农村义务教育教师进展有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力与专业水平。
材料2：
Y大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治及对外关系史、中国近现代社会及思想文化史、欧洲近现代历史及文化、中国古代经济史、中国古代政治史与政治制度、中国古代社会史、中国史学史与历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养与科学研究基地。获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
事业单位统考综合应用能力A类考情分析及考试大纲精修订
事业单位统考综合应用能力A类考情分析及考
试大纲
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浙江省事业单位统考《综合应用能力（A类）》考情分析
一、考试目标
《综合应用能力（A类）》是针对事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位管理公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、试卷结构
《综合应用能力（A类）》考试时限为120分钟，满分为150分。《综合应用能力（A类）》试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。
考生应当在进入考场之前准备好相应的考试用品：黑色字迹的钢笔或签字笔、准考证、省份证、橡皮等。在考试过程中需要严格按照“注意事项”中的规定完成试题作答，其中，尤其需要注意的是：
1.在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；
2.在答题纸规定的区域内作答，超出答题区域作答无效；
3.在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；
4.在试卷和草稿纸上允许勾画打草稿，但不要在答题纸上做任何标记。
三、测评要素
《综合应用能力（A类）》考试主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
事业单位考试真题：综合应用能力A类真题及答案(资料分析部分)-综合应用能力
祝愿天下莘莘学子：
学业有成，金榜题名！
事业单位考试真题：综合应用能力A类真题及答案（资料分析部分）-综合应用能力
背景材料
材料1：
城市公共自行车是城市轨道交通和地面常规公交的重要补充和延伸，是为市民进供绿色出行、解决市民最后一公里出行的重要公共产品。为进一步完善城市的公共交通体系，M市公共自行车服务系统自202_年1月1日起开通试运营，采用的是政府包办、分区运运营模式。这一工作由M市交通局下属的单位一一公共自行车管理服务中心（以下简称中心）负责。
M市公共自行车采取分分割区管理的办法。在城区每个辖区内人流密集处，如公交站，社区门口、学佼、商场等设置若干公共自行车服务站点。每个站点配有停车桩和读卡器、并投放10-15辆自行车。诸多站点共同组成一个网络，通过公共自行车租用系统来管理。
年龄在I8周岁到70周岁的市民，可凭借本人身份证成其他有效证件，由本人到由人工服务的站点或中心办理租车卡。办卡时需填写办卡申诉表，签订相关协议，交纳相应保证金。如果租车卡损坏、遗失或退卡等悄况，必须由本人持有效证件，到中心办理相关手续。租车时，市民只需在读卡器上刷一下租车卡，即可取车；在本辖内任何一个站
点，都可刷卡还车。自行车每天使用不限次数，每次2小时内免费，单次超过按1元/小时收取超时费；超过24小时未还车视为违约并迫究违约责任。
在试运行的一年时间，M市累计建成公共自行车服务站点268个、投放公共自行车3750辆，累计发放租车卡2.5万张。日均租借自行车的1万辆次。公共自行车因其低碳环保、节能减排、绿色出行的特点得到了广大市民的支待。该市计划到202_年未，以城市先行.覆盖全市为目标，实现全市公共自行车全覆盖，全面建成功能完备的公共自行车租用管理系统，更好地服务于M市市民，提升城市形象。
2022年4月9日陕西省事业单位招聘考试A类《综合应用能力》
2022年4月9日陕西省事业单位招聘考试A类《综合应用能力》
一、给定材料
材料1(315064)
城镇人口流动带来新增住房需求。解决新市民、青年人住房问题，是各级政府的职责所在，也是提高城市竞争力和可持续发展的必然要求。A市作为X省的重点城市，新市民、青年人住房的现实问题较为突出。
根据第七次全国人口普查结果，截至2020年11月1日零时，A市常住人口为129,529,07人，与2010年第六次全国人口普查的8,467,837人相比，10年共增加4,485,070人，增长52.97%，年平均增长率为4.34%。全市流动人口374万，占常住人口的28.93%，新市民、青年人群体数量快速增加。“十四五”期间，A市仍然为人口净流入城市，新毕业大学生与外来务工人员为主要新增住房需求群体。综合考虑近十年A市人口增长情况及外来人口流入情况，预计2021年至2025年A市城镇常住人口年均涨幅约为25万人。
