第二课 吃虫草2
教学设计《吃虫草2》
教学设计《吃虫草》一、教材分析本课教学内容生动有趣，教材中提供了部分吃虫草是图片和学生作品。
通过本课的学习，学生一方面可以通过观察吃虫草这种植物，了解它的特点，体会到大自然的美妙和神奇；另一方面也可以发散学生的思维，激发想象和表现能力。
二、教学目标1.知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
2.观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习的兴趣。
运用学过的绘画方法开展创作。
3. 培养热爱大自然和热爱科学的情感。
三、教学重难点重点：突出吃虫草的特点，描绘想象的吃虫草。
难点：构思大胆独特。
四、教学过程【设疑导入，初步认识】（5’）1、（出示课件）这片叶子怎么了？吃植物的虫子很多，那么有吃虫子的植物吗？2、大自然界中无奇不有，的确就有一种会吃虫子的草！（板书题目：吃虫草）现在就让我们一起去大自然中看看那些神奇的植物！（播放课件：欣赏吃虫草）看了这些吃虫草，能说说它们给你什么感受吗？关于吃虫草你有没有什么想知道的呢？【视频欣赏，模仿感受】（5’）同学们是不是已经对几种常见的吃虫草有了初步的了解了呢？那么下面我们来看几段吃虫草捕食的片断，看看你能分辨出这是哪种吃虫草吗？（点击播放相应的视频片断）1、捕蝇草：这是哪种吃虫草？你们能用肢体语言来模仿出捕蝇草吃虫的动作吗？2、毛毡苔：毛毡苔的捕食方式与捕蝇草有什么不同？能用肢体语言来模仿毛毡苔的捕食动作吗？3、瓶子草：昆虫是怎样掉入瓶中的？其实吃虫草的种类很多，猜一猜，想象一下，其它的吃虫草还可能会怎样去捕食呢？【小组探究，深入分析】（5’）1、同学们的想象力真丰富！看来，吃虫草们的确各自身怀绝技！但我们要知道小昆虫们都有翅膀或有脚，能够轻松的飞来跑去寻找食物，吃虫草就没那么方便了，吃虫草要想捕到猎物就要先将它们吸引到自己设置的陷阱中才能进行捕食！那么这些吃虫草是靠什么来吸引小虫子的呢？2、（播放图片）请同学们小组内讨论一下，看看哪个小组说的最有道理！板书总结：奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味①奇特的外形：（课件）这些吃虫草的外形奇特吗？它们的外形像什么？你还能想象出什么形状的吃虫草来？②鲜艳的色彩：（课件）吃虫草都有哪些鲜艳的色彩？如果想要色彩更艳丽，该怎样做？（色彩要丰富、深浅搭配）③芳香的气味：（课件）大多数的吃虫草都会散发出诱人的香气，你要怎样表现无影无形的气味呢？3、虽然吃虫草们捕虫的方式各不相同，但它们都是植物，都有（出示结构图）：茎、叶、花，这些部分都可能是吃虫草捕虫的有力手段！【作品欣赏，激发灵感】（4’）有一些同学看了这些漂亮的吃虫草后，突发奇想，创作出了很多更加神奇有趣的吃虫草，让我们去看一看！1、这两株吃虫草有意思吗？你觉得画中哪个部分最吸引你？像什么？2、这幅画中运用了哪些线条作图案？为什么有的地方颜色深，有的地方颜色浅呢？3、这两株吃虫草是怎样吃虫的？4、这些线条表现的是什么？想一想，还可以用什么线条来表现气味呢？这些同学们想象的吃虫草很棒吧？你想象的吃虫草什么样子？它会怎样吃虫？你想怎样表现呢？【自由想象，实践创作】（15’）选择自己喜欢的绘画形式来创作吃虫草，可以合作完成，也可以独自完成。
吃虫草课件ppt
瓶子草气
质高雅的食 虫植物，叶 子成瓶状直 立或侧卧， 大多颜色鲜 艳有绚丽的 斑点或网纹， 能分泌蜜汁 和消化液， 受蜜汁引诱 的昆虫失足 掉落瓶中， 瓶内的消化 液会把昆虫 消化吸收！
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
1.吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满， 有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。
下面我们通过欣赏一些食虫草的图片,请同学们总结出食虫草有什么特点？
总结：食虫草的特征
一、颜色
鲜艳
二、造型
三、气味
食虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
第二课《吃虫草》教学设计
a.在绘制虫草生长环境图时，学生应结合教材中对虫草生长环境的描述，确保图中的虫草生长环境准确无误。
b.在撰写关于虫草的短文时，学生应加深对虫草基本概念的理解，可以结合教材中的知识点进行阐述。
c.在设计虫草保护计划时，学生应考虑实际操作性，提出的保护措施要具体、可操作，以确保计划的实施效果。
4.探究虫草的生长过程：学生观察虫草实物，结合图片和视频，了解虫草的生长过程。
5.理解虫草对生态系统的重要性：教师引导学生思考虫草在生态系统中的作用，学生通过讨论得出结论。
6.总结与拓展：教师带领学生总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对虫草的了解。
教学评价：通过课堂问答、学生作业和实践活动，评价学生对虫草知识的掌握程度。
-保护类利益
板书设计要求简洁明了，通过条理清晰的布局，帮助学生理解和记忆虫草的相关知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书中加入一些趣味性的元素，如虫草的卡通图案、颜色标注等，使板书更具艺术性。
作业布置与反馈
1.作业布置
本节课的学习目标是让学生了解虫草的基本概念、生长环境和生长过程，以及虫草对生态系统的重要性。根据这个目标，我布置了以下作业：
