大学生就业指导课程建设的现状及发展

合集下载

大学生就业指导课程建设的现状及发展-最新教育资料

大学生就业指导课程建设的现状及发展1我校大学生就业指导课程建设的现状按照教育部的要求，我校从2009年将《大学生职业指导与就业指导》课程作为全校性选修课开设。

2011年，该课程共有39位老师上课，选课学生人数达到2,500人，涉及15个学院的67个专业。

根据教学内容的例外，课程内容分为“6+2”模式，共有自我认知、职业认知、决策定位、计划实施等八个专题。

在1至6周，课程分为30个小班进行教学，每班83人左右；7至8周，合为10个大班进行教学，每班250人左右。

该课程的教学团队，是经学工部整合教学力量，由思想素质好、学科背景接近、业务能力强的老师组建而成，这也充分保证了该课程的教学质量。

39名老师担任主讲教师，平均年龄33岁，其中学历结构为硕士74%、本科26%；职称结构为副高8%、中级74%、助教18%；学科结构为工科20%、教育心理31%、文科49%；还有18%的教师有企业实践经历。

2我校大学生就业指导课程教学方法就业指导课程属于经验课程或综合课程，该课程重在体验，故在教学方式方法上，学生参与部分应力求占到课程教学的50%以上。

我校教师教学以体验式教学模式为主，多采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、课堂游戏等方式方法，用“全程规划”推动“理论讲授”，使课堂教育教学成为学生一次个人职业生活规划的有益尝试与实践。

实践也证明，体验式教学模式相对于其他教学方法，更实用于该课程的教学。

3我校大学生就业指导课程教学效果3.1学生反馈情况从教学团队专门制作了调查问卷结果中，可以发现以下特点：3.1.1对就业指导与生涯规划的认知情况从问卷调查看，选修该课程前，学生对职业生涯规划概念只有一点了解的占91.2%；有48.9%的学生没有对自己的职业进行过规划没有仔细考虑过。

可见学生大多数对职业规划不了解，甚至在这方面基本是空白。

经过课程学习以后，有93.1%的学生加深了对自己的了解；有71.3%的学生确立了职业发展目标。

新形势下大学生就业指导课程建设

新形势下关于大学生就业指导课程建设的探讨摘要：当前大学生就业形势严峻，就业指导课程必须创新教学思路，而本文从大学生就业指导课程现状、面临问题、提出新举措三方面进行阐述，以期提高大学生就业指导课的教学效果，对高校就业指导工作起到促进作用。

关键词：高校；就业指导；课程建设从1999年开始，高校就扩招学生，大学教育从”精英化”过渡到”平民化”，直接面临的问题是大学生的毕业人数持续攀升，就业压力日益增大。

据报道，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人。

在新的就业形势下，如何发挥就业指导课在大学生就业指导工作中的作用，提高大学生的就业能力和就业素质已经成为高校工作者要研究的重要课题。

一、大学生就业指导课程的现状及存在的问题1、课程内容实用性不强，课程体系缺乏完整性和系统性部分高校开设就业指导课只注重形式，信息量小，内容陈旧空洞与学生的就业需求脱节，教材内容及编排都有待于进一步调整。

对就业指导课的设置、研究不够，很多学校就业指导课仅针对毕业生，缺乏对低年级学生及早开展职业生涯规划的有力指导。

就业指导课程形式不规范，主要以会议或讲座方式完成，时间短、内容散，类似于学生的课外活动，而不被学生所重视，时间安排上一般在晚上或正常上课时间外，使得学生不重视，效果也不理想。

2、高校对就业指导工作的重要性认识不足高校的就业工作中最看重的是”就业率”，但没意识到就业指导对大学生的指导意义，学习就业指导课程，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，这些对大学生将来的职业生涯有重要的意义。

高校虽然建立就业指导机构，但大多是由学校招生和学生管理部门兼任，其工作多是为毕业生提供就业信息和就业手续的办理，并未真正深人了解毕业生的就业需求，对就业指导工作的重要性和必要性认识不足。

3、教师队伍专业素质一般，人员流动性较大。

高校职业发展与就业指导课程建设现状、问题及对策

高校职业发展与就业指导课程建设现状、问题及对策摘要：通过调查高校职业发展与就业指导课程建设情况，发现课程建设在学校重视程度、必修课比重、教师队伍建设、教学内容和教学管理活动等方面比以往有很大程度提高，但在政策保障、评估体系、教学形式、教师能力及培训等方面仍存在一些亟需解决的问题。

关键词：职业发展与就业指导课程，现状，问题，对策2007年，国务院办公厅下发了《关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》，明确提出“将就业指导课程纳入教学计划”。

教育部于2007年12月印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，要求各高校要高度重视职业发展与就业指导课程的建设，“提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划”，同时要求3-5年后全部过渡到必修课[1]。