随着A市城棚改的快速推进，小户型、低租金房源短缺，住房租赁市场中个人出租房源以中大户型为主，71-100平方米房源占比35.1%、100平方米以上房源占比37.5%，70平方米以下小户型房源占比27.4%。租赁住房市场总体结构性供给不足，新市民、青年人住房压力加剧，租赁关系不稳定，“买不起房、租不好房”的问题逐渐凸显。现有途径难以满足新市民、青年人的住房需求。同时，中国城市规划设计研究院发布的《全国主要城市通勤时耗监测报告》数据显示，A市45分钟以内通勤占比78%，低于同类城市B、C提出的80%-90%占比的衡量标准，职住不平衡情况仍待改善。
真题2023年5月21日事业单位联考A类《综合应用能力》试题及答案解析
【真题】2023年5月21日事业单位联考A类《综合应用能力》试题及答案解析
材料一
Z市科学技术协会（简称市科协）是Z市科技工作者的群众组织，是中共Z市市委领导下的人民团体，是市委、市政府联系科技工作者的桥梁和纽带，是发展科技事业的重要社会力量。
Z市科协于1964年成立，共召开了9次代表大会。
2018年9月召开了市科协第九次代表大会，选举产生了新的领导集体。现有主席、副主席17人，其中专职副主席4人，挂职副主席2人，常务委员53人，委员156人。市科协所属学会（协会、研究会）80个，其中理科学会11个，工科学会19个，农科学会5个，医科学会25个，综合性学会20个；企事业科协282个;区科协12个，开发区
（功能区）科协3个。直属单位2个，即Z市科技馆、Z市科技创新服务中心；下属企业1个，即Z市科技报有限责任公司。
Z市科协成立50多年以来，团结和动员广大科技工作者，进军科技创新和经济建设主战场，坚持为科技工作者服务、为创新驱动
发展服务、为提高全民科学素质服务、为党和政府科学决策服务，全面加强自身能力建设，圆满完成了各项任务，形成了科协事业的新格局，为加快建设现代化、国际化、生态化大城市，高水平全面建成小康社会做出了积极贡献。
材料二
B省Z市科技大学所承接的国家社科项目需要对基层科普工作作出研究，掌握目前我国的基层科普状况，并组建7人的团队对基层科普状况进行调研，科研团队拟将Z市作为重点调研对象，以下是科技大学师生调研团队通过为期一个周的调研了解到的初步材料：
调研点一：Z市科学技术协会
青年教师A:吴书记您好，感谢您在百忙中支持我们的调研工作，就您主持工作的这几年中，您认为我市目前的科普工作是怎样的一个现状呢，还有哪些地方需要完善，咱们科协后期有着怎样的发展规划呢？
事业单位联考《综合应用能力A类》分析判断能力解题思路讲解
事业单位联考《综合应用能力A类》分析判
断能力解题思路讲解
【大纲解读】
在新大纲中，分析判断能力被这样界定：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
解析：
综A的公共管理类案例可能由一个或多个公共事件组成，因此，案例的情景具有复杂性、多样性等特点。应试人员必须从给定的材料中准确理解自己扮演的角色所面临的管理情境，分析该情境中存在的各种问题和利益诉求，需要对案例中涉及的人、事、物进行剖析、分辨、观察和研究，进而分析问题原因及影响因素，明确问题的实质和关键，权衡各个利益相关方，评估并判断各种问题解决方案所需的前提条件及其付诸实施可能会产生的后果，为进一步解决问题提供决策依据。
【试题练习】
假如你是Y县土地管理所的一名派出员杨帅，请完成下列任务。
请根据给定材料六，分析目前影响农民撂荒土地的因素有哪些?(30分)
要求：内容准确，语言扼要，条理清晰。字数在200字左右。
解题第一步：审题
1、本题的作答身份是：Y县土地管理所的一名派出员杨帅。
2、作答范围：给定材料六。
3、作答任务是：分析目前影响农民撂荒土地的因素有哪些。可以看出本题考察系统分析法。
4、作答指令是“分析”，
进而得知本题为案例分析题，考核能力为分析判断能力。5、作答要求：“内容准确”即紧扣题目内容，精准反映材料内容，语言表述规范准确。“语言扼要”即在准确表达题目所涵盖的要点的基础上，用语尽可能简练。“条理清晰”即分条作答，逻辑条理清晰。6、字数200字左右，150-250字都可以，考试时，可以看下答题纸上有多少个格子。
事业单位统考《综合应用能力(A类)》真题及答案解析
事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析【背景材料】
材料1:
中小学教师国家级培训筹划，简称“国培筹划”，由教诲部、财政部于开始全面实行，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质重要举措。“国培筹划”涉及“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教诲部、财政部直接组织实行，面向各省（区、市）中小学教师示范性培训，重要涉及中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”重要涉及农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教诲部、财政部统筹规划和指引下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培筹划”总体规定，实行农村义务教诲骨干教师培训项目，对中西部农村义务教诲教师进行有针对性培训，同步，引导地方完善