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解虫草的生长环境和生长过程中可能存在一定的困难。虫草的生长环境特殊，生长过程复杂，学生可能难以完全理解。此外，虫草对生态系统的重要性可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的案例和实践来帮助学生理解。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实物展示台、虫草实物、图片、视频播放设备。
答案：虫草的生长习性是指它们在生长过程中表现出的特点和规律。例如，虫草通常在春季开始生长，夏季开花，秋季结果，冬季进入休眠状态。虫草的生长速度因种类而异，有的虫草生长速度较快，有的则较慢。虫草的生长习性还受到生长环境的影响，例如在潮湿的环境中，虫草的生长速度会加快，而在干旱的环境中，虫草的生长速度会减慢。
人美小学美术二下《第2课 吃虫草》 (2)
《吃虫草》的教学设计大庆市萨尔图区东新四小学孙云红授课年级:人美版小学三年级教学课题：《吃虫草》教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物──吃虫草，教学内容生动有趣。
教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。
培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。
训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。
启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。
运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业。
生动地表现吃虫草。
学生分析：三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。
通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。
在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
教学目标：1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。
2、培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。
3、训练学生搜集信息资料的能力，提高运现吃虫草。
培养学生大胆进行设计，绘画创作能力。
教学重点：了解吃虫草的种类和特点，想象捕虫器的形象和功能，学习选用喜欢的方法表现吃虫草。
教学难点：综合技法的使用和画面的构图教法与学法：情景再现法→情景欣赏法→情景感受法↓观察分析情景欣赏→情景实践法→情景展示法↓绘画创作学具准备：彩色卡纸、彩笔、油画棒。
搜集吃虫草的资料与有关信息。
教具准备：多媒体教学课件（瓶子草、猪笼草……等介绍），各种形态的吃虫草图片，学生作品欣赏。
教学课时：一课时教学设计的策略与思路：本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。
本课的导入部分，我用讲故事的形式导入。
让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。
后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生范画作品欣赏。
吃虫草课件学习教案
吃虫草课件学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材，第四章《生物的多样性》中的第二节《植物的多样性》。
具体内容包括：吃虫草的特点、吃虫草的生活习性、吃虫草的生长环境以及吃虫草与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生了解吃虫草的基本特点和生活习性，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 培养学生观察、思考、讨论和探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生关注自然、热爱自然，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：吃虫草的特点、生活习性、生长环境以及与人类的关系。
难点：吃虫草的捕食方式和生长环境的特殊性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、吃虫草实物或图片、教材、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示吃虫草的实物或图片，引导学生关注这种奇特的植物。
2. 教材讲解：引导学生阅读教材，了解吃虫草的特点、生活习性、生长环境以及与人类的关系。
3. 实例分析：以吃虫草为例，讲解其捕食方式和生长环境的特殊性。
4. 小组讨论：学生分组讨论吃虫草的特点和生长环境，引导学生思考吃虫草与人类的关系。
5. 实践环节：学生动手制作吃虫草的模型，加深对吃虫草特点和生长环境的理解。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