为了解全国高校职业发展与就业指导课程建设的现状，研究组于2012年9月至10月在全国范围内进行了问卷调查，从学校和教师两个视角了解课程建设的基本情况，对课程建设5年来的状况进行梳理分析。

一、研究方法本研究采用问卷调查方法，以全国14个省市共106所学校的就业指导工作人员为调查对象。

调查问卷分为学校版和教师版，学校版问卷调查分为学校整体课程建设情况、职业咨询开展情况及参加培训情况三部分，调查内容包括教学内容、教学管理、教学队伍、教师胜任力、教师培训、课程评估体系、课程开设条件保证及组织与管理等方面。

教师版问卷从教师角度对上述除了学校整体部分情况外的其他方面进行调查。

共发放学校版问卷106份，回收有效问卷105份，问卷有效率99.06%；教师版问卷共发放537份，回收有效问卷527份，问卷有效率为98.14%。

二、调查结果与分析（一）学校版问卷调查结果1.院校结构。

在106所学校中，华东地区26所，东北地区23所，华北地区21所，华南地区18所，西南地区15所，西北地区3所。

在学校类别一题中，共有101所学校作答，其中“985工程”及“211工程”院校共15所，占总数的15%；普通本科院校共52所，占51%；高职高专院校共34所，占34%。

大学生就业指导课程建设分析和实效性思考

大学生就业指导课程建设分析和实效性思考随着社会的发展和经济的改革，大学生就业问题一直是一个备受关注的话题。

大学生作为社会的主力军，其就业问题一直受到社会的广泛关注。

随着社会的不断发展和进步，大学生就业面临的挑战也越来越多，因此大学生的就业指导课程也显得尤为重要。

本文将围绕大学生就业指导课程的建设进行分析和实效性思考，探讨如何更好地促进大学生的就业发展。

1.就业现状分析当前，我国大学生就业形势严峻，就业压力不断增加。

据统计数据显示，每年大约有800万名大学毕业生投入就业市场，而就业岗位的数量并不足以满足这一庞大的求职群体。

大学生的就业竞争也日益激烈，不仅要面对同行的竞争，还要应对市场需求的挑战。

面对这些挑战，大学生需要提升自身的就业能力，才能更好地适应社会的需要。

2.就业指导课程建设的必要性由于大学生就业面临的挑战不断增加，因此开设就业指导课程具有重要的现实意义。

就业指导课程可以帮助学生了解就业市场的需求，提高就业技能，增强竞争力，引导学生正确的就业观念和就业方法，帮助大学生更好地适应社会的需求。

通过就业指导课程的建设，还可以培养学生的职业道德和职业素养，引导学生将理论知识与实践能力相结合，为就业做好充分的准备。

就业指导课程的内容应包括以下几个方面：首先是就业市场的需求分析，包括就业市场的行业分布、就业岗位的需求情况以及薪资水平等；其次是就业技能的培养，包括求职技巧、简历制作、面试技巧等；再次是职业规划的指导，帮助学生了解自己的优势和劣势，确定个人的职业发展方向；最后是职业素养的培养，引导学生正确的就业观念和就业态度，提高综合素质，增强自身的竞争力。

1.培养学生的实际能力在就业指导课程的教学中，应注重培养学生的实际能力。

传统的就业指导课程往往停留在理论层面，缺少实际操作的环节。

在课程建设中应注重实践性教学，让学生在学习的过程中能够将所学的理论知识应用到实际中去，提高就业技能和实践能力。

2.引导学生正确的就业观念就业指导课程还应该引导学生正确的就业观念。

2024大学生就业形势调查分析

•大学生就业现状概述•大学生就业政策与措施•大学生就业行业与岗位分析•大学生求职过程与问题剖析•大学生就业质量评价指标体系构建•大学生就业难问题探讨与解决方案•校园招聘会活动组织与实施效果评估•校企合作模式创新促进人才培养质量提升•大学生创业意识培养与实践支持体系构建•职场新人角色转变与适应能力培养•社会责任意识培养推动可持续发展观念普及•总结回顾与展望未来发展趋势大学生就业现状概述当前大学生就业形势01就业压力持续增大随着高校毕业生人数的不断增加，就业市场竞争日益激烈，大学生就业压力持续增大。

02就业结构性矛盾突出一方面，部分大学生难以找到合适的工作；另一方面，一些基层、艰苦行业和中小企业难以招聘到所需人才。

03多元化就业趋势明显除了传统的全职工作外，越来越多的大学生选择灵活就业、自主创业等多元化就业方式。

就业市场需求与特点技能型人才需求旺盛01随着产业结构的升级和技术的不断发展，企业对技能型人才的需求越来越旺盛。

新兴产业成为就业热点02互联网、人工智能、新能源等新兴产业的发展为大学生求职心态及期望积极乐观与焦虑并存大部分大学生对就业持积极乐观的态度，但也有部分学生因就业压力而感到焦虑。