教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师教学能力和专业水平。
材料2:
Y大学历史文化学院组建于，既有专家16人，副专家17人，其中，博士生导师13人。该学院既有历史学、历史教诲、文化产业管理三个本科专业，已形成中华人民共和国近代当代政治与对外关系史、中华人民共和国近当代社会与思想文化史、欧洲近当代历史与文化、中华人民共和国古代经济史、中华人民共和国古代政治史和政治制度、中华人民共和国古代社会史、中华人民共和国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近当代国际关系等相对稳定又颇具特色研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科研究生学位授权点、1个博士后流动站、
2022年5月全国事业单位联考A类《综合应用能力》真题解析
2022年5月全国事业单位联考A类《综合应用能力》
材料一：
S市停车管理中心（以下简称“中心”）是S市城管局直属事业单位，主要承担全市停车资源的统计调查与规划，智慧停车管理平台的建设运行维护，停车设施建设和使用的指导协调、考核监督等工作。中心在市内各城区设立了分中心。
中心实行主任负责制，根据工作职责下设综合科、计财科、规划科、运营科等。按照市委、市政府推进“放管服”改革的要求，该中心向社会公布了各科室工作职责的业务清单，其中综合科的业务清单如下：
小赵是综合科副科长，协助方科长开展工作。
材料二
拟统计，目前S市全市机动车保有量达268万辆，主城区机动车保有量达14.7万辆。全市停车泊位总量约152.5万个，主城区停车泊位总量约103.2万个，主城区停车泊位缺口约41.5万个，且泊位缺口还在不断扩大。
S市高度重视停车问题，早在2008年就印发了《关于破解机动车“停车难”问题的实施意见》（以下简称《意见》），提出了“城市停车是一种公共服务”的理念，并成立了停车办公室。作为管理机动车停车问题的专门机构。针对停车设施规划建设，《意见》提出了“配建停车为主、公共停车为辅、路内停车为补充”的工作思路。2016年，为适应机构改革的要求，市里成立了S市停车管理中心，并针对新情况陆续出台了《S市停车场建设管理办法（试行）》《S市机
动车停放服务收费管理办法》等一系列文件。
作为市停车管理中心的工作人员，小赵养成了随时关注停车问题的习惯。他每天上下班都要驾车经过学苑路，这是老城区的一条主干道，周边有幼儿园、小学等多家单位，每到早晚高峰期都被接送孩子的车堵得水泄不通，但附近的停车场使用率却不高。原来，S市各停车场普遍实行15分钟内免费政策，超出15分钟，则按6至8元每小时的标准收费。一些学生家长认为，在学苑路这样的地方，15分钟接送孩子是远远不够的，如果每天都要花钱停车，负担实在太重。了解到这一情况，中心会同学苑路街道办事处、交管局等单位召开了现场办公会，研究解决该路段的停车问题。大家一致认为，停车管理必须强调公共服务属性，收费只是利用价格杠杆调节停车资源的手段之一，应该根据实际情况确定标准。中心经过充分论证，经有关部门批准，决定对全市学校周边的收费停车场实行特殊时段1小时内免费政策，引导大家把车停入停车场内，有效缓解了学校周边道路的拥堵情况。中心还定期开展路内泊位“回头看”整改工作，及时评估路内泊位施划合理性，对影响非机动车、行人、公交等车辆通行的泊位进行动态调整前几天，小赵对近期市长热线转来的涉及停车问题的投诉进行了整理，发现其中超过60%的内容都是对路内泊位收费问题的投诉。有的反映停车收费标价牌不明显，收费优惠免费政策执行不到位；有的反映不清楚服务监督、价格举报电话；还有的反映收费员工作态度差。此外，群众对老旧小区停车难问题意见也较大。小赵第一时间把情况汇报给领导，领导要求由小赵牵头，尽快调查摸排情况，提出方案，妥善处理。
事业单位统考《综合应用能力(A类)》真题及答案解析
事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析【背景材料】
材料1:
中小学教师国家级培训筹划，简称“国培筹划”，由教诲部、财政部于开始全面实行，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质重要举措。“国培筹划”涉及“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教诲部、财政部直接组织实行，面向各省（区、市）中小学教师示范性培训，重要涉及中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”重要涉及农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教诲部、财政部统筹规划和指引下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培筹划”总体规定，实行农村义务教诲骨干教师培训项目，对中西部农村义务教诲教师进行有针对性培训，同步，引导地方完善