六、板书设计吃虫草的特点1. 能吃昆虫2. 叶片呈紫色3. 生长在阴湿处吃虫草的生长环境1. 阴湿处2. 富含有机质的环境3. 适宜的温度吃虫草与人类的关系1. 观赏价值2. 生态平衡的维护3. 生物多样性保护七、作业设计1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
2. 调查当地的植被状况，分析人类活动对植被的影响。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况如何？2. 教学过程中是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度？拓展延伸：1. 调查其他珍稀植物的特点和生长环境。
2、2吃虫草
第2课吃虫草
一、学情分析：
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。
本课主要是向学生介绍自然界
中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。
通过吃虫草这
种植物，了解自然界的美妙，在教的过程中，利用多媒体展现
吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、教学目标：
1.了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重点：
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
四、教学难点：
作品画面表达清晰，具有情趣性。
五、教学准备：
课件，教具、彩纸、彩笔、橡皮泥
六、教学安排：2课时
第一课时：
五、教学过程：
第二课时：
五、教学过程：。
课件《吃虫草》人美二下第二课
• 课程介绍与背景 • 吃虫草的种类与分布 • 吃虫草的结构与功能 • 吃虫草的捕食机制与过程 • 吃虫草在自然界中的地位与作用 • 吃虫草与人类的关系及利用价值
01
课程介绍与背景
课程目标与意义
让学生了解吃虫草的 基本概念和特点，增 加对植物世界的认识 。
对其他生物和非生物因素的影响
对植物的影响
吃虫草通过捕食昆虫，间接保护植物免受昆虫的过度啃食，有利于 植物的生长和繁殖。
对土壤的影响
吃虫草的根系有助于改善土壤结构，增加土壤通气性和保水性，提 高土壤肥力。
对其他动物的影响
吃虫草为一些动物提供食物来源和栖息地，与其他动物形成共生关系 。
06
吃虫草与人类的关系及利用价 值
药用价值及开发前景
1 2 3
药用成分
吃虫草含有多种活性成分，如多糖、黄酮类化合 物、腺苷等，具有抗炎、抗氧化、抗肿瘤等药理 作用。
药用功效
吃虫草在中药学中被认为具有滋阴补肾、润肺止 咳等功效，常用于治疗肾虚、肺燥咳嗽、腰膝酸 软等症状。
开发前景
随着现代医药学的发展，吃虫草的药用价值逐渐 被挖掘，其在保健品、药品等领域的应用前景广 阔。
引导学生关注生态保 护，意识到植物在自 然界中的重要作用。
培养学生的观察能力 和实验技能，通过实 践活动探究吃虫草的 奥秘。
吃虫草的定义及特点
定义
吃虫草是一类具有捕食昆虫能力的植 物，它们通过特殊的器官捕捉并消化 昆虫以获取营养。
特点
吃虫草通常具有鲜艳的色彩和芳香的 气味，以吸引昆虫；它们拥有专门的 捕虫器官，如捕蝇草的夹状叶片和茅 膏菜的粘性绒毛等。
毛毡苔
捕蝇草
第二课吃虫草
的吃虫的过程，对后面的创作起到更好的效果。
让学生讨论中发现问题，解决I可题。
找出吃虫草的特点，在创作中更好的表现不同的效果。
让学生把自己画好的作品各自上台展示，并且让台下的学生评出好的作品，既让完成好的作品的学生得到充分的展示，也让未完成作品的同学评价作品，也提高他们的欣赏能力。
作业
砂纸绘画的方法表现吃虫草。
设计 课后反思
] 在本课的作业环节中我提出创作的要求不明确，部分学生没有听活要求，将吃虫 ] 草直接画在砂纸上。
教师在这一环节可以在演示制作方法步骤后将自己绘画好的吃虫 草粘在展示板上，让学生直观感受明确作业要求，教师再加以强调。
因此，以后的教
]
中中教师应明确的提出创作要求，使学生有意识的在创作时注意这些问题，形成良好 的创作习惯，同时创作要求的提出也明确了作品评价的标准，在作业评价中就能够有 ]
准可循。
板书设计:
吃虫草 梯度作业
设 计
尝试用手工的方法制作
吃虫草。
美观
遮挡关系。
第2课《吃虫草》公开课教学课件【小学美术二年级下册】
茅 膏 菜
讲授新知 打开眼界
认识吃虫草
毛 毡 苔
讲授新知 打开眼界
吃虫草靠什么吸引虫子？
形状 颜色 气味
奇特 鲜艳 芬芳
艺术实践
怎样制作吃虫草
艺术实践
怎样制作吃虫草
艺术实践
动手试一试
发挥你的想象力，用你学过的方 法表现吃虫草捕食的情景。
艺术实践
动手试一试
1．吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。 2．添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。 3．色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。
奇特鲜艳芬芳怎样制作吃虫草怎样制作吃虫草动手试一第二课 吃虫草
二年级下册
激趣导入，引出课题
你见过吃虫子的草吗？
讲授新知 打开眼界
认识吃虫草
瓶 子 草
讲授新知 打开眼界
认识吃虫草
捕 蝇 草
讲授新知 打开眼界
认识吃虫草
猪 笼 草
讲授新知 打开眼界
欣赏评价
欣赏评价
欣赏评价
谢谢大家
