(陕旅版)三年级英语上册课件 Lesson 11(2)
陕旅版小学三年级英语上册 《How Are You_》PPT
I’mfine. Thankyou. Andyou?
Howareyou?
I’mfine, too.
下面我们观看一段DonaldDuck和MickeyMouse的一段对话，看看他们第一次见面是怎么打招呼的？
Let’stalk
I’mfine. Thankyou.
Hello, LiuZhaoyang! Howareyou?
陕旅版小学英语三年级上册 Unit2HowAreYou? 第1课时
教学目标 1．能听懂、会说： Hello!／Hi! Howareyou? I’mfine. Thankyou．／ Thisis…／Nicetomeetyou． Me，too．并能在日常生活中灵活运用。 2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
Warmingup
Let’ssing---Howareyou?
小朋友们在见面时是怎么打招呼的？ 初次见面怎么说？ 介绍别人怎么说？
Hello/Hi! Howareyou?
Nicetomeetyou.
Thisis…
Hi. Mickey, I’mDonaldDuck.
Kitty, thisisLinLin. LinLin, thisisKitty.
Me, too!
Hello, LinLin. Nicetomeetyou.
Roleplay 三人一组，分角色扮演 Kitty LinLin LiuZhaoyang
Let’ssay
同学们五人为一组，围成一个圈，依次介绍一位同学。如：S1:Thisis… S2:Hi,…Nicetomeetyou! S3:Me, too! 然后S2说：Thisis…依次介绍下一位同学。
陕旅版英语三年级上册全册单元全套优质课件
My name is ...
Listen and match
Qiqi
Sisi
Unit 1 Hello!
Part B
陕旅版三年级上册
Lead-in
An apple a day An apple a day keeps the doctor away. An apple a day keeps the doctor away. An apple a day keeps the doctor away. A-P-P-L-E, apple！ A-P-P-L-E, apple！
书写提示：A:占上中两格，三笔完成。 a:占中间一格，一笔完成。
辅音字母 在单词中发/b/
书写提示：B:占上中两格，两笔完成。 b:占上中两格，一笔完成。
辅音字母 在单词中发/k/
书写提示：C:占上中两格，一笔完成。 c:占中间一格，一笔完成。
辅音字母 在单词中发/d/
书写提示：D:占上中两格，两笔完成。 d:占上中两格，一笔完成。
其回答通常是Nice to meet you, too.，意为“我也 很高兴见到你（们）。” 。
—Nice to meet you. —Nice to meet you，too.
Unit 1 Hello!
Part C
陕旅版三年级上册
Review
了解并掌握7个英语字母Aa，Bb，Cc， Dd，Ee，Ff，Gg的读音。
Hello! I’m Miss White. What’s your name?
My name is Kitty.
ห้องสมุดไป่ตู้
Play roles with your partner
Hello! I’m... What’s your name?
陕旅版四年级英语上I live on a farm.(说课稿课件)
【设计意图：通过热身激发学生的学习兴 趣，将学生的视线引入课堂，同时复习 旧知，为新课的学习做好铺垫】
（二）、目标呈现、任务导学
1.会听、会说、会用单词：goat, duck, hen,
horse, farmer . 2.会说会用句子： I have…. She/He has ….
【设计意图：通过多媒体课件展示本节课 的学习目标，让学生明确本节课的学习内 容及学习任务，让学生带着目标学习。】
【设计意图：对学生进行情感教育，增 强学生保护动物的意识。】
（六）布置任务、温故知新
1. draw your farm . 【设计意图：为了激励学生的兴趣，满足学生的要 求。注重学生的个体发展，让学生画一幅农场画， 可以画出本节课所学的动物，还可以画以前学的， 第二天展示给大家看，尝试用I have…. She/He has….进行交际】 2.预习课本61页课文，找出自己的疑难点 【设计意图：通过预习让学生提前掌握下一节课的 学习重点，明确下一节课的学习目标】
【设计意图：通过图片的直观效果及与学生 的示范表演，使原本枯燥的教学变得生动、 层层推进、循序渐进的训练知识。】
2.小组合作、练习句型 学生运用课前准备的动物图片小组合作 练习句型l have ….He/She/ has ….
【设计意图：小组合作学习是我们现在提倡 的一种学习方法，通过兵教兵，兵练兵的方 式，让学生轻松掌握句型。】
3. 教 学 目 标
知识目标: 1.会听、会说、会用单词： goat,duck,hen,horse,farmer. 2.会说会用句子： I have…. She/He has…. 能力目标： 学会一些常见家畜家禽名称的表达方法， 并能用have/has表达自己或他人有什么。 情感目标： 激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快 乐地、成功地学习。培养学生热爱动物，保护 动物的意识和行为。
陕旅版三年级英语上册Unit6件PPT课件
例：
bike __b_i_k_e_s___
car ___c_a_rs____
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plane __p_l_a_n_e_s__
Ask and answer
What’s this?
It’s a kite. They are kites.
What are these?
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课文朗读
第6页/共20页
第7页/共20页
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第9页/共20页
重点词汇
① these/ðiːz/ (代词）这些
【单数形式】this 这；这个 【对应词】those 【用法】同 they 例如：These are my ships. 这些是我的 轮船。
②those/ðəʊz/（代词）那些
【单数形式】that 那；那个 【对应词】these 【用法】同 these 例如：Those are my books. 那些是我的书。
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重点句型
What are these? 这些是什么?