期望值与现实存在差距部分大学生对薪资、工作环境等方面的期望值过高，与现实存在较大的差距。

注重个人发展与职业规划越来越多的大学生开始注重个人发展与职业规划，希望在工作中能够实现自我价值。

大学生就业政策与措施鼓励创业政策提供创业扶持资金、税收减免、创业培训等支持，鼓励大学生自主创业。

就业见习政策建立见习基地，为大学生提供见习岗位，提高其就业能力。

招聘服务政策举办各类招聘会、人才交流活动等，为大学生提供更多就业机会。

基层就业政策引导大学生到基层、到农村、到西部地区就业，给予一定的生活补贴和优惠政策。

国家层面就业政策地方政府及高校支持措施地方政府出台本地化的就业政策，与高校合作建立就业实习基地，提供就业指导和帮扶服务。

大学生就业指导课程存在问题及教学改革探讨

大学生就业指导课程存在问题及教学改革探讨近年来，大学生就业问题一直备受关注，作为大学教育中最为重要的问题之一，就业指导课程备受重视。

但是，在实际教学中，大学生就业指导课程存在着一些问题，如“应试化”、“内容陈旧”、“一刀切”等问题，这些问题严重制约了大学生就业指导课程的实际效果。

为了更好地解决这些问题，必须进行教学改革，以提高大学生的就业率和就业质量。

一、就业指导课程存在的问题1. 应试化就业指导课程在实际教学中往往过于强调面试技巧、简历制作和求职技巧，而忽略了培养学生的综合素质和职业能力。

许多学生在课程结束后仅仅拿到一份简历和一些面试技巧，但是，并没有提高他们在就业市场中的竞争力。

2. 内容陈旧部分就业指导课程的内容已经过时，不能满足当今就业市场的需求。

课程内容陈旧，无法满足大学生的就业需求。

这导致大学生往往缺乏对就业市场的真实了解，从而难以做出正确的职业规划。

3. 一刀切部分就业指导课程存在“一刀切”的问题，即老师为所有学生提供相同的求职建议和课程内容。

这样的老师往往缺乏对不同学生的职业规划需求的了解，这会使学生的就业甚至职业生涯面临一些风险。

二、就业指导课程教学改革探讨1. 制定培养目标大学生就业指导课程应该制定具体的培养目标，包括提高学生的综合素质、职业认识和职业能力等。

只有这样才能让学生真正了解就业市场和职业需求，并在职业规划和就业过程中获得成功。

2. 强调实践教学大学生对就业市场的真实了解往往来自于实践教学，比如参观企业、实习、担任志愿者等。

在就业指导课程中，我们应该强调实践教学，让学生能够更好地获得就业市场的实际经验。

3. 个性化培养在就业指导课程中，我们应该注意到每个学生的个性化差异，为学生提供量身定制的教学方案。

学生的职业规划和就业需求各不相同，我们应该针对学生的不同特点和需求，为其提供不同的教学内容和建议。

4. 建立职业发展档案我们应该鼓励学生建立个人职业发展档案，包括学生的学业成绩、实习经历、社团经验、荣誉证书以及能力评价等。

探讨议大学生就业现状和就业指导机制改革

综合论坛的解决了这一情况。

不同岗位有着不同的KPI 指标，在GS 系统的支撑下，实现了员工个人与企业的共同进步、共同发展。

二、GS 重点工作管理系统的创新GS 管理系统能够提供闭环管控、过程显化功能。

在脑图与文档的支持下，完成了成果汇报、问题决策、过程辅导、分解部署要求。

首先设置思维导图工具。

作为一种先进的管理工具，思维导图能够很好的组织与决策思想，实现个人与集体创造力的组织。

例如惠普、波音等多家世界500强企业均采用思维导图作为质量改进、市场营销的重要工具。

脑图与文档两大模块在逐级分解中完成衔接。

GS 包括专业序列与管理序列两类内容。

每一种形式都能够体现与达成全局掌握、全程管理、全程可视目标。

管控点包括工作交流、问题请示、定期汇报、计划提报。

其具体实施流程与计划需要从落地实施、系统开发、计划设计、可行性分析四大要素考虑。

把握好企业实际制定出与企业需求相符的管理体系。

在GS 系统的设计中需要做好充分调研，从考核方法、考核目标、员工岗位、企业目标等角度出发，为调研制定可行性分析，夯实后续推进基础。

参照实际追求设计成熟框架，保障管理有效性。

系统需要具备清晰、简单、便捷的服务能力。

GS 管理系统流程不复杂、结构清晰、操作界面友好。

GS 系统需要保障过程管理的规范化与标准化，呈现真实任务流程与进展，作为考核系统优化的依据。

三、结语对企业的发展来说，GS 管理系统的作用与价值十分的突出。

企业必须利用好这一系统，发挥这一系统成效与作用。

该系统的运用能够有效提升企业对所有部门、工作人员的掌握水平、管理能力。

在任务逐级分解后，完成对所有人员、部门的管控，保障公司执行力与工作效果。

GS 的使用需要搭配KPI 系统，以此为依据优化绩效体系，量化绩效任务目标。