再见
2024年人美版课件小学二年级下册吃虫草
在使用放大镜时，要注意 轻拿轻放，避免损坏镜片 。
注意事项
使用镊子夹取吃虫草时， 要小心不要伤害到植物。
24
观察记录表格填写指导
表格内容：包括日期、天气、观察时 间、观察对象（吃虫草的种类）、观
察方法、观察结果等。
填写指导
日期、天气、观察时间要如实填写， 以便后续分析。
2024/2/29
观察对象要写清楚吃虫草的种类，如 猪笼草、捕蝇草等。
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07
课堂总结与拓展延伸
2024/2/29
27
知识点回顾总结
2024/2/29
吃虫草的种类与特点
包括猪笼草、茅膏草、捕蝇草等，它们各自具有独特的捕虫方式 和生存环境。
吃虫草的捕虫过程
详细介绍了吃虫草如何通过自身的形态、颜色、气味等手段吸引并 捕捉昆虫。
吃虫草在生态系统中的作用
阐述了吃虫草在生态平衡和生物多样性保护中的重要作用。
提供生态服务
吃虫草在生态系统中扮演着重要的角色，为其他生物提供栖息地和 食物来源。
指示生物
吃虫草对环境变化敏感，可以作为指示生物来监测环境的变化和污 染情况。
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06
实验观察与动手操作
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实验器材准备及注意事项
实验器材：放大镜、镊子 、尺子、记录本、吃虫草 盆栽等。
2024/2/29
2024/2/29
8
分布区域与生长环境
分布区域
吃虫草主要分布于热带和亚热带地区 ，如非洲、美洲和亚洲的热带雨林中 。在我国南方地区也有少量分布。
生长环境
吃虫草喜欢生长在阳光充足、湿润的 环境中，通常附生于树干或岩石上。 它们对土壤的要求不高，但排水良好 的土壤更有利于其生长。
第2课吃虫草(教案)2020-2021学年美术二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吃虫草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过吃虫的植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吃虫草的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第2课吃虫草（教案）2020-2021学年美术二年级下册
一、教学内容
第2课吃虫草
《吃虫草》选自2020-2021学年美术二年级下册教材，本节课主要内容包括：
1.了解吃虫草的特性、形态和生活环境；
2.观察吃虫草的细节，学会用线条、形状表现其特点；
3.发挥想象力，创作一幅以吃虫草为主题的绘画作品；
4.学会欣赏自然界中的生物美，培养保护生态环境的意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吃虫草相关的实际问题，如它们的生活环境、捕食方式等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生观察实物或图片，尝试用自己的话描述吃虫草的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察描述。
1.理论介绍：首先，我们要了解吃虫草的基本概念。吃虫草是一种特殊的植物，它们可以通过捕捉小昆虫来获取营养。这种植物在自然界中有着独特的生存方式，它们是植物界的捕食者。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吃虫草在实际中的应用，以及它如何帮助植物在恶劣环境中生存。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吃虫草的形态特点和绘画表现方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片对比和绘画示范来帮助大家理解。
在讲授吃虫草的基本概念和形态特点时，我尽量使用生动的语言和具体的例子，让学生能够更容易理解和记忆。同时，通过分组讨论和观察实验，学生们在实践中掌握了知识，也培养了观察力和团队合作能力。
《吃虫草(第二课时)》教学设计
课题
2、吃虫草（第二课时）
教学目标
１、认识目标：了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。
２、情感目标：培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
３、能力目标：发挥想象力，敢于大胆表现，学习用立体剪贴画的方法表现吃虫草，培养学生大胆进行设计、绘画、制作能力。
教学重难点
重点：了解吃虫草的种类和特点，学习用立体剪贴画的方法表现吃虫草。
学生用多种方式进行创作，师巡视辅导。
三、展示评价
1、作品展示、介绍；2、学生自评互评，说说喜欢的作品，分析设计方法和表现特点。
3、颁发给制作优秀的同学小礼物。
一、课后拓展
同学们，今天我们认识了一位新朋友---吃虫草，虽说吃虫草是植物，但它们却具有能动的特性，十分神奇。它们不仅会吃虫子，而且还有非常环保的特点，比如猪笼草，把它养在室内，它会将空气中的灰尘消化吸收，达到净化空气的效果，课后有兴趣的同学可以继续查找有关吃虫草的资料，进一步研究。
（2）重点学习用不同的方法制作吃虫草的捕虫器。
A：毛毡苔
B：瓶子草
C：捕蝇草