教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师教学能力和专业水平。
材料2:
Y大学历史文化学院组建于，既有专家16人，副专家17人，其中，博士生导师13人。该学院既有历史学、历史教诲、文化产业管理三个本科专业，已形成中华人民共和国近代当代政治与对外关系史、中华人民共和国近当代社会与思想文化史、欧洲近当代历史与文化、中华人民共和国古代经济史、中华人民共和国古代政治史和政治制度、中华人民共和国古代社会史、中华人民共和国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近当代国际关系等相对稳定又颇具特色研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科研究生学位授权点、1个博士后流动站、
综合应用能力考情分析A类
一、考试大纲
（一）考试性质和目标
业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。
二、考情总结
（二）基本考情
1.五大题型：
归纳概括、提出对策、投诉应急、沟通协调、应用文写作。一般1套试卷4道大题。归纳概括、提出对策、应用文写作几乎为必考题型。
2.材料篇幅：
《综合应用能力（A 类）》给定材料5000-7000字，
平均
6000字左右；材料3-7则，以4则、5则为主。
3.作答字数
：1600
字左右。
（三）命题特点
01
基层身份
02
能力要求高
公安
03
材料阅读难
04
要点较散
05
易拉开分差
1.身份“小”——基层工作职位
所有题目均为【任务】，完成【任务】的身份均为基层职务，具体如下：
（四）趋势分析
1.各题型出现频率
道题目，从题型占比情况来看，《综合应用能力（A 道）和归纳概括（13道）是备考的重重之中，其次是提出对策类（9近5年10套试卷的材料字数呈逐渐上升趋势，这也意味着阅读难度逐步增加，对考生的阅读能力和时间分配能力提出了更高的要求。但一般不会出现重大波动。
归纳概括
31%提出对策22%
投诉应变7%
协调沟通，
应用文写作33%
6420
643463916719
3
日
月
31
日
月
21
日
29
日
月
3日
月
28
日
月
26
日
月
27
日
月
19日月
27
日
3.作答字数变化
事业单位联考《综合应用能力》主要考什么内容？
事业单位联考《综合应用能力》主要考什么内容？
很多小伙伴对于综应这个科目不是特别了解，综应并不是一个简单的科目，首先由于事业单位联考的分类，综应也分成了五类，并且每一类的考察内容不一样的，我先简单的说一说。
事业单位联考的分类
A类：综合管理类
综应考察内容：四道题，分值分别为30，30,40,50左右，无大作文，主要考察管理角色意识，分析判断能力，计划与控制能力，沟通协调能力，文字表达能力。
B类：社会科学专技
综应考察内容：概念分析题22分，校阅改错题32分，论证评价题/材料分析题36分，写作题60分（议论文）。
C类：自然科学专技
综应考察内容：科技文献阅读题50分（单选/多选题、判断题、简答题、辨析、摘要题）、论证评价题/科技实务题50分，材料作文50分（议论文）。
D类：中小学教师类
综应考察内容：辨析题1题30分，案例分析题3题60分，及教育方案设计题1题60分。
E类：医疗卫生类
综应考察内容：第一部分（医学基础知识单选40题48分、多选20题42分）、第二部分岗位专业知识应用能力（案例分析30题、务实题30分）
我联考参加了两次，但是考的都是A类的综应，所以对于其他类型的综应只能算是了解皮毛，但对于A类我是真的熟悉，接下来我就说说A类综应是如何备考的。
A类综应具体考察内容
考试难度是以管理岗位工作所需综合能力的入门水准来制定的，简单来说就会说评分标准是按照最低水平确定的。
1.从材料
卷子以主观题为主，每次考试都会根据解答题目的需要，为考生提供几则文字材料，内容主要涉及事业单位管理岗位典型的国内工作任务，所以从材料上来看，会有：观点归纳，材料分类，草拟信函，会务安排，应急处理，联络通知等。
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浙江省事业单位统考《综合应用能力（ A 类）》考情分析
一、考试目标
《综合应用能力（ A 类）》是针对事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的
岗位管理公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和
技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、试卷结构
《综合应用能力（ A 类）》考试时限为 120 分钟，满分为 150 分。《综合应用能力
（ A 类）》试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。
考生应当在进入考场之前准备好相应的考试用品：黑色字迹的钢笔或签字笔、准
考证、省份证、橡皮等。在考试过程中需要严格按照“注意事项”中的规定完成试题
作答，其中，尤其需要注意的是：
1.在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；