当然GS 系统的应用需要参照员工实际情况，利用GS 系统完成与员工的密切交流，使员工能够理解企业改革追求、初衷，更好的带动企业进步。

参考文献[1]万连翠.试论企业绩效考核中存在的问题[J].中国集体经济，2019（15）：120-121.[2]吉圈圈.KPI在煤炭企业采购管理中的应用研究[J].现代商贸工业，2019，40（13）：30-31.[3]幸佳妮.kpi在企业绩效管理中的应用[J].现代国企研究，2018（22）：22.引言大学生的就业跟我国的民生问题以及社会发展有着密切的关系，如何解决大学生就业问题是眼前的一个巨大问题，让每一个大学生所学的知识运用在自己所学的范围领域是每个人的愿望。

大学生就业指导课现状分析与对策

大学生就业指导课现状分析与对策本文针对当前大学生就业指导课教学中存在的主要问题，提出了改革措施。

要引入职业生涯规划，改变大学生的错误认知;配足配强专业的就业指导教师;探索灵活多样的教学形式。

标签：高校;大学生;就业指导;现状;对策经济的迅速发展使得对人才的要求也愈加苛刻，大学生的就业形势变得异常严峻。

如果不正视这一问题就会导致高校人才的流失和资源的浪费，也对高校教育的发展非常不利。

因此，对大学生进行就业指导，引导他们树立正确的价值观，既要认清目前的形势，就业非常严峻，不努力就要被淘汰;又要给他们多鼓励，鼓励他们进行创造，实现自我发展，实现人生价值，这是大学生就业指导课的重中之重。

一、当前大学生就业指导课教学中存在的主要问题1、对就业指导课程的重要性认识不够有人曾经把就业课形象地概括为：先强调形势严峻，增强紧迫感;然后讲调整心态，先就业后择业;最后介绍本专业往届就业率情况，鼓励要有信心。

这就是当前就业指导课的现状，通过这几句话我们就可以想象大多数高校对就业课的态度—认识不够。

一方面，负责就业工作的多是辅导员或者行政领导，他们的工作很繁琐，没有太多的精力去关注就业情况，另一方面学生大多数没有求职的经历，不了解就业情况，认为面试技巧之类的完全可以从网上寻找，所以学习热情不够高，即使参加了也存在应付的心态。

已经开设了此课的学生觉得这种课程针对性不强，没有什么指导意见，对他们的作用也微乎其微。

很多学生事后都说就业指导课名为指导课，实际上是老师在一味的宣讲，效果不好，也没有什么实际意义。

2、师资队伍缺乏专业化和职业化就业指导课有别于一般的文化课，文化课带有很强的专业性，并且基本上不涉及其他专业内容。

但是就业指导课就不只是关于就业的专业知识了，还可能涉及到心理学、经济学、社会学等各方面的知识，因为它是就业理论和实践很好结合的学科。

所以，这就对教授就业指导课的老师提出了很高的要求，他们不仅要有广泛而专业的理论知识，还要有相关的实践经验，与就业、从业相关行业有密切联系，这样才会避免在就业课的讲解过程中流于大而空的形式，也避免了虚无没有效果的情况。

浅谈大学生就业指导工作论文

浅谈大学生就业指导工作论文论文关键词：高校就业指导全程化专业化论文摘要：随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文通过分析高校就业指导论文关键词：高校就业指导全程化专业化论文摘要：随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文通过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题，结合实际情况，提出开展就业指导工作的几点建议。

1高校就业指导工作的现状随着我国教育体制的不断深化，高校不断扩招，高等教育已经走向“大众化”，“包分配、包就业”的状况已不存在。

大学毕业生自主择业制度建立之后，就业指导工作愈发显得重要。

而我国就业指导工作起步较晚，从20世纪80年代中期，高校开始进行大学生就业指导工作，以后逐步发展，虽然取得了一定的成效，但并不显著，同国外高校就业指导工作相比，我国就业指导工作仍然处于初级阶段，缺乏对此的专门研究和系统研究，大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。

川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、提供求职信息等，内容和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。

总体来说，大学生就业指导工作比较薄弱，机制僵化，教学方法单一，多数就业指导人员缺乏专业知识，对学生职业生涯设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。