D：猪笼草
（3）除此以外还可以用以前学过的各种方法设计制作自己想象中的吃虫草，分别把它们贴在底纸上。
（4）最后在合适的位置上剪贴几只小虫子就完成了。
2、学生作品欣赏
那你们想看看其它同学的作品吗？（播放课件）
二、艺术实践
每人用已学过的方法表现一至两种吃虫草的捕虫器，（可以是老师教过的，也可以是自己创造的，还可以模仿其它同学的作品）最后共同组成一幅完整的立体剪贴画。
教学反思
难点：综合技法的使用和画面的构图。
教学准备
吃虫草教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件、绘画工具。
二年级下册美术教案第2课吃虫草人美版
《吃虫草》教案授课年级:二年级教学课题：《吃虫草》教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物──吃虫草，教学内容生动有趣。
教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。
培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。
训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。
启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。
运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业。
生动地表现吃虫草。
学生分析：二年级学生对于吃虫草的了解几乎很少。
通过视频欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。
在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
一、教学内容：人美版小学美术二年级下册《吃虫草》二、教学目标：1.了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
3.通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。
培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
三、教学重难点：重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用粘贴的方式表现出来。
难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。
四、教学准备：吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、画纸、刮画纸和笔……五、教学过程：（一）、欣赏观察·激发兴趣1.语言导入教师：同学们，你们喜欢植物吗？（学生回答）教师：你们都喜欢哪些植物？（学生回答）教师：为什么喜欢它们呀？（学生回答）教师：老师也喜欢一种植物，这种植物它有一种很特殊的技能!你们想知道吗？（学生回答）教师：那就让我们一起来看这段小视频吧！（播放吃虫草吃虫视频）2.教师：这段视频我们已经看完了，同学们谁能说说这种植物特殊的技能是什么？（学生回答）3.教师：这种植物它也有一个很贴切的名字叫“吃虫草”同学们你们想不想来认识它们？想不想把这种有趣的“吃虫草”画到美术本中呢？（学生回答）出示课题《吃虫草》（二）进入角色·有效探索1.教师：在我们去欣赏吃虫草图片的同时，老师有2个问题请同学们帮忙想一想，我请2位同学分别读一下：2.吃虫草是如何“吸引”虫子过来呢？3.吃虫草是如何“捕获”虫子呢？教师：现在我们就带着问题来进行欣赏图片吧！学生：认真观察吃虫草的颜色（艳丽），它们的外形（像瓶子，袜子，蝴蝶，蒲公英……）奇特。
人民美术出版社二年级下册第2课《吃虫草》教案
2吃虫草一、课题：《吃虫草》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：通过多种教学手段，增强学生的感知力，开阔学生的视野，鼓励学生大胆想象、大胆作画。
调动学生广泛参与教学准备，收集相关资料，训练学生发现问题和解决问题的能力。
（二）基于标准的教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，教学内容生动有趣。
通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。
教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。
培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。
训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。
（三）基于学情分析：三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。
通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。