【用法】这是询问某些事物是什么的句型。回答 时一般不用“These are...”来回答，而是用they来代 指。 句型结构: What are + 指示代词(these/those)? 回答: They are + 可数名词复数形式. What are these? 这些是什么? They are pens.它们是钢笔。 【注意】these和those指代的是复数的人或物，所 以回答也是复数的人或物。
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Thank You
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感谢您的观看！
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三年级英语教学设计案例,What_are_these
陕西旅游出版社《小学英语》第一册教材中的第十一课设计一篇教学案例。
课题：Lesson 11 What are these?XX小学一、概述1.教材分析陕西旅游出版社《小学英语》第一册教材是根据《义务教育课程标准》编著的教科书，本册书是小学三年级起点英语教材。
本册共安排12篇课文，其中1至7课主要以学习26个字母为主，每课安排有单词、对话、歌曲课练习等内容，学习比较轻松；8至12课主要以学单词、对话为主，其中安排了英语的单复数的学习和数字1到20的学习。
2.课时目标分析本课是义务教育课程标准实验教科书陕西旅游出版社《小学英语》第一册教材中的第十一课第二课时内容，新单词有these、those、they；主要句型是What are these?/ What are those? They're frogs．Are those eggs and oranges? Yes，they are．本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的frogs、cows、birds等动物的单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学目标１．知识与技能（1）认读三个新单词these，those，they和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型What are these?/What are those? /They're frogs．/Are those eggs and oranges? Yes，they are．与同桌进行相互问答；（3）能够看图进行frogs、cows、birds三个单词问答或综合说话；（4）初步掌握一般疑问句Are these／those…? 及回答：Yes，they are．（5）能熟练运用单数或复数句子谈论事物。
掌握are／is，these／those／they的区别和用法。
陕旅版四年级英语_lesson11_I_live_on_a_farm课件
He is a farmer.
What is he?
认识几位新动物朋友。
goat
[ɡəut]
山 羊
It’s a goat
[dʌk]
鸭子
hen 母鸡
[hen]
It’s a hen.
What is the animal?
hors e
[hɔ:s]
马
It’s a horse
What is the animal?
What do you have?
I have a big cow.
What does she have? She has a little cat.
What does he have?
He has a lovely duck.
考考你！
My grandma has a hen.
My uncle has a horse.
have
5.His friends (
have
) many ducks.
野生救护中心放飞鸟类
每年的10月4日为 “世界动物日”
Animals are our friends. 动物是我们的朋友。 We should love animals. 我们应该关爱它们。
Sum up（小结）
What have we learned today?
The cat has a fish.
Tom has a goat.
My sister has a duck.
I have a cow.
用have ,has填空。
1.I ( have) a kite. 2.Mary ( has ) a big car.
3.He ( has ) a bag.
陕旅版小学三年级英语上册全册教案2-9
陕旅版小学三年级英语上册全册教案24．课后作业1）熟读单词2）默写一到十英文表达第二课时教学目标：1.能听懂句子: what are these? they are… how many…?2.能熟练掌握句型：-how many pears do you have?-i have three pears.-may i have one?-what about you?3.能用本课句型自如对话。
重点难点：能正确运用 how many + 名词复数形式…？问答事物的数量。
课前准备：1．水果，如：梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等教学挂图2. 英语数字one到ten的卡片教学过程：1. 复习旧知1）快速认读数词1到102）用图片认读水果名称词2．新课展示1）（出示句型）how many…表示对数量的提问，how many … do you have?表示你有多少什么东西，注意这里的东西就要用复数形式，比如我们想表达“你有多少个桃子？”可以这样表达：how many peaches do you have?可以用i have…来回答。
接下来，教师可以通过对话方式和学生进行训练、巩固和复习：t：how many pears do you have?（你有多少梨？）s: i have three pears.t: may i have one?（装出想要一个的样子）s: 引导说出sure.（当然可以）板书how many … do you have? i have…出示不同的水果作替换练习2）反复练习朗读3）以同样的方法介绍listen, look and say（��）中的what about you ？解释这个句子用于问同样的问题。
如：i am eight .what about you？（你呢？）i am in class three.what about you？3. 巩固活动：1）做课本let’s practice,教学great（好极了）2）ask and answer.这一部分练习，教师可以先带上自己的事先准备好的水果，用卡通的语气对其中一个同学说: “now, look! i have one apple, two pears, and four strawberrie s.how many apples do you have?” 引导学生回答“i have four apples.”教师再说道：“woo, may i have one?”在做好示范后，让学生任意在教室走动，随意和同学做问答训练，教师随堂指导。
新陕旅版六年级英语上册《Lesson 11 See a doctor》课件
Homework:
1.Copy the new words four times. 2.Make dialogues with your classmates
after class. （课后与同学运用所学句型做对话练习。）
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
Lesson 11 See a doctor
see a doctor 看医生
have a fever 发烧
have a cold 感
open your mouth 张开你的嘴
take medicine 吃药
have a good rest 好好休息
serious 严重
Is it very serious? Don’t worry. Nothing serious.
Listen and read
Tom : Good morning, doctor? Doctor : Morning. What’ wrong with you, my boy? Tom : I have a headache and I feel very bad. Doctor : Open your mouth and say “Ah” … Oh,
you have a cold. Tom : Is it very serious? Doctor : Don’t worry. Nothing serious. Take some
medicine, have a good rest, and you’ll be well soon. Tom : Thanks a lot. Doctor : You’re welcome.