就业指导工作大多在毕业学生中进行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未将大学生就业指导工作规范化、制度化，就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。

因此，了解就业指导的现状和需求，不断加强就业指导，才能够全面提高高校大学生的就业。

2高校就业指导工作存在的问题2.1对就业指导工作认识不够充分，观念存在误区，就业指导与教学脱离《高等教育法》第五十九条规定:“高校应为其毕业生和结业生提供就业指导与服务”，这说明就业指导工作已成为高校必须承担的责任和义务。

大学生就业指导课程建设的现状及发展

技经济市场
展方向，赋予了学生工作第一线的辅导员更多的发展空间，是学校给教师的职业生涯规划体现。也
果。
３１．．就业指导课程教学方法实施的反馈情况２对
建而成，这也充分保证了该课程的教学质量。３名老９师担任主讲教师，平均年龄３岁，３其中学历结构为硕
士７％、科２％；称结构为副高８中级７％、４本６职％、４助教１％；科结构为工科２％、育心理３％、８学０教１文科
４％；９还有１％的教师有企业实践经历。８
在老师授课的形式上，最吸引学生的方面为案例、堂互动、课小组讨论，分别占到了２％、３１％。３２％、７可见这三种教学方式是学生最喜欢的教学方式，也这正是本课程的特点。
１我校大学生就业指导课程建设的现状
按照教育部的要求，我校从２０年将《０９大学生职业指导与就业指导》课程作为全校性选修课开设。
２１年，课程共有３老师上课，０１该９位选课学生人数达到２５０人，，０涉及１个学院的６５７个专业。根据教学内容的不同，程内容分为 “＋ ” 式，有自我认知、课６２模共
法，实用于该课程的教学。更
高校就业指导课传统教学模式与“ 体验式” 学模式对比教
学生感觉课程对自己的帮助程度，为有用的占认到了９％；生对老师的上课质量满意程度：意的７学满占９％。７结果显示，学生大部分是满意的，到了课程达

浅析当前大学生就业现状及对策

浅析当前大学生就业现状及对策国贸学院 081国商0 包玉刚 200829044浅析当前大学生就业现状及对策近年来，随着我国高等教育的迅速发展，高校的不断扩招，大学毕业生数量剧增，每年有数百万大学毕业生涌向社会寻求职业。

加之2008 年全球金融风暴的波及和影响还未消除，这对原本就面临巨大就业压力的2010 届大学毕业生就更是雪上加霜。

教育部部长袁贵仁在2010 年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:如果说今年是我国经济最困难的一年，明年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。

学生就业已逐渐成为世界性难题。

1、大学生就业难的原因分析1.1 劳动者数量供过于求。

首先，随着高等教育的迅速发展，毕业生数量逐年增加，2010 年全国大学毕业生规模将达630 余万人，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知;其次，庞大的下岗职工再就业群体也在寻求就业机会;另外，随着经济的迅速发展，越来越多的农民工向城市靠拢这一现象在一定程度上给大学生的就业也带来了很大压力。

这三个方面的影响使得大学生就业形势更加严峻。

1.2、高校教育方面的原因。

1.2.1 学校教育与社会脱节。

在专业结构上，所设课程内容陈旧，偏重理论方法，缺乏实践性，许多学生学了也不知道怎么应用，很大一部分原因是我国目前教育体制的问题。

目前我国高等教育的培养目标还是培养科研型人才，评价学生主要还是分数，不重视学生社会实践能力的培养，许多课程学了之后，考试完就忘了，学生学到的实用的东西太少，学生所学专业与社会需求不一致，从大学里出来的学生缺乏实践能力和创新能力，造成社会上存在一些专科技校的学生很好找工作，而很多本科生却找不到工作的现象。

1.2.2 高校的就业指导力度不够。

一些高校只是口头上重视就业指导，就业指导机构只是挂靠在学生管理部门，开设的就业指导课程单调，有的只是毕业班才开设就业指导课，有的学校甚至还没有开设。

缺乏对学生在求职方法、技巧、如何规划自己的职业生涯等方面的指导。

大学生就业指导课程体系建设研究

大学生就业指导课程体系建设研究摘要：大学生就业指导课是对大学生进行职业指导的主要内容和主要形式，它在促进高校毕业生就业方面起着重要作用。

健全高校就业指导课的内容体系，是正确开展大学生职业指导的必然要求和集中体现，也是当前急需解决的一个问题。

本文从大学生就业指导的现状及其原因分析、构建全面合理的就业指导课内容体系以及建立对大学生就业指导课的保障机制等三个方面，阐述了做好大学生就业指导的基本构架。

关键词：大学生就业指导课体系建设近十年来，高校毕业生年均增长速度达到17.7%[1]，远远高于同期社会经济发展速度。

伴随大学毕业生人数的急剧增长，就业形势越来越严峻，毕业生的初次就业率从上世纪末的90%以上下降到现在的70%到80%。

2011年高校毕业生初次就业率仅为77.8%[2]，这已是近几年来比较高的水平了。

面对这一现状，直接有效的方法之一就是对大学生进行正确的就业指导。

一、大学生就业指导的现状及其原因分析1.对大学生进行就业指导的宏观要求1995年5月，原国家教委办公厅下发了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，拉开了在高校进行就业指导的序幕。