2.在答题纸规定的区域内作答，超出答题区域作答无效；
3.在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、填涂准考证号；
4.在试卷和草稿纸上允许勾画打草稿，但不要在答题
纸上做任何标记。三、测评要素
《综合应用能力（A 类）》考试主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、
沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具
有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和
判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，
使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
四、考试题型
根据《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（试行）》（2015 年版）对《综合应用能力
（A 类）》考试的表述“试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。”可知，《综合应用能力（ A 类）》的考题题型一共为六
大类。
五、作答步骤
答题可分为三步：
第一步是审题，明确题目中的信息，这是我们作答的基础；
第二步是要点提炼，是从材料中去提取与题目相关的内容；
第三步是要点加工，把所提炼的要点，以一定的逻辑呈现出来。
六、真题示例
请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑和学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。（35 分）
要求：分条列项，准确全面，简明扼要，字数在300 字以内。
（说明：材料略。完整真题请查阅本网相应版块）
第一步审题
作答对象：“在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑和学生的诉求”。
作答任务：概括“学校的考虑和学生的诉求”之间的“分歧”，并分析原因。作答条件：“分条列项，准确全面，简明扼要，字数在300 字以内。”
第二步要点提炼
阅读材料提炼出要点如下：
① 学生的观点：养宠物不影响学习。
② 学生的观点：能处理好，不印象到别人，不影响宿舍关系。
③ 学生的观点：一禁了之是干涉学生自由，不任性化的。
④ 学生的观点：养宠物不会影响健
康。
⑤ 学校的观点：养宠物会影响宿舍关
系。
⑥ 学校的观点：养宠物会影响学习。
⑦ 学校的观点：养宠物会对健康有威
胁。
⑧ 学校的观点：养宠物涉及面广，要有集体观念。
第三步要点加工
针对上述要点进行要点加工，由于题目中提及，学校和学生在对“禁止学生饲养宠
物”问题上存在分
歧可知，提取出的要点是学生和学校在某个方面的不同观点，而这些方面之间相互是并列
的，因而，可以
采取并列式加工法。
确定并列式加工法后，还需要将学生和学校到底在哪方面发表意见加以概括，即类似
“按照字符顺序
分类”中的“字符顺序”一般需要加以点
明。
通过对提取出的要点加以分析，可以发现：“① 学生的观点：养宠物不影响学习。”和“⑥ 学校 的观点：养宠物会影响学习。”是学校和学生针对养宠物是否影响学习的观点。“② 学生的观点：能处 理好，不印象到别人，不影响宿舍关系。”和“⑤ 学校的观点：养宠物会影响宿舍关系。”是
学校和学
生对养宠物是否影响宿舍关系的不同看法。“③ 学生的观点：一禁了之是干涉学生自由，不任性化的。”
和“⑧ 学校的观点：养宠物涉及面广，要有集体观念。”是学校和学生在养宠物是否干涉
学生自由、是
否人性化方面的见解。“④ 学生的观点：养宠物不会影响健康。”和“⑦ 学校的观点：养宠物会对健 康有威胁。”是学校和学生在养宠物是否存在健康威胁问题上的分
歧。
注意：本题除了要求考生“请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑和学生
的诉求有哪些分 歧，”还要求考生“并分析原因”。在实际考试中，考生还需要通过上述分歧要点分
析出产生学校的考虑和学生的诉求产生分歧的原因。
产生分歧的原因材料没有直接提及，但通过对材料意见分歧双方观点进行分析可知，双方都站在自己的立场上看问题，没有换位思考。由此，将以上要点加以整理后的答案为：
分歧如下：
1、是否影响宿舍关系。学校认为，饲养宠物容易造成同学间关系紧张。部分学生认为，自己在宠物 的处理方面做的很好，没有影响到其他同学。
2、是否影响学生学习。学校认为，养宠物占用学习时间、精力，不利于学习。部分学生认为，养宠 物可以调节心情，缓解学习压力，提升生活幸福度。
3、是否对健康产生威胁。学校认为，饲养宠物具有健康隐患。学生则认为禁令出台以前也没有发生 卫生事故，不会有问题。
4、是否人性化。学校认为养宠物涉及面广，有权且必须全面禁止；学生认为这干涉了学生自由，不人性化。
产生这些分歧的原因是：学校从管理、健康、学习、环境和谐等方面考虑，而学生则从自身出发，双
方沟通不及时，没有进行换位思考。