在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计： 学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《吃虫草》观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究独立、自由 师评、自评 创作创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合（一）学习评价方法1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。
2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
（二）学习评价点1、能否通过学习了解吃虫草的外形、色彩特征和捕虫特点。
2、能否表现出吃虫草的形状、色彩、构图等方面。
3、能否大胆想象、大胆作画。
（三）具体方案1、交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行随机性评价。
2、表现性评价：通过小组讨论表现、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨性提升性评价。
第2课 吃虫草(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：第2课吃虫草（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标：1. 让学生了解吃虫草的特点和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、颜色等元素，创作一幅生动的吃虫草画作。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 吃虫草的观察与描述2. 吃虫草的绘画技巧3. 吃虫草画作创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察吃虫草的特点，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、颜色等元素，创作出生动的吃虫草画作。
四、教学准备：1. 教师准备：吃虫草的图片、视频、实物等资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、视频或实物展示吃虫草，引导学生观察并描述吃虫草的特点。
让学生分享他们对吃虫草的了解和感受。
2. 新课导入（10分钟）介绍吃虫草的名称、分类、生长环境、捕食方式等方面的知识。
引导学生关注吃虫草的独特之处，激发学生对大自然的热爱。
3. 绘画技巧讲解（15分钟）讲解线条、形状、颜色等绘画元素在吃虫草画作中的应用。
示范如何运用这些元素创作一幅生动的吃虫草画作。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，运用绘画技巧进行吃虫草画作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的吃虫草画作，进行自评、互评和教师评价。
引导学生关注画作中的线条、形状、颜色等元素，以及画面的整体效果。
6. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调吃虫草的特点和绘画技巧。
引导学生关注大自然中的其他生物，激发学生的创作灵感。
六、课后作业：1. 学生运用所学知识，创作一幅关于大自然中其他生物的画作。
2. 家长协助孩子收集关于大自然生物的资料，丰富孩子的知识储备。
七、教学反思：本节课通过观察吃虫草、学习绘画技巧，引导学生创作出生动的吃虫草画作。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。
人美版美术二下第2课《吃虫草》说课稿
人美版美术二下第2课《吃虫草》说课稿一. 教材分析《吃虫草》是人美版美术二下第2课的教学内容。
本课以自然界中的昆虫和植物为题材，通过观察和研究吃虫草的外形特征和生态环境，引导学生了解和掌握吃虫草的基本画法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的图片资源，便于学生观察和学习。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和观察方法。
他们对自然界中的昆虫和植物有一定的了解，但可能对吃虫草这种特殊的植物认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和研究吃虫草的特点，提高他们的观察力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和研究吃虫草的图片，了解吃虫草的外形特征和生态环境，掌握吃虫草的基本画法。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强他们的环保观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握吃虫草的基本画法。
2.教学难点：如何表现吃虫草的形态特征和生态环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手实践和评价等方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：利用多媒体展示吃虫草的图片，引导学生观察和研究；提供绘画材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示吃虫草的图片，引导学生观察并提出问题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解吃虫草的外形特征和生态环境，引导学生了解吃虫草的基本画法。