2003年4月，教育部下发的《关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》中要求“加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分并纳入日常教学”。

2009年1月国务院办公厅下发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》要求“高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期”。

2011年11月，教育部下发《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中要求“加强就业指导课程建设和咨询指导。

各高校教务、学生工作、就业等部门要形成合力，共同推进就业指导课程建设；有条件的高校要成立就业创业指导教研室，深入开展就业指导工作研究，建立职业生涯发展和就业创业指导课程体系。

谈大学生就业指导课教学现状与对策

Ｙ岫ＳｔｄｙＡｂｏａｄ鲁业瞳ｏｋ＆ｕｒｒ
就业指导
谈大学生就业指导课教学现状与对策
◎谷惠敏商丘医学高等专科学校招生就业办公室
【摘要】大学生就业问题成为全社会的焦点，各高校纷纷开设了许多卓有成效的服务和指导，但也存在一些亟待解决的Ｉ题。本文根据当前就业形势和学生的实际需求，从大学生就业指导课教学现状出发，提出了提＂ｑ高大学生就业指导课的教学实效的对策。【关键词】高校；就业指导课；效果；现状；改进
能力的培养。理论性的内容偏多，多样
进行就业实践活动的各种指导。１３缺乏自主创业意识教育．据问卷调查统计，学生对自主创业知识和技能的了解甚微。当前大多数高校对自主创业意识教育较少，没有很好地帮助学生有意识地选择最佳创业知识来丰富自己，也没有充分利用创业成功人士的案例及方法激发学生的创新意向。２高校就业指导课教学改进措施．高职就业指导课是在指导高职学生进行职业选择的同时，帮助他们发现自我潜能、重视自我发展：它不是简单的政策答疑、技巧传授和一般性的思想教育。而是要通过全方位、全过程的职业生涯规划和未来人牛指导，提高毕业生的职业素质，使毕业生树立正确的择业观。２１提高教学形式多样性，让学生．更好地参与互动和体验就业指导的课程要增加实践环节，更多地融合其他的教学方法，使学生成为教学的主体，增强课堂的互动性。．２１１案例教学法案例教学可以．．为学牛提供一个逼真的具体情景。比如，搜集大学生在求职就业过程中的经舆案例进行分析，让已成功就业的往届毕业生在课堂上现身说法，通过多媒体课件播放校园招聘会真实的招聘活动、观看《在中国》的精彩片段等。从丰赢富、真实的资料中，诱发学生的创造潜能，并找出解决问题的途径和手段。２１２情景模拟法如将招聘活动．．直接搬上课堂、设计营造氛围真实的面试场景。在训练中把学生分成若干小组，有的同学来担任招聘人员，体验用人单位最想录取具备什么素质的求职者；有同学作为应聘者，尝试如何在竞争中展现自己，脱颖而出。其他组的学生现场观看，大家吸纳精华、指出亮点、找准缺陷，在评价、研讨的过程中，不断提升自己的职业素养。通过这种情景模拟教学，让学牛对于择业过程中特有的行为规范，得到真实意义上的职业熏陶与锤炼，有利于提高学生的专业能力、方法能力、事务能力及社会能力。２１３社会体验法鼓励大学生及早．．

高校大学生就业指导中存在的问题及解决策略

知识文库第22期241高校大学生就业指导中存在的问题及解决策略杨博文引言：大学生是我国发展的关键，是国家现代化建设的栋梁之才。

每年的大学毕业生成千上万，因此形成了大学生就业形式严峻的事实，随着就业压力的增大，各种就业问题和困难也就层出不穷。

本文通过对大学生就业现状的了解，分析了当代大学生就业面临的各种问题和疑难杂症，针对上述几点问题，提出了几点解决问题的办法，增强了大学生的就业能力和自我就业意识。

一、大学生就业指导工作的重要性随着高校扩招政策的出台，高校大学生就业形势越来越严峻，这就造成了当前高校毕业生人力资源的浪费的后果，国家发展与社会稳定也都受到了一定的消极影响。

因此要上述现象有所改观，高校大学生就业指导中心有责任与义务进一步地做好高校大学生就业指导工作，从而提高大学生就业率与就业满意度，同时高校的教育管理机制也在不断完善，根据大学毕业生的就业局势，高校针对这些进行常规性的指导工作，进而帮助学生顺利走进社会，找到自己的人生价值。

为了加强我国人力资源合理配置，前提是高校指导工作落实到每一个学生，促进高校教育深化改革也是为了提高高校的指导工作质量。

就业形势严峻的因素是多方面的，大学生过剩只是表面现象，实质上人力资源分配不均才是主要奥原因。

我国的一些行业、地区严重缺少人才，而另外一些新型行业、一线城市人才严重过剩，两极分化更是形象反映了我国当下的就业形势。

因此有必要通过就业指导帮助大学生树立正确的就业观，缓解这一局面。

此外，大学生的就业率与高校未来招生的数量与质量有着密不可分的联系，因此高校要想更好地发展，必须做好对大学生的就业指导工作，提升大学生的就业率与就业质量，并且摆正大学生的就业心态。

二、高校大学生指导中存在的问题1、学校缺少专业的专业的师资队伍，缺乏就业指导的经验在绝大多数高校中，担任大学生就业指导工作任务的人员一般分为两种，就是专职和兼职，显然两者存在明显的区别。

专职工作人员一般是从管理岗位上调过去的，不存在专业性，虽然也具备指导大学生工作的能力，但是并不权威，因此也就造成了大学生专业知识和专业技能不足的现象。

大学生就业创业教育的现状与对策

大学生就业创业教育的现状与对策随着社会的快速发展和就业形势的严峻，大学生就业创业教育变得越来越重要。

然而，当前大学生就业创业教育面临着一些问题和挑战。

为了解决这些问题，制定相应的对策，我们需要深入分析大学生就业创业教育的现状。

一、大学生就业创业教育现状1. 就业压力持续增大随着大学生数量的增加，就业市场供求矛盾逐渐加剧，大学生面临的就业压力越来越大。

2. 人才培养模式不适应市场需求传统的大学教育注重学科知识的传授，对于培养学生的创新意识和实践能力存在一定的不足。

3. 就业观念理念不明确部分大学生对自身职业规划和就业方向缺乏明确的认识，盲目跟风和追求热门专业，导致毕业后难以找到满意的工作。

4. 创业教育薄弱创业教育在大部分大学只是作为选修课程，缺乏系统和实践性，很多大学生对创业的认知和能力培养存在一定的困难。

二、大学生就业创业教育的对策1. 完善就业指导服务体系加强学校就业指导机构建设，提供全方位的就业信息和指导服务，帮助学生了解就业市场形势、职业规划和求职技巧等。

2. 推行全员创业教育将创业教育纳入课程设置，设立创业导师制度，引导学生了解创业的基本知识和技能，培养创新意识和实践能力。

3. 加强职业生涯规划教育开设职业生涯规划导论课程，帮助学生认清自身的优势和兴趣，明确职业目标，并提供相关实践机会和咨询服务。

4. 加强与企业合作建立稳定的校企合作关系，开展校园招聘会、企业实习和双向培训等活动，提供更多的实践机会和就业岗位。

5. 加强师资队伍建设提高教师的教学水平和实践经验，引进具有丰富实践经验的专业人士，为学生提供更多的实践指导和创业支持。

6. 建立评估机制建立对大学生就业创业教育质量的评估机制，对学校和教师进行绩效考核，推动教育教学改革和创新。

三、结语大学生就业创业教育是大学教育的重要组成部分，关系到每个大学生的未来发展。

我们需要积极应对现状，采取有效的对策，加强大学生就业创业教育的质量和效果，为他们的未来奠定坚实的基础。

大学生就业指导工作的问题及对策

地域与行业限制
一些大学生在求职过程中受到地域和行业的限制，导致就业机会减少。例如，部分地区的就业机会相对较少，而一些特定行业对大学生的需求也较为有限。
02
就业指导工作存在问题及原因分析
就业指导课程体系不完善
课程设置单一，缺乏针对性
01
当前许多高校的就业指导课程仅停留在理论层面，缺乏针对不
同专业、不同年级的个性化指导。
2 深化校企合作与实践教学
借鉴德国“双元制”职业教育模式，加强学校与企业的合作，开展实践教学和实习实训，提高学生的职业技能和实践能力。
3 提供精细化就业指导服务
针对不同学生的需求提供个性化的就业指导服务，如职业测评、面试技巧培训、就业信息发布等，提高服务质量和效率。
4 构建多元化就业支持体系
总结与展望
工作成果回顾
就业指导体系逐步完善
大学生就业指导工作已经建立了相对完善的体系，包括职业规划、就业指导、实习实训等多个环节，为学生提供了全方位的就业服务。
学生就业竞争力提升
通过就业指导，大学生的职业素养和就业技能得到了有效提升，就业竞争力明显增强，就业率和就业质量稳步提高。
校企合作成果丰硕
学生缺乏职业规划意识
许多学生在大学期间未能树立正确的职业规划意识，导致在求职过程中缺乏明确的目标和方向。
学生过于依赖学校和老师
部分学生过于依赖学校和老师的安排和指导，而忽视了自己的主动性和创造性。
03
国内外先进经验与借鉴
国外高校就业指导模式介绍
美国高校“全程化”就业指导模式
从入学开始，对学生进行职业规划教育，提供实习和就业机会，帮助学生了解市场需求和制定个人发展计划。
大学生面临的主要挑战