3.讨论：学生分组讨论吃虫草的形态特征，分享自己的观察和想法。
4.动手实践：学生动手绘画吃虫草，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计包括吃虫草的外形特征、生态环境和基本画法等关键信息，以简洁明了的图表和文字形式呈现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价两部分。
灵活运用多种教学方法,打造高效《吃虫草》教案。
教案是教师教学过程中最为重要的工具之一，教案质量的优劣直接关系到教学效果的好坏。
如何灵活运用多种教学方法，打造高效的《吃虫草》教案，成为了值得深入研究的问题。
一、教学目标教师应该明确教学目标，并将其分解为具体、可实施、易于学生理解和接受的小目标，以帮助学生充分理解本课程的内容，并为他们提供达成目标所需的工具和技能。
在《吃虫草》这个话题中，教学目标包括但不限于以下方面：1. 了解虫草的起源、历史、品种和特点；2. 掌握虫草的药用价值和养生方法；3. 理解虫草在中华文化中的重要地位，体会中华传统文化的博大精深；4. 培养学生的个人观察力、思维能力和判断能力；5. 提高学生的语言表达能力和沟通能力，提升学生学习成绩和文化素养。
二、教学方法在制定教案时应充分发扬教师的主观能动性，灵活运用多种教学方法，以起到更好的教育效果，对于《吃虫草》这类题材，教师可以采用如下教学方法：1. 用影视资料进行教学。
我们可以在教学中播放纪录片、采访视频等相关素材，让学生有一个直观的感受。
2. 通过小组辩论进行教学。
教师可以分配学生到小组中，让他们进行虫草的利与弊的辩论，以培养学生的思维能力和表达能力。
3. 趣味化的教学。
教师可以通过一些有趣的小游戏或者小测验，来帮助学生更加深入地了解虫草。
4. 用课外活动来进行教学。
教师可以带领学生去野外观察虫草的自然环境，让学生了解虫草的生长和利用方式。
5. 综合实践教学。
为了打造一个高效的《吃虫草》教案，教师可以在学生自主实践和合作学习的过程中慢慢培养他们的自主学习能力和社会交往能力。
三、教学过程针对《吃虫草》这个话题，教师可以采用以下教学过程：1. 帮助学生了解虫草的起源和历史，引导他们思考虫草的文化价值和历史地位。
2. 引入虫草的药用价值，让学生了解虫草的治病养生作用，并指导学生如何选择适合自己的虫草品种。
3. 巧妙地引导学生了解虫草的采摘和制作方法，让学生在实践中更好的学习。
4. 探讨虫草的利与弊，帮助学生学会自主思考和表达自己的想法。
二年级下册美术教学设计-第2课吃虫草▏人美版(46)
教案名称：二年级下册美术教学设计——《吃虫草》一、教学目标1. 让学生了解并认识吃虫草的特点和生长习性，培养学生对大自然的热爱和观察力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握吃虫草的基本画法，提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，激发学生的创新意识和想象力。
二、教学内容1. 了解吃虫草的特点和生长习性。
2. 学习吃虫草的基本画法。
3. 创作吃虫草的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握吃虫草的基本画法，培养学生的造型表现能力。
2. 教学难点：如何表现吃虫草的形态特征和生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物模型、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示吃虫草的图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍吃虫草的特点和生长习性，讲解吃虫草的基本画法。
3. 示范：教师现场演示吃虫草的画法，让学生直观地感受绘画过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成吃虫草的绘画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 吃虫草的特点：形态、生长环境等。
2. 吃虫草的基本画法：线条、颜色、构图等。
七、作业设计1. 学生回家后，观察身边的植物，选择一种进行绘画创作。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了吃虫草的基本画法，培养了学生的造型表现能力。
同时，学生通过观察大自然，增强了环保意识和热爱大自然的情感。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
一、导入环节导入环节是课堂教学的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣和动机。
在导入环节中，教师可以通过展示吃虫草的图片或视频，引导学生关注大自然，激发他们对生物多样性和自然生态的好奇心。
教师还可以通过提问的方式，让学生思考吃虫草的特点和生长环境，从而为后续的教学活动做好铺垫。
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第三周（3.16~3.20）
第二课吃虫草第2课时（总第5课时）
教学目标：