简述大学生就业指导课程研究现状与发展方向

简述大学生就业指导课程研究现状与发展方向［摘要］我国高校毕业生的数量逐年增长与社会经济结构的变革导致的人才专业需求变更之间的矛盾，导致我国大学毕业生就业形势有日渐严峻的趋势。

而高校开展的就业指导工作目前与社会要求有一定的脱节，就业指导课程中有许多需改进之处。

研究就业指导课程的研究发展策略与方向意义重大。

［关键词］就业指导课程大学生［中图分类号］g64 ［文献标识码］ a ［文章编号］2095-3437（2012）04-0053-02一、大学生就业指导课程的现状大学生就业指导课程作为促进大学生就业的重要途径和方法，在培养大学生就业相关的知识、能力、技巧、心理等方面的作用是不可替代的。

然而目前我国大学生就业指导课程的实践中，尚存在不足。

（一）大学生就业指导课程存在的问题1.对课程的性质和目标认识存在偏差。

（1）课程性质界定不一。

有的高校将之设置为必修课，也有高校将其设置为选修课，目前没有统一认识。

（2）对课程性质以及课程目标的认识各异。

多数学校认为就业指导课程是一门思政教育课，目的在于帮助学生分析就业的形势与政策、了解就业状况、社会需求、人事与劳动政策的相关法规。

很多高校开设就业指导课的目的只是为了提高就业率，而非为了给大学生提供必要的就业指导和帮助，没有指导大学生理性规划自己的职业生涯，提高就业能力和生涯管理能力。

2.课程管理缺乏规范性。

就业指导课程归属哪个部门管理，各个高校不同。

少数高校独立设置就业指导中心，更多的高校就业指导工作归属教务处、社科部或者学生处管理。

而这些部门只能在形式上代管，难以深入开展就业指导课程的建设和组织实施，造成对课程教学质量监控不力且保障体系缺失。

3.课程安排不合理。

（1）未能从全局着眼全程安排就业指导课程。

多数高校只针对应届毕业生开展就业指导课，而忽略低年级的职业生涯规划设计指导。

课程往往以随意而松散的讲座的形式集中安排在一个学期，且大部分高校以大班授课。

（2）课程内容的安排缺乏科学性。

当前《大学生就业指导》课程建设面临的困境

维普资讯
祷教动态
ＣｉｕｔｎｔａｃＩｌｄａ。ｎ
（ＯＩ．Ｕ￣ＵＵＵＣ
当前《学生就业指导》课程建设面临的困境 ① 大
邹燕矫（阳师范学院中文系武汉大学在读研究生湖南衡阳衡
４１０）２８０
摘要：开设《大学生就业指导》课程是推动高校就业工作的重要途径和有效方法。它不仅能提高高校就业指导工作的质量和效率，而且能指导和帮助大学毕业生顺利就业，实现人生价值。目前，大学生就业指导》课程建设的积极意义已经为大家所认可，在其发展《但中仍然面临着一系列困境，包括课程名称随意性较大、课程内容陈旧、教学队伍缺乏专业性，教学管理相对较为松散、教学研究相对滞后等，正是这些困境制约了《学生就业指导》的课程建设和发展。大关键词：学生就业指导课程建设困境大中图分类号：ｌＧ５２文献标识码：＾文章编号：６３９９（０８０（）Ｏ７０ｌ７－７５２０）ｌｂ－ｏ０－２大学生就业指导的实践开始并发展于西方资本主义国家，２世纪２年代才传人我至ＯＯ国。２Ｏ世纪９年代大学生就业指导作为Ｏ门新课程在我国各高校逐渐发展起来，经过近２Ｏ年的发展，大学生就业指导》在学科建设上取得了一定的进展。当前，人们对大学生就业指导课程设置及定位等方面仍然存在争议，而且在该课程建设中由于力度不够导致人们对大学生就业指导课程建设认识不到位。因此，在强调大学生就业指导课程建设的今天，其面临的一系列困境制约了《大学生就业指导》的课程建设和发展，响了当影前高校就业指导工作的效果。本文将探讨《大学生就业指导课程建设的意义及面临的困境两个问题，希望有助于大学生就业指导课程建设。