1.观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣，运用喜欢的方式，表现吃虫草。
2.引导学生欣赏、观察、讨论、交流思考，想一想等实践活动，了解自然界中奇妙的植物——吃虫草，了解自然界的美。
3.发散学生的思维，激发想象能力，培养表现能力。
教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用喜欢的方法表现吃虫草的情景。
难点：画面表现清晰，具有情趣性。
教学准备：
教具：教学PPT。
学具：水粉颜料、图画纸、调色盘、油画棒。
教学过程：
一、组织教学。
1．故事导入
师：同学们，夏天来了，天气变热了，植物在快乐地成长，小虫子夜耐不住寂寞跑出来到处寻早着食物，突然间，发生了一件可怕的事情、、、、、、？同学们，你们想知道发生了什么可怕的事情吗？
生：齐答，想。
师：那就让我们一同去看看（播放课件，小蚂蚁被植物吃掉）发生了、、、、、、
生：争先回答，是小蚂蚁被植物吃掉了。
师：是的，你们观察的真仔细，这种吃虫的植物就叫吃虫草。
今天这节课我们就来学习吃虫草。
【设计意图】学习思考问题，由问题引发学习兴趣，拓宽思路。
激发好奇心，简单了解吃虫草。
二、欣赏探究（吃虫草捕虫过程）。
师：世界之大，真是无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑又不会跳，但它却能让活蹦乱跳的小虫子轻而易举地成为自己的猎物。
想知道吃虫草是是用什么方法抓住小虫子的吗？
生：齐答，想。
师：那就让我们赶紧到现场去看看吧！（播放课件：吃虫草捕虫的过程）师：刚才，我们认识了吃虫草，下面同桌交流一下，吃虫草是使用什么方法抓住小虫子的?有那位小勇士站起来给大家说说。
生：1、设陷阱，就是等着小虫子掉进捕虫叶袋里，将其捕住；2、黏液法，从叶片上分泌出粘液，粘住小虫子；3、设圈套，合拢叶子夹住小虫子，在水中将小虫子吸入捕虫叶袋里。
【设计意图】直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情。
训练形象思维。
三、探究分析吃虫草的特点，作品欣赏，激发灵感。
同学们，你们这么快就把吃虫草的捕虫方法给破解了，真是小神探，可是，老师还有个问题，吃虫草又是靠什么吸引虫子的呢？让我们赶紧到现场去看看（播放课件各种吃虫草的图片）擦亮眼睛，仔细观察，同桌交流一下。
生：四人小组向交流，吃虫草是靠什么方法吸引小虫子的？
师：谁来说说。
生：1、奇特的外形；2、颜色鲜艳；3气味芳香。
师：你们真是太厉害了，什么都难不倒你们，老师这里有一些学生，被吃虫草这种奇特的植物所吸引，突发奇想，创作了很多更加神奇的吃虫草，我们去欣赏欣赏（播放课件学生优秀范例作品）。
问：谁来说说，作品是怎样表现吃虫草的？
生：捕虫器，油画棒，粘贴，方法多样。
【设计意图】具体形象的了解和体会捕虫器的捕虫过程，强化形象记忆能力和想象能力。
了解吃虫草捕虫器的特点，为绘画表现做铺垫。
五、师演示画吃虫草。
师：你们想看老师画的吃虫草吗？
生：齐答，想。
师：大家要仔细看哟！边画边讲。
生：观察。
师：刚才，你们看了师培育的吃虫草，我想，你们的手早就痒痒了，那就拿起你们手中的画笔，发挥想象力，大胆表现吧!要求；形要奇，色要艳。
【设计意图】教师生动、直观地演示过程中，让学生进一步了解绘画的方法，巩固技能。
六、实践练习。
自然界的吃虫草千奇百怪，同学们今天我们就来培育自己的吃虫草，相信你们一定能够想象出更新奇的捕虫器。
生练习，师巡视辅导。
展示作品评价学生展示自己的作品自评、互评。
小结：今天，大家设计的吃虫草非常有新意，或许将来你们当中有同学成了植物学家，培育出了更多的吃虫草，使我们再也不用担心农药污染问题，吃上真正的放心绿色食品，造福人类。
【设计意图】在学生练习的过程中帮助学生解决作业中遇到的困难，并进行有针对性地评价。
板书设计
形————奇
色————艳
味————香
教学反思：
本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物---吃虫草，教学内容生动有趣.本节课是第二次教学，整个教学环节较顺利有序，达到了预期的效果。
当然在这一课中也出现了一些不尽如人意的地方，比如在最后的展示评价环节，由于时间关系，我没有让孩子亲自介绍自己的作品，感受到成功的喜悦，只是我一味的自说自演，造成了授课环节的不完整，今后我一定在这方面多多学习改进。
引发儿童的想象力，激发创作与欲望。
在教学中引用优秀的学生作品，进行习作导行。
如：有一个小朋友在看了这些奇异的花草后想大自然真是太美妙了，还生长着这样的奇花异草，虽然有的我看见过，听见过，世界之大，植物之多有的我们可能根本就没见过。
他们悄悄生长在大自然的深处，形象之奇，颜色之异现象之怪，帮助我们人来消灭害虫，净化空气，吸食废渣……然后欣赏学生习作，欣赏之后提出疑义：你们想象的花草是什么样子，它奇在什么地方？学生自由讨论发言充分发挥他们的主观能动性，打破传统教程，进行形象思维的构思，在合作学习之中形成新的形象构想，达到突破教学的难点。
巡视中发现有创新特征的作品，今天从作画中发现同学们领悟了奇异花草的主要特征：形状奇，颜色奇，现象奇，味道奇，那么我们将举行一个“想象小天才”画展，展评好作品，现场颁发优秀作品奖。
利用这种展览形式，调动学生绘画激情，提高学生的鉴赏能力，树立自信心！
整个教学进程已大纲教材为主，把我教学的任务，突破教学重难点，遵循学生年龄特征，认识规律，循序渐进，优化课堂气氛，重视创新意识的培养，使学生轻松的接受知识，由被动学习转为创新发挥。